- hace 3 horas
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TVTranscripción
00:00En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:16su corazón.
00:19De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel, bien al sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:34si hay nieve o cielo azul.
00:37Dale, arma tu valija, súbite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país, arte, música, historias, bailes
00:50y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:56Qué asombrosos son los viajes con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:05Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:20la imaginación.
01:23Vamos que ya empieza el viaje con samba y con nina, vamos por las rutas argentinas.
01:31Los asombrosos viajes de samba y nina por la Argentina.
01:39¡Qué divertido!
01:41¡Yahoo!
01:48Hola chicos y chicas.
01:49Bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a otro asombroso viaje de samba y nina por la Argentina.
01:54Y hoy seguimos recorriendo la maravillosa provincia de Santiago de Estero.
02:00Ya recorrimos sus termas.
02:01Sí, ya estuvimos escuchando sus chacareras.
02:04Sí, y también, ¿qué más hicimos? ¿Qué más hicimos?
02:08Vamos a preguntar a Clementina.
02:09Sí, conocimos los quebrachos también.
02:11Ay, también.
02:12Muchas cosas.
02:13Yo le quería preguntar a Clementina, ¿a dónde vamos a ir hoy?
02:14Dale, ¿le querés preguntar?
02:15Clemen, ¿cómo va?
02:17¿A dónde estamos yendo hoy?
02:19Hola, va todo muy bien, gracias.
02:22Hoy vamos a visitar la Reserva Ecológica Forestal Hermanos del Seibo,
02:29que está en el departamento Silipica, en Santiago del Estero, a 15 minutos de la ciudad capital de la provincia.
02:38Este lugar no solo es un santuario de esas especies arbóreas, el seibo, sino también una propuesta turística para sus
02:48visitantes.
02:49Fue creado en el año 2010 por un luthier santiagueño que comenzó a plantar seibos para que jamás falten los
02:58árboles nativos en tierras santiagueñas,
03:01pero por sobre todo, para que no falte el sonido de esos bombos tan peculiares de la cultura santiagueña, los
03:11bombos legueros.
03:12¿Saben lo que son los bombos legueros?
03:15Hola, ¿qué son los bombos lengueros?
03:19¿Serán bombos con lenguas?
03:25No, Samba, dijo bombos legueros, no lengueros.
03:31Ah, ya me parecía raro un bombo con lengua.
03:36Me parece que es un bombo hecho con madera de seibo, pero no sé por qué se llama legüero.
03:42El bombo legüero es un instrumento típico del folclore argentino, y su nombre se debe a que puede ser oído
03:51a una legua de distancia.
03:54Ah, sí, eso ya lo sabíamos. Hasta le hicimos una canción al bombo legüero, ¿no, Mau?
04:02Ay, sí, pero te juro que siento que fue a ese legua, mirá.
04:11Bueno, maravilloso, estamos listos para salir en una plácida mañana, ¿no?
04:17Mar, te tengo un pedido hoy.
04:19¿Un pedido?
04:19Porque bueno, viste que estamos acá en Santiago del Estéreo.
04:22Sí.
04:22Bueno, yo pensaba que podíamos escribir unas rimas y hacer como un aro, aro, aro.
04:27Ah, ¿querés que la escribamos juntos?
04:28Como una poesía, no, ya la escribí.
04:29Ah, bueno.
04:30Pero vos me vas a ayudar porque vos vas a hacer el acompañamiento acústico.
04:34Bueno, muy bien.
04:35¿Estás?
04:35¿Ya?
04:36Sí.
04:37Bueno.
04:44Siempre me contaba a mis abuelos que existía el bombo legüero de madera del noble ceibo y oriundo de Santiago
04:56del Estéreo.
04:58¡Bum, pum!
04:59Suena el bombo legüero.
05:02¡Bum, bum!
05:03Instrumento, compañero.
05:05¡Bum, bum!
05:06Es un nido del viajero.
05:08¡Bum, bum!
05:10Es el bombo legüero.
05:24¡Ay, qué ganas de llegar al Parque Nacional!
05:27¡Oh, sí!
05:28Tienes ganas de verlo, ¿sabes vos?
05:29Tanto hablar de bombo legüero.
05:32¿Vamos a música?
05:33No, ¿sabes qué?
05:34¿Otra vez conterillo?
05:35Sí, es que es para ver algún contenido.
05:38Bueno, dale, vamos.
05:39¡Clementina!
05:40Vamos a ver algo, dale.
05:41Claro que sí, reproduciendo un contenido.
05:46¡Panagat, alá, aluá, aluá, aluá, aluá, alfa, alfa, rimay, takininkuna.
05:51¡Poemas de la Tierra!
06:09Anda por la puna paseando entre las tolas, la niña y su cabrito pasito a pasito.
06:22En el mercado de las cholas venden papas y tunas.
06:32Sonríe la brillante luna. Dormen flamencos en la laguna.
06:43Pasito a pasito anda la niña y su cabrito.
06:52La niña en la pura.
06:54Uj y millita punapi.
06:56Marcelo Quispe, poeta quechua.
07:00La lengua que hablamos es parte de nuestra esencia.
07:03Es una manera de sentir y comprender todo lo que nos rodea.
07:06Los chicos y las chicas tenemos derecho a aprender y hablar nuestra lengua materna.
07:11Pintemos el mundo con nuestra poesía.
07:20¡Guau, Mar! ¡Qué hermosos los seis, ¿no?
07:22¡Ay, sí! ¡Una belleza total!
07:24¡Un árbol increíble!
07:26¡Y hay un árbol que se mueve!
07:30¡Adriana Ventura!
07:31¡Adriana!
