[COMETE] Webinaire Parcours citoyens en santé-environnement - Approche sensible et coopérative pour impliquer les citoyens - RETEX Occitan - Vidéo Dailymotion

Ministères Écologie Territoires

Pour cette deuxième séquence du 30 juin 14h à 15h30, nous vous invitons à découvrir comment collectivités, associations et services de l’Etat travaillent ensemble, à différentes échelles territoriales, pour sensibiliser et mobiliser les citoyens autour des liens entre santé et environnement.  En Occitanie, le dispositif régional du Parcours citoyens santé-environnement a été lancé par l’Agence Régionale de Santé (ARS) et le Graine pour inclure les habitants de plusieurs territoires dans les décisions politiques en matière de santé et d’environnement. Le binôme CC Causses et Vallée de la Dordogne/Carrefour des sciences et des arts, viendra illustrer cette approche par essence partenariale au service de la santé des citoyens de ce territoire du nord du département du Lot.

Transcript

00:00:02Hop, parfait.

00:00:04Eh bien, rebonjour à toutes et tous.

00:00:06N'hésitez pas à nous écrire dans le chat commun et public

00:00:12d'où vous venez, comment vous avez entendu parler de ce webinaire

00:00:16et qui vous êtes.

00:00:17Ça nous fait toujours plaisir de savoir à peu près

00:00:19jusqu'où notre écho à commettre

00:00:22et quand on est en personnel avec le CFDD va.

00:00:26Je suis Cassandler, je co-anime la Communauté écologie et territoire,

00:00:32COMET, qui est portée en partie par le Commissaire général

00:00:37au développement durable,

00:00:38donc le ministère de la transition écologique.

00:00:41Et aujourd'hui, on se retrouve pour la seconde séquence

00:00:47de ce cycle de webinaire que nous avons en partenariat

00:00:52avec le Comité français à l'éducation à l'environnement

00:00:56et au développement durable, le CFDD, de son petit nom,

00:01:01qui pour trois webinaires dans ce cycle-là

00:01:04nous accompagne à identifier des sujets et des projets,

00:01:09à vous présenter pour vous montrer

00:01:12quelle est l'importance des acteurs de l'EDD,

00:01:16mais de manière générale de l'EDD,

00:01:18donc de l'éducation à l'environnement

00:01:19et au développement durable,

00:01:23dans l'importance que ces structures-là ont dans la conception,

00:01:27mais aussi la mise en œuvre de politiques publiques,

00:01:30de transitions écologiques.

00:01:31On avait un premier épisode,

00:01:33enfin une première séquence que vous avez peut-être déjà vue,

00:01:36qui était le 12 mai,

00:01:38qui était sur l'animation d'une politique alimentaire durable,

00:01:42avec des retours d'expérience de l'IFRE,

00:01:46qui est donc une de ces structures d'EDD en France,

00:01:49mais surtout un retour d'expérience de l'ALEC de Montpellier,

00:01:53Méditerranée Métropole,

00:01:55et ça s'était très bien passé.

00:01:57Et là, le deuxième, c'est maintenant,

00:01:59c'est un retour d'expérience, cette fois-ci,

00:02:02avec le graine Occitanie,

00:02:04qui se présentera juste après,

00:02:07et égale d'un binôme Collectivité-Association,

00:02:11que je vous laisserai découvrir pour le reste,

00:02:14enfin juste après.

00:02:16Et là, cette fois-ci,

00:02:16pour parler du parcours citoyen en santé-environnement,

00:02:20qui est un sujet, je dirais, pas émergent,

00:02:23mais en tout cas, dont on parle de plus en plus

00:02:24dans ces moments où on parle beaucoup d'adaptation

00:02:27au changement climatique,

00:02:29et pour preuve ces derniers jours.

00:02:32Donc, je ne vais pas être beaucoup plus longue,

00:02:33simplement pour vous rappeler les règles assez classiques

00:02:36d'un webinaire.

00:02:37Le mieux, c'est de couper son micro,

00:02:40sauf quand vous voulez parler,

00:02:42mais en tout cas, c'est toujours mieux de le couper,

00:02:43ça évite de parasiter les petits bruits.

00:02:48Pareil, vous pouvez lever la main

00:02:50si vous avez des questions,

00:02:51ou les noter dans le chat.

00:02:53On sera là avec mes collègues

00:02:55pour les récupérer,

00:02:57et ensuite les poser éventuellement,

00:02:59mais vous pouvez les poser vous-même

00:03:00en levant la main, on vous donnera la parole.

00:03:03Et enfin, il me semble que c'est tout,

00:03:05je vais laisser la parole cette fois-ci

00:03:07au CFEDD,

00:03:09et plus particulièrement à son président,

00:03:11Grégoire.

00:03:11Et donc, Grégoire, c'est à toi.

00:03:20On n'a pas ton micro, Grégoire.

00:03:25Et là, est-ce que c'est bon ?

00:03:27Là, c'est bon.

00:03:28Oui.

00:03:29Bonjour à toutes et à tous.

00:03:31Donc, Grégoire,

00:03:32et j'ai le plaisir et l'honneur de diriger

00:03:34le collectif français.

00:03:36On m'a demandé de quelques mots,

00:03:38quelques minutes, je serai court,

00:03:39pour contextualiser

00:03:41qu'est-ce que l'éducation et l'environnement

00:03:43vers un développement durable.

00:03:46En premier lieu,

00:03:47il s'agit tout simplement

00:03:48au fait de permettre

00:03:50à nos concitoyennes et concitoyens

00:03:52de comprendre

00:03:53les phénomènes scientifiques

00:03:55à l'œuvre devant nous.

00:03:56On sort, on est au plein cœur

00:03:58d'un épisode climatique extrême.

00:04:00Et tous les jours, d'ailleurs,

00:04:02je ne sais pas si c'est la même chose pour vous,

00:04:03mais je m'aperçois

00:04:04que la majorité

00:04:05de nos concitoyennes et concitoyens

00:04:08ne sont pas aujourd'hui conscients

00:04:12du caractère extrême de ça.

00:04:13Donc, il y a un enjeu de compréhension

00:04:15de ce qui se passe,

00:04:17comprendre le dérèglement climatique,

00:04:18ce n'est pas facile.

00:04:19Donc, il y a un enjeu d'information

00:04:20et de sensibilisation,

00:04:21mais plus globalement,

00:04:22une fois qu'on a compris ces phénomènes,

00:04:25il faut être capable de faire le lien

00:04:27entre un phénomène scientifique

00:04:29et plus globalement,

00:04:30la société dans laquelle on œuvre,

00:04:32donc les enjeux économiques,

00:04:34le contexte culturel et social,

00:04:36c'est de replacer

00:04:37ces phénomènes scientifiques

00:04:39dans un contexte plus global

00:04:41de notre société.

00:04:42Et in fine,

00:04:43la finalité,

00:04:44c'est ensuite de donner

00:04:45à chacune et à chacun

00:04:46la capacité d'agir.

00:04:48Une fois que j'ai compris

00:04:49et que je peux replacer

00:04:50ce qui se passe dans mon contexte,

00:04:52comment est-ce que je me mets en mouvement ?

00:04:54Donc, à la base,

00:04:55c'est un enjeu de pouvoir agir,

00:04:58dans notre jargon,

00:04:59donc de capacité à agir

00:05:00d'un point de vue individuel,

00:05:02mais aussi et surtout

00:05:03d'un point de vue collectif.

00:05:05Donc, l'éducation environnement,

00:05:07c'est un apprentissage transformateur,

00:05:10c'est à destination

00:05:11de toutes et tous

00:05:12et ce n'est pas seulement les enfants,

00:05:14c'est tout le monde,

00:05:15les adultes,

00:05:16d'ailleurs, je dirais même

00:05:17en premier lieu,

00:05:19donc pour faciliter

00:05:20la prise de conscience

00:05:21et accompagner le changement

00:05:23dans un monde

00:05:23qui est vraiment

00:05:24en transformation rapide.

00:05:26Alors, le lien

00:05:27avec le sujet d'aujourd'hui

00:05:28sur l'accompagnement

00:05:29des politiques publiques

00:05:30de transition écologique

00:05:32qui est un axe fort

00:05:32de notre partenariat

00:05:33avec le commissariat général

00:05:34au développement durable,

00:05:36c'est parce qu'aujourd'hui,

00:05:38on a beaucoup avancé

00:05:39en une génération

00:05:40et je pense que ça me tient

00:05:41à cœur souvent de le dire

00:05:42pour pointer qu'il y a des choses

00:05:44qui avancent beaucoup.

00:05:45Notre pays est structuré

00:05:47par tout un ensemble

00:05:48de politiques publiques,

00:05:50soit réglementaires,

00:05:51soit facultatives,

00:05:52et l'ensemble des directions

00:05:54de l'État,

00:05:54des agences,

00:05:55des collectivités

00:05:56s'en emparent

00:05:56pour mettre en place

00:05:58des grandes ou petites

00:05:59politiques publiques

00:06:00pour faire face

00:06:01aux enjeux

00:06:01de transition écologique.

00:06:03et il nous semble

00:06:04extrêmement important

00:06:05qu'on puisse faire

00:06:07le lien

00:06:08entre ces institutions,

00:06:10ces grandes collectivités

00:06:11qui mettent en place

00:06:12des politiques publiques

00:06:13et les citoyennes

00:06:14et les citoyens.

00:06:15Ce n'est pas évident.

00:06:16Par exemple,

00:06:17si je file la métaphore

00:06:17du climat,

00:06:18toutes les collectivités

00:06:20de plus de 20 000 habitants

00:06:21réglementairement

00:06:22doivent porter

00:06:22un plan climat.

00:06:24Mais un plan climat,

00:06:25c'est très transversal

00:06:26à la collectivité,

00:06:27c'est l'agriculture,

00:06:28c'est le transport,

00:06:29c'est l'énergie

00:06:30et c'est beaucoup d'autres choses,

00:06:31l'habitat, etc.

00:06:31Donc, c'est comment

00:06:32est-ce qu'on rapproche

00:06:34nos concitoyennes

00:06:35et concitoyens

00:06:35de ces politiques publiques

00:06:37et ce n'est vraiment

00:06:38pas anodin.

00:06:39D'abord,

00:06:39il y a un enjeu de sens

00:06:41pour que chacune

00:06:42et chacun puisse comprendre

00:06:43le sens de ce qui est

00:06:44mis en avant

00:06:44et dans une époque

00:06:45où il y a énormément

00:06:46de défiance

00:06:47envers l'action publique,

00:06:48cette capacité

00:06:49à comprendre l'action

00:06:50qui est menée,

00:06:50elle est essentielle.

00:06:52Il y a aussi un enjeu

00:06:53d'acceptabilité.

00:06:54On sait que si nos grandes

00:06:55politiques publiques

00:06:56ne sont pas acceptées,

00:06:57elles ne fonctionneront pas.

00:06:58Je pense qu'on a tous

00:06:59plein d'exemples

00:07:00dans la tête,

00:07:01je peux en donner

00:07:01un, c'est la ZFE,

00:07:03par exemple,

00:07:04qui n'a pas été comprise,

00:07:06donc pas acceptée

00:07:07et considérée

00:07:08comme injuste.

00:07:10Et globalement,

00:07:11encore en termes

00:07:12de participation

00:07:13et de mobilisation citoyenne

00:07:14par rapport

00:07:15aux politiques publiques

00:07:16de transition écologique,

00:07:18au fait,

00:07:18les collectivités

00:07:19ne peuvent pas,

00:07:20on a beau avoir

00:07:21des grandes politiques publiques

00:07:23aussi pertinentes soient-elles,

00:07:24si elles ne sont pas appropriées

00:07:25par les citoyens,

00:07:26ça ne peut pas marcher.

00:07:27Je reprends toujours

00:07:28cette métaphore

00:07:29du plan climat,

00:07:30sur les déplacements,

00:07:32remplacer des routes

00:07:35pour voitures

00:07:36par des pistes cyclables,

00:07:37c'est compliqué

00:07:37à faire accepter

00:07:38et ensuite,

00:07:39il faut engager

00:07:40les citoyennes,

00:07:41citoyens

00:07:41dans les mobilités douces

00:07:42et ça nécessite

00:07:43de l'accompagner.

00:07:44Tout ça,

00:07:46c'est pour expliquer,

00:07:48contextualiser

00:07:48l'importance

00:07:49du partenariat

00:07:50entre associations

00:07:51œuvrant en éducation

00:07:52et environnement

00:07:52et organismes publics.

00:07:54Cet accompagnement

00:07:55des politiques publiques

00:07:57de transition écologique,

00:07:58ça nécessite

00:07:59des compétences spécifiques

00:08:00en pédagogie,

00:08:01comment est-ce qu'on aborde

00:08:03un sujet,

00:08:03c'est une compétence,

00:08:05ça nécessite

00:08:06des connaissances spécifiques

00:08:08sur les thématiques

00:08:08que l'on traite

00:08:09comme le climat,

00:08:10la mobilité,

00:08:10etc.

00:08:11Ça nécessite

00:08:11un ancrage territorial

00:08:13pour que les personnes

00:08:14qui accompagnent

00:08:15soient du territoire donné

00:08:16et ça nécessite

00:08:17globalement

00:08:18un positionnement éducatif.

00:08:20Ce sont des choses

00:08:20que maîtrisent

00:08:21les associations

00:08:22qui œuvrent

00:08:22dans le champ d'éducation

00:08:23à nature,

00:08:24environnement

00:08:25et au développement durable.

00:08:26Et le dernier point,

00:08:27c'est que ce partenariat

00:08:29entre organismes publics

00:08:30et associations,

00:08:31il se fait

00:08:31autour d'une volonté

00:08:33partagée d'intérêt général,

00:08:35que ce soit

00:08:35les collectivités

00:08:36et les directions de l'État

00:08:37ou les associations,

00:08:38c'est-à-dire

00:08:39des organismes

00:08:40à but non lucratif

00:08:41dont l'objet

00:08:42est de faire avancer

00:08:43conjointement

00:08:44ces enjeux.

00:08:45Voilà pour les quelques mots

00:08:46d'introduction.

00:08:51Merci beaucoup Grégoire.

00:08:55Maintenant,

00:08:55je propose

00:08:56aux graines

00:08:57de la parole

00:09:00et surtout

00:09:01qui vous a préparé

00:09:02une petite animation

00:09:03pré-webinaire

00:09:04dont je ne dis pas plus.

00:09:07Je te laisse

00:09:08la parole.

00:09:10Merci Cassandre,

00:09:12merci Grégoire

00:09:13pour cette introduction.

00:09:15Je m'appelle Audrey Guigny,

00:09:17je suis coordinatrice

00:09:18de projets

00:09:18au réseau

00:09:19aux Graines Occitaniques.

00:09:21J'aurais le plaisir

00:09:21de vous présenter

00:09:22succinctement

00:09:23juste après

00:09:24cette petite mise en jambe.

00:09:26Effectivement,

00:09:27on vous a préparé

00:09:27une animation

00:09:28pour rentrer

00:09:29dans le sujet

00:09:30de la mobilisation

00:09:31et de la participation citoyenne

00:09:33qui sont souvent

00:09:34deux concepts

00:09:35qui sont confondus.

00:09:37confondus.

00:09:37Il nous semblait important

00:09:38de pouvoir faire

00:09:39d'abord culture commune

00:09:40avant de vous présenter

00:09:42ce dispositif

00:09:44ambitieux

00:09:45en Occitanie.

00:09:46Pour ça,

00:09:47ce qu'on vous propose,

00:09:47c'est de participer

00:09:48à un débat mouvant.

00:09:50Alors oui,

00:09:50ça fait souvent sourire

00:09:52le débat mouvant

00:09:52lorsqu'on est en visioconférence.

00:09:54Néanmoins,

00:09:54ça va être possible.

00:09:56On va vous demander,

00:09:57donc vous n'allez pas

00:09:58vous déplacer physiquement

00:09:59dans l'espace,

00:10:00sinon vous allez tout simplement

00:10:01sortir du champ

00:10:02de votre caméra.

00:10:03Ça ne va pas nous être

00:10:03très utile.

00:10:04En revanche,

00:10:05il y a une plateforme

00:10:06qui s'appelle Mentimeter.

00:10:07Je pense qu'on va pouvoir

00:10:08vous partager le lien

00:10:09dans le chat.

00:10:10Vous allez pouvoir

00:10:11vous connecter

00:10:12et vous allez pouvoir

00:10:14vous positionner

00:10:15par rapport

00:10:15à différents curseurs

00:10:17sur des affirmations

00:10:19qui vont vous être proposées.

00:10:21J'arrête le partage

00:10:22de mon écran

00:10:23pour qu'on aille ensemble

00:10:24sur Mentimeter.

00:10:30Je vais vous proposer

00:10:31deux à trois affirmations

00:10:32sur lesquelles vous allez

00:10:33pouvoir vous positionner

00:10:35de est-ce que vous n'êtes

00:10:37pas du tout d'accord

00:10:39avec l'affirmation posée,

00:10:40plutôt pas d'accord,

00:10:41plutôt d'accord

00:10:42ou tout à fait d'accord.

00:10:44Je vais vous partager

00:10:46ce que j'ai sous les yeux

00:10:47pour qu'on puisse voir

00:10:48les résultats en direct.

00:10:57La première affirmation

00:10:59qui vous est proposée

00:11:00sur laquelle il faut

00:11:01vous positionner,

00:11:02informer et sensibiliser

00:11:04les citoyens et citoyennes

00:11:05sur les enjeux

00:11:06de santé et environnement,

00:11:07c'est déjà faire

00:11:08de la participation citoyenne.

00:11:14Donc, quatre curseurs

00:11:16qui doivent vous être proposés

00:11:17sur votre écran.

00:11:18On vous invite

00:11:20à participer.

00:11:21Donc, les co-organisateurs,

00:11:23organisatrices,

00:11:24intervenantes

00:11:24peuvent jouer aussi.

00:11:45Ok, il n'y a pas de...

00:11:47J'attends encore un peu

00:11:48les positionnements.

