00:00Pero precisamente para hablar de este tema en este momento, saludo con gusto a Tania Rodríguez Mora,
00:05subsecretaria de Educación Media Superior de la SEP.
00:08Muy buenas tardes, subsecretaria. ¿Cómo se encuentra? Y bienvenida a este espacio.
00:12Hola, ¿qué tal? Muy buenas tardes. Un gusto saludarte a ti, autoeditorio. Muchas gracias por esta conversación.
00:17Gracias por su tiempo. Para nosotros es muy importante empezar con lo básico,
00:21porque hoy se da a conocer este resultado acerca de la prueba PISA,
00:26en donde hay un descenso en cuestión de matemáticas y comprensión de lectura,
00:31dos áreas básicas y esenciales para todos los jóvenes.
00:35Hay que siempre ser cautos en la lectura. Efectivamente tenemos desafíos en la formación matemática.
00:47Hay también desafíos fuertes en lectura, no son similares en lectura.
00:51Debemos reconocer más bien no una variante significativa hacia la baja,
00:57pero sí tenemos que afianzarlo sin duda y también tenemos alguna mejoría en la percepción de la ciencia.
01:05Lo que nos parece muy importante de este ejercicio es que la Secretaría de Educación
01:12y lo más importante, los estudiantes y los maestros y las maestras todos los días trabajan justamente en fortalecer la
01:23lectura,
01:23las matemáticas, el pensamiento crítico, más allá de un examen, volviéndoles un ejercicio de derechos y un elemento central para
01:31sus vidas.
01:33Claro, si no hay comprensión de lectura, no hay aprendizaje y más allá de una calificación o de un lugar
01:40en un ranking,
01:41¿qué es lo que realmente nos revela la prueba PISA sobre lo que un joven mexicano de 15 años sabe
01:47hacer o no sabe hacer al terminar la educación básica?
01:50Nos parece muy importante fortalecer efectivamente las habilidades lectoras, de lectoescritura, de matemáticas y de conocimientos científicos.
02:04Sumaría yo que también nos importa mucho la formación humanista y la capacidad de construir vínculos sanos en las escuelas.
02:14Eso también está y forma parte de los grandes objetivos de la nueva escuela mexicana, junto con la percepción de
02:21pensamiento crítico y de fortalecimiento.
02:24¿Qué es importante con respecto a la lectura?
02:27Tan importante que, por ejemplo, en el plan de gobierno, no de la Secretaría, de gobierno de este país,
02:34está el objetivo de volvernos una república de lectores y de electoras.
02:39Y eso involucra, por supuesto, el trabajo que hacemos en las escuelas y el trabajo cotidiano de miles de maestros
02:48que forjan no solamente el diseño de los niños a leer y escribir, sino que ir despertando un amor por
02:56la lectura
02:56que, por supuesto, tiene que ser fortalecido por el conjunto de la sociedad.
03:01Y creo que en ese esfuerzo estamos todos y todas juntos y la Secretaría, por supuesto, responsable de construir las
03:08condiciones de que eso ocurre en nuestras escuelas.
03:10Claro, es preocupante porque México históricamente ha tenido resultados por debajo del promedio de la OCDE,
03:16que es la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
03:19Entonces, la pregunta sería, ¿cuál identifica la SEP como el principal problema?
03:24¿Estamos hablando de comprensión lectora, matemática, ciencia o existe un rezago transversal?
03:31Nosotros pensamos, digamos, para nosotros la educación, por eso le decía, más allá de la prueba en sí misma,
03:38la educación y el derecho a educación es una lógica de garantías.
03:43Y eso supone dos cosas en principio que las notas metodológicas de PISA también destacan.
03:49En el caso mexicano, los índices y el Estatuto de Medida, y eso lo pueden leer, no lo digo yo,
03:56lo dice el estudio de PISA,
03:57tiene una variante que no tiene en otros países, que es la idea de mayor inclusión de personas.
04:03Es decir, nuestro sistema educativo es más inclusivo, atiende a más niños y más niñas y más adolescentes,
04:10y por otro lado, las brechas entre los más altos en términos de sus cortes socioeconómicas,
04:18también son más cortas esas brechas.
04:21Eso habla también de una lógica de derechos.
04:24Eso no significa que no estemos ocupados todos los días, no solamente la Secretaría de Educación,
04:30con toda su secretaría y con toda su fuerza en el desarrollo de material didáctico,
04:36de formación docente, de atención a las escuelas y su infraestructura, del sistema de becas,
04:41todo lo que ponemos para que las escuelas sean mejor y estén mejor, que hay que seguirse esforzando,
04:48y es un trabajo cotidiano, sino fundamentalmente del trabajo de los estudiantes y de los maestros,
04:54porque al final estamos hablando del análisis de la situación de los estudiantes y de los maestros,
05:01y eso es un esfuerzo muy grande y vale la pena también destacar el reconocimiento que tienen
05:07los estudiantes mexicanos, del valor de sus escuelas y del valor que dan también de sus profesores,
05:14y esa es una pieza muy importante, a partir de la cual hay que seguir profundizando todas las tareas que
05:20tenemos
05:20dadas de reforzamiento de la lectura, de hacer una república científica.