07:35¿Qué estáis haciendo, Adriana? ¿Fotoproducto?
07:38Bueno, podría decirse. Estoy sacándole fotos al bombo legüero.
07:43Estoy haciendo una documentación histórica.
07:45Quiero registrar toda la historia del bombo legüero.
07:49¡Qué instrumento maravilloso!
07:52¿Y qué? ¿Y Adriana?
07:53Posen con el bombo legüero.
07:55Ustedes ahí, ustedes ahí, como llegando al bombo.
07:59Ahora como mirando... sin tocar.
08:02Ahora como mirando al bombo, como deseando tocar,
08:06pero mostrándome que no saben nada de bombo legüero.
08:11Porque ahora cuando yo les dé la información, ustedes van a hacer esta misma foto,
08:14pero ahora con toda la información que yo les dé, sabiendo un montón del bombo legüero.
08:18A ver, dale, dale.
08:18Esto es bueno.
08:19¿Ya la sacó la foto?
08:20La foto de que no saben nada, ya la saqué.
08:22Ahora relajen.
08:23Ah, listo.
08:24Ahí está.
08:26¿Qué cosa?
08:27No, pensé que por ahí podíamos jugar.
08:29¿Querés tocar?
08:30¿Jugar?
08:31¿Tocar con el bombo legüero?
08:33Tocar, tocar.
08:33Bueno, está bien, está bien.
08:34Jugar también puede ser entretenido con la música.
08:36Sí.
08:37¿Vos sos bombista?
08:39¿Bombista?
08:39Bombista, bombisto, son los músicos que tocan bombo legüero.
08:43Ya que me hayas mirado así, me da desconfianza.
08:46No, no, no, no.
08:47Voy de nuevo.
08:48¿Sos bombista?
08:49Claro que sí.
08:50A ver.
08:50A ver, ¿salí?
08:51En esta, en esta.
08:53Bueno.
08:53Como que podrías interpretar.
08:55Dale, dale, dale.
08:56Voy a jugar porque me gusta mucho esto.
08:59A ver, con cuidado, con cuidado.
09:00Sí, sí, con cuidado.
09:01El bombo tiene una caja maravillosa que se fabrica con troncos ahuecados de cedro.
09:11Ahí está.
09:11Qué belleza.
09:12El tronco original porque tiene una acústica.
09:16Ahí te saco.
09:16Una acústica especial.
09:19Ahí está.
09:21Ahí va.
09:22Ahí va.
09:22Espera que te saco con esta.
09:27Ahí va.
09:29Perfecto.
09:30Me gusta.
09:31Me gusta.
09:32Está buenísimo.
09:32El seibo le da un sonido muy particular.
09:35Los bombos hechos con seibo son muy caros, muy caros.
09:40Entonces, bueno, hay gente que opta por otras opciones, ¿no?
09:42Como láminas, laminillas de guatambú.
09:45Uy, entonces, bueno, son un poco más baratos.
09:47Pero, a ver, fotos con el original.
09:53Ahí va.
09:54Ahí va.
09:54Perfecto.
09:55Ahí va.
09:56Muy bien.
09:57Me gusta.
09:57El indio froylan.
09:59El indio froylan es el fabricante más importante en Santiago del Estero.
10:03Los fabrica con seibo, por supuesto.
10:05El seibo es una flor nacional.
10:07¿Froylan?
10:07Y el...
10:08No, el indio froylan.
10:09¿Froylan?
10:10Sí.
10:10El indio froylan no es la flor nacional.
10:12No, ya sé.
10:13Repetí porque estaba escuchando lo que estaba diciendo.
10:16El indio froylan.
10:18Foto diciendo el indio froylan.
10:19El indio froylan.
10:21Ahí está.
10:22Que se ve al bombo.
10:23Se ve.
10:23Ahora con esta.
10:24Bueno, Bárbaro, mientras voy a tocarme otra temita.
10:27Tiene el patio del indio froylan, ahí en Santiago del Estero.
10:31Él recibe turistas de todo el mundo.
10:34Muy bueno para ir.
10:35Le muestra la fabricación del bombo.
10:38Les da comidas típicas, comida, música del lugar.
10:41Por ahí nos pueden enseñar.
10:42A mí me divierte.
10:43Esa maravillosa foto.
10:45Ahí está.
10:46Perfecto.
10:48Y después también tenemos la reserva de los hermanos del seibo,
10:52que también fabrican bombos y cuidan y protegen al seibo.
10:57Ahí está.
10:58Entonces ahora, vuelvelo a poner.
11:01No.
11:02Un segundo.
11:02No.
11:03Un segundo.
11:03Después te lo presto.
11:05¡Ah!
11:06Dale, va.
11:07Bueno, sí.
11:11Foto habiendo recibido...
11:12¿Los palitos?
11:13Las baquetas.
11:15¡Qué broma!
11:16Foto habiendo recibido toda la información.
11:18Sí.
11:19Ahora se acercan al bombo sabiendo un montón de bombo.
11:23Una foto movimientos.
11:24Foto sabiendo del bombo.
11:25Ahí viene.
11:28Perfecto.
11:29Ahora sí.
11:31Podés tocar.
11:32¡Bien!
11:32¡Festacular!
11:33¡Aro, aro!
11:34¡Claro!
11:35Mar es una genia.
11:38No sabía que sabía.
11:39Mar es una artista.
11:40Perfecto.
11:41Y ahora resulta también que la Marta es bombista.
11:46¡Sutilitazo!
11:46¡Yi!
11:47¡Yi!
11:48¡Esa!
11:50¡Bravo, bravo!
11:51Increíble.
11:52¡Bravo!
11:53¡Qué maravilla!
