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📚 En Educadores hablaremos sobre el acceso de las niñas a las tecnologías de la información y comunicación (TIC), su importancia para la educación y cómo fomentar la igualdad de oportunidades desde la enseñanza. 💻✨
📆 13 de diciembre| ⏰7:00 p.m.
#Educadores #TIC #STVETelebásica
📆 13 de diciembre| ⏰7:00 p.m.
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📚
AprendizajeTranscripción
00:00Hoy hablaremos de un tema clave para el futuro, el acceso de las niñas, niños y jóvenes a la tecnología de la información y comunicación en un mundo cada vez más digital.
00:24Ellas ya no solo necesitan aprender a usar la tecnología, sino también a usarla de forma segura con derechos protegidos y oportunidades reales de crecimiento para entender cómo acompañarlas desde la educación y la ley.
00:42Nos acompaña un especialista en Derecho Digital, Eduardo Tomé, buen día, bienvenido, con quien exploraremos los riesgos, la protección y el potencial que tienen nuestros niños, niñas y jóvenes en el mundo tecnológico.
01:00Y también nos acompaña Evangelis en Pregonar con más de 20 años de experiencia en tecnología.
01:10Maureen Barahona, bienvenida.
01:12Gracias.
01:13Maureen, ¿cuál es la importancia que más niños y niñas se involucren y se formen en el área de la tecnología y programación hoy en día?
01:26Bueno, muchas gracias por la invitación. Creo que la importancia es que Honduras es un lugar estratégico en la región.
01:36Realmente Centroamérica es muy bendecido porque tenemos horarios muy parecidos a Estados Unidos.
01:43Entonces, el poder tener más capacidades con los niños, empezar desde niño, ¿verdad?
01:49La tecnología nos abre una competencia competitiva que nos apoya a hacer motores para tener un buen producto interno bruto,
01:59para poder atraer más empresas que se interesen en la región, para poder tener un medio de trabajo de manera remota
02:07o posiblemente hasta podrían las personas viajar.
02:11Bueno, nosotros siempre hablamos de que la geopolítica, del espacio que tenemos acá en Honduras, la ubicación,
02:24hemos hablado incluso de la vulnerabilidad a nivel mundial que cuenta cuando existen todos esos fenómenos naturales,
02:34pero así como para profundizar un poquito más en relación a lo que usted ahorita mencionaba,
02:42que por la parte geográfica en que nosotros nos encontramos y que se puede abrir un poquito más el abanico de oportunidades
02:51para incluso tener más empresas que vengan con los call centers que por eso se está abriendo en la educación,
02:59en el espacio o abriéndole una oportunidad más a las escuelas normales bilingües para que estos que ingresan hoy
03:09de estos centros educativos puedan llegar a los centros de educación pública y poder tener la oportunidad
03:18de que los hijos de los más desprotegidos que estudian en la escuela pública puedan también dominar un segundo idioma
03:26como el inglés que es el corredor que nosotros tenemos hoy en América Latina,
03:31pudiéramos decir, no vamos a decir que es la lengua más hablada,
03:34pero sí en el medio donde nosotros nos desenvolvemos es el corredor más grande.
03:40¿Qué relación podemos tener si hay call center que se encuentran por el tipo de inglés que se habla en Honduras?
03:47Se encuentran ubicados aquí, pero ¿qué más oportunidades podemos tener?
03:51Bueno, es que en esas oportunidades está el ser programador, hacer desarrollo,
03:57y a veces nosotros mismos los hondureños nos menospreciamos por lo mismo cultural, ¿verdad?
04:04Nos empezamos a decir, empezó a hablar de la educación pública.
04:08Entonces yo estudié en la escuela pública de educación pública, mi inglés,
04:12lo empecé a trabajar hasta mucho mayor.
04:15Entonces, ¿qué apertura?
04:21Yo recuerdo que en el 2013, antes de la pandemia, había un curso, una certificación que con miedo la tomé,
04:31y éramos 21.000 estudiantes de todo el mundo.
04:34Antes de lo de la tele, bueno, del home office y de lo remoto,
04:40que era de la WW3, que son los del estándar del internet.
04:46Entonces nos metimos cinco hondureños.
04:49Y yo era la, en ese momento era la única mujer, después entraron más.
04:53Y yo con aquel miedo mandé mi proyecto,
04:56y en ese proyecto empezó, mandaron una carta, obviamente con el diccionario al lado,
05:03porque todo era en inglés.
05:05Resulta que dijeron, de todos los proyectos, el mejor,
05:09esos son los mejores y el mejor el de Maurín.
05:11Entonces fue como que me abrió esa ventana y dije,
05:14aquí hay buen talento, solo que no ha sido explotado.
05:18Entonces, ya ahí, eso abre muchas oportunidades,
05:22porque la gente que mayor se pensaba como proveedores de tecnología,
05:26en aquel momento eran la gente de la India,
05:29pero la India está a ocho o diez horas de diferencia con el urso de Estados Unidos.
05:36Entonces, así, si empezamos a sembrar mucho talento tecnológico en niños,
05:42podemos tener oportunidades no solamente para estar en puestos de call center,
05:48o sea, sí son importantes, pero también podríamos estar en cómo ser product managers,
05:54poder ser programadores, back-end, full stack, developers,
05:59y más con la ayuda de la inteligencia artificial.
