Lancement du jeu Numéville – Sensibilisons ensemble les jeunes au numérique responsable - Vidéo Dailymotion

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Lancement du jeu Numéville – Sensibilisons ensemble les jeunes au numérique responsable

Transcript

00:00:06Bonjour à toutes, bonjour à tous.

00:00:10Est-ce que vous nous entendez bien ?

00:00:17Oui, Noémie.

00:00:18Oui, Noémie, vous êtes au bon endroit.

00:00:21Bonjour à toutes et tous et bienvenue à ce webinaire de lancement de Luméville.

00:00:26Donc, il est 11h32, je vois que beaucoup de personnes continuent à se connecter,

00:00:31mais on va pouvoir commencer doucement, je pense.

00:00:34Donc, je laisse la parole à Doralie Bénard,

00:00:38qui est donc notre secrétaire générale à l'Institut du numérique responsable.

00:00:44Je remercie, Lisa. Bonjour à toutes et tous.

00:00:46Effectivement, il est 32.

00:00:48Ce que je te propose, Lisa, comme on avait quand même beaucoup, beaucoup d'inscrits,

00:00:51c'est de leur laisser encore une petite minute pour qu'ils se connectent.

00:00:54Pas de problème, pas de problème.

00:00:58Effectivement, je vois qu'il y a encore beaucoup qui sont,

00:01:00on peut laisser encore quelques petites minutes pour information.

00:01:03Donc, il y aura un replay et on prendra, je pense, du temps

00:01:07pour répondre aux questions à la fin d'Oralie, c'est ça ?

00:01:09Tout à fait, oui.

00:01:11Vous pourrez nous poser toutes vos questions dans le chat.

00:01:18Et l'enregistrement est lancé.

00:01:24Merci.

00:01:30Merci.

00:01:57Lisa, je te laisse.

00:01:58Ah, Cédric nous rejoint, évidemment.

00:02:01Cédric qui est l'illustrateur du jeu et qui va prendre la parole.

00:02:05Super.

00:02:08Alors, je vais peut-être le mettre dans les…

00:02:10Je ne le vois plus en présentateur.

00:02:13Je vais peut-être le remonter.

00:02:15C'est Cédric de la haie.

00:02:19Cédric, tout le monde sait maintenant que tu es arrivé en retard.

00:02:21Désolée.

00:02:22Et tout le monde sait aussi que tu vas prendre la parole dans quelques minutes.

00:02:26Cédric, tu es le présentateur.

00:02:29Super.

00:02:30Merci beaucoup, Lisa.

00:02:32Il est 11h34.

00:02:33Je vous propose qu'on commence.

00:02:35Lisa, tu me confirmes qu'on voit mon écran.

00:02:36Tout va bien ?

00:02:37Oui, c'est parti.

00:02:39Donc, bonjour à toutes et tous.

00:02:40Effectivement, on va passer une petite heure ensemble.

00:02:42L'objectif, c'est de vous faire découvrir le nouvel outil de l'INR,

00:02:47donc l'Institut du numérique responsable.

00:02:49Et ce nouvel outil est un jeu, un jeu de plateau qui se nomme Numéville.

00:02:55Et c'est un jeu de plateau qui souhaite éveiller les jeunes générations au numérique responsable.

00:03:00Donc, un mot sur qui je suis, donc Doralie Besnard-Guiol,

00:03:06chargée de développement transition numérique à la métropole Rouen-Normandie.

00:03:10Et j'ai également le grand plaisir d'être secrétaire générale de l'INR,

00:03:14donc l'Institut du numérique responsable.

00:03:16Et je dis quand même un mot parce que c'est un webinaire aujourd'hui qui est ouvert largement.

00:03:21Et donc, on a peut-être des gens qui ne connaissent pas l'INR.

00:03:23Donc, l'INR est une association loi 1901 qui existe depuis 2018

00:03:27et qui réunit aujourd'hui à peu près 150 adhérents de profils différents,

00:03:32essentiellement secteur public, mais aussi entreprises de toute taille,

00:03:36avec pas mal de grands groupes.

00:03:37Et puis, on a une mission à l'INR, évidemment, c'est de sensibiliser

00:03:41et c'est d'accompagner toutes les structures dans leur démarche autour du numérique responsable

00:03:47et dans la mise en œuvre d'actions concrètes.

00:03:49C'est pourquoi nous donnons énormément de livrables pour permettre aux faiseurs dans les organisations

00:03:55de pouvoir aller au bout de leur démarche et cela à tout leur stade de maturité.

00:04:02Alors, pourquoi Numéville ?

00:04:03C'est, je pense, la première question que vous vous posez.

00:04:06Tout simplement parce qu'il y a un constat qui est qu'aujourd'hui, à 12 ans,

00:04:11il y a 9 jeunes sur 10 qui ont un téléphone.

00:04:15Et je vais même aller plus loin puisque ce matin, j'avais un échange intéressant

00:04:18avec quelqu'un de cybermalveillance.gouv.fr qui me disait qu'ils ont réalisé une enquête

00:04:24et sur l'ensemble des personnes qui étaient là, des enfants qui étaient là,

00:04:30eh bien, à 10 ans, c'est plus de 50% des enfants qui avaient déjà un téléphone.

00:04:35Donc, à 10 ans, plus de 50% avaient déjà un téléphone.

00:04:38Donc, c'est énorme.

00:04:39Et donc, pourquoi on a voulu faire Numéville ?

00:04:42Tout simplement parce que les jeunes vivent dans un monde numérique quoi qu'il arrive.

00:04:47Et globalement, ce qu'on observe, c'est qu'il manque un petit peu de boussole.

00:04:50On voulait aussi une manière positive et collective d'en parler.

00:04:54Parce que, vous le savez, les adolescents souhaitent qu'on leur parle d'une certaine façon.

00:05:01Ils ne veulent pas quelque chose de rébarpatif.

00:05:03Ils ne veulent pas qu'on soit donneur de leçons.

00:05:05Et donc, voilà, on a vraiment pensé Numéville pour que ça puisse coller à leurs attentes.

00:05:10On l'a aussi pensé parce que les adultes manquent d'outils pour accompagner justement leurs ados.

00:05:16Donc, il y a vraiment une question qui est comment parler du numérique sans effrayer.

00:05:21Parce qu'on vit quand même dans un monde qui est assez anxiogène.

00:05:23Donc, le but, ce n'est pas d'en rajouter une couche.

00:05:24Donc, sans les effrayer, sans moraliser.

00:05:27Et puis, je vous l'ai dit, sans les perdre.

00:05:29Et puis enfin, le dernier point, c'est parce qu'on veut donner envie évidemment d'agir à ces jeunes.

00:05:35Et pour l'anecdote, alors quand je fais une présentation de Numéville,

00:05:38je mets cette petite photo, cette petite capture d'écran.

00:05:41Peut-être que certains d'entre vous se sentiront concernés.

00:05:45À la maison, j'ai la chance d'avoir quatre ados qui ont entre 11 ans et 14 ans.

00:05:50Et là, c'est tout simplement une capture d'écran de la caméra de surveillance.

00:05:55On voulait savoir si les enfants étaient rentrés.

00:05:57Et bien, effectivement, ils étaient rentrés.

00:05:59Et certains d'entre vous vont me dire qu'ils sont surprenotes.

00:06:02Peut-être, mais je n'en suis pas persuadée.

00:06:04Donc, voilà, c'est juste pour vous dire que quoi qu'il arrive,

00:06:06les ados ont leur téléphone et sont en autonomie avec.

00:06:10Et on ne peut pas passer notre temps à les surveiller.

00:06:12C'est impossible.

00:06:13Voilà, d'où le petit clin d'œil sur mes ados à la maison.

00:06:19Avant de vous décrire précisément ce qu'est Numéville,

00:06:22je voulais quand même remettre le contexte et notamment quelques chiffres.

00:06:25Il y a une étude qui vient de sortir qui est très intéressante.

00:06:28Et on pourra vous partager les liens.

00:06:30Une étude de l'ARCOM qui date de septembre,

00:06:32qui s'appelle « Protection des mineurs en ligne.

00:06:34Quel risque ? Quelle protection ? »

00:06:36Et j'ai extrait quelques chiffres pour justement remettre

00:06:39un petit peu de contexte dans ce projet.

00:06:41Donc, c'est 99% des 11, pardon, 17 ans

00:06:45qui utilisent au moins une plateforme en ligne.

00:06:4999% des 11, 17 ans qui utilisent au moins une plateforme en ligne.

00:06:53Après, c'est 83% qui s'y connectent tous les jours.

00:06:57L'âge moyen d'inscription sur les réseaux, c'est 12,3 ans.

00:07:02Il y a 62% qui ont menti sur leur âge pour s'inscrire.

00:07:07Et enfin, nos ados utilisent en moyenne 3,6 plateformes par jour.

00:07:14Donc, c'est assez énorme.

00:07:16Et on en revient à ce que je vous disais précédemment,

00:07:18qui est que nos ados vivent dans ce monde numérique.

00:07:24Autre chiffre, une génération qui est surexposée

00:07:28et finalement peu protégée.

00:07:30Donc, on l'a vu, il y a des usages intenses

00:07:32et des risques qui sont multiples.

00:07:35Cette étude révèle aussi que 37% des jeunes

00:07:38ont déjà rencontré 9 types de risques en ligne.

00:07:43Alors, peut-être que vous vous demandez ce que c'est qu'un risque en ligne.

00:07:46Donc, je vais vous en lister quelques-uns.

00:07:47Quelques-uns, par exemple, l'hyperconnexion, le cyberharcèlement,

00:07:51des contenus choquants, des adultes mal intentionnés,

00:07:55des défis dangereux ou encore des arnaques.

00:07:58Donc, c'est quelques risques qu'ils peuvent rencontrer.

00:08:02Mais sachez qu'au moins 37%, donc on en rencontrait au moins 9 en ligne.

00:08:0742% sont en situation d'hyperconnexion.

00:08:1035% ont été victimes de cyberharcèlement

00:08:12et une personne sur quatre a été à la fois victime et auteur.

00:08:17Et enfin, dernier chiffre que je partage avec vous,

00:08:2053% des jeunes souhaitent plus de protection et d'accompagnement.

00:08:24Donc là encore, on pourra vous mettre le lien vers cette étude

00:08:27qui est très intéressante.

00:08:29Maintenant, Numéville.

00:08:30Alors, Numéville, c'est avant tout une aventure qui est collective,

00:08:35une aventure qui dure maintenant depuis deux ans.

00:08:37Donc, deux ans, c'est très long, tout simplement parce que le projet

00:08:42a été développé via du bénévolat et qu'effectivement,

00:08:46c'était compliqué au début de pouvoir faire avancer ce projet.

00:08:51Et puis, à un moment donné, le projet a été proposé à l'INR

00:08:54qui a évidemment tout de suite été très, très partant pour porter ce projet.

00:09:01Donc, depuis un an, l'INR a mis en place tout ce qu'il faut

00:09:05pour que ce projet prenne totalement vie.

00:09:08Et donc, ce que vous voyez là, ce sont les différents prototypes.

00:09:11Donc, clairement, on part sur, il y a deux ans, une feuille

00:09:15et puis quelques dessins dessus.

00:09:17Et de fil en aiguille, on a amélioré ce prototype.

00:09:21Pendant un temps, il s'est même appelé e-camp.

00:09:24E-camp, voilà, l'idée de parents qui mettaient leurs enfants

00:09:27dans un camp de vacances avec des animateurs un peu fous.

00:09:30Et puis finalement, on a bifurqué vers Numéville.

00:09:33Donc, c'est deux ans de travail.

00:09:34C'est un groupe de 20 contributeurs, une équipe de créatifs

00:09:38et puis surtout, une vision qui était commune.

00:09:42Là, je vous ai mis ce groupe que je tiens d'ailleurs à remercier.

00:09:45Alors, je pense que certains doivent être connectés.

00:09:48Et je ne pourrais pas toutes et tous vous citer malheureusement,

00:09:51mais ça a été vraiment très, très, très enrichissant

00:09:53de pouvoir avoir vos retours précieux.

00:09:56Et donc, les personnes que vous voyez affichées là

00:09:58ont participé à la rédaction des questions.

00:10:00Puisque vous le verrez, dans le jeu, il y a 200 questions.

00:10:03Donc, ces personnes sont issues d'entreprises.

00:10:07Donc, ce sont les personnes que vous voyez en bleu.

