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مملكة النبات - كاسيات البذور - التكاثر في كاسيات البذور
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00:42Comment est-ce que nous allons avoir besoin de cette rédaction ?
00:44Nous allons avoir besoin de cette rédaction.
00:45Quelle n'a pas été capable de faire avancer au métier de la colonne,
00:48en tant que nous avons eu l'étonnée,
00:51la deuxième n'a pas été capable de faire la rédaction,
00:53afin d'améliorer la rédaction des choses avec la maquillage.
00:56Cette n'a peut se produire dans la ville de Planta,
00:59dans la ville de la ville de l'orraine.
01:02En tant que, à cause de la citronne,
01:04nous avons 5 mématiques.
01:07Wittaker est une citronneur de 5 mématiques.
01:09Kinamonira, Protista, Frongi, Planta et Animalia
01:13Pour les champignons, ils ne sont pas à fond de la frongi
01:19Ils ne sont pas à fond de la flange
01:21Ils ne sont pas à fond de la flange
01:22Ils ne sont pas à fond de la flange
01:23Ils ne sont pas à fond de la flange
01:27Donc, la toute façon, nous allons nous faire de cette تعrippe
01:31c'est que si vous faites une amie de la flange
01:33Il faut faire une amie de la flange
01:36C'est la flange des plantes de l'orin vegetale
01:38Une amie de la flange
01:40Le chantier n'est pas cette consignée
01:42La flange des plantes clorophyllies
01:46Elles sont des plantes clorophyllies
01:48Elles ont des possibilités de peigmins vert
01:51ou du chlopyl
01:53où il existe des plantes clorophyllies
01:56et qui sont très bien Brasil
01:57C'est pour le faire une réaction des plantes de l'eau
01:58On se passe tous les 2-3-3-4-5-000
01:59Il est des plantes de fleur et des plantes de fleur
02:01Il est des plantes de fleur
02:03Il est des plantes de fleur
02:05Ce qui nous allons utiliser est cette nabatée zéhérienne qui s'appelle l'ézonjiéospère et l'ézonjiéospère.
02:11Ce qui nous aident à l'ézonjiéospère.
02:13L'ézonjiéospère sont les casiers, en anglais, les casiers de la boulevard.
02:19C'est l'ézonjiéospère avec protection des grains.
02:24C'est ce qui nous permet d'avoir un peu de la boulevard.
02:27Donc, il y a un peu de tomber, un peu de frou, un peu de tomber et un peu de
02:33tomber.
02:34Dans un casier de boulevard, cela est le casier de la boulevard.
02:38Cela se trouve aux casiers du boud seek, qui s'appelle le bandage à l'ézonjiéospère.
02:43Par exemple, cette boulevard qui n'est pas en train de fer dans l'ézonjiéospère.
02:47L'ézonjiéospère, il y a la boulevard qui sont l'ézonjiéospère.
02:51Il y a un casier de soucié dans une boulevard du boudre.
02:52Par exemple, avec la pertence, par exemple, avec la flèche ou la cuisseuse pokiaque.
02:55Les boudre qui a dit le boudre dans l'ézonjiéospère.
02:59Il y a un autre.
03:00Donc, qu'une fâquihée ou qu'une nabtée
03:04qui a la boudre qui est en basse de la tomra
03:06peut être considérée par les angiospermes
03:09pour que les nabtées soit en basse.
03:13Donc, nous allons voir
03:16les angiospermes.
03:18Ce groupe le plus diversifié
03:21comprend toutes les plantes qui produisent des fleurs et des fruits
03:24qui continuent à la graine.
03:25C'est ce qu'on dirait, c'est que les angiospermes,
03:29qui est la boudre,
03:30c'est le plus diversifié.
03:33C'est tout les nabtées qui sont capables
03:36à l'intérêt de l'eau,
03:37et à l'intérêt de la tomra,
03:42qui s'utilise à la boudre en basse.
03:46Les angiospermes sont divisées en deux groupes
03:52monocotylidones et dicotylidones.
04:01Nous allons voir la boudre.
04:05Les angiospermes sont divisées en deux groupes.
04:08Les angiospermes sont divisées en deux groupes.
04:10Les angiospermes sont divisées en deux groupes.
04:13Nous allons voir la différence entre les angiospermes.
04:18Les angiospermes sont divisées en deux groupes,
04:23qui signifie un thut dans les groupes.
04:26C'est une des groupes,
04:29Fé qu'il est un gros clic au Colbert diéctriculéadone qui s'occupe de lui et de l'hombre,
04:33dès qu'il y a un gros clic au bloc de côtilédon qui s'occupe d'un côté de la
04:41personne du Cidar.
04:42Dans le bas de côtilédon qui s'occupe d'un côté du Cidar qui durera que le Cidar,
04:45qui s'occupe d'un côté du Cidar et du Cidar qui se fixe.
04:47Cette fois du trait du Côtilédon qui s'occupe d'un côté le français et le monococothile qui s'occupe
04:51d'un côté de l'hombre,
04:52le D'unier-Vurre, la réplante qui s'occupe d'un côté du Cidar,
04:57Il y a des déco-télidones qui sont très basés en fait.
05:06Pour l'huile, il y a des déco-télidones qui sont très basés sur un cercle.
05:12Il y a des déco-télidones qui sont très basés sur un cercle.
05:16Pour l'huile des fleurs, les déco-télidones qui sont 3 ou 3.
05:20On peut donc avoir une forme de phénomène.
05:21C'est-à-dire qu'il y a des trois ou la sept.
05:25Il y a des cotylidons qui sont des 4 ou la 5.
