- hace 2 horas
En diálogo con Exitosa, el presidente de los Colegios Privados del Perú, Guido Quintanilla, señaló que cerca del 70 % de colegios privados dictará clases presenciales, acogiéndose a una excepción establecida por el Gobierno en su ordenanza sobre la modalidad virtual. Precisó que cerca de 4500 instituciones recibirán a sus alumnos con normalidad.
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"Exitosa: La voz de los que no tienen voz"
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"Exitosa: La voz de los que no tienen voz"
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NoticiasTranscripción
00:00Hice una reunión con el viceministro de educación, el señor Walter, explicándole la coyuntura que nos quieren hacer pasar con
00:08estas clases virtuales y sabemos que no funciona porque hemos trabajado durante dos años en plena pandemia y creo que
00:17por más que seamos colegios privados, tenemos tecnología, pero trabajar de la noche a la mañana se nos hace un
00:24poco difícil.
00:26Con nosotros Yanina Miranda, presidenta de APEIP. ¿Qué es APEIP exactamente?
00:34Asociación de Promotores de Educación Inicial del Perú.
00:37De los colegios de educación inicial y además es representante del colectivo Educar con Libertad y Paul Neira del colectivo
00:48Volvamos a Clases Perú.
00:50¿Cómo estás, Nicolás?
00:51Que adquiere más vigencia que nunca, nuevamente el nombre.
00:54Ha tenido que volver después de la pandemia.
00:57La pregunta es bien práctica, ¿no es cierto? El gobierno decide que vayan a clases virtuales. ¿En qué capacidad real
01:04estamos de volver a clases virtuales?
01:06¡Exitosa!
01:07Nicolás, Nicolás, es en un país donde tenemos brechas muy altas con respecto a la conectividad. Ir a clases virtuales
01:15es totalmente desproporcionado. Y además porque son medidas, nos damos cuenta que cada que pasa algo aquí en nuestro país,
01:22inmediatamente nuestros estudiantes son los primeros que se van a la virtualidad.
01:27O sea, no se piensa en los… Imagínate en el tema de los niños de educación inicial, que van a
01:34tener que estar sentados cuatro o cinco horas, niños de cero a cinco años, porque la educación inicial tiene el
01:39ciclo uno y el ciclo dos.
01:41¿De cero a cinco años? ¿Los de la cuna cómo van a ser? Los papás que están trabajando. Y además
01:47hablan de un ahorro en esta crisis de energía. ¿No sería mejor colegios, digo yo, que tienen 15, 20 niños,
01:53tenerlos en un aula con un foco o un solo proyector a que todos estén conectados en casa?
01:58Me parece que no ha habido un análisis, un muy buen análisis de los cuales ya estamos acostumbrados, Nicolás.
02:03Claro, porque lo que se ha pensado es que si los chicos no van a clase va a haber menos
02:07vehículos en movimiento y por lo tanto, no es cierto, pero no sé, alguna otra solución un poquito más imaginativa,
02:16porque en términos reales va a ser un perjuicio para los que no puedan conectarse. Porque dicen, bueno, si no
02:21puedes conectarte vas, pero, o sea, ¿cómo va a ser?
02:25En los colegios vas a tener una parte de clases virtuales y otra presenciales.
02:29Y esto parece un juego, porque el día viernes nos dan una disposición, recién el día de ayer sale la
02:35resolución ministerial y cómo no solamente afecta a los promotores, directores y los padres de familia que en último momento
02:45dicen,
02:45¿y ahora qué hago? Ya tenían todo planificado para que los niños estén en el lugar seguro que es su
02:51escuela y de pronto les dicen, no, pues no, tienes que ver cómo te organizan.
02:55Organizas en tu casa para que tengas ahí, si tienen que hacer teletrabajo y tienen un hijo en la universidad,
03:02en primaria.
03:04Porque además hay lo del teletrabajo, ¿no es cierto?
03:06Ya, teletrabajo, papá, mamá, hijos y el niño más pequeño es el que definitivamente lo van a dejar relegado.
03:13Cuando los cinco primeros años son los años más importantes de la vida de todo ser humano, Nicolás.
03:18¿Tú qué dices, Paul?
03:19A ver, yo, es difícil separarse del contexto más cercano, ¿no?
