- hace 9 horas
Sheila Alvarado explora a través del arte la fragilidad de la naturaleza, despertando sensibilidad y conciencia ambiental en cada trazo. Una invitación a reconectar con el planeta desde la creatividad 💚✨
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00:15Hola, ¿qué tal? Saludos, soy Iván Carrillo y es un honor estar de nuevo con ustedes en
00:20Reporte Climático, el espacio de periodismo de soluciones para un mundo en constante cambio.
00:27Cada semana exploramos la crisis climática y sus soluciones desde la ciencia, la política y la acción comunitaria.
00:36Pero a veces la herramienta más poderosa para generar un cambio no es un dato, sino una emoción.
00:43No es un gráfico, sino una imagen que nos conmueva.
00:47Hoy exploramos cómo el arte puede convertirse en el puente que reconecte nuestra sensibilidad con el mundo natural.
00:57La historia de hoy nos lleva a la Amazonía peruana, a la Reserva Biológica de Cocha Cashew, en el Manu,
01:05uno de los lugares más biodiversos del planeta.
01:08Allí, una artista fue invitada a convivir con científicos, un viaje que no solo transformó su vida, sino que la
01:16inspiró a crear una obra única,
01:19un abecedario ilustrado para compartir la maravilla de la biodiversidad con las nuevas generaciones.
01:27Este proyecto es un testimonio de cómo el arte puede traducir la ciencia en asombro y la información en un
01:35llamado a la acción.
01:37Para hablar de este viaje transformador, conversaremos con Sheila Alvarado, escritora e ilustradora peruana, autora de este abecedario.
01:47Con ella, descubriremos cómo la mirada de un artista puede darnos una nueva perspectiva sobre la urgencia de proteger la
01:54vida en la tierra
01:55y cómo, a través de la belleza, podemos encontrar la motivación para cuidar nuestro hogar.
02:02Antes, hacemos una parada estratégica para echar un vistazo al panorama climático en nuestro planeta.
02:15México ha presentado una hoja de ruta para conservar el 30% de sus ecosistemas terrestres de agua dulce y
02:22marinos antes de 2030,
02:24en línea con el marco mundial de la biodiversidad.
02:27El plan establece 76 acciones estratégicas organizadas en cinco ejes.
02:33Gestión efectiva, gobernanza equitativa, conectividad ecológica, participación de pueblos indígenas y uso sostenible de los recursos naturales.
02:42Entre sus metas principales están ampliar las áreas naturales protegidas en 15 millones de hectáreas,
02:49crear corredores bioculturales y consolidar un registro nacional de conservación que incluya esfuerzos comunitarios.
02:56La estrategia reconoce que proteger la naturaleza también significa fortalecer el bienestar social,
03:02respetar los conocimientos tradicionales y promover economías locales sostenibles.
03:07El compromiso busca integrar a comunidades, sector privado y gobierno en una misma visión,
03:13conservar la biodiversidad sin frenar el desarrollo.
03:16Con esta iniciativa, México se posiciona como líder regional en políticas de conservación
03:22y demuestra que un futuro próspero depende de mantener vivo el equilibrio entre las personas y la naturaleza.
03:34Los elefantes salvajes son mucho más que una especie carismática.
03:38Son arquitectos del paisaje.
03:40Sin embargo, su futuro y el de los ecosistemas que ayudan a sostener está en riesgo.
03:46En amplias regiones de Asia y África, la expansión agrícola, las carreteras y los asentamientos humanos
03:53han fragmentado sus rutas ancestrales, impidiéndoles migrar libremente.
03:58Cuando los elefantes desaparecen, también lo hace su papel ecológico.
04:02Dispersan semillas, abren claros que regeneran la vegetación y mantienen la diversidad de bosques y sabanas.
04:10Su ausencia altera el equilibrio natural y acelera la degradación del suelo y del clima.
04:14Los científicos advierten que las soluciones deben ir más allá de crear reservas aisladas.