06:02Entonces, a eso me refiero, con que la innovación tecnológica
06:06nos permite a nosotros, como una zona geográfica,
06:11tener muchas posibilidades,
06:13y el tener más personas que se dedican a eso,
06:16nos apoyan a que hayan más oportunidades.
06:20Bueno, un punto bastante importante,
06:22esto de la inteligencia artificial,
06:24que hoy se habla que se hacen un montón de cosas,
06:27pero para eso aquí tenemos los expertos.
06:29Eduardo, desde la perspectiva legal,
06:32¿qué riesgos enfrentan los niños, niñas o jóvenes
06:36al usar internet y plataformas tecnológicas
06:39sin la supervisión de un adulto?
06:43La verdad es que bastantes.
06:46Creo que es bastante preocupante, sobre todo,
06:49ver ahora con padres jóvenes,
06:54que tal vez, bueno,
06:56por las mismas cargas económicas que tiene la familia,
06:59los dos padres tienen que trabajar,
07:01y a veces darle una tablet o un celular a un niño
07:05para que, digamos, esté distraído y no esté molestando,
07:08es una opción mucho más fácil o tal vez más económica
07:11que, digamos, matricularlo en un curso
07:13o llevarlo a una escuela de fútbol o algo así.
07:17Entonces, de entrada,
07:19vemos niños que están creciendo
07:24bastante dependientes de la tecnología,
07:26al punto de que, por ejemplo,
07:29yo tengo un sobrino de 12 años
07:32que todo, digamos, en internet es el letra de molde.
07:38Él no sabe leer el letra de cartas, por ejemplo.
07:42Y es algo que, de hecho,
07:43se ha dejado de enseñar en las escuelas
07:45porque no es tan relevante, digamos,
07:48hoy en el ambito tecnológico.
07:51Si ya nos vamos, digamos, al tema legal,
07:53uno de los mayores problemas
07:57es que, tanto por desconocimiento
08:01de los reguladores,
08:03tanto como de los diputados en el Congreso,
08:06realmente no se han implementado medidas legales
08:10para proteger, no solo a los menores,
08:12sino a la ciudadanía en general
08:14en su actividad digital.
08:16Por ejemplo, no tenemos una ley de protección
08:18de datos personales
08:19que pueda regular,
08:20en general, el uso de los datos de las personas,
08:25pero de manera particular
08:26los datos de los menores,
08:27que son datos particularmente sensibles.
08:30El mismo Código de la Niñez
08:32establece que no se pueden publicar
08:35imágenes de menores
08:37bajo ninguna condición
08:41y vemos, por ejemplo,
08:43como un montón de escuelas privadas,
08:46por ejemplo, para promover
08:47las actividades culturales
08:49que son como un extra
08:51para los padres
08:53en tema de marketing.
08:55Suben las fotos de sus actividades
08:57y suben fotos de sus alumnos
09:00y yo no sé si los padres
09:03firmaron algún consentimiento
09:04para que a sus hijos
09:06los subieran en Internet.
09:07y el tema es que
09:09hay pedófilos
09:12y depredadores
09:13en todos lados,
09:15tanto como en las redes sociales
09:17que nosotros nos podemos imaginar
09:18que son como convencionales
09:20como puede ser
09:21TikTok, Instagram o Facebook,
09:24al punto de que hay
09:25gente que está
09:27en plataformas ya como
09:28Roblox, por ejemplo,
09:30que son plataformas de juegos
09:31para niños
09:31que se hace pasar
09:33por un menor de edad
09:34para hacerse amigo
09:36de otro niño
09:38y ya empiezan, digamos,
09:40una relación
09:40claramente maliciosa
09:43de un lado
09:44y buscando sacar provecho
09:47de este menor.
09:48Y el hecho de que no tengamos
09:50un marco jurídico
09:52robusto
09:53que proteja a nuestros menores
09:55en ese sentido
09:55es bastante alarmante.
09:58Ahora,
09:58el tema también es
09:59irse a extremos
10:00porque, digamos,
10:02el Reino Unido
10:03aprobó este año
10:04una ley
10:06justamente para proteger
10:08a los menores
10:08en internet
10:09en el que requieren
10:11que ahora
10:12uno tiene que hacer
10:14usar el reconocimiento
10:15facial del teléfono
10:16para poder demostrar
10:18la edad que uno tiene
10:19y poder hacer uso
10:20de la aplicación.
10:22Entonces,
10:22ahora es que tanto poder
10:24nosotros le damos
10:24también
10:25a estas grandes empresas
10:26tecnológicas
10:27sobre nuestra imagen
10:29porque estamos
10:30literalmente
10:31dándoles datos biométricos
10:33a ellos
10:34digamos
10:34si está bien
10:35proteger a los niños
10:36pero también tenemos
10:38que, digamos
10:39balancear
10:41qué estamos sacrificando
10:43o sea,
10:43la privacidad
10:43de todo el mundo
10:44y no sabemos
10:46que también
10:46qué pasa
10:47con esa información
10:48después.
