00:00Yo soy Lola.
00:01Y yo soy Joaco.
00:02Y le voy a enseñar a bucear.
00:42Guardianes del Mar
00:53Parece que hay gente buceando.
00:55Sí, ¿quiénes serán?
00:56No sé, ¿vamos a averiguarlo?
00:58Dale.
01:00No sé, ¿vamos a ver?
01:30No sé, ¿vamos a ver?
01:41Nos acercamos a ver quiénes estaban buceando con ese aparato extraño.
01:51Y descubrimos que uno de ellos era Mariano.
02:04¿Qué te van haciendo ahí?
02:06Estábamos subiendo las muestras.
02:08Ahora te cuentas.
02:12Ceci trabaja con centollas y es parte de un proyecto que hace que sigan habiendo muchas más en el canal
02:17Big.
02:19Cecilia Alonso trabaja en el Centro Austral de Investigaciones Científicas que depende del CONICET y es bióloga especializada en biología
02:27de crustáceos marinos.
02:30Ceci, ¿y para qué sirve lo que estaban usando?
02:32Es una aspiradora subacuática. La construimos en el laboratorio.
02:36Las centollas son animales que tardan muchos años en crecer.
02:41Les lleva más o menos 7 u 8 años llegar a tener un largo de caparazón de 11 centímetros aproximadamente.
02:47Y lo que yo busco es reconocer cuáles son los hábitats en el mar más usados por los distintos estadios
02:54larvales y juveniles de centolla.
02:56Y esto lo hago usando la aspiradora subacuática.
03:00La idea es liberar algunas centollas al mar en esos lugares que estudiamos y en los que a las centollitas
03:06les gusta vivir
03:06para contribuir con nuevos ejemplares a la población marina en las zonas adecuadas para que puedan sobrevivir.
03:13Esto es una herramienta para mejorar la población de centollas e incentivar su crecimiento.
03:19Si bien hoy la pesca está regulada, hace algunas décadas hubo una disminución importante en la población de centollas
03:26y esto llevó a la creación de reglamentos que regulan la pesca sustentable de esta especie.
03:33¿Y hubo alguna vez una especie que haya estado en verdadero peligro de extinción acá en el canal?
03:37Sí, en la zona de Península Mitre, Isla de los Estados, estuvieron en peligro los pingüinos y los lobos marinos
03:44porque los primeros exploradores europeos que llegaron a la zona y durante varios siglos cazaban estos animales
03:51sin tener en cuenta el ciclo de vida y el tiempo que se demora en recuperar todos esos individuos que
03:58se extrajeron mediante la caza.
04:00¿Y se pudo hacer algo para recuperar la población de lobos y de pingüinos?
04:04Sí, en un principio se reguló la caza y finalmente se prohibió, pero hay una persona que te puede dar
04:12más datos sobre este tema,
04:14que es Nati Pasoviola. Si querés te paso el contacto.
04:17Sí, buenísimo.
04:30Desde que las personas se agruparon a vivir en comunidades, desarrollaron técnicas para conseguir sus alimentos.
04:37Por ejemplo, los yámanas, uno de los pueblos nativos de Tierra del Fuego,
04:41construían arpones, arcos y flechas para cazar animales.
04:46¿Pero qué diferencias hay entre las formas en las que cazaban los yámanas
04:50y las formas en las que cazaban los hombres que llegaron desde Europa?
05:01Estoy segura que los cazadores europeos no cazaban como los yámanas.
05:04Seguro que no.
05:06Pero hay algo que no entiendo.
05:07La bióloga me dice que las colonias de los lobos fueron diezmadas.
05:10Pero vos viste desde el canal, en los islotes está lleno de lobos.
05:14Cierto. ¿Se habrán ido y después se habrán vuelto?
05:17Tenemos un misterio para resolver.
05:19Entonces a resolverlo.
05:20Pero antes, nos toca práctica de buceo.
05:30Vamos a empezar con esta lección del botellón de aire comprimido.
05:36Con el botellón lo que podemos hacer es respirar abajo del agua.
05:40Y en segundo término también lo que podemos hacer es bucear por una duración más larga.
05:45Un poco más de arriba y perfecto.
05:47Tenemos cuatro latiguitos.
05:50El regulador.
05:54Es lo que nos permite respirar.
05:56En caso de emergencia, un regulador de repuesto se llama OSTOS.
06:01Y después también tenemos el manómetro.
06:05Muy importante porque acá tenemos la cantidad de aire que tiene el botellón
06:10y la profundidad en la que nos sumergimos.
06:12Lo que vamos a hacer ahora, vamos a tener dos botellones.
06:15Vamos a ir de un botellón al otro.
06:18Vamos a respirar en un botellón.