04:20Se necesitan corredores seguros que conecten hábitats,
04:23así como políticas que incluyan a las comunidades que conviven con ellos.
04:27Proteger a los elefantes es mucho más que salvar una especie.
04:31Es preservar la salud de los ecosistemas,
04:34el equilibrio del clima y la memoria viva de una relación ancestral entre la humanidad y la naturaleza.
04:46Un estudio reciente advierte que entre el 40% y el 56% de la superficie global de manglares
04:53podría estar en riesgo alto o severo hacia finales de siglo.
04:57Las regiones con mayor biodiversidad y servicios ecosistémicos enfrentarían amenazas aún mayores.
05:04Asia sudoriental es especialmente vulnerable.
05:07En Filipinas, por ejemplo, se prevé una frecuencia de ciclones sin precedentes,
05:12lo que agravaría la presión sobre estos ecosistemas.
05:16La degradación o desaparición de los manglares tendría consecuencias socioeconómicas graves,
05:22afectando la seguridad alimentaria y los medios de vida de millones de personas.
05:27Frente a este panorama, es urgente adaptar e implementar estrategias de conservación y restauración
05:33que aseguren su supervivencia y los servicios vitales que brindan.
05:42Desde las pinturas rupestres hasta las expediciones científicas del siglo XIX,
05:47el arte ha sido un compañero inseparable de la exploración de la naturaleza.
05:52Mientras la ciencia describe y cuantifica el mundo, el arte le da un significado emocional,
05:57traduciendo datos en experiencias y observaciones en asombro.
06:01En la era de la crisis climática, esta alianza es más crucial que nunca.
06:06Los artistas se están convirtiendo en intérpretes y comunicadores de la complejidad ambiental,
06:11capaces de hacer visible lo invisible y de generar empatía
06:15donde las estadísticas a menudo fracasan.
06:22Todo comenzó con una invitación.
06:24Hace 10 años, Sheila Alvarado fue convocada como artista residente
06:28a una reserva biológica en el Manu, en la Amazonía peruana.
06:33Fueron 15 días que, según sus propias palabras, le cambiaron la vida.
06:38Yo tuve la suerte de ser artista invitada hace unos 10 años a la reserva biológica de Cochacashu,
06:45que está en el Manu.
06:48Estuve 15 días, los cuales me cambiaron totalmente la vida,
06:52porque si bien yo apreciaba, creo que como todo peruano,
06:56gracias a que tenemos la costa, sierra y selva,
06:58tenemos tres regiones con biodiversidad, plantas, alimentos, diferentes cosas,
07:05pero vivir realmente toda esta experiencia acerca de biólogos especializados
07:11fue totalmente diferente.
07:13Me sentí como una esponja y como era artista plástica,
07:16o sea, el artista invitada podía seguir a cualquiera de ellos.
07:37Ese vacío era en realidad una abundancia de nueva información y sensaciones
07:45que no sabía cómo procesar.
07:48Fue entonces cuando nació la idea de crear un abecedario
07:52que abarcara la inmensa biodiversidad de Perú,
07:55desde la costa hasta la selva.
07:58Sentí que tenía, no sabía qué hacer, literalmente.
08:01Me paré en mi taller y decía, ¿qué hago con todo esto que ahora sé?
08:05No, era tanto que no sabía dónde ponerlo.
08:09Y creo que ya desde el Manu, a mí siempre me gustan los abecedarios.
08:13Los colecciono, ¿no?
08:15Y desde ahí ya empecé a pensar en hacer un abecedario.
08:20Empecé con la idea de hacer un abecedario de aves,
08:22pero en realidad en libros de aves ya hay bastantes.
08:24Es más, tenemos uno súper conocido que es el libro de las aves del Perú, ¿no?
08:29Y entonces empecé ya a pensar en algo que pudiera tener costa, sierra y selva
08:35y que pudiera ser entre animales, especies, plantas, frutos,
08:42entre los que conocemos y no, entre los que están en peligro de extinción y no,
08:46entre los que tienen con nosotros y los podemos ver en iconografías
08:51de las culturas prehispánicas, ¿no?