03:28Mi preocupación más grande, digamos, es que si tú amplías la mirada al tiempo desde la pandemia,
03:36desde la decisión del expresidente Vizcarra en cerrarnos por dos años y cerrar los colegios por dos años,
03:43tenemos un comportamiento de todos los gobernantes que hemos tenido desde esa fecha hasta ahora
03:50de ante cualquier cosa cerrar y enviar a la, o sea, cerrar la presencialidad y enviar a la virtualidad
03:56como si realmente la virtualidad fuera una alternativa viable, de calidad,
04:02que pueda acoger a todos y que pueda asegurar el derecho a la educación de todos los peruanos,
04:09que además constitucionalmente es un tema que se resguarda.
04:13Esa banalidad con la cual se está asumiendo, que no se queda solo en este gobierno,
04:18sino que se constituye una práctica, es una cuestión que tiene que pararse.
04:24Porque si algo nos ha quedado claro a los educadores en el mundo, no solo en el Perú,
04:30desde el cierre de la pandemia, es que lo último que se cierra es el colegio
04:35y lo primero que se abre es el colegio. Y eso no está pasando acá.
04:40Tú puedes hablar de la crisis energética, puedes hablar de que vino el APEC,
04:44puedes hablar de que hay un problema de seguridad ciudadana,
04:48puedes hablar de que hay escasez de buses, puedes hablar de que,
04:52puedes hablar de lo que quieras, pero lo que no se puede detener es la educación.
04:57Claro, porque a lo que quiero ir es a esto, cuando dicen ya,
05:00vayan a la virtualidad, parte del supuesto de que en todas las casas
05:03hay una conectividad extraordinaria, de que todos los chicos, sus padres,
05:08tienen acceso a diversos instrumentos, o sea, celulares, no tablets o laptop,
05:16y que además el colegio tiene implementado un sistema de educación virtual
05:21que no es que el profesor se para frente a una cámara o un celular y empieza...
05:27No, o sea, la educación virtual es...
05:30Es una ciencia.
05:31Claro, por supuesto.
05:32Es una ciencia que tiene 120 años de tradición,
05:37tiene una estructura de funcionamiento, tiene una preparación,
05:42tiene una serie de principios que tienen que respetarse en la implementación,
05:47que del día jueves a hora no se pueden hacer.
05:53O sea, hay muy pocos colegios en el Perú, probablemente cinco o seis
05:58contados con los dedos de la mano, que podrían tener más o menos
06:02algo avanzado respecto a ese tema, pero que no van a poder asegurar
06:06en tan poco tiempo la implementación compleja de un sistema de enseñanza
06:12a distancia con todo lo que la tecnología te puede ofrecer como promesa,
06:17pero que tienes que implementar.
06:18Pero la realidad cuál es, que estos días que están diciendo
06:22que vayan a la virtualidad, en realidad van a ser días perdidos
06:25que tendrían que ser recuperados en algún momento.
06:29Esa es la realidad.
06:30Es decir, no nos podemos engañar, ¿no es cierto?
06:33Además, Nicolás, el tema de la educación a distancia virtual
06:37es un complemento.
06:39No podemos reemplazar el tema del contacto con el maestro,
06:44de la socialización a una pantalla.
06:47Eso ya, como lo ha dicho Paul, está demostrado científicamente
06:51y lo dice la OMS, la Academia Americana de Pediatría,
06:56nos hablan mucho.
06:58Unicef, bueno, y podríamos seguir nombrando,
07:00pero aquí en Lima y Callao, porque la disposición está en Lima y Callao,
07:03es una población totalmente heterogénea.
07:07Hay colegios privados en distritos donde cuánto tiene que invertir
07:13un padre o madre de familia para tener datos
07:15y tener toda una mañana sus dos o tres o cuatro hijos conectados.
07:19Ahora, la ministra ha dicho ayer que eso es otra cosa que llama la atención
07:22cuando le han llamado la atención.
07:25Oiga, pero, bueno, los de kinder sí podrían ir,
07:28pero es como que te está hablando la ministra,
07:31te está pensando en a ver qué respuesta damos a los problemas
07:34en los que no han pensado antes, ¿no?
07:36O sea, en la resolución viceministerial,
07:40que es correcta, que tiene que ser dada por el viceministerio,
07:44porque es el viceministerio de gestión institucional,
07:47porque es el viceministerio que tiene a su cargo Lima Metropolitana,
07:51la dirección regional de Lima Metropolitana,
07:53y la relación con las regiones, en este caso el Callao.
07:57Entonces, es correcto legalmente hablando que sea el viceministerio
08:01de gestión institucional el que firme ese documento.