00:11:49Pour l'instant,

00:11:49on n'a pas de tendance claire

00:11:50qui se dégagent.

00:11:53Oui, c'est ce que j'ai envie de dire.

00:11:55C'est ce qui va amener le débat.

00:12:02Alors, vous pouvez peut-être

00:12:06justifier votre point de vue

00:12:07par le chat.

00:12:08Vu le nombre qu'on est

00:12:09et le timing,

00:12:10on ne va pas pouvoir lancer

00:12:11un débat ouvert

00:12:12et une grande discussion

00:12:13entre nous,

00:12:14mais l'échange

00:12:15et les témoignages

00:12:16qui suivent

00:12:17vont venir nourrir

00:12:19ce débat.

00:12:20Et puis, surtout,

00:12:20on a quelques éléments

00:12:21de réponse

00:12:22à vous proposer quand même.

00:12:29Alors, ok,

00:12:30à égalité parfaite,

00:12:31on a quand même

00:12:32un tout à fait d'accord

00:12:33et plutôt d'accord,

00:12:34mais pas loin derrière,

00:12:35on a aussi du pas du tout

00:12:36d'accord.

00:12:37Donc, n'hésitez pas

00:12:38encore une fois

00:12:39à partager vos avis

00:12:40dans le chat.

00:12:43On a eu 58 réponses.

00:12:47Il y a Valérie

00:12:48qui nous dit

00:12:48dans le chat

00:12:50que ça dépend

00:12:50beaucoup des modalités

00:12:53et après,

00:12:54les têtes d'ail,

00:12:55j'ai vu que c'était

00:12:55Eric de son prénom

00:12:57dans le chat,

00:12:57qui nous dit

00:12:58que convaincre les gens,

00:13:00c'est les fondations

00:13:02pour les mettre d'accord,

00:13:04mais que les gens

00:13:06ne sont aussi pas

00:13:06forcément d'accord,

00:13:07mais que c'est par là

00:13:08que ça commence.

00:13:09Peut-être que là,

00:13:09je pense qu'il faut

00:13:10que tu faisais

00:13:10la petite clarification

00:13:11qui va être intéressante.

00:13:13Oui.

00:13:14Alors,

00:13:15quelques clarifications,

00:13:17oui,

00:13:18d'abord,

00:13:19à ce niveau-là,

00:13:19en fait,

00:13:20on voulait

00:13:21mettre en avant,

00:13:22donc déjà,

00:13:23faire la distinction

00:13:24entre trois logiques.

00:13:27La démarche de communication

00:13:29qui, elle,

00:13:30vise à informer,

00:13:32donc trois verres d'action

00:13:33qu'on peut associer

00:13:34à cette démarche-là,

00:13:35décider,

00:13:35annoncer,

00:13:37défendre.

00:13:38La démarche éducative

00:13:40qui vise à comprendre,

00:13:41se questionner,

00:13:42se mobiliser.

00:13:43Donc là,

00:13:43il y a tout un processus

00:13:44par lequel les publics

00:13:46auxquels nous nous adressons

00:13:47passent par la découverte,

00:13:49puis la compréhension,

00:13:50puis le choix

00:13:51jusqu'à l'action.

00:13:52Et puis,

00:13:53la démarche participative

00:13:55où là,

00:13:56celle-ci,

00:13:56elle est orientée

00:13:58de façon à ce que le public

00:13:59puisse contribuer,

00:14:01voire décider

00:14:01à ce qui lui est proposé.

00:14:03Donc,

00:14:04finalement,

00:14:05une action de communication

00:14:07ne permet pas aux citoyens

00:14:08d'influencer la décision.

00:14:10c'est impréalable

00:14:11à la démarche participative,

00:14:13mais pas à proprement parler

00:14:14de ce qu'on pourrait appeler

00:14:16de la participation citoyenne.

00:14:17Et la démarche éducative,

00:14:19elle,

00:14:19elle favorise la compréhension,

00:14:21la réflexion critique,

00:14:23la consolidation

00:14:23du pouvoir d'agir des publics,

00:14:25que je crois que Grégoire

00:14:26l'a plutôt bien illustré

00:14:27dans son introduction.

00:14:28Et donc,

00:14:29elle peut,

00:14:29elle aussi,

00:14:29servir de levier préparatoire

00:14:31à ce qu'on appelle

00:14:33une démarche participative.

00:14:35Et donc,

00:14:36pour aller encore

00:14:36un tout petit peu plus loin,

00:14:38pour faire le distinguo

00:14:39entre ce qu'on appelle

00:14:40la mobilisation citoyenne

00:14:41et la participation citoyenne,

00:14:43lorsqu'on se parle

00:14:44d'un phénomène de mobilisation,

00:14:46on se parle d'agir collectivement

00:14:48autour d'une cause,

00:14:49souvent à l'initiative

00:14:51d'acteurs relais

00:14:52en territoire.

00:14:53Donc,

00:14:53c'est plutôt une démarche

00:14:54qui est centrée

00:14:55sur l'individu

00:14:55et son changement de pratique.

00:14:58Lorsqu'on parle

00:14:59de participation citoyenne,

00:15:01on est plutôt dans l'idée

00:15:02d'intégrer un processus

00:15:03institutionnalisé

00:15:05de décision

00:15:06où les citoyens

00:15:07ont une place reconnue

00:15:08et un mandat

00:15:09qui leur est confié.

00:15:11Donc,

00:15:12encore une fois,

00:15:13c'est des démarches

00:15:14qui sont complémentaires

00:15:16puisque la mobilisation

00:15:17peut vraiment servir

00:15:18d'étape préparatoire

00:15:19qui vient susciter l'intérêt

00:15:21et permet d'identifier

00:15:22des citoyens

00:15:23qui seraient motivés

00:15:24pour intégrer

00:15:25une démarche

00:15:26de participation citoyenne.

00:15:29Voilà pour les éléments

00:15:31qu'on voulait vous mettre

00:15:33en avant.

00:15:34Oups,

00:15:35là,

00:15:35je suis en train

00:15:35de spoiler la suite.

00:15:38Ok,

00:15:38on va pouvoir passer

00:15:39à la prochaine

00:15:42affirmation

00:15:43sur laquelle

00:15:44on peut débattre.

00:15:47A toujours

00:15:48à l'aide

00:15:48de vos curseurs,

00:15:49nous pouvons parler

00:15:50de participation citoyenne

00:15:52à partir du moment

00:15:53où les citoyens

00:15:54sont simplement

00:15:55consultés

00:15:55sur un sujet.

00:15:57Donc,

00:15:58dans un processus

00:15:59institutionnalisé,

00:16:00par exemple,

00:16:01comme vient d'être évoqués.

00:16:04À vos votes.

00:16:32Ok,

00:16:33on a quand même

00:16:34une tendance

00:16:35qui dégage

00:16:36vers le

00:16:37pas du tout

00:16:38d'accord

00:16:39ou le

00:16:39plutôt pas d'accord.

00:16:44Donc,

00:16:44la majorité

00:16:45des votants,

00:16:46votantes

00:16:48ne sont pas d'accord

00:16:49avec le fait

00:16:50qu'on puisse parler

00:16:51de participation citoyenne

00:16:52à partir du moment

00:16:53où les citoyens

00:16:54sont simplement

00:16:54consultés

00:16:55sur un sujet.

00:17:00Cassandre,

00:17:01est-ce qu'il y a

00:17:01des éléments

00:17:02dans le chat

00:17:03à faire remonter

00:17:03avant que…

00:17:05Eh bien,

00:17:06non,

00:17:06pour l'instant,

00:17:08ça n'a pas…

00:17:12Ah,

00:17:12je vois qu'il y en a

00:17:13qui écrivent,

00:17:13donc je pense

00:17:14que ça va arriver.

00:17:16Mais,

00:17:17pour l'instant,

00:17:18non.

00:17:20En tout cas,

00:17:20c'est un peu moins tranché

00:17:21que…

00:17:22Enfin,

00:17:22c'est un peu plus tranché

00:17:23que tout à l'heure.

00:17:30Alors,

00:17:30on a Christophe

00:17:32qui nous dit

00:17:33que la participation

00:17:36va verser une décision.

00:17:38Moi,

00:17:38j'imagine,

00:17:38va participer à une décision.

00:17:40Joanne nous dit

00:17:41est-ce que la consultation

00:17:42ne veut pas être prise en compte

00:17:43de leur avis ?

00:17:45Effectivement,

00:17:46il y a ce sujet

00:17:47de conséquences,

00:17:47vraiment.

00:17:50Je pense que peut-être,

00:17:51effectivement,

00:17:51ça peut faire du…

00:17:52un bon petit cœur de rappel

00:17:54que tu…

00:17:54que tu passes

00:17:56sur les décisions

00:17:56et les définitions.

00:18:00Oui.

00:18:01Alors,

00:18:02l'occasion

00:18:03de vous présenter

00:18:03un outil,

00:18:05cette échelle

00:18:06de la participation,

00:18:07donc l'échelle

00:18:07d'Arnstein

00:18:08qui date de 1969.

00:18:10Alors,

00:18:10il y en a plein

00:18:11des échelles

00:18:12de la participation.

00:18:12on propose de vous présenter

00:18:14celle-ci.

00:18:17Cette affirmation

00:18:17un peu clivante,

00:18:19c'était pour vous mettre

00:18:20en avant le fait

00:18:21que tous les dispositifs

00:18:22dits participatifs

00:18:23n'impliquent pas forcément

00:18:25le même pouvoir d'agir.

00:18:26On distingue

00:18:27plusieurs niveaux

00:18:28de participation.

00:18:29On a le degré

00:18:31de l'information

00:18:32où, voilà,

00:18:33on informe les citoyens,

00:18:34mais alors,

00:18:34moi,

00:18:35j'aurais tendance

00:18:35à passer au cran

00:18:36du dessus,

00:18:36surtout la consultation.

00:18:38Donc,

00:18:39on demande

00:18:40leur avis,

00:18:41donc typiquement,

00:18:42voilà,

00:18:42la Convention citoyenne

00:18:43pour le climat,

00:18:44les budgets participatifs,

00:18:46les conseils

00:18:47de développement

00:18:47et ainsi de suite.

00:18:49Le stade

00:18:50au-dessus

00:18:51dans le sens

00:18:52pas nécessairement

00:18:53plus qualitatif,

00:18:55mais simplement

00:18:56une invitation

00:18:57à un pouvoir

00:18:58d'agir,

00:18:59je dirais,

00:18:59supérieur,

00:19:00une implication

00:19:01différente des citoyens.

00:19:02La concertation,

00:19:03c'est vraiment

00:19:03un espace

00:19:04de discussion

00:19:05de co-construction

00:19:07partielle

00:19:08ou totale.

00:19:10Donc,

00:19:10ça va être

00:19:11la co-construction

00:19:11d'un programme

00:19:12d'action

00:19:12ou d'un projet

00:19:13multi-acteur.

00:19:14Donc,

00:19:15ça se voit

00:19:15au sein

00:19:16de certaines collectivités

00:19:17avec certaines

00:19:18politiques publiques.

00:19:20Là,

00:19:20celles qui sont citées,

00:19:21c'est celles

00:19:21dont on va pouvoir

00:19:22se parler tout à l'heure,

00:19:23les contrats

00:19:23locaux de santé

00:19:24et puis aussi

00:19:24les projets alimentaires

00:19:25territoriaux

00:19:26ou les plans climat,

00:19:28énergie et territoire.

00:19:30Et puis,

00:19:31le dernier cran

00:19:32qui vous est proposé ici,

00:19:33c'est la co-décision

00:19:34là où vraiment

00:19:35les citoyens

00:19:37sont associés

00:19:38à la décision

00:19:39au même titre

00:19:40que des élus

00:19:42d'un territoire

00:19:42par exemple.

00:19:44Donc là,

00:19:44on va parler

00:19:45de la commission locale

00:19:47de l'eau,

00:19:47on peut parler

00:19:48de la construction

00:19:49de modalité

00:19:50d'une caisse

00:19:50alimentaire commune.

00:19:52C'est des exemples

00:19:53qu'on a

00:19:53dans le dispositif

00:19:55Parcours citoyen.

00:19:57L'importance

00:19:59dans le niveau

00:20:01de participation

00:20:01qui est donné

00:20:02finalement,

00:20:03c'est la transparence

00:20:05dès le départ.

00:20:06La démarche

00:20:07de participation citoyenne

00:20:09n'est pas moins qualitative

00:20:10si ce qu'on demande

00:20:11aux citoyens

00:20:12c'est uniquement

00:20:12de la consultation.

00:20:13l'important

00:20:14c'est plutôt

00:20:15que le cadre

00:20:15soit clair

00:20:16dès le départ,

00:20:17qu'on ne fasse pas croire

00:20:18aux citoyens

00:20:18qui vont être co-décideurs

00:20:20ou qu'on leur propose

00:20:22une concertation

00:20:22si en réalité

00:20:23ce qu'on leur demande

00:20:24c'est uniquement

00:20:25leur avis

00:20:26à ce stade.

00:20:30Voilà

00:20:31et peut-être

00:20:32juste en une minute

00:20:34top chrono

00:20:35il n'y aura pas forcément

00:20:35de rebond d'apport

00:20:37mais c'est parce que

00:20:37c'est plutôt

00:20:38pour le côté

00:20:40un peu clivant

00:20:41et on se laissera

00:20:43là-dessus

00:20:43pour passer

00:20:44au témoignage.

00:20:45La toute dernière

00:20:50la participation citoyenne

00:20:52est souvent plus symbolique

00:20:53qu'effective

00:20:54dans les démarches

00:20:55institutionnelles.

00:21:02Là c'est plutôt

00:21:03pour avoir

00:21:04vos représentations

00:21:06de la chose

00:21:08par rapport

00:21:08à votre vécu

00:21:10vos expériences

00:21:13individuelles.

00:21:19Là c'est plutôt

00:21:21tranché

00:21:21oui.

00:21:23C'est plutôt tranché

00:21:25du coup

00:21:25c'est bien

00:21:26enfin c'est très bien

00:21:27qu'on puisse témoigner

00:21:28de la démarche

00:21:30parcours citoyenne

00:21:30de ce qui se passe

00:21:31en Occitanie.

00:21:32Voilà ça fait

00:21:32une bonne transition.

00:21:35Bon ben merci

00:21:35d'avoir joué le jeu

00:21:36on va pouvoir passer

00:21:39au temps de témoignage

00:21:42à plusieurs voix

00:21:43si c'est bon

00:21:47pour tout le monde.

00:21:50Et peut-être à partir

00:21:52de là

00:21:53je vais donner la main

00:21:56en premier lieu

00:21:57à Jérôme

00:21:57pour ce démarrage

00:21:59sur la genèse

00:22:00du parcours citoyen.

