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Consulta en Directo | 12 de octubre de 2026
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00:00Los niños pueden estar más expuestos al acoso físico, mientras que las niñas suelen enfrentar con mayor frecuencia formas de
00:07acoso psicológico.
00:08Sin embargo, cualquier menor puede ser víctima.
00:11Entre quienes se enfrentan mayor vulnerabilidad están los niños de comunidades marginales o familias en situación de pobreza,
00:19menores con discapacidad, migrantes, refugiados y quienes tienen una identidad de género diferente.
00:26Este fenómeno ya no ocurre únicamente dentro de las aulas.
00:29También puede trasladarse al mundo digital mediante redes sociales, mensajes de texto, correos electrónicos y plataformas de mensajería.
00:38Es lo que conocemos como ciberacoso.
00:42Por eso, detectar las señales e intervenir a tiempo es fundamental.
00:47Todo niño tiene derecho a estudiar en un ambiente seguro, donde su dignidad sea respetada
00:52y esté protegido contra cualquier forma de violencia o abuso.
00:57Hablar del acoso no es exagerar un problema.
01:00Es reconocer una situación que puede tener consecuencias duraderas
01:05y que requiere la participación de familias, centros educativos y comunidad.
01:14Incluso un 44% de la población costarricense ha sentido en algún momento que ha sufrido de bullying.
01:21Por eso queremos hoy traerlo a consulta en directo, porque como decíamos anteriormente,
01:25también puede afectar la salud emocional, psicológica.
01:29¿Y qué pasa cuando ese niño crece?
01:32Todo eso lo vamos a responder con nuestra especialista del día de hoy,
01:35que es especialista en psiquiatría, la doctora Gabriela Zúñiga.
01:39Un gusto que esté con nosotros. Soy Gabriela.
01:41Muchas gracias por el espacio, Ana Lucía.
01:43Yo creo que es muy importante que nos demos la oportunidad de hablar sobre este tipo de temas
01:48y sobre las consecuencias que pueden tener a corto, a mediano o a largo plazo.
01:52Y es que hoy traemos este tema también y traeremos algunos de la misma forma durante esta semana,
01:58ya que el 10 de octubre fue el Día de la Salud Mental.
02:00Y es muy importante hablar sobre esas situaciones que pasan en nuestro hogar,
02:05en las aulas, en los trabajos y que pueden estar afectando de verdad esa parte psicológica tan importante también en
02:13un ser humano.
02:14Voy a también invitar a nuestros televidentes para que puedan enviar sus preguntas a través del 21 doble 0 13
02:2013.
02:21Recuerde que ese es el contacto entre usted y yo, 21 doble 0 13 13,
02:26y también el contacto en el cual usted puede hacerle las preguntas al especialista.
02:31Puede hacerlo por medio de una llamada telefónica o bien puede ser un mensaje de WhatsApp.
02:3721 doble 0 13 13, en ese momento ya la línea está habilitada para que usted pueda hacer las preguntas
02:43relacionadas al tema de hoy.
02:45Voy a empezar con una pregunta de nuestro televidente que me parece que es ideal para introducir en ese tema.
02:52Don Javier pregunta, ¿qué es y qué no es bullying?
02:56Sí, excelente pregunta. El bullying tiene tres características primordiales.
03:02Lo primero es que tiene una intención, ¿verdad?
03:06La acción, la violencia se lleva a cabo con la intención de generar malestar a la persona que está siendo
03:14víctima.
03:14Lo otro es que se repite a lo largo del tiempo.
03:18Esto es uno de los elementos más controversiales, porque también hay que tomar en cuenta que hay algunas situaciones que
03:27tienen alto potencial de repetirse.
03:30Entonces, lo que veíamos al inicio, estas personas que tienen alguna condición de vulnerabilidad o que son diferentes en alguna
03:38medida,
03:39o si las personas involucradas ya han sido víctimas de bullying en el pasado o han perpetuado bullying,
03:45esos son elementos que hay que tomar en cuenta.
03:48Y lo otro es que hay una diferencia de poder entre la víctima y el victimario, ¿verdad?
03:56Entonces, esto nos diferencia el bullying de otras, por ejemplo, los conflictos individuales, las peleas que se pueden dar,
04:07que no significa que no tengamos que intervenir, solo que las intervenciones son distintas.
04:12Bueno, y eso también es algo que vamos a conversar a lo largo de este programa para poder entender incluso
04:19qué hacer.
04:21Cuando de verdad en casa tengo a una persona que es víctima o incluso a una persona que es más
04:28bien el victimario.
04:29Eso me parece también que es fundamental.
04:31¿Cómo afecta que una persona sea víctima desde niño, que haya sufrido bullying,
04:37en su desarrollo de adolescencia y después su adultez, Gabriela?
04:41Sí, es muy interesante porque hay un fenómeno que tiende a normalizar estas situaciones
04:48y a pensar que cuando se acaba la escuela, cuando se acaba el colegio, ya ahí termina, ¿verdad?
04:53Pero en realidad, pues en dependencia de algunas condiciones individuales,
04:59de la severidad de lo que haya ocurrido, de la persistencia en el tiempo,
05:05pues se pueden venir desarrollando también otras condiciones.
05:07Entonces, hablamos de ansiedad, depresión, alteraciones de la autoestima, tendencia a aislarse,
05:14tener dificultad con las relaciones interpersonales, pero también es muy interesante
05:20porque justo en este año, a inicios de este año, hubo un metanálisis.
05:26Un metanálisis es cuando se toman una serie de artículos, ¿verdad?
05:30Y se evalúa si existe como alguna causa que se repita a lo largo del tiempo.
05:37Y se vio en este estudio que las personas que han sufrido bullying durante su etapa escolar
05:43tienen una brecha salarial que está entre un 1 y un 25% con las personas que no han sufrido
05:52bullying
05:52o que tienen como menor posibilidad de tener un empleo con mejores condiciones.
05:58Entonces, no quiere decir que todas las personas que hayan sufrido bullying vayan a terminar, ¿verdad?
06:04Sí, pero sí que es un factor de riesgo y que es un factor de riesgo prevenible.
06:08Entonces, es importante que hagamos intervenciones para que esto no suceda.
06:13Gabriela, a ver si entiendo, según este análisis que usted nos cuenta,
06:17aquellas personas o hay una incidencia en aquellas personas que han recibido bullying
06:22en ganar menos cuando ya son adultos y que les cuesta también conseguir empleo, ¿es así?
06:28Que les cuesta conseguir empleo, que acceden a empleos de menos categorías
06:32o mantener el empleo también.
06:34¿Qué es lo que sucede o a qué se debe este análisis?
06:38¿Qué es lo que sucede en la persona?