11:54Perfecto.
11:55Te voy a poner en toda mi documentación.
11:56Gracias.
11:57Ahí está.
11:57Y quiero ponerme así, como los que bailan malambo, ¿viste?
12:00¡Pah!
12:01Ahí está.
12:01Foto.
12:02¿Vano?
12:02Están bailando malambo, pero sin saber malambo.
12:04Tal cual.
12:05Sé que no sabés malambo.
12:06¿Por qué tan desconfianza tiene de mí?
12:09¡Se te ve, se te ve!
12:10¡Se me ve!
12:11Ahí está.
12:11Maravilloso.
12:12Gracias.
12:12No, a usted.
12:13Me quedo con el bombo.
12:14Cómo te quiero, Adriana.
12:16¿Y a mí?
12:17También.
12:33Los objetos de nuestros afectos.
12:57Hola, mi nombre es André y vivo en Cruz del Eje, Tilcara, y tengo 11 años.
13:08El objeto que elegí para el Museo Terry fueron las bolillas.
13:15Yo fui a la escuela, un día mi amigo llevó bolillas y él me regaló una y ahí empecé
13:21a jugar.
13:22Mi amigo me enseñó a jugar a la bolilla.
13:25Tienes que buscar un lugar donde haya tierrita.
13:28Ahí tienes que agarrar una piedra y tienes que hacer como un triángulo.
13:32Y en el medio, en la puntita un poco arriba, tenés que hacer una línea.
13:36Y ahí tienen, no sé, se deciden con cuántas bolillas van a jugar.
13:42Cuando ponen las bolillas, después con las bolillas se tienen que tirar y después tienen
13:46que agarrar la bolilla y tinquearla.
13:48Con eso la sostén ahí como para abajo y de ahí ya la soltamos.
13:53Juegan 2-1 o también juegan de 4 o de 3.
14:12Los tipos de bolillas que hay son las comunes, que esas son así transparentes nomás, con
14:20colores adentro.
14:21Después están las coloridas, que esas tienen un color, son como más bonitas.
14:27Están los terones, que esos son unas bolillas, pero uno más grande, como un círculo grande.
14:32Y después están los aceros, que esos son de metal.
14:38Nosotros lo que nos juntamos a jugar somos 12 o 15.
14:45Y hay muchos que son muy buenos.
14:48Algunas veces vamos a una escalera que tenemos en la escuela y ahí empezamos a jugar.
14:54Me divierto jugando con mis amigos y de ahí nos divertimos y nos reímos.
15:07En la infancia y en el mundo andino, los objetos tienen vida.
15:11Este objeto forma parte de la muestra, los objetos de nuestros afectos, arqueología de lo cotidiano en el Museo Terri.
15:25¡Uy, Mau! ¡Mira quién está ahí!
15:27¡Eh! ¡Soy!
15:28¡Eh! ¡Pongo balizas!
15:29¡Dale!
15:30¡Dale!
15:31¡Balizas!
15:37¡Buenas, buenas!
15:38¡Hola, Sam!
15:39¡Hola, Miggis!
15:40¡Qué lindo encontrarte, como siempre!
15:42¡Allí en Santiago!
15:44¡Ah! Y ya estamos acá con un montón de materiales porque me parece que se viene algo espectacular, ¿no es
15:48cierto?
15:48Hoy tenemos una gran, una actividad espectacular.
15:52Creo que es la favorita de este ciclo.
15:53Es la favorita de este ciclo.
15:55¡Uh! Se pone, ¿eh? A ver.
15:57Es ideal para todas las personas que les gusta jugar a los videojuegos.
16:02¡Ah! ¿A los videojuegos?
16:03¿Habrá alguien ahí que les guste jugar a los videojuegos?
16:06Yo creo que sí.
16:07Yo también.
16:07Hay un montón de chicos y chicas.
16:08¿A vos te gusta jugar a videojuegos?
16:09Hace mucho que no juego, la verdad.
16:12¿A vos?
16:12A mí me gustaba mucho jugar a un juego que vos creabas personajes, creabas la casa, le ponías los muebles.
16:19Lo que sería jugar a las muñecas versión digital.
16:20Ese me encantaba, pero bueno, jugaba cuando era un poco más chica.
16:24Después, bueno.
16:25Yo, si lo tuviese ahora, lo jugaría ahora.
16:26Yo también lo jugaría ahora.
16:27Ahora, después lo dejé de tener.
16:29Bueno, ¿por qué, Sara? ¿A qué viene todo esto?
16:31Esto viene porque vamos a hacer el gran juego de los personajes de la Argentina y para todo videojuego, primero
16:38lo más esencial es crear una historia y después un personaje.
16:42Vamos a crear personajes que pueden ser para videojuegos, pueden ser para un cómic, para una aventura, para un libro
16:49de ficción.
16:50Pero los vamos a pensar como si fuera para un videojuego.
16:53¿Les parece?
16:54Me parece estupendo.
16:55¿Les parece si gritamos manos a la obra?
16:57Me parece.
16:58¿Sí?
16:59Espectacular.
17:00Vamos, ¿eh?
17:00La cuenta de tres.
17:01Uno, dos, tres.
17:04¡Manos a la obra!
17:07¡Vamos, chicos y chicas ahí en casa!
17:10Bueno, acá me traje el celular, me traje el celu para que vean el mapa de la Argentina.
17:14¡Ah, qué lindo!
17:15Así si quieren dibujar una provincia, nos vamos a inspirar en la forma de las provincias, que tiene unas formas
17:22re lindas y las ponemos a ver con detalle.
17:25Sí, ¿no? A ver, pásame la tablet de San Espigado.
