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00:00Son las 9 con 40 minutos de la mañana y estamos completamente en vivo transmitiendo desde el Museo Nacional
00:06donde se ha aprovechado por supuesto que estas vacaciones de medio periodo para la realización de estos tradicionales talleres que
00:13ellos realizan
00:14y que han sido diferentes, diferentes de técnicas, diferentes de temática a lo largo de prácticamente 15 días.
00:23Hoy es el penúltimo taller, mañana será el último y que ustedes todavía podrían tener la oportunidad de darse la
00:32vuelta.
00:33Ya les vamos a explicar de qué se tratará el de mañana.
00:36Yo me acuerdo de qué es el de mañana, es algo de volcanes y tiene un nombre muy particular porque
00:39yo lo había puesto en mi calendario
00:41y también mi compañera me dijo, pero qué es este tema, te vas a ir a meter al centro de
00:46un volcán.
00:46Y yo no recordaba porque no le había puesto Museo Nacional y yo decía, ¿por qué habré puesto eso? ¿De
00:52qué será? Y no sé cuánto.
00:53Y luego me acordé que era uno de los talleres.
00:56Voy a saludar a Eduardo Bolaños del Museo Nacional que nos acompaña esta mañana para hablar un poquito de este
01:02tipo de actividades que se llevan a cabo por acá.
01:05Eduardo, ¿cómo me le va?
01:06¿Qué tal, Sergio? ¿Qué tal? Un gusto y todos los que nos están observando.
01:09Es un gusto tremendo tenerlos aquí de nuevo.
01:11Un placer para nosotros siempre poder venir y de hecho sentirnos tan bien como para que yo hable en voz
01:18alta y no esté en el museo hablando en bajito.
01:23Efectivamente iniciaron talleres en este medio periodo y prácticamente tienen dos semanas.
01:27Sí, claro. Bueno, estas son una de nuestras épocas favoritas, ¿verdad?
01:31Porque estamos con la gente, estamos con los chicos, con los adultos mayores que vienen acompañando,
01:37los abuelitos que vienen acompañando a estos niños y que participan también en los talleres.
01:42Entonces, sí, de martes a viernes tuvimos la semana pasada y tenemos esta semana también los talleres de vacaciones de
01:49medio año.
01:49¿Cómo fue esa semana pasada y cómo ha sido estos días de esta segunda semana?
01:55Muy, han tenido que devolver gente para la casa porque ya no caben.
01:58Bueno, le vamos a contar algo. Nosotros tenemos un cupo limitado normalmente de unas 25 personas.
02:04Hemos tenido hasta 60 en algunos talleres.
02:07Y es que no nos da el corazón, ¿verdad? Para volver a las personas.
02:12Sí hay algunos en que los materiales son limitados, ¿verdad?
02:15Entonces, sí, hay que... ¿verdad?
02:17Pero la mayoría de las personas participan de alguna u otra forma y ha estado llenísimo, genial.
02:22Aprovechando que hoy estamos en la sala de historia, ¿sí esta, verdad?
02:25Esta es una sala de historia precolombina que se basa en las esculturas de piedra.
02:31Las esculturas de piedra de todas las regiones del país, pero de esas épocas precolombinas.
02:36Es increíble cómo a través de la piedra, ¿verdad?
02:39Nuestros antepasados hicieron cantidades de cosas, desde mesas, esculturas, guerreros.
02:45Bueno, maravilloso.
02:47Entonces, estabas diciendo y ahora probablemente cuando vamos saliendo vamos a conocer, vamos a ver,
02:51la gente va a ver esta última que es de Coronado.
02:53Ah, sí, esta última, bueno, aquí hay piezas en Costa Rica, hay más de 5 mil sitios arqueológicos, ¿verdad?
03:00Esta es esa que está allá de su metártico, unos monitos que están agarrándose la cola, ¿verdad?
03:06Esa apareció en San Rafael de San Isidro de Coronado, sí, ahí fue encontrada.
03:10Bueno, ahí se reportó hace muchos, muchos años y está debidamente identificada.
03:17Que decía yo, aprovechando que estamos en esta sala, contémosle a la gente de qué han sido los talleres anteriores,
03:24que los chicos y las chicas han disfrutado, sobre qué temáticas.
03:27Bueno, hemos tenido de todo, ¿verdad?
03:30Hemos tenido la parte de danza y movimiento, que fue ayer una cuestión de muy, muy alegre, hemos tenido...
03:38Muy movida.