00:10:10Alors, par exemple, Vinci, Capgemini, Sopresteria, Safran, Fri.

00:10:14Vous avez aussi des personnes de l'enseignement supérieur

00:10:18comme Adélaïde et Vincent pour l'université Clermont-Auvergne

00:10:22ou encore La Rochelle Université.

00:10:24Et puis, vous avez aussi des collectivités

00:10:26qui sont en orange ou des administrations.

00:10:31Et voilà, vous avez par exemple la région Nouvelle-Aquitaine

00:10:33ou encore Tour Métropole Val-de-Loire

00:10:35ou le département de l'Oire-Atlantique.

00:10:37Voilà.

00:10:38Donc, un grand, grand merci à eux.

00:10:40Après, un petit focus sur l'équipe créative.

00:10:44Tony, Tony Godin, qui est le game designer.

00:10:47Cédric Delah est illustrateur.

00:10:49Charline Cormier, qui s'est chargée de la rédaction

00:10:51de beaucoup des textes.

00:10:52Et enfin, David Rollin, qui est graphiste.

00:10:55Pourquoi cette équipe ?

00:10:57Parce qu'en fait, là encore, on était convaincus

00:11:02que pour passer les messages,

00:11:04il fallait respecter les codes des adolescents.

00:11:06Et donc, il fallait une vraie mécanique de jeu.

00:11:10Le jeu de loi, c'est très sympa,

00:11:11mais on voulait que les ados puissent jouer,

00:11:16rejouer au jeu,

00:11:17qu'il y ait une partie stratégie aussi dans le jeu.

00:11:20Donc, merci beaucoup à Tony.

00:11:22Je ne sais pas s'il est connecté ou pas.

00:11:23Il doit nous rejoindre.

00:11:24Mais en tout cas, Tony est à mes côtés

00:11:27depuis quasiment le début.

00:11:30Et heureusement qu'il était là.

00:11:31Donc, voilà.

00:11:32Merci, Tony.

00:11:33Cédric nous a rejoints en cours de route.

00:11:34On va lui laisser la parole dans quelques minutes,

00:11:36mais vous allez voir, il y a tout un travail

00:11:38assez incroyable qui a été fait

00:11:39autour des illustrations.

00:11:40Là encore, pour coller aux attentes des ados.

00:11:45Charline Cormier, je vous l'ai dit,

00:11:46et David Rollin aussi,

00:11:47qui ont activement œuvré.

00:11:50Et bien au-delà de leur mission initiale,

00:11:53ils ont été très, très investis dans ce jeu.

00:11:55Maintenant, l'univers du jeu.

00:11:58Numéville, c'est une ville à sauver

00:12:01et ses quatre complices à raisonner.

00:12:04Donc, Numéville, c'est un jeu qui est coopératif.

00:12:06Donc, ça, c'est important.

00:12:07Les joueurs ne jouent pas les uns contre les autres,

00:12:09mais en fait, ils jouent tous ensemble

00:12:11dans la même quête.

00:12:14Et donc, ce sont deux à quatre joueurs

00:12:16qui vont incarner ce que nous, on a appelé

00:12:17les éclaireurs du numérique.

00:12:19Ce sont de jeunes héros,

00:12:20de jeunes héros, pardon,

00:12:22qui sont déterminés à libérer leur ville

00:12:24de l'emprise du retout d'Apple Dark Master.

00:12:27Donc, le Dark Master, évidemment,

00:12:28c'est ce personnage que vous voyez à gauche.

00:12:31Alors, ce dernier, le Dark Master et ses complices,

00:12:34en fait, ils diffusent des mauvaises pratiques numériques

00:12:36pour mieux contrôler les habitants de Numéville.

00:12:39Et donc, ensemble, les joueurs,

00:12:41donc les éclaireurs du numérique,

00:12:43ils vont parcourir la ville,

00:12:44ils vont relever des défis,

00:12:45ils vont activer des pouvoirs

00:12:46et puis surtout,

00:12:48ils vont propager des bonnes pratiques

00:12:51dans le but de ramener les complices du Dark Master

00:12:53à la raison.

00:12:55Ça, c'est pour le petit storytelling.

00:12:58Maintenant, les thèmes qui sont abordés dans le jeu.

00:13:01Donc, on a quatre grandes familles de thèmes

00:13:05qui sont incarnés par quatre personnages.

00:13:07Donc, vous avez Stalky.

00:13:09Stalky, c'est celle qui va représenter

00:13:12tout ce qui est autour des réseaux sociaux,

00:13:14du cyberharcèlement, des fake news.

00:13:17Vous avez Datata.

00:13:18Donc, elle, elle va plutôt être sur l'aspect

00:13:20collecte de données, identité numérique,

00:13:24intelligence artificielle.

00:13:26Hyperco, on va être sur la fabrication des équipements,

00:13:29donc sur la surconsommation d'équipements.

00:13:31Et on va être aussi sur le temps d'écran.

00:13:33Et enfin, Hacker,

00:13:35avec la sécurité informatique,

00:13:38les cyberattaques

00:13:39et la protection des données.

00:13:44Maintenant, comment on joue ?

00:13:46Parce qu'évidemment, vous allez, je pense,

00:13:48être un peu curieux sur ce qu'est le jeu.

00:13:50Et c'est à ce moment-là

00:13:51où je passe une tête pour demander

00:13:54si Tony est arrivé.

00:13:55Quelle heure est-il ?

00:13:57Pas sûre.

00:13:59Ça, est-ce que tu le surveilles ?

00:14:01Je surveille.

00:14:02Pas de Tony dans la salle ?

00:14:04Là, je ne vois pas.

00:14:05Je surveille, je te dis,

00:14:06quand je vois quelque chose,

00:14:07mais là, je ne le vois pas.

00:14:08Oui, non, non, mais pas de souci.

00:14:10J'étais au courant que de toute façon,

00:14:11il était en intervention ce matin

00:14:13et qu'a priori, il ne nous rejoindrait qu'à midi.

00:14:15Donc, comment on joue ?

00:14:17Numéville, c'est un jeu

00:14:18qui se joue à peu près en une heure.

00:14:20Le jeu comporte 200 questions.

00:14:23Donc, évidemment, dans une partie,

00:14:24vous n'allez pas voir les 200 questions.

00:14:26Je pense qu'en moyenne,

00:14:27vous allez en voir entre 20 et 30.

00:14:31Et puis, surtout, la force de Numéville,

00:14:32mais on va y revenir après,

00:14:34c'est un livret d'accompagnement

00:14:35qui fait plus de 100 pages.

00:14:37Donc, vous le voyez,

00:14:38il y a pas mal de matériel de jeu

00:14:40dans cette boîte.

00:14:41On a le plateau, on a des pions,

00:14:43on a des dés, on a des jetons,

00:14:45on a toutes ces cartes.

00:14:47Et donc, l'objectif, comme je vous l'ai dit,

00:14:50ça va être de ramener à la raison

00:14:52les complices du Dark Master.

00:14:54Et pour ce faire, vous aurez 10 tours.

00:14:57Donc, en moins de 10 tours,

00:14:59il faut réussir à voir,

00:15:00on a la raison, les 4 personnages.

00:15:02Et vous allez donc devoir

00:15:05gagner des bonnes pratiques.

00:15:07Vous les gagnerez,

00:15:08ce sont ces petits jetons bleus

00:15:09qu'on aperçoit,

00:15:10vous les gagnerez en répondant

00:15:11correctement aux questions.

00:15:13Et puis, évidemment,

00:15:14pour complexifier un petit peu le jeu,

00:15:16on a ajouté la possibilité aussi

00:15:18pour les complices

00:15:19de remporter des mauvaises pratiques.

00:15:20Et là, ce sont les petits jetons rouges

00:15:23que vous pouvez apercevoir.

00:15:25Je n'entre pas plus

00:15:26dans la mécanique de jeu.

00:15:28Évidemment, on est dispo.

00:15:29Si vous avez des questions,

00:15:30on y répondra avec grand plaisir.

00:15:32Sachez aussi,

00:15:33ce que vous voyez là,

00:15:35que c'est le prototype.

00:15:36Donc, nous, on l'a appelé la V0.

00:15:38Et c'est le prototype

00:15:40qui est encore en cours de test.

00:15:41Donc, on appelle ça les tests ultimes

00:15:43parce qu'on l'a trituré

00:15:45dans tous les sens.

00:15:45Mais aujourd'hui,

00:15:47ce prototype,

00:15:48il est à disposition

00:15:50de quelques médiathèques

00:15:51dans le cadre

00:15:52de la fête de la science.

00:15:53Il a été aussi envoyé

00:15:55à certains partenaires.

00:15:56Et puis, il sera aussi

00:15:58à disposition

00:15:59d'ici quelques semaines

00:16:00dans des écoles

00:16:02de la ville de Rouen.

00:16:04Voilà, des écoles primaires

00:16:05qui vont tester le jeu.

00:16:10Là, c'est le moment

00:16:11où je laisse la parole

00:16:11à Cédric.

00:16:13Cédric, je sais que tu es là

00:16:14puisqu'on t'a vu arriver.

00:16:17Effectivement, je suis là.

00:16:17Bonjour tout le monde.

00:16:19Merci de me laisser

00:16:19la parole d'Aurélie.

00:16:21Écoutez, là, pour le coup,

00:16:24ma partie du travail

00:16:27sur le projet Nomeville,

00:16:30ça a été d'incarner,

00:16:31d'essayer de faire en sorte

00:16:32qu'on puisse visuellement

00:16:33incarner les personnages

00:16:36et puis l'univers du jeu.

00:16:39Donc, le défi,

00:16:41ça a été d'essayer

00:16:41de faire en sorte

00:16:42que ce jeu puisse,

00:16:47ressembler à un jeu de société

00:16:48qu'on pourrait trouver

00:16:50dans n'importe quel magasin

00:16:52ou qu'on pourrait avoir

00:16:53chez soi.

00:16:53Donc, essayer de le rendre,

00:16:55faire en sorte que le fond

00:16:57reste pédagogique,

00:17:00bien sûr,

00:17:01et faire en sorte

00:17:02que l'aspect visuel

00:17:03lui donne quelque chose

00:17:04d'attrayant

00:17:05et qu'on ait envie

00:17:06d'y jouer tout simplement.

00:17:06C'était un peu

00:17:08le deal de départ

00:17:09qu'on avait convenu

00:17:11avec Doralee.

00:17:12Donc, après,

00:17:12ma mission à moi,

00:17:13ça a été en échangeant,

00:17:14bien sûr,

00:17:14avec le reste de l'équipe.

00:17:17Quelle direction

00:17:17est-ce qu'on donne

00:17:20aux personnages ?

00:17:21À quoi est-ce qu'ils doivent

00:17:24ressembler ?

00:17:25Donc, il a fallu faire en sorte

00:17:26qu'on puisse aussi,

00:17:27en fonction des thématiques,

00:17:29comme le soulignait

00:17:30Doralee tout à l'heure,

00:17:31que chaque personnage représente,

00:17:33faire en sorte

00:17:34qu'on puisse identifier

00:17:34que Stalky,

00:17:37aussi rapidement que possible,

00:17:38qu'on puisse se dire

00:17:38qu'on peut imaginer

00:17:40qu'elle a plutôt un rôle

00:17:41sur les réseaux sociaux

00:17:42et ainsi de suite

00:17:44pour les différents personnages.

00:17:46Et puis,

00:17:47de la même façon,

00:17:48pour le développement visuel

00:17:49du plateau,

00:17:53de manière qu'on puisse aussi

00:17:56facilement voir

00:17:57chez qui on est,

00:17:58parce que chaque complice

00:18:01occupe une partie

00:18:02de Numéville,

00:18:03on a essayé aussi

00:18:04de faire en sorte

00:18:05de travailler sur le fait

00:18:06qu'on puisse identifier

00:18:07quatre quartiers distincts

00:18:08qui soient attribués

00:18:11à chacun des complices,

00:18:12à chaque complice.

00:18:13Et voilà.

00:18:15Je ne sais pas si je peux ajouter

00:18:16grand-chose d'autre,

00:18:17mais en tout cas,

00:18:17pour moi,

00:18:18c'est un vrai plaisir

00:18:19de travailler sur le projet

00:18:21et je suis content

00:18:23aujourd'hui

00:18:24qu'on puisse vous présenter

00:18:25ce projet plus abouti

00:18:27que ce qu'il était

00:18:29il y a quelques temps.

00:18:31Merci pour votre attention.

