00:00Então é isso, pessoal.
00:02Aqui está a questão 55.
00:05Considerando a partir do texto,
00:07que foi um texto que a gente já leu nas outras questões,
00:11que eu vou deixar aqui para vocês que estão vendo a questão depois,
00:14só a mente da questão.
00:16Só que o texto acima traz a seguinte informação,
00:19é o texto que ele se referiu.
00:22Uma onda plana, luminosa, monocromática, polarizada
00:27e com frequência 510 Terahertz,
00:31propaga-se no ar até encontrar uma superfície que separa o ar
00:35de outro meio transparente com índice de refração N2, de frente do ar.
00:40Uma parte da onda penetra esse outro meio devido à refração
00:47e a outra parte dela é refletida de volta ao ar,
00:52formando o ângulo beta entre o raio refletido
00:56e o raio normal da superfície de separação.
00:59A superfície de separação entre o ar e esse outro meio é plana
01:05e os raios da onda luminosas formam um ângulo de incidência de 60 graus
01:10com a normal à superfície de separação.
01:14A onda refratada propaga-se no outro meio
01:17e os seus raios formam um ângulo de 30 graus
01:20com a normal da superfície de separação,
01:22conforme ilustrada a figura a seguir.
01:24Ele está dizendo aqui que tem um raio incidente
01:28que vem aqui em um ângulo de 60 graus com a normal que está aqui
01:32e ele tem uma parte refletida e uma parte refratada.
01:36Aqui ele dá um ângulo beta e aqui ele diz que é 30 graus.
01:39Aqui o meio 1, que é o ar,
01:42ele coloca 1 com índice de refração
01:44e o meio 2, que ele não diz o que é e coloca N2, certo?
01:48Considerando a partir do texto 6A2-1,
01:53que a velocidade da luz no ar seja 3,3 vezes 10 a 8 metros por segundo,
02:01assinala a opção em que é indicado o comprimento da onda incidente em milímetros, certo?
02:09Então, para a gente resolver essa questão, a gente vai fazer umas contas e aí a gente vai chegar lá, certo?
02:17Ela não é tão difícil, só vou anotar as informações, trazer os dados aqui,
02:23que é...
02:29Ele deu que a velocidade da luz é quanto?
02:34Ele deu que a velocidade da luz...
02:36Geralmente é dado como C, a velocidade da luz, né?
02:39Mas eu vou botar como V também, só para ter ideia.
02:43É 3,8 metros por segundo.
02:47Isso aqui é quem?
02:49Velocidade da luz.
02:53Velocidade da luz.
03:00E agora, a frequência que ele deu foi por quanto?
03:04Ele deu que a frequência foi 510 Terahertz, certo?
03:12Que a gente pode reescrever ainda como 510 vezes 10 a quem?
03:17A 12, né?
03:18Porque é 1 quilo, é 10 a 3.
03:22Mega, 10 a 6.
03:25Giga, 10 a 9.
03:27Então, 10 a 12, que é Tera.
03:29Então, 10 a 12 Hertz, né?
03:33Isso aqui é quem?
03:34A frequência.
03:39Frequência.
03:40Agora, vamos anotar quem é o comprimento de onda, que é o que queremos saber.
03:52Não sabemos quem é.
03:54Então, isso aqui é o comprimento de onda, certo?
04:01Então, vamos lá.
04:06Essas aqui são os dados da questão.
04:08Vamos calcular.
04:10Sabemos que o comprimento de uma velocidade de uma onda, ela é dada da seguinte forma, né?
04:17Onde aqui é a velocidade de propagação da onda, o V, é igual a λ vezes F, onde λ é o comprimento de onda e F é a frequência, certo?
04:29Então, para a gente calcular λ, basta apenas isolar isso, né?
04:35Então, vai ser V dividido por F.
04:38E a gente pega lá e substitui o valor.
04:41Quem é a velocidade da luz?
04:443,10 a 8 metros por segundo, dividido pela frequência que a gente encontrou, que foi de 510 vezes 10 a 12 Hertz.
05:02Mas quem é Hertz?
05:02Hertz é ciclos por segundo, ou rotação por segundo.