08:03Pero en el apartado, en el punto 3, 3.3, 3.2, si mal no recuerdo,
08:09hacen una excepcionalidad, y la excepcionalidad se la cargan al colegio,
08:15en la cual ellos afirman que si el colegio no tiene la estructura,
08:20no tiene los mecanismos, va a poder, digamos,
08:23irse a la presencialidad, y el único requisito que piden
08:27es que tiene que comunicarse a la UGEL.
08:30Pero no está que la UGEL está en remoto.
08:33Entonces, o sea...
08:35Yo no sé si reírme o llorar.
08:37Pero las UGEL tienen esta mesa de partes electrónica, ¿no?
08:44O sea, tú vas a...
08:46Vas a hacer...
08:47Hay bien una carta electrónica por la mesa de partes.
08:49Que te van a contestar la próxima semana cuando...
08:51En el mejor de los casos.
08:52Probablemente, sí.
08:54O sea...
08:54Te van a contestar después de la crisis.
08:56Claro, estamos...
08:56Si puede ir a clases presenciales y tú ya estás...
08:59No, y evidentemente no vamos a esperar una respuesta,
09:03porque los niños y los niños estudiantes de nuestro país
09:08necesitan estudiar.
09:09Nosotros los maestros, y sobre todo los que estamos
09:12en las instituciones privadas, siempre hemos respetado
09:16las normas, las disposiciones, pero ahora ponemos en tela
09:19de juicio qué se tiene que respetar y qué no.
09:21Tenemos que ir a la pausa y regresamos inmediatamente
09:27con ustedes, por favor.
09:28En nuestros estudios con Yanina Miranda, representante
09:32de los colegios de educación inicial y Paul Negri,
09:36del colectivo Volvamos a Clases Perú.
09:39No estamos preparados para...
09:42De la noche a la mañana todavía.
09:44O sea, de repente si te avisan con tiempo,
09:46algo puedes hacer, ¿no es cierto?
09:49No, no estamos preparados.
09:51Y a mí lo que más me preocupa, Nicolás, es que uno puede discutir
09:54la legalidad, los principios, puede uno discutir la posición,
10:00los tiempos, pero mi posición particular,
10:04y aquí me deslindo un poco del colectivo, digamos,
10:08y es mi reflexión, hay una norma que ya ha sido establecida.
10:14Uno puede discutir, que fue dada el día a las nueve de la noche,
10:18correcto, pero lo que no puede pasar, digamos,
10:20es que los que somos educadores, que tenemos la responsabilidad
10:24de formar la conciencia cívica, el compromiso ciudadano,
10:27el respeto a la ley y a las normas,
10:30nos saltemos y tratemos de, con triquiñuelas,
10:33darle vuelta a la norma, porque lo que estamos enseñando
10:36a los estudiantes, si hacemos eso,
10:39es que tú te puedes sentar en la ley.
10:43Y eso no puede pasar en el Perú de ahora.
10:46Nosotros nos quejamos del resultado de un conjunto de peruanos
10:50que nos saltamos las normas.
10:53Entonces, si ahora hay una norma, puede ser imperfecta,
10:55se dio a mal tiempo, está mal sustentada, está mal planteada.
10:59Ya, pero tú dices, hay que cumplirla.
11:01Yo entiendo que va a haber padres de familia
11:03que van a ir a protestar.
11:04Yo, por ejemplo, Nicolás, tengo otra lectura.
11:06Sí.
11:07Sí, por ejemplo, el día viernes salió
11:09y estábamos esperando que salga la resolución
11:12o lo que nos norme el Ministerio de Educación
11:15y no salía.
11:16Entonces, era, ¿qué hacemos?
11:18Vamos, nos vamos.
11:19Teníamos los mensajes totalmente desesperados
11:23de nuestros padres de familia.
11:25Yo siempre digo, la primacía es la realidad.
11:27En realidad, el interés superior del niño
11:29tiene que prevalecer y el derecho a la educación.
11:32Obviamente, ¿cuándo sale esto?
11:35Sale anoche.
11:37El domingo en la noche.
11:38El domingo en la noche.
11:39Entonces, sí, yo creo que los tiempos se tienen que respetar.
11:43Hay que respetar.
11:44Los niños tienen voz.
11:45Los niños podrían, si tuviéramos la oportunidad
11:47de ponerlos en cámara, cosa que no se va a hacer
11:49por respeto a la imagen, todo lo que nos dirían.
11:52O sea, nosotros somos quienes tenemos que defender,
11:55ser la voz de nuestros niños y estudiantes en nuestro país
11:58porque nos hemos visto atropellados muchos años
12:00con todas las decisiones en que no nos toman en cuenta.
