00:00También tenemos que tener en claro que dentro de este reglamento debe salir pues algo para los docentes, porque los
00:05docentes estamos también dentro de estos abusos que cometen los padres de familia y alumnos.
00:11Nos gustaría que también tengamos nosotros los promotores, los profesores, los auxiliares, hasta el personal de servicio, tenga un respaldo.
00:22Enlazados telefónicamente con Guido Guindanilla Gómez, él es presidente de la Confederación Nacional de Colegios Privados del Perú. Guido, muy
00:33buenos días.
00:34Muy buenos días, señor Lucar. Agradecido por participar de su programa muy exitoso.
00:42Bueno, díganos, Guido, ¿cuál es su opinión? No sé si usted ha tenido la oportunidad de escuchar el mensaje esta
00:48mañana del ministro Chan y de la presidenta o de tener acceso al documento que está circulando en este momento,
00:55que se llama alineamientos para la gestión de la disciplina escolar.
01:01Bueno, lo escuché completo, la exposición del ministro de educación. Bueno, creo que ha tenido que pasar todavía estos problemas
01:12con el colegio que ha tenido pues el abuso de escolares, ¿no?
01:18Para poder bien tomar cartas en el asunto. Nuestra asociación ha mandado reiteradas cartas al ministro de ecuación, en este
01:28caso, desde que ha entrado la presidenta, muchas cartas para poder tener reuniones.
01:35Y justamente antes que pase este problema, nosotros hoy hemos llevado ese apoyo para que ellos nos puedan escuchar, porque
01:43los colegios privados y públicos son lo mismo.
01:47Creo que esta vez ha sido algo acertado, las declaraciones y el documento que quieren sacar en la nueva reglamentación.
01:55Felicito a la presidenta, al ministro de educación, pero si es necesario, en estos 30 días que tenemos para nosotros,
02:03el público en general, pueda aportar algunos actos que todavía están en vacío para que pueda tener una reglamentación justa
02:12y necesaria para no tener pues el abuso.
02:15Eso netamente de alumnos, entre alumnos o docentes, entre alumnos o viceversa, ¿no?
02:22También tenemos que tener en claro que dentro de este reglamento debe salir pues algo para los docentes, porque los
02:27docentes estamos también dentro de estos abusos que cometen los padres de familia y alumnos.
02:33Nos gustaría que también tengamos nosotros los promotores, los profesores, los auxiliares, hasta el personal de servicio tenga un respaldo.
02:42Eso es lo primordial que nosotros pedimos, señor Nicolás Lucas.
02:46Es decir, ¿en qué sentido lo dice? ¿Como de empoderar a los maestros? ¿A qué se refiere usted exactamente?
02:58Bueno, lo que nosotros pedimos es, anteriormente, creo que hasta el personal de servicio, los alumnos los saludaban, a los
03:05auxiliares, a los directores, pues ahora no.
03:08Ahora los docentes, los directores tienen que saludar a los alumnos, porque la educación en realidad viene de casa, pero
03:15sabemos ahorita cómo estamos viviendo en este mundo.
03:18Creo que todo es esimismo de parte de los padres de familia, no los dejan crecer a los alumnos, más
03:25al contrario, los retienen con cosas malas para que al colegio puedan llevar.
03:31Y gracias a eso repercute la mala educación en el colegio.
03:34Si hubiese una buena educación, no tendríamos que estar llegando a estas normas que se van a sacar.
03:42Claro, ahora, el tema es, en este proceso de recuperación de la autoridad, hay un, como usted dice, hay un
03:52largo camino para recorrer, ¿no es cierto?
03:54Pero tiene que haber, y el ministerio, en la propuesta del ministro José Antonio Chan, está incluida la colaboración entre
04:01padres y maestros para dar el mismo mensaje.
04:03¿No es cierto? Porque el padre no, o los padres no pueden ser quienes protejan a los hijos cuando tienen
04:10conductas que se salen de las reglas, ¿no?
04:13No pueden ser ni protectores, ni encubridores, ni menos aún promotores de las malas conductas, ¿no?