10:49Entonces,
10:50sí hay que tener
10:50como un balance
10:51riguroso
10:53entendiendo
10:54de que
10:54internet
10:55es un ecosistema
10:56pues
10:56y si uno toca
10:57una parte
10:58se mueve todo
10:59no solo es que
11:00se queda localizado
11:03Así es
11:04y con esto
11:05de la inteligencia artificial
11:08con lo que usted decía
11:09con lo que
11:09hoy se autodenominan
11:11incluso que
11:12empiezan a hackear
11:13ciertas cuentas
11:15y lo que se ha vuelto
11:15famoso
11:16de que venden dólares
11:18a bajo costo
11:19y un montón
11:20de personas
11:21que han caído
11:22acá
11:23pues
11:24cosas que vamos a ir viendo
11:27más adelante
11:27gracias por su respuesta
11:29de momento
11:30vamos a una pausa
11:31ya regresamos
11:32con más
11:33Gracias por seguir
11:47con nosotros
11:48en Educadores
11:49Eduardo
11:50¿Cómo pueden
11:52los centros educativos
11:53proteger
11:53la identidad digital
11:55de los niños
11:56niñas y jóvenes
11:57que participan
11:57en proyectos
11:58de robótica
11:59programación
12:00concursos
12:01o actividades
12:02tecnológicas?
12:04Creo que
12:05depende bastante
12:06hay que ser bien
12:08claros
12:09a la hora
12:10de manejar
12:11datos personales
12:12en el tema
12:13del consentimiento
12:15y también
12:17que ese consentimiento
12:18sea un consentimiento
12:19informado
12:21en el sentido
12:22de que
12:23no es lo mismo
12:24que yo venga
12:24y
12:25yo le pida
12:26a usted
12:27una autorización
12:29para tomarle
12:29una fotografía
12:30a que
12:32yo suba
12:34esa fotografía
12:34a redes sociales
12:35por ejemplo
12:36porque
12:37qué sé yo
12:38tal vez usted
12:38estaba fuera
12:39de hora de trabajo
12:40y le dijo
12:40a su jefe
12:41que estaba enfermo
12:42yo subí la foto
12:43y ahora
12:43usted se metió
12:44en problemas
12:44por andar
12:45en la actividad
12:45de su hijo
12:46por ponerle un ejemplo
12:47eso es algo
12:49que
12:49puede pasar
12:51entonces
12:51si hay que tener
12:52como
12:52ese consentimiento
12:54de no sólo
12:55de cómo voy a tomar
12:57y recabar
12:58ese dato
12:59sino para qué
13:00voy a usar
13:00ese dato
13:01y con qué condiciones
13:03puedo utilizar
13:04ese dato
13:04porque la persona
13:05tiene que ser
13:06consciente
13:07realmente
13:08qué es lo que
13:08está entregando
13:09porque al final
13:09los datos
13:10son suyos
13:11pues no
13:12son de nadie más
13:13entonces
13:15creo que
13:15empezamos ahí
13:16con tener
13:17reglas claras
13:19sobre digamos
13:19si vamos a hacer
13:20una actividad
13:20como que sea
13:21un jacatón
13:22y vamos a hacer
13:24todo esto público
13:25entonces
13:27digamos
13:27si son menores
13:28los que están participando
13:29hay que tomar medidas
13:31digamos
13:31para proteger
13:32la identidad
13:33de estos menores
13:34que no sea público
13:35porque por ejemplo
13:36si yo
13:37digamos
13:39qué pasa
13:40digamos
13:40bastante
13:41digamos
13:41en los 15 de septiembre
13:42que
13:43el día después
13:44publican
13:45en los diarios
13:46que las palillonas
13:48que normalmente
13:49son menores de edad
13:50y salen
13:51con nombre
13:52y apellido
13:53y en qué
13:54institución educativa
13:55están pues
13:56entonces
13:57eso
13:59pone en riesgo
14:00a esa persona
14:01porque pueden haber
14:02evidentemente
14:02personas malintencionadas
14:04que estén viendo
14:05esa información
14:06o que estén
14:07tal vez viendo
14:07digamos
14:07las redes sociales
14:08de una escuela
14:09justamente
14:10para buscar
14:10su próxima víctima
14:12entonces
14:13si hay que tomar medidas
14:14para proteger
14:16la identidad
14:16de estos menores
14:17digamos
14:18nosotros
14:19yo trabajo
14:20en una ONG
14:21nosotros cuando
14:23hacemos eventos
14:24con menores
14:24procuramos
14:25por ejemplo
14:26tomar fotos
14:27solamente de atrás
14:29o de ángulos
14:30en los que realmente
14:30no se vea el menor
14:32si se va a utilizar
14:34digamos
14:34una foto menor
14:35evidentemente
14:36hay que contar
14:37con el consentimiento
14:38de los padres
14:39hay que explicar
14:40a los papás
14:41para que
14:41para que se utiliza
14:43la imagen
14:44y en todo caso
14:45siempre mantener
14:47el derecho
14:47de que si esa persona
14:48ya no quiere
14:49dar el consentimiento
14:50ese consentimiento
14:51se puede reahocar
14:52en cualquier momento
14:54pues
14:54así es
14:56y lo complicado
14:57de que hoy
14:58las redes
14:59rapidito
15:00nosotros nos miramos
15:00que graban
15:01un video
15:02incluso de
15:03alumnos
15:05haciendo
15:06algún tipo
15:08de desorden
15:09bien sea dentro
15:09del centro educativo
15:11fuera
15:11con uniforme
15:12incluso
15:13y los demás compañeros
15:14sin ninguna restricción
15:16suben ese tipo
15:17de videos
15:17Maure
15:18¿cuáles son
15:19algunos ejemplos
15:21de proyectos
15:21tecnológicos
15:22creados por niñas
15:24niños o jóvenes
15:25liderados
15:26por mujeres
15:27que puedan
15:28inspirar
15:29a nuestros estudiantes?