00:22:02Oui bonjour

00:22:04à toutes

00:22:04et à tous

00:22:05merci Audrey

00:22:08je suis ravi

00:22:09d'être invité

00:22:10pour vous présenter

00:22:11ce projet

00:22:14qui s'inscrit

00:22:15finalement

00:22:16dans un partenariat

00:22:18historique

00:22:18que

00:22:19donc moi je suis

00:22:21Jérôme Dubreuil

00:22:22je travaille

00:22:23à l'agence régionale

00:22:24de santé

00:22:25à la direction

00:22:25de santé publique

00:22:26et plus précisément

00:22:27au pôle santé environnement

00:22:28et donc

00:22:30effectivement

00:22:31ce projet

00:22:32s'inscrit

00:22:33dans un partenariat

00:22:35historique

00:22:37avec

00:22:38Graine Occitanie

00:22:39dans le cadre

00:22:41de la politique

00:22:42régionale

00:22:43en matière

00:22:43de santé environnement

00:22:44avec les différents plans

00:22:45les différentes éditions

00:22:47du plan régional

00:22:48santé environnement

00:22:50dans ce cadre là

00:22:52en fait

00:22:53nous soutenons

00:22:55depuis

00:22:56je dirais

00:22:57entre 10 et 15 ans

00:22:59enfin une quinzaine

00:23:00d'années

00:23:02en interministérialité

00:23:03Graine Occitanie

00:23:05notamment

00:23:05le réseau

00:23:07régional

00:23:07d'éducation

00:23:08à la santé

00:23:08environnementale

00:23:11donc

00:23:11en interministérialité

00:23:13c'est à dire

00:23:13qu'on est aussi

00:23:14aux côtés

00:23:14de la DRAF

00:23:15de la DREAL

00:23:16et ce réseau

00:23:17régional

00:23:18d'éducation

00:23:19à la santé

00:23:19environnement

00:23:20il est comporté

00:23:23par

00:23:24Graine Occitanie

00:23:26alors

00:23:27l'objectif

00:23:28du réseau

00:23:29régional

00:23:29d'éducation

00:23:30à la santé

00:23:31environnement

00:23:31c'est

00:23:31la professionnalisation

00:23:33et la formation

00:23:34des acteurs

00:23:34sur le sujet

00:23:35de l'éducation

00:23:36à la santé

00:23:36environnement

00:23:37c'est également

00:23:38la mise à disposition

00:23:39de ressources

00:23:41et l'animation

00:23:42d'un site

00:23:43de ressources

00:23:44que vous connaissez

00:23:45peut-être

00:23:46enfin

00:23:46en tous les cas

00:23:47certains d'entre vous

00:23:47qui s'appelle

00:23:49Agir ESE

00:23:50et qui permet

00:23:51de partager

00:23:53effectivement

00:23:54des ressources

00:23:56des retours

00:23:56d'expérience

00:23:57et de

00:23:57comme ça

00:23:58construire

00:23:59et d'animer

00:24:00le réseau

00:24:01des acteurs

00:24:02en matière

00:24:03d'éducation

00:24:04à la santé

00:24:05environnement

00:24:06et puis

00:24:07ce réseau

00:24:08finalement

00:24:09nous appuie

00:24:10aussi

00:24:10dans la mise

00:24:11en oeuvre

00:24:12du plan

00:24:13régional

00:24:14santé

00:24:15environnement

00:24:15en Occitanie

00:24:16est-ce que

00:24:17l'on a pu voir

00:24:20des fruits

00:24:21de ce travail

00:24:22d'un peu plus

00:24:23d'une dizaine

00:24:24d'années

00:24:25c'est

00:24:26un tissu

00:24:28d'acteurs

00:24:29riche

00:24:30et compétent

00:24:32sur le territoire

00:24:33de l'Occitanie

00:24:34et on en veut

00:24:34pour preuve

00:24:35lors de la dernière

00:24:37édition

00:24:37de l'appel

00:24:38à projet

00:24:39du plan

00:24:40régional

00:24:40santé

00:24:40environnement

00:24:41d'Occitanie

00:24:42on a reçu

00:24:44101 propositions

00:24:45de projet

00:24:46on en a retenu

00:24:4830

00:24:49et on a eu

00:24:49une liste

00:24:50d'attente

00:24:50d'une trentaine

00:24:51aussi de projets

00:24:52donc ce qui témoigne

00:24:53finalement de la qualité

00:24:54des projets

00:24:55qui nous ont été présentés

00:24:57que l'on a examiné

00:24:59en croisant les regards

00:25:01donc voilà

00:25:02donc on a une diversité

00:25:03d'acteurs

00:25:03qui est le fruit

00:25:04justement de ce travail

00:25:05de longue haleine

00:25:07du réseau

00:25:08grain

00:25:08et avec lequel

00:25:09on travaille

00:25:10vraiment en pleine

00:25:11confiance

00:25:13depuis

00:25:13quelques années

00:25:14alors le parcours

00:25:15le projet

00:25:16parcours citoyen

00:25:17lui s'inscrit

00:25:18dans l'axe 1

00:25:19du plan régional

00:25:21santé environnement

00:25:22dont je vous

00:25:23je vous décrirai

00:25:24un petit peu plus

00:25:25en détail

00:25:26le sujet

00:25:28après

00:25:29donc le plan régional

00:25:31santé environnement

00:25:31donc c'est une feuille

00:25:32de route

00:25:32à 5 ans

00:25:33sur l'Occitanie

00:25:35c'est une feuille

00:25:36qui est co-construite

00:25:38avec

00:25:40les collectivités

00:25:42les associations

00:25:43les services

00:25:44de l'état

00:25:44les experts

00:25:45les établissements

00:25:47de santé

00:25:48certains professionnels

00:25:49de santé

00:25:51et ce parcours citoyen

00:25:53finalement

00:25:54donc qui s'inscrit

00:25:55dans cette politique

00:25:56et puis c'est aussi

00:25:56le fruit

00:25:57d'expérimentations

00:25:58passées

00:25:59qui ont été financées

00:26:00sur le sujet

00:26:01de la mobilisation

00:26:02citoyenne

00:26:03et de la participation

00:26:04citoyenne

00:26:05dans le cadre

00:26:05du PRS

00:26:07alors le premier

00:26:09le premier axe

00:26:10du PRS

00:26:11c'est informer

00:26:12formé et éduqué

00:26:13à la santé environnement

00:26:14alors c'est

00:26:15c'est bien évidemment

00:26:16un axe

00:26:17transversal

00:26:18qui

00:26:20qui sous-tend

00:26:21finalement

00:26:21tout le déploiement

00:26:23de ce

00:26:24de ce plan

00:26:25parce que globalement

00:26:26ce que l'on poursuit

00:26:27et ça rejoint

00:26:28un peu les

00:26:28les éléments

00:26:29d'introduction

00:26:30de Grégoire Delforge

00:26:31c'est

00:26:32c'est

00:26:33de développer

00:26:34le pouvoir d'agir

00:26:35faire en sorte

00:26:35que chacun

00:26:37que chacun

00:26:38puisse être acteur

00:26:39de sa santé

00:26:40de son environnement

00:26:42qu'il connaisse

00:26:42finalement

00:26:43les risques

00:26:43auxquels

00:26:44il est exposé

00:26:45qu'il puisse

00:26:45mettre en oeuvre

00:26:46les gestes

00:26:48pour se protéger

00:26:49de ces risques

00:26:50et puis être

00:26:51le moins impactant

00:26:52pour son environnement

00:26:56les cibles

00:26:57de cet axe

00:26:59qui vise

00:27:00l'éducation

00:27:00l'information

00:27:02la formation

00:27:02et l'éducation

00:27:03finalement

00:27:03sont au nombre

00:27:05de trois

00:27:06on identifie

00:27:07tout d'abord

00:27:08les professionnels

00:27:08de santé

00:27:09qui ont

00:27:10tout intérêt

00:27:12à intégrer

00:27:13finalement

00:27:14dans

00:27:14leur

00:27:15consultation

00:27:17si on prend

00:27:18les médecins

00:27:19généralistes

00:27:20les sujets

00:27:20de santé

00:27:21environnement

00:27:21pour parfaire

00:27:22et compléter

00:27:23finalement

00:27:23leur diagnostic

00:27:25on a également

00:27:26les collectivités

00:27:27qui ont

00:27:29de nombreux

00:27:30leviers d'action

00:27:31sur les sujets

00:27:32santé environnement

00:27:33et puis bien évidemment

00:27:35le grand public

00:27:35au travers

00:27:36de ce projet

00:27:37de parcours citoyen

00:27:40donc sur la mobilisation

00:27:42citoyenne

00:27:42et la participation

00:27:43citoyenne

00:27:46donc cette feuille

00:27:47de route

00:27:47régionale

00:27:49il ne faut pas

00:27:50qu'elle reste régionale

00:27:50et il faut qu'elle

00:27:51s'inscrive

00:27:52dans les territoires

00:27:55et c'est au travers

00:27:56des contrats

00:27:57locaux de santé

00:27:57que ma collègue

00:28:08je crois qu'on a perdu

00:28:12le micro

00:28:12de

00:28:13de Jérôme

00:28:15est-ce que tu peux

00:28:16le réactiver

00:28:17c'est bon

00:28:19ah c'est bon

00:28:20parfait

00:28:21alors

00:28:22oui

00:28:23donc je

00:28:24ne sais pas

00:28:24où est-ce que

00:28:25ça a coupé

00:28:29on en est pas

00:28:30à la mise en oeuvre

00:28:31de la feuille

00:28:31de route

00:28:34régional

00:28:34c'est ça

00:28:35voilà

00:28:36l'idée c'est qu'elles

00:28:38vivent dans les territoires

00:28:39et on va utiliser

00:28:40les contrats locaux de santé

00:28:41qui vous seront présentés

00:28:42par ma collègue

00:28:43Evangeline Bonereau

00:28:44plus en détail

00:28:45mais ces contrats

00:28:46locaux de santé

00:28:47retiennent

00:28:49retiennent un volet

00:28:50santé environnement

00:28:51et la mobilisation

00:28:54citoyenne

00:28:55comme une de leurs priorités

00:28:57pour rejoindre encore

00:28:58les propos de Grégoire

00:29:01en introduction

00:29:02bon voilà

00:29:03aujourd'hui

00:29:04ce dont on est convaincu

00:29:05c'est que

00:29:06la construction

00:29:07d'une politique publique

00:29:10avec les citoyens

00:29:12avec les bénéficiaires

00:29:13c'est une garantie

00:29:15finalement

00:29:15de sa réussite

00:29:17de son efficacité

00:29:18et puis

00:29:19qu'elle soit bien adaptée

00:29:20aux enjeux locaux

00:29:22des territoires

00:29:25donc voilà

00:29:26je vais laisser la parole

00:29:26à Audrey

00:29:28pour qu'elle nous présente

00:29:29le réseau

00:29:31le réseau Grène

00:29:32et de quoi il s'agit

00:29:33plus exactement

00:29:35oui

00:29:36merci Jérôme

00:29:38donc oui

00:29:38tu as bien introduit

00:29:40notre partenariat

00:29:41historique

00:29:41peut-être quelques mots

00:29:42quand même

00:29:42sur le Grène Occitanie

00:29:44qui est

00:29:44le réseau régional

00:29:46d'éducation

00:29:47à l'environnement

00:29:47de la région Occitanie

00:29:50on représente

00:29:51360 structures

00:29:53adhérentes

00:29:54issues du champ

00:29:55d'éducation

00:29:56à l'environnement

00:29:56donc ça représente

00:29:57une variété

00:29:58de champs d'action

00:29:59assez important

00:29:59parce qu'on va

00:30:00de la protection

00:30:00de la nature

00:30:01à l'éducation populaire

00:30:03à l'écologie scientifique

00:30:04à la solidarité

00:30:05internationale

00:30:07etc

00:30:08on a pour objet

00:30:10social

00:30:11la promotion

00:30:11et le développement

00:30:12de l'éducation

00:30:13à l'environnement

00:30:14donc au service

00:30:16des individus

00:30:17et de leur changement

00:30:18de comportement

00:30:20de leur pouvoir

00:30:21d'agir

00:30:21mais aussi au service

00:30:22des territoires

00:30:23et on a

00:30:24un ancrage

00:30:25en lien

00:30:27une cohérence

00:30:28dans les dispositifs

00:30:29qu'on anime

00:30:30avec les politiques publiques

00:30:31qui est très forte

00:30:32que ce soit

00:30:33à l'échelle régionale

00:30:33ou dans les territoires

00:30:34à l'image

00:30:35de ce dispositif

00:30:37ce qu'on peut retenir

00:30:38aussi c'est que

00:30:38le grain Occitanie

00:30:39il développe des projets

00:30:42collectifs

00:30:43à différentes échelles

00:30:44et notamment

00:30:45en s'appuyant

00:30:46sur nos homologues

00:30:47d'échelle territoriale

00:30:49donc pour beaucoup

00:30:50départementales

00:30:51on a 6 réseaux

00:30:52on a 13 départements

00:30:54en Occitanie

00:30:54sur ces 13 départements

00:30:56on a 6 réseaux

00:30:58départementaux

00:30:59historiques

00:30:59et puis 7 réseaux

00:31:00qui sont

00:31:01qui sont en émergence

00:31:02qui sont accompagnés

00:31:04par le réseau

00:31:04régional

00:31:05pour devenir

00:31:06tête de réseau

00:31:06à leur échelle

00:31:07et puis on représente

00:31:09donc nous sommes

00:31:10une association

00:31:10de loi 1901

00:31:13avec une équipe

00:31:14de 12 salariés

00:31:15répartis

00:31:16entre deux pôles

00:31:18importants

00:31:18de la région Occitanie

00:31:19puisque une grande partie

00:31:21de l'équipe

00:31:21est située à l'Empolier

00:31:22et le reste de l'équipe

00:31:24dont moi

00:31:24suis sur Toulouse

00:31:29je ne vais pas faire

00:31:31beaucoup plus long

00:31:33sur le grain

00:31:33pour t'ordonner la main

00:31:34Jérôme

00:31:35avec Evangeline

00:31:36pour continuer

00:31:37sur le volet

00:31:39politique

00:31:40Ok

00:31:41merci Audrey

00:31:42alors effectivement

00:31:43là je

00:31:45on a une petite slide

00:31:46qui vous

00:31:48qui vous présente

00:31:49pour la structuration

00:31:50du plan régional

00:31:52santé-environnement 4

00:31:54avec notamment

00:31:55ces enjeux transversaux

00:31:57donc une seule santé

00:31:58le changement climatique

00:31:59les inégalités sociales

00:32:00de santé

00:32:01et bien évidemment

00:32:01la territorialisation

00:32:03des actions

00:32:03et les participations

00:32:04citoyennes

00:32:05alors ce qu'il faut voir

00:32:06c'est que l'axe 1

00:32:07c'est un peu

00:32:08l'axe de base

00:32:09c'est un petit peu

00:32:09le point de départ

00:32:10il est transversal

00:32:11finalement à tous

00:32:12les autres axes

00:32:13sans lui

00:32:14c'est compliqué

00:32:15de faire

00:32:16le reste du plan

00:32:18l'idée c'est simple

00:32:19c'est pour agir

00:32:20en santé-environnement

00:32:22il faut que les acteurs

00:32:24comprennent

00:32:24les enjeux

00:32:26sachent de quoi on parle

00:32:27et qu'effectivement

00:32:29ils identifient

00:32:30ce qu'ils peuvent faire

00:32:30concrètement

00:32:32dans leur vie quotidienne

00:32:33en tant que citoyen

00:32:35ou bien dans leur vie

00:32:36professionnelle

00:32:37en tant qu'acteur

00:32:41de santé

00:32:43ou acteur environnemental

00:32:45ou bien tout simplement

00:32:47consommateur

00:32:50et donc

00:32:51l'idée

00:32:51de cet axe 1

00:32:53c'est de développer

00:32:54une culture commune

00:32:56je vous ai rappelé

00:32:58les trois

00:32:58cibles principales

00:33:00qui sont visées

00:33:01c'est vrai

00:33:01pour rappel

00:33:02les collectivités

00:33:03ont de nombreux leviers

00:33:05l'urbanisme

00:33:07les déplacements

00:33:08les bâtiments

00:33:09les espaces verts

00:33:10l'accueil

00:33:10de la petite enfance

00:33:12donc tout ça fait

00:33:12qu'en gros

00:33:13on a un gros enjeu

00:33:15de mobilisation

00:33:16des collectivités

00:33:19et effectivement

00:33:20ce qu'on voit

00:33:20c'est que les préoccupations

00:33:21sont de plus en plus

00:33:23présentes dans les territoires

00:33:24sur ces sujets

00:33:25de qualité d'air intérieur

00:33:26de perturbateurs endocriniens

00:33:28de moustictifs

00:33:29de changement climatique

00:33:30donc tout ça

00:33:31effectivement

00:33:32on a une actualité

00:33:33qui rend ces sujets

00:33:36encore plus préoccupants

00:33:39et finalement

00:33:40ça concerne tout le monde

00:33:42mais ces sujets

00:33:42peuvent quelquefois

00:33:43apparaître un peu

00:33:44un peu techniques

00:33:45un peu éloignés

00:33:46et c'est vrai

00:33:47qu'il faut qu'on

00:33:47rende accessible

00:33:48tout ça

00:33:48et montrer

00:33:49qu'il existe

00:33:50des leviers d'action

00:33:51et des possibilités

00:33:53d'agir

00:33:54à son niveau

00:33:55et que chacun

00:33:56peut être acteur

00:33:57de cette politique

00:33:58publique

00:34:00donc en Occitanie

00:34:01aussi

00:34:01ce qui se passe

00:34:02c'est qu'on a

00:34:03une région

00:34:04très étendue

00:34:06très diverse aussi

00:34:07des milieux urbains

00:34:08des milieux ruraux

00:34:09agricoles

00:34:10montagnards

00:34:11donc il faut forcément

00:34:12adapter les messages

00:34:13aux enjeux locaux

00:34:15et aux réalités

00:34:17locales

00:34:17donc finalement

00:34:18l'axe 1

00:34:19il prépare un peu

00:34:20le terrain

00:34:22pour l'action

00:34:24pour qu'il y ait

00:34:26plus de compréhension

00:34:28des risques

00:34:28et qu'on passe

00:34:29d'une logique

00:34:29finalement descendante

00:34:31à une dynamique

00:34:33collective

00:34:34où finalement

00:34:35tous les acteurs

00:34:36contribuent ensemble

00:34:38à des environnements

00:34:39favorables

00:34:40pour la santé

00:34:41humaine

00:34:42pour la santé

00:34:44animale

00:34:45et celle

