00:00Yo soy Lola.
00:01Y yo soy Joaco.
00:02Y le voy a enseñar a bucear.
00:41Fortalezas y debilidades.
01:08Fortalezas y debilidades.
01:31Me encantaría aprender a jugar al hockey sobre hielo.
01:34Me parece re divertido.
01:37Debe ser difícil, ¿no?
01:38Moverse con todo ese traje.
01:40Pareces armado por una batalla.
01:41¿Viste?
01:42Pero te protege del tejo y de las caídas en el hielo.
01:45Con razón usan tanto traje.
01:47Exactamente.
01:48Como en el buceo.
01:49Y ya que vos me estás enseñando a bucear a mí,
01:51yo te puedo enseñar a jugar al hockey.
01:52Sí, de una.
02:09Para bucear hay que tener muchas precauciones.
02:12Meterse en el fondo del mar tiene sus riesgos.
02:15Y lo que vamos a aprender hoy.
02:16Hoy vamos a ver cómo la profundidad afecta sobre nuestro cuerpo.
02:22El agua es mucho más pesada que el aire.
02:25Así que a medida que nos vayamos sumergiendo,
02:27en la profundidad vamos a sentir la presión en el cuerpo.
02:30Por eso cuando nos sumergimos se nos tapan los oídos.
02:32Claro, exacto.
02:33Hoy lo que vamos a aprender es la maniobra de Valsalva.
02:38Valsalva.
02:44Cuando aumenta la presión al descender,
02:46hay que taparse la nariz con la mano
02:48e intentar expulsar el aire por los orificios nasales.
02:51Que al no poder salir,
02:53va a generar la presión interna necesaria
02:55para compensar la externa.
02:59Para sacar el agua que pudo haber entrado en la luneta
03:02durante el buceo,
03:03hay que sostenerla por la parte superior
03:05y soltar aire por la nariz.
03:07De esta forma,
03:08el agua que se acumuló
03:09es expulsada por el aire al ocupar su espacio.
03:26El mar es enorme,
03:28es mágico y está lleno de vida.
03:30Y eso hace que también sea muy peligroso.
03:34Por eso,
03:34los animales tienen estrategias
03:36para esconder sus debilidades
03:37y también para atacar a su presa.
03:40No, no, no, no, no.
03:41Corte, corte.
03:42Vamos de nuevo
03:43y vamos a aparecer los dos desde el principio
03:46en el mismo plano.
03:47¿Y lo rapeamos?
03:48¿Te parece?
03:49Sí, sí, sí.
03:50Hagámoslo rapiado.
03:51A ver.
03:54El mar es increíble,
03:56el mar es increíble pero impredecible.
04:10Ah, mover las olas.
04:11Ah, mover las olas.
04:12Ah, mover las olas.
04:14Ah, mover las olas.
04:15Ah, mover las olas.
04:17Bueno,
04:18me quedé pensando,
04:20quizás las mismas habilidades
04:21para defenderse
04:22también le sirven para atacar.
04:24Tenemos un nuevo desafío,
04:26descubrir las estrategias
04:27de defensa de los animales marinos
04:29y después
04:31encontrarlos.
04:49Ella es María,
04:51es bióloga
04:52y le voy a consultar
04:53sobre el comportamiento
04:54de los animales marinos.
04:56María Goulan
04:57trabaja en la Universidad Nacional
04:59de Tierra del Fuego.
05:01Es bióloga
05:02especialista en reproducción
05:04de crustáceos marinos.
05:06¿Los animales marinos
05:07tienen diferentes comportamientos
05:09para la defensa
05:10y el ataque?
05:11Sí.
05:12Tanto los marinos
05:12como los terrestres
05:14han desarrollado
05:14distintas estrategias
05:16que les permiten
05:16atacar a una presa
05:18o defenderse
05:19de un predador.
05:20Y muchas veces
05:21la misma estrategia
05:22es la que sirve
05:23para ambas cosas.
05:24Los animales marinos
05:25que pertenecen
05:26a un mismo grupo
05:26tienen las mismas estrategias.
05:28Y en general
05:29sí,
05:30los mismos grupos
05:30desarrollan
05:31habilidades similares.
05:33Por ejemplo,
05:34en el caso
05:35de los nidarios
05:35como las medusas
05:36y las anémonas
05:37tienen unas células
05:38especializadas
05:39en sus tentáculos
05:40que liberan
05:41algunas sustancias
05:42urticantes
05:43que a veces
05:44también paralizan
05:45a sus presas
05:46o los ayudan
05:47a defenderse
05:48de sus predadores.
05:49¿Y cuál es su debilidad?
05:51Bueno,
05:51en el caso
05:52de las medusas
05:52su cuerpo es gelatinoso
05:54con lo cual
05:54son bastante vulnerables
05:55a los predadores.
05:56Y en el caso
05:57de las anémonas
05:58como están fijas
06:00al fondo marino
06:00no tienen la capacidad
06:02de trasladarse
06:03así que frente
06:03a algún predador
06:05no tiene forma
06:05de escaparse.
06:06Y las estrellas
06:07de mar
06:07esas sí que son
06:08relentas.
06:09¿Cómo hacen
06:09para sobrevivir?
06:10Estos animales
06:11desarrollaron otras
06:12características.
06:13Por ejemplo,
06:14las estrellas
06:15y los ofibros
06:16que son parte
06:16del mismo grupo
06:17los equinodermos
06:18tienen la capacidad
06:19de liberar
06:20alguno de sus brazos
06:22ante la presencia
06:23de un predador
06:24y luego
06:24lo vuelven
06:25a regenerar
06:26siempre y cuando
06:27mantengan
06:27más de la mitad
06:28del disco central
06:30que es de donde
06:30se regeneran
06:31estas extremidades.