03:38Muy movida, sí, definitivamente.
03:41Hemos tenido otras que se refieren al patrimonio, explorando el museo en busca del patrimonio, de conocer...
03:48Bueno, ha habido una variedad muy grande, ¿verdad?
03:51De temas entre lo que es historia natural, lo que es la historia cultural precolombina también.
03:58Y esa es la idea, pues que se lleven un conocimiento adicional.
04:01Yo me encanta porque ustedes siempre logran hacer esa vinculación de los talleres con la parte de museo que les
04:11corresponde.
04:12Entonces, de una u otra forma, siempre hay un vínculo.
04:15Por ejemplo, está presente el aprendizaje, está presente una actividad lúdica para divertirse y todo el asunto,
04:22pero siempre con ese conocimiento y que tiene que ver con la labor de museo.
04:27Exactamente. Bueno, esa es la idea, ¿verdad?
04:29En algunos sí son más lúdicos que otros, como todo.
04:32Pero esa es la idea, precisamente, que las personas se lleven un conocimiento de todo nuestro patrimonio,
04:40de alguna forma u otra, pero que también se entretengan, que se entretengan, ¿verdad?
04:44Voy a aprovechar para mencionarles el taller de mañana.
04:51Porque ese taller de mañana, usted, que nos está viendo a través de la señal de Canal 13,
04:57tendría chance de venir y disfrutar del último taller.
05:02El de hoy es difícil porque ya por la hora, pues a menos de que viva aquí a la vuelta
05:08del museo
05:09y se pueda venir corriendo, bueno, si puede o anda por aquí, genial.
05:13Pero si no, el de mañana. ¿De qué es el de mañana?
05:16Bueno, el de mañana es de geología, viaja al interior del volcán.
05:19Siempre tenemos algo con la parte de geología, ¿verdad?
05:23La compañera que es geóloga, Joana, nos ha ayudado con meteoritos, nos ha ayudado con la era del hielo, ¿verdad?
05:30Con la parte de megafauna.
05:32Ahora, esta vez, le tocan los volcanes.
05:34Entonces, van a conocer información muy importante y además van a hacer una dinámica.
05:40Ok.
05:40Yo no lo mencioné antes, algunos talleres tienen, en realidad no es costo, sino que se tienen que pagar los
05:49materiales.
05:51¿El de mañana hay que pagar algo o no?
05:53No, no, el de mañana es totalmente gratuito.
05:56Eso sí, recomendación, que lleguen una media hora antes, por lo menos.
06:00Esa es a las 10.
06:01Por lo menos a las 9 y media ya estar ahí haciendo filita, ¿verdad?
06:04Para garantizarse ese cupo.
06:06Eduardo, y por ejemplo, cuando la gente viene al taller, digamos que si es un abuelito que viene con dos
06:13nietos
06:14o la mamá que trae a una chica, ¿puede participar la persona adulta y los niños o son los niños?
06:22Bueno, la mayoría están diseñados solo para los niños, pero siempre tenemos la participación de todas las personas.
06:29Eso es lo bonito, ¿verdad?
06:30Porque al final de cuentas ya hay a veces un niño muy pequeñito que necesita que la abuelita le esté
06:35ayudando ahí a cortar o a pintar o manipular alguna cosa.
06:41Entonces, no es que sean restrictivos de ninguna forma.
06:44Y que tiene ese componente familiar, de actividad familiar y en donde todo el mundo puede participar.
06:49Nos vamos a dar vuelta, Paul, para que la gente pueda ver el lugar en el que se va a
06:54estar realizando esta parte de este taller correspondiente a hoy jueves, a partir de las 10 de la mañana.
07:01Ahorita empieza ya a llegar la gente porque todavía faltan algunos minutos.
07:06Este sí tenía costo para el pago de materiales.
07:09Sí, ese tiene un costo para el pago de los materiales, que son de 5 mil colones.
07:13Igual que fue con el de carretas, de la pintura de carretas, que ya es muy tradicional, ¿verdad?
07:17¿Y el de cestería o de cestería?
07:19En esta ocasión no, puede ser que en otra, ¿verdad?
07:22A veces nosotros variamos un poquito para...
07:25Exacto, vamos intercalando.
07:27Algunos de los que son más tradicionales, por ejemplo, el de juegos tradicionales, ¿verdad?
07:30Que es uno de los que hemos hecho en otras ocasiones, en esta vez no lo hicimos.
