00:00Esa reglamentación tiene que ir precisamente sobre lo que como objetivo principal tiene estos lineamientos que han presentado y que
00:07están en la norma, que es la restituración del principio de autoridad.
00:11Autoridad que se ha perdido desde hace mucho tiempo, digamos desde hace un par de décadas.
00:16Pero esa falta de autoridad es por el colegio, los padres o qué?
00:21Yo creo que por los lineamientos que se fueron sumando en la práctica y en el ejercicio de la gestión,
00:27hubo un momento en que se comenzó a hablar mucho de los derechos, pero no tanto de los deberes de
00:33los estudiantes.
00:34Resultaba que los estudiantes tenían más derechos que deberes y lógicamente se fue perdiendo la autoridad en las escuelas y
00:41nadie podía asumir una sanción con un estudiante porque podría ser hasta denunciado.
00:47Y este tipo de situaciones, no es cierto, no solo hacen perder el tema de autoridad, sino que inclusive atentan
00:54contra el respeto a la comunidad educativa, el respeto a las autoridades.
00:59Veíamos nosotros y cuántas veces hemos visto imágenes donde le faltan el respeto a los maestros, los amenazan en los
01:04propios talleres o inclusive los quieren grabar para después denunciarlos.
01:09Entonces, aquí creo que los tres objetivos que se plantean merecen, como dice la colega, una revisión con mayor profundidad,
01:18¿no es cierto?
01:18Porque reglas claras. Bueno, si son las reglas claras y nos ponen tres niveles de faltas, no veo yo las
01:26faltas leves.
01:27Entonces, habríamos que mirar primero las faltas leves porque la acumulación de ellas parece ser que después lleva a faltas
01:33graves o muy graves.
01:33De eso vamos a hablar después.