15:32bueno
15:32desde el tiempo
15:33de
15:33Eva Lotzay
15:35que es la
15:36primera programadora
15:38británica
15:40se fue un poco
15:41expansivo
15:42yo recuerdo
15:43que cuando
15:44estábamos
15:45en el colegio
15:46se pensaba
15:47que la informática
15:48era para mujeres
15:49o sea
15:49porque venía
15:50de la máquina
15:50de escribir
15:51y de
15:52la mecanografía
15:55y no era
15:55un trabajo
15:56de peso
15:57pero después
15:58llegó a ser
15:59poseído
16:01o sea
16:01fue como
16:02como
16:03fue rompiendo
16:04como el paradigma
16:05ese paradigma
16:06y ya los hombres
16:07tomaron la batuta
16:08y eso no está mal
16:09pero
16:11hay muchas
16:12mujeres
16:13que
16:13han
16:15tomado
16:16la valentía
16:16o sea
16:17porque si se ocupa
16:18valentía
16:19de
16:20tomar
16:21un rol
16:22un poco
16:23más de liderazgo
16:24y han hecho
16:25proyectos
16:26por ejemplo
16:27en
16:28la Woman Tech Makers
16:29que es una
16:30fundación
16:31que es
16:32auspiciada
16:33por Google
16:34donde
16:35invitan
16:37a las pioneras
16:38de la tecnología
16:39a dar
16:40divulgación
16:40tecnológica
16:41también
16:42hay otras
16:43como
16:43Gears to Code
16:45que
16:46ese
16:46no es
16:47nación en Estados Unidos
16:49pero es para enseñarle
16:51a las niñas
16:52y a los niños
16:53a programar
16:54igual
16:55en una de las
16:58en Brasil
16:59la fundadora
17:00de
17:01New Bank
17:02es una mujer
17:03entonces
17:03han habido
17:05muchos proyectos
17:06en los cuales
17:06la mujer
17:07ha estado
17:08como líder
17:09pero
17:10no significa
17:12que sea solo
17:13para mujeres
17:14sino que también
17:15incluye
17:16muchachos
17:18jóvenes
17:18etcétera
17:19y
17:20y hay
17:21muchos más
17:22ejemplos
17:23que los
17:25podrían buscar
17:25digamos
17:26en internet
17:26con mucha facilidad
17:27donde lo que
17:29ocupan
17:29es
17:30que
17:30posicionar
17:31más
17:32yo ya no diría
17:33que son
17:34proyectos
17:35como para
17:37orientados
17:38a niñas
17:38sino que lo diría
17:40que son orientados
17:41a Latinoamérica
17:42en general
17:43por lo mismo
17:44que le comentaba
17:45o sea
17:45somos
17:46muy buenos
17:47en
17:48buscar soluciones
17:50creo que
17:51no es
17:52un
17:53secreto
17:54que
17:55que nosotros
17:55los
17:56hondureños
17:57los latinoamericanos
17:58tratamos de buscar
18:00una manera
18:00de solucionar
18:01los problemas
18:01que no las tienen
18:03otras culturas
18:04porque
18:04han tenido
18:05todo
18:06digamos
18:06para ser una luz
18:09entonces
18:10viene y dice
18:10no si no la compro
18:12por una
18:13un courier
18:14como Amazon
18:15o como cualquiera
18:16ya no voy a tener
18:17mi luz
18:18mientras que
18:19si va a una aldea
18:20o vienen las personas
18:22con tubos de PVC
18:23empiezan
18:24a ideársela
18:25y vienen
18:26y crean
18:27una lámpara
18:28verdad
18:28entonces
18:29creo que
18:30esa
18:31es una de las cosas
18:32que
18:33nos envidian
18:35hasta cierto punto
18:36porque nosotros
18:37siempre tratamos
18:38de buscar soluciones
18:39entonces
18:39ese tipo de proyectos
18:41son enfocados
18:42en robótica
18:43nosotros
18:46por ejemplo
18:47tenemos
18:47una comunidad
18:49que se llama
18:49Google Developer Groups
18:51de Tegucigalpa
18:52donde nosotros
18:53hacemos
18:54festivales