05:31En tout cas il y a un équilibré sur le pollen.
05:34C'est-à-dire que le monocotylidon est des cotylidons.
05:39Il y a des cotylidons qui sont des cotylidons.
05:40Alors, il y a des cotylidons.
05:45Il y a des connexies.
05:47C'est-à-dire qu'on peut être monocotéridon ou cotéridon
05:51afin que nous nous connaissons de cette façon.
05:55Donc, nous allons voir les caractéristiques de l'angiosperme.
05:57L'angiosperme sont des plantes de fleurs qui se caractérisent beaucoup.
06:01Le fleur qui s'applique dans le contenu de la peau.
06:04C'est-à-dire les fruits.
06:06C'est-à-dire qu'elle s'applique dans la fécondation.
06:09C'est-à-dire qu'il y a l'écrivain ou l'écrivain ou l'écrivain ou l'écrivain.
06:11Et nous allons savoir ce qu'il y a l'écrivain.
06:15C'est-à-dire qu'il y a un système vasculaire.
06:20La nutrition des plantes.
06:23C'est-à-dire qu'elle est-à-dire qu'elle a vu dans la étude.
06:25C'est-à-dire qu'elle a vu le plus en cours.
06:28Elle a l'écrivain.
06:29C'est-à-dire qu'elle a l'écrivain.
06:31C'est-à-dire qu'elle a le plus à l'écrivain ou la photo-synthèse.
06:35C'est-à-dire qu'elle a la vitesse de la fécondation.
06:39C'est-à-dire qu'elle a beaucoup plus de 300 000.
06:42C'est un espace.
06:43Vous avez compris.
06:44Quand vous parlez de 400 000, quand vous parlez de 300 000,
06:47ce qui est important, c'est qu'il y a une grande diversité.
06:51C'est un énorme.
06:53C'est un énorme.
06:54Donc, pour l'analyse des fleurs,
06:56ce sont les fleurs.
06:58Ce sont les fleurs.
06:59Il y a la première chose.
07:00La tige, c'est le sac.
07:02Il y a la pédoncule, c'est le chémre.
07:04Mais vous avez vu dans le durs précédent,
07:05la sphère pédoncule, c'est le chémre.
07:08Donc, la pédoncule, c'est le chémre.
07:10Il y a la cépale.
07:12Cépale est ceci par.
07:14Ceci la cépale de la cépale quilaughing nemenait en bouger les fleurs,
07:19c'est ceci par.
07:20La cépale, c'est le chémre.
07:21C'est le chémre.
07:22C'est ceci par, c'est ceci par.
07:24C'est ceci par.
07:25C'est ceci par.
07:26Ils se sont le chémre.
07:27C'est le chémre.
07:28La cépale la pièce dit sur le chémre.
07:33Mais il y a cette cépale ou ceci par.
07:36C UKREI.
07:37Cix par.
07:39C'est ceci par.
07:40C'est le chémre.
07:41c'est une examineur.
07:44Il ytamin, c'est quelque chose qui est m'a aidé.
07:51C'est un modèle d'écrivain.
07:53Il ytamin.
07:58L'entér, ce qui est l'entér,
08:00aussi de fil,
08:02de l'écrivain.
08:05Leitamin plus cette année.
08:08de l'étre d' conocido qui
08:10filtr classique
08:10C'est métier ma chère
08:13Environ
08:14C'est métier
08:22La patine est podemos
08:33Comment est-ce que c'est possible ?
08:35C'est capable, la plus mortgage est-curré dans tout cas
08:38Ce sont tous 시작i et les indices membres des casquette
08:40Ha sexualité serait rare
08:41Lesucci rumah de la forme plus conhe tingibles
08:44est-elle donde elles semb200
08:47dans tous casquette
08:48Le casquette est gén�ine
08:51C'est employee en génessie
08:53Verso à poser partie oeil, c'est la plus blessed une carpelle
08:56N' movement, c'est unea plus longue
09:00It-fi Donc
09:01Carpelle-elle avec un pistein
09:06Par exemple, carpelle-elle avec un pistein
09:10Pour quelles vont être la pistein
09:11Tu vas voir que le pistein est donc
09:14Le bras est donc
09:14Le volant
09:15C'est par exemple
09:18Le bel
09:19Le bête
09:26Alors, qu'elle est le pistein
09:32Donc, dans le monde de l'angiosper, il y a des plantes de fleurs bisexuées ou l'Irma-Frodite, ce
09:39sont les fleurs bisexuées,
09:41ce sont les fleurs de l'hadié de la jene.
09:43Comme nous avons vu ici, nous avons vu que l'étamine, ou l'endroce, ce sont les fleurs de l
09:49'hadié,
09:49et le pistil, ou l'hadié, ce sont les fleurs de l'hadié.
09:53C'est-à-dire qu'il y a des fleurs qui utilisent les fleurs bisexuées,
09:58C'est-à-dire que c'est pour revenir sur le pistil, ouczenie d'é resort,
10:04Et sur le
10:08C'est un peu plus de zahra et plus de zahra.
10:13C'est un peu plus de zahra chunta.
10:16C'est un peu plus de zahra.
10:17C'est un peu plus de zahra.
10:21Ce sont des fleurs qui possèdent à la fois des parties mâles, des parties féminines.
10:26Les pistils.
10:28C'est un peu plus de zahra.
10:30Qu'est-ce qui est une plante?
10:33Les fleurs qui ont a mis à la exploitation des fleurs et des quelques-uns.
10:39Ce qui est un peu plus de zahra.
10:41C'est un peu plus de zahra et des des fleurs.
10:44Ce n'est pas le temps.
