- há 6 semanas
Check-UP Saúde - 05/03/2023
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NotíciasTranscrição
00:00Olá, sejam bem-vindos ao Check-Up Saúde. Eu sou a Alice Sarsinelli e essa é a sua conexão com
00:06os maiores especialistas em saúde do Espírito Santo.
00:09Quero hoje falar com a família inteira, com o pai, com mãe, pode chamar as crianças também, porque a gente
00:15vai tratar de desafios da maternidade e da paternidade.
00:19Você aí que está em dúvida sobre várias fases, desfraude, desmame, como tirar hábitos de sucção, chupeta, mamadeira, quando será
00:28que é a hora?
00:29Mas vamos falar também de prevenção de abuso sexual, um assunto sério, mas que precisa ser encarado de frente.
00:36E aqui o nosso compromisso é com você. Você pode também mandar sugestões aqui para o programa.
00:42Aqui no QR Code você me acessa nas minhas redes pessoais, aqui nesse QR Code.
00:48Ou também pode ter acesso às colunas no Vida Saudável dentro do jornal Folha Vitória.
00:54Manda sua dúvida, manda sua participação, que você pode estar aqui no Check Up Saúde da próxima semana.
01:09Quer conhecer os nossos super especialistas de hoje?
01:13Temos aqui a ortodontista, doutora Flávia Gama. Seja bem-vinda, Flávia.
01:17Obrigada, Liz, pelo convite.
01:19A psicopedagoga, Juna Cunha.
01:22Sempre é um prazer estar aqui.
01:23A psicóloga, Renata Bedran.
01:25Obrigada, é um prazer estar aqui.
01:28E hoje o sofá está estrelado, gente.
01:31Roberta Salgueiro, nossa apresentadora da Rede Vitória Maravilhosa.
01:35Obrigada, estou me sentindo muito importante estar aqui, viu? Obrigada mesmo.
01:39O Check Up é que está se sentindo orgulhoso.
01:42Seja bem-vinda, Roberta.
01:44Aqui hoje é você como mãe.
01:46Sinta-se à vontade para tirar todas as suas dúvidas.
01:48Se deixar, eu vou deitar aqui também, tá?
01:50Eita, pode deitar.
01:52Gente, vamos começar falando sobre desmame.
01:55Chega aquela época que toda mãe tenta adiar ou quer adiantar.
02:00Cada um sente o desmame de um jeito.
02:02Todas as dúvidas sobre esse assunto a gente vai tirar agora aqui.
02:06Mas antes de falar de desmame, doutora Flávia,
02:09a gente quer falar da importância da amamentação, né?
02:12Porque antes de tudo, a gente tem que pensar na importância do leite materno.
02:16Que importância é essa?
02:18Por que a gente tem tanta cobrança em relação ao aleitamento?
02:22Então, Alice, além de todo o fator nutricional,
02:25que a gente sabe que o leite materno é extremamente importante, né?
02:28Para a criança, para a questão imunológica,
02:30para a gente, da odontologia, é extremamente importante
02:33para o crescimento dos ossos da face,
02:36para o crescimento e desenvolvimento da musculatura da face.
02:38E, além disso, a criança aprende a respirar só pelo nariz.
02:42Então, quando ela está lá mamando no peito da mãe,
02:44ela aprende a engolir e respirar única e exclusivamente pelo nariz.
02:48Então, a respiração nasal é extremamente importante também.
02:52A criança aprenda a fazer isso.
02:54O aleitamento, então, vai ter essas várias funções,
02:57tanto nutricional, quanto questões imunológicas,
02:59quanto de desenvolvimento da face e da respiração.
03:02E tem a parte psicológica também, né?
03:04A relação filho-mãe.
03:07O desmame é muito importante porque a criança,
03:10ela já nasce buscando o seio da mãe.
03:13E é um autorregulador,
03:15porque a criança ainda não consegue se autorregular.
03:18Então, na verdade, é uma regulação fisiológica para a criança.
03:22Além de permitir a sobrevivência dela, né?
03:26Porque é nutrição, é carinho e é regulação.
03:30Então, o aleitamento materno é muito importante.
03:35Para falar desse tema, a gente convidou a doutora Josana, pediatra.
03:40Vamos ouvir o que a doutora Josana tem a falar para a gente.
03:43O desmame é um assunto muito delicado de ser abordado,
03:47porque ele não envolve somente a necessidade do bebê,
03:50mas também a necessidade de toda a família e, principalmente, da mãe.
03:55É importante a gente lembrar que o leite materno ou o leite de fórmula
04:00para aquelas mães que não puderam amamentar,
04:02ocorre de maneira exclusiva até os seis meses de vida.
04:07A partir de seis meses, geralmente, a gente inicia a introdução alimentar.
04:11E daí, a alimentação vai sendo evoluída de maneira gradual,
04:16até um ano de vida, quando a criança assume a refeição igual à da família.
04:21O leite, ele é o principal alimento até um ano.
04:24A partir de um ano, a comida é o principal alimento.
04:28Sempre que existe a necessidade ou o desejo de fazer um desmame,
04:33é muito importante a gente entender o contexto que envolve esse evento.
04:37É por uma necessidade da mãe, como, por exemplo, um retorno ao trabalho,
04:42sempre é importante ter a organização e conversar com o pediatra
04:45para poder fazer o estoque de leite, no caso daquelas que amamentam,
04:49ou organizar a evolução dessa introdução alimentar paralelo ao leite que a criança vai receber.
04:55Ou também pode ocorrer de acordo com o desejo da criança ou também o desejo da mãe.
05:01Também é importante consultar o pediatra para que a criança e a mãe
05:05não tenham nenhum impacto psicológico nesse processo de desmame.
05:12Renata, e aí? Fala dessa parte psicológica do desmame.
05:17Como lidar com isso? Pode ser feito repentino?
05:20Então, é um processo muito individual.
05:24Depende muito de cada família, cada criança e cada mãe.
05:27Tem criança que desmama quando a mãe para de oferecer.
05:32Ela simplesmente esquece e para de mamar.
05:35E tem criança que já tem aquela alta habilidade para sucção.
05:40Se deixar a mamar até 7 anos.
05:41Isso.
05:42Meu afilhado mamou até 7 anos de idade, em pé, mamando no peito da mãe.
05:46Eu sei quase que muito bem o que é isso.
05:49O seu ainda mama?
05:50Então, tirei esses dias.
05:53Licença.
05:54Encoste aqui.
05:55O peito cheio está duro, gente.
05:57Você está no pronto.
05:58O herada sabe do que é isso.
06:00Estou morrendo de dor ainda, tá?
06:01Estou naquele processo do peito cheio, mas a gente está seguindo.
06:04Está dando certo.
06:05Ele está com que idade, Roberta?
06:06Fez 2 anos.
06:07E você tem uma mais velha de 7?
06:09Tem, o que mamou até 2 anos e 3 meses.
06:12A Maitê foi até 2 anos e 3 meses.
06:15O Rico, até 2 anos e 1 mês.
06:17Nossa, ó.
06:17E você te removeu repentinamente?
06:19Teve um preparo?
06:21Como é que foi?
06:21O principal preparo é dentro da gente, né?
06:24A gente tem que sentir esse start.
06:25Tem duas coisas que eu falo lá em casa.
06:28Que o parto e a amamentação, essa é uma decisão da mãe.
06:33Eu tenho isso pra mim, sabe?
06:35Sou eu que decido.
06:35Não adianta alguém vir falar comigo.
06:37Não, eu que tenho que estar me sentindo segura.
06:39Se eu quero parar, se eu quero continuar.
06:41Então, eu sinto muito o meu coração.
06:44Embora, se deixasse, eu continuava amamentando.
06:47Mas, eu também vejo que, eu falei, eu preciso, como a Renata bem disse, chega uma hora que
06:54a gente também precisa concluir aquele ciclo pra que a criança entenda que existem outras
07:00formas de alimentação e outras formas de troca de carinho.
07:03Isso.