18:55de tecnología
18:56invitamos
18:57el centro cultural
18:58de España
18:59nos ha abierto
18:59la puerta
19:00para poder dar
19:01clases
19:02de
19:02de
19:02de
19:03Machine Learning
19:04de Inteligencia Artificial
19:05a niños
19:06enseñando también
19:07a los padres
19:08herramientas
19:09para hacer
19:10control parental
19:11como lo mencionaban
19:12de poder
19:13tener esa noción
19:15de cómo proteger
19:16la data
19:17cómo
19:17entonces
19:18hay muchos proyectos
19:19y hay muchas mujeres
19:21muy talentosas
19:22y hombres también
19:23bueno
19:24nosotros
19:24en esto
19:26estamos
19:26claros que hay
19:27un organismo
19:28que incluso
19:30se busca
19:31y alguien
19:32podrá decir
19:33por qué me cayó
19:35este mensaje
19:35o esta alerta
19:37o este
19:37y
19:38precisamente
19:39ayer
19:40hablábamos
19:41con
19:41un amigo
19:43y me dice
19:43fíjate que yo
19:44por dos ocasiones
19:45busqué
19:46la marca
19:47de un vehículo
19:47y de aquí
19:49para allá
19:50me están cayendo
19:51permanente
19:52de que está en venta
19:53el vehículo
19:54tal
19:55o sea
19:55en las condiciones
19:55como
19:56ingresó
19:57las
19:58las características
19:59hoy
20:00dice que ya
20:01tiene como una semana
20:02que le cae
20:02entonces
20:02muestra de ello
20:04como el internet
20:05también
20:05mide el
20:06organismo
20:06del ser humano
20:07y dice
20:08de esto
20:08necesito
20:09y eso
20:09es lo que
20:09le manda
20:10si nosotros
20:11buscamos
20:11contenido
20:14educativo
20:15por lógica
20:16vamos a tener
20:17contenido
20:18educativo
20:19que es el que
20:19no va a estar
20:20saliendo
20:22desde el inicio
20:23porque
20:24esa es la frecuencia
20:25o es con
20:26con el
20:27contenido
20:28que más frecuente
20:29de repente
20:30nosotros estamos
20:31interactuando
20:32es más
20:32disculpe
20:33TikTok
20:33por ejemplo
20:34tiene una opción
20:36donde usted
20:37puede seleccionar
20:38que solo le muestra
20:39contenido educativo
20:40y muy pocas personas
20:42lo conocen
20:43igual está
20:44YouTube
20:44y otras herramientas
20:46en las cuales
20:46uno puede poner
20:48ese filtro
20:48que tal vez
20:50no es tan popular
20:51porque las personas
20:52tal vez no
20:53no es lo que buscan
20:55como menciona usted
20:56pero si tienen opciones
20:57entonces
20:58¿a qué quería
20:59concluir?
21:00yo quería concluir
21:01Maure
21:02que
21:02sería bueno
21:05que le demos
21:05el mensaje
21:06así como
21:07que
21:08sentí que
21:08como que
21:09falta
21:10entonces
21:10profundizar
21:11un poquito más
21:12en que le digamos
21:13a los televidentes
21:14cuáles
21:15son las formas
21:16como de repente
21:18que hoy no tenemos
21:19aquí el aparato
21:19para decir
21:20váyanse al extremo
21:21superior izquierdo
21:22derecho
21:23váyanse para que busquen
21:24sin decirlo así
21:25tan puntual
21:26podemos decir
21:27incluso
21:29invítelos
21:30a ciertas páginas
21:31para que
21:33puedan acceder
21:34estos niños
21:35estas niñas
21:36estos jóvenes
21:37para que les pueda
21:39despertar
21:40la curiosidad
21:42incluso de poder
21:43innovar
21:44recordemos
21:45los hondureños
21:45tenemos una resiliencia
21:47que le hemos demostrado
21:48a nivel del mundo
21:49donde hemos ido
21:50¿por qué?
21:52¿qué es lo que pasa?