05:05Então, a gente pode botar 1 sobre segundo.
05:07Que 1 sobre segundo aqui vai ser cortado com 1 sobre segundo daqui, né?
05:12Então, isso aqui vai dar em metros.
05:14Ou seja, a gente pode deixar assim, 3 dividido por 510 vezes 10 a 8.
05:22Como tem bases iguais aqui, a gente pode fazer o seguinte, diminuir, né?
05:27Por exemplo, esse de baixo, quando sobe, ele vai negativo aqui.
05:30Ou então, na mesma base vai ficar 8 menos 12, né?
05:35Isso aqui, metros.
05:38Logo, o comprimento de onda vai ser igual a quanto?
05:40Vai ser igual a 3 dividido por 510 vezes 10 a menos 4 metros.
05:49Agora, vamos resolver quem é 3 dividido por 510, certo?
05:55Se a gente fizer isso aqui, 3 dividido por 510 é aproximadamente, vai ser igual a 0,0588.
06:08Então, basicamente, isso aqui vai ser igual a 0,0588 vezes 10 a menos 4 metros.
06:24Se eu quiser andar 3 caras decimais para deixar a internautação científica de 5 aqui,
06:29então, eu tenho que λ vai ser igual a 5,88 vezes 10 a menos 7 metros.
06:38Isso aqui seria a resposta de deixar aqui.
06:42Mas, como ele deu a resposta em 0 alguma coisa, eu vou deixar em 0.
06:47Então, em 0 seria isso aqui, 0,58, 8 vezes 10 a quanto?
06:56Como eu tirei aqui um 0, então, eu tenho que diminuir aqui, né?
07:00Que aqui é como se eu estivesse dividindo por 10, né?
07:04Então, aqui fica 6.
07:07Que eu posso ainda reescrever como sendo isso aqui, ó.
07:12Micrômetro, né?
07:13Porque 10 a 6 é 1 micrômetro.
07:15Então, eu posso reescrever assim.
07:18Essa é a resposta para a questão, certo?
07:22Então, vamos avaliar a questão agora.
07:27Eu posso tirar até esse vezes aqui.
07:34Pronto, essa é a resposta.
07:36Então, eu vou anotar aqui a resposta porque tem uma coisa interessante nessa questão.
07:39Então, λ vai ser igual a 0,58, 58, deixa eu escrever melhor que está meio feio aqui.
07:505,8, 5,8, o quê?
07:52Micrômetro.
07:54Então, vamos avaliar os itens que podem ser superior a 0,35 e inferior a 0,40.
07:59Não pode.
08:00Isso aqui, ele está dizendo ainda, o quê?
08:05Milímetro.
08:06A resposta deu em micrômetro.
08:09Então, não pode ser.
08:110 superior a 0,45 e inferior ou igual a 0, tanto.
08:16Também não pode ser superior a 0,55.
08:20Se fosse em micrômetro, e não em milímetro, estaria correto.
08:32Mas, não está.
08:34E aqui, inferior ou igual a isso?
08:36Também não.
08:37Superior a 0,25 e inferior a tanto?
08:40Também não é.
08:41Então, não tem resposta a essa questão.
08:44Mas, eles deram o gabarito como letra C.
08:45Então, eu suponho que aqui eles queriam dizer que era isso aqui.
08:52Não milímetro, mas micro, micrômetro.
08:58Ou seja, então, aqui é 10 a menos 6 metros.
09:03E não o 10 a 3 que eles deram.
09:07Ou seja, essa questão não tem resposta correta.
09:11A não ser que aqui seja micrômetro, né?
09:16Se for, aí a resposta é letra C.
09:18E eles deram o gabarito à banca como letra C.
09:21Então, eu acredito que essa questão tem que ser anulada.
09:27Precisa ser anulada.
09:34Porque a resposta anunciada está errada aqui.
09:38Enunciada era para ser em micrômetro.
09:40E não em milímetro.
09:42Então, essa questão provavelmente vai ser anulada se alguém pedir o recurso.
09:47Certo?
09:48Então, aqui está, pessoal, a resposta para essa questão, né?
09:51A resolução.
09:52A questão 55 do concurso da Seduc.
09:56Ok?
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