04:22Claro, justamente dentro de las reglas que está captando para los colegios públicos y privados, ¿no?
04:27Las reglas son bien claras ahora, ¿no?
04:29Bueno, disposiciones y criterios y procedimientos para gestionar la disciplina y fortalecer el rol del directivo, del docente y del
04:37auxiliar de educación.
04:38Perfecto.
04:40Ahora, el otro, la nota de conducta.
04:43Eso siempre debería haber existido.
04:46Lo han sacado, no sé, ¿qué criterios los del ministro de Educación?
04:51Incluso, ahora, entre colegio y colegio, debería haber, en forma obligatoria, ¿no?
04:56El alumno que sale de un colegio tiene que salir con una nota, con una constancia de conducta.
05:03Hay padres de familia que el niño ha cometido graves errores, con faltas muy graves, y lo van a llevar
05:10a otro colegio.
05:11Pero para eso ya deberíamos tener nosotros un reporte en el sistema y decir aquí, a este tipo de alumnos,
05:17salir con un foquito rojo y decir, no, este alumno tuvo problemas en tal, tal, tal sitio.
05:22Entonces, estamos enterados.
05:24Ahora, qué bueno que la conducta mínima desaprobatoria es 11, ¿no?
05:29Entonces, creo que está bien.
05:31Creo que recién las autoridades están tomando en cuenta todo el petitorio de los colegios públicos y privados.
05:37Y de los padres de familia, porque son, podríamos ser el 50% de alumnos que reclaman justicia y no
05:47son escuchados.
05:49Lamentablemente, la justicia es así.
05:51Entonces, las UGELES, cuando se intervienen a los colegios públicos o privados por casos similares a lo que han pasado,
05:59simplemente no se quieren hacer problemas.
06:01Lo que ellos hacen es simplemente levantar un acta y, ah, bueno, el colegio que la vea.
06:06En realidad no es así.
06:08Nos falta un poco de autoridad en las UGELES.
06:11Y, bueno, con este reglamento sí podemos nosotros, a partir de acá a 30 días, que se podría hacer y
06:17ha sacado una buena reglamentación,
06:20poder decir a nuestros alumnos, te vienes bien uniformado, correctamente con el cabello corto,
06:26zapatos bien lustrados, las niñas con las faldas hasta la rodilla, ¿no?
06:31Entonces, sin maquillaje, esas cosas nosotros siempre hemos pedido.
06:36Pero lamentablemente los padres decían, los alumnos no vienen a, no por el maquillaje, lo van a sacar a mi
06:43hijo,
06:43no por el maquillaje mi hijo va a aprender menos.
06:46Entonces, ese sentido tan mal equivocado que tienen los muchos padres de familia,
06:52al poder defender a los hijos de cosas que están netamente malas, que no están de acuerdo a la edad
06:58que tienen los chicos.
06:59Vemos niños de 12, 13 años con la carita, con los ojos pintados, con la boca, con los piercing que
07:05llevan en la nariz, en la boca.
07:08Creo que son cosas inadecuadas, pero lamentablemente muchos padres autorizan ese tipo de aspectos que puedan venir sus hijos frente
07:16al colegio, ¿no?
07:17Claro, hay un último detalle en todo esto.
07:21Estoy revisando que están planteando todo un sistema de escuelas de reingreso y de segunda oportunidad,
07:28el uso de aulas digitales, es decir, no cerrar la posibilidad para aquellos alumnos que hayan salido del sistema
07:36por la razón que fuera, porque fueron expulsados o por este tema que termina siendo una maldición nacional,
07:43que es el de la deserción escolar.
07:45Hay 8 millones de peruanos que no han terminado el colegio y hay que hacer algo para revertir esta situación,
07:50¿no es cierto?
07:51Pero esto tiene que ir de la mano con psicólogos, es decir, si tú detectas una conducta incorrecta, está bien,
07:59sancionas la conducta incorrecta,
08:01pero ¿cómo haces para corregirla si no tienes los instrumentos para hacerla, para hacerlo?