06:39Porque a veces decimos, cambio a mi hijo, mi hija de la escuela y ya se acabó el problema,
06:44pero no necesariamente, hay algo psicológico que está pasando.
06:48Sí, todos estos fenómenos son multicausales, ¿verdad?
06:51Entonces, no podemos hablar de una relación directa de causa-efecto,
06:55sino que se van sumando una serie de factores que puede hacer que se desarrolle determinada condición.
07:00Entonces, ¿qué es lo que sucede en el bullying?
07:02Que las personas pierden la capacidad de relacionarse con los demás,
07:05se afecta la autoestima, pierden el interés por el estudio,
07:11pueden tener más ausentismo, más dificultad para concentrarse
07:15y, como les decía también, la posibilidad de desarrollar cuadros de ansiedad o depresión, ¿verdad?
07:20Entonces, son una serie de factores que en conjunto pueden determinar
07:24que una persona tenga esta condición que no le permita acceder
07:28a iguales condiciones que una persona que se desarrolló en un ambiente sano.
07:34Claro, y qué interesante, incluso entonces, si yo, y ya ahora más adelante lo vamos a ver,
07:40si soy una madre o una tía que conoce sobre este caso y qué hacer al respecto,
07:47de no solamente decir voy a acabar con el problema y voy a ir a hablar con los profes,
07:50sino cómo puedo tocar ese punto desde la salud.
07:56Antes de eso, yo quiero preguntarle sobre cómo poder identificar esos ambientes
08:05en los cuales una persona es víctima.
08:07Voy a empezar primero con la persona cuando es víctima.
08:09¿Cómo identificar que esa persona está siendo víctima de bullying?
08:14Ya sea en las aulas o en un espacio social,
08:19¿qué debo de ponerle atención como padre, madre, abuela, tía?
08:23Sí, muchas veces en los niños y en los adolescentes lo que nosotros vamos a ver son cambios en la
08:31conducta, ¿verdad?
08:33Porque no pueden o no tienen todavía la habilidad de expresar con palabras lo que están sintiendo.
08:39Entonces, ¿qué tengo que tener yo presente?
08:42Si empieza a perder el interés por la escuela, si tiene dificultades en concentrarse o si cambia, digamos,
08:49como el rendimiento académico que había tenido, el desarrollo de ansiedad anticipatoria,
08:55¿esto qué significa?
08:56Que uno lo ve que el domingo en la noche ya empieza a sentirse mal o le duele la cabeza,
09:02le duele el estómago o dice algunas excusas, ¿verdad?
09:07Para no ir a la escuela, ese tipo de cosas se aísla, ¿verdad?
09:11En el peor de los casos hay chicos o chicas que sufren bullying que empiezan a autolesionarse.
09:16Entonces, es eso, como un cambio en su patrón de conducta.
09:20Qué interesante, incluso eso que usted nos decía, ¿verdad?
09:23Ya se acerca el domingo y entonces pierden o tienen esa conducta más bien de mala actitud,
09:30incluso puede pasar de que se deprimen, se sienten tristes o incluso molestos.
09:36¿Puede también ser parte de esas emociones?
09:38Claro, es una de las manifestaciones más frecuentes de ansiedad y depresión en niños y adolescentes, la irritabilidad.
09:45Ok, ahora voy para el otro punto, que es el victimario.
09:50A veces, yo creo que como padres o madres podemos identificar algunas conductas que pueden tener nuestros hijos,
09:57pero ¿qué tengo que poner yo atención para identificar que mi hijo puede ser más bien el que genera ese
10:03bullying en la escuela o en el cole?
10:05Sí, mucho se ha hablado de que, o clásicamente, ¿verdad?
10:11Uno piensa en el bullying o en el victimario, como este chico que tiene problemas, dificultades de conducta,
10:19pero en realidad, al fin de cuentas, lo que se ha observado es que el bullying es un fenómeno de
10:24grupo
10:25y muchas veces son chicos o chicas que lo que quieren es tener algún grado de estatus en este grupo
10:33de pares.
10:34Entonces, por eso es que es importante hacer intervenciones a nivel del grupo,
10:40porque las personas pueden, de alguna manera, reforzar esa conducta en el bullying, ¿verdad?
10:47Y darle, entonces, como esta superioridad, de alguna manera, en el grupo, que es lo que hace que se perpetúe
10:56la acción.
10:58No necesariamente van a ser chicos que en la casa tengan trastornos de conducta.
11:03Muchas veces, ni siquiera los padres, como, ¿quién está pasando, verdad?
11:06Pero, entonces, ahí sí, siempre como establecer la alerta de que si me están avisando que esto está pasando,
11:14pues es alguna condición que tiene mi hijo y que es importante que lo hablemos.
11:18Y muchas veces, lo que decía, ahora vemos la conducta, pero tenemos como que buscar qué es lo que hay
11:23detrás de ese comportamiento.
11:25Yo quiero preguntarle, porque también nos decía aquí un televidente,
11:29a veces se relaciona por maltratos que hay en el hogar.
11:32O sea, ¿necesariamente es así? ¿Hay violencia en el entorno y genera violencia en otros dos espacios?
11:39La violencia siempre es un aprendizaje y es un factor de riesgo, ¿verdad?
11:44Entonces, si yo estoy viviendo una situación de violencia,
11:48mi cerebro está como en constante alerta y está en un estado de estrés que yo puedo desplazar hacia los
11:54demás.
11:55Pero no necesariamente una persona que haga estas acciones de bullying sí o sí tiene violencia en su casa, ¿verdad?
12:06Pero sí es un factor de riesgo a tomar en cuenta.
12:09Y mucho, ¿verdad? La manera en que aprendemos a manejar las diferencias.
12:16Si es algo que nosotros normalizamos, pues es más común que entonces yo vaya a actuar de esa forma violenta
12:22con los demás.
12:23Ok, muy bien. Ahora, bueno, usted nos decía esos comportamientos y demás,
12:28pero ¿cómo diferenciar una broma o una broma o una inocente broma?
12:35Que escuchamos a veces incluso como, eso no es nada, eso es cualquier cosa.
12:39Pero ¿cómo diferenciar esa pequeña bromita a algo que ya es más grave
12:44y que ya estamos hablando de un acoso escolar, de un bullying?
12:48Es que en el momento en que una conducta, ¿verdad? Sea lo que yo llamo un chiste, un apodo,
12:56o tocar, empujar a una persona. En el momento en que eso genera sufrimiento o lesiona a otra persona,
13:04eso ya deja de ser una conducta de chiste, de broma y se convierte en una situación de violencia.
13:11Básicamente es como la diferencia.
13:14Cuando ya una persona dentro de, o sea, más bien la que está recibiendo esa broma, se siente mal.
13:19Se siente mal.
13:20Ya inmediatamente eso es bullying.