17:28Mirá, mirá Santa Fe, lo que es Santa Fe.
17:30Santa Fe es una tremenda bota bucanera.
17:34Alta bota.
17:35Catamarca para mí siempre fue como un señor con nariz y sombrero.
17:39Que viva para el costado, ¿no es cierto?
17:41Y miren, les traje el personaje del día de hoy, es este, es el que inventé yo.
17:45Santiago del Estéreo.
17:46¡Ay, Santiago se llama como vos!
17:48Se llama como yo, se llama como yo.
17:50Qué bueno que está Santiago del Estéreo, claro, con la forma de la provincia.
17:54Miren bien el nombre, miren bien el nombre, porque...
17:58¡Santiago del Estéreo!
18:00¡Pero, claro!
18:02¡Mau!
18:02¡Es excelente!
18:04Santiago del Estéreo, qué bien.
18:06Ahí va, bueno, me inspiré.
18:07Les cuento cómo va a ser la actividad del paso a paso.
18:09A ver, dale.
18:10Podemos elegir la provincia que más nos guste o donde somos nosotros.
18:15Yo soy de Río Negro, pero yo voy a elegir Chaco.
18:18Ah, que es como un caballo visto de costado.
18:19Sí, re lindo.
18:20El Chaco me encanta.
18:21¡Ay, pero qué imaginación!
18:22Salta para mí es como un perro salchicha.
18:24Ahí va, bueno.
18:25Otra, otra.
18:26Jujuy es una bota, está clarísimo.
18:28Clarísimo.
18:29Bueno, a ver, ¿qué más?
18:31San Luis es un turrón.
18:34A mí siempre me impactó mucho como esta frontera de La Pampa acá.
18:38La Pampa es un edificio brutalista.
18:41Como si fuese un hospital.
18:44Me gustan estas estructuras acá.
18:47Después, ¿qué más tenemos?
18:49Bueno, bueno.
18:50Bueno, hay que dejar por la imaginación.
18:54Vamos a jugar, Mau.
18:55Vamos a jugar.
18:56Manos a la obra.
18:57Bueno, la onda es esta.
18:58Elegimos una provincia, dibujamos su contorno y a partir de ese contorno lo pegamos en la hoja o lo dibujamos.
19:08Y a partir de ahí diseñamos nuestro personaje.
19:13Buenísimo.
19:14Inventamos nuestro personaje.
19:16A ver, ¿hay alguna hoja?
19:18Acá hay hojita, Mau.
19:19¿Hay hojita?
19:20Pero vos no la vas a usar.
19:22Sí, pero ahora seguramente, mágicamente, va a aparecer otra hojita.
19:25¿Una hoja grande?
19:26Ahí, ahí, ahí.
19:26Ahí, ahí, toma.
19:27Vamos, mirá.
19:28A ver.
19:29¿Viste?
19:30Te dije que iba a aparecer.
19:31Mira, a mí, ¿para qué me diste vos?
19:34A ver, yo voy a cortar a mano alzada, porque así...
19:38Chaco tiene forma de animal, ¿no?
19:41Como de un perrito, puede ser un elefante, ¿no?
19:47A ver, permiso.
19:48Un conejo puede ser.
19:50Para mí es re caballo, pero también puede ser como el perro tipo Lassie.
19:55¿Cómo se llama esa raza de perro?
19:57Coli.
19:58Coli.
19:59Coli, los perros Coli.
20:00Hay un lorito santiagueño.
20:02Me lo tiró.
20:04Gracias.
20:05Bueno, ahí está.
20:07Y para el personaje, lo que vamos a diseñar para este videojuego es, primero, una historia,
20:13que tenga algo de un tema.
20:16Por ejemplo, yo voy a elegir, no sé, la música.
20:19Como estoy con Santiago del Estéreo, voy a hacer otro personaje que sea como, no sé,
20:24musical o del mundo del hip hop.
20:28Algo de eso.
20:33Después hay que buscarle una misión al personaje, ¿no?
20:37Como qué va a hacer en ese juego, en ese videojuego, en esa historia, ¿no?
20:41¿Cuál va a ser su tarea?
20:45A ver, bueno.
20:46¿Me prestás la plasticola?
20:47Así tengo mi provincia.
20:49¿Cuál elegiste, Mago?
20:50A ver.
20:51Corrientes elegí, porque yo soy de ahí.
20:52Ah, genial.
20:53Así que me repito, porque soy así, poco original.
20:56Bueno, pero está bien.
20:58Obvio.
20:58Es un homenaje, escúchame.
20:59Por eso soy fanático.
21:00Bueno, voy a hacer un conejo, entonces.
21:03Mi personaje va a hacer un conejo.
21:07Nos vamos a inspirar en esta hermosa formita.
21:12Vamos a hacer los ojos, ahí.
21:15Va a ser un conejo.
21:21A ver qué puede hacer.
21:22Un conejo grafitero.
21:25Un conejo que anda en skate.
21:28A ver.
21:30Y acá.
21:31¿Cómo venimos por ahí?
21:32Yo quiero saber cómo van en casa.
21:34Me interesa mucho saber cómo van en casa.
21:36Si están dibujando su provincia, si están haciendo personajes.
21:40Y como siempre, todos nos lo comparten a través de Instagram.
21:44Etiquitándonos en sus historias como arroba canal.
21:47Paca, paca.
21:50Espectacular.
21:51Bueno, yo acá hice este conejo grafitero que anda en patineta.
21:55Mirá.
21:56Anda en patineta.
21:59En skate.
22:04Ahí tengo un aerosol.
22:05Y se lo vamos a pintar de color.
22:07A ver.