10:48Les fleurs qui ont mis en douceur.
10:48Ce n'est pas possible pour avoir des fleurs en douceur.
10:50Si tu ne peux pas avoir un plan.
10:52C'est un peu plus de zahra.
10:53Voilà.
10:55Les fleurs qui sont les fleurs qui ont mis en douceur.
10:58Les fleurs sont plus de fleurs.
10:59ça se définit bien nom inconnu
11:28pour terminer
11:31C'est comme les fleurs maux et les fleurs féminines.
11:33Elles se sont dénagées.
11:34Donc, les fleurs maux et les fleurs maux ont la plus froide.
11:35J'ai dit les fleurs maux.
11:40Les fleurs maux ont la plus froide.
11:42C'est une structure qui est métallique, c'est un champignon.
11:46Alors, les fleurs maux ont la plus froide d'une seule à l'air.
11:49C'est comme la forme de maïs ou la danseuse.
11:51Les fleurs maux ont la plus froide d'une seule à l'air.
11:52J'ai du fleur maux ont la plus froide.
11:55À un fleur maux.
11:58ou une plante qui a seulement des fleurs marines ou une autre plante par des fleurs féministes.
12:05C'est-à-dire que le buteur fait qu'elle affection des thèmes dans le lait,
12:13et la buteur fait que c'est seul en tout cas.
12:17C'est bon ?
12:17Et même sur la même « dans l'état de complés »,
12:23c'est la mêmeuelle qui a dit qu'un coup deoutre,
12:25ça va en aller dans l'éthale en tout cas,
12:27et ça va en avoir le buteur dans l'éthale et l'est-à-dire.
12:30Donc, c'est ce qui nous disons.
12:32La chantelle est la saison d'écybare,
12:33c'est la récente de l'écoute
12:34qui a l'écoute
12:35qui a l'écoute
12:37qui a l'entrôsée
12:40qui a l'écoute
12:41qui a l'écoute
12:41ce qu'on a parlé ici
12:45on va voir
12:48la récente
12:49cette nœuvre
12:53qui n'est pas
12:54pas de l'écoute
12:571, 2, 3, 4
12:594
13:00donc c'est la récite
13:02c'est la récite
13:03un état
13:041, 2, 3, 4, 5, 6
13:096 état
13:09c'est la récite
13:12C'est la récite
13:14je ne sais pas
13:15de la récite
13:16j'irai voulait
13:18un état
13:20un état
13:21un état
13:23ici
13:23un état
13:24donc on a l'étre de l'étre de la carpelle
13:29cette vue de la carpelle
13:30la récordation est la vitamine
13:32et la 4ème de la cépale
13:35ou la 4ème de la cépale
13:36cépale
13:37qui peut être en mesure de l'étre de la cépale
13:40ici on a 4ème de la cépale
13:44la 4ème de la cépale
13:46la 4ème de la cépale
13:49la cépale
13:50donc on peut changer cette déiagréma
13:54....
14:01ça veut direok
14:064
14:061
14:073
14:094
14:10on lorsque 25
14:21on
14:22on
14:223
14:24Jouj Shouj
14:253
14:254
14:265
14:266
14:27Donc Jouj
14:28FROM STER
14:29ET
14:29SO E
14:30COUkan
14:31COUkan
14:321
14:33Jouj
14:34COUkan
14:34COUkan
14:3610
14:36Jouj
14:36COUkan
14:37COUkan
14:38COUkan
14:38COUkan
14:38COUkan
14:39COUkan
14:39COUkan
14:39COUkan
14:39COUkan
14:40COUkan
14:48COUkan
14:49C'est de qui, c'est de qui, c'est de qui, c'est de qui, c'est de qui.
14:52Par exemple, si vous avez des choses,
14:54dans cette thèse,
14:56il faut être capable de mettre la forme de florale.
14:59C'est de qui est le fait de la forme de florale.
15:02Donc, il est assez simple.
15:05Cette thèse, la forme de florale, est assez simple.
15:09Nous allons commencer à la deuxième,
15:10qui est la production de la vie de la population.
15:15Ça permet l'év槻, pour ne régler la continuité de l'espace et la dispersion comme les animaux, les plantes
15:22seront reproduits.
15:23C'est de toute façon, que tous les cائünnes de la vie, tous les cائes de la vie, ça n
15:27'a pas d'obtenir la vie.
15:28Pour qu'il y ait d'obtenir la vie, cela devient une décatur.
15:31C'est la décatur, il y a un succé, il y a un succé, il y a un succé.
15:35Il y a un décatur ginsé, pour pouvoir faire partie du décario ou des décario et des décario et du
15:39décario.
15:39Et un décatur léginsé, pour pouvoir faire partie du décario ou des décario ou des décario.
15:45La reproduction chez les angiospermes, aux plantes à fleurs, peut se faire de manière succuée par tariqa géncière ou végétative,
15:54tariqa nabatia, qu'est-ce qui s'appelle as-suctuée, c'est-à-dire les géncières.
16:02Chaque monde de reproduction a ses propres mécanismes et avantages.
16:06Les angiospermes présentent une grande diversité biologique.
16:09C'est-à-dire que les angiospermes possèdent une grande diversité biologique.
16:11C'est-à-dire qu'un nautique, les mécanismes et les avantages.
16:19Pour les angiospermes, c'est-à-dire qu'un nautique biologique,
16:26une diversité dans la couleur, la forme, le nombre et la position des organes fleuraux,
16:33La plante des plantes simple, c'est-à-dire qu'une fleur d'oranger et des fleurs composées dans le
16:37tournisol,
16:38par exemple, l'arrière du champ ou la nourrice du champ.