08:53Los podemos reconocer.
08:54Y más o menos así fue que empecé a crear este abecedario ilustrado de biodiversidad del Perú.
09:01La experiencia de Sheila fue parte de un programa que busca tender puentes entre disciplinas
09:08invitando a artistas a convivir con científicos para que, desde su perspectiva,
09:14puedan comunicar la importancia de la conservación.
09:17Mira, la Reserva Biológica, yo había tenido algún contacto con Ernesto Raez,
09:23que trabajaba ahí, por Etiqueta Verde, que era como una hija de Etiqueta Negra,
09:29esa revista de crónicas, ¿no?
09:31Y en algún momento me tocó ilustrar un artículo sobre él.
09:36Creo que de alguna manera llegué de esa manera a que él me conociera.
09:39Y yo ya tenía, en realidad, varios trabajos en torno a plantas.
09:45El tema de identidad siempre me importó.
09:47Yo había estado trabajando sobre la importancia social de las trenzas en el Perú,
09:52que es muy parecida a lo de los sombreros, ¿no?
09:55Y ellos ya habían hecho, habían invitado ya antes a otro artista, pero habían invitado a un cantante.
10:02En ese momento parece que estaban también, había un grupo de investigadores que entran todos los años,
10:09que los llaman los walas.
10:10Se hace una invitación para que postulen chicos de todo el país, ¿no?
10:16En torno a que trabajen en torno a biodiversidad, biólogos.
10:21Y estaba también, me contaron después, Rosana Arauco.
10:25Entonces vieron que de alguna manera yo podía interactuar con estos chicos, ¿no?
10:30Y claro, terminé dándoles clases de ilustración, de dibujo a ellos,
10:34y terminé compartiendo esta experiencia con ellos, en realidad.
10:37Para llegar al corazón de la selva, el viaje mismo es una inmersión.
10:41Sheila nos describe sus primeras impresiones, un recorrido de dos días por el río,
10:47donde la naturaleza se reveló en todo su esplendor y la hizo sentir como una invitada en un mundo ajeno.
10:55Mira, primero para llegar a Cochacachú, o sea, yo tomé un avión de Lima a Cusco,
11:02de Cusco a Talaya son como unas ocho horas, de ahí entramos al río, son dos días en río, ¿no?
11:08Y cuando ya estábamos en el río, de las primeras cosas te recuerdo,
11:15te recuerdo las oropéndolas en los árboles, girando alrededor de sus nidos,
11:21que son como gotas de lluvia que cuelgan, y el viento que se movía,
11:25y nosotros pasando por debajo de ellos en la canoa, ¿no?
11:29Y luego, mientras más se abría el río, había unos espacios que eran como árboles caídos,
11:34pero parecían esculturas que salieran del río, y tengo una imagen muy, muy clara,
11:40que es una garza blanca, ¿no? Aparece, o sea, como sobrevolando sobre ello,
11:46y yo decía, esto es otro mundo, esto es otro lugar, o sea, es como la vegetación iba cambiando tanto,
11:55el río, en algún recodo, me acuerdo que era como muy cerrado,
12:01y había como una especie de loma, y de pronto vi a un ronzoco sentadito, ¿no?
12:07Lo que era, es el capibara, ¿no? Muy conocido con ese nombre.
12:10La dignidad y libertad de los animales en su hábitat natural, sin rejas ni barreras,
12:15fue una de las revelaciones más profundas, contrastando radicalmente con la experiencia de un zoológico.
12:22Mira, como que tomando sol, tomando el sol con una dignidad y una seguridad de que nada iba a pasar,
12:33era deslumbrante, simplemente su presencia, este animalito quieto, tomando el sol, nada más.
12:40Y creo que todas las apreciaciones que tuve en torno a los animales, fue esa.
12:46No era un ambiente de encierro, no detrás de unas rejas, no de una valla que me contenía a mí
12:53o a ellos,
12:54no algo que moldeara su carácter, siendo simplemente ellos en nuestro ambiente natural.
