00:00살인나비요.
00:03어머.
00:05이건 우리가 원하는 그림 아니야.
00:07어머 세상에.
00:15어머 460번.
00:17와 도서관 다니면서.
00:19저게 짐.
00:20멋있다.
00:25아 또 1부는 보는구나.
00:35어머 되게 좋아하네.
00:38엉덩이 힘이 무겁네요.
00:42무슨 ADHD가 있다는 거야.
00:44그러니까 도대체 어떤 거 문제를 봐야 되는 거야.
00:48아니 그럼 약을 안 먹으면 어때요?
00:50대체적으로.
00:51약을 안 먹으면 기분은 항상 좋고 활달한데.
00:55충동성이다.
00:56충동적으로 친구를 가서 치거나 방해하는 적이 좀 있고 소리를 지른다거나.
01:02자주 그러는 편이에요? 일주일에?
01:05약을 올리기 전에는 좀 자주 그랬어요.
01:09네.
01:10신학기마다 그래요 신기하게.
01:12그렇게 했는데도 불구하고 약을 계속 증량해서.
01:16이제는 정말 많이 먹이고 있고.
01:20그로 인해서 부작용도 나타나고 해서.
01:22아이고 세상에.
01:24혀가 마비되고 목이 이렇게 벗기고.
01:27어머 어머 어머 어머 어머.
01:27침 흘리면서.
01:28눈 뒤집어졌대요.
01:32학교에서 아이가 나아지지 않는다는 피드백이 와서.
01:35점점 올해에도 또 올려서.
01:38보험이 적용 안 되고 비급여 수준까지 가서.
01:41정말 강하게 먹고 있었어요.
01:43근데 의사 선생님 그렇게 그 정도 먹어도 된다고 처방이 나온 거예요?
01:46네.
01:47그렇게 처방을 받아서 했는데.
01:50부작용.
01:50부작용을 감소시키는 약을 추가해서.
01:54어머 어머.
01:54그대로 먹고 있어요.
01:56물론 이제 얘를 보시는 선생님이.
01:59물론 심사숙고 하셨을 거라는 건.
02:01뭐 당연히 그렇게 생각하지만.
02:04나이도 좀 어린데.
02:06물론 우리가 언제나 예외가 되는.
02:09굉장히 고용량을 써줘야 되는 사람이 있긴 있지만.
02:13그래도 나이를 고려했을 때.
02:15약의 용량이 높을 때는.
02:17한번 조금 잘 점검을 해보는 거는 필요합니다.
02:22왜냐하면 이 증상을 조절하기 위해서.
02:24계속 어떻게 보면.
02:27조금 익스트림한.
02:28약간 도를 넘는 용량을 쓰는데.
02:31어떤 애는 그래야 되는 애가 있어요.
02:32정말 있는데요.
02:34얘는 ADHD 약을 계속 올린다고 해서.
02:37그렇게 좋아지지 않는.
02:37지금 맥스에서 두 배로 먹고 있거든요.
02:41그러면 ADHD 증상이 아닌.
02:44다른 증상으로 인한 거라면.
02:46올린다고 해서 큰 차이가 없으실 거예요.
02:49이런 거.
02:49네.
02:50이걸 잘 구분할 수 있으셔야 될 것 같아요.
02:55엄마가 좋은 학원 알아봤으니까 가봐.
02:58안녕하세요.
03:00안녕하세요.
03:01전화 드렸는데.
03:02체험 수업 한번 하러 왔는데요.
03:05안시용이요.
03:07어머.
03:08귀엽다.
03:09귀여워.
03:09과학 잘하면 수학도 잘하거든.
03:12진짜 척척 박사처럼 생겼다.
03:15자 그러면은 가장 큰 수에서 가장 작은 수 빼주면.
03:2046개.
03:221?
03:2336.
03:2436.
03:2436.
03:25그렇지.
03:26어이구 잘하네.
03:29어머나.
03:30그렇지.
03:32아니 이런 거 봐봐 책 읽는데도 그렇고 집중력이.
03:35그러니까.
03:37되게 좋은 거 같은데.
03:38우와.
03:40우와.
03:43우와.
03:43다음 쪽.
03:45자 그러면은 큰영이는.
03:47어.
03:48시계 반대 방향으로 얼만큼 돌려야 돼.
03:51그러면은 우리.
03:52두 번.
03:52두 번.
03:53아 집중력이 이제 떨어졌다.
03:57아 이제 문제가 슬슬 나오기 시작했어요.
04:00초반에 집중 잘했는데.
04:03음.
04:04아.
04:06자.
04:10똑같이 나오니까.
04:11집중력 시간이 이제 끝났어.
04:14종이접기 하고 있네.
04:16종이접기 하고 있네.
04:18종이접기 하고 있네.
04:18종이접기 하지 말고 선생님 설명 들어줘야지.
04:20선생님 그거 가져가도 될까?
04:22종이접기 하고 있어.
04:24선생님 가져갈게요.
04:25네.
04:26따라간 후는 몇 시 몇 분이야?
04:29오.
04:29어떻게 돼?
04:33자 그러면은 앨리스가 하얀 기사를 따라간 시간은 몇 시간 몇 분인지 구하라고 했습니다.
04:39하얀 아이스크림.
04:39하얀 기사.
04:40하얀 아이스크림.
04:41자 하얀 기사를 따라간 시간은 몇 시간 몇 분.
04:44하얀 아이스크림.
04:44우리 따라간 후에서.
04:46탕탕.
04:47호루호루 탕후루 먹자.
04:49딴 얘기하네.
04:52너무 문제가 시시한가?
04:53그런가 보다.
04:54아이고.
04:591시간 59분?
05:01옳지 1시간 59분.
05:02옳지 1시간 59분.
05:04옳지 1시간 59분.
05:04받아내림에서.
05:05뭐야.
05:05이거 나눗셈식으로 바꾸면 어떻게 돼요?
05:08아.
05:09오 그렇지.
05:10아니요.
05:11에스 안 돼.
05:13네?
05:13오른쪽으로.
05:15앉으세요.
05:16오른쪽으로 뒤집고 시계 방향으로 180.
05:18어머 어머.
05:22아이고 어떡해.
05:23책을.
05:24그러려면 책 읽을 때도 좀 산만해야 되는 거 아니야?
05:27책 읽을 때는 거의 집중.
05:29되게 대단하더니.
05:34춤추지.
05:35아니네.
05:36춤출 거예요.
05:38춤추면 안 되지 수업 시간에.
05:40수업 시간은 출 거예요.
05:42차를.
05:44앉아주세요.
05:45아아.
05:47앉아주세요.
05:49아이고.
05:51앉아주세요.
05:52아니요.
05:53방해된다고 니만 있는 수업 아니잖아.
05:56헤엑.
05:57어 그치.
06:00어머.
06:01사랑.
06:02너무 다르다.
06:03근데 이게 소규모라 저런 친구 있으면 다 부디가 흐려져.
06:08그렇지.