13:21Deja de ser una broma.
13:23Ok. Ahora tocábamos el tema incluso de cómo esto afecta en las personas adultas.
13:30Y yo quería que también tocáramos el tema de que el bullying no solamente se presenta,
13:35o el acoso escolar, no solo se presenta en el cole, en las escuelas.
13:42Esto va creciendo.
13:44¿Es esa misma persona que era buleadora, digámoslo de esa forma,
13:49es la misma que puede llegar a un trabajo o a un grupo social ya grande a generar algún tipo
13:55de bullying?
13:56Sí, igualmente a lo largo del tiempo se ha determinado y se ha logrado observar
14:02que si no se interviene en un chico que ejerce bullying durante su adultez puede tener más conductas
14:11pues disociales o disruptivas, ¿verdad?
14:15Y seguir generando como este tipo de violencia en otros entornos.
14:22Pues sí, lamentablemente puede ocurrir.
14:26Ahora con respecto a eso, ¿qué tanto cuando ya estamos adultos se debe normalizar o no?
14:32Gabriela, le hago la consulta porque a veces decimos eso no es nada,
14:35era una broma del trabajo y ya sacamos, o sea, relucir las frases de generación de cristal,
14:41no se les puede decir nada.
14:42Pero ¿hasta qué punto verdaderamente, como usted nos decía,
14:46ya estoy generando violencia en alguna persona y eso incluso se puede en algún momento ser denunciable?
14:53Sí, la violencia nunca está bien, ¿verdad?
14:57Lamentablemente tenemos un fenómeno de normalización de las violencias,
15:02pero en realidad no.
15:05Nosotros es un derecho humano fundamental estar en ambientes libres de violencia.
15:12Entonces, sí es importante que si yo no me estoy sintiendo bien ante una conducta de un tercero
15:19o si estoy observando que una persona no la está pasando bien por esa conducta,
15:24pues lo haga ver, lo hable y no lo normalice.
15:28Ok, entendido.
15:29Igual, invito a las personas que quieran hacer preguntas a través de 21 00 13 13,
15:34las pueden hacer.
15:36Recuerde que puede ser por medio de un mensaje de WhatsApp o también por una llamada telefónica.
15:40Ya usted está viendo el número en pantalla, 21 00 13 13.
15:45Voy a leer algunas experiencias porque esto también me parece súper importante
15:50para que usted en casa no sienta que solo le está pasando a usted
15:53o incluso si conoce alguna situación entienda o pueda diferenciarla de cuál es violencia
16:00y cuál es verdaderamente no lo es.
16:05Yo creo que hay muchas que lamentablemente se convierten en violencia.
16:09Nos dice por acá un televidente, yo sufrí bullying en el colegio y universidad.
16:13Tengo retraso mental y tengo trastorno de personalidad.
16:17Me ocasionó depresión.
16:19Tengo 46 años de edad.
16:22Y es lo que hablábamos, porque solo contábamos que los niños,
16:24pero eso no se queda solamente en los niños, o sea, quedan las personas grandes.
16:28¿Qué podemos hablar sobre este caso, Gabriela?
16:32Sí, pues lamentable que haya tenido que pasar por esta situación, ¿verdad?
16:37Y justamente nosotros, esto es lo que estamos tratando de evitar.
16:43A través, nosotros somos un grupo de cinco psiquiatras que trajimos al país una licencia
16:52de un programa finlandés que se llama Kiva.
16:57Y es un programa que trata de, a través de una serie de clases que se imparten en las escuelas
17:07y en los colegios, tratar de cambiar esta dinámica de grupo, ¿verdad?
17:11Y prevenir el desarrollo del bullying.
17:13Pero también tiene estrategias que se pueden desarrollar para que en caso de que se detecte
17:20una situación de bullying, se sepa cómo intervenir, ¿verdad?
17:24Porque sí, es muy lamentable que se arrastre, ¿verdad?
17:29Hasta la edad adulta.
17:31Y muchas de las secuelas, pues lamentablemente están ahí, el dolor sigue ahí.
17:38Entonces también es importante, creo que nunca es tarde para tratarse, ¿verdad?
17:43Y si uno está trayendo a la conciencia de que esta situación ocurrió,
17:47pues buscar ayuda para poder atenderse.
17:49Y ya que así vamos a seguir hablando sobre este tema.
17:52Vamos en este momento a nuestra primera pausa.
17:55Ya casi regresamos con más de consulta en directo.
17:58Tengo algunas preguntas por acá que la doctora ahora nos va a responder.
18:01Y es el momento también para que usted envíe la suya a través del 21 00 13 13.
18:06Ya venimos con más.
18:19Consejo de Salud Ocupacional y Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
18:23El peligro que no se ve también se previene.
18:27¿Cómo podemos estar expuestos a los peligros biológicos?
18:30Las principales vías de exposición son la inhalación, la ingestión, el contacto con la piel, los ojos y las mucosas,
18:38y las lesiones percutáneas como cortes o pinchazos.
18:42Reconocer estas vías permite identificar situaciones de riesgo y establecer medidas de prevención adecuadas.
18:48Identificar, evaluar, prevenir y controlar los riesgos biológicos ayuda a proteger la salud de las personas trabajadoras.
18:59Bienvenidos a Culturarte, el nuevo espacio donde la cultura costarricense cobra vida.
19:07Descubre lo mejor de la escena artística.
19:10Cada semana, un recorrido por el talento nacional, Culturarte, donde el arte se encuentra con vos.
19:19Ahora los domingos a la una de la tarde, por Canal 13, el medio de todos.
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20:15Ah, y lo mejor del entretenimiento.
20:18De lunes a viernes a las 9 y 30 de la mañana.
20:315.5 y 21 de la tarde.
20:34Muchas gracias por seguir con nosotros en Consulta en Directo.
20:37Antes de empezar nuevamente con nuestro tema, regresa a la pantalla de Canal 13, Antorcha.
20:43El programa que nos pone a competir en casa y a partir del domingo, 18 de octubre a las 5
20:49de la tarde, disfrute de la segunda temporada 2026.
20:53Serán nueve colegios de la provincia de Heredia que competirán por levantar la antorcha del conocimiento.
21:00Síganos por www.sinaldigital.com y en nuestras redes sociales AntorchaCR, así nos puede buscar para que usted conozca todo
21:09el contenido de esta nueva temporada.
21:11Como les decía, seguimos con Consulta en Directo.
21:14Hoy estamos hablando sobre bullying y por eso hoy se encuentra con nosotros Gabriela Zúñiga, que ella es especialista en
21:21psiquiatría y también nos va a comentar más sobre este tema.
21:25Ya tenemos algunas preguntas a través del 21 001313.
21:29Nos dice una madre, afecta a muchos, a todos.