07:03Mas, que eu curti esse momento, gente.
07:06Eu curti.
07:07Eu curti muito, muito.
07:08E foi difícil pra você tirar?
07:10Foi mais difícil, principalmente pra mim.
07:12Pra você.
07:12Aceitar que tava chegando esse momento.
07:14Esse momento.
07:15Renata, e como que é isso pra cabeça das mães?
07:18Como lidar com esse momento?
07:19Então, é um momento muito delicado, porque a mãe sabe, né, que é só ela que tem a mama,
07:25só ela que pode aleitar, né, só pode que ela, que fornece o leite materno.
07:30E muitas mães ficam com medo, assim, ai, mas como que eu vou manter o vínculo com
07:35meu filho, a conexão?
07:37E aí, porque o leite materno, né, além de prover alimento, ele prover esse toque, né?
07:45É uma troca, né?
07:46É uma troca, e aí eu falo, não, calma, tem outro jeito de você continuar a conexão
07:51com seu filho, vínculo, né, a pessoa pode continuar amamentando na mesma posição que
07:57usava pra amamentar, é muito importante o toque também na criança, assim, porque
08:02o toque é outro regulador muito importante.
08:04O carinho não vai acabar porque o leite materno acabou, não é mesmo?
08:08Isso.
08:08Vamos continuar sentindo na pele?
08:11Agora, vamos sentir na pele da Ingrid, como é que foi o desmame pra ela?
08:15Vamos lá, né?
08:16Maternidade cheia de perrengue e vida real.
08:19Gente, a maternidade em si, ela já deixa a gente muito assustada com várias coisas,
08:24várias dúvidas que surgem ao longo.
08:26A que mais me assustou foi a amamentação, sem dúvida.
08:31Com a Alice eu não consegui amamentar, e mesmo sendo marinheira de segunda viagem, com o
08:37Arthur não foi muito diferente, não.
08:39Eu precisei de ajuda de consultora de amamentação.
08:42E agora, com as dez meses já de amamentação, esse neném aqui não quer mais o TT.
08:49É, gente, ele mordeu ontem o meu peito, e aí nisso eu acabei gritando, mesmo no instinto
08:57de reação, e aí ele acabou assustando, e agora ficou com medo de pegar o peito.
09:05Então, estamos agora atualmente enfrentando esse perrengue aqui com a maternidade, e com
09:13a amamentação, fica agora a dúvida, né?
09:15Apesar dele, ele já tem dez meses, apesar dele já comer e mamar a mamadeira também na
09:23minha ausência, eu pretendia amamentá-lo até um ano.
09:28E agora a situação está sendo um pouco mais difícil.
09:33Vamos agora tentar ver se eu consigo manter e fazer ele voltar a pegar o peito nesse período.
09:41É o que a gente falou, né, Renata?
09:43Tem gente lutando para saber como vai tirar, e tem mãe com sentimento de rejeição.
09:48A criança não quer mais o peito dela, né?
09:51Não quer.
09:52Por mais que a mãe queira manter aquele aleitamento, por algum motivo a criança passa a rejeitar.
09:57Como lidar com essa rejeição?
09:59Então, eu acho que essa mãe pode ficar tranquila, porque se fosse uma necessidade da criança
10:05ainda, ela não ia parar de mamar.
10:09E ela conseguiu amamentar por dez meses, é uma vitória, ela pode estar muito feliz com
10:15isso e não precisa se preocupar com a criança, que a criança, ela consegue, ela se adapta
10:22a outras maneiras de receber essa nutrição e esse toque, esse carinho, essa regulação.
10:29Doutora, eu já passei por isso também, que a Ingrid relatou.
10:32Eu também, uma vez voltando de viagem, o Rico me deu uma mordida também no bico do
10:38peito e eu briguei muito com ele.
10:40Porque ele ficou assustado.
10:43É a nossa primeira reação, não adianta.
10:44A gente grita, a gente briga e fala que não pode, e a gente pensa que a gente está fazendo
10:48certo, que a gente está corrigindo, falando mais, não pode, machuca a mamãe.
10:53Pronto, largou.
10:54Aí eu, não?
10:56Peraí, como assim largou?
10:57Você não estava preparada.
10:58Gente, eu chorava, eu chorava, eu fazia stories nas redes sociais, não me ensina, gente,
11:02eu preciso voltar.
11:03E aí, à noite, dormindo, como ele ainda mamava à noite, ele deitado no meio da cama,
11:07vou falar a verdade, tá?
11:09Porque ele dorme no meio da cama.
11:11Esse é bom, ajuda para outra falta.
11:13E aí, à noite, ele sempre vinha me procurar.
11:17Naquela coisa meio sonolenta e nessa procura que foi que eu consegui resgatar o vínculo
11:22de novo da amamentação com ele.
11:24Na sonolência, no aconchego, no carinho.
11:26Oi, aí.
11:27Ah, essa foto que vocês estão mostrando aqui atrás agora, foi o último mamar que
11:31eu dei para ele.
11:32Ah, que lindo.
11:33Foi o último, gente.
11:34Vamos falar então de maternidade real.
11:36A Ingrid é jornalista aqui da rede.
11:38Quando ela estava gravando para a gente, teve uma videocassetada.
11:41Vamos dar uma olhada.
11:43Sem dúvida, o período da amamentação é algo que assusta muitas mães e aqui não
11:47é diferente, mesmo não sendo marieira de primeira viagem, né?
11:50Na amamentação da Alice, eu não consegui amamentar.
11:56E no Arthur, agora, nove anos depois, eu busquei ajuda para conseguir amamentar e que fluisse
12:04de uma maneira mais tranquila.
12:06Mesmo assim, a amamentação é cheia de perrengues, né?
12:10O Arthur tá...
12:18Aquela golfadinha básica, né?
12:21Acontece, gente.
12:22Acontece com todo mundo.
12:24São os nossos imprevistos mesmo.
12:26Mas como a gente gosta muito de sentir na pele, antes da gente continuar, eu quero sentir
12:30na pele da germária, que é uma gestante que deixou de amamentar muito cedo, uma mãe
12:36que deixou de amamentar muito cedo para voltar a trabalhar.
12:38É a realidade de muitas de nós, inclusive, foi a minha, que voltei nas duas gestações
12:42com um mês só dos meus filhos.
12:44Vamos ouvir o que ela tem para dizer.
12:46Olá, eu sou a Germária Pacheco, sou maquiadora e eu vim contar a minha experiência com a amamentação.
12:53Eu tenho três mamoplastias.
12:55Amamentar sempre foi uma tarefa bem difícil para mim.
12:59Porém, eu fiz tudo o que estava ao meu alcance.
13:03Eu consegui, sim, produzir leite, mas não era o suficiente.
13:06Então, eu tive que fazer translactação.
13:09E eu consegui, até os quatro meses, ficar, ainda fazer a translactação.
13:16E aí, a minha filha teve a introdução da mamadeira, porque eu precisei voltar a trabalhar.
13:21Eu voltei a trabalhar com uma semana pós-parto.
13:23E ainda assim, eu consegui, nesses quatro meses, e conduzindo essa translactação,
13:29sem que tivesse a introdução da mamadeira, até que chegou uma hora que foi necessário.
13:33E ela, desde então, não quis mais o trabalho de mamar a sonda.
13:42Enfim, o que eu gostaria de dizer para vocês?
13:45Que, apesar de ter sido, assim, uma separação muito cedo,
13:54foi extremamente importante, me fez sentir mulher, me fez lembrar da empresária,
14:02me fez lembrar da mulher que existe muito cedo.
14:04Porque a maternidade, ela é muito envolvente.
14:07Se a gente fica só por conta de ser mãe, 24 horas, é muito difícil retomar a vida.
14:14A vida anterior.
14:16Obviamente que a vida nunca mais vai ser como antes.
14:19Mas, para mim, foi muito bom conseguir voltar cedo a trabalhar,
14:25conseguir ter a minha liberdade de novo.
14:27A minha filha é uma criança extremamente tranquila, muito amada.