00:34:46des écosystèmes

00:34:47dans une approche

00:34:48une seule santé

00:34:49voilà

00:34:50finalement

00:34:51la genèse

00:34:52un peu

00:34:52et pourquoi

00:34:53on souhaite

00:34:54agir

00:34:55sur l'éducation

00:34:56enfin sur

00:34:57la formation

00:34:58l'éducation

00:34:59et la formation

00:35:01de la santé

00:35:02environnementale

00:35:03en Occitanie

00:35:05et puis

00:35:06effectivement

00:35:07en termes

00:35:08d'outils

00:35:09contractualisation

00:35:09et de territorialisation

00:35:10je vais laisser

00:35:11la parole

00:35:12à Evangeline

00:35:13qui va vous présenter

00:35:14ce qui se fait

00:35:15de manière

00:35:15un peu particulière

00:35:18sur le territoire

00:35:19occident

00:35:23bonjour à tous

00:35:24et tous

00:35:24je suis Evangeline

00:35:25Bonneron

00:35:26je suis

00:35:26fédérante régionale

00:35:27des contrats

00:35:28locaux

00:35:28de santé

00:35:28à l'Afrique

00:35:29d'Australie

00:35:30notre direction

00:35:31de Castel de Gérôte

00:35:32c'est un projet

00:35:35transversal

00:35:36qui justement

00:35:38réunit

00:35:38autant la politique

00:35:40que la direction

00:35:40de la santé publique

00:35:41que le pôle

00:35:42démocratie en santé

00:35:43que je représente

00:35:44c'est important

00:35:45de le souligner

00:35:45parce qu'on place

00:35:46justement avec ce projet

00:35:48le dispositif

00:35:50contrat local

00:35:51de santé

00:35:51donc CLS

00:35:52comme un véritable

00:35:55levier

00:35:55de démocratie

00:35:56en santé

00:35:57pour être au plus près

00:35:58des besoins

00:35:59des habitants

00:36:00dans le chat

00:36:01vous pouvez mettre

00:36:02si vous connaissez

00:36:04le CLS

00:36:05contrat locaux

00:36:06de santé

00:36:06si je vois

00:36:07beaucoup de oui

00:36:08je ne vais pas

00:36:09trop détailler

00:36:10très rapidement

00:36:11du coup

00:36:13j'ai un oeil

00:36:13en même temps

00:36:14sur le chat

00:36:14c'est un contrat

00:36:16c'est un projet

00:36:17local de santé

00:36:18entre une collectivité

00:36:20territoriale

00:36:20et l'ARS

00:36:23dans ce contrat

00:36:24c'est un engagement

00:36:26un engagement

00:36:27pour que

00:36:28les élus

00:36:29les politiques

00:36:31locales

00:36:32puissent travailler

00:36:35sur les déterminants

00:36:36de santé

00:36:36dans le cadre

00:36:37de leurs prérogatives

00:36:38on en a parlé

00:36:40sur les élus

00:36:41ont entre leurs mains

00:36:44des véritables leviers

00:36:46de santé publique

00:36:47et donc

00:36:49en s'engageant

00:36:50avec l'ARS

00:36:53ils permettent

00:36:54d'avoir des moyens

00:36:55pour suivre

00:36:57déjà construire

00:36:58piloter

00:36:59et suivre

00:36:59ce projet local

00:37:00qui a 5 axes

00:37:03je ne vais pas

00:37:04les développer

00:37:04ce qu'il faut retenir

00:37:05sur les 5

00:37:06c'est qu'il y en a 2

00:37:07qui nous concernent

00:37:09aujourd'hui

00:37:09tu l'as dit Jérôme

00:37:10la 100 pour environnement

00:37:11mais je le redis

00:37:12c'est vraiment important

00:37:14parce que

00:37:17ça montre

00:37:18la politique volontariste

00:37:21de l'ARS Occitanie

00:37:22ce n'est pas

00:37:23un axe obligatoire

00:37:25dans la loi

00:37:27comme par exemple

00:37:28la santé mentale

00:37:28qui est obligatoire

00:37:30donc c'est

00:37:32une contrainte

00:37:33on ne peut plus signer

00:37:33de CLS

00:37:34s'il n'y a pas

00:37:35la santé mentale

00:37:35mais il n'y a pas

00:37:35la santé environnementale

00:37:36nous pour le coup

00:37:38ça fait longtemps

00:37:38au niveau de notre

00:37:39politique régionale

00:37:40qu'on a placé

00:37:40la santé environnement

00:37:41comme un axe

00:37:42obligatoire

00:37:43un axe socle

00:37:44et depuis 2024

00:37:47le cinquième axe

00:37:48obligatoire

00:37:49qui est un axe

00:37:49transatral

00:37:50c'est la mobilisation

00:37:51citoyenne

00:37:52donc de fait

00:37:53ce projet

00:37:56illustre

00:37:58ces deux engagements

00:37:59volontariés

00:38:00dont je vous parle

00:38:00santé environnement

00:38:01et mobilisation citoyenne

00:38:03sur le fait

00:38:04qu'on veut aller plus loin

00:38:05on veut

00:38:06notamment

00:38:07travailler

00:38:08pour faire évoluer

00:38:09les projets locaux

00:38:10de santé

00:38:12donc les zones

00:38:13vertes

00:38:13que vous voyez à l'écran

00:38:14ce sont les territoires

00:38:15engagés

00:38:16qui ont signé

00:38:17un contrat local

00:38:18de santé

00:38:18avec l'ARS

00:38:20et les zones en range

00:38:21c'est les zones

00:38:23où ça a été voté

00:38:24en conseil communautaire

00:38:26comme vous pouvez voir

00:38:27c'est plutôt à l'échelle

00:38:28des intercommunalités

00:38:28en tout cas

00:38:29en Occitanie

00:38:30donc on est sur 63 CLS

00:38:32ça représente

00:38:33plus de 60%

00:38:34de la population

00:38:36en 2020

00:38:37on avait une vingtaine

00:38:37de CLS

00:38:38pour vous montrer

00:38:38que vraiment

00:38:39le train est parti

00:38:40il y a un dynamisme

00:38:42important

00:38:43et là

00:38:44on le ressent

00:38:44après les élections

00:38:47municipales

00:38:47et on s'en félicite

00:38:49voilà

00:38:50donc

00:38:51quand les collectivités

00:38:53signent avec nous

00:38:54on attribue

00:38:55un front

00:38:56pour co-financer

00:38:57à part égale

00:38:57le poste

00:38:58de cordeau CLS

00:39:00de chef de projet

00:39:00santé publique

00:39:01donc vous avez

00:39:02un chef de projet

00:39:03ou une chef de projet

00:39:04sur chaque zone

00:39:06verte

00:39:06et orange

00:39:09et c'est avec

00:39:10ces fameux

00:39:10cordeau CLS

00:39:11ou chef de projet

00:39:12de santé publique

00:39:13les deux

00:39:16particuliers

00:39:16qui sont valables

00:39:18qui travaillent

00:39:18les autres

00:39:19voilà ce que je peux

00:39:21vous dire

00:39:21sur les CLS

00:39:22vous êtes quand même

00:39:23nombreux à connaître

00:39:23ce dispositif

00:39:26j'espère pour ceux

00:39:27qui ne le connaissaient pas

00:39:28j'ai été claire

00:39:31merci

00:39:33Evangeline

00:39:34et Jérôme

00:39:36du coup

00:39:37pour faire vite

00:39:38pour vous présenter

00:39:40le dispositif

00:39:41avant de toute façon

00:39:42d'avoir une illustration

00:39:43très concrète

00:39:43dans les territoires

00:39:44donc vous l'aurez compris

00:39:46le décor a été

00:39:48largement planté

00:39:49mais maintenant

00:39:50pour zoomer encore

00:39:50un petit peu plus

00:39:51ce dispositif

00:39:53qui vise du coup

00:39:53à consolider

00:39:54le pouvoir d'agir

00:39:55des citoyens

00:39:56et à renforcer

00:39:58les politiques publiques

00:39:58en territoire

00:39:59par le biais

00:40:00des contrats locaux

00:40:00de santé

00:40:01notamment

00:40:01s'appuie sur

00:40:0212 binômes

00:40:03et trinômes

00:40:04de la région

00:40:05les binômes

00:40:06socles

00:40:07ce sont des associations

00:40:08du réseau

00:40:09donc des associations

00:40:10issues du champ

00:40:11de l'éducation

00:40:11et l'environnement

00:40:12en binôme

00:40:13avec des coordinateurs

00:40:14coordinatrices

00:40:15de contrats locaux

00:40:16de santé

00:40:17et dans le cadre

00:40:18de trinômes

00:40:19c'est parce qu'on a

00:40:20d'autres porteurs

00:40:21de politique publique

00:40:21qui ont souhaité

00:40:22se joindre à l'aventure

00:40:25notamment

00:40:25des projets alimentaires

00:40:27territoriaux

00:40:27des plans

00:40:28climat

00:40:28air énergie

00:40:29territoire

00:40:30et des parcs

00:40:32naturels régionaux

00:40:33ce qui est super intéressant

00:40:34c'est que ça crée

00:40:35à l'image

00:40:36de ce qui vient d'être évoqué

00:40:37aussi par Jérôme

00:40:38et Evangeline

00:40:39où du coup

00:40:39il y a l'interservice

00:40:40au sein de l'ARS

00:40:41par le biais

00:40:42de ce dispositif

00:40:43et bien il y a aussi

00:40:44de l'interservice

00:40:44dans les différentes

00:40:45collectivités

00:40:46notamment 6

00:40:47sur les 12

00:40:48qui portent ce projet

00:40:50en trinôme

00:40:52donc vous avez

00:40:52la cartographie

00:40:53sous les yeux

00:40:54qui illustre bien

00:40:55le maillage

00:40:56territorial

00:40:57que représente

00:40:58le dispositif

00:40:59aujourd'hui

00:40:59il couvre

00:41:00quand même

00:41:0011 départements

00:41:01et en vert

00:41:02ce sont les sujets

00:41:03qui sont traités

00:41:04dans le cadre

00:41:05de ces parcours citoyens

00:41:06qui ont une méthodologie

00:41:07bien précise

00:41:07je vais y revenir

00:41:09des sujets

00:41:10qui sont divers

00:41:10et variés

00:41:11parce que la santé

00:41:12et l'environnement

00:41:13ça reste un chapeau

00:41:14qui est très vaste

00:41:15donc c'était important

00:41:16pour pouvoir mobiliser

00:41:17des citoyens

00:41:17sur une période donnée

00:41:20de cibler

00:41:21des sujets

00:41:22beaucoup plus précis

00:41:22qui vont de

00:41:23la qualité de l'air intérieur

00:41:25à l'alimentation

00:41:26saine et durable

00:41:27à la lutte

00:41:28contre les perturbateurs

00:41:29endocriniens

00:41:30ou pour visibiliser

00:41:31le sujet de territoire

00:41:33lotois

00:41:33qui va être présenté

00:41:34tout à l'heure

00:41:35les risques sanitaires

00:41:36liés aux vagues

00:41:37de chaleur

00:41:41le dispositif

00:41:42en un coup d'œil

00:41:43c'est un dispositif

00:41:46régional

00:41:46qui s'appuie

00:41:47sur un groupe

00:41:48de travail

00:41:49régional

00:41:50qui a été

00:41:50constitué

00:41:51en début d'année

00:41:542025

00:41:54entre janvier

00:41:56et mai 2025

00:41:57un appel à participation

00:41:58a été ouvert

00:41:59c'est important

00:42:01de mettre en avant

00:42:01ce format-là

00:42:03parce que

00:42:03c'est une réflexion

00:42:05qui a été menée

00:42:05de se demander

00:42:06comment on recrute

00:42:07comment on constitue

00:42:09ce groupe

00:42:09de personnes volontaires

00:42:11qui veulent animer

00:42:12ces dynamiques

00:42:13en territoire

00:42:14on a opté

00:42:15pour un appel

00:42:16à participation

00:42:16pour éviter

00:42:17la mise en concurrence

00:42:18c'est un outil

00:42:19qu'on utilise souvent

00:42:19dans le réseau

00:42:20pour inviter

00:42:21le réseau

00:42:21à lever la main

00:42:22et à se positionner

00:42:23dans le cadre

00:42:24d'un dispositif

00:42:25c'est un format

00:42:28qu'on laisse ouvert

00:42:29en l'occurrence

00:42:29on essaie de les laisser

00:42:31ouverts de 4 à 6 mois

00:42:32pour qu'on n'ait pas

00:42:34seulement des associations

00:42:35qui ont des partenariats

00:42:36historiques

00:42:37avec des porteurs

00:42:38de politique publique

00:42:39mais aussi

00:42:39que ce soit l'opportunité

00:42:40d'aller à la rencontre

00:42:42de collectivités

00:42:43pour lever la main

00:42:43conjointement

00:42:44et c'est toute une période

00:42:464 à 6 mois

00:42:46dans lesquelles

00:42:47nous on accompagne

00:42:48cette mise en lien

00:42:50je dis nous

00:42:50Graine-Occitanie

00:42:51mais ARS

00:42:53également

00:42:53où on a pu répondre

00:42:54aux inquiétudes

00:42:55donc le dispositif

00:42:57est en cours

00:42:57depuis l'an passé

00:42:59et se terminant là

00:43:00d'ici l'automne

00:43:01on a eu quand même

00:43:02une période

00:43:03d'élection municipale

00:43:05au milieu

00:43:06qui a fait

00:43:06quelques remous

00:43:07donc il a fallu

00:43:08répondre à ces inquiétudes

00:43:10en amont

00:43:13cet appel à participation

00:43:15il est important aussi

00:43:16parce qu'il mobilise

00:43:17le dispositif

00:43:18dans son ensemble

00:43:18mobilise un comité

00:43:19de pilotage régional

00:43:21c'est important de le dire

00:43:22l'ARS et le Graine

00:43:23travaillent main dans la main

00:43:24mais ne pilotent pas

00:43:26le dispositif seul

00:43:27puisqu'on a aussi

00:43:27le conseil régional

00:43:28qui est associé

00:43:30on a aussi

00:43:31la DRAF Occitanie

00:43:33on a aussi la DREAL

00:43:35la présidente du GRSE

00:43:37groupe régional

00:43:38santé environnement

00:43:40et puis plusieurs

00:43:41à chaque fois

00:43:41on a plusieurs directions

00:43:42du conseil régional

00:43:43plusieurs directions

00:43:44de l'ARS

00:43:45donc c'est vraiment

00:43:45un espace de dialogue

00:43:47entre plusieurs partenaires

00:43:49publics

00:43:49qui sont invités

00:43:50typiquement plusieurs fois

00:43:51dans l'année

00:43:52à se réunir

00:43:52pour se positionner

00:43:53sur dispositif

00:43:54et notamment

00:43:55qui ont été

00:43:57les personnes

00:43:58qui ont sélectionné

00:43:59les candidatures

00:44:00que nous avons reçues

00:44:01dans le cadre

00:44:01de l'appel à participation

00:44:05une fois le groupe

00:44:06constitué

00:44:08le groupe

00:44:09est en place

00:44:09et lancé

00:44:10depuis l'été

00:44:102025

00:44:11ce groupe là

00:44:12il bénéficie

00:44:13de formation

00:44:13et d'appui

00:44:14à la carte

00:44:16qui sont

00:44:17animés

00:44:18ou co-animés

00:44:18par le Grène Occitanie

00:44:20et par des membres

00:44:21du réseau

00:44:22ils ont en appui

00:44:24des outils méthodologiques

00:44:25qu'on leur a mis

00:44:25à disposition

00:44:26je ne vais pas aller

00:44:27très loin sur le sujet

00:44:28mais ils ont

00:44:28un guide méthodologique

00:44:30et un kit de communication

00:44:32avec une charte graphique

00:44:33commune

00:44:33ça c'est un élément

00:44:35assez fort

00:44:35aussi quand même

00:44:36on se retrouve

00:44:37avec 12 territoires

00:44:38plus une entité régionale

00:44:39qui communique

00:44:39avec le même outil

00:44:41de communication

00:44:42donc ça a son petit effet

00:44:44même auprès des citoyens

00:44:45qui se sentent appartenir

00:44:47à un objet commun

00:44:48et puis on a un volet

00:44:49appui financier

00:44:51les associations

00:44:52de nos 12 binômes

00:44:53ont un appui financier

00:44:56reversé par le réseau

00:44:57régional

00:44:58qui représente

00:44:59environ 95 000 euros

00:45:00pour le terrain

00:45:01sur un an et demi

00:45:03de déploiement

00:45:04de projets

00:45:12et enfin

00:45:14avant de zoomer

00:45:15avant que ça puisse

00:45:17être illustré

00:45:19par Annabelle

00:45:21et Fabienne

00:45:22pour le lot

00:45:23vous présenter

00:45:24un peu

00:45:25la méthodologie commune

00:45:27qui est employée

00:45:28par les 12 binômes

00:45:29et trinômes

00:45:31quatre étapes

00:45:32qu'on pose

00:45:33ce qu'on a appelé

00:45:33ce parcours citoyen

00:45:34donc la notion de parcours

00:45:35elle est importante

00:45:36parce qu'elle illustre

00:45:38parfaitement le fait

00:45:39qu'un parcours

00:45:40se compose de plusieurs étapes

00:45:41et puis il y a un début

00:45:42et il y a une fin

00:45:43et puis on espère

00:45:45une continuité

00:45:46donc ces quatre étapes

00:45:48la première étant

00:45:49le pilotage territorial

00:45:50et le mandat

00:45:51donc le parcours citoyen

00:45:53en santé et environnement

00:45:54il repose sur un engagement mutuel

00:45:56entre l'instance de pilotage

00:45:58de la politique publique de santé

00:46:00et les citoyens

00:46:01donc c'est l'étape

00:46:03sur lesquelles

00:46:04les binômes

00:46:05réfléchissent

00:46:06avec l'instance

00:46:07de pilotage

00:46:08en territoire

00:46:09sur quel sujet

00:46:10ils vont inviter

00:46:10les citoyens

00:46:11à débattre

00:46:11comment leurs contributions

00:46:13elles vont être prises en compte

00:46:15comment ce dispositif-là

00:46:17il s'inscrit

00:46:18dans la gouvernance locale

00:46:19il va venir

00:46:20la nourrir

00:46:21donc typiquement

00:46:22ce qu'on évoquait

00:46:22tout à l'heure

00:46:23c'est vraiment

00:46:24cet aspect

00:46:24de cadrage

00:46:25qui est essentiel

00:46:26pour ne pas faire