00:18:34Merci Cédric.

00:18:35Cédric qui est aussi

00:18:36papa d'ado

00:18:36et qui est totalement

00:18:38sensibilisé à la cause

00:18:40et puis qui s'est

00:18:41énormément investi.

00:18:43Je ne compte plus

00:18:43les centaines de messages

00:18:44qu'on a échangés,

00:18:46Cédric,

00:18:46sur ce projet.

00:18:47Donc, merci à toi.

00:18:50Je te redonne la main,

00:18:51du coup ?

00:18:52Eh bien, voilà.

00:18:52Je la garde, regarde.

00:18:54Je change de slide.

00:18:55Merci Cédric.

00:18:56Donc, je vous l'ai dit,

00:18:58la richesse aussi

00:18:58de ce jeu,

00:19:01c'est ce livret

00:19:02que nous,

00:19:02on a appelé

00:19:03Livret du Maître du Jeu.

00:19:04Donc, il faut imaginer

00:19:05un petit livre

00:19:05puisque ce sera un livre

00:19:06d'au carré-collé

00:19:07d'une centaine de pages.

00:19:09Et donc, dans ce livre,

00:19:10vous allez avoir

00:19:12toutes les questions,

00:19:13donc les 200 questions

00:19:16avec systématiquement

00:19:17la bonne réponse

00:19:18et surtout un texte

00:19:21qui va expliquer

00:19:22cette bonne réponse.

00:19:23Le ton choisi

00:19:24est volontairement adapté

00:19:26à la cible.

00:19:28On a aussi indiqué

00:19:30les sources.

00:19:31On a indiqué parfois

00:19:33des ressources supplémentaires

00:19:35parce qu'il y a

00:19:35des documentaires

00:19:36juste géniaux

00:19:37qui existent

00:19:37sur certains sujets

00:19:38et notamment

00:19:39Dopamine en tête

00:19:41qui a un reportage

00:19:43d'Arte,

00:19:43mais il y en a plein

00:19:44donc le but,

00:19:45en fait,

00:19:45avec ce livret,

00:19:47c'est de rendre

00:19:48autonome

00:19:49les adultes

00:19:50ou même les enfants

00:19:51puisque les textes

00:19:52sont vraiment écrits

00:19:53pour eux

00:19:54dans la compréhension

00:19:55parce que le but,

00:19:57ce n'est pas juste

00:19:57de dire

00:19:58la bonne réponse,

00:19:59c'est ça.

00:20:00En fait,

00:20:00tout l'enjeu

00:20:01de Numéville,

00:20:02c'est d'aller

00:20:02beaucoup plus loin

00:20:03et d'expliquer

00:20:03et de creuser

00:20:04et d'amener

00:20:05de la discussion.

00:20:06Et donc,

00:20:07si vous êtes

00:20:07un adulte,

00:20:08un parent,

00:20:09si vous êtes

00:20:10un enseignant,

00:20:11si vous êtes

00:20:12un animateur

00:20:13en MJC

00:20:14ou en médiathèque,

00:20:16vous allez justement

00:20:17pouvoir animer

00:20:18ce jeu

00:20:19et ponctuer.

00:20:20Alors,

00:20:21quand tout le monde

00:20:21a la bonne réponse

00:20:22et que c'est unanime,

00:20:23peut-être que ce n'est pas nécessaire

00:20:25systématiquement

00:20:25de lire le texte,

00:20:26mais souvent,

00:20:27vous verrez

00:20:27qu'il y a discussion

00:20:28et là,

00:20:29pour illustrer,

00:20:31vous avez

00:20:31ce livret

00:20:32à votre disposition.

00:20:33Donc,

00:20:33vous serez

00:20:33totalement autonome

00:20:35sur l'animation

00:20:36de sessions,

00:20:37que ce soit,

00:20:38mais on va y revenir,

00:20:38une session,

00:20:39vous êtes parent,

00:20:40vous jouez au jeu

00:20:41le dimanche après-midi

00:20:42à la maison

00:20:43ou une session

00:20:44dans un cadre

00:20:46d'atelier.

00:20:47Donc,

00:20:48voilà,

00:20:48je passe.

00:20:49Vous avez

00:20:5050 questions

00:20:53par personnage.

00:20:54Donc,

00:20:54vous allez avoir

00:20:5450 questions

00:20:55sur Datata,

00:20:5650 questions

00:20:57sur Hyperco,

00:20:5850 questions

00:20:59sur Stalky

00:21:00et 50 questions

00:21:02sur Hacker.

00:21:03À chaque fois,

00:21:04il y a deux niveaux

00:21:05de difficultés

00:21:06parce que je pense

00:21:06que vous allez vous dire

00:21:07que un jeune adulte

00:21:09ou un ado de 15 ans

00:21:11n'a pas la même connaissance

00:21:12qu'un enfant de 10

00:21:13et c'est vrai.

00:21:14Donc,

00:21:15on a volontairement

00:21:15prévu deux niveaux

00:21:16de difficultés

00:21:17dans ce jeu.

00:21:19Maintenant,

00:21:20le public

00:21:20et les usages.

00:21:21Donc,

00:21:22je vous l'ai un petit peu dit,

00:21:23le jeu,

00:21:23il est essentiellement

00:21:24pensé pour les jeunes.

00:21:27Il est aussi

00:21:28à destination

00:21:29des enseignants,

00:21:30des médiateurs.

00:21:33La ville,

00:21:34en fait,

00:21:34ça s'adresse

00:21:35à tous ceux

00:21:36qui veulent parler

00:21:37du numérique

00:21:37autrement.

00:21:39Ça peut être

00:21:40joué à la maison,

00:21:41ça peut être joué

00:21:41en classe,

00:21:42en atelier

00:21:42ou lors d'événements

00:21:43citoyens.

00:21:44Et sachez

00:21:45que ça fonctionne

00:21:46aussi très bien

00:21:48en intergénérationnel

00:21:49parce que finalement,

00:21:50et vous le verrez

00:21:50un peu plus tard,

00:21:52même des adultes

00:21:53ont plein de choses

00:21:53à apprendre

00:21:54sur le numérique

00:21:55et même moi

00:21:56qui baigne dedans

00:21:58depuis maintenant

00:21:58plusieurs années,

00:21:59j'ai appris des choses

00:22:00à travers les questions

00:22:01qui sont posées

00:22:03dans ce livret.

00:22:03Donc,

00:22:04même un adulte

00:22:04peut apprendre des choses.

00:22:06deux formats possibles

00:22:07à la maison.

00:22:08Donc,

00:22:09vous avez une boîte

00:22:09de jeux,

00:22:10vous pouvez jouer

00:22:11de deux à quatre joueurs

00:22:14avec un maître du jeu

00:22:15qui peut être incarné

00:22:16par un adulte,

00:22:17par un enfant.

00:22:19Et ça,

00:22:20le maître du jeu

00:22:21est optionnel.

00:22:22Voilà.

00:22:23Comptez à peu près

00:22:24une heure

00:22:25pour une partie

00:22:26et vous pouvez jouer

00:22:27à partir de dix ans.

00:22:29Ça,

00:22:29c'est pour la maison.

00:22:30Maintenant,

00:22:31si vous voulez faire

00:22:31un atelier autour

00:22:32de Numéville,

00:22:33ce qui est tout à fait possible,

00:22:34il vous faudra

00:22:35une boîte de jeux

00:22:36et dans ce cas-là,

00:22:37l'atelier a été pensé

00:22:38pour n'utiliser

00:22:39qu'une partie du matériel.

00:22:40Donc,

00:22:41vous n'aurez pas

00:22:41notamment besoin

00:22:43par exemple

00:22:44des jetons des personnages

00:22:45ou encore des dés.

00:22:47Vous n'utiliserez

00:22:48que le livret,

00:22:50les cartes,

00:22:51des petites fiches personnages

00:22:53sur lesquelles

00:22:53il faudra collecter

00:22:54les jetons de bonnes

00:22:55et mauvaises pratiques

00:22:55et puis les jetons

00:22:56bonnes et mauvaises pratiques.

00:22:59L'atelier est adapté

00:23:00à un groupe

00:23:00qui va de quatre personnes

00:23:02à 28.

00:23:02Il faudra compter

00:23:03à peu près

00:23:04deux heures à trois heures.

00:23:06Tout dépend.

00:23:06On vous propose deux formats

00:23:08mais ça pourra être

00:23:09deux ou trois.

00:23:10Je vous l'ai dit,

00:23:11pas d'animateur requis,

00:23:12vous êtes en totale autonomie

00:23:13et puis toujours disponible

00:23:16à partir de dix ans.

00:23:19Maintenant,

00:23:20Numéville,

00:23:20c'est aussi une démarche

00:23:21responsable et ouverte,

00:23:23c'est-à-dire qu'on a pensé

00:23:24le jeu pour qu'il soit libre,

00:23:26éco-conçu et évolutif.

00:23:29Ce jeu est en licence

00:23:30Creative Commons.

00:23:31Vous aurez la possibilité

00:23:32de l'acquérir

00:23:35sous forme de print and play,

00:23:37c'est-à-dire qu'on va

00:23:38vous mettre à dispo

00:23:38les fichiers.

00:23:40Je ne vous cache pas

00:23:41que pour avoir fait

00:23:42plusieurs fois des prototypes,

00:23:45il faut prévoir

00:23:46un bon petit moment

00:23:48pour tout imprimer

00:23:48et découper et coller.

00:23:49Mais si le cœur vous en dit,

00:23:51sachez que ce sera

00:23:51à votre disposition

00:23:52en print and play.

00:23:55Numéville a été pensé

00:23:56selon les principes

00:23:57d'éco-conception.

00:23:58On a eu un choix

00:23:59très méticuleux

00:24:00des matériaux.

00:24:01On a privilégié

00:24:02la durée de vie.

00:24:03On a aussi beaucoup

00:24:04travaillé sur l'accessibilité,

00:24:06notamment avec David

00:24:07qui est graphiste

00:24:08sur ce projet.

00:24:09Et puis,

00:24:10on l'a pensé aussi

00:24:11pour qu'il soit réutilisable.

00:24:12Le côté,

00:24:13vous pouvez jouer

00:24:13à la maison,

00:24:14en atelier aussi.

00:24:16Ce jeu est aussi évolutif

00:24:18dans le sens où

00:24:19les questions,

00:24:19elles peuvent être

00:24:20mises à jour,

00:24:21enrichies,

00:24:21adaptées

00:24:22à de nouveaux enjeux.

00:24:23C'est-à-dire qu'aujourd'hui,

00:24:24vous l'avez vu,

00:24:25il y a quatre personnages,

00:24:25mais on peut très bien imaginer

00:24:26que demain,

00:24:27on rajoute une tuile

00:24:28sur le plateau

00:24:28et on invente

00:24:31un personnage

00:24:32autour, par exemple,

00:24:32du gaming,

00:24:33ce qui serait aussi

00:24:34un thème

00:24:35qui touche

00:24:36nos ados.

00:24:38Voilà pour cette partie.

00:24:40Maintenant,

00:24:40les prochaines étapes.

00:24:41On va mettre en ligne

00:24:42un site internet

00:24:43qui va être dédié,

00:24:44donc numeville.fr.

00:24:46On va aussi réaliser

00:24:47une petite vidéo

00:24:47de présentation

00:24:48parce que vous l'avez vu,

00:24:49on a beaucoup travaillé

00:24:50l'univers du jeu.

00:24:52Je pense qu'il y a moyen

00:24:53de faire une vidéo

00:24:54très, très sympa

00:24:55de l'univers de Numéville.

00:24:57Ensuite,

00:24:58on va faire des sessions

00:24:59découvertes du jeu

00:24:59lors d'un salon

00:25:00qui s'appelle

00:25:01le Green Tech Forum

00:25:02qui a lieu à Paris

00:25:03les 4 et 5 novembre

00:25:04au Palais des Congrès,

00:25:06qui est plutôt

00:25:07un événement professionnel.

00:25:08Du coup,

00:25:08ça fait le lien

00:25:08avec mon second point

00:25:09qui est que nous sommes

00:25:10en train de travailler

00:25:11avec les équipes

00:25:12Green IT de Decathlon

00:25:13pour envisager

00:25:14une version pro du jeu

00:25:17où on retravaillerait

00:25:19les questions

00:25:19et les questions

00:25:20seraient plutôt orientées

00:25:21métier.

00:25:22Donc,

00:25:22ce serait très spécifique

00:25:23au métier du Green IT.