08:07Es decir, si no tienes psicólogos, el otro día estaba pasmado el ministro de Educación cuando pidió la información
08:13sobre cuántos psicólogos había y es una vergüenza, ¿no? Creo que el 92, 93% de colegios en el Perú
08:20no tienen psicólogos.
08:23Entonces, ¿cómo vas a trabajar el problema de las conductas equivocas si no tienes los instrumentos humanos para enfrentarlas, no?
08:33Claro, mire, frente a este tema que usted menciona es muy importante, pero bueno, mire, sabemos de acuerdo a los
08:40psicólogos,
08:41hay alumnos que han pasado ya muchas veces por los consultorios psicológicos externos, clínicas, hospitales,
08:50pero lamentablemente ya los alumnos conocen qué cosas los preguntan a los alumnos.
08:55Entonces, sabemos que los niños a estos tiempos tienen hasta doble, triple personalidad.
09:01En el colegio son con comportamiento, en la calle tienen otro comportamiento y en la casa tienen otro comportamiento.
09:08Y a la hora de sacar los testes, los psicólogos, ¿no? Se encuentran pues que el alumno es un niño
09:14tranquilo, que el alumno es un niño sano.
09:17¿Por qué? Porque la verdad que hay muchos alumnos que, como le digo, ya pasaron por tantos testes y ya
09:24se lo saben de memoria.
09:25Entonces, creo que para mí, para mí, lo más esencial es que tendríamos que tener las conversar con los padres
09:35de familia y el compromiso de los padres de familia.
09:38Creo que el trabajo va a funcionar más cuando el padre de familia se comprometa a llevar una buena educación.
09:44El padre de familia no someta a poder hacer las denuncias en el gran CICB que tenemos del Ministerio de
09:52Educación.
09:53Un CICB que no funciona, un CICB...
09:55Sí, que lo están liquidando. La propuesta de estos lineamientos para la gestión de la disciplina escolar establece que el
10:03sistema CICB,
10:05el sistema especializado de atención a casos de violencia escolar CICB, ha derivado a una práctica de fiscalización punitiva y
10:11burocrática sobre los directivos y docentes.
10:13Y lo que dicen es que simplemente se deroga el sistema CICB, que va a desaparecer.
10:19La verdad es que la propia información que nos dio el ministro Chan el otro día era famosa, ¿no?
10:24Como 50 mil denuncias y prácticamente ninguna respuesta, ¿no?
10:30Claro, mire, justamente lo que me menciono, mire, el año pasado, en el dos mil veintiséis, ha habido casos graves
10:39que ha aumentado para este año un treinta y cinco por ciento en el CICB.
10:45Es un enorme comparación del año pasado, casi el cincuenta por ciento o más de casos inscritos en la plataforma
10:55CICB.
10:56Y esto significa, pues, ¿qué cosa ha hecho el gobierno? Si tenía en las manos, tenía en la computadora tantos
11:03casos, ¿qué cosa ha hecho Nica Educación?
11:05¿Qué cosa han hecho las UGELES? No han hecho nada.
11:08Entonces, gracias al colegio Liceo Naval que se pudo ver y se pudo, pues, tomar cartas en el asunto.
11:14Caso contrario, seguiríamos en lo mismo.
11:17¿Cuántos abusos habrá que no han sido denunciados por simplemente los alumnos no puedan pasar por algunos exámenes psicológicos,
11:26porque, otro, los papás no queremos denunciar porque supuestamente el niño va a ser afectado psicológicamente
11:34porque los alumnos se van a enterar que ha sido violado tantas cosas.
11:38Muchas cosas que los padres no cuentan, pero en realidad creo que en este caso el Ministerio de Educación es
11:45culpable de todas estas cosas
11:46en vista que ellos tenían en su plataforma, así se ve, todos estos casos, y no hicieron nada hasta el
11:53final.
11:53Es un gran error que han cometido, pues.
11:57Claro. Le agradezco mucho por atendernos. Ha sido muy gentil.
12:02Guido, muy buenos días.
12:04Guido Quintanilla, presidente de la Confederación Nacional de Colegios Privados del Perú.
12:08Ha estado con nosotros en la línea y nos vamos.
