00:00이번엔 또
00:01안녕하세요
00:03오늘 1시간 하려고 하는데요
00:07엄청 좋아해?
00:09자신감 있지
00:16이거는 또 우리 잘하지
00:17블록은 잘하지
00:18친구들이 있잖아
00:19혼자 하는 건 괜찮을 텐데 또
00:22걱정되네 또
00:25나도 같이 하자
00:27그래
00:28나 잘 만들어
00:29나 그거 엄청 잘하거든
00:31해봐
00:32이름이 뭐니?
00:35안지웅이야
00:36안지웅?
00:37별명 운이 할아버지
00:39귀여운 거 내가 가져갈 수 있어
00:40그렇구나
00:42귀여워
00:44너희도 이거 많이 해?
00:46많이 하지 나는
00:47나는 중2 거 만들어봤어
00:51이름 안 물어보네요
00:53아 그러네
00:54그러네
00:59야 나 차량 만들고 있어
01:01야 차가 바퀴가 없는데
01:05여섯
01:07내 거야 일곱
01:09뭐야 이거
01:10빼지 말고
01:11빼지 말고
01:12좀 조심스러울 땐데 오늘 처음 만나서
01:15야 그거 좀 줄래?
01:17나 필요하거든
01:18야 그거 좀 줄래?
01:20나 필요하거든
01:21안 돼
01:22안 돼
01:23야 줘!
01:24어머 어머 어머
01:26야 줘!
01:27내 머리야
01:28내 머리야
01:29안 돼 야 뭐야
01:30야 이거
01:32야 이거 필요해서
01:38남의 거를
01:39약간 규칙을 잘 못 찍히는 스타일인가요?
01:42어디가 저나?
01:43힘들어요?
01:43규칙을 지키는 게 제일 힘들어요
01:45규칙을 지키는 게 좀 힘들어요
01:46네
01:47놀이에도 다 규칙이 있으니까
01:48게임할 때도 규칙이 있는데 또
01:51야 나 차 다 만들었는데
01:54친구다 그럼
01:57야 악어를 만들라는데?
01:59야 내 풀떼기도 어디 갔어?
02:03풀떼기
02:03풀떼기?
02:05풀떼기
02:06풀떼기
02:07풀떼기
02:07풀모양인가봐
02:09이게 뭔데
02:10아이고
02:10이거
02:12두 개 더 필요하다고
02:14풀떼기
02:14오늘 처음 갔네 아니에요?
02:17처음 보는 친구들
02:18오
02:18아이고
02:20어머
02:22어머
02:23야
02:25도와줘
02:28도와달라고
02:30아이고
02:31세상에
02:33아 진짜 못살겠네
02:37아이고
02:38아이고
02:40어
02:42어머나
02:43야 여기 도둑 훔쳤어
02:46야 돈 훔쳤는데
02:49응?
02:50야 돈 훔쳤어
02:51어?
02:53야 도둑이 뭐니 훔쳤다
02:55야 도둑이 뭐니 훔쳤는데
02:57무슨 말이지?
02:59야 도둑이 뭐니 훔쳤다
03:00얘들아
03:01얘들아
03:02본인만 아는 말
03:03맥락과 상관없는 말을
03:05무슨 말인지 모르겠네
03:08그러니까
03:09저렇게 행동하면
03:10말 쓰고 싶지 않지
03:14하하
03:16야 도둑이 뭐니 훔친 거 봐
03:18응
03:19야 뭐니 훔쳐
03:20야 도둑이
03:21얘들아 아니야?
03:22얘들아 도둑 아니냐?
03:25아휴 진짜
03:26아휴 진짜
03:27아니 볼수록 걱정되긴 하네요
03:28저렇게 행동을 하면
03:30좋아하지 않을 거 같은데
03:32저렇게 노는지 몰랐어요
03:33저 어릴 때 보는 거 같기도 하고
03:36진짜?
03:36더 심한 거 같은 느낌이 있어요
03:38아휴
03:39모인도 약간 좀 어려움이 있으셨구나
03:41네
03:44좀 궁금한 게 있는데요
03:46그때도
03:47자기 반 아이들의 이름을 알아요?
03:50몰라요
03:51어
03:52네
03:52자기 얘기를 하기도 해요
03:54내가 오늘 기분이 어땠는데
03:55뭐
03:56이런 얘기도 해요
03:57특별히 뭐
03:58학교에서 뭘 했는지
04:00일상 얘기는 물어봐도
04:01대답이 안 되고
04:02엄마 표정 보고
04:04엄마 괜찮아?
04:05기분이 안 좋아?
04:06이 정도만 물어봐요
04:07너무 미안해
04:07문치만 보는 게 있고
04:09네
04:10재밌어
04:11그냥 만들었는데
04:13어려웠다
04:14그 얘기밖에 안 했어요
04:16얘가 어떤 아이였고
04:18얘가 이름이 뭐였고
04:19그런 정보는 없어요
04:20집에 가면
04:21걔 다음에 또 만나야 되겠다
04:22이런 걸 굉장히 힘들어하고요
04:24네
04:25맞아요
04:25대답 못 해요
04:27대답 못 하죠
04:27근데 감정은 다 있는 거예요
04:29감정은 없진 않아요
04:30네
04:31그럼 오 박사님이 이렇게 보실 때는
04:33네
04:34자폐 스펙트럼이기가 쉽겠군요
04:44자폐 스펙트럼의 연장선에 있다고 봐요
04:48연장선에 있다고 봐요
04:51연장선에 있다고 봐요
05:02연장선에 있다고 봐요
05:13그런 어려움이 있는 아이라고 보는 거예요
05:16사회적 상호작용의 어려움이 그냥 원래 있는 아이
05:19아니 그리고 과학사님 저는 금쪽이 충동행동이 그러면 ADHD만은 아니었던 거라고
05:25그 아스퍼거 아이들한테 일반 인구집단보다 ADHD를 훨씬 더 많이 동반하는 걸로 되어 있어요
05:33100%는 아니지만 많은 경우에 ADHD 증상을 같이 갖고 있어요
05:39그러면 ADHD여서 아스퍼거가 아니라 아스퍼거의 ADHD가 동반되어 있는 경우가 많아요
05:45금쪽이는 자폐적 인상 양상이 아주 두드러지지는 않아요
05:50그래서 지금으로 보면 소셜 커뮤니케이션 디스오드라고 해요
05:55사회적 의사소통장이라고 하는데
05:57사람이 얽혀지는 사람이 서로 얽혀 들어가는 사회적 상황에서 이 아이는
06:04굉장히 많은 어려움이 있는 사회성 발달에 굉장히 문제가 있는
06:10어려움이 있는 아이라고 저는 봅니다
06:12그게 ADHD로 인한 것만은 아니라는 거죠
06:16네
06:18생물학적 치료는 가능한 거예요?
06:20생물학적 치료는 약도 쓰고 이렇게 해야 된다는 건데
06:23물론 치료제가 있는 건 아니지만
06:27증상을 완화하는 걸로
06:29그런 면에서 치료 효과를 인정받은 약들이 있습니다
06:33한결 나아지고요
06:35지금 보면 어떨 때는 사람과의 관계에서
06:38별거 아닌 아주 작은 자극에
06:41굉장히 과민성을 보이면서
06:43꽉 하는 게 있거든요
06:44그런 거 많이 좋아집니다
06:46감사합니다
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