21:33¿Y cómo se hace como madre para que a nuestros niños no se les dé esos maltratos?
21:39Yo creo que es importante también desde padre, madre, como decíamos ahora anteriormente, poder apoyar a nuestros hijos para que
21:48no puedan recibir ese tipo o verse involucrados en ese fenómeno.
21:52¿Qué podemos hacer? ¿Qué herramientas usted nos recomienda?
21:55Lo primero es saber que la legislación costarricense norma, ¿verdad?
22:01Que es un derecho tener ambientes libres de violencia y que las instituciones educativas tienen obligación de hacer actividades y
22:13de desarrollar programas para evitar que estas situaciones ocurran.
22:19Hablar siempre con nuestros hijos creo que es importantísimo mantener una buena comunicación en casa donde los chicos, las adolescentes
22:29se sientan contenidos y sientan la confianza de poder llegar a decirnos lo que está sucediendo, ¿verdad?
22:36Y en caso de que se acerquen y nos cuenten que una situación está ocurriendo, que no se están sintiendo
22:43bien con lo que está pasando, lo primero es tratar de mantener la calma, de agradecer por la confianza de
22:51haber contado, ¿verdad?
22:52Y de decirle, ok, entonces como adultos vamos a tratar de hacer acciones para que esta situación se detenga.
23:00No minimizar, yo creo que eso a veces sucede que decimos, bueno, todos sufrimos bullying en el cole o en
23:07la escuela y nos estamos dando cuenta hoy incluso de cuáles son esos daños psicológicos a través del tiempo.
23:14Yo creo que ese también es un punto que yo quiero que usted nos hable de que a veces minimizamos
23:19alguna situación que pasa en nuestros pequeños.
23:22Sí, es importante validar, ¿verdad? Lo que la persona está sintiendo.
23:27Y incluso a veces lo hacemos sin malas intenciones.
23:30Es que a nosotros nos cuesta como seres humanos muchísimo tolerar el sufrimiento del otro.
23:35Y si se trata de nuestros hijos muchísimo más, ¿verdad?
23:39Pero entonces es esto como, ok, entiendo tu situación, entiendo que te estás sintiendo mal y vamos a buscar ayuda
23:46para que esto no siga pasando y para tratar de hacer que te sintas mejor.
23:52Nos dice un televidente, ¿cómo puedo brindar apoyo a un compañero de colegio que le están haciendo bullying?
23:58En clase lo molestan y él cree que es que lo quieren mucho para ser aceptado.
24:03Sí, el bullying es un fenómeno de grupo, como hablábamos, ¿verdad?
24:09Y en este fenómeno podemos tener como diferentes actores, ¿verdad?
24:15Entonces está el bullying y están los espectadores.
24:19En la medida en que esos espectadores se mantengan en silencio, eso también perpetúa la situación de bullying.
24:26Entonces es importante, si está en el colegio, pues que se acerque a la orientadora, al psicólogo, al director y
24:34diga, esta situación está ocurriendo, que le brinde apoyo a su amigo, ¿verdad?
24:39Que se mantenga con él, que esté cercano.
24:42Y también lo que se trabaja en Kiva es que los chicos puedan aprender a decir que no y ponerse
24:49del lado de la persona que está siendo víctima, ¿verdad?
24:52Para no reforzar esta conducta.
24:56Entonces se ha visto que es seguro, ¿verdad?
24:58Es importante que esto se logre a través de todo este programa, ¿verdad?
25:04Porque se maneja el reconocimiento de las emociones, la empatía, la comunicación, ¿verdad?
25:11El poder reconocer que es una situación de bullying y entonces decir, no, esto que estás haciendo no está bien,
25:17esto que estás haciendo es bullying y esto no lo permitimos, ¿verdad?
25:20Hay tipos de bullying, bueno, hablábamos ahora de, hablamos mucho como del bullying más físico o psicológico, pero ahora que
25:30hay redes sociales, ¿qué tipos de bullying existen ahora?
25:34El más evidente es la violencia física, ¿verdad?
25:39El acoso físico, pero también podemos tener acoso verbal, ¿verdad?
25:44Que es decirle groserías a la persona.
25:48Hablamos también de acoso psicológico, que ese tal vez es el más difícil de reconocer, ¿verdad?
25:54Porque es cuando se aísla la persona, no se le incorpora en las actividades, se la deja sola en los
26:00recreos, no se le permite estar como en las mesitas, en los grupos, ¿verdad?
26:05El bullying o el acoso sexual también y el ciberbullying, ¿verdad?
26:13Que también, lamentablemente, el fenómeno de las redes sociales se presta mucho para que las personas digan cosas que en
26:23la presencialidad probablemente no dirían, ¿verdad?
26:27Y el tema es que una situación que se da en redes, aunque sea una vez, se puede repetir múltiples
26:35veces, ¿verdad?
26:36Un video de una persona, entonces se revictimiza muchísimo.
26:41Y lo que se ha visto es que sí, cuando ocurre una situación de bullying a través de redes o
26:48a través de estos medios,
26:49por lo general es una manifestación más de otro tipo de violencias, ¿verdad?
26:54Que eso va acompañado de bullying o de acoso verbal o físico o psicológico también.
27:00¿Cómo afecta eso en el desarrollo de un muchacho, de una muchacha, el recibir ese tipo de acoso digital, virtual,
27:10en un momento, en un mundo en el que los chicos, la parte social es súper importante y ahora también
27:16las redes sociales,
27:16¿cómo afecta eso en la parte psicológica?
27:18Muchísimo, ¿verdad? Porque es una etapa en donde se está formando la identidad
27:25y es importantísimo el sentirse aceptado por el grupo de pares.
27:32Entonces, vivir una situación de bullying predispone al aislamiento, a la tristeza, al malestar emocional, ¿verdad?
27:41¿Verdad? Entonces, sí, pues es importantísimo que tratemos de identificar si está sucediendo esta situación
27:51y poder hacer cambios para que no se siga manifestando, para que no se siga dando.
27:56Nos dice por acá un televidente, como experiencia personal en el colegio era blanco,
28:02de compañeras que me hacían bullying y luego en la universidad se repetía un par de compañeras.
28:09Entonces, pasan los años y en tres trabajos que he tenido como muestra se presentan las mismas actitudes.
28:15Lo que he trabajado es con psicóloga para fortalecer mi autoestima.
28:21¿Una persona puede repetir ese patrón de que pueda recibir ese bullying o qué es lo que puede estar sucediendo
28:27en este caso?
28:27Sí, es que lo que se ha visto, ¿verdad? Es que muchas veces son personas que tienen alguna vulnerabilidad
28:38o una situación que se sale como de la norma y eso en alguna manera predispone a que puedan ser
28:46víctimas de violencia.
