00:00Ya estuvo suave de que en este país estemos haciendo pretextos para no asumir el problema serio que tenemos de
00:06la educación.
00:06Llevamos 25 años, no solamente no hemos mejorado, ahora vamos para abajo, o sea, tenemos malos resultados y empeorando.
00:12Y es el futuro de sus hijos.
00:14¿Cómo van a salir al mundo a ser competitivos, agarrar súper buenos trabajos si no van a salir preparados?
00:21Se hizo la prueba PISA y México en educación va de mal en peor.
00:24Se hizo en 297 escuelas, en una muestra de estudiantes de 15 años que están terminando la secundaria o están
00:32en primero de prepa.
00:33Y hacen la prueba en tres categorías, ciencias, comprensión lectora, matemáticas y ciencias.
00:37Cada edición se va poniendo más énfasis a un ámbito, en esta ocasión fue ciencias.
00:42El mismo reporte de la prueba dice México en ciencias no avanzó, quedamos planos abajo.
00:4650% de nuestros estudiantes no tienen esos conocimientos para resolver problemas científicos.
00:50Díganme algo que haya en la mexicanidad que nos llevara a que no pudiéramos contestar por qué cuando cae un
00:56rayo veo primero la luz y después escucha el estruendo.
00:58O en un ejercicio de comprensión lectora se les da un texto largo sobre la leche, las propiedades que tiene
01:04la leche.
01:04Y se le pregunta al chico, ¿por qué de acuerdo al texto es importante incorporar el consumo de la leche
01:08en la dieta diaria?
01:09Y viene una serie de opciones para que el chico identifique si realmente comprendió el texto.
01:13Díganme que hay algo en la mexicanidad que haría que no pudiéramos contestar eso.
01:17Creo que donde podemos cometer un error es pensar, ay, bueno, vale madres, si salió mal en matemáticas, si no
01:23entendió el libro que leyó.
01:24Pero lo que eso repercute en el futuro, voy a agregar uno.
01:27No sabes lo que nos cuesta encontrar gente que sepa hablar, estructurar una idea y que sepa simplificar conceptos muy
01:36complejos.
01:37Todo eso tiene que ver con tu comprensión.
01:39Necesitamos entender que esto tiene consecuencias para la vida de las personas.
01:42Hemos estado trabajando en el país ciertos retos que hay para que puestos de trabajo se llenen porque las personas
01:47que llegan no tienen las competencias adecuadas.
01:49Y cuando empiezas a platicar con la gente, por ejemplo, de un sector automotriz que ve los cables para los
01:54autos, me dicen, mire, profesor, aquí tenemos que dar un curso básico de matemáticas remedial porque los operarios no pueden
02:00hacer la conversión de pulgadas a centímetros.
02:02Y entonces aquí tú estás viendo que cuando salimos tan mal en matemáticas, ese es el ejemplo del problema que
02:07se hace.
02:07Cuando hablamos de comprensión lectora, me dicen, mira, estamos nosotros capacitando para la operación de un montacarga.
02:12Les damos el manual como primer acto para ver que lo estudien y me digan si realmente comprendieron cómo se
02:18opera.
02:18Le hacemos la prueba reprobado.
02:20Y ahí es donde ves la parte de comprensión lectora.
02:22Puede ser que también la comprensión no la tengas, ya olvídate de en una lectura, en una instrucción, que recibas
02:29una instrucción y no entiendas el corazón de lo que te están pidiendo.
02:34Aquí estamos viendo el problema que la escuela ni siquiera enseña a estructurar correctamente las ideas.
02:39Es por eso que importa tener este tipo de evaluaciones para que a partir de ahí podamos trabajar con los
02:44profesores, con las profesoras para ver qué se tiene que hacer.
02:47Aquí ni siquiera presentaron los resultados. Aquí ni siquiera hubo una rueda de prensa, un acto por parte del secretario.
02:54Para decir, tenemos un problema nacional. Salimos fatal y tenemos que hacer un plan que va a ser este.
03:01Exacto. Tenemos que hacernos un cuestionamiento crítico de qué estamos haciendo mal.
03:05Y lo peor que podemos hacer es el círculo mediático de lamentarnos y después seguir igual de mal.
03:11Y es donde vino mi coraje con la reacción de la autoridad.
03:14Porque si los resultados son malos, pues tenemos que ser autocríticos de, oigan, necesito invertirle a capacitar bien a mis
03:19profes, seleccionarlos mejor,
03:21darles buenos materiales educativos, no la controversia de los libros de texto que ahora están tratando de corregir.
03:26Hoy solo 35% de las escuelas públicas de este país tienen una computadora con acceso al internet.
03:31Esta idea de que yo me escapo del problema educativo porque mando a mis hijos y tengo la posibilidad de
03:37mandarlos a una escuela privada,
03:38pues también es una falacia porque los jóvenes que están en los segmentos más favorecidos tuvieron un peor desempeño en
03:45la prueba.
03:46Y peor aún, hay una diferencia que no es aceptable entre mujeres y hombres.
03:49Cuando uno ve los resultados, las mujeres salieron peor en la parte de matemáticas y de ciencias.
03:54Y eso tiene una consecuencia, Marta, porque entonces se perpetúa el estereotipo de género.
03:59¿Y la brecha salarial?
04:00La brecha salarial, pero ¿por qué no tienes tantas mujeres en carreras STEM?
04:03Porque desde la escuela no estás incentivando a que puedan aprender mejor matemáticas, a que puedan aprender mejor ciencia.
04:09Pero ¿cuántos nos estamos involucrando realmente en la educación de nuestros niñas, de nuestros niños, de nuestros jóvenes?
04:14Creo, lamentablemente, que es muy poca las personas que lo hacen.
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