00:00Los colegios solo en Lima Metropolitana, donde no cuentan con recursos básicos de calidad,
00:07donde hay problemas con el mobiliario escolar, donde hay techos que podrían caerse,
00:12paredes que también tienen grietas, donde no hay acceso a internet, agua, potable, electricidad,
00:19y bajo esas condiciones van a regresar 1.2 millones de escolares a nivel nacional.
00:24Para hablar de eso, le damos la bienvenida a Guillermo Molinari, exviceministro de gestión pedagógica del Minedu.
00:31¿Cómo está? Buenas tardes, bienvenido a Exitosa.
00:34Muy buenas tardes, Jateuska. Muchas gracias por la invitación y con toda la disposición para poder responder a tus inquietudes.
00:42Bien, gracias. Pasan los años y cada retorno a clases visibilizamos este problema.
00:49Esta vez más de 1.2 millones de escolares van a regresar a colegios en riesgo de colapsar,
00:55afectando, por supuesto, su vida, su salud, su integridad.
00:58No solamente ello, sino que carecen de servicios básicos de calidad, acceso a internet en pleno siglo XXI, año 2026.
01:07Y no hay solución para esto.
01:10Yo creo que un gran problema que tenemos es la falta de continuidad en la política misma.
01:16En el caso de la política de infraestructura, durante varias gestiones se establecieron programas para poder,
01:23por un lado, sanear los terrenos, porque sin saneamiento los terrenos escolares no pueden acceder a los otros aspectos
01:31que permitan una mejor educabilidad, como es el agua, el desagüe, la luz, el internet, ¿no?
01:38En algún momento se estuvieron viendo con los colegios emblemáticos durante algún periodo.
01:43Luego vinieron los colegios marca Perú, en la cual hubo una cantidad de dinero importante, pero que no se continuó.
01:53Vinieron los cambios sucesivos de gobiernos y, lógicamente, todo esto ha afectado cualquier propuesta de mejoramiento.
02:00Mira que en la gestión del señor Vizcarra con el señor Faro, se propusieron construir primero 2.800 escuelas
02:09y se propusieron un levantamiento de información de qué tipo de escuelas tenían que ser
02:17y ese estudio costó más de 6 millones para 7 escuelas diferenciado por las regiones.
02:24Pero nunca se construyó ninguno de esos colegios, ¿no?
02:28Los colegios que después se han ido construyendo, ¿no?, han sido como consecuencia de convenios directos con países
02:35o dentro del programa de mejoramiento de las escuelas.
02:39Creo que el año pasado hemos llegado a cerca de 90 colegios que se han construido
02:45y que se han ido entregando en las últimas gestiones, por lo menos en las cinco últimas gestiones del ministerio.
02:52Entonces, mientras no haya políticas de largo plazo, no vamos a poder darle solución a este tema.
02:59Y segundo, lo que tú tienes es que tienes un presupuesto muy grande que se le asigna al sector,
03:05pero el presupuesto destinado a infraestructura es ínfimo.
03:09Con la señora Boluarte, el presupuesto que se aprobó en el 2025 fue, si no me equivoco, cerca de 48
03:17mil millones.
03:18Y ahora que vemos los resultados con este análisis que se hace, vemos que solo se está asignando menos de
03:24250 millones,
03:26lo cual no significa nada importante para poder atender las necesidades urgentes que tenemos en los colegios
03:34y más en las zonas rurales, que es cuatro veces lo que está ocurriéndonos acá en las capitales.
03:41Cifra que nos genera mucha preocupación, 1.2 millones de escolares, incluso más de esa cantidad,
03:47van a regresar al colegio, donde muchos de ellos están en riesgo de colapsar.
03:53Pero si el informe de la Contraloría es un desastre y muestra que no hay colegios,
03:57que no hay material educativo, que no hay apoyo, que no hay internet, agua, electricidad,
04:02la situación en las zonas rurales es aún peor.
04:06Uno de cada cinco colegios en zonas rurales cuenta con acceso de agua potable, desagüe, electricidad,
04:15cuatro veces menos de lo que pasa en las zonas urbanas.
04:18La situación allá es peor aún.
04:21Sí, es delicada esta situación y yo creo que la medida o la propuesta que se hagan
04:28tienen que incorporar en estas soluciones a los gobiernos locales,
04:33que también tienen responsabilidad sobre el tema de educación,
04:38tienen que involucrar también a la empresa privada,
04:42porque solo el Estado no va a poder, y yo creo que eso ya está demostrado.
04:48Debemos involucrar entonces a la sociedad también en su conjunto.