28:50Lamentable igual que se haya reiterado a lo largo de diferentes etapas de su vida,
28:56pero importantísimo también y muy valioso que haya buscado atención para tratar de sentirse mejor.
29:03Y lo otro que es muy importante es que lo que se ha visto que lo que más lesiona a
29:10las personas que sufren acoso escolar
29:13es no tener apoyo de nadie, como sentir que ninguna persona, ni los adultos, ni el grupo de compañeros lo
29:23han apoyado.
29:24Esa sensación de aislamiento, de soledad, de invisibilización es lo que más secuelas deja.
29:31Por acá incluso nos dice, nos habla de un televidente, 16 años, tenía una perrita que quería mucho,
29:39su perrita fue atropellada, se sintió muy mal, muy de los adolescentes, realizar un video, hablar del tema, llorar
29:46y en el colegio lo usaban para burlarse.
29:50Tanto fue la situación que se salió del colegio y está haciendo bachillerato por madurez,
29:55cerró todas las redes sociales, que eso también está pasando mucho cuando se sienten verdaderamente afectados
30:02y no sé hasta qué punto eso también es una alerta de que una persona estaba sufriendo ya una ansiedad,
30:09depresión.
30:09Explíquenos un poco tal vez sobre ese comportamiento.
30:13Sí. Bueno, con esto evidentemente hay una reacción de duelo importantísima
30:22cuando se pierde algo o alguien que se es querido y ese alguien puede ser una mascota, ¿verdad?
30:29Y es muy válido el dolor que esta persona sintió, muy lamentable que la expresión de ese dolor
30:36se haya convertido en un fenómeno de burla y de violencia, ¿verdad?
30:43Es parte de esta dinámica, ¿verdad?
30:47De el no permitir expresar las emociones y de convertir como esta vulnerabilidad
30:56que de alguna manera está mostrando y que es muy normal y que es muy válida, ¿verdad?
31:01En un objeto de burla, ¿verdad?
31:04Es muy lamentable y lo primero yo creo que es que le quede muy claro
31:09que ahí no estuvo mal él, ¿verdad?
31:12No estuvo mal su conducta, sino la de los demás.
31:16Y bueno...
31:17Sí, porque uno puede culpabilizarse incluso.
31:20Claro, claro.
31:20¿Verdad?
31:20Como este...
31:21Yo por eso preguntaba, hay un patrón y tal vez lo dije de una forma incorrecta
31:25porque entonces uno empieza a pensar que uno es el del problema.
31:28Puede llegar incluso a tener esa sensación.
31:31Claro que sí, ¿verdad?
31:32Porque entonces me pregunto, ¿qué es lo que yo estoy haciendo mal?
31:36Que es lo que no estoy haciendo para de alguna manera merecerme que estas situaciones se den, ¿verdad?
31:42Entonces es eso, es saber que la persona que es víctima de violencia es eso,
31:46es una víctima de un tercero, ¿verdad?
31:50Y pues que haya tenido que salirse de su institución es lamentable,
31:58pero de alguna manera probablemente también fue una manera de protegerse
32:03para no seguir expuesto a esta situación que le generaba tanto daño.
32:08Tenemos una llamada telefónica a través del 21 00 13 13.
32:12Es un televidente, no nos dijo su nombre, no hay ningún problema.
32:15Muy buenas tardes.
32:17Gracias, buenas tardes.
32:18Buenas tardes.
32:19La consulta es esta, me imagino que toda la vida ha existido el bullying,
32:26ya yo soy una persona bastante grande y me imagino que siempre, bueno,
32:31uno también desde niño había bullying en la escuela, en el colegio,
32:37pero no tanto como ahora, ahora es un bullying hasta cibernético.
32:40Pero lo que yo quiero preguntarle a la doctora,
32:42como dijo la persona anterior que ahora, después de la universidad y más grande,
32:48ha tenido, le han dado, ha hecho bullying,
32:52lo que yo quiero preguntarle a la doctora es,
32:54¿cuáles son las consecuencias para un niño o una niña de escuela y colegio
33:00a corto, mediano y largo plazo, las consecuencias que deja un bullying que le han hecho y no haya sido
33:08tratado el niño o la niña
33:10durante el tiempo que estuvo padeciendo de ese problema y que tal vez nadie le dio importancia o no lo
33:18notaron,
33:19o el niño o la niña se equivoca ya, porque he escuchado de niños o jovencitos que hasta se han
33:24suicidado
33:25por esa causa, entonces yo quiero que me diga la doctora cuáles pueden ser las consecuencias,
33:31mediano o corto, mediano y largo plazo, por personas que hayan padecido de bullying.
33:36Muchas gracias, buenas tardes.
33:37Gracias a usted por su pregunta, tan valiosa siempre, igual este espacio es para cada uno de ustedes.
33:43Doctora, adelante con su respuesta.
33:44Sí, muchas gracias por la pregunta. Para empezar, sí, ¿verdad? La violencia siempre ha existido,
33:52la diferencia es que ahora tiene nombre y podemos identificarla y es importante que la identifiquemos
33:59y que tratemos de intervenir, ¿verdad? Y sobre todo de prevenir para que no ocurra.
34:05Las consecuencias varían en dependencia de la individualidad y del apoyo que reciba esa persona
34:13y de si esta situación se sostiene o si se logra contener y paralizar, que es lo que nosotros
34:22quisiéramos que suceda. Entonces, malestar emocional evidentemente va a producir alteraciones en la parte académica,
34:34pérdida de interés por la escuela, por el colegio, dificultad para concentrarse, mayor ausentismo.
34:41Estas manifestaciones físicas que se presentan generalmente cuando ya se aproxima el regreso a la escuela o al colegio.
34:52Entonces, dolores de estómago, dolores de cabeza, diarreas, ¿verdad?
34:59Y más, digamos, si sigue avanzando, pues entonces la posibilidad de que desarrolle un cuadro de ansiedad, depresión
35:08y la consecuencia más fatal, ¿verdad? Que puede ser el suicidio, que sí, se ha visto que algunos chicos o
35:16chicas
35:16que han sido víctimas de bullying han lamentablemente llegado a tomar esta decisión.
35:22Lamentable, como usted nos indica, y es algo que yo creo que ninguna familia quisiera vivir.
35:27Es una situación realmente lamentable, como usted nos indica.
35:32A largo plazo, decía ahora nuestro televidente, y yo tal vez quiero retomar en este punto,
35:38en algo que también nos pregunta un televidente, y es sobre el acoso laboral.
35:44Pasan los años, vuelvo y repito, pasan los años, no es solamente decir, bueno, vamos a paralizar esto,
35:50o incluso yo a veces hasta he escuchado y se ha normalizado decir, bueno, no, cámbialo de escuela, de colegio,
35:56¿verdad?