00:25:26Mais voilà,

00:25:26sachez qu'on est en train

00:25:28d'explorer cette piste.

00:25:29On ne sait pas

00:25:29ce que ça donnera,

00:25:30mais on prend beaucoup

00:25:31de plaisir à le faire

00:25:32en tout cas.

00:25:33Et puis,

00:25:33on travaille aussi

00:25:34avec des interlocuteurs

00:25:36en Irlande

00:25:37qui se sont proposés

00:25:38pour traduire le jeu

00:25:40et donc,

00:25:40le jeu sera disponible

00:25:42en anglais

00:25:42d'ici quelques semaines.

00:25:45Autre prochaine étape

00:25:46importante,

00:25:48sachez qu'il y a

00:25:48une exposition

00:25:49qui va démarrer

00:25:50à Rouen

00:25:51au mois de février,

00:25:53donc février 2026.

00:25:54Cette exposition

00:25:55est portée

00:25:56par Science Action Normandie.

00:25:57Elle va durer 18 mois.

00:25:59Elle s'étend

00:26:00sur 1 000 m².

00:26:0250 000 visiteurs

00:26:03sont attendus,

00:26:04dont 10 000 scolaires.

00:26:06Et donc,

00:26:06Numéville va être présent

00:26:07au sein de cette expo

00:26:08et permettra

00:26:10aux organisateurs

00:26:11de traiter

00:26:12la question

00:26:12du numérique responsable

00:26:13au sein

00:26:14de différentes salles.

00:26:16Je ne vais pas

00:26:17vous expliquer là

00:26:17ce qui a été imaginé,

00:26:18mais voilà,

00:26:19ce sera un Numéville

00:26:20grandeur nature

00:26:21avec des questions

00:26:22auxquelles répondre

00:26:22et un affrontement final.

00:26:25Donc,

00:26:25toute la classe

00:26:26contre le Dark Master

00:26:27à la fin de la session.

00:26:30Maintenant,

00:26:31le jeu,

00:26:32parce que j'imagine

00:26:32que là aussi,

00:26:33c'est une question

00:26:34que vous vous posez.

00:26:35Combien ce jeu

00:26:36va coûter ?

00:26:37Sachez qu'on a décidé

00:26:40avec le conseil

00:26:42d'administration

00:26:42de l'INR

00:26:43de faire une offre

00:26:44de lancement

00:26:45qui va être disponible

00:26:46jusqu'au 31 octobre.

00:26:48Et cette offre

00:26:49de lancement,

00:26:50elle est à 39 euros

00:26:51TTC,

00:26:52donc hors frais de port

00:26:53et logistique.

00:26:54Pourquoi 39 euros ?

00:26:56Tout simplement

00:26:56parce qu'en fait,

00:26:57c'est le coût de revient.

00:27:00Et le coût de revient

00:27:01sans ajouter

00:27:02de ressources humaines

00:27:03côté INR,

00:27:04rien du tout.

00:27:04On va lancer

00:27:05la fabrication

00:27:06et ça coûtera

00:27:0939 euros.

00:27:09Donc,

00:27:09on a décidé

00:27:10pendant quelques semaines

00:27:11de vous permettre

00:27:12de bénéficier de ce prix.

00:27:14Je vous l'ai dit,

00:27:15aujourd'hui,

00:27:15la V0 existe.

00:27:16On est encore en train

00:27:17d'implémenter

00:27:18les retours

00:27:19des différents bêta-testeurs

00:27:20et on va lancer

00:27:21la production du jeu

00:27:23fin octobre.

00:27:24Notre objectif,

00:27:25c'est de lancer

00:27:26dans un premier temps

00:27:27500 exemplaires.

00:27:28On verra,

00:27:29on croise les doigts

00:27:29pour que les 500 exemplaires

00:27:30partent vite.

00:27:32Et donc,

00:27:33je réponds

00:27:33à une autre question,

00:27:34j'anticipe.

00:27:35Quand est-ce que les jeux

00:27:36seront disponibles ?

00:27:37On a fait un point

00:27:38avec le fabricant,

00:27:40on sera à peu près

00:27:40sur mi-janvier.

00:27:41Donc,

00:27:42malheureusement,

00:27:42on ne l'aura pas pour Noël,

00:27:43ce sera plutôt

00:27:44pour les étrennes.

00:27:45Mais voilà,

00:27:46sachez que dans notre planning,

00:27:48vous pourrez réceptionner

00:27:50vos jeux courant janvier.

00:27:52On a mis en place

00:27:52une boutique,

00:27:53donc elle est disponible,

00:27:54je pense que Lisa

00:27:55va partager le lien

00:27:56dans le chat,

00:27:57une boutique LOSO

00:27:58et vous pouvez,

00:27:59dès maintenant,

00:28:00commander le jeu

00:28:02au prix de 39 euros.

00:28:03Sachez que,

00:28:05vous l'avez compris,

00:28:06ce jeu,

00:28:07le prix va augmenter,

00:28:09en fait,

00:28:09le prix normal du jeu,

00:28:10c'est 49 euros TTC.

00:28:12Il y aura une réduction

00:28:13pour les adhérents

00:28:14et il y aura aussi

00:28:15une réduction

00:28:15pour le secteur public.

00:28:17C'est-à-dire que,

00:28:18en tant que collectivité,

00:28:19en tant que médiathèque,

00:28:20en tant qu'école,

00:28:21si vous voulez

00:28:22vous procurer ce jeu,

00:28:23sachez que

00:28:25il sera

00:28:26certainement

00:28:27aux alentours

00:28:28de 39 euros

00:28:29après

00:28:31le 1er novembre.

00:28:32on est encore

00:28:33en train d'affiner,

00:28:34mais on veut vraiment

00:28:36faire un effort

00:28:37pour que le prix

00:28:38ne soit pas

00:28:39un frein

00:28:40au déploiement

00:28:40de numébile.

00:28:42Et puis,

00:28:42si vous voulez commander

00:28:43plusieurs exemplaires,

00:28:45ce qu'on vous encourage

00:28:45évidemment à faire,

00:28:47vous pouvez vous rapprocher

00:28:48de Guillaume,

00:28:49qui est permanent

00:28:50à l'INR

00:28:51et qui sera un plaisir

00:28:52de vous faire

00:28:52un devis

00:28:53pour plusieurs exemplaires

00:28:55et puis aussi,

00:28:56évidemment,

00:28:56pour optimiser

00:28:57les frais de port.

00:29:01Je vais conclure

00:29:02pour vous dire

00:29:03que Numéville,

00:29:04ce n'est pas

00:29:04qu'un jeu de société,

00:29:05c'est vraiment

00:29:05un outil d'éducation

00:29:07citoyenne,

00:29:07c'est un pont

00:29:07entre les générations

00:29:08et c'est une porte

00:29:09d'entrée

00:29:10vers la compréhension

00:29:11du numérique.

00:29:12C'est un vrai projet

00:29:13de société.

00:29:14En fait,

00:29:14ce qu'on veut,

00:29:14c'est apprendre

00:29:15à faire du numérique

00:29:16un allié

00:29:16et non un maître.

00:29:18Voilà.

00:29:22On a des partenaires

00:29:23sur ce jeu

00:29:24et merci à eux.

00:29:26Ces partenaires,

00:29:27aujourd'hui,

00:29:28sont au nombre

00:29:28de trois.

00:29:29On a la Banque de France,

00:29:30donc Aline va nous faire

00:29:31le plaisir

00:29:32d'intervenir

00:29:33juste après

00:29:34Marie-Astrid.

00:29:36Donc,

00:29:37la Banque de France,

00:29:38la Métropole-Rouen-Normandie

00:29:40et Canopée.

00:29:42Concernant Canopée,

00:29:43vous allez avoir

00:29:44une intervention

00:29:44juste après la mienne

00:29:45de Marie-Astrid

00:29:46qui va nous expliquer

00:29:47ce que fait

00:29:48Réseau Canopée

00:29:49et puis surtout

00:29:49aussi le lien

00:29:50entre Réseau Canopée

00:29:51et Numéville.

00:29:53Sachez qu'aujourd'hui,

00:29:55on a encore

00:29:56la possibilité

00:29:56d'intégrer

00:29:57des partenaires.

00:29:58Donc,

00:29:58si toutefois,

00:29:59vous aviez envie

00:29:59vous aussi

00:30:00d'être partenaire du jeu,

00:30:01c'est possible

00:30:01puisque vous l'avez compris,

00:30:03on ne lancera

00:30:03la fabrication du jeu

00:30:04que fin octobre.

00:30:06Donc,

00:30:06vous avez encore

00:30:07une possibilité

00:30:08d'être visible

00:30:09à travers nos outils

00:30:10et notamment

00:30:11présent dans le jeu

00:30:12puisque nos partenaires

00:30:13auront leur logo

00:30:15dans le livret

00:30:16du maître du jeu.

00:30:19Marie-Astrid

00:30:20d'Auralie

00:30:21pour dire que

00:30:21Tony est arrivée.

00:30:23Génial.

00:30:24Eh bien,

00:30:25Tony,

00:30:26dénolé,

00:30:26on te cueille

00:30:27à peine arrivée

00:30:28mais je me permets,

00:30:30je reviens juste

00:30:31sur la slide

00:30:32mécanique de jeu.

00:30:33Est-ce que tu veux

00:30:34juste dire un mot

00:30:34très rapidement

00:30:36sur la façon

00:30:37que tu as pensé

00:30:38ce jeu

00:30:39Numéville ?

00:30:43Oui,

00:30:43tout à fait.

00:30:45Alors,

00:30:46j'avais prévenu,

00:30:47j'ai déjà expliqué

00:30:49le grand principe

00:30:50de mécanique,

00:30:50Tony,

00:30:51mais j'ai aussi dit

00:30:51que tu étais

00:30:52à mes côtés

00:30:52depuis le début

00:30:54et voilà,

00:30:54je trouve ça

00:30:55intéressant

00:30:55de te laisser

00:30:57t'exprimer

00:30:57sur Numéville.

00:31:00Déjà,

00:31:01bonjour

00:31:01à toutes et à tous.

00:31:02Oui,

00:31:03c'est vrai

00:31:03qu'on travaille

00:31:03avec Doralee

00:31:04depuis maintenant

00:31:04quelques années

00:31:05sur le projet

00:31:09et effectivement,

00:31:09l'idée,

00:31:10c'était

00:31:12de retranscrire

00:31:12cette thématique

00:31:14et ses bons réflexes,

00:31:16ses bons usages

00:31:17dans le cadre

00:31:18d'une mécanique.

00:31:19C'est toujours

00:31:19ce qui impliquait

00:31:20quand on essaie

00:31:20de faire un jeu

00:31:21sur un sujet

00:31:22un peu sérieux,

00:31:23que ce soit

00:31:23au niveau

00:31:23de la sensibilisation

00:31:24ou de l'apprentissage.

00:31:26Et donc là,

00:31:26l'idée,

00:31:26c'était de faire en sorte

00:31:27que les joueurs

00:31:29sentent par leurs actions

00:31:31qu'ils sont capables

00:31:32de changer les choses.

00:31:33Donc,

00:31:33c'est pour ça

00:31:33qu'on a cette notion

00:31:34de bonne

00:31:35et de mauvaise pratique

00:31:37et de changer

00:31:38des choses

00:31:39et de changer

00:31:39aussi un peu

00:31:40les comportements

00:31:41en changeant

00:31:42effectivement

00:31:43ces hommes de main

00:31:45du Dark Master,

00:31:46le grand vilain

00:31:47du jeu,

00:31:48au fil de la partie,

00:31:50au fil de leurs actions,

00:31:51quand ils vont

00:31:52répondre aux questions,

00:31:54quand ils vont

00:31:56gagner

00:31:56des bonnes pratiques,

00:31:58ça va leur permettre

00:31:59de transformer

00:31:59ces personnages

00:32:00et de les faire changer

00:32:02et de faire changer

00:32:03leur comportement.

00:32:05Donc,

00:32:05ça effectivement,

00:32:06ça s'est affiné

00:32:07au fil du temps.

00:32:09On a eu

00:32:09plusieurs versions

00:32:10du jeu

00:32:11et là,

00:32:12sur cette version,

00:32:13on a quelque chose

00:32:14qui est plutôt stable

00:32:15et sur lesquelles

00:32:16moi,

00:32:17en tant que game designer,

00:32:20j'ai vraiment

00:32:20la sensation

00:32:20que les joueurs

00:32:22ont l'impression

00:32:23d'agir

00:32:24sur l'environnement.