07:35Eduardo, y aprovecho yo para preguntar también, ¿quién imparte los diferentes talleres?
07:40Bueno, de todo, ¿verdad?
07:42Bueno, nosotros tenemos nuestra educadora, que se llama Catalina Mesén, que ella es la que diseña, por ejemplo, el programa
07:48educativo.
07:50También tenemos compañeros nuestros de otras áreas que los imparten.
07:55Por ejemplo, hicimos uno de tarjetas, que era con materiales secos, vegetales.
07:59Entonces, fueron los compañeros biólogos del Departamento de Historia Natural, que ellos fueron los que prepararon el material y impartieron
08:08la charla.
08:09Y en otros casos son personas de otras instituciones.
08:12Por ejemplo, ayer llegó una muchacha del Taller Nacional de Danza para dar ese...
08:18Bueno, fue algo espectacular, ¿verdad? Por el nivel de conocimiento.
08:22Hoy tenemos otras personas que se dedican al arte y entonces ellos son los que van a impartir el taller.
08:28¿El de hoy se llama?
08:29El de hoy se llama Pinturas para el Alma, con marcadores.
08:34Exactamente, con marcadores de alcohol y como les decíamos, va a dar inicio a las 10 de la mañana y
08:40es de 10 hasta qué hora?
08:41Hasta las 12, más o menos, depende de cómo avance por ahí.
08:45¡Dilana! ¡Dilana!
08:48Voy a llamar a Dilana para que venga y converse con nosotros un poco porque ella es la persona a
08:54cargo de quien va a estar este taller y entonces para conversar un poquitito al respecto y que nos cuente.
09:01Yo me hago para acá y así la gente va a ver los materiales que van a estar utilizando.
09:05Dilana, antes no te pregunté el apellido. ¿Qué apellido?
09:07Murcia.
09:08Ok, muchísimo gusto. Antes me contaba Dilana que ya es publicista y hoy va a tener a cargo el taller.
09:15¿Cómo se montó y qué pueden esperar los chicos y las chicas cuando ya vengan a disfrutar del taller?
09:20Bueno, la idea es que aprendan a utilizar los marcadores en alcohol que son un poco más fáciles de usar,
09:25pero no es solo pintar por pintar, sino ver todos los beneficios que tiene a nivel emocional, a nivel neurológico,
09:31hacer actividades manuales y sobre todo actividades como pintar que estimulan tanto la creatividad, manejamos colores, manejamos formas.
09:38Entonces aquí les vamos a explicar cómo potenciar eso, cómo hacer diferentes efectos, texturas para que los chicos se vayan
09:45con un montón de ideas a la casa y lo apliquen en todos sus... en el momento de juego, ¿verdad?
09:50Que es cuando están pintando.
09:51¿Y para las tareas?
09:53Para las tareas ni hablar. Eso ayuda un montón porque les va a dar un montón de ideas. Van a
09:57tener mejor manejo de los colores porque vamos a enseñar cómo combinar colores, cómo escogerlos, cómo usar bien los marcadores.
10:04Yo tengo curiosidad cuando hablas de pilot, de marcadores de alcohol. Los otros marcadores, ¿de qué son? Tengo miedo de
10:14preguntar si es que estoy diciendo una tontera, pero es que...
10:16No, no, no, pero es súper válida. La mayoría son de agua. Los de agua lo que pasa es que
10:22si la hoja es muy delgadita lo puede romper y no se difuminan, no se combinan tan bien entre ellos.
10:28Entonces los marcadores de alcohol son una opción muy buena para que no rompa la hoja, si la puede manchar,
10:34entonces hay que ponerle la hojita atrás y se mezclan súper bien.
10:37Entonces se pueden hacer efectos increíbles, como que un cielo degradado y cosas espectaculares.
10:43Como que si fuera casi como con tiza pastel, de que uno logra combinar dos colores, por ejemplo, o difuminar
10:51uno y que se me pierda y no saber o no ver dónde está terminando uno y empezando el otro.
10:56Exactamente. Es como si cogiéramos la acuarela, que se mezclan los colores, pero en un marcador.
11:02Entonces es muy fácil de usar y los colores quedan muy vivos. Entonces la gente queda muy contenta porque parecen
11:08obras de arte, todo lo que hacen.
11:10Y hoy los hijos van a tener como una temática abierta a su creatividad o un lineamiento y una guía
11:19para potenciar precisamente técnica y materiales.