22:08Uy, qué lindo, Mar, eso.
22:09Yo me podría quedar acá, pero...
22:11Me gusta ese personaje volador.
22:14Qué abstracto.
22:15Esa es un estallero, ¿eh?
22:17Me gusta.
22:18Sí.
22:19Bueno, y al personaje, como les contaba, hay que inventarle una historia.
22:23Hace una misión para que vaya avanzando en este juego.
22:26Por ejemplo...
22:27A ver, cuál es...
22:28¡Ay, qué bueno que este es el conejo!
22:30Es como un conejo grafitero que puede ir pintando el mundo, que puede ir transformando a las personas, que puede
22:41cambiar, no sé, le puede cambiar la onda a las personas.
22:43Me gusta eso.
22:44Te levantaste mala onda y ven el conejo grafitero, te hace un graffiti en tu casa y nada, le metió
22:51la mejor y te cambió el día.
22:54Qué lindo, yo quiero ser amiga de ese conejo.
22:57Bueno, y esta es otra super heroína que diseñé, ¿les gusta?
23:01¡Ay, qué buena!
23:02Esa nina con esos zapatotes de Jujuy.
23:05Nina Power, ahí luchando por los derechos de las personas.
23:09Sí, de los pueblos originarios, de los pueblos indígenas.
23:11De todos, de todos, de todos ahí.
23:13Espectacular.
23:14Con todo el power medio afro, medio funky ahí.
23:17Bueno, todo dentro de la temática musical, ¿no?
23:19Porque es un videojuego, es una historia musical.
23:22Y bueno, cuéntenme ustedes, chiquis, ahí me encanta de lo que están haciendo esos colores flasheros.
23:26Sí, yo estoy...
23:27Mirá, estoy delirando bastante, pero porque me divierte muchísimo esta propuesta que acabas de dar.
23:33Quiero seguir, ya ahora te lo muestro.
23:36Me encanta, me encanta.
23:38Acá los dejo con Santiago del Estéreo.
23:41Ya, ya te lo muestro.
23:42Ya, ya te lo estoy mostrando, ¿eh?
23:44Ya, dame 10 segundos.
23:47Bueno, yo hice super corrientes.
23:51Qué bueno, Mau.
23:52Super corrientes que lucha porque no se laven los mates.
23:56¡Ah!
23:58Es excelente esa lucha.
24:00Muy bueno.
24:02Así que ese es el poder de mis super corrientes.
24:06Así que cuando se te está empezando a lavar la yerba del mate, tira sus poderes.
24:11Super corrientes.
24:12Super corrientes.
24:13Y de repente te renueva la yerba.
24:15Me encanta, me encanta.
24:17Bueno.
24:18Y yo caí, sé.
24:19Qué suspenso, qué suspenso.
24:21San, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san, san,
24:27san.
24:27Bueno, este está inspirado acá en la provincia de San Juan, ¿sí?
24:32Es un poco como, bueno.
24:34Conceptual.
24:35Conceptual.
24:35Es como algo que...
24:36Porque tiene, sí, tiene unas cabezas de globos que son ojos, pero que largan rayos y música.
24:42Entonces te musicalizan y te ambientan cualquier fiesta, ¿entendés?
24:45Porque son globos y música.
24:47Y andan en patines.
24:49Y sí, vos lo contratás para tu fiesta, por ejemplo.
24:52Entonces, de repente todos tenemos música, globos y andamos.
24:57Me receba ese personaje.
24:59Yo siento, Mar, que te podés llevar muy bien con Pablo Bernasconi.
25:03Es espectacular.
25:04Es re una obra de Pablo Bernasconi.
25:06Eso no, pero es mía.
25:07Y admiro tu capacidad de imaginación.
25:09Bueno, yo también.
25:11Bueno, yo también.
25:14Bueno, a seguir jugando y haciendo personajes con las provincias.
25:20Bueno, nos quedamos acá y seguimos con el programa.
25:23Juan Fiesta le voy a poner.
25:25Juan Fiesta, me gusta.
25:27¿Qué están haciendo samba y nina?
25:29Me pregunto yo.
25:45Ay, Mar, qué hermosos estos árboles.
25:47¿Son ceibos?
25:48Ceibos.
25:49Ah, tiene sentido.
25:50Porque estamos en la reserva forestal Mario Paz, hermanos del ceibo.
25:56Era fácil el día que le doy el cartel.
25:58¿Qué?
25:59Ay.
26:00Ese ruido.
26:01¿Qué es?
26:01¿El corazón de alguien que está como nervioso?
26:05No, no, me parece que son los pasos de un dinosaurio.
26:07No, pero ¿cómo un dinosaurio?
26:08No, no sé.
26:09¿La reserva forestal?
26:12No, o será que un trueno va a llover.
26:14Pero está lindo el día.
26:16¿Qué es lo que está pasando acá?
26:22Mendenote.
26:22Y sí, se daban cuenta.
26:25¿Qué está haciendo?
26:26Por favor, estaba casi como media hora tocando.
26:28Qué lindo ese bombo.
26:29¿Soy yo?
26:30No, sí, es mío, es mío, es mío.
26:32Ah, ¿está vendiendo?
26:33No, no, estoy vendiendo.
26:34No, no, no, no.
26:35Este bombo es mío, me lo regaló Mario Paz.
26:36¿Lo conocen?
26:37No.
26:38¿No lo conocen?
26:38No.
26:39Bueno, acá en la zona Mario Paz, con su familia,
26:41sembró miles y miles de semillas de ceibo y de quebracho colorado.
26:45Y de quebracho blanco también.
26:47¡Qué bien!