13:00Los invitados éramos nosotros, los que estábamos de paso, éramos nosotros.
13:03Creo que nunca había sentido una cosa así.
13:10La divulgación científica está experimentando una revolución creativa.
13:15Frente a la complejidad de la crisis climática y de biodiversidad,
13:18los formatos tradicionales a menudo resultan insuficientes para conectar con el gran público.
13:24Es aquí donde el storytelling y las artes visuales juegan un papel fundamental.
13:33Sheila se propuso crear un libro que, como ella, tuviera múltiples niveles de lectura,
13:39combinando la rigurosidad científica con la emoción poética.
13:43Un libro nos dice como el que a ella le hubiera gustado tener de niña.
13:48Yo siento que la necesidad que tuve de construir ese alcedario fue justamente para compartir esta experiencia que yo había
13:55vivido.
13:55Yo siento que yo, si bien hay muchos abecedarios, libros informativos,
14:03yo necesitaba dar algo mucho más emocional, algo desde lo que yo había sentido, ¿no?
14:10Entonces, creo que lo primero que hice fue investigar.
14:13Fue investigar mucho porque yo siempre plantee este libro para que fuera un libro para las primeras edades
14:19y para que pudiera también ayudar y apoyar en los colegios, ¿no?
14:26Algo que para mí es muy importante tiene que ver con los diferentes niveles de lecturas,
14:31con los diferentes tipos de inteligencias que las personas tenemos, ¿no?
14:35Yo tengo dislexia, siempre he tenido problemas de atención.
14:39Entonces, yo creo que traté de hacer el libro con el que me hubiera gustado crecer.
14:45Entonces, como que investigué mucho porque también sentía mucha responsabilidad
14:49de saber que este libro era para las primeras edades y podían, obviamente,
14:53quedar en ellos como quedaron en mí.
14:55Entonces, tenía que la información realmente debería ser la apropiada.
14:59El proceso de creación del libro fue una década de dedicación.
15:03Sheila no solo investigó, sino que aprendió nuevas técnicas como la acuarela
15:08para poder representar con fidelidad y belleza la riqueza de la fauna y flora peruana,
15:14siempre con la validación de los biólogos.
15:17A decidir cómo quería hacer el libro, yo lo manejaba acuarela
15:20y yo no había nunca trabajado con aves ni animales.
15:24Cuando me instaba un ave para uno de mis cuentos, lo inventaba.
15:27Entonces, parte del tiempo que me demoré, porque han sido como 10 años
15:30de trabajo en este libro, fue para aprender a utilizar la acuarela,
15:34aprender a dibujar aves, aprender a dibujar mamíferos, aprender a dibujar plantas.
15:39O sea, yo necesitaba que este libro estuviera con la mejor técnica,
15:44con la mejor información y que también pudiera ser avalado por todos estos biólogos
15:48a los que, gracias a Dios, me apoyaron mucho.
15:51Yo les mandaba los textos, les mandaba los dibujos y les decían,
15:53sí, pero esta información no es tan relevante.
15:56O el kiss de este ave no te ha salido tan bien,
16:00o el color de la canfuga, en realidad es un poco más olivo, no es tan verde.
16:03Entonces fui también arreglado con eso.
16:06Esos 15 días en la selva no solo resultaron en un libro,
16:10sino que redefinieron por completo su visión y su práctica artística.
16:15La biodiversidad se convirtió en el eje central de su obra,
16:18una fuente de inspiración inagotable.
16:21Es que cambió totalmente mi vida.
16:25Mi curadora dice que es un hito el momento en que yo,
16:28cuando yo regresé de Coyoacachú, era simplemente otra persona.
16:32Porque creo que nunca había sentido eso.
16:35O sea, creo que siempre he apreciado, ¿no?
16:39Las plantas, las aves, etc., ¿no?
16:41A través de mis padres, mi madre, farmacéutica,
16:44mis papás que le encanta el mar, ¿no?