21:53las condiciones
21:54en que hemos
21:55que hemos vivido
21:56nos ha hecho
21:57buscar soluciones
21:57y usted muy bien
21:58lo decía
21:59pero
22:00en muchas ocasiones
22:01ocupamos
22:01como quien dice
22:02el TIC
22:03de que nos digan
22:05cómo poder iniciar
22:07y cómo podemos iniciar
22:08buscando
22:09así como
22:10vamos a la curiosidad
22:12en un TikTok
22:13en una página
22:14en una app
22:15en lo que sea
22:16díjamosle
22:17hoy a nuestros
22:19televidentes
22:19cómo pueden
22:21iniciar
22:22incluso si quieren
22:23presentar un proyecto
22:24si quieren innovar
22:26o con la curiosidad
22:28de cómo
22:28han visto
22:29experiencias positivas
22:30para innovar
22:31siempre ahí están
22:32esos espacios
22:33démoselos hoy
22:34para que
22:34a partir
22:35de este día
22:37comiencen
22:38a poder buscar
22:40cosas positivas
22:41que va
22:41a ayudar
22:42en lo que se encuentra
22:44en todas las redes
22:45bueno
22:46mire
22:46sencillo
22:47no me voy a perder
22:48con páginas
22:49que no conocen
22:50en YouTube
22:52ustedes vienen
22:55y activan
22:55el lado educativo
22:56tal vez
22:57buscan un video
22:58de YouTube
22:58de cómo activarlo
22:59igual en TikTok
23:01hay TikToks
23:02donde le dicen
23:03a uno
23:03cómo activar
23:04el TikTok
23:05de manera educativa
23:06y ahí van a encontrar
23:07muchas fuentes
23:08personas muy buenas
23:10cosas científicas
23:12cosas de agricultura
23:13cosas de ingeniería
23:15no necesariamente
23:18tiene que ser orientada
23:19a la programación
23:20simplemente
23:20puede ser orientado
23:23le doy un ejemplo
23:24nosotros pusimos
23:25en mi casa
23:26paneles solares
23:27a punta de videos
23:28de YouTube
23:29y yo
23:30la verdad
23:31no tengo mucho
23:32conocimiento
23:33pero
23:33obviamente
23:35que me cosas
23:36pero
23:37si
23:38si uno
23:39se pone
23:40a
23:40a decir
23:41algún día
23:42lo voy a hacer
23:43es mejor
23:44decir
23:45lo intenté
23:47tuve fracasos
23:49y esa es una
23:49de las cosas
23:50que hay que enseñarle
23:51a las personas
23:52a que el fracaso
23:53vivir con los fracasos
23:55como una lección
23:56como decir
23:57ok
23:58me equivoqué
23:59pero lo que gané
24:00fue experiencia
24:00gané
24:01una manera
24:02de hacerlo
24:03entonces
24:03si buscan
24:05no tienen que ir
24:06a un
24:06Yemeni
24:07pueden poner
24:08una inteligencia artificial
24:09la que ustedes usen
24:10digan
24:11dame cinco páginas
24:12o dame un plan
24:13de estudio
24:13para dedicarle
24:14quince minutos
24:15del día
24:15para cosas educativas
24:17y le va a dar
24:17un resultado
24:18buenos resultados
24:19Eduardo
24:19que sanciones
24:21existen
24:21en nuestro país
24:22o a nivel
24:24internacional
24:24para que quienes
24:25difunden
24:26imágenes
24:27datos
24:28o información
24:29de menores
24:29sin autorización
24:31digamos
24:33a nivel
24:34nacional
24:34como
24:35como mencionaba
24:36al principio
24:36es
24:37no
24:38no hay tantas
24:39protecciones
24:39porque
24:40digamos
24:41el código penal
24:42inclusive
24:43antes de su
24:44última reforma
24:45ya contemplaba
24:46el delito
24:47de pornografía
24:48relacionado
24:49a menores
24:50pero
24:51a mi parecer
24:52es una pena
24:53bastante baja
24:55porque solo son
24:56una pena
24:57de cuatro
24:57o seis años
24:58y según
25:00el código
25:00de la niñez
25:01una pena
25:02una multa
25:03de entre
25:04diez a veinte
25:05salarios mínimos
25:05ahora
25:07cuál es el problema
25:08con eso
25:08según nuestra
25:10legislación penal
25:11y según nuestra
25:12costumbre penal
25:13si a usted
25:14es la primera vez
25:15que lo condenan
25:15por un delito
25:16en general
25:16y a usted
25:18lo condenan
25:19por menos
25:19de cinco años
25:20usted paga
25:21diez lempiras
25:23por día
25:24porque es una pena
25:25conmutable
25:26usted no va a la cárcel
25:27sale libre
25:29y eso puede hacer
25:30de que
25:31yo pueda
25:31digamos
25:31una persona
25:32del exterior
25:33pueda estar financiando
25:35digamos
25:35una red de personas
25:36que simplemente
25:37van una vez
25:38a un proceso
25:38y ya después
25:40cambian de productor
25:42por así decirlo
25:43entonces
25:44evidentemente
25:45estamos dejando
25:46a nuestra niñez
25:46en un estado
25:47de desprotección
25:48bastante fuerte
25:49sumado a eso
25:51también
25:52hay que ver
25:53el tema
25:54de
25:54de que digamos
25:56si bien
25:57hay una
25:58una fiscalía
26:00que trata
26:01temas de delitos
26:02relacionados
26:03a temas digitales
26:04esa fiscalía
26:05solamente está
26:06en la EPI
26:07en la QN
26:08y la mayor parte
26:09de la gente