26:47Sí, ayudó mucho a la reforestación del monte santiagueño, por ejemplo.
26:52Con esos árboles se hacen este tipo de instrumentos, los bombos.
26:55Ah, Mario Paz hace instrumentos, claro.
26:57Claro, sí, sí, sí.
26:58Hacer, digo.
26:59Sí, hace instrumentos.
27:00Bueno, se le ocurrió, por ejemplo, hacer eso de la reforestación
27:03porque un día, acá en Santiago es muy importante la siesta.
27:06Es como sagrada, ¿viste?
27:08Es sagrada.
27:09Entonces, estaba así como...
27:10Los hijos les gustaba mucho el sonido del bombo.
27:14Entonces dice, ¿qué pasa si estos árboles...
27:17...con los que se hacen los bombos empiezan a desaparecer de pronto, ¿entendés?
27:22Dice, hay que plantar estos árboles.
27:24¡Qué bien!
27:25Claro, hay que plantar estos árboles.
27:26¿Cuántos plantó?
27:27Bueno, plantó como 400 árboles.
27:29Son jóvenes los árboles todavía, pero ya están en flor.
27:32Y nos dan la flor nacional, que es roja y atrachopelada.
27:35Pero qué capo.
27:36Qué buena idea, ¿no?
27:37Que se les haya ocurrido.
27:38¿Y cómo hacen los instrumentos?
27:40Bueno, en un cobertizo se ponen a secar los troncos ahuecados, ¿sí?
27:44Los aros son de quebracho blanco, los tientos de cuero de vaca,
27:49el parche de cuero de cabra, por ejemplo.
27:52Y así, ¿entendés?
27:54Se les pasa la agulla gruesa, se lo cepilla bien.
27:57Bueno, es un trabajo.
27:58Es un arte.
27:59Es un arte.
28:00Es un arte.
28:00Es un arte, sí, sí.
28:01Es un hermoso instrumento.
28:03¿Sabés tocar?
28:04Poquito.
28:05Ay, mostra.
28:06¡Segura que sí!
28:07No, no, no.
28:08¡Que toque!
28:09¡Que toque!
28:11¡Que toque!
28:12Me ponen nervioso.
28:13A ver, a ver.
28:14A ver, espera.
28:14No sé, ¿eh?
28:15Si sale mal no pasa nada.
28:24Bueno, más o menos.
28:25Bueno, muy bien.
28:27Muy bien.
28:27Estoy platicando, estoy platicando.
28:28Muy bien, muy bien.
28:30Bueno, ¿y qué vamos a hacer entonces?
28:32Zapateo también, ¿sabes?
28:33Sí, zapateo hace un poquito.
28:35Ah.
28:38¿Y boleadoras?
28:39No, boleadoras.
28:40¿Se hace del repique este?
28:41A ver, a ver, a ver.
28:42Me gusta que nos cuentes.
28:44Ay, no sé, pero...
28:45Sí, dale.
28:45Dale.
28:48¡Otra vez, otra vez, otra vez!
28:50Es algo, es algo.
28:51Una más.
28:52Ahí va.
28:55No, pero eso...
28:56Es algo, es algo.
28:58¡Qué genio, el tuti!
28:59Sí, sí, hay que aprender.
29:01¿Sabes a quién le va a gustar mucho esto?
29:02No, que bien.
29:03A Zambianina.
29:05Vamos a buscarlo.
29:06Vamos.
29:11¿Vamos a comer más amorra?
29:13Estoy investigando un poco.
29:14¿Querés saber?
29:16Sí, me encanta la más amorra.
29:19Se dice que este postre se servía en las casas y se les compraba a las más amorreras que tenían
29:26el secreto para hacerla sabrosa y suculenta.
29:31Sí, conozco bien el trabajo de las más amorreras.
29:34Nació como postre de pobres o de cualquiera, expedido por las negras más amorreras en las calles de la vieja
29:41aldea.
29:42Seguramente criadas esclavas mandadas por sus dueños para vender en las calles.
29:46Cantaban todos los días muy temprano.
29:51¡Mazamorra espesa para la mesa!
29:53¡Y mazamorra cocida para la mesa servida!
29:57La mazamorra se hace con azúcar y agua.
30:00Mirá, en realidad la mazamorra es un alimento de origen incaico, elaborado a base de maíz y agua y muy
30:09consumido acá.
30:10¡Qué rico!
30:12¡Ay, cuántos recuerdos!
30:26Soy Maquia y lo será amistad.
30:33Los chicos y las chicas preguntan.
30:36¿Qué sentís cuando trabajas la arcilla con tus manos?
30:39Trabajar la arcilla me genera placer, mucho placer y un desafío muy grande en pensar cómo generar estructuras y cuerpos
30:52estables.
30:53¿Qué herramientas usan?
30:55Las herramientas principales que utilizo son mis manos y luego utilizo cuchara, cuchillo y tenedor,
31:03que son mis aliadas para este trabajo, que muchas veces desaparecen de la cocina porque siempre están adentro del taller.
31:11Y luego utilizo piedras, muchas piedras pulidas, para darle brillo e impermeabilizar las piezas.
31:19¿Cómo logran la forma? ¿La imaginas antes?
31:22Las formas de mis piezas las dibujo, a veces las sueño,
31:27y luego me inspiro con las imágenes de los pueblos prehispánicos.
31:32En definitiva, las imagino.
31:35¿Escuchás música mientras que trabajás?
31:37Sí, escucho música muy fuerte, me encanta, me inspira.
31:42Y escucho música muy diversa, depende del día.
31:46¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
31:48De mi labor me gusta todo.