00:46:27miroiter aux citoyens

00:46:29quelque chose

00:46:29qui serait

00:46:30une démarche

00:46:31qui serait finalement fausse

00:46:32leur dire

00:46:32qu'ils vont faire

00:46:33de la co-construction

00:46:34si en réalité

00:46:34c'est la consultation

00:46:36donc l'étape de cadrage

00:46:37elle est hyper importante

00:46:39c'est ce qui rend

00:46:39tout le reste légitime

00:46:42l'étape 2

00:46:43c'est

00:46:45l'étape qui cherche

00:46:46à constituer

00:46:47un groupe de citoyens volontaires

00:46:48donc c'est une étape

00:46:49qui vise à sensibiliser

00:46:50et mobiliser

00:46:51des citoyens

00:46:52et citoyennes

00:46:53autour d'un enjeu

00:46:54de l'enjeu local

00:46:54santé et environnement

00:46:55qui aura été ciblé

00:46:56donc il s'agit

00:46:57à la fois d'une phase

00:46:58d'information

00:46:59de découverte

00:47:00du sujet santé et environnement

00:47:02et d'une phase

00:47:03de recrutement

00:47:04pour l'étape 3

00:47:05dans le sens

00:47:05où on invite

00:47:06des citoyens

00:47:06à rentrer en action

00:47:07et à contribuer

00:47:09à leur politique

00:47:09locale de santé

00:47:12l'étape 3

00:47:12c'est vraiment

00:47:13l'étape des instances citoyennes

00:47:14c'est le cœur

00:47:15du parcours

00:47:16c'est le moment

00:47:17ces instances là

00:47:18elles visent

00:47:18à associer directement

00:47:19les habitants

00:47:20à la réflexion

00:47:21et à la formulation

00:47:22de propositions

00:47:24sur l'enjeu

00:47:25et ceux

00:47:25qui sont identifiés

00:47:26donc c'est à la fois

00:47:27une démarche éducative

00:47:29participative

00:47:30et délibérative

00:47:31donc concrètement

00:47:32il s'agit d'un groupe

00:47:34de citoyens volontaires

00:47:35qui est réuni

00:47:35sur plusieurs séances

00:47:37en l'occurrence

00:47:386

00:47:38dans cette méthode là

00:47:39qui sont accompagnés

00:47:41par une équipe

00:47:42d'animation

00:47:43donc les binômes

00:47:44associations

00:47:44collectivités

00:47:45et qui sont entourés

00:47:46de personnes ressources

00:47:47qui vont pouvoir

00:47:48rencontrer à cette occasion

00:47:49des experts

00:47:50leurs élus

00:47:51qui vont les faire gagner

00:47:53en légitimité

00:47:54qui vont les faire monter

00:47:55en compétence

00:47:56jusqu'à ce qu'ils puissent

00:47:56délibérer collectivement

00:47:58sur une question

00:47:58qui leur est posée

00:48:00et enfin

00:48:01l'étape 4

00:48:02l'étape de restitution

00:48:03et de valorisation

00:48:04de la démarche

00:48:04pour boucler la boucle

00:48:06donc c'est après

00:48:07avoir été harmonisé

00:48:08par les binômes

00:48:09et les trinômes

00:48:10les contributions

00:48:11des citoyens

00:48:12elles seront restituées

00:48:13et valorisées

00:48:14auprès des instances

00:48:15locales

00:48:16dans un premier temps

00:48:17puis régionales

00:48:18il y a un grand temps

00:48:19de restitution

00:48:19qui est prévu

00:48:20à l'automne 2026

00:48:21pour venir nourrir

00:48:23les politiques publiques

00:48:24et surtout

00:48:24donner du sens

00:48:25à cette participation

00:48:27qui est quand même

00:48:27super engageante

00:48:29puisqu'on parle

00:48:30d'environ 3 jours et demi

00:48:31de temps

00:48:32accordé par les citoyens

00:48:33sur une période

00:48:34d'environ 4 mois

00:48:37donc c'est une étape

00:48:38qui vise finalement

00:48:39à garantir

00:48:40la reconnaissance

00:48:40du travail citoyen

00:48:41le suivi des décisions

00:48:43et un dialogue

00:48:44qui se veut sincère

00:48:45et transparent

00:48:46entre le comité citoyen

00:48:48et les décisionnaires

00:48:49en territoire

00:48:52et voilà

00:48:53pour moi

00:48:55pour le volet

00:48:56régional

00:48:58merci beaucoup

00:48:59à tous les trois

00:49:01pour cette présentation

00:49:02on avait prévu

00:49:03un petit temps

00:49:03de questions réponses

00:49:04mais je vois

00:49:05que le temps file

00:49:06donc pour donner

00:49:07vraiment le maximum

00:49:08de temps

00:49:09à Fabienne

00:49:11et Annabelle

00:49:11pour vraiment

00:49:13expliciter

00:49:14et rentrer

00:49:14dans le détail

00:49:14de leur projet

00:49:15on va

00:49:16prendre les questions

00:49:18que vous avez déjà

00:49:19écrites

00:49:19et puis on les posera

00:49:20à la fin

00:49:20surtout qu'il y a

00:49:21beaucoup de questions

00:49:22dont l'éclairage

00:49:23un peu de terrain

00:49:25que Fabienne

00:49:26et Annabelle porte

00:49:26seront hyper intéressants

00:49:29donc je vous propose

00:49:30mesdames

00:49:31de prendre directement

00:49:33la parole

00:49:33mais en tout cas

00:49:34à tous les participants

00:49:35aujourd'hui

00:49:35n'hésitez pas quand même

00:49:36à écrire

00:49:37les vos questions

00:49:38on les prendra évidemment

00:49:40Annabelle, Fabienne

00:49:42la parole est à vous

00:49:44merci beaucoup

00:49:48Fabienne je te laisse

00:49:49commencer

00:49:49oui voilà

00:49:51on va se répartir

00:49:52effectivement

00:49:52le temps de parole

00:49:53avec Annabelle

00:49:54donc on va peut-être

00:49:54se présenter rapidement

00:49:55Annabelle

00:49:56et présenter nos structures

00:49:57voilà moi

00:49:58je suis Fabienne

00:49:59Krupka

00:50:00donc je suis

00:50:00coordinatrice

00:50:01du contrat local

00:50:01de santé

00:50:02d'une communauté

00:50:03de communes

00:50:04qui s'appelle

00:50:04COS

00:50:05et Vallée de la Dordogne

00:50:06et que l'on nomme

00:50:07plus couramment

00:50:08le COVADOR

00:50:10je ne vais pas reprendre

00:50:12ce qui a été dit

00:50:13précédemment

00:50:14sur les CLS

00:50:14Evangeline l'a fait très bien

00:50:16simplement

00:50:17nous sommes

00:50:18tout à fait

00:50:18au nord

00:50:19de l'Occitanie

00:50:20à la frontière

00:50:22de nos autres régions

00:50:24que sont

00:50:24la Nouvelle-Aquitaine

00:50:25et Auvergne-Rhône-Alpes

00:50:28donc c'est un territoire

00:50:29rural

00:50:30qui est assez étendu

00:50:31et qui regroupe

00:50:3377 communes

00:50:34pour 47 000 habitants

00:50:39voilà

00:50:39donc avec une densité

00:50:41de population

00:50:41assez faible

00:50:43donc le premier

00:50:44nous en sommes

00:50:46à notre premier

00:50:47contrat local

00:50:47de santé

00:50:48donc c'est assez récent

00:50:50en fait

00:50:50il faut dire

00:50:52que COVADOR

00:50:53est un EPCI

00:50:54quand même récent

00:50:55puisqu'il est né

00:50:56de la fusion

00:50:56d'anciennes

00:50:57petites communautés

00:50:58de communes

00:50:58donc en 2015

00:51:00et il y a

00:51:01une vraie volonté

00:51:03politique

00:51:03d'avancer

00:51:06d'ambitionner

00:51:06des actions

00:51:07dans le domaine

00:51:08de la santé

00:51:08à partir de 2020

00:51:10donc voilà

00:51:11le CLS a été signé

00:51:12en mars 2022

00:51:15et donc effectivement

00:51:17il comprend bien sûr

00:51:18donc un axe

00:51:19santé-environnement

00:51:21je vous laisse

00:51:22poursuivre

00:51:23Annabelle

00:51:24oui merci Fabienne

00:51:25donc moi je suis

00:51:27Annabelle Foucault

00:51:27je travaille pour

00:51:28l'association

00:51:29Carrefour des sciences

00:51:30et des arts

00:51:30moi je suis animatrice

00:51:31et coordinatrice

00:51:32de projets

00:51:33et pour en deux mots

00:51:34Carrefour des sciences

00:51:35et des arts

00:51:36on est une vieille association

00:51:37on a plus de 30 ans

00:51:38on est né en 1994

00:51:40et on vient

00:51:41de la culture scientifique

00:51:42nous on a

00:51:44historiquement

00:51:45missionné

00:51:46pour faire

00:51:47de la culture scientifique

00:51:48dans laquelle s'inscrit

00:51:49parfaitement

00:51:49l'éducation

00:51:50et l'environnement

00:51:50puisque ce sont

00:51:51les mêmes enjeux

00:51:51c'est la même chose

00:51:52de donner

00:51:53la possibilité

00:51:55aux citoyens

00:51:55et aux citoyennes

00:51:56de pouvoir

00:51:57se faire leur propre avis

00:51:58et pour l'environnement

00:51:58c'est la même chose

00:51:59de leur faire connaître

00:52:00les enjeux

00:52:00donc nous on est venus

00:52:02tout naturellement

00:52:03dans l'éducation

00:52:04et l'environnement

00:52:04on se sert

00:52:05beaucoup d'outils

00:52:06d'éducation populaire

00:52:07voilà c'est vraiment

00:52:08notre quotidien

00:52:10on va dire

00:52:10dans l'animation

00:52:11notamment

00:52:12et après

00:52:13on fait aussi partie

00:52:13du coup d'un réseau

00:52:14qui s'appelle

00:52:14Science en Occitanie

00:52:16voilà

00:52:16on fait partie de graines

00:52:17mais on s'inscrit aussi

00:52:19dans Science en Occitanie

00:52:20qui est aussi un réseau

00:52:21donc de culture scientifique

00:52:22voilà

00:52:24et juste j'ajouterais

00:52:25Fabienne

00:52:25par rapport au territoire

00:52:26que sur la carte

00:52:27donc vous voyez

00:52:28c'était tout au nord

00:52:29et donc c'est un territoire

00:52:30aussi très large

00:52:31c'est à dire que

00:52:31pour traverser le territoire

00:52:33de l'est à l'ouest

00:52:34par exemple

00:52:35il faut compter

00:52:35on compte pas en kilomètres

00:52:36on compte en temps

00:52:37et il faut bien compter

00:52:38une bonne heure et demie

00:52:40voilà

00:52:40c'est important à savoir

00:52:45peut-être

00:52:46je laisse juste

00:52:47la parole

00:52:47à Nelly

00:52:48qui est là aussi

00:52:49parce que

00:52:49il faut peut-être citer

00:52:50quand même

00:52:50on a mis

00:52:51le plan climat

00:52:52air et énergie

00:52:53de territoire

00:52:54parce qu'ils sont précieux

00:52:56dans l'animation

00:52:57de ce parcours

00:52:59donc je ne sais pas

00:53:00si Fabienne

00:53:01tu veux en dire deux mots

00:53:01ou Nelly

00:53:02c'était bien prévu

00:53:03effectivement

00:53:03qu'on en parle

00:53:04après dans le déroulé

00:53:05parce que

00:53:07voilà

00:53:07comme l'a dit Audrey

00:53:08sur certains territoires

00:53:09il y avait des binômes

00:53:10et des trinômes

00:53:10donc nous

00:53:11on est un binôme

00:53:12mais dans les faits

00:53:14on a travaillé

00:53:15un lien étroit

00:53:16avec effectivement

00:53:18ma collègue

00:53:19Nelly Nérabès

00:53:20qui est connectée

00:53:21voilà

00:53:21je vais vous dire

00:53:21un petit mot aussi

00:53:22qui travaille

00:53:23donc au service

00:53:24de transition écologique

00:53:25et qui porte le PCAET

00:53:27donc voilà

00:53:28c'est aussi

00:53:29en avançant

00:53:30que les choses se font

00:53:31jamais venir naturellement

00:53:33Nelly

00:53:34je ne sais pas

00:53:34si tu veux prendre la parole

00:53:35oui

00:53:35bonjour

00:53:36Nelly Nérabès

00:53:38du coup je suis

00:53:38chargée de mission

00:53:39de transition écologique

00:53:40et énergétique

00:53:41à Corvaldor

00:53:42effectivement

00:53:43on s'est un peu intégré

00:53:45dans la démarche

00:53:48lors du lancement

00:53:50des premières animations

00:53:51mais ça nous paraissait essentiel

00:53:53puisque

00:53:53effectivement

00:53:55le CLS

00:53:55et le PCAET

00:53:57le plan climat

00:53:58et l'énergie territoriale

00:53:59sont intimement lié

00:54:01puisqu'il y a tout un volet

00:54:02dans le PCAET

00:54:03qui doit traiter

00:54:03de l'adaptation

00:54:05et de l'atténuation

00:54:05du changement climatique

00:54:08notamment

00:54:08et du coup

00:54:10c'était vraiment

00:54:10un travail

00:54:11qui nous tenait à cœur

00:54:12de suivre

00:54:13et éventuellement

00:54:15on a essayé

00:54:15d'accompagner un peu

00:54:16quand on pouvait

00:54:18c'était très intéressant

00:54:20et puis aussi

00:54:21ça nous permet

00:54:22aussi

00:54:23de disposer

00:54:25de contacts

00:54:26également citoyens

00:54:28qu'on pourra éventuellement

00:54:29mobiliser

00:54:30nous aussi

00:54:31dans notre démarche

00:54:32future

00:54:32de SCOT

00:54:34de schéma

00:54:35de cohérence

00:54:36territoriale

00:54:37valant PCAET

00:54:38donc

00:54:38ça nous permettra

00:54:41notamment

00:54:41de travailler

00:54:42sur des futures écoutes

00:54:43citoyennes

00:54:44et voilà

00:54:45pour le volet

00:54:46PCAET

00:54:51ça va nous permettre

00:54:53de poursuivre

00:54:53effectivement

00:54:54le sujet

00:54:55qui a été retenu

00:54:56s'inscrit aussi

00:54:57dans la réflexion

00:54:59qui était déjà initiée

00:55:00dans le cadre

00:55:00du CLS

00:55:01et du volet

00:55:01santé-environnement

00:55:02puisque

00:55:03notamment

00:55:04avec les élus

00:55:05du territoire

00:55:06on avait identifié

00:55:07la question

00:55:08du changement climatique

00:55:10de son impact

00:55:11donc sur la santé

00:55:13lorsque l'on a répondu

00:55:15à l'appel

00:55:15à participation

00:55:16et bien

00:55:17les premières séances

00:55:18qui ont été animées

00:55:19par le GREN

00:55:19il nous a fallu

00:55:21on s'est bien rendu compte

00:55:22qu'il fallait

00:55:22un petit peu plus cibler

00:55:23le questionnement

00:55:24parce que c'était

00:55:25tellement vaste

00:55:26donc

00:55:27on a retenu

00:55:29on a retravaillé ça

00:55:31et avec l'aide aussi

00:55:32de l'ARS

00:55:33notamment départementale

00:55:34pour en arriver

00:55:35effectivement

00:55:35à cette question

00:55:36comment s'adapter

00:55:37aux vagues de chaleur

00:55:38sur le territoire

00:55:39de Covaldor

00:55:40donc on peut peut-être

00:55:41avancer

00:55:42le diaporama

00:55:46bon je poursuis

00:55:48voilà

00:55:48donc ça c'était

00:55:49la première affiche

00:55:50puisque nous avons

00:55:51donc démarré

00:55:52véritablement

00:55:52les instances citoyennes

00:55:55en mai

00:55:56en fait

00:55:56c'était le 19 mai

00:55:58donc on avait

00:55:58on avait affiché

00:56:00une carte du territoire

00:56:01avec toutes les communes

00:56:02ça permettait aussi

00:56:03d'identifier un peu

00:56:04l'origine

00:56:05des participants

00:56:07donc c'était intéressant

00:56:11je ne sais pas

00:56:11si tu veux ajouter

00:56:12quelque chose

00:56:12Annabelle

00:56:14oui

00:56:14ben justement

00:56:15on a vu que

00:56:16notre

00:56:16par rapport au lieu

00:56:17où on se retrouvait

00:56:18c'était une vraie question

00:56:19on s'est mis plutôt au centre

00:56:20et en fait

00:56:21vous voyez que finalement

00:56:22je ne sais pas si on voit

00:56:23très très bien

00:56:23mais les gommettes

00:56:24volées sont quand même

00:56:25aussi plutôt au centre

00:56:26et ça

00:56:27c'est pour ça que je le précisais

00:56:28tout à l'heure

00:56:29c'est une chose à avoir en tête

00:56:30que la difficulté aujourd'hui

00:56:31de se déplacer

00:56:33elle est à prendre en compte

00:56:34et voilà

00:56:35et que

00:56:36pour nous

00:56:36c'est certainement quelque chose

00:56:37qu'il faut avoir en tête

00:56:38dans le fait d'être

00:56:40physiquement là

00:56:40pour les citoyens

00:56:41voilà

00:56:43un enjeu qui avait été

00:56:45d'ailleurs relevé

00:56:46je me rappelle

00:56:46quand on travaillait

00:56:47avec le groupe régional

00:56:48sur cette question

00:56:50de la mobilité

00:56:50et c'est vrai que

00:56:51ça peut être un frein

00:56:52voilà

00:56:52on a veillé au maximum

00:56:54à organiser

00:56:55nos temps

00:56:56de rencontre

00:56:57avec les citoyens

00:56:58sur

00:56:58plus au centre

00:57:00on va dire

00:57:00du territoire

00:57:00mais bon

00:57:01c'était pas toujours

00:57:02si évident

00:57:03mais

00:57:03c'est effectivement

00:57:05un élément

00:57:06à prendre en compte

00:57:08donc peut-être

00:57:09qu'on va poursuivre

00:57:10tout de suite

00:57:11avec la présentation

00:57:13un peu

00:57:13voilà

00:57:13du déroulé

00:57:14des ateliers

00:57:14pour vous dire

00:57:15d'où nous partons

00:57:17et où nous en sommes

00:57:18aujourd'hui

00:57:19je te laisse

00:57:19prendre le relais

00:57:20à Noël

00:57:21oui

00:57:21si je reviens juste

00:57:22sur la première partie