11:23Hay una guía, pero nunca se va a bloquear la creatividad. Ellos tienen derecho a hacer lo que quieran, en
11:29sentido creativo, porque el taller es para ellos.
11:31Pero sí tenemos unas ciertas guías con dibujos que estimulan la creatividad, como que andar en los aires, actividades que
11:39se hacen en vacaciones.
11:40Y dentro de esa guía nosotros dejamos que ellos exploren su creatividad.
11:44Dejemos que Paul pase para que se vaya allá y nosotros nos quedamos aquí, Paul, para mostrarle a la gente.
11:52¿Estos son los marcadores?
11:54Sí.
11:55¿Estos son?
11:55Ok.
11:56Paul va hacia el otro lado y yo les voy a mostrar.
12:02Exacto.
12:03Aquí abre.
12:03Usted ábramelo porque yo con los dos.
12:06Ajá, este.
12:07Voy a usar esta hoja como ejemplo.
12:09No.
12:10Ay, ay, ay.
12:10¿Nos dieron una?
12:11Ajá.
12:11Perfecto.
12:13Ahí, exactamente.
12:15Ok.
12:15Entonces, por ejemplo, efectos que se hacen.
12:17Se pinta muy suavecito.
12:20Ok.
12:21¿Verdad?
12:21Bueno, este color ocupa uno más oscurito.
12:24Más intenso.
12:25Ajá, así, como parecido.
12:26Y aquí yo los voy a mezclar, por ejemplo, con los marcadores de agua queda así.
12:31Pero con estos marcadores de alcohol yo puedo lograr que se empiecen a mezclar y a difuminar poco a poco
12:37para que no se vea donde empieza uno y donde termina el otro.
12:40Entonces, aquí es donde pasa toda la magia porque después de aquí podemos hacerle sombras, podemos hacerle luces, efectos, que
12:48parezca arena, que parezca tela, que parezca metal, un montón de cosas.
12:52De verdad, ahí ustedes logran ver donde se difumina el color, se pierde uno y empieza el otro exactamente.
13:03Pero vean, decía, hay que ponerle algo abajo para que no se vaya a...
13:07Y es súper fácil de aprender.
13:09Eso es lo bueno, que con estos es muy fácil de hacer.
13:11Ok.
13:11Este taller particular de hoy está diseñado, pensado en chicos y chicas de un grupo de edad en específico.
13:20O perfectamente podría venir una chica de 12 años y un niño de 4 años.
13:25Sí, esto es un boom que se ha hecho sobre todo en adultos, pero los chicos cuando ven a los
13:30adultos se antojan por el efecto.
13:32Entonces, a partir de los 5 años, yo he tenido alumnas desde 5 años, como mi hija, hasta 80 y
13:38pico, que les ayuda mucho a calmar la mente.
13:40Pero aunque las manos estén activas, la mente se relaja un montón.
13:44Hay que concentrarse bastante.
13:46¿Va a iniciar aproximadamente a eso de las 10 de la mañana hasta las 12 sin parar o hay un
13:51pequeño receso?
13:52Si necesitan receso, pueden tomar los recesos que necesiten.
13:55La idea es que esto sea en un espacio terapéutico, no una clase estresante.
13:59Entonces, si alguien ocupa levantarse, moverse, aquí todo se vale.
14:02El taller es de ellos.
14:03Ok.
14:03¿Ya habías tenido la oportunidad de participar con el Museo Nacional en este tipo de actividades o es la primera
14:07vez?
14:07Aquí es la primera vez.
14:09Estoy muy emocionada.
14:10Genial.
14:10Pues éxito.
14:11Entonces, muchas gracias.
14:12Muchas gracias a vos.
14:13Vean, voy a devolver el pase.
14:15Más adelante, entonces, cuando regresemos, muy probablemente ya la gente está entrando propiamente y los chicos y chicas trabajando.
14:24Para ese momento, entonces, vamos viendo qué es lo que están haciendo.
14:27Vamos a hacer una pausa.
14:28Son las 9.55 minutos de la mañana, pero no se despegue de la señal de Canal 3.
14:33Ya casi regresamos.
14:34Son las 10 y 50 minutos de la mañana y continuamos completamente en vivo desde el Museo Nacional, donde los
14:43chicos y las chicas están aprovechando estos últimos días de vacaciones de medio periodo, participando de los diferentes talleres que
14:50se están ofreciendo, que se han venido ofreciendo desde la semana pasada.
14:53Hoy es el penúltimo y mañana es el último taller al cual usted podría venir y disfrutar.