00:32:26On a un plateau

00:32:26qui est super beau,

00:32:28on a les jetons

00:32:29qui viennent l'habiller

00:32:30et le plateau

00:32:31bouge en fonction

00:32:32des actions

00:32:32des joueurs.

00:32:34Donc,

00:32:34je suis aujourd'hui

00:32:36plutôt content

00:32:36de la version

00:32:37qu'on vous propose

00:32:39aujourd'hui.

00:32:42Parfait,

00:32:43je te remercie,

00:32:44Tony,

00:32:44pour cette intervention.

00:32:47Et donc,

00:32:48on est au niveau

00:32:49du timing,

00:32:50c'est parfait.

00:32:50A priori,

00:32:51on va avoir

00:32:52quelques minutes

00:32:53pour pouvoir répondre

00:32:54à vos questions.

00:32:55Mais avant ça,

00:32:56je voudrais laisser

00:32:57la parole

00:32:57à Marie-Astrid,

00:32:59Marie-Astrid

00:33:00qui est directrice

00:33:00régionale

00:33:01adjointe

00:33:02du réseau

00:33:02Canopée Normandie.

00:33:05Et voilà,

00:33:06grande histoire

00:33:06aussi avec Marie-Astrid,

00:33:08j'allais dire

00:33:08grande histoire d'amour.

00:33:10Marie-Astrid,

00:33:11si tu veux

00:33:11prendre la parole

00:33:12et j'arrête

00:33:14le partage

00:33:15comme ça,

00:33:15tu vas pouvoir

00:33:15prendre la main.

00:33:16Bonjour à tous

00:33:17et toutes.

00:33:20Effectivement,

00:33:21Normande également,

00:33:22ou éronaise,

00:33:24donc on se connaît

00:33:26avec Doranie

00:33:27par celui-là.

00:33:29Alors,

00:33:29j'ai juste

00:33:31essayé

00:33:32de partager

00:33:33rapidement.

00:33:37Je ne sais pas

00:33:38si j'ai complètement

00:33:39la main

00:33:39pour le partage,

00:33:40si ça a l'air d'être bon.

00:33:42Normalement,

00:33:42tu dois pouvoir,

00:33:43je pense que Lisa

00:33:44a fait nécessaire

00:33:44pour que tu puisses partager.

00:33:47Je vais partager

00:33:48autrement,

00:33:49ce n'est pas grave,

00:33:49je vais faire comme ça.

00:33:51Est-ce que vous me voyez là ?

00:33:53C'est bon ?

00:33:54Ça,

00:33:55ça fait chouette.

00:33:55Oui.

00:33:56Je passe en bas

00:33:57le diaporama.

00:34:02On le catch.

00:34:05Donc,

00:34:06effectivement,

00:34:06avec Doranie,

00:34:08on s'est rencontrés

00:34:11par la métropole

00:34:12de Rouen

00:34:14et je vais d'abord

00:34:15passer rapidement

00:34:16Réseau Canopée,

00:34:17pourquoi je suis là

00:34:18ce midi.

00:34:20D'abord,

00:34:20Réseau Canopée,

00:34:21on est opérateur d'État

00:34:22de l'éducation nationale

00:34:23et notre mission première,

00:34:25c'est de former

00:34:25les enseignants

00:34:27et la communauté

00:34:28éducative

00:34:29tout au long de la vie.

00:34:30Donc,

00:34:31avec une offre aussi

00:34:32adossée à la recherche,

00:34:33on s'adresse

00:34:33à différents publics,

00:34:35donc les enseignants

00:34:36d'abord,

00:34:37les enseignants

00:34:37et les formateurs,

00:34:38mais également

00:34:39les collectivités

00:34:40territoriales,

00:34:41les académies.

00:34:42On accompagne

00:34:42les EPEC

00:34:43et les partenaires

00:34:44internationaux.

00:34:47On a toute une offre

00:34:49en ligne,

00:34:49mais on a également

00:34:50101 ateliers

00:34:52qui sont répartis

00:34:53un peu partout

00:34:54sur le territoire français

00:34:56et également

00:34:57en Outre-mer

00:34:58et puis nous avons

00:34:59différentes directions

00:35:00territoriales

00:35:01et une direction générale

00:35:03qui est située

00:35:04à Chassin-Bit-Poitouf.

00:35:05On a des domaines

00:35:08de formation

00:35:11de prédilection

00:35:12et notamment

00:35:13par rapport

00:35:13à l'université

00:35:14si on s'est rencontrés

00:35:15autour de ce projet,

00:35:16c'est parce qu'on travaille

00:35:17à la fois sur l'éducation

00:35:19à la transition écologique

00:35:20et sociale,

00:35:21le numérique

00:35:22et puis également

00:35:22l'éducation média

00:35:23et l'information

00:35:24et en fait,

00:35:25ce jeu,

00:35:25il est à la croisée

00:35:26un peu de ces trois axes.

00:35:30Donc,

00:35:30très rapidement,

00:35:31vous pourrez aller voir

00:35:33sur nos sites,

00:35:34l'éducation à la transition

00:35:34écologique et sociale

00:35:35sur Réseau Canopée,

00:35:36vous avez une page dédiée

00:35:38avec des formats

00:35:40de formation

00:35:43variés,

00:35:43on a également

00:35:44des podcasts

00:35:45par exemple

00:35:45et puis,

00:35:46on a des temps forts

00:35:47de formation

00:35:48notamment un auquel

00:35:49Doralie avait participé

00:35:52justement autour

00:35:54de la sobriété numérique

00:35:55pour les collectivités.

00:35:57On a également

00:35:58une plateforme

00:35:59canothèque

00:35:59et un site

00:36:00réseaucanopée.fr.

00:36:02L'éducation

00:36:03numérique responsable

00:36:04et à la sobriété numérique,

00:36:05elle s'inscrit

00:36:06côté éducation nationale

00:36:07autour de l'éducation

00:36:08au développement durable

00:36:09et là,

00:36:09je vous ai mis

00:36:10les quatre axes

00:36:12en fait

00:36:12de l'éducation

00:36:14au développement durable

00:36:15et donc s'ouvrir

00:36:16à la complexité

00:36:17des thématiques

00:36:17et on voit bien

00:36:17que le numérique

00:36:18responsable

00:36:19en fait partie,

00:36:20faire preuve

00:36:21aussi d'esprit critique,

00:36:22adopter un comportement

00:36:23éthique et responsable

00:36:24vis-à-vis de l'environnement

00:36:25et de la société humaine

00:36:26et puis agir

00:36:27individuellement

00:36:28et collectivement

00:36:28pour construire

00:36:29un monde durable.

00:36:31Donc,

00:36:31quelques exemples

00:36:32de ressources

00:36:32que vous pouvez trouver

00:36:33sur Canopée

00:36:35autour de ces sujets

00:36:37de sobriété numérique,

00:36:39numérique responsable,

00:36:41d'abord,

00:36:41on a une vidéo faite

00:36:43à partir de travaux

00:36:44de Vincent Courboulay

00:36:45que vous connaissez bien

00:36:47à l'INR

00:36:48et il va d'ailleurs intervenir

00:36:49aussi prochainement

00:36:50dans un de nos

00:36:51de nos webinaires.

00:36:53Et puis,

00:36:54vous avez régulièrement

00:36:54des webinaires

00:36:55et nous avons aussi

00:36:56des petites capsules

00:36:57soit audio,

00:36:59donc en podcast,

00:37:01soit également

00:37:01en vidéo.

00:37:04Pour aller un petit peu vite

00:37:06sur la sobriété numérique

00:37:08et comment nous,

00:37:09on conçoit l'éducation

00:37:10à la sobriété numérique,

00:37:12eh bien,

00:37:12on travaille sur

00:37:13une éducation

00:37:15au sujet de,

00:37:15donc on va essayer

00:37:16d'expliquer aux élèves

00:37:18de faire les constats

00:37:19en fait aussi

00:37:21du numérique,

00:37:23du poids du numérique

00:37:24et puis,

00:37:24on va également

00:37:25travailler pour

00:37:26une sobriété numérique,

00:37:28notamment avec

00:37:29un certain nombre

00:37:30d'outils ludiques

00:37:31et évidemment,

00:37:33on travaille aussi

00:37:34par l'environnement numérique

00:37:35et donc,

00:37:35on utilise le numérique

00:37:37avec les élèves

00:37:39mais il est de les former

00:37:41à un numérique

00:37:43responsable.

00:37:45Alors,

00:37:46petite historique

00:37:46canopée Numéville

00:37:47rapidement,

00:37:48nous avions fait

00:37:49justement un atelier

00:37:51il y a deux ans,

00:37:52je pense maintenant,

00:37:54sur la sobriété numérique

00:37:56à l'atelier

00:37:57et Dorale avait présenté

00:37:59une première version,

00:38:01vous voyez la version blanche

00:38:02un petit peu ancienne

00:38:03maintenant,

00:38:04de Numéville

00:38:05qui a bien évolué.

00:38:07Numéville a été accompagnée

00:38:08aussi,

00:38:08je vous disais tout à l'heure

00:38:09qu'on a récléé de tech

00:38:10en un dispositif

00:38:11qui s'appelle

00:38:11l'accélérateur

00:38:12d'innovation pédagogique

00:38:13à Réseau Canopée

00:38:15et puis,

00:38:16voilà,

00:38:17ce temps fort

00:38:18autour de la production

00:38:19et de la consommation

00:38:20responsable

00:38:20auquel Dorale

00:38:22avait participé.

00:38:24Alors,

00:38:25un partenariat

00:38:26en fait,

00:38:27en s'est monté

00:38:27entre Réseau Canopée

00:38:28et l'INR

00:38:29autour de Numéville

00:38:31d'abord

00:38:32et vous avez

00:38:33notamment

00:38:34donc des phases

00:38:35de tests

00:38:36et puis également

00:38:36une phase de relecture

00:38:37des questions

00:38:38pour voir

00:38:39si elles sont

00:38:40bien adaptées

00:38:41en fait

00:38:42au public scolaire.

00:38:44Donc,

00:38:44voilà,

00:38:44on est encore

00:38:45dans cette phase

00:38:46de relecture

00:38:47et de tests

00:38:48actuellement

00:38:49où on teste

00:38:49entre formateurs

00:38:50aussi Canopée.

00:38:52Et puis,

00:38:53on vous propose,

00:38:54ça,

00:38:55ça va être la suite,

00:38:56vers une offre

00:38:56de formation

00:38:58associée

00:38:58avec des ateliers

00:39:00autour de la prise

00:39:01en main

00:39:02de Numéville

00:39:03qui peuvent être

00:39:04des ateliers

00:39:07participatifs

00:39:07en présentiel

00:39:09pour vraiment

00:39:10les intégrer

00:39:11aussi dans cette idée

00:39:12d'EDD,

00:39:13d'EMI,

00:39:14donc éducation

00:39:14médiatique

00:39:14de formation,

00:39:15éducation

00:39:15de développement durable.

00:39:18Voilà,

00:39:18et qu'il y a aussi

00:39:19des webinaires

00:39:21associés.

00:39:22Voilà,

00:39:22donc,

00:39:23je fais assez rapidement

00:39:24je pense.

00:39:26Je te confirme,

00:39:27merci beaucoup

00:39:28à Marie-Astrid.