14:32E eu tenho certeza que isso tudo foi graças a essa leveza com que eu conduzi
14:39todos os processos que foram surgindo no meio do caminho.
14:43Então, não se sinta menos mãe por ser uma mãe de mamadeira.
14:50Bem, o assunto da culpa é de novo, né, Renata?
14:53Então, essa mãe também, ela está de parabéns, porque como ela mesma falou,
14:59ela tentou de tudo, né?
15:01Não é fácil quando a gente usa translactação, tem que botar na mamadeira e vai aquela sondinha.
15:08E eu acho que a gente, quando a mãe está bem, tudo flui.
15:13A criança sente se a mãe está bem, se ela está ansiosa, se ela está preocupada.
15:18Então, ela está certa quando ela falou que foi o melhor para ela.
15:22Ela tomou essa decisão, né, e a filha acabou não querendo mais mamar.
15:27E que ela falou que todo o processo foi muito leve.
15:29Isso é muito importante, porque nos primeiros anos de vida, né,
15:34e tem algumas abordagens que falam que até os sete anos,
15:38a criança está muito fusionada com essa mãe.
15:41Então, tudo o que a criança sente, tudo o que a mãe sente, a criança vai...
15:45Passa para a criança também, né?
15:47Isso.
15:47É verdade.
15:47Então, a gente realmente não tem que se sentir...
15:49Se nossos filhos são muito estressados, muito agressivos, ou nervosos,
15:53tem uma mudança de comportamento, a gente tem que rever o nosso comportamento.
15:58Flávia, aí fala aqui para a gente.
16:00Ela falou da mãe de mamadeira, né?
16:02A gente briga por uma maternidade que não tenha tantos julgamentos.
16:06Pode ofertar?
16:07É certo ofertar mamadeira no lugar do leite materno?
16:10Qual seria o mundo ideal?
16:12Então, Alice, se a criança é um pouquinho mais velha e a gente consegue introduzir o copinho,
16:17aí joia.
16:18Mas eu vou te responder um pouquinho menos como dentista, um pouquinho mais como mãe, né?
16:22A gente tem que ir para a vida real.
16:24Até porque depois que a gente é mãe, a gente passa até a tratar diferente do que chega para a
16:29gente no consultório.
16:30Então, olha só.
16:31Tem duas coisas muito importantes sobre mamadeira.
16:33A frequência, né?
16:34Porque uma coisa é a criança que pega a mamadeira, toma a mamadeira e te devolve.
16:38Outra coisa é aquela criança que fica brincando com o bico como se ela fosse uma chupeta, não sabe Deus
16:42quanto tempo no sofá.
16:43Então, a gente sabe que o hábito, seja de sucção de dedo, chupeta ou a mamadeira,
16:48se ele for prolongado no tempo, ele vai causar deformidades na face, na posição dos dentes.
16:53Agora, se a criança toma a mamadeira e devolve, eu não vejo mal nenhum.
16:57Estou falando como mãe e como dentista também.
17:00Uma coisa muito importante a gente falar sobre a mamadeira é o seguinte.
17:03Quando a gente troca o peito pela mamadeira, o que muitos pais fazem, muitas mães fazem,
17:08eles precisam, às vezes, porque o leite secou, enfim, entrar com alguma fórmula, com algum leite.
17:14E, às vezes, essas fórmulas são adoçadas.
17:16Então, o que a gente bate muito na tecla é que essa mamada geralmente é noturna, né, ou na madrugada.
17:23E aí, aquela mamadeira adoçada, ela tem, né, um potencial de trazer a cara de mamadeira,
17:29que é o que a gente fala tanto no consultório.
17:31Então, o mais importante é o seguinte, se for possível, faça a higiene da boquinha desses dentes,
17:36que, às vezes, a criança já tem dente, para poder remover esse açúcar, esse resto do alimento.
17:40Eu sei que não é fácil, porque na prática...
17:43A madrugada, né, menina?
17:455 horas da manhã, o neném acorda, querendo mamadeira.
17:47Não colocar engrossante com açúcar já resolveria bastante.
17:50Já ajuda bem, já ajuda bem, com certeza, sem dúvida nenhuma.
17:53Vamos evoluir aqui nos desafios?
17:54A gente agora vai falar também sobre desfraude.
17:58A gente perguntou à pediatra, a doutora Josana, para introduzir esse tema para a gente.
18:04O desfraude é um evento que ocorre de maneira natural e fisiológica no corpo da criança.
18:10O que isso significa?
18:12Que a gente não precisa de intervir para que ele possa acontecer.
18:16Existe uma data máxima de observação desse processo de desfraude, que são os 4 anos completos.
18:234 anos, 11 meses e 29 dias.
18:26Se a criança completou o 5º ano de vida, geralmente ela tem que ter desfraudado ou está muito próximo a
18:32isso,
18:32senão a gente tem que intervir.
18:34A gente costuma dividir esse processo de desfraude em 3 etapas.
18:38A primeira é quando a criança começa a fazer o xixi e o cocô e depois de um tempo se
18:43incomoda,
18:44percebe que a fraldinha está suja e comenta com os pais.
18:47Segunda etapa, a criança percebe imediatamente que a fraldinha está suja e já comenta com os pais,
18:54se incomoda com aquela fraldinha e quer retirar.
18:57E a terceira e principal etapa é quando a criança percebe que vai fazer o xixi e o cocô
19:03e já avisa para os pais para poder não fazer na fralda.
19:06Esse processo deve ser respeitado pelos cuidadores para que essa criança tenha esse processo de desfraude de maneira gentil.
19:16Renata, e como fazer o desfraude da maneira correta, com gentileza?
19:21O desfraude correto é aquele que é guiado pela criança, como a pediatra falou.
19:27Os pais não tiram a fralda da criança, ela larga essa fralda, porque também como a pediatra falou,
19:35envolve todo o desenvolvimento cognitivo, de maturidade fisiológica.
19:42Então, a criança não vai fazer o xixi por falta de força de vontade.
19:47Ela ainda não tem o controle do esfíncter.
19:50Então, a gente tem que esperar a criança estar preparada para conseguir esse desfraude.
19:57Não adianta a gente também usar o externo.
20:00Se você fizer xixi no piniquinho, você vai receber palmas,
20:05porque às vezes a criança não está preparada e ela começa a associar a fralda com ser coisa de bebê
20:11e não quer ser mais bebê.
20:13Aí vai virando um problema e são muitas as consequências.
20:16Ela precisa dar sinais, né?
20:18Isso.
20:18Agora, Juna, você que quer ir das escolas como psicopedagoga,
20:22tem escola que exige que a criança esteja desfraudada antes de entrar para a escola, é isso mesmo?
20:28Infelizmente, sim.
20:30E aí a gente precisa conversar, porque não é o correto.
20:34A gente já teve notícias também de escolas que fazem a festa do desfraude
20:38e fazem um desfraude coletivo.
20:40Isso não existe.
20:41A gente precisa respeitar a criança.
20:44E é importante a gente trazer isso, porque às vezes a gente, como pai,
20:47naturaliza o que a escola propõe e não se questiona se aquilo é realmente algo
20:51que vai ser bom ou ruim para o nosso filho, né?
20:54Acho que por estar vindo da escola é algo que a gente tem que aceitar.
20:57A família confia muito na instituição e aí acaba acatando, aceitando, sem ao menos questionar.
21:04Então, o que eu gosto é já na recepção dos pais, nas boas-vindas,
21:08na idade ali de 2 para 3, de 3 para 4, a gente conversar sobre isso e já avisar.
21:14Olha, não há desfraude coletivo, porque isso não existe.
21:17E uma coisa que eu acho muito importante, que eu sempre pratiquei, tem que ser concomitante.
21:22Se você vai começar o desfraude em casa, você viu os sinais e a escola também,
21:27a gente precisa fazer isso junto, porque a criança é a mesma criança, ela precisa ser respeitada.
21:32Então, se em casa já está fazendo desfraude, na escola também.