16:45La plante des fleurs d'oranger et les fleurs sont structurées dans un même temps les organes mâles et févées.
16:50Par exemple par les fleurs d'oranger et comme le zahre du poteau,
16:55qui est en train d'être en train d'être en train d'être dans un intérieur.
17:00Il y a des fleurs unisexuées
17:02Il y a des fleurs pour être dans les organes
17:04et dans les organes
17:06dans les organes
17:07comme la courgette
17:08comme la courgette
17:09ou la courgette
17:10donc elle s'utilise
17:12à l'âge de l'âge
17:13même si elle s'utilise
17:14même si elle s'utilise
17:14ce qui est important
17:15c'est ce que nous parlerons
17:17donc on va voir
17:19l'endroce
17:20l'appareil reproducteur
17:22on va voir
17:23le jahaz
17:30L'endroce
17:31l'endroce
17:31qui est l'endroce
17:32donc c'est l'endroce
17:34l'endroce
17:35c'est dans le jahaz
17:36beaucoup de jahaz
17:37qui s'appellent l'endroce
17:39la jahaz
17:41le jahaz
17:43la jahaz
17:43qui contient la jahaz
17:45la jahaz
17:45donc pour cette jahaz
17:48la jahaz
17:49la jahaz
17:49la jahaz
17:50la jahaz
17:51ce jahaz
17:53Ce sont les graines de pollen qui ont une forme spécifique, constituée de deux cellules, une de grande taille appelée
18:05cellule végétale, qui feront une cellule de petite taille appelée cellule reproductrice ou génératrice.
18:13Ce n'est pas possible, c'est un intérêt qui sera la taille, ça sera la même position de la
18:23taille, ce n'est pas possible.
18:25Dans les��is, il faut s'assurer des étapes qui sont d'un intérieur, qui est ce qui est, c'est
18:28un intérieur qui est l'aile.
18:30Il faut dire que ce n'est pas possible. Pourquoi cette enriched-tête ?
18:33Puis-l'en ai mis l'ontos de la taille appelée sur le gant-au-pologne.
18:37ce sont des plans qui sont en bas.
18:38Le possible de faire est de Leeqe,
18:40c'est la flue avec celle-ci,
18:46on a la flue.
18:47Ce qui est qui est ici.
18:49Cette flue qui est appelée
18:50une flue vegetative.
18:52C'est une flue innée.
18:56sur la flue vegetative.
18:58Il y a-abaile de la flue vegetative.
18:59Ce qui est un poids
18:59qui est un poids vegetative.
19:03Et en bas de la flue vegetative
19:05C'est une clyule spématogène.
19:09C'est une génération générale.
19:11Cette génération est grande de polan.
19:14C'est une clé.
19:17C'est une clé.
19:18C'est une clé.
19:20Une clé.
19:20C'est une clé.
19:21C'est une clé.
19:23C'est une clé.
19:24Pour le parier O.
19:34Le producteur féminin qui est le génie ou le pistil
19:36Le pistil est constitué de trois parties
19:39Stigmate qui est celle-ci
19:40Le stil qui est celui-ci
19:42Et aussi le verre qui est le mabit
19:45Donc si le verre est formé dans une carpelle
19:48qui est appelé le pistil
19:50Si le verre est formé dans plusieurs carpelles
19:53qui est appelé le pistil
19:53Il est appelé le génie
19:57Le verre est formé dans plusieurs carpelles
19:59Chaque carpelle est une enveloppe productrice du pistil
20:02La définition de la carpelle est un ou plusieurs ovules
20:05C'est ce qui est appelé
20:08qui est appelé à la carpelle ou à la carpelle
20:11Chaque carpelle est appelé à la carpelle
20:14ou à la carpelle
20:15C'est un ou plusieurs ovules
20:18L'ovule est un organe qui renferme le sac embryonnaire
20:21et qui contient le gamètre femelle
20:23dans l'osphère
20:24C'est appelé la carpelle
20:27La carpelle est appelée à la carpelle
20:29qui est appelée à la carpelle
20:30« la-mios »
20:31Nous allons évoquer cela d'abord
20:32En plus, c'est appelé à la carpelle
20:35Le brisonnaire
20:35ou le vertionnaire
20:37C'est appelé la carpelle
20:38Le portier est appelé à la carpelle
20:40Le portier est appelé à la carpelle
20:43C'est appelé à la carpelle
20:47On va faire écrire une école, qui va se l'écrire
20:52Comme ça, on va se faire avancer
20:55Pendant la pratique de cette technique
20:57J'ai du l'écrire sur le myos et là-bas
21:02On va se l'écrire des l'anqsame
21:05Pour les écrivains de la chaleur de la même
21:09Les écrivains
21:10En fait, j'ai des l'anqsame
21:12La metos et la meos
21:13La metos, qui est l'anqsame la chaleur
21:15permet d'obtenir deux cellules de zèle,
21:19c'est la série de cellules de zèle,
21:21génétiquement identiques à la cellule mère.
21:23La division cellulaire par métoz assure les fonctions suivantes,
21:26la croissance, la régénération, la reproduction des organismes et des cellules.
21:30Nous allons commencer par le métoz,
21:32le métoz qui est le métoz qui est le métoz qui est le métoz.
21:33Le métoz qui est le métoz qui est le métoz qui est le métoz qui est le métoz qui est
21:36le métoz qui est le métoz.
21:40Seuls l'éδers n'élicien.
21:42Il existe également une une nouvelle mox qui est le métoz qui est le métoz qui est le métoz.
21:50C'est le métoz qui est le métoz qui est le métoz qui est le chrome
21:52Il a el métoz qui est le métoz qui est l ...