00:39:29Peut-être que tu peux

00:39:29revenir sur la slide

00:39:30juste précédente

00:39:32parce qu'effectivement,

00:39:34tu l'as dit,

00:39:36100 ateliers

00:39:38partout

00:39:39en France,

00:39:41réseau Canopée

00:39:42et donc,

00:39:43notamment pour les collectivités

00:39:44parce qu'on le sait

00:39:46et pour le coup,

00:39:48je mets ma casquette

00:39:48Métropole Rouen-Normandie,

00:39:50on a une obligation

00:39:51pour les collectivités

00:39:52de plus de 50 000 habitants

00:39:53et les EPCI

00:39:56et Métropole

00:39:56de créer

00:39:57une stratégie

00:39:58numérique responsable

00:39:59et ça depuis

00:40:00le 1er janvier 2025

00:40:02et donc,

00:40:03on a cette demande

00:40:05ou ce besoin

00:40:06de réussir

00:40:09à éduquer

00:40:09finalement les citoyens

00:40:10dans cette thématique,

00:40:12dans ce sujet

00:40:13du numérique,

00:40:14de les accompagner

00:40:15et parfois,

00:40:16on manque un petit peu

00:40:17d'outils

00:40:18et donc,

00:40:19l'idée du partenariat

00:40:20avec Réseau Canopée,

00:40:21c'est aussi de permettre

00:40:22aux collectivités

00:40:23finalement,

00:40:24de fédérer

00:40:24des acteurs

00:40:25éducatifs

00:40:26de leur territoire

00:40:27et de leur proposer

00:40:29de prendre pleinement

00:40:30en main

00:40:30cet outil

00:40:31Numéville

00:40:32et donc,

00:40:33Réseau Canopée

00:40:34pourrait proposer

00:40:36des ateliers

00:40:36où seraient réunis

00:40:38des acteurs

00:40:39éducatifs

00:40:40d'un territoire,

00:40:42ça peut être

00:40:43des médiathèques,

00:40:44des MJC,

00:40:45enfin,

00:40:45et puis,

00:40:46de mettre

00:40:46toutes ces personnes

00:40:47au même endroit

00:40:48et de brainstormer,

00:40:49donc déjà,

00:40:50de leur parler

00:40:51du numérique responsable,

00:40:52ensuite,

00:40:53de leur présenter

00:40:54l'outil Numéville

00:40:55pour qu'ils puissent

00:40:55bien le prendre en main

00:40:56et après,

00:40:57de leur laisser un peu

00:40:58libre cours

00:40:59à leur imaginaire

00:41:00puisque nous,

00:41:01on vous l'a dit,

00:41:02on propose

00:41:03un format atelier,

00:41:05ce sera une fiche méthodo

00:41:06que vous pourrez télécharger

00:41:07et donc,

00:41:08avec une boîte,

00:41:09vous pourrez animer

00:41:09un atelier

00:41:10mais ce qui est génial

00:41:10avec Réseau Canopée,

00:41:11c'est qu'on va laisser

00:41:12à l'animateur finalement

00:41:13la liberté

00:41:14de pouvoir imaginer

00:41:16une autre forme d'atelier

00:41:17donc c'est vraiment

00:41:18de pouvoir se l'approprier

00:41:19et puis peut-être de dire

00:41:21moi,

00:41:21je vais jouer comme ça

00:41:24et c'est ok,

00:41:25c'est-à-dire que nous,

00:41:26on a pensé le jeu

00:41:26mais alors après,

00:41:28tous ceux qui voudront

00:41:29l'adapter

00:41:30s'ils pensent

00:41:30que c'est plus pertinent

00:41:32dans un autre format,

00:41:34vraiment qu'ils n'hésitent pas

00:41:35et donc,

00:41:36c'est aussi l'objet

00:41:36de ces ateliers

00:41:37Canopée

00:41:38pour que vraiment

00:41:38ces acteurs

00:41:40prennent pleinement en main

00:41:41le jeu

00:41:42et l'adaptent.

00:41:43Voilà,

00:41:44merci beaucoup

00:41:44Marie-Astrid.

00:41:46Je vais reprendre

00:41:46la main

00:41:47sur le partage

00:41:49et on arrivera…

00:41:51Normalement,

00:41:52c'est bon,

00:41:53je te confirme.

00:41:54c'est parfait.

00:41:56Et donc maintenant,

00:41:57on va laisser la parole

00:41:58à Aline,

00:41:59Aline Pares

00:42:00qui travaille

00:42:01chez Banque de France

00:42:02et donc Aline,

00:42:04je pense que tu es connectée

00:42:05si tu veux intervenir.

00:42:09Merci d'Aurélie.

00:42:11Je t'en prie.

00:42:11Bonjour à tous.

00:42:12Donc Aline Pares,

00:42:13je suis responsable

00:42:14du numérique responsable

00:42:15et de la sobriété numérique

00:42:17à la Banque de France.

00:42:18Alors,

00:42:19on pourrait s'interroger

00:42:20que diable

00:42:20la Banque de France

00:42:21vient faire

00:42:22dans cette histoire-là ?

00:42:23Alors,

00:42:24la Banque de France,

00:42:25bien sûr,

00:42:26c'est une banque centrale

00:42:27et donc,

00:42:28nous avons des activités

00:42:29de banque centrale

00:42:30concernant la stratégie monétaire,

00:42:32la stabilité financière,

00:42:33mais aussi des services

00:42:35à l'économie

00:42:35et à la société

00:42:37et dans ce cadre-là,

00:42:39nous menons

00:42:39à la Banque de France,

00:42:41nous portons

00:42:42la stratégie nationale

00:42:44sur l'éducation

00:42:46économique

00:42:47et financière

00:42:48et donc,

00:42:50vous avez peut-être

00:42:51entendu parler,

00:42:52nous avons également

00:42:53bien à disposition

00:42:53un jeu

00:42:54qui s'appelle

00:42:55Mes questions d'argent

00:42:56et donc,

00:42:56en fait,

00:42:57l'objectif,

00:42:58c'est de sensibiliser

00:42:59le grand public

00:43:00donc,

00:43:02au sujet,

00:43:03aux thématiques

00:43:03d'achats,

00:43:04de dépenses,

00:43:04de budget,

00:43:05de crédit,

00:43:05de moyens de paiement

00:43:06et donc,

00:43:09mais nous,

00:43:09en fait,

00:43:10le projet de Numévie

00:43:12nous a séduit

00:43:12très rapidement.

00:43:13J'étais vite convaincue

00:43:15de l'intérêt

00:43:16de ce beau projet

00:43:17que nous avons tenu

00:43:18à soutenir.

00:43:19Donc,

00:43:20nous avons

00:43:20à la Banque de France

00:43:22des actions de mécénat

00:43:23et donc,

00:43:24nous soutenons

00:43:25des associations

00:43:26et en tant que membre

00:43:27de l'INR

00:43:28depuis plusieurs années,

00:43:30ça nous a semblé

00:43:30tout naturel

00:43:31de contribuer

00:43:32à cette très belle initiative

00:43:35voilà.

00:43:36Nous avons également

00:43:37à la Banque de France

00:43:38le musée de l'économie,

00:43:39donc la cité de l'économie

00:43:40qui est ouverte à tous

00:43:42mais aussi à des groupes scolaires

00:43:43qui proposent des parcours ludiques

00:43:46et permanents

00:43:47et interactifs

00:43:48et ludiques.

00:43:49Donc,

00:43:49l'aspect ludique,

00:43:50sensibilisation,

00:43:51vraiment,

00:43:52c'est quelque chose

00:43:52d'important

00:43:53pour amener les citoyens

00:43:55à un éveil.

00:43:56Donc,

00:43:56c'est quelque chose

00:43:57vraiment d'essentiel.

00:44:00et sur mes questions d'argent,

00:44:02il y a également

00:44:03un portail

00:44:03qui est dédié

00:44:04aux enseignants

00:44:04puisqu'il y a

00:44:06une version du jeu

00:44:07qui est disponible

00:44:09pour les plus jeunes

00:44:10et donc,

00:44:10les enseignants

00:44:11peuvent également

00:44:12s'emparer

00:44:12de ces questions-là.

00:44:15Pour revenir

00:44:16plus précisément

00:44:17à Numeville,

00:44:18en fait,

00:44:18on a eu la chance

00:44:19de bénéficier

00:44:20d'une version du prototype

00:44:21donc merci beaucoup

00:44:22d'Auralie

00:44:22et on a pu

00:44:24le mettre

00:44:24à disposition

00:44:25et le présenter

00:44:27en interne

00:44:27à la Banque de France

00:44:28à l'occasion

00:44:29des Semaines Européennes

00:44:30du Développement Durable

00:44:31et donc là,

00:44:32ça nous a permis

00:44:32en fait

00:44:33de montrer

00:44:34un petit peu

00:44:35le jeu

00:44:35et quand on le voit

00:44:37en vrai,

00:44:37c'est encore mieux

00:44:38que ce qu'on peut voir

00:44:39sur les slides.

00:44:39Il y a vraiment eu

00:44:40des retours très positifs

00:44:42qui ont été salués

00:44:43et un engouement

00:44:45donc je souhaite vraiment

00:44:47un bel avenir

00:44:48à ce jeu

00:44:49et je suis

00:44:50assez optimiste

00:44:52sur cette initiative.

00:44:55Je ne sais pas

00:44:56si j'ai d'autres

00:44:57choses

00:44:58à vous dire

00:44:59enfin vraiment

00:45:00voilà,

00:45:01c'était les messages

00:45:01que je voulais porter

00:45:03lors de cette intervention

00:45:05mais si vous avez

00:45:05des questions complémentaires

00:45:07n'hésitez pas.

00:45:09Je vais laisser du temps

00:45:10aux questions réponses.

00:45:12Un grand,

00:45:13grand merci

00:45:13Aline

00:45:14et puis

00:45:15c'est vraiment

00:45:15une aventure humaine

00:45:16parce qu'au-delà

00:45:17de l'institution

00:45:19Banque de France

00:45:21on a vraiment

00:45:22le plaisir

00:45:22de t'avoir

00:45:23comme interlocutrice

00:45:24et en fait

00:45:25on voit

00:45:25à quel point

00:45:25le sujet

00:45:26te tient à cœur

00:45:27et ça fait vraiment plaisir

00:45:29et ça aussi

00:45:29ça booste.

00:45:31Voilà,

00:45:31je profite

00:45:32pour te le dire

00:45:34c'est vraiment précieux

00:45:35et merci aussi

00:45:36parce que tu t'es déjà engagée

00:45:37à acheter plusieurs dizaines

00:45:38de boîtes

00:45:38donc j'espère

00:45:39ça ouvrira la voie

00:45:40à d'autres structures

00:45:41qui pourront

00:45:42envisager la même chose.

00:45:44Tout à fait,

00:45:44on va le mettre à disposition

00:45:45dans les médiathèques

00:45:46de la Banque de France.

00:45:48Merci beaucoup Aline.

00:45:50Et on va l'utiliser

00:45:51aussi en interne

00:45:51pour sensibiliser

00:45:52quand on reçoit

00:45:53nos stagiaires

00:45:53de seconde

00:45:54et de troisième.

00:45:58Merci,

00:45:59merci encore Aline.

00:46:00On arrive

00:46:01au bout

00:46:02de cette présentation.

00:46:05Donc,

00:46:06on s'est laissé

00:46:07un petit moment

00:46:08et c'est super,

00:46:09il nous reste

00:46:10un tout petit quart d'heure

00:46:11pour des questions

00:46:12et j'ai vu

00:46:12qu'il y en avait

00:46:12quelques-unes

00:46:13dans le chat.

00:46:14Et puis,

00:46:15vous dire aussi

00:46:16qu'on va vous partager

00:46:17deux liens.

00:46:19Donc,

00:46:19le premier,

00:46:20alors je croise les doigts

00:46:21pour que ça marche

00:46:22parce que c'est la première fois

00:46:23que j'ai essayé

00:46:23cette plateforme,

00:46:24c'est juste que

00:46:25je me suis dit

00:46:26que vous allez peut-être

00:46:27être curieux

00:46:29du type de questions

00:46:30en fait,

00:46:31de vous dire

00:46:31est-ce que c'est vraiment

00:46:32pour les enfants,

00:46:33est-ce que des adultes

00:46:33peuvent répondre

00:46:34et donc j'ai extrait

00:46:35huit questions

00:46:37du jeu

00:46:37pour que vous puissiez

00:46:38vous-même

00:46:39faire le test

00:46:40et j'avoue

00:46:41que je serais assez curieuse

00:46:42d'aller voir les résultats

00:46:43donc je crois

00:46:43que c'est limité

00:46:44à 50 personnes

00:46:44mais si déjà

00:46:45certains d'entre vous

00:46:46veulent jouer le jeu

00:46:46et répondre aux questions,

00:46:47ce serait vraiment chouette.