16:46Que siempre nos decían, mira, esta ave.
16:47Pero nunca me pregunté, ¿y esta ave en dónde está?
16:52En el norte, en el centro, ¿no?
16:53Viajo con el libro de las aves, que no tengo el pobre todo estartalado
16:59para poder hacer acotaciones y dónde las vi.
17:03Como te decía antes, yo simplemente escribía mis cuentos,
17:07ilustraba personajes.
17:08Y ahora cuando pienso en un personaje que va por una loma,
17:11me pregunto, oh, pero este personaje, ¿de dónde viene?
17:15Entonces, ¿qué va a vestir?
17:16¿Y esta loma dónde queda?
17:18Entonces, ¿qué va a comer?
17:19¿Qué frutos son de esa zona?
17:21¿Y qué aves hay por ahí?
17:23¿Y cómo se conectan, no?
17:25Y entonces, en realidad, todos...
17:28Mientras hice este libro, que fue, ¿no?
17:30Fue la investigación y trabajo de 10 años.
17:32Hice otros tres más.
17:33Y estos tres libros también tienen mucha información de ellos, ¿no?
17:36Hice uno que es como una oda a Lima.
17:38Que empecé a ver aves en Lima.
17:39Si bien Lima es una ciudad conocida porque es muy gris, ¿no?
17:43Tenemos muchas aves, ¿no?
17:45Entonces, ahora desde mi ventana puedo reconocer
17:46hasta 15 tipos diferentes de aves, ¿no?
17:50Mis amigos, mi novia, mi familia ha empezado también a reconocer
17:53y no saben los nombres porque cada vez que veo una es
17:55Mira, un torto pelín, ¿no?
17:57Es un chico de cola larga, ya, una canelada.
18:01Y todo eso ha saltado a mis libros.
18:04O sea, pasé de la biodiversidad a interesarme por los trajes y los bordados
18:10que suelen también tener imágenes de referencias del lugar donde estaban.
18:14Entonces, es como que todo está conectado, ¿no?
18:17Siento que me he llenado de esa información y que simplemente ya no puedo soltar, ¿no?
18:22O sea, parecería que es mucha, pero solo quiero saber más.
18:28Abordar la belleza de la naturaleza implica también enfrentar la dolorosa realidad de su pérdida.
18:34Sheila reflexiona sobre la crisis de extinción y cómo intenta plasmar en su libro
18:39un mensaje de cuidado, a veces sutil, pero siempre presente.
18:45Primero vino esto de la maravilla, luego vino la información y luego vinieron los números, los censos
18:52y es realmente triste.
18:55O sea, por ejemplo, el cóndor, ¿no?
18:58Que es una emblemática, creo que tenemos 200 y no hay suficientes grupos ONGs trabajando ahí
19:07porque en realidad tenemos mucho, tenemos muchas cosas por salvar.
19:12Árboles, tierras, frutos, plantas, ¿no?
19:15La quina está en nuestro emblema, en nuestro escudo
19:19y es una planta que está en peligro de extinción.
19:21Se está tratando de replantar, ¿no?
19:24Lo mismo pasa con el ñanduandino, ¿no?
19:29Es el ave más grande del país y se acaba de volver a hacer un censo después de casi 10
19:34años
19:34y esperamos, cruzamos los dedos de que hayan 200 especies, o sea, 200 ejemplares.
19:41Es tan pequeño lo que hay y es tan doloroso también.
19:46Siento que de alguna manera, por eso he dejado como pequeños indicativos en el libro
19:50sobre, no, estos animales hay que cuidarlos, estos ya están presidenciales protegidas.
19:55Este animal, lamentablemente, se utiliza mucho para como brujería o chamanismo, ¿no?
20:00O sea, como a veces, digamos que lo peor que les puede pasar es cruzarse con un humano, en realidad,
20:10¿no?
20:10Creo que lo que se llama bastante, hablando de las tortugas taricayas, ¿no?
20:14Porque les roban los huevos.