00:57:23dont parlait Audrey

00:57:23tout à l'heure

00:57:24ce qui s'appelle

00:57:24la mobilisation

00:57:25en tant que telle

00:57:26mais en fait

00:57:26on n'a pas eu

00:57:27beaucoup de difficultés

00:57:28parce que

00:57:28justement

00:57:29les vagues de chaleur

00:57:30je pense qu'il y a

00:57:30vraiment beaucoup de citoyens

00:57:31qui sont vraiment confrontés

00:57:32et qui se sont

00:57:33déclarés intéressés

00:57:34donc on a fait

00:57:35beaucoup de communication

00:57:36c'était plus ça

00:57:36qu'on a fait avec Fabienne

00:57:37de la communication

00:57:38pour faire savoir

00:57:39que ce projet existait

00:57:41que ce parcours citoyen existait

00:57:43mais en fait

00:57:43on n'a pas eu

00:57:44vraiment de mal

00:57:44à faire en sorte

00:57:45que les gens viennent

00:57:46parce qu'on

00:57:47par rapport

00:57:48à d'autres témoignages

00:57:50parce qu'on fait régulièrement

00:57:51en fait

00:57:52des temps communs

00:57:53avec tous les autres

00:57:56les douze autres

00:57:57qui sont en train

00:57:57d'expérimenter

00:57:58il y en a qui galèrent

00:57:59vraiment à faire venir

00:57:59les gens

00:58:00et nous je reconnais

00:58:01Fabienne Nelly

00:58:02vous êtes témoin

00:58:02que la thématique

00:58:04en fait nous sert

00:58:04puisque les gens

00:58:05se sentent

00:58:05vraiment concernés

00:58:06et ont eu envie

00:58:07sans qu'on ait trop

00:58:08à les mobiliser

00:58:11ils sont venus

00:58:12en fait

00:58:12voilà

00:58:12donc ça c'était

00:58:13la première partie

00:58:14où pour nous

00:58:15elle n'a pas été

00:58:15très problématique

00:58:16la mobilisation

00:58:17voilà

00:58:17et ensuite

00:58:18là je rentre

00:58:19pardon

00:58:22on n'a pas

00:58:27un groupe

00:58:28si conséquent

00:58:29mais malgré tout

00:58:30effectivement

00:58:31je pense que la thématique

00:58:32nous a aidé

00:58:33parce que les citoyens

00:58:34se sentent évidemment

00:58:35à leur quotidien

00:58:36oui peut-être

00:58:37c'est bien de le préciser

00:58:38effectivement

00:58:38combien de personnes

00:58:39nous avons eues

00:58:41on a à peu près

00:58:42bon 25 personnes

00:58:43à peu près

00:58:43qui ont participé

00:58:44mais on a à peu près

00:58:46un noyau

00:58:46j'ai envie de dire

00:58:47d'une quinzaine

00:58:48de citoyens

00:58:49on en verra

00:58:50le samedi prochain

00:58:51mais

00:58:56voilà

00:58:56et donc là

00:58:56ce qu'on vous a mis

00:58:57un peu en image

00:58:58et en texte

00:58:59là c'est plutôt

00:58:59le cœur

00:59:00de la démarche

00:59:01c'est-à-dire les instances

00:59:02comment on fait

00:59:02quand on accueille

00:59:05les gens

00:59:05et comment on les fait

00:59:06participer

00:59:07donc là

00:59:07on est en cours

00:59:09c'est-à-dire qu'il nous reste

00:59:10encore une dernière étape

00:59:11qui aura lieu

00:59:11ce samedi

00:59:13qui est vraiment

00:59:13l'étape

00:59:14de co-construction

00:59:16de la vie

00:59:16de la vie citoyenne

00:59:17mais pour l'instant

00:59:18on peut déjà témoigner

00:59:20des quatre premières étapes

00:59:21des trois premières étapes

00:59:23qui étaient plutôt

00:59:25faire monter en compétence

00:59:26les citoyens

00:59:27voilà

00:59:27donc avoir

00:59:28l'avis

00:59:29enfin le

00:59:29pardon

00:59:30de la connaissance

00:59:32vraiment

00:59:32sur quels sont les enjeux

00:59:34quelles sont les données

00:59:35qu'on a

00:59:35parce que nous

00:59:36au Carrefour des sciences et des arts

00:59:37on vient de ce monde

00:59:38de la culture scientifique

00:59:39on travaille avec des chercheurs

00:59:40et donc ça nous paraît

00:59:40c'est vraiment important

00:59:41d'avoir de la donnée

00:59:42et donc sur cette première étape

00:59:44très importante

00:59:45où on essaye de créer

00:59:46le groupe

00:59:46de créer

00:59:47de la relation

00:59:48entre les gens

00:59:49que les gens se sentent bien

00:59:50qu'ils aient envie de revenir

00:59:50les prochaines fois

00:59:51qu'ils sentent que c'est sympathique

00:59:53convivial

00:59:53et que ce ne sera pas trop

00:59:55prise de tête

00:59:56même si le sujet est dur

00:59:57et bien on a fait venir

00:59:59le département du lot

01:00:00puisqu'ils venaient de faire

01:00:01enfin ils ont fait en 2024

01:00:02un diagnostic des vulnérabilités

01:00:04du lot en 2050

01:00:06avec le CEREMA

01:00:07ce qui était parfait

01:00:08puisque là il y a de la donnée

01:00:09puisqu'on en veut

01:00:11et ça nous a été exposé

01:00:13voilà sous forme de diaporama

01:00:15mais on a essayé de le rendre

01:00:16aussi un peu plus participatif

01:00:18en demandant aux gens

01:00:19à votre avis

01:00:19combien de jours de chaleur

01:00:21on va avoir

01:00:21quelles vont être les problématiques

01:00:23spécifiques aux lot

01:00:23etc

01:00:24et c'était interactif

01:00:25et possibilité de participer

01:00:27pour les gens

01:00:28c'était super

01:00:28parce que du coup

01:00:29ils n'ont pas vraiment

01:00:30enfin même pas du tout

01:00:31eu peur de prendre la parole

01:00:32et de s'exprimer

01:00:33déjà on a vu que ça allait être facile

01:00:36plutôt

01:00:36et puis bien sûr

01:00:38on a fait venir aussi

01:00:38tout de suite un médecin

01:00:39parce qu'on parle de santé

01:00:41il fallait qu'on ait

01:00:41un spécialiste de la santé

01:00:43et qui nous parle

01:00:44des effets de la chaleur

01:00:45sur le corps

01:00:46voilà

01:00:46ça ça a été la première soirée

01:00:48ça a bien planté le décor

01:00:50on a bien compris les enjeux

01:00:51et on s'est laissé

01:00:52sur cette première soirée

01:00:53un petit temps quand même

01:00:54à la fin

01:00:54d'échange

01:00:55on le voyait peut-être

01:00:56sur la photo avant à droite

01:00:57où on a mis quand même

01:00:58les gens en groupe

01:00:59pour qu'ils nous disent

01:01:00s'ils avaient des grandes questions

01:01:02s'ils avaient des choses

01:01:03qu'ils avaient entendues

01:01:04ce soir-là

01:01:04qui les avaient interpellées

01:01:06etc

01:01:06donc nous on note

01:01:07alors avec Fabienne

01:01:07on garde tout

01:01:10bien sûr précieusement

01:01:10puisque c'est déjà

01:01:11de la matière en fait

01:01:12tout ça

01:01:12et en fait on a bien vu

01:01:14que les gens avaient envie

01:01:14de parler

01:01:15il y avait des échanges riches

01:01:16déjà

01:01:16et voilà

01:01:17ça c'était la première

01:01:19j'ajoute quand même

01:01:20qu'à chaque fois

01:01:20on a mis aussi

01:01:22en oeuvre de la convivialité

01:01:23c'est-à-dire qu'à chaque fois

01:01:24on remercie les gens

01:01:25avec un buffet

01:01:27ou quelque chose à partager

01:01:28de la convivialité

01:01:28à manger

01:01:29à boire

01:01:29etc

01:01:29parce que c'est pour nous

01:01:31très important

01:01:32que le groupe

01:01:33se sent le groupe

01:01:33voilà

01:01:35ça

01:01:35la deuxième étape

01:01:37s'est passée

01:01:38à Rocamadour

01:01:39donc même si vous ne connaissez pas

01:01:40le lot

01:01:41peut-être que vous avez entendu

01:01:42parler de Rocamadour

01:01:43et d'un bâtiment particulier

01:01:46à Rocamadour

01:01:47qui s'appelle le cube

01:01:48et qui est

01:01:49quand il fait très chaud

01:01:50qui correspond parfaitement

01:01:51à une serre

01:01:52donc c'était parfait

01:01:53pour nous

01:01:53pour faire des expérimentations

01:01:55donc là aussi

01:01:56évidemment

01:01:57peut-être un petit peu

01:01:58la déformation de Carrefour

01:01:59des sciences et des arts

01:01:59mais on l'a scénarisée

01:02:00sous forme d'une mission

01:02:01mission 2050

01:02:02on imagine qu'on est en 2050

01:02:04et comment on va habiter

01:02:05Rocamadour

01:02:05pendant les fortes chaleurs

01:02:07donc on n'a pas eu trop de mal

01:02:08à l'imaginer

01:02:08parce que bien sûr

01:02:10voilà on est dedans en fait

01:02:11et là on a mis des outils

01:02:13dans les mains des gens

01:02:14c'est-à-dire qu'on leur a donné

01:02:15des caméras thermiques

01:02:15on leur a donné des thermomètres

01:02:18très précis

01:02:18qu'ils n'avaient pas

01:02:19l'habitude de manipuler

01:02:20on a parlé de l'effet

01:02:21albédo etc

01:02:22on a fait venir

01:02:23des gens

01:02:24des techniciens

01:02:26de Kersier Énergie

01:02:27Kersier Énergie

01:02:27c'est dans le lot

01:02:30les représentants

01:02:31de l'ADEME

01:02:32donc c'est l'agence locale

01:02:34de l'économie

01:02:34alors il faut que je le dise

01:02:36de l'énergie

01:02:36de la transition

01:02:38je crois

01:02:38je sais que c'est Alec

01:02:39mais je ne sais plus

01:02:39l'agence locale

01:02:40de l'énergie

01:02:41et du climat

01:02:42et du climat

01:02:43voilà merci

01:02:44et on a fait venir

01:02:45le CAUE

01:02:46le conseil en architecture

01:02:47urbanisme et environnement

01:02:48voilà donc on avait ici

01:02:50deux figures locales

01:02:52incontournables

01:02:53des organes

01:02:54vraiment locaux

01:02:55qui connaissent très très bien

01:02:56le territoire

01:02:57et qui pouvaient

01:02:58vraiment expliquer

01:02:59alors le CAUE

01:03:00a pris le temps

01:03:00d'expliquer

01:03:02comment sur certains

01:03:03sur certains bâtiments

01:03:04juste avec des photos

01:03:05on voyait

01:03:06comment on s'adaptait

01:03:07ou pas à la chaleur

01:03:08voilà

01:03:09et ça c'était

01:03:09sur une matinée

01:03:11ensuite le midi

01:03:11pareil toujours pareil

01:03:12on partage le repas

01:03:13c'est convivial

01:03:14on essaye de faire en sorte

01:03:15que ce soit très agréable

01:03:16à vivre

01:03:17enfin pour tout le monde

01:03:18et puis l'après-midi

01:03:19c'est la troisième étape

01:03:20là on s'est lancé

01:03:21on a fait ce qu'on appelle

01:03:22une balade thermique

01:03:23ça doit être la diapo d'après

01:03:24si je veux Audrey

01:03:25merci beaucoup

01:03:26la balade thermique

01:03:27là c'était

01:03:28allez on y va

01:03:29on prend nos outils

01:03:29maintenant on sait tous s'en servir

01:03:30maintenant on a l'œil

01:03:31pour regarder comment sont faits les bâtiments

01:03:33on sort du cube

01:03:34on va se balader dans Rokamadour

01:03:35et on fait des relevés

01:03:36donc là ils avaient carrément

01:03:37une feuille de relevé

01:03:38quelque chose d'assez

01:03:39ouais scientifique certainement

01:03:40mais avec des

01:03:41voilà on relève

01:03:42on regarde l'ombre des arbres

01:03:43on prend la température dessous

01:03:44on regarde les bâtiments

01:03:45on regarde les matériaux

01:03:47on regarde où est-ce qu'on aimerait bien être

01:03:48etc

01:03:49on a même été visiter une grotte

01:03:50parce qu'à Rokamadour

01:03:51on a la chance d'avoir

01:03:52juste à côté

01:03:52la grotte des merveilles

01:03:54ce qui nous permettait de voir

01:03:55en fait

01:03:55que

01:03:56d'abord on a appris

01:03:57que les grottes

01:03:58elles se réchauffent aussi

01:03:58d'abord

01:03:59et puis de voir aussi

01:04:00voilà

01:04:01quelles étaient les températures

01:04:02l'hygrométrie

01:04:03c'était très intéressant aussi

01:04:05dans la construction du savoir

01:04:06et puis

01:04:08des discussions

01:04:09des échanges

01:04:10enfin c'est toujours très intéressant

01:04:11de voir

01:04:13que les citoyens

01:04:15construisent en fait

01:04:15leurs avis

01:04:16ça se fait sous nos yeux

01:04:17enfin je vous laisse dire

01:04:18Nelly et Fabienne

01:04:19mais c'est assez fascinant

01:04:21en fait

01:04:21de voir quels pouvaient être

01:04:22les lieux de refuge

01:04:24dans une commune

01:04:25etc

01:04:26voilà

01:04:27pareil

01:04:27à la fin

01:04:28on regroupe tout le monde

01:04:28on note tout ce qui sort

01:04:29de cette journée

01:04:30de dire

01:04:30ah oui j'ai appris ça

01:04:31j'ai appris ça

01:04:31mais ça il faudrait que tout le monde

01:04:32le sache

01:04:32mais ça c'est très important

01:04:33etc

01:04:33donc nous

01:04:34on note

01:04:35ou on fait noter

01:04:36enfin bref

01:04:36donc cette matière

01:04:37elle existe encore

01:04:38bien sûr

01:04:39et puis

01:04:40étape suivante

01:04:41c'est celle qu'on vient

01:04:42de passer la semaine dernière

01:04:43où là on a été visiter

01:04:44une école

01:04:44qui est un bâtiment

01:04:46exemplaire

01:04:47on va dire

01:04:47de Covaldor

01:04:48enfin sur le territoire

01:04:49de Covaldor

01:04:49une école maternelle

01:04:51qui a été rénovée

01:04:53il y a deux ans

01:04:54avec ce qui se faisait

01:04:55au top

01:04:57à ce moment là

01:04:58donc il est

01:04:59je ne vais pas trouver

01:05:00c'est pareil

01:05:00je sais qu'il est BDO

01:05:01de bronze

01:05:02mais ça veut dire

01:05:03bâtiment

01:05:04durable

01:05:05le bâtiment durable

01:05:06l'Occitanie

01:05:07il a été labellisé

01:05:08voilà

01:05:08donc c'est un label

01:05:09qui était fort

01:05:10pour montrer aux gens

01:05:11en fait tout ce qui avait été

01:05:12pensé et fait

01:05:13sur ce bâtiment

01:05:15et donc on a pu faire

01:05:17une visite

01:05:18super avec les élus

01:05:19ça c'était vraiment super

01:05:20et puis après

01:05:20avoir encore une intervention

01:05:22enfin d'autres interventions

01:05:23qui nous semblaient

01:05:24extrêmement importantes

01:05:25soit par nous-mêmes

01:05:26par exemple Fabienne et Nelly

01:05:27ont pu faire des présentations

01:05:28de ce que c'est qu'un PCS

01:05:29par exemple

01:05:30un plan communal de sauvegarde

01:05:31de ce que c'est

01:05:32qu'aussi les vagues de chaleur

01:05:33en milieu professionnel

01:05:35où on est la législation

01:05:36ce qu'on peut savoir

01:05:37etc

01:05:37et puis

01:05:38Kersi Énergie est revenu

01:05:39pour parler de la précarité

01:05:42de l'importance

01:05:43de prendre en compte

01:05:44dans notre avis

01:05:45la précarité

01:05:46par rapport à la chaleur

01:05:47voilà

01:05:47donc tout ça

01:05:48ce sont des interventions

01:05:49qui se font de façon

01:05:49assez dynamique

01:05:52les gens sont mis en mouvement

01:05:53enfin voilà

01:05:53on a des techniques d'animation

01:05:54après

01:05:55voilà

01:05:55on en est là

01:05:57de notre parcours

01:05:58pareil à la fin

01:05:59de ce moment-là

01:06:00on a aussi assis les gens

01:06:02réfléchis en groupe

01:06:03travailler sur

01:06:04un peu

01:06:04soit des post-it

01:06:05soit nous on prend des notes

01:06:06pour savoir ce qu'ils en retiennent

01:06:07ce qui les a marqués

01:06:08ce qu'ils voudraient vraiment

01:06:09en garder

01:06:10etc

01:06:11et maintenant

01:06:11il nous reste l'étape suivante

01:06:13où là on va

01:06:13il n'y a plus d'experts

01:06:14ou de visites

01:06:15ça y est

01:06:15on a accumulé quand même

01:06:16d'un mal de savoirs maintenant

01:06:17et on va essayer

01:06:18de rédiger la vie

01:06:20telle qu'on voudrait

01:06:21qu'il soit transmis

01:06:22après aux élus

01:06:23voilà

01:06:23telle qu'on voudrait

01:06:23qu'il reste après

01:06:24avec des propositions

01:06:25des

01:06:28voilà

01:06:28des choses dont on voudrait

01:06:29que les

01:06:29enfin

01:06:29dont nos citoyens

01:06:30je dis on parce qu'on s'amplique

01:06:32mais

01:06:33voudrait que les

01:06:34que les élus aient dans les mains

01:06:35j'ai beaucoup aimé

01:06:36moi je finis le témoignage

01:06:37en disant que

01:06:38j'ai beaucoup apprécié

01:06:39en fait le rôle qu'on avait

01:06:40avec Fabienne

01:06:41c'est d'être des facilitatrices

01:06:42des animatrices

01:06:43et que les gens nous fassent

01:06:44confiance dans le groupe

01:06:45et j'ai beaucoup aimé

01:06:46la dernière fois

01:06:46Prud'Oma

01:06:48c'est tombé comme ça

01:06:49quand on l'avait programmé

01:06:50on ne savait pas

01:06:50mais il se trouvait

01:06:51qu'il y avait un match

01:06:51de la France le soir

01:06:52bon voilà