12:04Se ha sumado a nosotros Guido Quintanilla.
12:07Él es presidente de los colegios privados,
12:10como ustedes saben.
12:11Guido, buenos días.
12:15¿Está conectado, Guido, con nosotros?
12:19Creo que no.
12:21Creo que no.
12:22Creo que lo perdimos porque, es decir,
12:25entiendo que va a haber ahora una especie de protesta,
12:28van a ir al Ministerio de Educación, ¿no?
12:30Sí.
12:31¿Qué es el derecho que tenemos todos los peruanos
12:34a la protesta y a no estar de acuerdo, digamos,
12:39con una norma que tiene todos estos vicios
12:42que hemos comentado?
12:44Pero mi preocupación va más allá porque, a ver,
12:47esto no me malinterpretes, Nicolás,
12:50ni tus redescuchas,
12:51ni los que nos están viendo por televisión.
12:54Esto también va a pasar.
12:55Son cinco días o puede ser que se extienda.
12:58¿Sí?
12:58Pero lo que queda es el ejemplo que nosotros damos.
13:02Hay que dar el ejemplo de que hay que estar en contra,
13:05hay que salir a la protesta,
13:06hay que exigirle al gobierno.
13:08Pero tú dices, pero hay que cumplir.
13:09Pero hay que cumplirlo porque si no hacemos eso
13:11en el ámbito educativo,
13:12entonces, ¿qué estamos enseñando?
13:14Ahora ya tenemos la conexión con Guido Quintanilla.
13:18Guido, buenos días.
13:19Muy buenos días, señor Duque,
13:21y a toda la audiencia.
13:22¿Cuál es la opinión de ustedes sobre esto
13:25que estamos viviendo, Guido?
13:28Esta decisión del gobierno como parte de las medidas
13:31para enfrentar este desabastecimiento,
13:33ya no solamente de gas, sino de otros combustibles.
13:37¿Qué piensan ustedes?
13:39Esto de la virtualidad.
13:42Bueno, yo tuve una reunión con el viceministro de Educación,
13:46el señor Walter,
13:47explicándole la coyuntura que nos quieren hacer pasar
13:50con estas clases virtuales,
13:53y sabemos que no funciona
13:54porque hemos trabajado durante dos años
13:57en plena pandemia,
13:58y creo que,
14:00por más que seamos colegios privados,
14:02tenemos tecnología,
14:04pero trabajar de la noche a la mañana
14:06se nos hace un poco difícil, ¿no?
14:07Bueno, yo felicito al gobierno ahora
14:10que ayer sacaron una resolución muy tarde,
14:13pero al menos tenemos pues la excepcionalidad
14:15en el numeral 3.4,
14:17que las instituciones que no cuenten
14:20con el material,
14:22con el soporte técnico,
14:23puedan dictar presencialmente, ¿no?
14:25Y creo que vamos a estar en este punto
14:28un 65 a 70% de instituciones educativas privadas
14:32que hoy día iniciamos las clases,
14:34vamos a trabajar de forma presencial, ¿no?
14:38Claro, la decisión es esa,
14:40es decir,
14:40ahora,
14:41pero se supone que establece un trámite,
14:45es un absurdo,
14:46porque han mandado también a las UGELs
14:48a la virtualidad,
14:49entonces,
14:50en términos prácticos,
14:52¿qué van a hacer?
14:52Van a notificar al ministerio
14:54que están yendo a la clase virtual y punto,
14:56y se dará eso por todo trámite,
14:58¿no es cierto?
14:59Sin ningún requisito de autorizaciones
15:01ni nada, ¿no?
15:03Claro, justamente,
15:04la conversación que tuve,
15:05incluso hoy día en la mañana
15:06con el viceministro,
15:07señor Walter,
15:09se quedó, pues,
15:10que las clases presenciales
15:12que se van a llevar a cabo hoy día
15:14vamos a solamente notificar
15:16al ministerio,
15:17a las UGELs,
15:18con una carta virtual
15:20que vamos a llevar a cabo nosotros
15:22las clases presenciales.
15:24Nos dijo,
15:24perfecto,
15:25háganlo eso nada más.
15:26Le dije,
15:27en el caso que vengan a supervisarnos,
15:29que quieran multarnos,
15:30nosotros estaremos al día siguiente
15:32en la puerta del Ministerio de Educación
15:33haciendo llegar nuestra voz
15:35de protesta, ¿no?