26:09no sabe
26:10que existe
26:10también
26:11hay una
26:12fiscalía
26:13del ministerio
26:13público
26:14que está
26:15en las lomas
26:16dentro de la
26:17fiscalía
26:17de propiedad
26:18intelectual
26:18y la mayor parte
26:20de la gente
26:20no sabe
26:20que existe
26:21entonces la gente
26:22no conoce
26:23realmente
26:23los canales
26:24de denuncia
26:25entonces
26:26a mí me preocupa
26:27bastante
26:27sobre todo
26:28porque uno ve
26:29noticias
26:30bastante
26:31de menores
26:32a quienes
26:33filtran
26:34imágenes
26:34íntimas
26:35y
26:36trágicamente
26:37digamos
26:38toman
26:38esta decisión
26:39de suicidarse
26:40a veces
26:41tienen que
26:41emigrar
26:42del país
26:43justamente
26:43por evitar
26:44los comentarios
26:47de la gente
26:48y ahí
26:49entramos
26:49digamos
26:49en una condición
26:50de re-victimización
26:52digamos
26:52de la persona
26:53porque no solo es
26:54el hecho
26:55de que ya
26:55se le está
26:56difundiendo
26:56sus imágenes
26:58íntimas
26:59sino de que
27:00también hay
27:01un juzgamiento
27:02de parte
27:02de la sociedad
27:03de esta persona
27:03en lugar de señalar
27:05a la persona
27:05que tal vez
27:06hizo la difusión
27:07de la imagen
27:08que realmente
27:09quien está
27:09cometiendo
27:10la falta
27:12pues
27:12entonces
27:13eso es
27:14eso es
27:15bastante
27:15preocupante
27:16y que
27:16también
27:17nuestros cuerpos
27:19de seguridad
27:20no están
27:22realmente
27:22no tienen
27:22como esa
27:23capacitación
27:24desde un punto
27:25de vista
27:26humano
27:27a veces
27:27para tratar
27:28este tipo
27:29de denuncias
27:30porque
27:32que pasa
27:32no solo
27:32con menores
27:33sino que pasa
27:34con cualquier
27:34tipo de mujer
27:35que va a poner
27:36digamos
27:37una denuncia
27:37de una difusión
27:38de una imagen
27:39íntima
27:40y lo primero
27:41que dice
27:41la policía
27:42es
27:42y por qué
27:43mando esa foto
27:44en lugar
27:46de ponerse
27:47a investigar
27:48realmente
27:49qué fue
27:49lo que pasó
27:50o sea
27:51estamos
27:52volviendo
27:52a apuntar
27:53a la víctima
27:54y claramente
27:55eso no genera
27:56un clima
27:57de confianza
27:58entre las mujeres
27:59entre las menores
28:00para dar un paso
28:02adelante
28:02y denunciar
28:03esta situación
28:04entonces creo
28:05que no solo
28:06es un tema
28:07de hacer más
28:07público
28:08estos canales
28:08de denuncia
28:09sino también
28:10de hacer
28:10esa conciencia
28:11en la población
28:12de que
28:13a una persona
28:14a quien le
28:15difunden
28:16una imagen
28:17íntima
28:17es una víctima
28:19y no es una persona
28:20que debería ser
28:21objeto de burla
28:22o de ridiculización
28:24ridiculización
28:25no de comentarios
28:26liberativos
28:27pues
28:28Eduardo
28:29en esta experiencia
28:31cuántos acompañamientos
28:34en relación
28:35a su profesión
28:36ha podido tener
28:38y que hoy
28:39podemos decir
28:40que esta persona
28:42se siente
28:43no sé si va a caber
28:44la palabra
28:45pero
28:45se siente
28:46liberada
28:47de lo que
28:48en un momento
28:49de repente
28:51sintió
28:52lo que denigraron
28:54en las redes
28:55pues la verdad
28:57es que acá
28:58o sea
28:59yo he dado
29:00acompañamientos
29:01más que nada
29:02con casos
29:03de suplantación
29:04de identidad
29:04porque pasa
29:06digamos
29:07pasó bastante
29:07con el surgimiento
29:09de esta plataforma
29:10OnlyFans
29:11de que
29:12digamos
29:13a chicas
29:13que tenían
29:15digamos
29:15sus perfiles públicos
29:16en redes sociales
29:18descargaban
29:19sus fotos
29:20creaban perfiles
29:21falsos
29:22y después
29:23anunciaban
29:23como que
29:24estaban vendiendo
29:24contenido erótico
29:25entonces
29:27yo doy bastante
29:28acompañamiento
29:29en esos casos
29:29más que nada
29:31porque tengo
29:31buenas relaciones
29:32con algunas
29:33plataformas
29:34entonces
29:35se me da
29:36como la facilidad
29:37digamos
29:37de hablar
29:38con el director
29:39de política
29:39de algunos
29:40de ellos
29:40como para decirle
29:41mira tenemos
29:41este caso
29:42hay que dar
29:44de baja
29:44este perfil
29:45y también
29:46bueno
29:46una de las estrategias
29:48que uno hace
29:49entre sus amigos
29:51pues la denuncia
29:52masiva
29:52es reportar
29:53este tipo
29:54de perfiles
29:56ahora
29:57digamos
29:57en cuanto
29:58a difusión
30:00de imágenes
30:01íntimas
30:01acá es bien
30:03difícil
30:03pues por el hecho
30:04de como le digo
30:04no existe
30:06tanto
30:06la cultura
30:07de la denuncia
30:09digamos
30:11a nivel
30:12latinoamericano
30:13vemos que
30:14es casi igual
30:15pues o sea