06:33¿Cuál es la debilidad
06:33de la estrella de mar?
06:35Y bueno,
06:36no dejan de ser
06:36animales muy lentos,
06:38¿no?
06:38Y los crustáceos
06:40esos sí que son duros,
06:41¿no?
06:42Bueno,
06:42en el caso
06:43de los crustáceos
06:43tienen una gran ventaja
06:45que es que tienen
06:45un exoesqueleto duro
06:46como en el caso
06:47de la centolla
06:48que además
06:49tiene muchas espinas.
06:50Eso le da
06:51mucha protección
06:52al animal.
06:53El problema
06:53ocurre cuando
06:55mudan
06:55porque se liberan
06:57de ese exoesqueleto
06:58viejo
06:58y el exoesqueleto
07:00nuevo es muy blandito
07:01o por ejemplo
07:02en el caso
07:03de los cangrejos
07:04ermitaños
07:05que una vez
07:06que crecen
07:07cuando cambian
07:08de concha
07:08a una concha
07:09más amplia
07:10en ese momento
07:11están más desprotegidos.
07:13Claro,
07:13tienen que hacerlo
07:14muy rápido,
07:15es decir,
07:15rapidísimo.
07:17Sí.
07:22María me contó
07:23sobre las estrategias
07:24de un montón
07:25de animales marinos.
07:26Ahora el desafío
07:27es encontrarlos
07:28a todos.
07:29Tenemos que encontrar
07:30una medusa,
07:32una anémona,
07:33también el ofibro
07:34y dentro del grupo
07:35de crustáceos
07:36vamos a buscar
07:37una centolla
07:38y un cangrejo araña.
07:40Espero que no haya
07:41ninguna figurita
07:41difícil de encontrar.
07:43Veremos,
07:43veremos
07:44y después
07:44lo sabremos.
07:45Ahora,
07:46¿vamos a buscarlos?
07:47Vamos.
08:12Unofiuro.
08:13Cuánta elegancia
08:15para mover sus brazos.
08:16Aunque son un poco
08:17aterradores.
08:26Las anémonas
08:27son hermosas,
08:28se ven muy delicadas,
08:30parecen flores,
08:31pero son animales.
08:39No nos pusimos contentos
08:40de encontrar
08:41nuestra tercer figurita
08:42la centolla.
08:46Abajo del mar
08:47sobrevivir
08:48es un trabajo difícil,
08:49pero además
08:50los humanos
08:50ayudamos a que sea
08:51más complejo.
08:52¿Cómo se defienden
08:54de nosotros?
09:34¿Viste que se parece
09:35al caparazón
09:36de los crustáceos?
09:37Y parece
09:38el exoesqueleto,
09:39¿no?
09:40Y mirá,
09:41es como las pinzas
09:42para atacar.
09:45Tirar esta mano
09:46acá atrás
09:47y te tirás.
09:48Y acordate que
09:49la mano de adelante
09:50mueve el palo
09:50y la de atrás dirige.
09:56¿Qué es?
10:03En el buceo anterior
10:05conseguimos encontrar
10:06a los Zofiros,
10:07las anémonas
10:07y centollas.
10:08Hoy espero que podamos
10:10completar el álbum
10:10donde tenemos
10:11las debilidades
10:12y fortalezas
10:13de cada una
10:13de nuestras figuritas.
10:15No falta
10:15la medusa
10:17y el cangrejo ermitaño.
10:19¿Qué dicen?
10:20¿Lograremos el desafío?
10:22¡Sí!
10:24¡Sí!
10:24¡Sí!
10:32¡Sí!
10:48Ese cangrejo ermitaño
10:49seguro está llevando
10:50esa concha vacía
10:51para cambiar de protección
10:52y así
10:53poder seguir creciendo
10:55pero protegido.
11:20¡Una medusa!
11:22¡Guau!
11:23¡Cómo se mueve!
11:24¡Qué linda!
11:24Parece tan frágil
11:26y sin embargo
11:28se defiende
11:29liberando una sustancia
11:30que provoca
11:30mucha picazón.
11:44El mundo marino
11:46está lleno de vida
11:47y también
11:47de peligros
11:48pero los animales
11:49tienen muchas maneras
11:51de protegerse
11:51para sobrevivir.
11:53Para ustedes
11:54¿Cuál es el animal marino
11:55con la mejor estrategia de defensa?
11:58Espero que les hayan gustado
12:00estas pequeñas instrucciones de buceo.
12:01No se olviden de comentar
12:03y si les gustó
12:03compartirlo con sus amigos
12:04y sus amigas.
12:06¡Nos vemos!
12:10¿Cuál es el animal marino
12:11con la mejor estrategia de defensa?
12:14El pulpo
12:15porque viene uno
12:17a atacarlo
12:17y justo
12:18y justo lo que hace
12:19es cuando le da miedo
12:20saca la tinta
12:22y entonces
12:23mientras que su depredador
12:24está confundido
12:25y no sabe nada
12:26a él
12:27se camufla.
12:27coloriza la mar
12:29los pinches que tienen
12:30para protegerse.
12:32La del cocodrilo
12:33que se hace
12:34como un tronco.
12:36Estar en grupo
12:37y hacer
12:38como un pez
12:39más grande
12:40así el otro
12:41se asusta.
13:10¡Gracias!
13:24¡Gracias!