35:56Hasta eso hemos normalizado y tratamos que ahí se corta el problema.
36:01Pero cuando hablamos de acoso laboral, si usted nos puede tal vez conversar un poquito más sobre esto,
36:08que es parte de un televidente que incluso nos hablaba sobre si podíamos conversar sobre eso en específico,
36:14lo que pasa en los trabajos, es algo que también yo creo que hasta se normaliza aún más,
36:20molestar y molestar a nuestros compañeros con su aspecto físico, con su forma de trabajar,
36:27¿qué hacer en esos casos?
36:28Igual, pues buscar ayuda, el código de trabajo ampara a las personas que por algún riesgo psicosocial de tipo laboral
36:44se enferman, ¿verdad?
36:46Entonces, si yo estoy teniendo una consecuencia emocional de una situación de acoso o de estigamiento en mi entorno laboral,
36:57también puedo buscar ayuda a través de los servicios de salud de la oficina de empleados o en el Instituto
37:08Nacional de Seguros, ¿verdad?
37:10A veces no es tan fácil poder comprobar una situación de hostigamiento,
37:16entonces sí es importante como que la persona vaya documentando cuáles son las situaciones que considera
37:23que pueden ser parte de un hostigamiento para poder comprobar que este riesgo existe
37:29y que entonces pueda recibir la adecuada atención.
37:33Aquí tenemos algunas preguntas igual relacionadas a cómo identificar ese bullying
37:40y ya casi regresamos para responderles porque quieren saber acá,
37:44cómo saber cuando alguien en la escuela está siendo afectado
37:47y si solamente es esa persona directamente u otras personas alrededor.
37:52Entonces, vamos a este corte pequeñito y ya regresamos con más de Consulta en Directo.
38:10Si te aísla de tu familia o amistades,
38:15si te amenaza con dejarte o quitarte a tus hijas e hijos,
38:22si te grita y vivís con miedo,
38:27si te obliga a ver o a hacer cosas que no querés,
38:33¡Alerta! Es una bandera roja.
38:36Llama al 1125 del INAMO.
38:38Confidencial y gratuito.
39:10Consejo de Salud Ocupacional y Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
39:15El peligro que no se ve también se previene.
39:18Los peligros biológicos incluyen virus, bacterias, hongos, parásitos
39:24y otros agentes que pueden afectar la salud de las personas trabajadoras.
39:28Por eso es importante identificar los peligros,
39:31evaluar los riesgos y aplicar medidas de prevención y control.
39:35Una gestión integral de los riesgos biológicos
39:38contribuye a mantener entornos de trabajo seguros y saludables.
39:45El fútbol nacional.
39:48Sus resultados, sus protagonistas y muchas aristas más en Fuera de Juego.
39:55Ahora los domingos a las 8 y 45 de la noche.
39:59Por Canal 13, el medio de todos.
40:10Seguimos con más de Consulta en Directo.
40:13Hoy hablando del bullying, pero antes le cuento que regresa a la pantalla de Canal 13,
40:17Antorcha, el programa que nos pone a competir en casa.
40:21Y a partir del domingo 18 de octubre a las 5 de la tarde,
40:24disfrute de la segunda temporada 2026.
40:27Serán nueve colegios de la provincia de Heredia que competirán por levantar la Antorcha del Conocimiento.
40:34Síganos por www.signardigital.com
40:38y en nuestras redes sociales Antorcha Cero.
40:41Y no se pierda todo ese contenido.
40:42Y ya saben, la cita con nosotros es este próximo domingo 18 de octubre a las 5 de la tarde.
40:49Seguimos con más.
40:50Les contaba que estamos hablando hoy sobre bullying.
40:53Incluso hemos llegado a conversar hasta de acoso laboral.
40:57Porque una cosa realmente se puede desencadenar después como otra.
41:03Y hoy Gabriela Zúñiga, que es especialista en psiquiatría,
41:06nos ha comentado sobre este tema y nos ha brindado también algunos puntos
41:10para identificar, prevenir y también para contrarrestar.
41:15Nos decía por acá un televidente,
41:17¿qué señales tiene un niño que le hacen bullying y prevención para evitarlo?
41:21Es una pregunta desde San Ramón de Alajuela.
41:23Entonces, retomemos esas señales muy importantes y la prevención que podemos hacer para que no se vea expuesto.
41:32Sí.
41:32Entonces, en cuanto a señales, cambios en su comportamiento.
41:37Que ya no quiera ir a la escuela, que llore los domingos por la noche,
41:42que desarrolle síntomas físicos inespecíficos, que pierda su capacidad de concentrarse,
41:51que cambie el rendimiento académico, que se ponga irritable, que se sienta triste, ¿verdad?
41:59Y prevenir, pues bueno, háblenle a los centros educativos de que existe esta propuesta que se llama Kiva
42:08y que justamente lo que busca es esto, cambiar la convivencia escolar para hacerla más saludable
42:17y que de repente entonces un factor que nos estaba haciendo un factor de riesgo
42:22se pueda convertir más bien en un factor protector, ¿verdad?
42:25Para un desarrollo sano de la infancia y de la adolescencia.
42:31A través de nuestras redes, si podemos acompañarlos o ayudarles en algo,
42:39está la página de Kiva de Costa Rica en Facebook y en Instagram.
42:45También tenemos una página web y les puedo dejar un número de WhatsApp.
42:50Es 8819-1458.
42:54Igual ahí, si tienen consultas, si podemos ayudarles con mucho gusto.
43:00Y también tenemos un mail que es kivacr.kiva.neurobalance.cr.
43:08Ya pronto lo van a ver ustedes en pantalla, tanto el correo electrónico como las redes sociales.
43:14Y voy a pedirle nuevamente, Gabriela, si usted me dice de forma lenta el número telefónico
43:19para que las personas que estén interesadas lo puedan apuntar.
43:24Sí, es 8819-1458.
43:30Ok, muchísimas gracias por la información y ustedes van a ver también en pantalla
43:34las redes sociales y el correo electrónico.
43:37¿Cómo nace esta propuesta, esta estrategia, esta modalidad para evitar el bullying?
43:45Kiva es un programa que se desarrolla en Finlandia desde hace 20 años.
43:51Es un programa que tiene muchísima evidencia que se ha implementado en un 98% de las escuelas primarias en
44:01Finlandia
44:01y que ha demostrado que cuando se aplica se logra mejorar en más de un 90% la convivencia escolar
44:11y eliminar el bullying si es que existe, ¿verdad?
44:16Entonces es esto, es un programa que tiene muchísimos años de evidencia
44:20y que tal vez a nosotros nos pueda parecer muy extraño y muy ajeno, ¿verdad?
44:26El traer un programa finlandés a Costa Rica, lo que pasa es que es un programa que también se ha
44:33expandido
44:33a diferentes países y dentro de ellos a Latinoamérica.