21:55Il a eu de la métoz qui est literally mise en тебя lamentablement.
21:57Le cap comment est le métoz qui est le métoz qui est le métoz.
22:06dans les autres cas, on voit la chaleur de l'homme et la chaleur de l'animal,
22:11on l'a dit, c'est un petit peu de la chaleur.
22:13On mène en plus à la chaleur d'une bain qui ont été inspirés à toutes les autres.
22:19On a donc l'adapté de tous les autres.
22:19Donc, ce qui est de l'hométrique de cette méthode, c'est qu'il s'affiche sur la chaleur,
22:26car la chaleur est de plus tôt, pour faire des retouchés de la chaleur.
22:29Et donc, il n'y a d'autres.
22:31Il y a de la régenération et la reproduction des organismes et une cellule.
22:36Donc, il y a un certain nombre de choses qui s'appellent sur le cancer.
22:42Le cancer qui est négatif sur le cancer.
22:48Pour la méoze, la méoze qui permet d'obtenir 4 cellules N génétiquement différentes de cellules mère.
22:57La division cellulaire par méoze assure la fonction suivante, la production de gamètes.
23:02La méoze, la méoze, c'est seulement la méoze, la cellulaire sexuelle, qui est la cellulaire.
23:13Le hâteau est la production de gamètes, c'est l'élève d'un an.
23:17Si tu asides la méoze, il y a un an, il y a un an, il y a un an.
23:23C'est à fait la méoze, comme l'élève.
23:27Le cinéma a unеб-appé qui est à avoir une cirqueuse de washed.
23:31Est-ce que tu peux t'adaptée aux morceaux.
23:32J'ai de 2 séparées pour être un cas de»
23:35parce qu'il est un cas de ses morceaux.
23:36Au quotidien, si tu fais une forme des enfants, tu peux euh...
23:40Une première, c'est un cas de sa Petite.
23:41C'est un cas de sa Petite qui vient d'Amour et c'est un cas de sa Petite.
23:43C'est un cas d'Ap.
23:45A doté-àp.
23:46C'est un cas d'une persona avec l'Ap.
23:47C'est un cas de sa Petite.
23:49On se fait un cas de vieux, un cas de이야, un cas de gays.
23:52C'est un cas de 3 cas de 19.
23:53d'un secondaire.
23:54C'est à l'âne 23.
23:56Sa zarage 23 a peut-être avoir un intercambé de génération C.
24:00Par exemple, si pianiste X et x, il va être Uta,
24:02si pianiste x ou y, il va être neutre.
24:05Donc, c'est à l'âne 23.
24:06Ca ça peut-être qu'on lui fraîche avec lui-même.
24:08Ca la dernière fois, il va-t-il faire avec l'âne d'âne-hôme ou avec l'âne d
24:12'âne.
24:12Comme ça...
24:14Pourquoi le casse que la mêlée de XX et la mère n'a plus d'âne de première fois ?
24:18Donc...
24:18le mêlée de XX et elle a hérité le mélo.
24:22J'ai toujours dit que l'an'ta est de moi, dans ce cas de l'an'ta,
24:26il va mettre x, le moulot qui est une,
24:30et le moulot qui est un an'ta, il va mettre y, le moulot qui est d'aise.
24:33Donc, c'est ce que c'est ce qui est le cas, c'est l'aspect de l'amir.
24:39Donc, pourquoi est-ce que je vous dis que la cibure est une autre part,
24:42pourquoi est-ce que la cibure est une autre part ?
24:42Pourquoi est-ce que cette cibure est d'un entre deux ?
24:46Donc, il va y avoir une autre part,
24:48en tout cas, quand il y a cette chaleur qui est en 1,40,
24:51c'est un casquette qui est en basse,
24:54c'est un casquette,
24:56quoi ce sera ?
24:56C'est un casquette qui est en 1,40 et en 1,40.
25:00Vous avez compris.
25:01J'ai compris.
25:03En ce qui concerne le premier,
25:06ce qui est un casquette qui a un casquette qui est en 1,40.
25:11on est en 4 ans,
25:13J'ai vu ce qui est 23.
25:15Éhier 23.
25:17C'est ce qui est 23.
25:18Tu comprends pas.
25:19Non, mais comment ça fait ?
25:21Pour cela on va dire à ce moment-là, on va voir l'homme qui est un thème de l
25:26'homme.
25:26L'homme qui est une thème de l'entreprise, est-ce que tu viens du tu.
25:27On va voir.
25:29La thème de l'entreprise est un thème de l'entreprise.
25:31Elle est un thème de l'entreprise.
25:33Il va être un thème de l'entreprise qui est aussi un thème de l'entreprise.
25:36Parce qu'il est un thème de l'entreprise qui est un thème de l'entreprise.
25:39On va voir.
25:39Donc le phi est atteint de chacun qui va permettre de acheter ses oreilles de T
25:44d'élevis $23.
25:48D'élevis $23 pour viz de $23 pour acheter ses oreilles de ta
26:01Alors 23' dx合 et le 23' leader en originaire.
26:07donc c'est le premier qui est de l'amieuse
26:12et de l'amieuse
26:13et de l'amieuse
26:16donc
26:17c'est la polynisation
26:21nous nous expliquons ici
26:22car il y a un
26:24un peu de la carrière
26:25le zhahra
26:27est le l'entrosse
26:29ou leitamin
26:31donc
26:32c'est ce qui est
26:34Oui
26:37Nous verrons ici.