01:06:53on n'avait pas à calculer ça

01:06:54et les gens étaient très embêtés

01:06:55parce qu'à 21h

01:06:56il fallait qu'ils partent en fait

01:06:57et ils ne savaient pas trop

01:06:58comment le dire etc

01:06:59et j'ai trouvé ça trop mignon

01:07:00parce qu'un couple est venu

01:07:01vers moi

01:07:02on va le dire à Annabelle

01:07:03c'est pas grave

01:07:03elle ne dira rien

01:07:04ils sont venus nous dire

01:07:05non je suis désolée

01:07:06il faut qu'on parte

01:07:06on va regarder le match

01:07:08et en fait c'est super

01:07:09parce que ça montre

01:07:09qu'ils ont confiance en fait

01:07:11et que je pense

01:07:12qu'ils ont

01:07:13enfin voilà

01:07:14ils ont compris

01:07:14l'espèce de relation

01:07:15qu'on essayait de mettre en oeuvre

01:07:17voilà

01:07:18je te laisse la parole Fabienne

01:07:19je te laisse continuer

01:07:22tu peux voilà

01:07:22super merci

01:07:23j'ai changé de table

01:07:24oui c'était effectivement

01:07:26c'est très enrichissant aussi

01:07:28pour nous

01:07:28en termes d'entraînement

01:07:30professionnel aussi

01:07:31bon on va peut-être pas redire

01:07:33tout ce qu'on a déjà

01:07:34un petit peu dit

01:07:34mais quand même voilà

01:07:35l'intérêt en fait

01:07:36effectivement de ce parcours

01:07:38et de

01:07:38en fait je trouve qu'on est

01:07:39très complémentaires aussi

01:07:40c'est ça qui est intéressant

01:07:41le volet

01:07:42voilà

01:07:43CLS

01:07:43Corral d'Or

01:07:44et je rajoute vraiment

01:07:45le

01:07:46Nelly

01:07:46avec le volet

01:07:47transition écologique

01:07:48parce que ça a vraiment

01:07:50du sens

01:07:51et aussi effectivement

01:07:52Carrefour des sciences

01:07:53qui a une approche

01:07:54et une pratique

01:07:55voilà

01:07:56une façon aussi

01:07:57d'animer les ateliers

01:07:58donc voilà

01:07:59je trouve qu'il y a une vraie

01:08:00complémentarité

01:08:01voilà

01:08:01dans nos parcours

01:08:02nos compétences

01:08:03et nos ressources

01:08:03donc ça c'est

01:08:04voilà on s'enrichit

01:08:05les unes les autres

01:08:06ça permet aussi

01:08:07d'avancer

01:08:08de se re-questionner aussi

01:08:10j'aime presque

01:08:11à chaque fois

01:08:11finalement un petit peu

01:08:12quand il faut organiser

01:08:14le futur atelier

01:08:15même si on avait

01:08:16je ne veux pas faire peur

01:08:17à Audrey

01:08:17on avait bien sûr

01:08:19travaillé notre parcours

01:08:21mais bon en fait

01:08:22il y a toujours

01:08:22une mise à jour

01:08:23un petit peu

01:08:24on est un petit peu

01:08:25obligé de s'adapter

01:08:25à chaque fois

01:08:27donc bon

01:08:27on avait remis

01:08:28mobiliser

01:08:29mobilisation pas évidente

01:08:31alors voilà

01:08:32ça dépend comment

01:08:33de quel point de vue

01:08:34on se prend

01:08:35effectivement

01:08:36il y a un sujet

01:08:37qui est assez mobilisateur

01:08:38ceci dit

01:08:39voilà on n'arrive pas

01:08:39à mobiliser forcément

01:08:40des foules

01:08:41mais bon

01:08:41l'intérêt c'est d'avoir

01:08:42quand même des citoyens

01:08:44qui participent

01:08:45et qui aient envie

01:08:46de contribuer

01:08:48voilà la difficulté

01:08:49effectivement

01:08:50c'est sur toute la durée

01:08:51du parcours

01:08:51parce que voilà

01:08:52on a organisé

01:08:53des ateliers en soirée

01:08:54des samedis

01:08:55même si on faisait

01:08:55des journées pas trop longues

01:08:56et bien au mois de juin

01:08:58voilà c'est un mois

01:08:59où souvent il y a

01:08:59beaucoup de choses aussi

01:09:00donc c'est pas toujours

01:09:01évident d'avoir

01:09:01tous les citoyens

01:09:02sur toutes les dates

01:09:03mais on a quand même

01:09:04ce que je disais

01:09:05quand même un noyau dur

01:09:06qui suit

01:09:07et puis même

01:09:08des fois la mobilisation

01:09:09des partenaires

01:09:09c'est là où on était

01:09:10peut-être un peu plus

01:09:11surpris finalement

01:09:13parce qu'on a essayé

01:09:14voilà de mobiliser

01:09:15la médecine professionnelle

01:09:16de mobiliser

01:09:17les intervenants

01:09:18par exemple

01:09:18les aides à domicile

01:09:20bon ça n'a pas été

01:09:22aussi simple que ça

01:09:23mais bon

01:09:23on a réussi nous

01:09:24à rebondir

01:09:25et à travailler

01:09:26quand même

01:09:26certains sujets

01:09:28voilà

01:09:29donc on a

01:09:29ce qui est très positif

01:09:30effectivement

01:09:30c'est que voilà

01:09:31des citoyens

01:09:32qui sont très intéressés

01:09:33qui sont sensibles

01:09:34effectivement

01:09:35à la dynamique aussi

01:09:36qui est portée

01:09:36sur le territoire

01:09:37parce que

01:09:38effectivement

01:09:38on parle beaucoup

01:09:40de démocratie

01:09:41de démocratie en santé

01:09:42mais c'est pas

01:09:43c'est pas si évident

01:09:44il n'y a pas

01:09:44même si on a la chance

01:09:46sur le département

01:09:47d'avoir une fabrique

01:09:48citoyenne en santé

01:09:49qui est quand même

01:09:51dynamique

01:09:51et à laquelle on souscrit

01:09:52également

01:09:53donc c'est pas évident

01:09:55voilà

01:09:55on a vraiment

01:09:56une envie

01:09:57d'apporter leur pierre

01:09:58à l'édifice

01:09:59sur ces sujets-là

01:10:01donc on a un élu

01:10:02quand même

01:10:02un vice-président

01:10:04donc à la santé

01:10:05à Covaldor

01:10:06qui est investi

01:10:08qui est venu

01:10:08plusieurs fois

01:10:09même s'il n'est pas resté

01:10:10forcément

01:10:11je pense que c'était

01:10:11quand même très important

01:10:13que les citoyens

01:10:14voient que les élus

01:10:15voilà

01:10:16qui portent

01:10:17les politiques publiques

01:10:18soient présents

01:10:19et soient attentifs

01:10:20aussi à leur participation

01:10:22et leur contribution

01:10:24voilà

01:10:25on l'a dit tout à l'heure

01:10:26un territoire

01:10:27qui est étendu

01:10:27mais c'était bien aussi

01:10:29d'aller voir

01:10:30et qui est divers aussi

01:10:31je ne l'ai pas dit au début

01:10:32mais bien sûr

01:10:32on a une grande diversité

01:10:34aussi

01:10:35de territoires

01:10:36on n'a pas de

01:10:37on n'a pas de

01:10:38grandes villes centre

01:10:39mais par contre

01:10:39on a plusieurs

01:10:41plusieurs

01:10:42bassins de vie

01:10:43et des bours centres

01:10:44donc voilà

01:10:45c'est aussi intéressant

01:10:46d'aller voir un peu

01:10:46ce qui se passe

01:10:47sur le territoire

01:10:47ça je pense que

01:10:48les citoyens

01:10:49ont aussi apprécié

01:10:50c'est-à-dire

01:10:50qu'on n'est pas resté

01:10:51à chaque fois

01:10:51dans une salle

01:10:53lambda

01:10:53voilà

01:10:54ils ont découvert

01:10:55des choses aussi

01:10:55certainement

01:10:56même des lieux

01:10:56qu'ils connaissaient

01:10:57mais les ont vus

01:10:57sous notre angle

01:10:58par exemple

01:10:59ce qu'a expliqué

01:11:00Annabelle tout à l'heure

01:11:01je pense qu'effectivement

01:11:01le côté un peu

01:11:02expérience de terrain

01:11:04c'était très intéressant

01:11:05la visite de l'école

01:11:06également

01:11:06donc voilà

01:11:07et puis

01:11:08une diversité

01:11:09de partenaires

01:11:10aussi

01:11:11voilà

01:11:12qui ont vraiment

01:11:12joué le jeu

01:11:13qui se sont intéressés

01:11:14au projet

01:11:14qui ont apporté

01:11:15vraiment

01:11:15toute leur

01:11:16leur expertise

01:11:17leur connaissance

01:11:19donc voilà

01:11:19ça je trouve

01:11:20que c'était

01:11:20très intéressant

01:11:21qu'est-ce qu'on a

01:11:22le dernier

01:11:24le dernier

01:11:26la dernière slide

01:11:27peut-être

01:11:28voilà

01:11:29on arrive au bout

01:11:33voilà

01:11:34je ne sais pas

01:11:35si on répond déjà

01:11:35j'ai aperçu

01:11:36quelques questions

01:11:37dans le chat

01:11:37mais on répondra

01:11:38peut-être après

01:11:39ou comment on procède

01:11:40je pense qu'on va

01:11:41pouvoir enchaîner

01:11:42là justement

01:11:43on a récolté

01:11:44plein de

01:11:45de questions

01:11:46et on essaie

01:11:47d'en faire des ensembles

01:11:48avec les collègues

01:11:48derrière les écrans

01:11:49donc

01:11:50mais effectivement

01:11:51on va

01:11:52là on va peut-être

01:11:53commencer avec une question

01:11:54très votre projet

01:11:55à vous là

01:11:56dans le lot

01:11:56il y a eu des questions

01:11:58justement sur

01:11:59l'accès des publics

01:12:00éloignés

01:12:01de manière générale

01:12:01la représentativité

01:12:03de ces 15 à 25

01:12:06participants

01:12:06aussi

01:12:06est-ce que ce sont

01:12:07les mêmes

01:12:07est-ce qu'on peut

01:12:08un petit peu

01:12:08nous éclairer

01:12:09les participants

01:12:10sur comment

01:12:11est-ce que vous

01:12:11les avez choisis

01:12:12et puis

01:12:12qu'est-ce qu'ils représentent

01:12:14on ne les a pas

01:12:15vraiment choisis

01:12:15c'est-à-dire que

01:12:16voilà

01:12:16ils étaient volontaires

01:12:17pour participer

01:12:18bien sûr

01:12:19on n'a exclu

01:12:19personne

01:12:20évidemment

01:12:21ce qu'on peut dire

01:12:22quand même

01:12:22on a une participation

01:12:24quand même

01:12:25plus largement féminine

01:12:27on a peu d'hommes

01:12:28qui sont

01:12:29qui participent

01:12:32et puis

01:12:33plutôt

01:12:34plutôt retraités

01:12:35comme

01:12:38voilà

01:12:39après

01:12:40bon c'est toujours

01:12:40la difficulté

01:12:41effectivement

01:12:41d'aller

01:12:43d'aller

01:12:43faire participer

01:12:45des personnes

01:12:45qui sont plus éloignées

01:12:47effectivement

01:12:47de certaines

01:12:49voilà

01:12:50c'est plutôt

01:12:50des retraités

01:12:51actifs

01:12:52et oui

01:12:53et on a aussi

01:12:53quand même

01:12:54un certain nombre

01:12:54d'élus

01:12:55municipaux aussi

01:12:57dans nos

01:12:58dans nos citoyens

01:12:59on a voilà

01:12:59certains élus

01:13:01pour certains

01:13:02des nouveaux élus

01:13:02pas forcément

01:13:03mais voilà

01:13:04on a aussi

01:13:04cette représentation

01:13:05mais on a trouvé

01:13:06qu'elle était

01:13:06intéressante aussi

01:13:07vu ce qui

01:13:08voilà

01:13:09vu les sujets

01:13:09qui en ressortent

01:13:10quand même

01:13:12ça peut être aussi

01:13:13ça peut être aussi

01:13:14un atout

01:13:14en fait

01:13:15pour faire remonter

01:13:16la vie citoyenne

01:13:17moi je pense

01:13:18que ça peut être

01:13:18un plus

01:13:20je vois une

01:13:22question

01:13:23pour caler

01:13:24les dates de réunion

01:13:24est-ce qu'on a consulté

01:13:25le groupe

01:13:25alors non

01:13:26on s'est posé la question

01:13:28comment on fait

01:13:28et en fait non

01:13:29on a regardé

01:13:31nos agendas

01:13:31on a regardé

01:13:32la liberté des salles

01:13:33où on voulait

01:13:34s'installer

01:13:34et après

01:13:35parce que sinon

01:13:35c'était impossible

01:13:36en fait

01:13:37de trouver une date

01:13:38commune

01:13:38donc on s'est dit

01:13:38qu'on allait prendre

01:13:39la chose

01:13:40dans l'autre sens

01:13:40et en les prévenant

01:13:41suffisamment à l'avance

01:13:42espérer qu'ils pourraient

01:13:43se libérer

01:13:44je ne sais pas

01:13:44si c'était le bon choix

01:13:45mais c'est le choix

01:13:46qu'on a fait

01:13:46en tout cas

01:13:47qui nous paraissait

01:13:48le meilleur

01:13:48à ce moment là

01:13:50et est-ce qu'à chaque fois

01:13:52je reprends sur une question

01:13:52que j'ai vu aussi

01:13:54est-ce qu'à chaque fois

01:13:54il y avait les mêmes personnes

01:13:55vous avez parlé du fait

01:13:57que physiquement

01:13:57ça pouvait être difficile

01:13:59ou en tout cas

01:14:00il y avait de la route

01:14:01parfois

01:14:01donc j'imagine

01:14:02que ce n'était pas

01:14:03forcément les mêmes

01:14:06certains viennent

01:14:07sont venus au début

01:14:08par exemple

01:14:09on a eu une séance

01:14:10en début juin

01:14:11ou un samedi

01:14:12on s'est rendu compte

01:14:13c'était une journée

01:14:13où il y avait

01:14:14en fait beaucoup de choses

01:14:15qui étaient prévues

01:14:16sur le territoire

01:14:16beaucoup de personnes

01:14:17étaient déjà un peu prises

01:14:18mais c'est pas

01:14:19la fois d'après

01:14:20ils vont revenir samedi

01:14:22donc voilà

01:14:23on n'arrive pas

01:14:24à avoir forcément

01:14:25cette participation

01:14:28sur toute la durée

01:14:29sur tous les temps

01:14:30cette assiduité là

01:14:32mais malgré tout

01:14:33on a quand même

01:14:33un noyau un peu dur

01:14:34qui suit

01:14:36globalement

01:14:37les ateliers

01:14:43Audrey tu voulais rajouter

01:14:44un élément peut-être

01:14:47oui sur la diversité

01:14:48des publics

01:14:49c'est une question

01:14:49qui a été beaucoup posée

01:14:50dans le groupe

01:14:51de travail régional

01:14:52ça a été un vrai sujet

01:14:53de travail pour plusieurs

01:14:55et donc j'allais rebondir

01:14:57en disant

01:14:57que ça dépend pas mal

01:14:58du sujet

01:15:01en tout cas

01:15:01en termes de

01:15:02je ne sais pas

01:15:02de catégorie sociologique

01:15:04professionnelle

01:15:04ou de

01:15:05est-ce qu'ils sont

01:15:06retraités

01:15:06ou est-ce qu'ils sont

01:15:06plutôt jeunes actifs

01:15:08il y a des parcours citoyens

01:15:09qui s'adressent

01:15:11exclusivement à des jeunes

01:15:12d'ailleurs

01:15:12on en a un

01:15:13comme ça

01:15:14il y en a où

01:15:14les jeunes participent

01:15:16au même titre

01:15:17que plein d'autres

01:15:19citoyens

01:15:20j'allais dire

01:15:21j'allais dire que le constat

01:15:22du genre féminin

01:15:23c'est un constat général

01:15:25sur les 12 parcours

01:15:26ça c'est quelque chose

01:15:27qui nous dépasse

01:15:28c'est systémique

01:15:29on parle de santé

01:15:30donc c'est quand même

01:15:31il y a quand même

01:15:32une majorité de femmes

01:15:33et

01:15:34qu'est-ce que j'allais dire

01:15:35que oui

01:15:36ça a été en tout cas

01:15:37une grosse préoccupation

01:15:38de l'ensemble du groupe

01:15:39et qu'il y en a juste

01:15:40qu'on a mis l'accent

01:15:41plus en fonction

01:15:42de leur sujet

01:15:42je sais qu'il y a un parcours citoyen

01:15:44dans

01:15:45la Haute-Garonne

01:15:46il y a quelques personnes

01:15:47en situation de handicap

01:15:49par exemple

01:15:49qui sont là

01:15:50et ça

01:15:50ça dépend des structures

01:15:51relais

01:15:52avec qui elles ont travaillé

01:15:53sur la phase de mobilisation

01:15:54elles se sont rapprochées

01:15:55de structures

01:15:56du médico-social

01:15:57du fait

01:15:58elles ont pu aussi

01:15:59toucher ces publics-là

01:16:02ça dépend

01:16:03d'un territoire à l'autre

01:16:04et il n'y avait pas

01:16:05de volonté

01:16:07quand on parle

01:16:07de participation citoyenne

01:16:08on parle beaucoup

01:16:09de panel citoyen

01:16:11est-ce qu'il faut

01:16:11que ce soit représentatif

01:16:12d'un pourcentage

01:16:13de la société

01:16:14mais ça c'est hyper compliqué

01:16:15parce que c'est des questions

01:16:16qui nous dépassent

01:16:18c'est des questions

01:16:19qui nous dépassent

01:16:19de pourquoi plus

01:16:21de femmes que d'hommes

01:16:22pourquoi plus

01:16:23cette catégorie sociale

01:16:24qu'une autre

01:16:25du coup ça veut dire

01:16:25refuser du monde

01:16:27le cas échéant

01:16:28si on se retrouve

01:16:28qu'avec des militants

01:16:30du territoire

01:16:31ça nous confronte

01:16:33encore à d'autres questions

01:16:34et c'est pour ça

01:16:35qu'il y a l'importance

01:16:36de cette démarche éducative

01:16:37qui est un préalable

01:16:38souvent quand on parle

01:16:39de participation citoyenne

01:16:40on parle de tirage au sort

01:16:41sur des listes électorales

01:16:44nous le parti pris

01:16:45c'était plutôt de se dire

01:16:46il y a d'abord

01:16:46une rencontre

01:16:47avec les citoyens