15:36Nos dijo,
15:36no,
15:37creo que ya estamos de acuerdo
15:38con las instituciones
15:40que van a trabajar
15:42presencialmente,
15:42solamente que presenten
15:43sus documentos
15:44a las respectivas UGELs.
15:46Claro,
15:48lamentablemente,
15:49lamentablemente,
15:51Guido,
15:51estamos pagando,
15:53es decir,
15:53porque estos son respuestas
15:54como desesperadas,
15:56¿no es cierto?
15:56No tenemos un plan
15:57de contingencia,
15:58resulta ahora
15:59para la eventualidad
16:01de un daño
16:02en el ducto
16:02de abastecimiento
16:04de gas natural,
16:06no hay almacenamiento
16:08que es un sistema,
16:10¿no?,
16:10que existe
16:11en el mundo,
16:12no estamos preparados
16:13para esto
16:14y ni siquiera
16:15se ha pensado
16:16en el plan de contingencia
16:17en toda la cadena,
16:18o sea,
16:18y lo que se está haciendo
16:20es al tuntún,
16:21como decía yo
16:22ahora en la mañana,
16:22a ver qué cosas se hacen
16:23para enfrentar
16:25la situación
16:25y lamentablemente
16:27nos enfrentamos
16:29a otras carencias,
16:30si tuviéramos
16:32un sistema
16:32de transporte público
16:33que merezca respeto,
16:35eso sería una alternativa,
16:37restringir la circulación
16:38de vehículos privados
16:39y que todo el mundo
16:39use transporte público,
16:41porque si no tenemos
16:42transporte público
16:42como la gente,
16:43¿no?
16:44En fin,
16:45en resumen,
16:47ustedes lo que están
16:48diciéndole
16:49a los asociados,
16:50a los colegios privados
16:52es notifiquen
16:54a UGEL
16:55si no están
16:56en condiciones
16:56de ir a clases virtuales
16:57que están yendo
16:58a clases presenciales
16:59y esa notificación
17:01se debe dar
17:01como todo requisito
17:03que debe cumplirse,
17:05¿no es cierto?
17:07Justamente ya
17:08tengo entendido
17:10que a partir
17:10del día de ayer,
17:12a partir de las 10 de la noche,
17:13muchas instituciones
17:14ya presentaron
17:15sus solicitudes
17:16a las UGEL
17:17por mesa de parte virtual,
17:19hoy día también
17:19han enviado
17:20porque me han llamado
17:22muchas instituciones
17:23¿qué hago
17:24si es que no tengo
17:25ningún cargo?
17:26El único cargo
17:26que tienes
17:26es la captura
17:28del documento
17:28o si no,
17:29el mismo sistema
17:30bota un documento,
17:34¿no?
17:34Entonces,
17:34creo que con eso
17:35vamos a comenzar
17:36a trabajar.
17:36¿De cuántos colegios
17:37estamos hablando,
17:39Guido?
17:39Más o menos
17:40de 4.500 colegios
17:42que van a trabajar
17:43a partir del día.
17:44De acuerdo,
17:45de acuerdo.
17:46Le agradezco mucho,
17:47Guido,
17:47por habernos atendido,
17:48ha sido muy gentil.
17:50Muchas gracias a ustedes.
17:51Muy sereno,
17:52muy claro,
17:52muy firme,
17:53o sea,
17:53vamos a notificar,
17:54si nos hacen cualquier problema
17:56ahí nos van a ver
17:57en la puerta del ministerio.
17:58Está bien eso.
17:59Pero lo interesante
17:59de la oposición
18:00es que están usando
18:02las herramientas legales
18:05que te lo da la norma,
18:07tanto para poder
18:09ir a la presencialidad
18:10como para no.
18:11No va a haber la protesta
18:12de todos modos hoy día.
18:13El tema del...
18:14De todos modos.
18:15De todos modos.
18:15De todos modos.
18:15Y qué es lo primero
18:17que se ha hecho,
18:17que ni bien salió
18:18el anuncio del día viernes,
18:20lo que todas las asociaciones
18:22hicimos es presentar
18:23una carta al ministro
18:26justamente informando
18:27todo lo que se venía.
18:29¿A qué hora va a ser
18:30la protesta,
18:30porque tenemos que irnos
18:31a la franja?
18:3211 y media de la mañana.
18:3311 y media de la mañana.
18:3411 y media.
18:35Eso lo va a cubrir
18:36Cateusca Torres Aibar
18:38de todos modos.
18:39Muchas gracias por estar acá.
18:40Gracias.
18:40Muchas gracias.
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