44:37Entonces es un programa que se adapta, ¿verdad?
44:41A las condiciones nuestras y antes de traer la licencia y empezar a implementarla,
44:48también nosotros hacemos como esta tropicalización a las leyes costarricenses,
44:54a nuestro lenguaje costarricense, a nuestras actividades para que pueda funcionar e implementarse de la mejor manera.
45:03¿Y cómo ha sido esa implementación? ¿Cuáles han sido esos casos de éxito que ustedes han tenido aquí en Costa
45:08Rica
45:08que han podido detectar que sí puede funcionar ese programa que usted hoy nos comenta?
45:14Nosotros ahorita estamos en la fase inicial, ¿verdad?
45:17Entonces estamos reclutando los colegios para empezar a implementarlos.
45:22Únicamente vamos a tener posibilidad de desarrollarlo probablemente en no más de 15 escuelas o colegios
45:29durante el primer año porque se necesita un acompañamiento cercano de parte del equipo de Kiva
45:37para que se pueda desarrollar de la mejor manera.
45:40Es un programa que está estructurado de tal manera que nosotros brindamos la capacitación a los docentes
45:47y les damos todos los materiales listos para que lo puedan implementar.
45:51Entonces se les dan los manuales de los docentes, se les dan las presentaciones para que puedan desarrollar las clases,
46:00las actividades que se pueden desarrollar.
46:03Se da también información para que se pueda compartir con las familias y entonces todos hablemos el mismo idioma.
46:11Y también se da el acompañamiento y la formación de equipos Kiva en cada uno de los colegios
46:16para que en caso de que ocurra una situación de bullying puedan aplicar los protocolos y sepan cómo intervenir.
46:23¿Podemos ejemplificar alguno de esos protocolos para conocer un poco en qué consiste este programa Kiva?
46:28Sí, por ejemplo, hay una parte que es toda la parte preventiva, que son las medidas universales,
46:36que se desarrolla en diferentes grupos etarios.
46:40Entonces hay tres unidades para los chicos más pequeños, de primero a tercero, otro de cuarto a sexto grado
46:47y otro que es ya para secundaria.
46:49Y ahí se van desarrollando una serie de temas que habla de emociones, de empatía, del respeto por la diversidad,
46:59del bullying, de poder reconocerlo y de cómo poder actuar si la situación ocurre.
47:05Todas estas son la parte, digamos, preventiva.
47:07En caso de que ocurra una situación de bullying, el protocolo se aplica de dos maneras.
47:15Hay una manera que se llama confrontativa.
47:19Entonces es, yo tengo las pruebas de que esta situación está ocurriendo.
47:23Entonces, ¿qué hago?
47:25Se activa el protocolo, el equipo Kiva, entonces empieza a hacer las intervenciones.
47:32Entrevista al chico que está siendo víctima y le dice, sabemos que esta situación está ocurriendo
47:38y vamos a actuar para que la situación se detenga.
47:41Se entrevista al bullying o a los bullying, ¿verdad?
47:45Y se les dice, sabemos que esta situación está ocurriendo con este estudiante
47:50y que estás involucrado y esta situación tiene que detenerse.
47:54Y se le propone que haga como un plan de cómo va a hacer para que esa situación se detenga,
48:01¿verdad?
48:02Se le responsabiliza completamente.
48:04Total, ¿verdad?
48:06Y se establece un plan de que en una o dos semanas, dependiendo de la severidad, se va a hacer
48:12una nueva reunión.
48:14Se comunica a los padres de que se está aplicando este protocolo y la otra cosa importante que se hace
48:21es que se busca en los compañeros algunos aliados para que puedan acompañar al chico durante el trayecto a la
48:30casa
48:30o en los recreos para que no se sienta tan vulnerable, ¿verdad?
48:35Y en esta segunda fase, entonces, se controla si hubo algún cambio, ¿verdad?
48:43Y si la situación se detuvo.
48:45Si no ha pasado, entonces eso hay que escalarlo, ya digamos, a nivel de la dirección.
48:50El otro método es el no confrontativo, que va más como buscando la empatía.
48:56Sabemos que esta persona no la está pasando bien en el colegio, que hay una situación de acoso,
49:02¿cómo podríamos hacer para que esta persona se sienta mejor?
49:05Y se hacen el resto de actividades también, ¿verdad?
49:10No son métodos punitivos, Kiva no busca establecer sanciones a primera entrada, ¿verdad?
49:17Porque lo que se busca es justamente eso, que el chico o el niño incorpore lo que está sucediendo
49:23y pueda a través del mismo desarrollar acciones que cambien estas conductas.
49:29Concientizar, entonces, y responsabilizar, incluso cambiar ese entorno de lo que está sucediendo.
49:35¿Han ustedes conversado con el Ministerio de Educación Pública para implementarlo?
49:39Para que nos cuenten brevemente cómo va ese proceso, porque usted me dice que están en ese proceso,
49:45pero el MEP tiene una forma de aplicarlo.
49:49¿Han hablado ustedes con el equipo del MEP?
49:51Sí, nos acercamos a ellos, les explicamos la propuesta, tuvieron mucha apertura
49:57y es que en realidad Kiva viene a complementar los protocolos del MEP, ¿verdad?
50:03Que se aplican más cuando ocurren los casos.
50:06Entonces, la diferencia es que tenemos toda esta parte preventiva
50:10y que tenemos un modelo normalizado y que ha demostrado a través de los años que funciona,
50:17que si lo aplicamos adecuadamente en un 90% de los casos vamos a tener éxito.
50:23Bueno, que definitivamente a veces esas técnicas que se aplican en otros lugares del mundo
50:31se pueden incluso implementar acá en nuestro país para evitar este tipo de situaciones
50:37que ahora lo hablábamos, incluso el 44% de los costarricenses en algún momento han sentido
50:42que han sufrido de bullying y cada vez aumenta más en los colegios y en las escuelas,
50:48incluso hace poco la misma UNICEF y la UNESCO indicaron que Costa Rica era uno de los lugares
50:55donde más se veían los casos de bullying y no es solo, o sea, es claro que es importante esto,
51:02pero cómo incluso esto está afectando a las personas ya en su etapa adulta,
51:07que es lo que estábamos hablando y ahí es donde quiero leer uno de nuestros televidentes
51:11que nos dice, mi bullying fue tan fuerte que me mandaron al hospital porque me picaron las abejas,
51:15ellos golpearon un panal, eso sucedió en 1995 en un colegio de Cartago,
51:23entonces no estamos hablando ni que es en la actualidad o que es algo reciente,
51:29sino que llevamos muchos años de darnos cuenta de que eso está sucediendo,
51:32pero como decía usted, no se concientizaba como ahora.