15:01Lo único que tiene que hacer es venirse un poquito más temprano a eso de las 9 y media, incluso
15:07tal vez antes, porque el cupo se cierra.
15:10Obviamente tiene una capacidad máxima y el de mañana es gratuito y tiene que ver con un viaje al centro
15:20de un volcán, donde los participantes, las personas participantes van a poder aprender de la mano de la gente del
15:29museo.
15:29Desde aproximadamente ya casi casi una hora, los chicos están participando.
15:35Hoy este taller tiene que ver con pintura y se llama Pintura para el alma, creo que es.
15:42Ya aquí empezaron a adelantar y están, vea, muéstrame ese, ese es suyo.
15:47¿Ya usted, ese lo hizo usted?
15:50Sí, ay, vea, o sea, ha aprovechado el tiempo.
15:54¿La mamá lo deja conversar conmigo?
15:56Sí.
15:56Sí, ok, entonces me voy a hacer para acá, nada más, para que usted me diga, ¿cómo se llama usted?
16:03La Belumaña.
16:04¿Y le gusta mucho pintar?
16:07Sí.
16:07¿Por qué?
16:09Porque a mí me gusta mucho el pizán.
16:13Ajá.
16:14¿Qué color es su favorito?
16:17Ah, pues todos.
16:18¿Todos?
16:19No, pero si tuviera que escoger solo uno, ¿cuál color escogería?
16:24El dorado.
16:25¿El dorado?
16:26Ajá.
16:27Sí.
16:28Oye, ese es muy caro, yo creo.
16:30Sí.
16:30Sí.
16:32Siga dibujando ahí, oigan, el color dorado.
16:35Esa respuesta yo no me la esperaba.
16:37Por aquí hay una niña que está también muy concentrada y está pintando.
16:45Y usted me va a decir primero, ¿cómo se llama usted?
16:48Isabela.
16:49Pero tiene que hablarme muy duro porque vea, yo ando esto aquí y yo no voy a oír si usted
16:54no me lo dice duro.
16:55¿Cómo se llama?
16:56Isabela.
16:58Isabela, ¿qué más?
16:59Flores Acuña.
17:01Ajá.
17:01¿Y por qué está hoy participando usted en este taller?
17:06¿Por qué vino?
17:07Bueno, porque mi mamá me dijo...
17:10¿La obligó?
17:11No, me dijo y a mí me gusta pintar.
17:18Ajá.
17:19¿En la casa usted pinta?
17:20Sí.
17:21Sí.
17:22¿Y cómo qué cosas pinta?
17:24Bueno, tengo un libro de Navidad que lo pinté un día y estoy pintando tres dibujos.
17:33Sí, porque ya no estamos en Navidad.
17:35Sí.
17:36¿Verdad?
17:36Entonces, en esta época, ¿cómo qué empezaría usted a pintar?
17:41Dibujos que no sean de Navidad.
17:44¿Cuál color es el favorito suyo?
17:47El rosa.
17:48El rosa.
17:49¿Por eso anda hoy de camiseta rosa?
17:51Bueno, sí.
17:52Ah, bueno, me parece.
17:53Siga pintando usted ahí.
17:56Hay cosas...
17:58Voy a contarle a la gente.
17:59Isabela es sobrina mía y es de la que yo siempre hablo en el programa.
18:03Y nunca había querido salir en televisión.
18:05Ahora casi no sale y dijo que no quería hablar, pero por fin habló.
18:09El otro día estaba pensando en si la llevaba a cocinar con el chef y dije, no, porque no habla.
18:17Pero entonces hoy habló.
18:18La próxima vez sí puede ir a cocinar.
18:20¿Le gustaría?
18:21Sí.
18:22Sí.
18:22¿Y como para preparar qué receta?
18:24No sé.
18:25Pero una que a usted le guste, dígame.
18:27El quéque de chocolate.
18:29El quéque de chocolate.
18:30Bueno, esa está un poco difícil.
18:31Y de las curiosidades que uno se puede encontrar, voy a hacerle seña a la mamá de Sergio para que
18:38me diga si me da permiso de hablar con Sergio.
18:41Sí, no importa.
18:42Ok.
18:42De las curiosidades que uno en la vida se puede encontrar.
18:46Ayer fue una casualidad que tuve en el parque de diversiones y hoy tengo otra.
18:49Porque este chico que está aquí a la par, le voy a preguntar el nombre completo.
18:54Y escuchen el nombre con el primer apellido que él tiene.