21:35O que já aconteceu é da criança dar sinais, a gente começar o trabalho, a família falar que iria começar
21:42também,
21:42e depois a gente ouvir que não, porque pode acabar tendo escape no tapete, no carro, e aí como é
21:48que vai fazer.
21:49Então, assim, a família tem que estar preparada.
21:51Assim como o desmame, a gente precisa ver se a família está pronta para isso.
21:56Então, a criança vai dar o sinal, a escola, a família, os dois ambientes principais da criança.
22:02Elas precisam estar juntas também nesse momento.
22:04Você já está economizando em fraldas?
22:06Com o rico, não.
22:08Mas com a Maitê foi interessante, porque com a Maitê, você acredita que eu regredi no desfraude dela,
22:15ela na faixa de 2 para 3 anos, hoje ela está com 7, ela já estava dando esses sinais,
22:21a gente estava atendendo, só que eu precisava acordar de madrugada já por um outro motivo,
22:26eu dava mamar ainda para ela.
22:27Aí eu falava assim, gente, eu não aguento acordar para dar mamar ainda, para amamentar,
22:32porque querendo ou não, por mais que a gente não acorde, acorde, mas assim, interrompe o nosso sono, né?
22:36A fluidez do nosso sono.
22:38E ainda ter que levantar de madrugada para estimular, né?
22:42Assim, que ela vá ao banheiro, estar junto ali.
22:44Eu falei, não.
22:44E ela estava dando esses sinais, que ela já queria, e aí acabou que eu perdi esse timing,
22:50e aí o desfraude da Maitê aconteceu só por volta dos 5 anos.
22:53Isso, que é o tempo que a gente aguarda mesmo.
22:56O que a gente também pede às famílias é porque às vezes, ah, está indo para a escola agora.
23:00Por exemplo, o rico vai para a escola?
23:02Ainda não.
23:03Vamos dizer que...
23:03Mas já está no ensaio já, a gente já está conversando sobre esse assunto lá em casa.
23:06Entre 2 e 3 anos.
23:07Isso aí.
23:08Isso aí, a maioria das famílias fala assim, aí eu vou aproveitar e vou desmamar e desfraudar.
23:12Gente, por favor, não faz isso.
23:14Não, não, não.
23:14Porque é muita mudança de uma vez só.
23:17E aí começa, ah, porque você não é mais bebê.
23:19Bebê que usa fralda, a criança começa a associar a fralda com algo ruim.
23:25E aí, ah, olha lá, seus amiguinhos, ninguém usa fralda, só você.
23:29E não é assim, porque é um amadurecimento fisiológico e tem todo um caráter emocional e social ali também.
23:36Então a escola precisa dar esse suporte.
23:38Por isso que reunião de pais de boas-vindas não é apenas para passar o horário.
23:42A gente precisa também conversar com os pais sobre coisas que geralmente acontecem naquela idade, mas cada criança é única.
23:49E se a escola não pergunta, a gente como pai pode perguntar também.
23:52Pode, deve.
23:53Agora, eu acho curioso que o rico, dois anos, ele já sinaliza, mas gente, é muito cedo.
23:58Dois anos, existe isso?
24:00Mas tem, às vezes, não só são sinais, assim.
24:03Às vezes, a criança, ela tem que ter intencionalidade.
24:08É muito importante isso.
24:09A criança quer...
24:10É o quê, isso?
24:11Ela querer desfraudar a motivação.
24:14Ele pede, mamãe, totô, e às vezes nem tem.
24:18Quer tirar a fralda.
24:19Tira, mamãe, tira.
24:21A intencionalidade é, eu quero tirar a fralda, eu quero botar a calcinha, eu quero fazer xixi no pinico.
24:26Os meus dois, com um ano e oito meses, os dois resolveram fazer xixi no vaso.
24:31Sem aquele extensor, sem nada.
24:34Eles se penduravam.
24:35Então, engraçado que um meu, um tem sete, a outra tem quatro.
24:39Os dois, na mesma idade, com um ano e oito meses, decidiram desfraudar.
24:44Adorei a economia, né?
24:45Não foi a noturna, porque também tem essa diferença, né?
24:48O desfraude do dia e o desfraude da noite.
24:51Não é o mesmo tempo que acontece.
24:53Geralmente não.
24:54Geralmente, o irmão mais novo, ele desfrauda muito mais rápido, porque o ser humano, né?
25:00Ele tem uma coisa...
25:01E as crianças, elas admiram os adultos, elas querem imitar.
25:05Então, é muito importante também os pais irem...
25:08Os filhos verem os pais usando banheiro, fazendo xixi, fazendo cocô.
25:14Tatarem como algo natural, né?
25:15Isso.
25:16Porque tem criança que se esconde para fazer cocô na fralda, não é?
25:18Ai, já vi isso também, já vi.
25:19Mas isso é uma zona de desfraude também.
25:23Quando a criança começa a se esconder para fazer as fezes, né?
25:27Outra coisa que é muito importante para o desfraude é que as fezes sejam amolecidas.
25:32Porque se a criança associar, né?
25:36Aquele cocô mais rígido...
25:37Mais rígido que dói.
25:38Dói.
25:39Se ela associar, evacuar com dor, ela vai travar, ela vai constipar.
25:44Então, os dois...
25:46Mas como fazer com a alimentação?
25:48Uma alimentação mais rica em fibras?
25:50Isso.
25:51E se a criança, né?
25:52Tiver muito constipada, tem um TEP que os pediatras passam para as crianças para essa
26:00fezes amolecer e não criar essa fobia do vaso, a fobia de fazer cocô.
26:05Vamos trazer a dúvida de outra telespectadora nossa, a Ana.
26:09Oi, tudo bem?
26:10Meu nome é Ana.
26:12E eu gostaria de tirar uma dúvida em relação ao desfraude.
26:15Eu estou com uma irmã que está com um bebê recém-nascido e eu já estou pensando
26:21a longo prazo.
26:23Eu queria saber quais são os indícios que o bebê dá para a gente perceber qual é o
26:28momento que a gente tem que fazer o desfraude, iniciar e ter os devidos cuidados para isso
26:33acontecer de forma natural.
26:35Obrigada.
26:37Então, ela já está querendo intervir, né?
26:40Quando ela fala, eu quero saber os sinais para eu tirar a fralda, né?
26:44E o desfraude, a gente tem que ter isso em mente, é guiado pela criança.
26:49Mas alguns sinais, né?
26:50Mas a gente pode ficar esperando.
26:51Uma hora ela vai falar, não.
26:52O ideal seria isso, mas a gente cresceu acreditando que a gente que tem que ensinar as crianças.
26:59Então, é toda uma reeducação.
27:01É tipo para mim também, que sou psicóloga.
27:05Então, alguns sinais, né?
27:07De que a criança está na zona do desfraude, seria ela avisar que ela fez xixi primeiro
27:14ou fez cocô, né?
27:15Depois ela começa a avisar assim, ah, eu fiz xixi.
27:18Minha filha falava assim, eu fiz xixi quentinho.
27:21Aí depois ela já começa a falar, né?
27:25Eu estou fazendo xixi.
27:26E depois ela começa a perceber, eu estou com vontade de fazer e procuro o banheiro.
27:33Igual você falou, que seus filhos quiseram sentar no vaso.
27:36É deles para a gente.
27:37O sinal tem que ser dado por eles.
27:39A gente não tem que ficar alerta, procurando nada.
27:41Ela já está sabendo o que ela fez.
27:43Então, ó filha, tenta me falar.
27:45Não, isso é forçar o desfraude.
27:47Agora, uma pergunta, porque eu tenho uma amiga que ela tem um filho, ele já tem oito anos
27:53e ele não desfraudou.
27:55Ela precisa procurar ajuda?
27:57Precisa.
27:58Quando é tarde?
28:00Então, igual a pediatra falou, até os cinco anos tem que ter desfraudado pelo menos o diurno
28:06completo, né?
28:08É, o diurno, no caso dela, ele conseguiu.