04:52Mira que muchos más colegios se van a ver afectados,
04:54yo no creo que solo sea esa cifra, porque hoy con lo del fenómeno del niño,
04:57¿no es cierto?, vemos en Tumbes, vemos en Arequipa,
05:01y decididamente el último análisis, el último reporte,
05:05también nos indican de que hay colegios que han quedado en situación calamitosa
05:09y que no van a poder recibir a estos alumnos y que van a tener que postergar el inicio de
05:13clases.
05:13Creo que hay que tomar algunas medidas de previsión también respecto a eso,
05:18viendo cómo se está moviendo este problema,
05:22cómo debe ser el inicio de clases en función de las regiones
05:26y de los acontecimientos climáticos que se van dando,
05:30junto con el tema de la distribución de recursos y materiales,
05:34y cuando hay una inundación, pues quedan todos malogrados esos materiales
05:39y los chicos ya no los van a poder recibir.
05:41Correcto, se vienen ya los debates, ¿no?,
05:44que son importantes para que la población defina su voto,
05:47porque el siguiente presidente o presidenta que elijamos,
05:51esperemos usted, los siguientes cinco años,
05:54si pueda hacer un plan nacional,
05:56estamos abordando este tema de planificar a futuro
05:59en todos los aspectos en donde estamos en crisis.
06:02Yo recuerdo hace cinco años,
06:04y fue esto viral de una de la candidata de Fuerza Popular
06:07que prometió una cifra exorbitante de colegios,
06:10¿no?, luego cuando pasó ya por ese fact-checking,
06:14se sacó la cuenta de que tendría que construir un colegio por día.
06:18Entonces, seamos también conscientes de lo que escuchamos
06:20con las propuestas de los candidatos en torno a la educación.
06:24Totalmente, o sea, yo creo que una de las cosas
06:27que debería revisar todo votante
06:29son los planes de gobierno en el tema educativo,
06:33en el tema salud,
06:34porque no solo es un tema de infraestructura,
06:36es un tema también de condiciones de capacitación de maestros,
06:39de mejoramiento y continuidad en la educación,
06:41¿no es cierto?, que los chicos que terminan la secundaria puedan acceder.
06:45Imagínate, en Amazonas, por ejemplo,
06:47los chicos que postularon,
06:49más de 380 chicos que han postulado para una beca,
06:51ninguno calificó para poder aprobar una beca.
06:54Y a eso nos da un indicador
06:56de cuál es el nivel educativo en las zonas de la Amazonía,
06:59lo cual nos implica que deberíamos comenzar a destinar recursos
07:03y también condiciones y capacidades
07:06para poder mejorar esta situación en toda la Amazonía.
07:10También el tema que nos preocupa
07:13es el tema de la gestión, ¿no?
07:15y el proceso de contratación de los maestros.
07:18Comencemos un año,
07:19pero que todos los alumnos tengan un maestro dentro del aula.
07:22Así es, sin irme, sin desviarme del tema,
07:25pero creo que nos toca recordar
07:27estos problemas latentes que tenemos,
07:29lo que pasó con los niños y niñas en Condorcankin,
07:32en la Amazonía peruana,
07:34donde se destinaban estos profesores
07:36acusados de actos sexuales,
07:38actos contra el pudor,
07:39y luego tuvimos resultados de niños
07:43agredidos sexualmente,
07:45incluso contagiados con SIDA, ¿no?
07:47Con VIH.
07:48Entonces, este tema debe también ponerse en la palestra
07:51cuando inicia el año escolar,
07:53fiscalizar que estos malos elementos,
07:56llamados profesores,
07:58puedan estar fuera del sistema educativo.
08:01Totalmente de acuerdo contigo,
08:03Cati Uca.
08:04O sea, hay que hacer y hay que realizar
08:07un monitoreo y un acompañamiento
08:10a los procesos educativos,
08:11y ahí tienen grandes responsabilidades
08:13lo que son las direcciones regionales de educación
08:15y las unidades de gestión educativa local.
08:18Pero además hay que dotarle
08:20de capacidades y competencias.
08:22O sea, a veces no tienen el número suficiente
08:24y hay que dejar de ver menos papeles
08:26y ir más a la actividad,
08:28ir más al campo,
08:29acompañar los procesos de manera directa.
08:32Excelente.
08:33Muchas gracias a nuestro invitado,
08:35Guillermo Molinaris,
08:36viceministro de Gestión Pedagógica del Minedo.
08:39Muchas gracias, además,
08:40por su experiencia en el campo educativo.
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