00:46:50Donc,

00:46:50Lisa va mettre

00:46:50dans le chat

00:46:51le lien du

00:46:53Manti

00:46:54et puis enfin,

00:46:56génial,

00:46:57et enfin,

00:46:58là aussi,

00:46:59on vous a mis à dispo,

00:47:00alors désolé,

00:47:00l'adresse est assez

00:47:03imbubable,

00:47:04mais Lisa va vous la copier

00:47:05et coller pareil

00:47:06dans le chat,

00:47:07c'est un formulaire

00:47:08tout simplement

00:47:09pour recueillir

00:47:10des marques d'intérêt

00:47:10déjà à l'issue

00:47:11de ce premier webinaire

00:47:12puisque c'est le webinaire

00:47:13de lancement

00:47:14et donc vous verrez

00:47:15c'est très très rapide

00:47:16mais en gros,

00:47:17on essaie de prendre

00:47:18un petit peu la température

00:47:19pour savoir si

00:47:20vous envisagez peut-être

00:47:21de vous procurer

00:47:22un ou plusieurs jeux

00:47:24et là,

00:47:25je rappelle que

00:47:25la boutique

00:47:26et l'OSO

00:47:27est opérationnelle

00:47:28et vous pouvez

00:47:28dès maintenant réserver

00:47:29et puis vous avez

00:47:30d'autres questions

00:47:32notamment sur le print and play,

00:47:34sur la notion d'atelier,

00:47:36etc.

00:47:36Donc,

00:47:36n'hésitez pas à y répondre,

00:47:37là aussi,

00:47:38ce sera très précieux

00:47:39pour nous.

00:47:40Voilà,

00:47:41j'en ai fini

00:47:42pour cette intervention,

00:47:44on a essayé

00:47:44d'être assez clair,

00:47:46néanmoins,

00:47:46vous avez certainement

00:47:47encore des questions

00:47:47donc c'est le moment.

00:47:51Est-ce que tu veux

00:47:52que je te les adresse

00:47:54peut-être d'Auralie,

00:47:55celles qui ont été posées

00:47:56dans le chat ?

00:47:57Oui,

00:47:57avec plaisir Lisa,

00:47:59je savais que tu avais

00:48:00repéré les questions

00:48:00et que tu allais être au top

00:48:02pour les poser à la fin.

00:48:03Tout à fait,

00:48:04alors,

00:48:06il y a des questions

00:48:07qui ont déjà été adressées

00:48:08à l'oral.

00:48:10Oh,

00:48:10et je remercie

00:48:11la première commande

00:48:12qui vient de tomber,

00:48:13j'ai une petite notif

00:48:14qui me dit sur l'OSO

00:48:15qu'il y a une commande

00:48:16dans la boutique

00:48:16donc je ne sais pas

00:48:17qui dans ce webinaire

00:48:18vient de passer commande

00:48:19mais je lui envoie

00:48:21des cœurs comme ça.

00:48:22Je vois qu'il y a eu

00:48:23des questions

00:48:24par rapport à l'âge,

00:48:25je sais que tu l'as dit

00:48:26mais ce serait peut-être

00:48:27bien de rappeler

00:48:28à partir de quel âge

00:48:29on peut jouer au jeu.

00:48:31Non,

00:48:32voilà,

00:48:32on pense que

00:48:34en fait,

00:48:35on vise

00:48:36l'âge moyen

00:48:37du premier téléphone

00:48:38donc c'est à peu près

00:48:39dix ans

00:48:40par rapport à la cible

00:48:41dans les écoles aussi

00:48:42puisqu'on raisonne aussi

00:48:43en cycle,

00:48:45on serait sur la classe

00:48:46de CM2.

00:48:47avant c'est un petit peu juste

00:48:48d'autant qu'on vous l'a dit

00:48:50c'est un jeu quand même

00:48:51avec un petit peu

00:48:51de stratégie

00:48:52qui nécessite

00:48:53de prendre en main

00:48:53les règles du jeu

00:48:54c'est pas très compliqué

00:48:55une fois qu'on a compris

00:48:56la mécanique

00:48:57c'est simple

00:48:58mais en tout cas

00:48:59dix ans c'est la bonne cible

00:49:01parce qu'on va poser des questions

00:49:02qui ne leur parlent pas

00:49:02s'ils n'ont pas de téléphone

00:49:03donc à partir de dix ans

00:49:06et jusqu'à 99 ans.

00:49:10Super.

00:49:10Je mentionne un petit point

00:49:12rapidement

00:49:13Loïc nous dit

00:49:14qu'il a répondu

00:49:15à la première question

00:49:16sur le Monty

00:49:17et que ça me lui met

00:49:19s'il vous plaît

00:49:20attendez que le présentateur

00:49:22change de slide.

00:49:23Ah !

00:49:24Effectivement

00:49:26j'avais prévenu

00:49:27que je n'avais jamais testé

00:49:30l'outil

00:49:32donc ok

00:49:34je vais essayer en parallèle

00:49:36je vais répondre

00:49:37à tes questions

00:49:38Lisa n'hésite pas

00:49:38à me les poser

00:49:39et puis

00:49:39j'essaie de voir

00:49:40si j'ai une manip

00:49:41à faire sur la plateforme.

00:49:42Ok parfait.

00:49:44Il y a Jérémy

00:49:44qui nous dit

00:49:45les données sur ces sujets

00:49:46évoluent très vite

00:49:47notamment sur l'IA

00:49:48et son impact

00:49:49sur l'environnement

00:49:50est-ce qu'il n'y a pas

00:49:50un risque que le jeu

00:49:51devienne obsolète ?

00:49:53Alors on a essayé

00:49:54de minimiser ce risque

00:49:55clairement

00:49:55donc il y a quelques chiffres

00:49:57évidemment qui sont partagés

00:49:58mais on a essayé

00:49:59justement de ne pas

00:49:59trop en mettre

00:50:01parce que

00:50:02effectivement

00:50:03ça évolue très vite

00:50:04donc oui

00:50:05il y a risque

00:50:08de questions obsolètes

00:50:09on a prévu aussi

00:50:11de pouvoir

00:50:12actualiser

00:50:12les decks de cartes

00:50:13et là aussi

00:50:14c'est l'avantage

00:50:14c'est qu'une fois

00:50:15que vous avez le plateau

00:50:16finalement

00:50:17pour nous

00:50:18réimprimer 200 cartes

00:50:19ou même 50

00:50:21ou 100 cartes

00:50:21c'est pas très compliqué

00:50:23donc voilà

00:50:24j'espère que ça répond

00:50:25à votre question

00:50:25il y a quelques chiffres

00:50:26parce que c'était important

00:50:27de comprendre

00:50:28certains ordres

00:50:29de grandeur

00:50:29qui sont juste démentiels

00:50:31mais on y est allé mollo

00:50:33et pareil

00:50:33on a essayé

00:50:34de ne pas cibler

00:50:35des chiffres

00:50:35que français

00:50:36parce qu'on sait

00:50:37que ce jeu

00:50:38il pourrait se déployer

00:50:40dans d'autres pays

00:50:41et notamment

00:50:42je voulais dire

00:50:42avec la traduction

00:50:43en anglais

00:50:43donc il y a quelques questions

00:50:44qui sont retravaillées

00:50:45mais l'idée

00:50:47c'était aussi

00:50:48d'essayer

00:50:48d'être assez ouvert

00:50:51sur les chiffres

00:50:53et plutôt raisonner

00:50:54à l'échelle

00:50:55au moins européenne

00:50:57ça rejoint

00:50:58une question

00:50:59qu'il y a juste après

00:50:59est-ce que ce serait

00:51:00possible

00:51:01d'avoir des mises à jour

00:51:02régulières

00:51:03avec des fichiers

00:51:04imprimables

00:51:04des informations

00:51:05plus actuelles

00:51:06tout à fait

00:51:08super

00:51:08on a aussi une question

00:51:10de Loïc

00:51:11qui nous demande

00:51:11s'il y a une version

00:51:12numérique

00:51:12qui est prévue

00:51:14cela pourrait

00:51:15permettre

00:51:15de maintenir à jour

00:51:16les questions

00:51:17oui

00:51:17alors c'est une très bonne idée

00:51:20et on a cette idée

00:51:21en tête

00:51:22je ne vous cache pas

00:51:23qu'on a

00:51:25un frein

00:51:26enfin on a un frein

00:51:27vraiment c'est de se dire

00:51:28est-ce que

00:51:29quand on

00:51:30quand on veut

00:51:31sensibiliser au numérique

00:51:32est-ce que c'est bien

00:51:34d'avoir recours

00:51:34à un outil numérique

00:51:35alors certains diront

00:51:36oui parce que

00:51:37ce sont les codes

00:51:38des enfants

00:51:39et avoir

00:51:40ne serait-ce qu'un

00:51:41univers immersif

00:51:42avec des sons

00:51:43peut-être les voix

00:51:44des personnages

00:51:44le dark master

00:51:45des vidéos

00:51:47tout ça

00:51:48ce serait

00:51:48évidemment très enthousiasmant

00:51:49je pense pour

00:51:50les ados

00:51:51effectivement

00:51:51la possibilité aussi

00:51:53d'actualiser très facilement

00:51:54les questions

00:51:55et là ce serait

00:51:55un vrai atout

00:51:56donc

00:51:57on est en train

00:51:58de réfléchir à la question

00:51:59bon je ne vous cache pas

00:52:00que ça coûte aussi

00:52:01de l'argent

00:52:01donc là aussi

00:52:02on croise les doigts

00:52:03pour peut-être

00:52:03que des partenaires

00:52:05lèvent la main

00:52:06ce qui nous aiderait

00:52:07peut-être à déployer

00:52:08mais voilà

00:52:08il y a une réflexion

00:52:09en cours

00:52:09du est-ce que c'est bien

00:52:10ou est-ce que ce n'est pas bien

00:52:13d'adosser en fait

00:52:14au jeu plateau

00:52:16un univers numérique

00:52:17voilà

00:52:18donc je n'ai pas tout à fait

00:52:19la réponse malheureusement

00:52:22alors est-ce que

00:52:23les associations

00:52:24seront-elles également

00:52:25concernées par le tarif

00:52:26réduit ?

00:52:27Je pense que oui

00:52:29ça fait partie des choses

00:52:31qu'on doit totalement affiner

00:52:32avec le conseil d'administration

00:52:34mais on doit effectivement

00:52:37déterminer

00:52:37qui aura le droit

00:52:39à ce tarif réduit

00:52:39après le 1er novembre

00:52:41on sait d'ores et déjà

00:52:43que pour les écoles

00:52:43pour les médiathèques

00:52:44les bibliothèques

00:52:46et puis certainement

00:52:47aussi les MJC

00:52:48et du coup

00:52:49je pense que les associations

00:52:51sont également concernées

00:52:52l'idée étant encore une fois

00:52:54vraiment

00:52:54d'essayer

00:52:55de diffuser

00:52:57le plus possible

00:52:57ce jeu

00:52:59donc

00:52:59d'où aussi

00:53:00la mise à disposition

00:53:01du print and play

00:53:04On a également

00:53:05quelques personnes

00:53:05qui demandent

00:53:07alors bon

00:53:07tu l'as dit

00:53:08mais ça pourrait être bien

00:53:09de le rappeler

00:53:09est-ce que le jeu

00:53:10est adapté

00:53:11à tout le monde

00:53:13notamment aux étudiants

00:53:14dans le supérieur

00:53:15à tous les adultes

00:53:16etc

00:53:16ou est-ce que c'est

00:53:17spécifiquement pour les jeunes ?