28:10Até, por exemplo, se o filho da sua amiga, ele tem sete anos, mas às vezes ele acorda
28:16com a fralda seca, ele tem às vezes alguns escapes, eu esperaria um pouco mais para fazer
28:22uma intervenção.
28:23Mas aí, aí tem que procurar tratamento.
28:26Às vezes é legal conversar com os pais, porque saber até quando os pais faziam xixi
28:32na cama, porque pode ser uma coisa familiar.
28:36E também fazer um raio-x para saber se as fezes estão empurrando a bexiga e ocorre
28:44o escape.
28:45Aí o pediatra vai saber guiar direitinho.
28:47Isso, geralmente o tratamento é com o uso de alarme.
28:51Durante a noite a criança dorme com alarme e aí o alarme toca para lembrar a criança
28:55de acordar e fazer xixi.
28:58É o que a Roberta tinha falado, que o nosso sono também vai embora, né?
29:01Porque a gente acorda, né, para dar esse estímulo, vamos, vamos no banheiro.
29:05E é uma luta, é uma luta.
29:06Dá uma canseira na gente, dá uma canseira nas crianças, mas a gente precisa se determinar
29:09nessa fase.
29:10Olha aqui, eu quero falar de outro assunto que vai dar um bafafá, hein?
29:15A tal da chupeta e a sua remoção.
29:17A gente sabe que dentista não recomenda chupeta, não é verdade?
29:22Falar que a gente recomenda é pesado, né?
29:25Já está muito documentado na literatura o mal que a chupeta faz, né?
29:28Para o crescimento da face, para a confusão de bico, né?
29:32A criança às vezes deixa de mamar no peito porque sugou chupeta muito cedo.
29:37Exatamente.
29:38Mas a gente também sabe que a criança tem uma necessidade de sucção, né?
29:42E que essa necessidade às vezes ela é suprida pela chupeta.
29:45E a gente ainda tem mais, a gente tem as mães cansadas de segunda viagem, né?
29:49Que, nossa senhora, eu estou no segundo filho, eu estou morta descansada trabalhando,
29:52o menino só dorme mamando.
29:54E aí ela vai com a chupeta.
29:55Então, assim, a gente indica? Não.
29:58O ideal é não introduzir, principalmente no primeiro mês, mas introduziu, né?
30:03Vamos dizer aqui se os filhos usaram chupeta?
30:06Os meus não.
30:08Mas isso foi uma polêmica lá em casa também.
30:11Porque no início da Maitê, eu morava na casa da minha sogra.
30:15Minha sogra, ela foi dentista, ela mudou de profissão, mas ela trabalhou a vida inteira como dentista.
30:21E um outro filho dela, pediatra.
30:23Aí você imagina, eu morando na casa da minha sogra, não vai dar chupeta, não vai dar chupeta.
30:26E por outro lado, a minha mãe, dá uma pepeta, é tão bonitinho.
30:31Dá pepetinha pro neném.
30:33Aí você fica assim.
30:34Então, acabei não dando, mas no segundo, com o cansaço, com o peito deste tamanho,
30:40bico rachado.
30:41Eu também sofri muito com o bico rachado.
30:44Eu falei, na minha casa, na minha Santa Paz, eu falei, eu vou dar chupeta.
30:48É uma decisão consciente.
30:51Eu falei, nem que seja por um dia.
30:53Dei, morri de ciúmes daquela chupeta.
30:56Eu fiquei com um sentimento, falei, tira essa chupeta.
31:01E aí depois, eu fui aos poucos tirando, dei por uns três dias, mas depois que ele não quis, também
31:07não.
31:07Que bom, melhor assim.
31:09Melhor, melhor, isso.
31:10Mas aí, vamos dizer, né?
31:12A chupeta está ali introduzida naquela rotina familiar e chegou a hora que já está gerando
31:18deformidades na face, o dentista recomendou a sua remoção, a criança já não é mais
31:23um bebezinho de um, dois anos, já está ali com seus três, quatro anos, continua com
31:28aquele hábito de sucção.
31:29Qual a dica que você dá pra gente remover chupeta?
31:32Então, diferente do desfraude, a chupeta, os hábitos de sucção, eles podem ter alguma
31:39interferência dos pais, um incentivo.
31:44Ou dos avós, né?
31:45Lá em casa dos avós.
31:47Mas também não é tirar a chupeta da criança, né?
31:50Ah, eu vou sumir com a chupeta e falar que eu perdi.
31:53A gente, todo o processo de esmame, desfraude, remoção de hábitos de sucção, a gente quer
32:00evitar ao máximo sofrimento, né?
32:03Tem que ser um processo gradual, devagar, respeitando.
32:05Mas eu acho que se a gente deixar a criança escolher, ela vai chupar a chupeta até 10,
32:0912 anos.
32:10Chega uma hora que a gente tem que negociar, pode?
32:14Pode.
32:14Não, fazer troca não, por exemplo, né?
32:17Agora no Natal, né?
32:18Muito caso, antes era comum ver o Papai Noel uma foto de um balde cheio de chupeta, né?
32:24Que as crianças fazem troca.
32:25Não pode, Renata?
32:26Não pode.
32:26Não pode dar uma boneca, o carrinho dos sonhos, prometer a casa da Barbie.
32:31Não pode, porque a criança, como eu já falei aqui em outros programas, né?
32:37Ela é muito abstrata, muito concreta.
32:40Então, ela não entende que se ela der a chupeta, né?
32:43Quando você fala assim, minha filha, se você der a chupeta do Papai Noel, eu vou te dar
32:47uma bicicleta.
32:48Ela pensa na bicicleta, bicicleta.
32:50Ela não entende a consequência desse ato, ela não consegue entender que lá na frente
32:55ela vai sentir falta da chupeta.
32:57E eu achei muito interessante o que a Roberta falou, né?
32:59Que ela ficou com ciúmes da chupeta, porque a gente chama esses objetos, né?
33:04Seja um ursinho, seja chupeta, seja até chupar o dedo, são objetos transicionais, objetos
33:11de transição, que a criança se sente segura na falta do adulto, né?
33:17Mais ligado a ela, o adulto mais ligado afetivamente a ela, geralmente a mãe.
33:22Então, você ter sentido ciúmes é como se fosse, ai, ele não precisa mais de mim,
33:27tá com a chupeta, né?
33:29E a dica para a remoção do dedo?
33:31Porque a chupeta é um objeto.
33:33Por mais que a gente erre na negociação, é mais fácil de você tirar.
33:37O dedo, né, gente?
33:38Ninguém vai arrancar.
33:39Mas a gente ouve falar em chá de boldo, ouve falar naqueles esmaltes.
33:45Qual dica você dá para quem quer remover o dedo?
33:49Então, o dedo já é um hábito de sucção natural, a gente fala, né?
33:53A chupeta é artificial.
33:55A criança, né?
33:57Às vezes tem criança na barriga da mãe que está lá, você vê o ultrassom, ela está
34:00chupando o dedo.
34:02E então, o dedo, assim, é mais comum que a criança largue sozinha, porque começa
34:08a machucar, começa a enrugar.
34:10Mas o que a gente pode...
34:12Qual a dica para largar?
34:13A criança precisa gastar energia, sabe?
34:18Substituir o apego também.
34:20Então, vai ter que substituir por muita presença da mãe.
34:24É um momento bem cansativo.
34:26Da mãe e do pai, né, gente?
34:28Vamos só dar os olhos aí para essa roda também.
34:30Aí a criança, bota a criança para brincar no parquinho, gastar energia porque libera
34:35a serotonina, faz a criança se sentir bem.
34:39E ela vai esquecendo, né?
34:40É.
34:40E vai dormir bem cansada.
34:42Bater numa cama para não lembrar do dedo da chupeta.
34:44Tem criança que tende a chupar o dedo, vendo televisão, que fica numa passividade,
34:49sabe?
34:49Então, é botar a criança para se movimentar mesmo, conversar também, filho, ó, o seu
34:54dedinho está machucando.
34:56O que a gente pode fazer?