05:25La presidenta ha anunciado que otro de nuestros objetivos es hacer una república científica,
05:31y eso supone despertar vocaciones de ciencia y conocimientos en el conjunto de las adolescencias
05:37y de los niños y niñas, y por supuesto que eso es un trabajo en el que estamos abocados
05:42mañana, tarde, moda y noche.
05:45Claro, por un lado, pues ese es el objetivo, lo que busca la Secretaría de Educación Pública,
05:49pero los resultados de esta prueba, de la prueba PISA, ya están.
05:52Entonces, la pregunta es, cuando PISA detecta esas deficiencias,
05:56¿qué hace concretamente la SED con esa información?
05:59¿Se modifican programas, se da capacitación a docentes,
06:03o se implementan estrategias de enseñanza?
06:07¿Hay alguna modificación en el plan?
06:10Yo creo que lo que tenemos es un plan de ruta muy marcado desde la nueva escuela mexicana.
06:17La decisión de formar, considerando la autonomía docente,
06:23es confiar en los profesores, y no nos equivocamos,
06:26porque los estudiantes también confían en sus profesores,
06:28y los profesores son el gran capital que tenemos,
06:31es uno de los pilares de la nueva escuela mexicana,
06:34y hay que fortalecerlo.
06:35Los instrumentos didácticos,
06:38la gran estructura de libros de texto,
06:41y de material adicional que la Presidenta
06:44y la Subsecretaría de Educación Básica
06:46ha anunciado fundamentalmente en contribuir a tener mayores elementos en matemáticas
06:54y en lectoescritura.
06:57Nuestra insistencia permanente en hacer jornadas de lectura libre,
07:01temática, abierta, participativa,
07:05sistemáticamente en todas las escuelas y en todos los ciclos escolares.
07:09La necesidad de reivindicar la importancia de la escuela
07:12como un lugar de conocimientos colectivos,
07:15algo que dicen los propios estudiantes,
07:17y que forma también la afiliación necesaria para aprender,
07:22y el interés de poner la ciencia al alcance de todos
07:25con toda la política educativa que se está haciendo,
07:28y de reivindicar que el conocimiento es un derecho,
07:32y que los niños y las niñas son lo principal que tiene este país,
07:37y que la educación es un eje sustantivo.
07:39Todo eso forma un piso que con todos los elementos que tenemos,
07:43yo no tengo duda que nos va a seguir permitiendo remontar,
07:48mejorar, fortalecer las habilidades básicas,
07:51no para pasar la prueba a PISA,
07:53sino para garantizar derechos,
07:55que esa es la lógica con el que el gobierno
07:57y la nueva escuela mexicana trabaja.
07:59Claro, siempre en búsqueda de que México necesita jóvenes
08:02preparados para un mercado laboral cada vez más tecnológico
08:06y atravesando precisamente por temas como la inteligencia artificial.
08:10Si seguimos teniendo dificultades en matemáticas,
08:13en lectura y quizás en ciencia,
08:15¿qué riesgo representa esto para su futuro laboral
08:18y también para la competitividad de México como país?
08:22Bueno, hay toda una discusión que además,
08:25de nueva cuenta, es el gobierno de México quien la ha planteado.
08:29Las últimas mañaneras en el último mes y medio
08:34ha dedicado importantes reflexiones alrededor del papel de las redes sociales,
08:39en la lógica de la atención,
08:40en la competencia que nos presentan con respecto a la atención de los menores de edad,
08:46a la lógica entonces de una discusión colectiva sobre ese papel,
08:50incluso el anuncio de una posición del gobierno de México
08:54frente al uso de la inteligencia artificial.
08:56Pero quiero decirte que también hay una enorme inversión de tiempo,
09:01de esfuerzos de maestros, maestras, investigadores,
09:04en todo el sistema educativo,
09:05desde los posgrados hasta educación básica,
09:09a repensar prácticas, ejercicios, planes y programas de estudio,
09:15con vocaciones científicas,
09:17con perspectiva de género para incorporar a las niñas,
09:21a inspirarse a tener vocaciones científicas y matemáticas,
09:25a incorporar los lenguajes artísticos.
09:28Es decir, estamos pensando en una formación integral
09:32porque estamos convencidos que una ciudadanía fuerte,
09:35un país de derechos, requiere, por supuesto,
09:39que sepamos todos una cultura científica y humanística básica,
09:43que adorcemos la voz,
09:45que seamos capaces de leer y construir nuestros propios textos,
09:49de descifrar las noticias y el mundo de la información en el que habitamos
09:53y relacionarnos críticamente con ellas.
09:55Esa es la vocación de una escuela pública y humanística como la que queremos construir.
10:00Ya estamos trabajando todos los días en la elaboración y revisión
10:05de materiales didácticos que acompañan esa tarea.
10:09Y, por supuesto, seguiremos muy al pendiente de ello.
10:11Por lo pronto, Tania Rodríguez Mora,
10:13subsecretaria de Media Superior de la Secretaría de Educación Pública,
10:16le agradezco mucho su tiempo para platicar con la audiencia de Milenio Televisión
10:19acerca de este tema tan importante, los resultados de la prueba PISA.
10:24Muchas gracias por el espacio y un llamado a todos a reconsiderar,
10:28a considerar nuestras escuelas, la educación pública como un bien del país,
10:34como un bien que debemos cuidar entre todas y todos.
10:36Muchas gracias.
10:37Gracias a usted. Muy buenas tardes.