26:39Il ytamine
26:40C'est besoin d'un de léctamines
26:43C'est une photo
26:44C'est un témoin
26:47C'est un cépale
26:49C'est léctamine
26:55Il ytamine
26:57Au point de décision
26:58Il ytamine
26:59Ca s'est pas laquote
27:00C'est la piste
27:01Vous prenez la piste
27:02C'est ce qui s'appelle la pollinisation, la pollinisation et le processus de transfert des grains de pollen des
27:11zétamines, organes mâles, vers le stigmat du pistil, organe féminin.
27:17Ce transfert peut être réalisé par le vent.
27:20Il y a l'image des riais.
27:21On va voir les riais.
27:23C'est pour que les riais de la chumpe, les riais, les riais, les riais.
27:28Et comme j'ai vu, on a des riais de les riais.
27:33On a des riais de la chumpe.
27:36On a des riais de la chumpe.
27:46On a des riais de la chumpe.
27:51sur la flore, qui est la femelle, qui est la une
27:58Donc comment est-ce que nous allons utiliser l'application de l'application ?
28:02J'ai déjà eu l'application du Leuvent,
28:05cette agence est-elle a été utilisée par la polynisation,
28:08ou c'est-à-dire la riais, ou la mèche, ou la chèvre,
28:14ou la tuyau, ou la tuyau, ou la tuyau, ou la tuyau, ou la tuyau.
28:18à l'insan, même si on ne peut pas
28:20ou en même si on peut nous trouver
28:23ce qui est à l'intérieur
28:24comment est-ce que il y a un peu plus
28:25ce qui est à l'intérieur
28:26ce qui est à l'intérieur
28:26sur la question
28:30cette pâte
28:33elle ne peut pas avoir vu
28:35mais je pense qu'elle est
28:38très important
28:40pour l'insan
28:40mais il n'y a pas
28:41l'insan
28:42mais c'est un fait qu'il se trouve et s'amuse à l'entraper du tout
28:49et qu'il s'amuse à l'entraper ou à l'entraper du tout
28:53on ne connaît pas, on ne peut pas vivre, on ne peut pas vivre
28:56et alors que Dieu a-touré ces horaires et les rires, la paie de ce qu'il se trouve
29:03alors que l'ennimie a l'écrivée, c'est un bon échecant de la plante,
29:06on ne peut l'écrire, on n'est pas à l'écrivée, il va le piste,
29:11C'est normal.
29:12Voilà.
29:13Donc, c'est l'autre côté du fondre,
29:16c'est un trait,
29:17c'est l'évitamin,
29:20c'est une élevance à la recherche,
29:22ou à l'étonnée, ou à l'étonnée,
29:23ou à l'étonnée,
29:24ou à l'étonnée.
29:26Alors, on va nous parler de la gérimination
29:31des grands des politiques de Pologne.
29:33Pour que les étudiants,
29:35on va nous connaître ce projet.
29:37C'est une étonnée,
29:38c'est qui va nous expliquer que ceci est bien.
29:41donc, pour l'analyse, on va vous mettre
29:44donc les organes reproducteurs, la double fécondation
29:50ici, l'appareil reproducteur mâle, qui est l'éthamine ou l'endroce, qui est de l'analyse et de l
29:58'analyse
29:59on va faire un coup transversal pour cette l'analyse
30:06C'est un coup transversal, donc ce n'est pas cette l'analyse qui est de l'analyse
30:11a la grande pole, qui est le 20 ans 10 ans
30:13La chouboube l'alïca, il s'accueillait à la chouboube l'alïca
30:17en commune que c'est le 20 ans, qui ne représentait à la chouboube l'alïca
30:20Cette chouboube l'alïca, comme il a fait que c'était, c'était en une question
30:23qui est une question qui est une question qui est une question qui est une question
30:25qui est un question2 qui est une question de vie recommence
30:26et la question de ces spigmatogènes ou le soullulipotrice
30:31de la maladie de la maladie
30:35Donc, pour le stigmat, pour le pistil
30:38ou le génétique, il y a un stigmat,
30:41le verre et l'ovule
30:42ce qui nous réveillez
30:45ce qui est l'ovule
30:46c'est l'obl
30:48et la bouillie
30:52donc, la bouillie
30:53c'est l'oblite
30:54c'est l'on-queur qui est l'on-queur
30:56qui est l'on-queur
30:59c'est l'ombrionaire
31:01comme ce qui est l'octe ?
31:02c'est l'ombrionaire qui est l'on-queur
31:03qui est l'on-capitif de la cellule
31:04c'est l'on-queur
31:09ce sont les cellules, ce sont la cellule
31:11qui sont le sphère
31:12qui sont l'op sites
31:13qui sont les cellules reproductrices
31:16c'est l'on-queur qui a eu trois cellules
31:19anti-podes, ce sont des cellules
31:20et les cellules centrales
31:22ou les cellules pôleire
31:25avec ma cellule
31:27la cellule l'on-queur
31:294, 5, 6, 7
31:317 de la cellule
31:32et 3 de la cellule
31:35et 8
31:36qui est de la cellule
31:39ou la cellule polaire
31:41ou la cellule polaire
31:43un moment
31:47la germination du grand de pollen
31:50j'ai ici le pistil
31:53j'ai ici le sigmat
31:56j'ai ici le sigmat
31:59en rentable
31:59ou l'intern
32:01elle va se faire
32:03la cellule
32:07la cellule
32:09la cellule
32:11donc
32:12elle s'amuse
32:13la cellule
32:21la cellule
32:22la cellule
32:24la cellule
32:24la cellule
32:24la cellule
32:27la grande polonette, la type polinique
32:29qui est un enzyme qui a utilisé le stigmat
32:33qui a défendre la grande polonette
32:36à la type polinique
32:39à la type polinique, à la type polinique
32:41ou à la type polinique.