34:58Chamar a criança para buscar soluções junto.
35:01Não ser um processo só do pai, eu quero que você pare e você vai parar, né?
35:05Doutora, e a partir de que idade?
35:07Então, eu ia fazer uma observação sobre o que a Renata está falando.
35:10Eu acho super interessante que às vezes no consultório as crianças chegam prontas,
35:14mas elas não conseguem, sabe?
35:16Ela quer, mas ela não consegue, é mais forte que ela.
35:19É mais forte que ela.
35:20Principalmente as menininhas, assim, sabe?
35:22Tem vergonha.
35:23Tem vergonha, começa a idade escolar, vê que as outras crianças não estão chupando
35:27chupeta, chupando dedo.
35:28O dedo é mais difícil, porque ele está sempre disponível, né?
35:31Então, o que a gente costuma fazer?
35:33Aí a idade, Alice, é um pouquinho individual também.
35:35A gente tem uma idade limite aí, para a gente não prejudicar a face aí que vai até
35:39uns dois aninhos.
35:40O que eu percebo muito é que às vezes a coisa se autocorrije um pouquinho, tá?
35:44Não é uma autocorreção total, mas ela se autocorrija.
35:46Sem aparelho, sem aparelho.
35:48Sem aparelho.
35:48Na minha família eu já vi, tá?
35:50Então, assim, a idade é um pouco relativa.
35:53É claro que a gente não pode deixar o que você falou.
35:55Se deixar, eles vão a vida inteira.
35:56Agora, o que eu falo com os pais?
35:58Se a criança demonstra que ela está afim de parar, vamos surfar essa onda, sabe?
36:03Ah, eu quero, mas não estou conseguindo.
36:05Bora surfar.
36:06Está querendo?
36:06Então, vamos embora.
36:07Tem um aparelhinho que a gente coloca, que chama grade palatina, que ele pode ser removível
36:12ou fixo.
36:12Eu não gosto do fixo porque o fixo está te dizendo que você está fazendo a força.
36:17O removível, a gente coloca um acrílico desenhado, uma princesa, um time de futebol, né?
36:21Eles usam, ele tem uma gradezinha e ele não consegue introduzir o dedo.
36:26Então, eu tenho, por exemplo...
36:27É a hora que ele quer, mas não consegue.
36:28E você está dando só uma bengala ali para ajudar.
36:31E aí o feedback é super legal, porque as mães falam assim,
36:34Ah, Flávia, ela fica doida para chupar, mas ela sabe que ela não pode,
36:37porque ela está querendo parar, mas não está conseguindo.
36:39Ela mesma bota o aparelho, sabe?
36:40Então, essa questão da idade é um pouco relativa.
36:44Mas eu acho que o principal é isso, sentir que ele está preparado, sabe?
36:47A criança está querendo engatar nessa missão e a gente engatar junto, né?
36:51Porque tem criança que chora a noite inteira até adormecer.
36:54Aí eu acho que é a hora da nossa acolhida de,
36:56Não, mãe está aqui, nós vamos fazer isso junto, a gente vai passar por isso junto,
36:59você vai conseguir.
37:00E eu falo para nunca comparar.
37:02Não pode ficar, Ah, seu amiguinho não chupa mais.
37:04Não pode comparar.
37:05O amiguinho é o amiguinho, seu filho é seu filho.
37:07O que eu costumo fazer é o seguinte, olha, então compara assim,
37:11Está vendo que fulano conseguiu?
37:12Você também consegue.
37:13Vamos embora, vamos junto.
37:14E eu acho que o mais importante é essa acolhida, né?
37:16Vamos evoluir aqui nos desafios, gente?
37:19A gente quer falar um pouquinho sobre prevenção de abuso sexual,
37:23um tema sério.
37:24A gente ouve muito falar de pedofilia.
37:26Roberta, a gente tem muita notícia, né?
37:28O dia inteiro na mídia, notícias tristes, mas pouco se fala sobre prevenção.
37:34Então a gente tem o objetivo aqui de conversar em termos de saúde pública,
37:39trazer informação para você.
37:40Às vezes você tem dúvida como abordar o assunto de sexualidade com seu filho,
37:45será que pode tomar banho com a criança e diversas outras dúvidas.
37:48Vamos entrar nesse assunto, vamos deixar novamente a doutora Josana,
37:52pediatra, introduzir o tema para a gente.
37:55O abuso sexual infantil ocorre com uma frequência muito maior do que vocês imaginam.
38:00E infelizmente é um tema pouquíssimo abordado,
38:03muitas vezes por tabu ou até mesmo por medo dos abusadores.
38:07Por isso é de extrema importância a gente abordar esse assunto
38:10e explicar também as principais maneiras de prevenção.
38:14A começar pelo perfil dos abusadores.
38:17A maioria das vezes os abusadores são pessoas que a criança tem convivência,
38:22que a criança tem carinho e confia.
38:24Muitas vezes estão envolvidas no contexto familiar ou próximo a eles.
38:29Por isso, converse sempre com o seu filho.
38:32Explique para eles quais são as partes íntimas,
38:35quem pode tocar nas partes íntimas e também os limites do toque no corpo.
38:40É importante também observar todo o contexto social dessa criança
38:45e como ela se apresenta diante das pessoas.
38:49Muitas vezes o comportamento da criança muda diante de algum familiar ou algum conhecido
38:55e isso já serve de alerta.
38:57E acima de tudo, seja amigo do seu filho.
39:00Pergunte para ele como foi o seu dia,
39:03deixe a abertura dele falar como foi o seu dia
39:06e de abordar com liberdade esse tema com vocês.
39:10Porque assim fica mais fácil para a gente descobrir,
39:13desconfiar e conversar com o pediatra também
39:16sobre esse assunto para que o pediatra faça um exame físico
39:19e avalie de verdade se tem alguma relação com o abuso sexual.
39:25É importante, né, doutora Flávia?
39:27Às vezes é o próprio profissional de saúde que vai detectar que a criança está sendo abusada?
39:32Sim, a gente tem algumas lesões específicas do abuso sexual,
39:35a gente tem manifestações orais de algumas doenças sexualmente transmissíveis,
39:39então assim, na menor desconfiança, eu sei que é um assunto muito delicado,
39:43mas com muito jeitinho a gente tem que tentar investigar junto com a família, né?
39:47Então o profissional de saúde percebeu que alguma lesão está diferente,
39:51tem lesões na boca que a gente percebe, né, Alice?
39:53A gente sabe disso.
39:55A sífilis, por exemplo, ela tem uma manifestação oral bem característica.
39:58Então o mais importante é a gente tentar investigar de uma maneira delicada,
40:03mas não deixar passar, né?
40:04Renata, e quais são os tipos de abuso sexual?
40:07Porque a gente está falando de abuso sexual, mas muita gente tem dúvida.
40:10O que é abuso sexual?
40:12Então o abuso sexual pode ter contato físico ou sem contato físico, né?
40:18Sem contato físico é o abusador pedir para ver a criança pelada, mostrar fotos obscenas,
40:29pedir para a criança fazer posições sexuais e ele fotografar.
40:34E já o abuso sexual com contato físico, né, é realmente a penetração, é mexer nas genitálias
40:41ou pedir para a criança ou adolescente mexer nas genitálias do adulto.
40:47É isso.
40:47Mas a gente tem muita dúvida sobre como abordar esse tema com as crianças, né?
40:52A gente não quer sexualizar as crianças, mas a gente ouve falar que a educação sexual é muito importante.
40:58Como, de uma maneira prática, a gente pode abordar isso com nossos filhos?
41:03Então, a educação sexual, ela tem que ser abordada sempre com muita naturalidade e leveza, né?
41:10Porque são partes do nosso corpo, isso não tem que ser um tabu.
41:14Porque senão a criança acaba indo perguntar para outra pessoa, em outro lugar, futuca a internet.
41:20Então, quando ela pergunta para a gente, é até melhor porque mostra que ela confia na gente, né?