31:51Lo que más más me gusta es el trabajo casi final,
31:55que es cuando quemo las piezas en un horno especial, que levanta mucha temperatura.
32:00Y bueno, es un momento que me genera mucha adrenalina, mucha felicidad,
32:05ver las piezas que construí llegando a ese punto de transformación.
32:12Los chicos y las chicas preguntan.
32:46¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
32:57Medimos la mitad de un lado y del otro.
33:01Volvemos a medir un poco más abajo por los otros dos lados.
33:05Y hacemos los huequitos.
33:10Ahora podemos pasar los palitos y que no se choquen.
33:32Marcamos en cuatro vasos, solo por la mitad.
33:46Y todos los ponemos en nuestro primer vaso.
33:55Hacemos una bolita con la plastelina.
33:59Y lo unimos con el paliglobo.
34:01Todo al centro del vaso.
34:03En otro vaso, hacemos un huequito al medio.
34:13Y con toda la plastelina que nos quedaba,
34:15hacemos una gran masa, que será la base de nuestra turbina de vasos.
34:35MAPA DE SUEÑOS
34:36MAPA DE SUEÑOS
34:36¿Cómo imaginas el país de tus sueños?
34:42Hoy, La Rioja
34:47Mi nombre es Salma, soy de La Rioja y vivo en la capital con mi familia.
34:55Lo que me llena de felicidad y lo que me gusta y adoro hacer
34:59es cantar, bailar y actuar.
35:02Yo sueño con una escuela que tenga paredes de colores, texturas y diferentes formas.
35:08Y que el símbolo del arte esté por todas partes
35:11para que podamos sentir la música, la danza,
35:15y los artes visuales, el teatro.
35:18Todo el tiempo y a cada instante.
35:22El aula de la escuela de mis sueños sería con ventanas inmensas
35:27para que entren en cada rincón el rayo de la luz del sol.
35:34Estaría hecha de madera
35:35porque me encanta todo lo que tiene que ver con la madera.
35:40Por ejemplo, las casitas de madera, todo lo que tenga que ver con eso.
35:47Las materias que estudiaríamos en la escuela
35:49serían el teatro, la música y el baile.
35:55Los reclos de la escuela de mis sueños estarían repletos de música
36:00para que podamos compartir nuestra merienda al aire libre.
36:06Mis compañeros o compañeras serían mis amigos
36:08porque les gustan las mismas cosas que yo
36:12y compartiríamos momentos hermosos.
36:17En esta escuela no habría uniforme
36:19porque cada uno podría ser libre de decidir su prenda de vestir.
36:25Yo quiero que la escuela de mis sueños
36:27sea un lugar en la que los alumnos disfruten estar.
36:37TRIVIA
36:40¿Cómo hace el sapito cavador
36:43para atrapar al escarabajo?
36:45¿Le inyecta un veneno que lo paraliza?
36:49¿Lo atrapa con su lengua pegajosa?
36:53¿Salta y lo atrapa con las patas?
37:14Veamos en Cámara Lenta
37:16Para atrapar a sus presas
37:19los sapos usan su lengua pegajosa.
37:23No tienen dientes para masticar
37:25así que tragan los bichos enteros
37:27ayudándose a empujarlos hacia el estómago
37:30con los ojos.
37:33Son cazadores increíbles
37:36y pueden comer muchísimos bichos cada noche.
38:01Agua Musical
38:09Materiales
38:22Cortamos un círculo en nuestro guante
38:24y con muchas ligas y mucho cuidado
38:27lo ponemos en una copa vacía.
38:29En otra copa echamos agua
38:31pasando la mitad.
38:33Añadimos un poquito de gelatina.
38:35Ahora mojamos un poquito nuestro dedo
38:39y lo pasamos alrededor de la copa
38:43y...
38:44¡Suena!
38:47¿Y cómo pasó?
38:49Lo que hicimos fue que la copa de agua vibrara
38:52y creamos un sonido.
38:54Esa vibración viajó hasta la otra copa
38:57e hizo que los granitos bailen.
39:01¡Qué divertido!
39:13En cada ciudad hay una historia
39:17En cada ciudad hay una historia
39:20En cada pueblito una casa...
39:31¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
39:34A mí me gustó comer mazamorra.
39:37A mí me encantó también
39:39y hablar de la historia que hay detrás de la mazamorra.
39:42Ah, y a mí me encantó la reserva ecológica forestal
39:45hermanos del Seibo.
39:47¿Y a vos?
39:48Lo mismo que a vos.
39:51¡A mí me gustó!
39:52¡Vamos!
39:54¡Clemenita!
40:12¡Clemen!
40:12Justamente para introducir un factor sorpresa.
40:16Bueno, bueno, está bien.
40:17Bueno, Clemen, ¿vamos a los desafíos?
40:19¿Así los respondemos con los chicos y las chicas?
40:21Claro que sí.
40:22¿Están listos y listas?
40:24¡Por su pollo!
40:26Comienza el desafío
40:28¿Cuál es el árbol que se usa
40:31para la fabricación de los bombos legueros?
40:35A. Algarrobo
40:37B. Pino
40:40C. Seibo
40:42¡Ay!
40:43Esta la recé...
40:44La recé, la recé, la recé
40:47No es una pista de saber.
40:48No, no, no.
40:49La recé de saber.
40:51Claro, está bien.
40:52Porque así vemos que dicen los chicos y chicas que están en casa.
40:54A. A ver, ¿qué dicen?
40:56Ah, están diciendo la C, me parece.
40:58Ah, pero...
40:58Muchos dicen la C.
40:59No, yo no tengo nada.
41:00¿Vos decís que no?
41:01Bueno.
41:01Literalmente lo dije porque la recé.