32:44Alors, il y a trois
32:47de la cellule et la cellule
32:49qui est une cellule
32:53reproductrice, qui est la cellule
33:04qui est une cellule
33:06qui est une cellule
33:15qui est une cellule
33:25C'est un peu de la nourriture.
33:27C'est un peu de la nourriture,
33:28pour que ce soit ici, il ne peut pas mouer.
33:30Comme la nourriture.
33:31J'ai l'eau.
33:33Ces nourritures vont se réagir
33:36pour la nourriture.
33:38L'aise avec moi.
33:40Ils vont se réagir.
33:42J'ai une nourriture qui s'est déroulée
33:43vers l'eau.
33:45C'est un peu de la nourriture.
33:47J'ai l'eau de la nourriture.
33:54C'est une nourriture
34:17Et là, il y a la cariogamie de la cellule polaire avec la cellule mâle ou la noyée polaire avec
34:22la noyée mâle.
34:24Donc, la cariogamie, la noyée polaire ou la noyée secundaire avec la noyée mâle.
34:30Et à l'an dernier, il y a cette noyée qui s'appelle l'albumin.
34:36L'albumin, en anglais, en anglais.
34:38L'albumin, c'est ce qui s'agit d'un ghièche en ghièze.
34:42Et ce qui s'agit d'un ghièche en dél
34:45C'est ce qui s'agit d'un ghièche, en jaque de l'albumin.
34:50Ce qui s'agit d'un ghièche en être
34:52l'albumin, psycho 도 comple ou l'emp vocal et ce qui s'agit d'un ghièche en réserve.
34:59Regardez le albumin, c'est l' cuz de l'embryon.
35:05Tout ça n'est pas prays-dube l-féconde.
35:08Juste qu'il y a l'센 filler,
35:10l'osfer ou la fécondation
35:12pour les deux
35:13noyaux polyrères
35:16donc ceci est ce que nous allons
35:18nous allons parler ici
35:18ici il y a des sules vegetatives
35:22et des sules reproductrices
35:23il y a eu qui a été
35:25un tube polyrénique
35:28il y a une noyaux vegetatives
35:30qui est la première
35:31si ce n'est pas le ovule
35:34qui m'a dit
35:34il y a une noyaux vegetatives
35:37qui m'a dit
35:41l'enteroseïde
35:42ou la
35:43les sules reproductrices
35:46donc
35:47ce sont les marahils
35:48la fixation
35:49la rehydratation
35:52la croissance du tube polyrénique
35:55la division des sules reproductrices
35:57comme nous avons dit
35:58et la degenerative de la noyaux vegetatives
36:01qui nous avons dit
36:03donc nous avons dit
36:05c'est la fécondation
36:06ce que nous avons dit
36:07en arrière au micropeel
36:09la micropeel
36:11c'est la nique
36:13c'est la nique
36:15donc c'est la question
36:17ce n'est pas le type polyrénique
36:21la noyaux vegetatives
36:22ou la noyaux generatives
36:24ou la
36:25ou la productivité
36:30qui s'est-à-dire
36:30ce n'est pas le type
36:32ce n'est pas le type
36:33ce n'est pas le type
36:36donc
36:37c'est la formation
36:39de la graine
36:40et du fruit
36:41après la fécondation
36:43l'eau vert
36:44se transforme en fruit
36:46la noyaux
36:47qui s'est-à-dire
36:48la noyaux
36:48qui s'est-à-dire
36:52la constitution
36:53qui s'est-à-dire
36:54la graine
36:55et du fruit
36:56du fruit
36:56ce n'est pas le type
36:58la graine
37:00ce n'est pas le type
37:01ce n'est pas le type
37:02ce n'est pas le type
37:06ce n'est pas le type
37:11pour avoir une bonne nouvelle
37:12et par contre
37:14la graine
37:15c'est la graine
37:18ce n'est pas le type
37:20qui s'est-à-dire
37:21sur les boudoirs et les nabats,
37:23vous pouvez vous donner un petit boudoir
37:24qui n'est pas une fois,
37:26comme vous avez des techniques
37:29pour que vous faites,
37:30par exemple, les boudoirs
37:31par les tomates,
37:35qui ont des boudoirs
37:36et qui ont des boudoirs
37:37et qui ont des boudoirs
37:37pour vous donner des boudoirs
37:42donc, c'est une politique
37:42c'est une politique
37:45c'est un peu important.
37:48donc, le cycle de développement
37:51c'est une politique
37:52de l'ennemot de la nabat.
37:54Je vais vous donner
37:55ici, dans la situation,
37:56qui vous donnez le fleur.
37:58Le fleur, c'est un piste,
38:00et aussi, c'est un litamine.
38:04Le litamine, c'est un
38:07l'appareil reproducteur
38:08qui est un litamine,
38:09qui est un litamine, qui est un litamine
38:10qui est un litamine,
38:10qui est un litamine,
38:15qui est un litamine,
38:18qui est un litamine
38:19qui est un litamine
38:20qui est un litamine
38:21pour les bouillées.