41:26E não quer dizer quando você vai educar sexualmente o seu filho, não quer dizer que você vai falar para
41:32ele o que é sexo
41:34ou vai ensinar para ele a transar, né?
41:37Você vai falar das partes do corpo, quais são as partes íntimas, qual a diferença da genitália masculina e da
41:45genitália feminina,
41:46dar o nome certo, né?
41:49Porque a gente tem mania de botar apelido, né?
41:51Não pode, né? Colocar apelido, né? Não é ideal.
41:53Não pode, mas você tem que falar o nome certo também, porque às vezes o abusador, ele só usa o
41:58nome técnico ou...
42:00E aí a criança, ah não, mas então na vagina pode, mamãe falou que não pode na pepeca, entendeu?
42:08Então é sempre...
42:10Mas é um tabu falar e a gente também tem parte das pessoas que acham que isso, por exemplo, não
42:16é assunto de escola, né?
42:17Que deveria ser tratado em casa, que é difícil falar de assédio sexual com criança.
42:22Qual que é o limite do papel da escola nisso, Juna?
42:25A escola não só precisa trabalhar a educação sexual e a equipe precisa estar preparada para poder, por meio de
42:32livro, quando são menores, né?
42:34Quando vai ficando mais velha a gente consegue outros meios para poder conversar sobre.
42:40Sempre junto à família.
42:41Então existem famílias e famílias, existem religiões que pedem um pouco mais de cuidado.
42:46E a gente precisa respeitar isso, mas precisa ser trabalhado.
42:50E a escola é muito importante para poder notar quando alguma coisa está errada, algo está acontecendo, a escola é
42:57parceira da família.
42:58Tanto de um lado como de outro.
43:00É o olhar atento do profissional.
43:02Isso.
43:02Porque às vezes a criança não expressa em casa, mas expressa na escola, né?
43:05É, porque confia. O ambiente que ela mais confia fora o familiar é a escola.
43:12Então os adultos que ela tem contato fora os adultos da família são os adultos da escola.
43:17Então é importante, às vezes vai contar para um professor, às vezes numa roda de conversa, fazendo uma leitura, vai
43:23contar situações.
43:24Ah, pediu para eu ficar em tal posição. Ah, pediu para ver. Começa, por exemplo, as músicas, né?
43:30Isso, com desenho, né? Joana tem que fazer isso.
43:32Mas então faz brincadeiras com posições sexuais.
43:35Chama o amiguinho. Ah, porque eu vi minha mamãe assim, aí o titio pediu para eu ficar assim também.
43:41E isso a gente consegue perceber. Então não só as professoras regentes, como também as auxiliares, as cuidadoras.
43:47Tem que estar atenta.
43:47Sim, na troca de fralda, né? Quando são menores. Na ida ao banheiro, às vezes também está sentindo ardência, está
43:54sentindo dor, tanto o menino quanto menina.
43:57E aí, às vezes, tem alguém que acompanha no banheiro, por mais que eles sejam maiores, tem sempre um inspetor,
44:02um coordenador, que esteja por perto.
44:04E aí, na família, também comentar sobre a escola. Já adiantando aqui um pouco o assunto, a família também precisa
44:11ter esse feedback.
44:12Porque, às vezes, infelizmente, o abusador pode estar...
44:16No seio familiar.
44:17Ou no seio da escola.
44:19Da escola.
44:20Então, os dois lados precisam trabalhar em parceria.
44:22É, a gente teve um caso recente no Espírito Santo de um professor, né?
44:25A gente ouve falar sempre, mas infelizmente, acho que foi em Cariacica, um pedófilo dentro da escola.
44:32Então, a gente realmente...
44:33Infelizmente, toda criança, gente, está sujeita a abuso sexual.
44:38Por isso que esse é um assunto para todo mundo.
44:40A gente tem que defender nossas crianças a partir da educação.
44:44Mas, criança, faz muita pergunta difícil, né, Renata?
44:48É, muita.
44:49A gente tem aí alguns desafios.
44:51A gente que é mãe, que é pai, ouve ali.
44:53De repente, a criança pergunta.
44:55De onde que eu vim, mãe?
44:57Como é que eu fui parar dentro da sua barriga?
44:59Como é que a gente responde essa pergunta para a criança?
45:02Então, sempre de forma leve e natural, né?
45:06Nunca...
45:07Às vezes, a mãe não se sente à vontade em responder na hora, ou quer procurar ali por livrinho,
45:12ou pela...
45:13Como falar de uma forma mais lúdica com a criança.
45:16Então, ela pode falar para a criança, filha, essa pergunta sua está muito interessante.
45:20A mamãe vai estudar, vai pesquisar.
45:22Porque a gente não tem todas as respostas.
45:24Às vezes, a gente é bego de surpresa.
45:26Aí, eu gostei dessa saída.
45:27Vou estudar um pouquinho.
45:29Vou comprar um livrinho para você.
45:32Cuidado que ela vai jogar no Google, hein?
45:33Ela vai se apresentar.
45:36E eu acho legal sempre devolver.
45:38Mas o que você sabe desse assunto?
45:41Para a gente também saber o que...
45:43Porque, às vezes, a criança sabe.
45:45Já ouviu de uma outra criança também.
45:47Não é só de um abusador, né?
45:48Eles comentam entre eles.
45:49E tem estudos que falam que criança de 9 anos, eles já sabem o que é relação sexual.
45:54Assim, eles estão muito à frente.
45:56E a gente, como mãe, evitando.
45:58Ah, não, vou esperar ele crescer mais um pouquinho para falar desse assunto.
46:01E isso vai só.
46:03Eu lembro que a mãe tem uma vez, ela era bem pequenininha, tipo, jamais imaginava que
46:07uma criança de 3, 4 anos fosse fazer uma pergunta dessa.
46:09E eu fiz um teatro para ela na hora.
46:11Eu falei, era uma vez a mamãe e Beto.
46:13Era uma vez o papai e o Juliano.
46:15Eles namoraram e nasceu a Tetê.
46:17Fiz assim.
46:18Ai, que linda.
46:18E ela ficou satisfeita.
46:19E ela replicava isso.
46:21Era uma vez a mamãe e Beto.
46:22Era uma vez a mamãe e o Juliano nasceu a Tetê.
46:24Porque ela queria, era um lúdico, né?
46:26É, entendeu?
46:26Eles não têm a intenção sexual.
46:28É, eles não têm hormônios sexuais ainda.
46:31Eles não têm essa intenção de saber porque quer fazer o sexo.
46:36Não.
46:36É tudo uma curiosidade.
46:37A criança, ela nasce cientista.
46:39Ela nasce curiosa, né?
46:41E a gente, quanto mais ela souber pela gente, melhor do que ela procurar.
46:45E uma dúvida muito comum é sobre a exposição da nudez na frente da criança, no seio familiar.
46:51A gente pode tomar banho pelado com o filho, o pai com a filha, a mãe com o filho homem,
46:57né?
46:57Ver as partes íntimas.
46:58Tem uma idade limite pra isso?
47:00O que é considerado saudável?
47:02Então, é uma questão muito particular também.
47:06Cultural.
47:07Cultural.
47:07Assim, na minha casa não tem problema nenhum.
47:10A gente anda pelado, toma banho junto.
47:12Mas tem casas que não.
47:14E isso é normal também, é aceito.
47:17Não quer dizer que os pais, os filhos não verem os pais pelados, que o assunto não possa surgir e
47:23ser falado com naturalidade.
47:25Mas existem profissionais que falam que a partir dos três anos, o pai não pode mais tomar banho com a
47:33filha e nem a mãe com o filho, só se for do mesmo sexo.
47:38Mas, de novo, é uma questão muito particular.
47:40Se na sua família isso não é um problema, então segue, trata com naturalidade.
47:46E quando a criança faz aquela pergunta difícil, papai, por que que meu pio, meu pênis está duro?
47:52O que que a gente responde numa saia justa dessa, Renata?
47:55Ai, meu Deus, eu vou passar por essa fala.