00:53:19Alors

00:53:19je vous l'ai dit

00:53:21deux niveaux de difficulté

00:53:22donc par exemple

00:53:23sur le niveau de difficulté 1

00:53:25ce qui va se passer

00:53:26c'est que

00:53:26vous allez avoir des questions

00:53:27avec des réponses

00:53:28où

00:53:30quand on commence

00:53:31à réfléchir un peu

00:53:32on se dit

00:53:32bon

00:53:32a priori

00:53:33si je suis logique

00:53:35c'est plutôt

00:53:36cette réponse-là

00:53:37donc

00:53:37la difficulté 1

00:53:39plus facile

00:53:40on oriente un peu

00:53:43en étant plus sympa

00:53:45sur les trois réponses

00:53:46possibles

00:53:47et ça semble plus logique

00:53:48après le niveau 2

00:53:49honnêtement

00:53:50je pense que

00:53:51c'est tout à fait

00:53:52adapté à certains adultes

00:53:54par exemple

00:53:55alors j'ai cette question

00:53:55enfin oui

00:53:56j'ai cette question-là

00:53:57en tête

00:53:57parce que moi-même

00:53:58j'ai appris beaucoup de choses

00:53:59notamment du côté de hackers

00:54:00et de la cybersécurité

00:54:02est-ce que vous savez

00:54:03alors vous n'allez pas

00:54:04me répondre malheureusement

00:54:04mais ce que c'est que le quishing

00:54:07qu'est-ce que c'est que le quishing

00:54:08moi personne je ne sais pas

00:54:10tu ne sais pas Liza

00:54:11ce que c'est que le quishing

00:54:12et bien en fait

00:54:12le quishing

00:54:13c'est le fait

00:54:15d'arnaquer les gens

00:54:16ou de vouloir les duper

00:54:17avec un QR code

00:54:18et en fait

00:54:19c'est vrai que

00:54:20quand on est par exemple

00:54:21l'orodateur

00:54:22quand on doit payer

00:54:23avec l'orodateur

00:54:24et qu'on nous demande

00:54:24de scanner un QR code

00:54:26il n'est pas impossible

00:54:27que quelqu'un de mal intentionné

00:54:28soit passé avant

00:54:29et coller un autocollant

00:54:32sur la fichette

00:54:33qui emmène vers

00:54:35un site

00:54:37piraté

00:54:37enfin

00:54:38donc voilà

00:54:39c'est ça le quishing

00:54:40et c'est une question

00:54:41sur 200

00:54:41mais tout ça pour vous dire

00:54:43et merci pour la deuxième commande

00:54:44qui vient d'arriver

00:54:45j'ai une nouvelle notif

00:54:47tout ça pour vous dire

00:54:48que

00:54:50le jeu je pense

00:54:51peut être adapté

00:54:51et j'aurais envie

00:54:52de tendre une perche

00:54:53à mon mari

00:54:53qui doit être connecté

00:54:54et qui lui

00:54:55a eu

00:54:57beaucoup beaucoup d'heures

00:54:58autour de ce projet

00:54:59et qui connaît

00:55:00une partie des questions

00:55:02voilà

00:55:03je

00:55:04on sera à dispo

00:55:05de toute façon

00:55:06le livret du maître du jeu

00:55:08vous pourrez y accéder

00:55:09vous pourrez lire

00:55:09les 200 questions

00:55:10et j'ai envie de dire

00:55:11vous pourrez vous faire

00:55:12vous même une idée

00:55:12sur le niveau de difficulté

00:55:14et le fait que ce soit

00:55:15adaptable ou non

00:55:16à des adultes

00:55:18super

00:55:20on a une personne aussi

00:55:21qui nous demande

00:55:22si c'est possible

00:55:22de récupérer la boîte

00:55:24sur Paris

00:55:24plutôt qu'un envoi

00:55:26colis domicile

00:55:27je crois pas

00:55:28alors

00:55:29c'est pas prévu

00:55:30mais ça peut l'être

00:55:31c'est à dire qu'effectivement

00:55:32je me suis posé la question

00:55:33de faire peut-être

00:55:34quelques points

00:55:34en France

00:55:36où on pourrait

00:55:37envoyer plusieurs boîtes

00:55:39et effectivement

00:55:40alors Paris

00:55:41c'est possible

00:55:42Rouen c'est possible

00:55:43et Bordeaux

00:55:43ça l'est aussi

00:55:44donc c'est

00:55:45voilà

00:55:45c'est une question

00:55:46à se poser

00:55:48oui on peut faire ça

00:55:52super

00:55:54alors qu'est-ce qu'on a aussi

00:55:55Villejuif

00:55:56va commander deux boîtes

00:55:57merci Loïc

00:56:00alors on a aussi

00:56:02est-ce que vous prenez

00:56:03les bons de commande

00:56:03des collectivités

00:56:04il me semble que oui

00:56:05avec le contact

00:56:06de Guillaume

00:56:07que j'ai mis

00:56:08un peu

00:56:08et qui a rappelé

00:56:09son contact

00:56:10également dans le chat

00:56:12quelle est la durée

00:56:13minimale d'une partie

00:56:14je crois que tu as dit

00:56:15que c'était entre

00:56:16deux et trois heures

00:56:16si je ne me trompe pas

00:56:17alors minimale

00:56:19oui on est sur une heure

00:56:20enfin oui il faut compter

00:56:21une heure

00:56:21en se disant

00:56:22qu'on ne va pas

00:56:23systématiquement lire

00:56:24les petits textes

00:56:25qui sont associés

00:56:26aux bonnes réponses

00:56:28ouais

00:56:28c'est la moyenne

00:56:30ok

00:56:31et enfin

00:56:33donc Karine nous dit

00:56:34j'ai cru comprendre

00:56:35qu'il fallait

00:56:36que les ados

00:56:37aient un tel pour jouer

00:56:38pas possible

00:56:39de les faire jouer

00:56:39sans avoir

00:56:40de téléphone

00:56:41alors si si

00:56:42à date

00:56:43en fait

00:56:43il n'y a pas du tout

00:56:44besoin de téléphone

00:56:46pour jouer

00:56:46c'est vraiment conçu

00:56:48comme un jeu de plateau

00:56:49et la question

00:56:49et c'est peut-être

00:56:51c'est peut-être là

00:56:52c'est peut-être le point

00:56:53qui vous a mis

00:56:54un point de confusion

00:56:55mais on est en train

00:56:56de se demander

00:56:57peut-être

00:56:57de pouvoir avoir

00:56:58du contenu

00:57:00supplémentaire

00:57:00via une web app

00:57:03mais pour l'instant

00:57:04rien n'est acté

00:57:04et là encore

00:57:05la web app

00:57:06je ne l'ai pas dit

00:57:07mais au-delà

00:57:08de l'univers immersif

00:57:09et de ce que ça

00:57:10pourrait permettre

00:57:10peut-être d'avoir

00:57:11un maître du jeu virtuel

00:57:12etc

00:57:12ça permettrait aussi

00:57:14surtout

00:57:14d'illustrer

00:57:15parce qu'en fait

00:57:16le problème

00:57:16qu'on rencontre

00:57:17notamment sur la pollution

00:57:18environnementale

00:57:19du numérique

00:57:19c'est que les gens

00:57:20ont énormément de mal

00:57:21à se figurer

00:57:22et donc

00:57:23quand on parle

00:57:23de câbles sous-marins

00:57:25de data center

00:57:27enfin

00:57:27tout ça

00:57:28c'est très flou

00:57:29et donc voilà

00:57:30la web app

00:57:31nous permettrait aussi

00:57:32d'illustrer ses propos

00:57:33mais pour répondre

00:57:34à la question

00:57:35aujourd'hui

00:57:35il n'y a absolument

00:57:36pas besoin de téléphone

00:57:37pour jouer à Newmobile

00:57:39alors je crois

00:57:39Karine a précisé

00:57:40sa question

00:57:42elle disait

00:57:43est-ce que le jeu

00:57:44est pertinent

00:57:44pour un ado

00:57:45qui n'a pas de téléphone

00:57:46en propre

00:57:49est-ce que c'est pertinent

00:57:52alors oui

00:57:53par exemple

00:57:54dans l'absolu

00:57:55j'ai une question

00:57:56en tête

00:57:57il y a une des questions

00:57:58du jeu

00:57:58qui est

00:57:58qui dans le monde

00:57:59passe le plus de temps

00:58:00en moyenne par jour

00:58:01sur les écrans

00:58:03et donc il y a

00:58:04est-ce que ce sont

00:58:04les français

00:58:05les chinois

00:58:05ou les sud-américains

00:58:07voilà ça

00:58:07c'est une des questions

00:58:09et j'ai envie de dire

00:58:10la réponse

00:58:11elle est intéressante

00:58:11quand bien même

00:58:13l'enfant n'a pas

00:58:14de téléphone

00:58:16donc oui

00:58:17il y a plein de choses

00:58:17à apprendre

00:58:18même sans avoir

00:58:18un téléphone

00:58:19mais effectivement

00:58:20tout ce qui est

00:58:20réseaux sociaux

00:58:20etc

00:58:21peut-être qu'ils se sentiront

00:58:22un petit peu plus concernés

00:58:24s'il y a un téléphone

00:58:25et juste

00:58:26la bonne réponse

00:58:27c'est les sud-américains

00:58:28voilà

00:58:28les sud-africains

00:58:30pardon

00:58:30pas sud-américains

00:58:31sud-africains

00:58:31qui passent

00:58:32plus de 9 heures

00:58:33par jour

00:58:33en moyenne

00:58:34sur des écrans

00:58:36tu as spoilé

00:58:37une réponse

00:58:39et Marie-Astrid

00:58:41a levé la main

00:58:41oui

00:58:42attends

00:58:43j'ai juste une question

00:58:44de Marianne

00:58:46c'était pour compléter

00:58:47la réponse

00:58:48d'Auralie

00:58:48ok

00:58:49vas-y

00:58:50je pense

00:58:51je pense oui

00:58:52que c'est intéressant

00:58:53parce que justement

00:58:54ça les prépare

00:58:55aussi

00:58:56et donc le jour

00:58:57où ils auront

00:58:57un téléphone

00:58:58ils auront déjà

00:58:59un certain nombre

00:58:59de choses

00:59:00en fait

00:59:01donc le fait

00:59:02de ne pas avoir

00:59:02de téléphone

00:59:03ne semble pas être

00:59:05un problème

00:59:06pour jouer

00:59:07à nous

00:59:10logique

00:59:11Marie-Astrid

00:59:12et on va prendre

00:59:13peut-être une dernière

00:59:14question

00:59:15de Marianne

00:59:17qui nous dit

00:59:18pour l'achat

00:59:19dans les coordonnées

00:59:20il n'y avait pas

00:59:20d'adresse à renseigner

00:59:22alors oui

00:59:22alors ça c'est très étonnant

00:59:23parce que normalement

00:59:24c'est de base

00:59:25sur

00:59:28la boutique

00:59:29et l'oiseau

00:59:29mais pas de problème

00:59:30en fait

00:59:30on va reprendre ça

00:59:32tranquillement

00:59:32on va reprendre contact

00:59:33avec vous

00:59:33et puis

00:59:34on va faire tout le nécessaire

00:59:35évidemment

00:59:35pour avoir la bonne adresse

00:59:36et que ça arrive

00:59:38à votre domicile

00:59:39ou votre travail

00:59:40d'ailleurs

00:59:43super

00:59:43et bien

00:59:43il est 31

00:59:44donc je réponds

00:59:45à une dernière question

00:59:46qui a été posée

00:59:48à l'écrit

00:59:48mais qu'on a répété

00:59:49plusieurs fois à l'oral

00:59:50oui il y aura une version

00:59:53donc s'il n'y a pas

00:59:54d'autres questions

00:59:55de toute façon

00:59:56je pense qu'on a

00:59:58abordé tout ce qu'il fallait

01:00:00merci à toutes et tous

01:00:01pour votre participation

01:00:03j'ai mis tous les liens

01:00:04dans le chat

01:00:05on les rappellera évidemment

01:00:06le replay sera posté

01:00:08sur nos réseaux sociaux

01:00:10donc n'hésitez pas

01:00:13à commander le jeu

01:00:14ce serait super chouette

01:00:15et à nous contacter

01:00:16s'il y a quoi que ce soit

01:00:18et puis Doralie

01:00:18je te laisse conclure

01:00:19ce webinaire

01:00:21merci à vous

01:00:22merci d'avoir été nombreux

01:00:24à vous connecter

01:00:24j'espère que c'est plus clair

01:00:26on reste bien évidemment

01:00:27à votre disposition

01:00:28si vous avez des questions

01:00:29n'hésitez pas

01:00:30ce sera un grand plaisir

01:00:31d'y répondre

01:00:32et puis

01:00:33écoutez

01:00:34continuez

01:00:34les uns les autres

01:00:35à œuvrer dans vos organisations

01:00:37parce que j'imagine

01:00:38que si vous êtes là

01:00:38c'est que le sujet

01:00:39vous intéresse

01:00:39donc tenez bon

01:00:41c'est un sujet

01:00:41qui n'est pas toujours

01:00:42simple à porter

01:00:43donc merci à vous

01:00:44pour tout ça

01:00:47je vous souhaite

01:00:48une excellente fin de journée

01:00:49et merci à toi Lisa

01:00:50pour l'animation

01:00:51toujours au top

01:00:52merci Doralie

01:00:54merci à toutes et tous

01:00:55d'avoir été présents

01:00:56et puis on vous dit

01:00:56bon appétit

01:00:57et à bientôt

01:00:58à bientôt

01:01:00merci

01:01:01merci Marie-Astrid

01:01:02merci Aline

01:01:02merci Tony

01:01:03merci Cédric

01:01:04bonne fin de journée

Lancement du jeu Numéville – Sensibilisons ensemble les jeunes au numérique responsable

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