20:15Eso mostró más peligroso para ellas, como que se cruce con un yacaré con el nido,
20:19como que un humano se cruce con el nido, ¿no?
20:21Lo mismo con el zorro de sechura, ¿no?
20:25Y así con las diversas especies, ¿no?
20:27Creo que de alguna manera he querido también como que suavizar el mensaje, pero dejarlo ahí, ¿no?
20:32No solamente son otros animales contra las mismas especies, somos nosotros mismos, en realidad.
20:39¿Es necesario viajar a la Amazonía para reconectar con la naturaleza?
20:44Sheila cree que no.
20:46La clave, afirma, es aprender a observar y a concientizar sobre la biodiversidad que nos rodea, incluso en las ciudades.
20:55No, yo creo que es necesario, en realidad, concientizar.
20:58Porque, como te decía, obviamente la experiencia de estar en el Manos es increíble.
21:04En realidad, la experiencia de abrir tu ventana y empezar a ver, empezar a observar la cantidad de biodiversidad que
21:12tenemos hasta en las ciudades, es también importante.
21:15O sea, por más que seamos cicadinos, como te digo, yo antes decía, no, bueno, no hay nada, los perritos,
21:23los gatitos.
21:23Y ahora, de verdad, o sea, como te digo, se pueden ver, y eso con la cantidad de smog, de
21:31glacar, no hay cielo azul, nubes, y hay muchos carros.
21:35Y yo logro ver hasta 15 tipos de aves, ¿no?
21:39Entonces, es aprender a eso, ¿no?
21:41Sin contar, por ejemplo, los insectos que también podemos encontrar, los tipos de mariposas, las polillas, ¿no?
21:47Los tipos de arañas, los insectos en el jardín, los chanchitos.
21:52Creo que más bien, concientizar a los niños de todo lo que nos rodea y que no vemos, por estar
21:58pendiente, a veces, de otras cosas, ¿no?
22:00El arte es una extensión de nuestro cuerpo y nuestro cuerpo es una extensión de la naturaleza, dice un artista
22:07guaraní.
22:09Sheila concede en que los artistas tienen un rol intrínseco de comunicar lo que es vital.
22:16Yo siento que sí, yo creo que es algo muy intrínseco comunicar, de alguna manera.
22:23Todos necesitamos comunicar diferentes cosas, pero tal vez a los artistas nos toca, sobre todo en este momento, comunicar las
22:32cosas que están por desaparecer, ¿no?
22:35Cómo cuidar o dónde poner atención, de alguna manera, ¿no?
22:40O sea, desde el inicio de los tiempos, creo que siempre hemos tenido los artistas este rollo desde que dejamos
22:46las primeras manchas en la pared, comunicar algo.
22:49¿Y qué hay en esas manchas?
22:51Hay bisontes, hay animales, ¿no?
22:54Es como siempre hemos, de alguna manera, estado tratando de comunicar las cosas que son importantes para nuestra propia subsistencia.
23:01Creo que para nosotros es eso, sí, es un nexo que está ahí.
23:06La conversación con Sheila Alvarado nos deja una certeza.
23:10Para salvar el mundo, primero debemos volver a enamorarnos de él.
23:15Su viaje al corazón del Manu y el libro que nació de esa experiencia son un poderoso recordatorio de que
23:22la ciencia nos da el conocimiento,
23:24pero es el arte el que nos da la conexión emocional para actuar.
23:30Su obra no es solo un abecedario de especies, es un glosario de asombro,
23:35una invitación a abrir los ojos a la biodiversidad que nos rodea y a convertirnos en sus guardianes.
23:42Porque, como ella nos muestra, proteger la naturaleza es, en esencia, proteger una parte de nosotros mismos.
23:50Con esto, llegamos al final. Gracias por habernos acompañado en Reporte Climático.
23:56Soy Iván Carrillo y les espero en nuestra próxima emisión con más periodismo de soluciones para un mundo en constante
24:04cambio.
24:20Gracias por ver el video.