47:58Então, a gente tem que entender que a ereção da criança é uma ereção espontânea, né?
48:03Não indica prazer, visualmente viu a mãe e ficou, né, excitada.
48:10Então, mas a gente explica naturalmente.
48:12Filho, o seu pênis fica ereto porque foi mais sangue pra esse lugar.
48:19Depois ele vai ficar mole de novo porque o sangue vai pra outras partes do corpo.
48:23Isso quer dizer que seu corpo tá funcionando bem.
48:26Aproveitar também e lembrar pra criança, ó, ninguém pode tocar nas suas partes íntimas,
48:31nem você tocar nas partes íntimas dos outros, por isso que elas são tampadas com a calcinha ou com a
48:37cueca.
48:38Aproveitar essas perguntas e frisar pra criança.
48:40Também deixar bem claro, ninguém pode falar pra você guardar um segredo do papai ou da mamãe,
48:48principalmente se for uma coisa ruim.
48:51Nunca, se alguém te falar pra você guardar segredo, é aí que você tem que me contar.
48:56Isso é educação sexual, sabe?
48:58Não é só falar do sexo ou do ato sexual.
49:01E tem criança, né, porque alguns sinais aí, depois eu quero que você esclareça pra gente,
49:05alguns sinais que a criança pode estar passando abuso.
49:08Mas eu já vi que é muito comum a criança ter uma fase infantil de masturbação,
49:13que não seria uma masturbação sexual.
49:16Uma criança de dois, três anos, que tem curiosidade, fica com a mão nas suas partes íntimas,
49:21os pais repreendem.
49:23Como que a gente lida com isso?
49:24Então, a gente fica bem constrangido, né, mas geralmente no desfraude,
49:30a criança tem mais acesso àquela parte do corpo, né, quando ela já tá desfraudada.
49:35Então, ela começa a mexer ali, né, o menino no banho também mexe muito e...
49:40E aí não quer dizer também que ela tá erotizada ou que ela tá sentindo alguma coisa.
49:45De novo, ela não tem hormônios sexuais já, né?
49:49Então, ela vai mexer ali e ela vai perceber que tem uma sensação diferente.
49:54Não quer dizer que ela está se masturbando, né?
49:59Perfeito.
50:00Gente, a gente vai agora pra um breve intervalo, mas eu te convido, no retorno,
50:04a descobrir os sinais de que uma criança pode estar sofrendo abuso.
50:08Por isso, fique aí, volte com a gente.
50:23Estamos de volta com o Check Up Saúde, falando dos desafios da maternidade e da paternidade,
50:28inclusive de assuntos que são tabus.
50:30Um deles é o abuso sexual de crianças e a gente quer saber da nossa especialista
50:35como desconfiar que uma criança do nosso convívio está passando por abuso sexual, Renata.
50:41Então, um sinal universal, né, é a mudança de comportamento,
50:45principalmente se a criança fica muito agressiva.
50:49Além disso, quando ela vai brincar, ela começa a erotizar as brincadeiras,
50:54ou fazer posições sexuais, ou imitar o sexo oral, o que fizeram com ela, né?
51:02Aí você chega com a criança e pergunta,
51:04Filha, por que você está fazendo essas poses, né?
51:09Tentar tirar da criança e sempre acreditar nela, assim.
51:13A nossa primeira reação é repreender, né?
51:16Isso, para de fazer isso, não sei o que.
51:18Quanto mais a gente tirar da criança, né?
51:21De onde ela viu isso, como, quem fez, é melhor.
51:26Mas, assim, mudança de comportamento, né?
51:29Dormia bem, começa a ter pesadelo, ficou agressiva.
51:33E tem pais, né, que quando a criança fica agressiva,
51:35aí começa a repreender, às vezes, bater na criança, né?
51:40Que não poderia ocorrer nunca.
51:42Aí a criança que não vai contar mesmo, entendeu?
51:45Vai ficar com medo.
51:45Abrir um diálogo, né?
51:47Como a doutora Josana também falou.
51:49Estabelecer uma relação de confiança é importante.
51:52Aquela conversinha à noite, eu falo que à noite,
51:54a hora que a gente vai colocá-los para dormir,
51:56a hora que eles soltam umas fofoquinhas da escola,
51:59a gente aproveitar esse momento,
52:01que às vezes a gente quer tanta independência dos filhos,
52:03e esse é um momento de aconchego importante.
52:05Mas desconfiou, quer denunciar, quer procurar ajuda,
52:09que a gente tenha um compromisso com a saúde pública.
52:11E aí, doutora Renata, o que fazer se desconfiar
52:14ou tiver certeza do abuso sexual infantil?
52:17Então, sempre, nunca culpe a criança,
52:20porque ela já vai estar se sentindo culpada, né?
52:23Afastar a criança desse abusador,
52:26acolher, né, com carinho a criança,
52:29falar que vai sempre proteger ela,
52:31e muito importante, denunciar.
52:34E acho que curar as dores de quem é um adulto que foi abusado também, né, Renata?
52:38Isso.
52:39E também sempre procurar apoio psicológico,
52:42se achar que a criança está em muito sofrimento,
52:44e que os pais, né, a família não vai dar conta de tirar isso da criança.
52:50E aí, pode ligar para o DISC-100,
52:55pode ir no Ministério Público,
52:58mais a um.
52:59Pode procurar a unidade de saúde, né,
53:01do próprio bairro, procurar ajuda de algum profissional de saúde,
53:04e a própria delegacia.
53:05O Conselho Tutelar também é muito importante,
53:06também ajuda nesses casos.
53:08A gente recebeu denúncia de parte da família que sabia do abuso,
53:12e o abuso estava sendo feito pelos próprios responsáveis.
53:14Então, a escola acionou o Conselho Tutelar,
53:17porque a avó não poderia.
53:19Então, a escola teve também esse papel,
53:21por isso, a relação de confiança e de abertura para esse tipo de conversa.
53:25Perfeito.
53:26Gente, estamos chegando ao final desse programa,
53:28que foi cheio de desafios,
53:30em que a gente se colocou no lugar como pai e mãe,
53:33mas também procurou entender as dificuldades
53:35que cada uma de nós aí passou na sua maternidade.
53:38Quero agradecer muito, Roberta,
53:39por ter aberto seu coração,
53:41por ter contado aí um pouquinho da sua família.
53:42Isso, teve um momento que estava falando que meu olho estava cheio de lágrimas.
53:45Mãe, é bicho bobo, a gente é assim mesmo.
53:47Passou a foto da minha última amamentação,
53:49o último momento amamentando rico e da saudade,
53:53mas, assim, que bom que vocês me acalmaram também.
53:56Obrigada pelas dicas.
53:57Já está querendo encomendar outro.
53:59Não, não, não.
54:01Eu quero outro programa sobre como tirar a criança
54:04do meio da cama do pai e da mãe.
54:06É isso aí.
54:07Aqui é você que pauta.
54:09Se você, como a Roberta, quer sugerir,
54:12manda para a gente.
54:13Acessa lá a minha rede pessoal,
54:14arroba a doutora Alice Sarsinelli.
54:16Pode mandar o tema que você quiser,
54:18que eu trago o especialista aqui para você.
54:20Obrigada, Renata.
54:21Obrigada a você.
54:23Obrigada, Juna.
54:25Obrigada, doutora Flávia.
54:26Obrigada, Alice, por tratar desses assuntos de maternidade,
54:29que a gente às vezes fica de um lado,
54:30que as pessoas acham que a gente está julgando,
54:32e quando a gente não julga, a mãe até relaxa.
54:35A gente sente muito isso,
54:36quando a gente fala, não, eu não condeno a chupeta, a mãe...
54:39Isso é, vamos julgar menos.
54:42É a mensagem que a gente deixa aí nesse domingo
54:44para todas as famílias.
54:46Gente, até o próximo Check-Up Saúde.
54:49Obrigada por sua audiência.
54:50Obrigada.
54:52Obrigada.
54:52Obrigada.
54:53Obrigada.
55:00Obrigada.
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