01:16:47on accompagne

01:16:48la découverte du sujet

01:16:49et on invite

01:16:50à rentrer dans l'action

01:16:52plutôt que de recevoir

01:16:53un papier dans sa boîte aux lettres

01:16:54et au final

01:16:55ceux qui sont tirés au sort

01:16:56ce sera quand même

01:16:57les militants

01:16:57qui vont aller

01:16:59au bout de cette démarche là

01:17:00donc c'est un vaste sujet

01:17:02c'est un vaste chantier

01:17:03qui reste à mener

01:17:08c'est pas le même sujet

01:17:10mais on avait une question

01:17:11qu'on identifiait aussi

01:17:12qui est pas tant

01:17:14sur les participants

01:17:15mais peut-être

01:17:16en tout cas

01:17:17citoyens

01:17:17mais peut-être

01:17:18sur des participants experts

01:17:20on avait une question

01:17:22qu'on trouvait très intéressante

01:17:24qui était celle

01:17:24est-ce qu'il y a

01:17:25un conseil scientifique

01:17:26ou assimilé

01:17:27qui supervise

01:17:28ou conseille

01:17:29les instances de pilotage

01:17:31dans le choix des experts

01:17:32qui sont mis à disposition

01:17:33Annabelle par exemple

01:17:34tu parlais beaucoup

01:17:34enfin tu parlais

01:17:35que le carrefour des sciences

01:17:37et des arts

01:17:37était initialement

01:17:39quand même

01:17:39une association

01:17:41très focalisée

01:17:42sur la science

01:17:43comment est-ce que vous

01:17:44vous avez aussi

01:17:45peut-être

01:17:47choisi des intervenants

01:17:48en fonction de votre

01:17:49connaissance

01:17:49de votre réseau scientifique

01:17:52et comment est-ce que

01:17:52généralement

01:17:53dans le parcours

01:17:54ça se

01:17:57le monde scientifique

01:17:58se télescope

01:17:59dans ce parcours

01:18:01et oui

01:18:01enfin je parle avec

01:18:03Fabienne et Nelly

01:18:04mais en fait

01:18:04ça s'est fait de soi

01:18:05parce que c'était

01:18:05on voulait du très local

01:18:07et nos interlocuteurs locaux

01:18:08on les connaît très très bien

01:18:10le CAUE

01:18:10c'est indiscutable

01:18:11en fait c'est ça

01:18:12la question c'est

01:18:12est-ce qu'on va tomber

01:18:13sur des militants

01:18:13qui vont avoir du coup

01:18:14qu'une facette

01:18:16qui risque de ne présenter

01:18:18qu'une facette

01:18:18de la problématique

01:18:20ou est-ce qu'on tombe

01:18:20sur des gens

01:18:21des organismes

01:18:22publics

01:18:23connus

01:18:24reconnus

01:18:24et avec qui

01:18:25on va travailler

01:18:26la méthode scientifique

01:18:27mais voilà

01:18:28en garantissant

01:18:29une vision globale

01:18:30de la chose

01:18:30et là

01:18:30avec un conseil

01:18:31en architecture

01:18:32environnement

01:18:33urbanisme

01:18:33il n'y a pas de

01:18:34la question se pose pas

01:18:35c'est un organe

01:18:36connu

01:18:37etc

01:18:37avec Carcier Énergie

01:18:39c'est pareil

01:18:39c'est un organe

01:18:40connu

01:18:40reconnu

01:18:41tant que tel

01:18:41donc il n'y a pas

01:18:42de militantisme

01:18:44derrière

01:18:44qui soit

01:18:46comment on pourrait dire

01:18:48je ne sais pas dire

01:18:48un risque

01:18:49parce que ce n'est pas un risque

01:18:49le militantisme

01:18:50mais c'est-à-dire que là

01:18:51on veut que les gens

01:18:51se fassent leur propre opinion

01:18:52on veut qu'ils aient un esprit

01:18:53critique donc on ne veut

01:18:54certainement pas les influencer

01:18:55dans un sens ou dans un autre

01:18:56bon voilà

01:18:57il n'y avait pas de problème

01:18:58et puis après

01:18:58le département du lot

01:19:01voilà

01:19:01de toute façon

01:19:02on l'habite

01:19:03je ne sais pas ce que tu en penses

01:19:04Fabienne

01:19:05mais ça tombait sous le sens

01:19:06qu'il fallait qu'ils interviennent

01:19:07de toute façon

01:19:08avec leur prisme évidemment

01:19:09mais c'était très intéressant

01:19:10de l'avoir en tête

01:19:11dès le début

01:19:11et puis après

01:19:13médecins

01:19:13c'était un petit peu plus difficile

01:19:14de mobiliser

01:19:16médecins

01:19:16parce que

01:19:18ils sont sous l'eau

01:19:19on le sait bien

01:19:19les mobiliser même le soir

01:19:21après le boulot

01:19:21c'était compliqué

01:19:22et en fait on a eu la chance

01:19:23par relation

01:19:24etc

01:19:25de tomber sur un médecin

01:19:27qui était d'accord pour le faire

01:19:28cet exercice

01:19:29qui n'est pas forcément facile

01:19:30de prendre la parole

01:19:30devant tout le monde

01:19:31et qui était fraîchement

01:19:32à la retraite

01:19:33voilà

01:19:33donc qui a accepté

01:19:35de jouer le jeu

01:19:36voilà

01:19:37mais après

01:19:37la question

01:19:38sur notre thématique

01:19:39en tout cas

01:19:39la question ne s'est pas posée

01:19:40je pense que sur d'autres territoires

01:19:41elle est peut-être plus ambitante

01:19:43sur d'autres thématiques

01:19:44mais sur la nôtre

01:19:47les intervenants

01:19:47sont tombés de soi

01:19:49voilà

01:19:51de manière générale

01:19:53Audrey

01:19:53à l'échelle régionale

01:19:54est-ce que c'est un sujet

01:19:55qui a été abordé

01:19:57peut-être différemment

01:19:57par d'autres territoires

01:20:04est-ce que tu peux me redonner

01:20:05ta question de base

01:20:06pour être sûre

01:20:07que j'y réponde correctement

01:20:09la question initiale

01:20:10c'était

01:20:10est-ce qu'il y a un

01:20:12conseil

01:20:13scientifique

01:20:13ou assimilé

01:20:14qui supervise

01:20:15ou conseille

01:20:16les instances de pilotage

01:20:17dans le choix des experts

01:20:18qui seraient mis à disposition

01:20:21des citoyens

01:20:21ou en tout cas

01:20:22qui seraient présentés

01:20:23aux citoyens

01:20:23lors des différents moments

01:20:26dans le parcours

01:20:28on a essayé de faire le lien

01:20:30avec le monde académique

01:20:31et de la recherche

01:20:32sur le dispositif

01:20:33on n'a pas encore abouti

01:20:38on n'a pas encore abouti

01:20:39sur ce sujet là

01:20:40donc on s'appuie plutôt

01:20:42enfin on invite plutôt

01:20:43les binômes et trinômes

01:20:44à s'appuyer sur le réseau

01:20:45en fait que je présentais

01:20:47tout à l'heure

01:20:47il y a 360 structures

01:20:49il y en a un paquet

01:20:50des experts et expertes

01:20:52dans ce réseau là

01:20:53et qui sont à même

01:20:54en plus d'animer

01:20:55des temps

01:20:55qui sont souvent

01:20:58qui sont de l'ordre

01:20:59de la pédagogie active

01:21:00et qui du coup

01:21:00rendent les savoirs

01:21:03plus palpables

01:21:04je dirais à l'image

01:21:04de la présentation

01:21:05d'Annabelle tout à l'heure

01:21:06sur ce qu'ont pu vivre

01:21:07les citoyens dans le lot

01:21:09sur le fait d'expérimenter

01:21:10des outils etc

01:21:11donc on encourage

01:21:13vraiment à ce qu'il puisse

01:21:14y avoir des chercheurs

01:21:16chercheuses associées

01:21:17et avoir des savoirs

01:21:20ce qu'on pourrait appeler

01:21:20froid

01:21:22partagé

01:21:22mais on invite aussi

01:21:23beaucoup à s'appuyer

01:21:24sur le réseau

01:21:25et ce type d'animation

01:21:27et d'éprouver des choses

01:21:31mais ça serait une perspective

01:21:33pour la suite

01:21:34quand même

01:21:34de se rapprocher

01:21:35du monde académique

01:21:37on retient cette perspective

01:21:38pour la conclusion

01:21:39mais du coup

01:21:39avant de conclure

01:21:41peut-être

01:21:41je voulais remettre

01:21:43en visibilité

01:21:43une question

01:21:44qui me paraissait aussi

01:21:44assez importante

01:21:45c'était celle

01:21:47de la suite

01:21:47et notamment

01:21:48c'était Stéphanie

01:21:49qui demandait

01:21:49comment est-ce que

01:21:51notamment

01:21:51sur l'expérimentation

01:21:53lotoise

01:21:54vous avez prévu

01:21:55d'informer

01:21:58les citoyens

01:21:59sur les suites

01:22:00et éventuellement

01:22:00les modifications

01:22:01des politiques

01:22:02d'adaptation

01:22:03de changement climatique

01:22:04qui seraient faites

01:22:05ils parlent

01:22:06d'événements

01:22:07simples lèvres

01:22:08peu importe

01:22:08les modalités

01:22:09mais comment est-ce que

01:22:09vous avez déjà pensé

01:22:11et comment est-ce que

01:22:12vous l'avez pensé

01:22:18Fabienne je te laisse

01:22:19pardon

01:22:20l'idée c'est de

01:22:22on l'a dit

01:22:23dès le départ

01:22:24en fait

01:22:24on a posé

01:22:25le cadre

01:22:25en emblée

01:22:26de la première réunion

01:22:27c'est de dire

01:22:28qu'effectivement

01:22:29ce qui allait être

01:22:30proposé par les citoyens

01:22:31l'avis

01:22:32et leurs propositions

01:22:33par rapport

01:22:34aux sujets posés

01:22:36servirait

01:22:36à alimenter

01:22:37les réflexions futures

01:22:39sur le CLS

01:22:40parce qu'en fait

01:22:40on va être en renouvellement

01:22:42qui est décalé

01:22:43de non

01:22:43mais on va retravailler

01:22:45en fait

01:22:45sur une deuxième version

01:22:47du CLS

01:22:48donc d'emblée

01:22:49on a annoncé

01:22:50qu'effectivement

01:22:51on tiendrait bien sûr

01:22:53compte

01:22:53de ces avis

01:22:54des propositions

01:22:55pour écrire

01:22:57notre futur CLS

01:22:58et nos futurs fiches actions

01:22:59après sur la

01:23:02la formalisation

01:23:02et la communication

01:23:03ben oui

01:23:04on fera une communication

01:23:05bon

01:23:06auprès du groupe

01:23:06qui a participé

01:23:07mais je pense

01:23:08qu'il y aura quand même

01:23:08une valorisation

01:23:10plus large aussi

01:23:11au niveau du territoire

01:23:12d'autant plus

01:23:12comme on l'a dit

01:23:13tout à l'heure

01:23:14le PCAUT

01:23:15enfin la transition écologique

01:23:16étant aussi

01:23:17largement associée

01:23:19comme l'a dit Nelly aussi

01:23:20c'est vrai qu'on voit bien

01:23:21nous ça va nous permettre

01:23:22aussi d'amener

01:23:23à réfléchir

01:23:24à la suite

01:23:25qu'en fait

01:23:25on ne va pas en rester là

01:23:26c'est effectivement

01:23:27c'est pour

01:23:28pour que ça serve

01:23:29à écrire

01:23:30les futures politiques publiques

01:23:31tant sur le CLS

01:23:33que sur le PCAUT

01:23:34et les projets

01:23:36qui se comportent

01:23:39je ne sais pas

01:23:39si j'ai répondu

01:23:40à la question

01:23:40peut-être

01:23:41c'était plus

01:23:41sur la communication

01:23:43c'était ça

01:23:43en fait

01:23:44comment on va

01:23:46oui

01:23:46comment vous allez

01:23:47rendre compte

01:23:47en fait

01:23:48un peu peut-être

01:23:49de la suite

01:23:54on ne l'a pas écrit

01:23:55précisément

01:23:58je ne serai pas

01:23:59à vous répondre

01:23:59précisément

01:24:00mais certainement

01:24:01il y aura une communication

01:24:01qui sera faite

01:24:02c'est sûr

01:24:05pour compléter

01:24:06pour compléter

01:24:09je m'ai mis dans le chat

01:24:10mais je le redis oralement

01:24:12le parcours citoyen

01:24:14je ne l'ai pas dit

01:24:14en introduction

01:24:15en santé environnement

01:24:16s'inscrit

01:24:17dans une démarche régionale

01:24:18qui s'appelle

01:24:18la fabrique citoyenne

01:24:21et les remontées citoyennes

01:24:22on a un cadre

01:24:23de restitution

01:24:24qu'on partage

01:24:25avec les corps

01:24:25d'OCRS

01:24:26et les associations

01:24:27cette matière citoyenne

01:24:29va être remontée

01:24:31autant au niveau local

01:24:32Fabienne vient de le dire

01:24:33mais aussi à l'échelle

01:24:34du département

01:24:35au niveau des conseils

01:24:37territoriaux de santé

01:24:38ce sont des instances

01:24:39de démocratie en santé

01:24:41à l'échelle du département

01:24:42et on va proposer

01:24:44à certains citoyens

01:24:46qui le souhaitent

01:24:47de venir au CTS

01:24:50pour synthétiser

01:24:51donner à voir

01:24:53sur les recommandations

01:24:55citoyennes

01:24:56des projets

01:24:57concernant le territoire

01:25:01de la même manière

01:25:03on va également

01:25:04proposer aux citoyens

01:25:05volontaires

01:25:06de faire une remontée

01:25:09à l'échelle

01:25:10de ce qu'on appelle

01:25:10la CRSA

01:25:12c'est la conférence régionale

01:25:13santé autonomie

01:25:14ce qu'il faut que vous reteniez

01:25:15si vous ne connaissez pas

01:25:16c'est que c'est comme

01:25:18un parlement

01:25:19régional de la santé

01:25:20c'est une instance

01:25:21de démocratie en santé

01:25:22et l'idée

01:25:24c'est que la CRSA

01:25:25elle puisse prioriser

01:25:27l'ensemble

01:25:29de ces remontées citoyennes

01:25:30et puisse interpeller

01:25:32le DG

01:25:32donc le directeur général

01:25:34de l'ARS Occitanie

01:25:35sur les priorités

01:25:37de ces remontées citoyennes

01:25:39pour réinterroger

01:25:40non seulement

01:25:40nos politiques régionales

01:25:41mais pour ce qui nous permet

01:25:44aussi de construire

01:25:45le projet régional

01:25:46de santé

01:25:47de l'ARS Occitanie

01:25:48voilà

01:25:49donc c'est important

01:25:50c'est un enjeu pour nous

01:25:51c'est une priorité

01:25:52donc du niveau local

01:25:54jusqu'au niveau régional

01:25:57merci

01:26:01et bien

01:26:02merci

01:26:03je pense qu'on est

01:26:04on touche à la fin

01:26:06sauf s'il y a une volonté

01:26:07enfin

01:26:08un souhait d'intervention

01:26:09d'une question supplémentaire

01:26:12mais il me semble

01:26:12qu'on a traité à peu près

01:26:13toutes les questions

01:26:15donc

01:26:15je vous remercie

01:26:17à toutes et tous

01:26:17et particulièrement

01:26:18évidemment

01:26:18à nos intervenants

01:26:20et intervenantes

01:26:22qui ont été

01:26:23là aujourd'hui

01:26:24pour présenter

01:26:25le parcours

01:26:25mais aussi la dynamique

01:26:26de la région d'Occitanie

01:26:28Joanne dit

01:26:29merci beaucoup

01:26:29c'était passionnant

01:26:30et je me joie

01:26:32à Joanne

01:26:33pour

01:26:35avec le même

01:26:36le même

01:26:38adjectif

01:26:39ce que je voulais vous dire

01:26:40c'est que

01:26:40on retient quand même

01:26:41que pour ce parcours

01:26:43santé environnement

01:26:44il y a effectivement

01:26:45des perspectives

01:26:46alors on a dit

01:26:47avec Audrey

01:26:48académique

01:26:49en tout cas

01:26:49de lien avec

01:26:50le monde académique

01:26:51mais aussi

01:26:52des perspectives

01:26:52de l'après

01:26:53comment est-ce que

01:26:54on intègre ensuite

01:26:56une fois qu'on a fait

01:26:57de la sensibilisation

01:26:57d'intégrer éventuellement

01:27:00tous les retours

01:27:01des citoyens

01:27:01dans la politique

01:27:02on a vu que

01:27:03Evangénie en a déjà

01:27:03un peu parlé

01:27:04en Occitanie

01:27:04mais ça pose aussi

01:27:05des questions

01:27:06plus larges

01:27:06sur comment

01:27:07les retours

01:27:07des citoyens

01:27:08sont pris en compte

01:27:09dans la conception

01:27:10et le suivi

01:27:11de politiques publiques

01:27:13en tout cas

01:27:14on va s'arrêter

01:27:14là pour aujourd'hui

01:27:15ce webinaire

01:27:17sera disponible

01:27:18en replay

01:27:18sur le Daily Motion

01:27:20du ministère

01:27:21mais on vous mettra

01:27:23de toute façon

01:27:23tout ça

01:27:23sur la page dédiée

01:27:25du site

01:27:25de Comet

01:27:26dans quelques jours

01:27:29et encore une fois

01:27:31merci d'avoir été là

01:27:32nombreux

01:27:33parce qu'on a été

01:27:33jusqu'à plus de 110

01:27:36et merci à tous

01:27:37les intervenants

01:27:38encore une fois

01:27:39et je pense

01:27:41qu'on va clôturer

01:27:42ce webinaire

01:27:42maintenant

01:27:45merci beaucoup

01:27:46pour l'organisation

01:27:47bonne journée

01:27:49et à bientôt

01:27:51merci

01:27:51bonne journée

01:27:52au revoir

01:27:54merci pour cette invitation

01:27:57je t'ai déjà

01:27:58merci

01:27:58Merci.

[COMETE] Webinaire Parcours citoyens en santé-environnement - Approche sensible et coopérative pour impliquer les citoyens - RETEX Occitan

Catégorie

Transcription

Commentaires

Recommandations