00:00Est-ce que le discernement est un outil de liberté ?
00:03Je crois que oui.
00:04Oui, donc la psychologie est un outil de liberté.
00:07À partir du moment où vous vous connaissez, vous savez comment vous êtes construit,
00:10vous savez ce que vous avez vécu,
00:12si par exemple vous avez fait l'expérience de la manipulation et de l'emprise
00:15et que vous avez compris votre histoire personnelle,
00:18vous serez plus à même de repérer les situations de manipulation et d'emprise
00:21dans la sphère privée comme dans la sphère publique,
00:23on est bien d'accord, dans l'intime comme dans le collectif.
00:25Donc évidemment que se connaître,
00:28si vous conduisez un véhicule sans savoir comment il fonctionne,
00:31vous allez avoir un accident.
00:33Vous êtes votre seul compagnon pour toute la vie.
00:36Donc si vous ne vous connaissez pas, si vous ne savez pas d'où vous venez,
00:39vous ne savez pas ce que les choses vous font
00:40et vous ne savez pas quoi en penser.
00:42Mais la psychologie est un outil si elle est associée à la connaissance.
00:47Et donc on a besoin, pour que nos enfants aient du discernement,
00:51qu'ils aient d'abord des connaissances.
00:52Et le fait que l'école soit en chute libre sur l'instruction est extrêmement grave.
00:57C'est évidemment la fabrique de gens manipulables,
00:59c'est évidemment la fabrique du crétin dont Michel Desmurget
01:01et Jean-Paul Bréguéli parlent dans leurs ouvrages.
01:06Parce que sans connaissance de l'histoire,
01:08sans connaissance des grands mouvements historiques, des idées,
01:12sans connaissance de ce qui s'est passé avec l'idéologie des Lumières,
01:16qui pour moi préfigure ensuite mai 68,
01:18les enfants ne peuvent pas penser ce qu'on leur fait,
01:20ils ne peuvent pas penser ce qui se passe.
01:22Et donc on arrive à ce qu'on voit et qui est renforcé par les algorithmes des réseaux sociaux,
01:27c'est-à-dire un débat qui n'est plus un débat,
01:30qui est une sorte de scène d'hystérie,
01:32où vous êtes soit pour, soit contre.
01:34Et moi j'ai toujours envie de répondre, ni l'un ni l'autre,
01:36bien au contraire, comme disait Coluche.
01:38C'est-à-dire que la possibilité de la nuance,
01:40la possibilité d'écouter ce que dit l'autre,
01:43et peut-être de déplacer un peu mon propre curseur à la fin de la discussion,
01:46mais quand même d'opposer des contre-arguments,
01:48cette capacité à construire sa pensée,
01:51sur laquelle un auditeur d'Europe 1 me demandait d'intervenir l'autre jour,
01:53parce qu'il était très inquiet de voir ses petits-enfants,
01:56défendre le wokisme avec véhémence,
01:58mais sans aucun argument solide,
02:00c'est quelque chose qu'on doit offrir à nos enfants conjointement,
02:03et normalement dans une société saine,
02:05les parents font leur part à la maison,
02:08et l'école fait sa part à travers l'instruction.
02:10Le problème c'est que l'idéologie est très implantée à l'école,
02:15et que beaucoup de parents sont pris dans des contraintes et des difficultés,
02:19et une mauvaise image d'eux-mêmes,
02:21c'est-à-dire que maintenant on leur retire leur confiance en eux,
02:23chez le pédiatre, à l'école, à la télé,
02:25on leur dit il faut penser comme ça,
02:26parce que sinon t'es pas un bon parent,
02:27et ça devient difficile pour un certain nombre de parents
02:30de faire fond sur leur courage.
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