41:03Ah, bueno.
41:03¿Puedo por esa?
41:04Vamos con la C.
41:05Dale, C.
41:07Correcto.
41:07¡Woohoo!
41:07El árbol que se usa para fabricar bombos legueros es el Seibo.
41:13¡Woohoo!
41:13¡Seguimos!
41:14Siguiente desafío.
41:15¿Por qué se llama leguero a este tipo de bombo?
41:21A. Porque su sonido se escucha a un...
41:24Una legua de distancia.
41:26B. Porque tiene una legua de cuero que suena al golpearla.
41:33C. Porque se utiliza una tela llamada legua en su fabricación.
41:38Ay, no quiero dar pistas, pero bueno, es un instrumento que suena potente y que se usaba para comunicarse, de
41:47hecho.
41:47¿Viste que se nos contó Facu?
41:49Yo me estoy llamando al silencio porque voy a decirlo, si no, voy a decir la pista y me van
41:53a retar.
41:54Llámano al silencio.
41:56Ay, chicos y chicas, respondan de una vez.
41:58A ver, A, B o C.
42:00A ver, escuchemos.
42:01Mirá, lo estoy escuchando una legua.
42:03Bueno, vamos con la A.
42:05Vamos con el bombo leguero.
42:06A.
42:07Correcto.
42:08¡Woohoo!
42:09Se llama bombo leguero porque su sonido se escucha a una legua de distancia.
42:15Medio tanque, medio tanque.
42:18Tercer desafío.
42:20¿Cuál es el ingrediente principal de la mazamorra?
42:25A.
42:26Vainilla.
42:27B.
42:29Arroz.
42:30C.
42:31Maíz.
42:33Ay, qué rica la mazamorra.
42:35¿Comiste mazamorra, Mar?
42:36Sí, vos.
42:37Ay, también.
42:38Me encanta.
42:39Bueno.
42:40Y estoy muy seguro que sé cuál no es el ingrediente y cuál es el ingrediente principal.
42:45¿Qué decís?
42:46A ver, ¿por cuál te riegas?
42:47Yo me la riego por la C.
42:48¿Estás seguro?
42:49Sí, estoy re segura.
42:50No es la A o la B.
42:51No, para mí es re la C.
42:53Bueno, vamos con la C.
42:54¿Vamos con la C?
42:54Voy.
42:54Bueno, chicos y chicas.
42:56C.
42:58C.
42:59Correcto.
43:00¡Bien!
43:01El ingrediente principal de la mazamorra es el maíz.
43:05Vamos.
43:06Buenísimo.
43:07Último desafío.
43:09¿Qué otro árbol, además del seibo, hay en la Reserva Ecológica, los hermanos del seibo?
43:17Es el lugar que me gustó a mí.
43:19A. Arrayán.
43:21B. Sauce Llorón.
43:24C. Quebracho Blanco.
43:27Ay, ay, esta la súper conozco porque me encantó ese lugar.
43:30Particularmente me encantó ese lugar.
43:31Bueno, ¿vos sabés qué?
43:33A mí la única duda que me da.
43:34¿Cuál?
43:34Viste que en el multiple choice, como que uno siempre dice, no, si la anterior fue esa,
43:39como que no va a ser la misma, porque uno va cambiando, pero para mí, de nuevo, es la C.
43:44Para mí también.
43:44Y, pero no sé, ¿vamos con la C?
43:46Sí.
43:46¿Qué dicen chicos y chicas?
43:48Sí o no.
43:48¿Sí?
43:49¿Sí?
43:49¿Sí?
43:50¿Sí?
43:50¿Sí?
43:50¿Sí?
43:51¡Sí!
43:53Correcto.
43:54¡Bien!
43:55¡Bien, amigo!
43:55Quebracho Blanco es la respuesta correcta.
43:58¡Bien!
43:59Felicitaciones.
44:01¡Bien!
44:01Estamos en cuenta que si fuera energía.
44:03Ay, con felicidad.
44:06¡Sí!
44:11Qué bueno que ahora podemos seguir andando.
44:15Sí.
44:15Gracias por responder bien desde casa, chicos y chicas.
44:19Y qué rápido pasó este viaje.
44:21Sí, ¿a dónde iremos mañana?
44:24Ay, Sam, Marina, seguramente a otro lugar increíble, como todos, en este maravilloso país
44:29Sí, todavía nos quedan algunos días por recorrer, pero ahora nos vamos a despedir
44:33¿De qué manera, queridos Manau?
44:36Bailando, así que Clementina, un poco de música de despedida, por favor
44:40Reproduciendo música de despedida
44:43Chau, chicos y chicas, nos vemos mañana
44:45¡Chau, nos vemos!
44:55En cada ciudad hay una historia
44:59En cada pueblito una canción
45:03En cada paraje un personaje
45:08Con ganas de abrir su corazón
45:12De la cordillera hasta la playa
45:18De Humahuaca al Viguel, Viena al Sur
45:23Ríos, bosques, hielos y montañas
45:27No importa si hay nieve o cielo azul
45:32Dale, arma tu valija, súbite y vení
45:37Vamos a dar una vuelta por todo el país
45:41Arte, música, historias, bailes y ricas comidas
45:46Por caminos, calles y avenidas
45:50Qué asombrosos son los viajes
45:53Con samba y con nina
45:55Ay, qué linda que es nuestra Argentina
45:58Para esta aventura no hay pasajes
46:03Nadie va a perderse esta excursión
46:09Ya tenemos listo el equipaje
46:12Tu boleto es la imaginación
46:17Vamos que ya empieza el viaje
46:20Con samba y con nina
46:23Vamos por las rutas Argentina