51:36Sí, es este tema de que siempre ha existido, pero ahorita tenemos herramientas para poder evitar que se desarrolle,
51:47que se perpetúe y que se generen secuelas, entonces creo que de todo esto es como lo más valioso y
51:54lo más positivo,
51:56sabemos que está ahí, sabemos que en Costa Rica la incidencia es muy alta,
52:00entonces tenemos que empezar a intervenir y a desarrollar acciones que nos permitan cambiar esta dinámica que se está desarrollando.
52:09Gabriela, voy a seguir leyendo algunas de las, son más comentarios,
52:14y yo le agradezco también a aquellos televidentes que se han puesto en contacto con nosotros
52:18para contarnos sus experiencias, de cómo se han sentido, porque como decíamos,
52:24nos decía el televidente que nos llamó incluso, a veces hay casos que hasta cuando están grandes las personas
52:31hablan sobre el tema, lo callan a través del tiempo.
52:35Nos dice un televidente, soy una persona obesa, en el trabajo todos me dicen gordo.
52:40Un día de estos, los de Recursos Humanos dieron una charla de llamar a las personas por su nombre
52:47y no por sus características, la orden y el trabajo fue seguir utilizando el nombre
52:52o apellido de cada uno, honestamente se siente raro que me llamen por mi nombre
52:57cuando toda la vida me han dicho gordo, y yo creo que eso le pasa a muchas personas
53:02en ciertas áreas o ciertos trabajos donde todo es apodos.
53:06Sí, sí, verdad, pues en Costa Rica es muy común que eso suceda, y justamente yo creo que es muy
53:15valioso
53:15lo que está haciendo esta empresa, verdad, de no normalizar este tipo de situaciones,
53:20de buscar ambientes más saludables, y para la persona que nos escribe, es también qué tanto esto le afecta,
53:28verdad, porque no necesariamente es así, si es un sobrenombre o con el que se siente bien, pues bien,
53:37pero en el momento en que eso afecta su bienestar emocional, pues ahí sí es importante tomar acciones y cambiar.
53:46Por acá también nos dice un televidente, tengo casi 50 años y llevo trabajando más de 18 años en mi
53:51lugar de trabajo,
53:52mis compañeros se burlan de mis orejas y me hacen bromas, al principio me molestaba mucho, ahora me da igual,
54:00¿está mal eso? le pregunta.
54:03A ver, creo que es un mecanismo, verdad, probablemente que ha desarrollado para poder mantenerse,
54:12no está bien hacer comentarios sobre el cuerpo, las condiciones de los demás, verdad,
54:21entonces un poco es esto, no normalizar estas situaciones, y pues si uno considera que necesita atención,
54:32buscar la atención y ayuda, no tiene que pasar por eso solo.
54:37Por acá también nos pregunta qué debemos hacer cuando el niño siente vergüenza al ser buleado o víctima de acoso
54:48y no quiere que sus padres hablen del tema en la escuela, que yo creo que eso pasa mucho, verdad.
54:53A ver, es importante validar sus sentimientos y decirle, te entiendo que esto te cause malestar,
55:01te entiendo que esto te genere vergüenza, pero esto no es algo que podemos mantener en secreto.
55:06Esto es una situación de violencia donde se te están vulnerando tus derechos,
55:11y es importante que tomemos acciones y la legislación lo apoya, verdad.
55:20Bueno, eso de la legislación yo creo que es importante, y también eso que usted nos dice de identificar,
55:26a veces no tienen por qué los niños o las niñas entender que son situaciones o patrones que están optando
55:32o están siguiendo de otro lugar y que también están sufriendo otras personas.
55:38Un mensaje, Gabriela, para aquellos padres que en este momento se encuentran en una situación crítica,
55:46como decíamos, donde tal vez sí detectamos que nuestro hijo está pasando por algo
55:52y nos está costando poder ayudarle, porque yo, como decía antes, no hay ninguna madre, ningún padre, ningún familiar
55:59que quisiera que su hijo fuera violentado, se bullen de él, lo aíslen socialmente,
56:05que también es un tipo de bullying. ¿Qué mensaje le brinda?
56:09No es necesario que sepa o que sea experto en cómo tiene que actuar.
56:16Lo importante es que conozca que hay recursos, que hay apoyo, verdad, a donde puede acudir,
56:23y si en algo nosotros como Kiva podemos apoyarle, pues que cuente con nosotros.
56:29Muchísimas gracias por acompañarnos, por hablar de este tema tan importante.
56:34Estamos, como decíamos, vamos a tener una serie de programas donde vamos a hablar sobre salud mental
56:39y por eso queríamos traer uno de estos temas que está relacionado al bullying,
56:45porque no deja de ser importante. Gracias, Gabriela, por estar con nosotros acá en Consulta en Directo.
56:49Muchas gracias, más bien por el espacio.
56:51Muchas gracias también a usted por acompañarnos. Ya son las 5 de la tarde con 58 minutos.
56:58Ya es momento de ir cerrando nuestro programa. Agradecerle muchísimo a usted por estar con nosotros hasta este momento,
57:06indicarle nuestro horario de lunes a viernes a las 5 de la tarde.
57:09Y como les decía anteriormente, el 10 de octubre fue el Día de la Salud Mental y por eso traemos
57:16una serie de programas relacionados a esto.
57:19Mañana vamos a hablar sobre esos pensamientos, ese mar de pensamientos que generan un conflicto interior
57:25y cómo esto puede mejorar desde la medicina holística. Así que les espero a las 5 de la tarde.
57:30Nos vemos a esa hora.
57:32Y ya es momento de hacer ahora el pase con mi compañero Alexander Méndez,
57:39que ya tiene toda la información de lo que está aconteciendo este lunes.
57:43Alexander, un gusto saludarle para que nos cuente, porque nos dimos cuenta que hace poco tembló incluso.
57:49Sí, así es, Ana Lucía, pero más bien las buenas tardes a usted y por supuesto a todos los que
57:54nos van a seguir
57:54a través de la señal de Canal 3 y por supuesto en 13 Noticias. Gracias, Ana.
58:18A esta hora, amigos televidentes, de verdad que para nosotros es un gusto que usted nos acompañe en esta nueva
58:23edición de 13 Noticias.
58:24Comenzamos contándoles que el seguro obligatorio automotor que se paga en Marchamos subirá casi 1.700 colones
58:32para los dueños de carros particulares. A los propietarios de motos y bicimotos les aumentará casi 4.500 colones.
58:40Esto haría más carros sin lugar a dudas y por ahora el derecho de circulación 2027.
58:48El costo del seguro obligatorio automotor para el 2027 tendrá un aumento promedio del 4,03%
58:56según las tarifas autorizadas por la Superintendencia General de Seguros.