18:57¿Cómo es que te llamas?
18:59Ay, pero no me quiso hablar.
19:03No quiere.
19:04Bueno, le voy a contar yo.
19:05Él se llama como yo.
19:07Yo me llamo Sergio Castro.
19:09Y él también se llama Sergio Castro.
19:12Pero es como mi sobrina, no quiero hablar.
19:15Siga bien, tranquilo, que yo no lo voy a molestar.
19:17Y María, María Fernanda, María, ¿cómo era?
19:25María Guadalupe, exactamente.
19:29Yo voy a venir a conversar aquí con María Guadalupe, que fue una de las primeras que llegó hoy a
19:35participar en el taller de dibujo.
19:40Y antes me contaron que María Guadalupe no solamente pinta, sino que hasta toma fotografías.
19:46¿Cuántos años tiene María Guadalupe?
19:48Yo tengo 12 años.
19:49¿Y si te gusta pintar?
19:51Más o menos.
19:52Sí, ¿cómo qué te gustaría?
19:54Si alguien te dijera, te doy una hoja en blanco y tienes la oportunidad de pintar lo que quieras, ¿qué
20:00pintarías?
20:02Paisaje.
20:03¿Y paisaje como de dónde?
20:05¿De la playa, de la montaña, de qué?
20:07De una montaña.
20:09¿Y en esa montaña qué habría?
20:12Árboles.
20:13¿Y qué más?
20:15Animales.
20:16¿Como cuál?
20:19Como animales silvestres, como conejos, apaches.
20:25Perfecto.
20:26Ya se lo visualizo.
20:27¿Y de verdad te gusta la fotografía?
20:29Sí.
20:29Sí.
20:30Ok, qué bueno.
20:30Siga adelante entonces.
20:33Esto es parte de lo que la gente...
20:35Voy a hacerme para acá.
20:37Perdón.
20:38Por acá.
20:39Está disfrutando, los chicos y las chicas.
20:41Recuerden que el último, la última oportunidad que tienen de poder participar, perdón por el contraluz, exactamente, es mañana tendrían
20:53que llegar nueve y media, ¿verdad?
20:55Este, vamos a ver, Eduardo, que me estaba diciendo, Eduardo, antes nueve y media, porque empieza a las diez de
21:01la mañana.
21:02Y bueno, vamos a preguntarle también, Eduardo, el de mañana es de diez a doce.
21:05El de mañana es de diez a doce, correcto, sí.
21:07Y es el que tiene que ver con volcanes, hacer ese viaje al centro de un volcán para aprender al
21:12máximo, este, va, va, va, pase por detrás, más bien, exactamente, que tiene que ver con ese conocimiento de los
21:19volcanes a partir de las diez y es de diez a doce.
21:22De diez a doce, sí, exactamente, aproximadamente. Entonces, que vengan un poquito antes, que aprovechen y eso es gratuito. Y
21:28después se quedan visitando el museo.
21:30Yo antes te iba a preguntar eso, que, por ejemplo, ellos hoy terminan y podrían perfectamente visitar el museo sin
21:36pagar entrada.
21:37Exacto, esa es la idea, ¿verdad? Que, pues, aprovechen este viaje, esa visita, para que puedan visitar el museo.
21:42Igual, recuérdense que los niños menores de doce años, los adultos mayores, las personas con carnet de estudiante, todos entran
21:49gratis.
21:49Y fin de semana también.
21:50Exactamente. Si no se dan la oportunidad de venirse mañana, que es el último, tendrían que esperarse hasta diciembre o
21:58enero.
21:58Enero, enero. Exacto, sí.
22:00Exactamente. Entonces, para que lo tomen en consideración y dénse la vuelta por el Museo Nacional.
22:05Yo les voy a devolver el pase y recuerden, mañana nos volvemos a encontrar.
22:10Yo me voy a despedir de una, pero mañana nos volvemos a encontrar, nueve y treinta minutos de la mañana.
22:15Y mañana me voy a ir a un lugar bien interesante porque es la tienda de los guías y scouts,
22:21donde los chicos y las chicas guías y scouts compran todos los elementos, bueno, y las personas que quieran,
22:27compran todos los elementos de sus uniformes.
22:31Eso va a ser mañana, nueve y treinta.
22:33Por ahora vamos a una pausa, pero no se despegue, porque a través de la señal de Canal 13
22:37ya casi llegamos a la parte final de hoy en su lado positivo.
22:40¡Gracias!
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