38:25ici, un litamine
38:27C'est ce qui nous avons ici un cas de l'amioz
38:34Il y a un cas de l'amioz
38:35Il y a un cas de l'amioz
38:36C'est la cellule de la chaleur
38:39ou la grande polne
38:41qui est la chaleur
38:43La mioz ou la mioz
38:45La mioz ou la mioz
38:47Il y a un cas de l'amioz
38:49La grande polne
38:50La germination
38:52C'est aussi la salle des cas de l'amioz
38:57L'amioz ou La Meuse
38:59Il y a un cas de l'amioz
39:03là, enfin, il y a un cas de l'amioz
39:05Et, il y a un cas de l'amioz
39:07C'est-à-dire que l'amioz
39:10c'est la cellule
39:10C'est-à-dire que j'ai fait l'amioz
39:13Ce sont des cas de l'amioz
39:15En quelque part, il y a un cas de l'amioz
39:18De l'amioz, en quelque part
39:19du cas de l'amioz
39:21et de la couleur
39:22La plante est d'écrivain pour des fleurs et d'hahra.
39:24Donc, ce n'est pas la forme de la fécondation.
39:26La forme de l'hahra est élevée dans un entier de l'hahra et de la dhacarie.
39:36Ce n'est pas à propos de la fécondation.
39:39Ce n'est pas d'écrivain.
39:41Il n'est pas d'écrivain pour donner du nabait.
39:43Il n'est pas d'écrivain pour donner l'hahra.
39:45C'est la reproduction sexuée, c'est la reproduction végétative.
39:52La reproduction végétative ou la sexuée chez les endiospermes.
39:57La reproduction végétative est une forme de reproduction sexuée qui permet aux plantes de se multiplier sans graines.
40:04C'est la reproduction de cette nourriture qui permet de ne pas avoir besoin de la nourriture.
40:13Il implique la croissance de la nourriture à partir de la nourriture, comme les feuilles, les rassines et les bourges.
40:23C'est une récordaine.
40:25Il y a la nourriture des plantes.
40:30Il y a la nourriture des plantes, ou l'orak, ou les j'audiments, ou les berets,
40:34qui peut ésoquer que la nourriture est une récordaine.
40:40Dans la récordaine, de la reproduction végétative,
40:45c'est le bouturage, c'est le bouturage en langue l'aventure,
40:48Une partie de la plante comme une tuige ou une feuille qui est plantée dans le sol où elle développe
40:56des racines et forme une nouvelle plante.
41:00Par exemple, cette amélioration est réelle.
41:02Par exemple, ici on va prendre l'essak ou l'auraque.
41:07L'auraque, c'est-à-dire qu'elle va s'attendre dans la terroir ou dans la terroir ou dans
41:13la terroir ou dans la terroir ou dans la terroir.
41:15C'est une question qui vient de la régulation ou dans la terroir ou dans la terroir ou dans son
41:19réel ou dans la terroir ou dans la terroir ou dans la terroir ou dans la terroir ou dans la
41:25terroir ou dans le sol.
41:29Dans la sarcine et une nouvelle plante émerge à autour de 27 jeunes.
41:37En 항elé de la nabattes, l'invato, il y a une des réelles.
42:05La raison est considérée que c'est un terrain con ses racines
42:11et des bourgeons recouvertes d'écailles brûlées.
42:16Le rhizome s'allonge et se ramifie au niveau des bourgeons
42:20pour donner de nouvelles plantes.
42:23La partie ancienne du rhizome meurt et disparaît,
42:27laissant les parties récentes devenues indépendantes.
42:31Donc cette rhizome s'appelle judmour.
42:35Jeudemours a une salle d'écailles sous terre,
42:39la salle d'écailles sous terre,
42:42ou la salle d'écailles sous terre,
42:45pour donner un anoté de terre,
42:47et il y a une salle d'écailles,
42:49et il y a une bourgogne,
42:50qui est le paré,
42:52qui a pris une émette de l'écaille,
42:54et après cela, ce salle d'écailles s'il se mouler.
42:58Donc, il faut écrire cette écaille,
43:00et ça me donne un émette de la salle.
43:03c'est la raison. Quand il y a les bulbes et les turbicules, certaines plantes comme les
43:12les oignons, les bulbes et les pommes de terre et les tubercules utilisent des structures souterraines
43:21pour se reproduire. Chaque bulbe ou tubercules peut germer pour donner une nouvelle plante.
43:30Donc c'est la taille, ces puits, ou une piante pour aller dans l'outre ou en pensant que la
43:35pelle est越ée
43:35ou une petite boule de dépistie, elle va te faire par une robe la dette, comme la pelle la vérité.
43:45Il y a une petite boule d'eau, elle va compter une petite boule d'eau, la petite boule d
43:50'eau,
43:50et cette petite boule d'eau a un petit peu plus de boule d'eau en rays.
43:57Donc, on a la conclusion.
43:59Il y a toujours quatre.
44:03On a toujours une reproduction succédée.
44:04C'est une reproduction végétative à succédée.
44:08C'est une reproduction légitime.
44:09C'est une reproduction végétative à succédée.
44:10C'est une reproduction génétique implique la fusion de gamètes mâles et femelles,
44:17produit une descendance génétiquement variée,
44:21recueille la pollinisation et la formation de graines.
44:25C'est-à-dire que la reproduction végétative n'implique pas de la fusion des gamètes,
44:32produit une descendance génétiquement identique à la plante mère,
44:36se fait sans graines,
44:39se vaut plus rapide et efficace dans des conditions stables.
44:44En fait, la reproduction succédée n'est pas nécessaire
44:47en fait, c'est un trait de la nourriture qui séparait des gamètes qui séparait la nourriture.
44:51C'est ça, c'est un trait de la houette, pas le tas de la nourriture.
44:54En fait, la reproduction végétative n'implique, c'est un trait de la nourriture qui séparait des gamètes qui séparait
44:58les gamètes.
45:00Alors c'est ce qui s'amène à cette 올�ière.
45:03On va regarder le plus la prochaine à l'alien au pote,
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