06:21Le damos hacia el otro botellón.
06:22Y así, de posta a posta.
06:25¿Listo?
06:52Ella es Nati.
06:53Es especialista en mamíferos marinos.
06:55Le encanta navegar y acaba de llegar de la isla de los estados.
07:02Hola.
07:03Hola.
07:04María Natalia Pasoviola trabaja en el Centro Austral de Investigaciones Científicas
07:08que depende del CONICET y en el Museo del Fin del Mundo.
07:11Es bióloga especializada en biología marina.
07:15Contraste en tu viaje a Isla de los Estados.
07:17Vimos un montón de lobos marinos de dos pelos que se ponen en las rocas bien arriba
07:21y además vimos que el pingüino rey volvió a estos lugares.
07:25En el siglo XVIII, en la Isla de los Estados,
07:28los llamados loberos instalaron factorías para extraer la grasa de los animales
07:32y convertirla en aceite que utilizaban en la iluminación de las ciudades
07:36que crecían a pasos agigantados en Europa.
07:41Por supuesto, también comercializaban sus pieles.
07:44Por eso, las poblaciones de lobos disminuyeron mucho en la zona
07:47y con los años, esas colonias han crecido nuevamente
07:50gracias a los esfuerzos de conservación y las legislaciones que los protegen.
07:55Ahora que los loberos no existen en Isla de los Estados,
07:58los lobos marinos deben estar mucho más tranquilos.
08:00Sí, ahora no tienen nadie que los case
08:02y además es un lugar fantástico para que ellos vivan.
08:05Pero los llamados también eran cazadores.
08:08¿Cuál es la gran diferencia entre las comunidades nativas y los loberos?
08:13Los loberos, como los balleneros,
08:15tenían un objetivo único de ir a cazar lobos o ballenas para comercializarlos,
08:19no para consumirlos.
08:22En esa época, no había conciencia sobre conservación.
08:25Simplemente se explotaban todos los recursos naturales para hacer negocios.
08:28Para los yámanos, el fin era diferente.
08:31Los lobos eran su alimento principal.
08:34Nunca los comercializaron y además eran nómades.
08:37No cazaban siempre en el mismo lugar.
08:40¿Y cómo podemos cuidar las colonias?
08:42Y mientras ellos tengan alimento disponible necesario
08:44y cuidemos el lugar en donde viven,
08:47vamos a poder disfrutar de verlos en su edad natural.
08:50Creo que vamos a tener que ir a filmarlos.
08:52Sí, ahora podemos ir a ver que están los lobos de un pelo.
08:54Si quieren, puedo acompañarlos.
08:56Sí, bárbaro.
09:02Bueno, Juaco, este es el plan.
09:04Vamos a subirnos a un catamarán
09:06y vamos a navegar a la colonia de los lobos marinos.
09:09Vamos a filmarlos.
09:10Tenemos que mostrarle al mundo lo hermosos que son.
09:12Y además, que hay que respetar su hábitat.
09:15No podemos permitir que estén en peligro.
09:17De esa manera podemos mostrar
09:18que cuando una especie es respetada,
09:20sus crías pueden crecer y reproducirse normalmente.
09:23Eso es lo que necesitamos.
09:47En el pasado, los lobos marinos estuvieron en peligro de extinción.
09:51Pero ahora, en el presente, muchas personas luchan
09:53para que los humanos y los animales puedan convivir de la mejor manera.
10:15El canal Miguel es un buen lugar para los lobos marinos.
10:18¿Por qué?
10:19Porque acá hay mucho alimento disponible.
10:21Por ejemplo, la langostilla, que les encanta.
10:23Y además no tienen predadores.
10:25Aunque a veces entran las horcas para cazarlos.
10:27¡Guau! ¡Qué impresionante!
11:15¡Suscríbete al canal!
11:23La ciencia y el conocimiento nos ayudan a entender y proteger a los animales y su hábitat.
11:28¿Ustedes?
11:29¿Conocen otros animales que corran peligro de extinción?
11:32Espero que les hayan gustado estas pequeñas instrucciones de buceo.
11:35No se olviden de comentar.
11:37Y si les gustó, compartirlo con sus amigos y sus amigas.
11:39¡Nos vemos!
11:41¡Suscríbete al canal!
11:42¿Qué animales conocen que estén en peligro de extinción?
11:46¿El lorito rinco o sus polares?
11:49La tortuga, ¿no?
11:51El jaguarité.
11:53Los rinocerontes.
11:55Sí, la nutria guillín.
11:58Los pandas.
11:59El tira de bengala.
12:01Las ballenas.
12:02La mayoría de los rinocerontes y elefantes.
12:07Y muchas otras.
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