30:15no es un caso
30:16aislado de Honduras
30:17y de hecho
30:19en los pocos
30:19países
30:20donde se ha logrado
30:21algún tipo
30:22de resultado
30:23tristemente
30:24no ha sido
30:25por tanto
30:25el tema
30:26de la difusión
30:27de imágenes
30:27sino que se dan
30:28más como
30:29por el ángulo
30:29de la propiedad
30:31intelectual
30:31como
30:32yo tomé
30:33esa foto
30:33entonces
30:34esta persona
30:34está violando
30:35mi derecho
30:35de propiedad
30:36intelectual
30:37y yo tengo
30:38derecho
30:38a que quiten
30:39esa foto
30:39porque son
30:40mis derechos
30:41de autor
30:41los que están
30:41protegiendo
30:42y no se ve
30:43tanto como
30:44desde un punto
30:44de vista
30:44de proteger
30:45el honor
30:46o la intimidad
30:47o la privacidad
30:47de las personas
30:48bueno
30:49nuevamente
30:50gracias por sus
30:51valiosos aportes
30:53vamos
30:53a
30:54una
30:55pausa
30:56ya regresamos
30:57con más
30:58estamos de regreso
31:11en educadores
31:12continuamos
31:13hablando
31:13sobre las
31:14niñas
31:15en las
31:15ti
31:16maure
31:17cuáles
31:19son los
31:20principales
31:21obstáculos
31:21que enfrentan
31:23las niñas
31:23y adolescentes
31:24cuando
31:25intentan
31:26estudiar
31:27carreras
31:27tecnológicas
31:28bueno
31:29creo que
31:30el primero
31:31es
31:32que no
31:32no tienen
31:33los recursos
31:34tecnológicos
31:35físicamente
31:36entonces
31:38no
31:39la
31:39currícula
31:40que tiene
31:41la educación
31:42de nuestro
31:42país
31:42está
31:44está
31:44dado
31:44a una
31:45computadora
31:45con ciertas
31:46especificaciones
31:47y no
31:48trata
31:49y es como
31:50general
31:50no es como
31:51que pudieran
31:52hacer
31:52esa misma
31:54currícula
31:54en caso
31:55de que solo
31:55tengan celular
31:56en caso
31:57en el que solo
31:58o que solo
31:59tengan tablet
32:00o que no tengan
32:01internet
32:01o que tengan
32:02internet
32:03ciertas cosas
32:04ese sería
32:05como
32:05el primero
32:06ahora
32:07si queremos
32:08ser competitivos
32:09obviamente
32:10si tenemos
32:11que cambiar
32:12un poquito
32:13esa parte
32:13de la educación
32:14empezamos
32:15porque
32:16tenemos que
32:17reforzar
32:18mucho
32:18el inglés
32:19y
32:20aunque
32:20digas
32:21tecnología
32:22el
32:2390%
32:25del
32:25material
32:26actual
32:28de innovación
32:29está en inglés
32:30entonces
32:31si
32:32es lo primero
32:33que tendría
32:34que ir
32:34de la mano
32:35la clase
32:35de inglés
32:36con la clase
32:36de computación
32:37entonces
32:38y obviamente
32:39esa es una dificultad
32:40porque no
32:40está así
32:41la otra
32:42es que
32:43el paradigma
32:44que se tiene
32:44de las matemáticas
32:45muchas veces
32:48empezamos a decir
32:49no pero
32:50yo no necesito
32:51matemáticas
32:52para usar
32:52una computadora
32:53pero si yo
32:54quiero dedicarme
32:55al mundo
32:57de la inteligencia
32:58artificial
32:58el mundo
32:59de la nube
33:00el mundo
33:01de los dispositivos
33:02móviles
33:03el mundo
33:04en general
33:05todo el mundo
33:06de una empresa
33:08de desarrollo
33:09o de computación
33:10si necesito eso
33:11y no es porque
33:12vamos a estar
33:13haciendo números
33:14o los cálculos
33:15ya están
33:15simplemente porque
33:16nos desarrolla
33:17la lógica
33:17y obviamente
33:19con la lógica
33:20es que nosotros
33:20trabajamos
33:21en lo que es
33:23todo lo que es
33:24la computadora
33:24esa sería otra
33:26entonces
33:26y
33:27la última
33:28es
33:29que se piensa
33:30que uno
33:30es solo
33:32o es nerd
33:33y no tiene amigos
33:34no tiene fiesta
33:35entonces
33:37y empieza
33:39digamos
33:39usando las palabras
33:41de Eduardo
33:41la funa
33:42¿verdad?
33:42empiezan a funar
33:43a las personas
33:45de que no
33:47que si te dedicas
33:49a esto
33:50sos un ñoño
33:51sos un nerd
33:52pero no
33:53o sea
33:53existen
33:55n cantidad
33:55de personas
33:56muy buenas
33:57y
33:57y que lo han logrado
33:59entonces
34:00creería que
34:01serían esas
34:01y tenemos
34:04muchos retos
34:04que cumplir
34:05como hondureños
34:06nosotros así
34:07como
34:07en todos los espacios
34:10empezamos a decir
34:11la inclusión
34:12empezamos a hacer
34:13la inclusión
34:14por lo general
34:15una separación
34:16que
34:17en muchas
34:18oportunidades
34:19me he preguntado
34:20¿por qué
34:21la hacemos
34:21en género?
34:22y siempre
34:23convertimos
34:24la inclusión
34:25hombre-mujer
34:26pero recordemos
34:27que es más diversa
34:29pero para llegar
34:31a la pregunta
34:32¿cómo se está
34:33en relación
34:34al poder
34:36ir creando
34:37estos espacios
34:38en la tecnología
34:39en el tema
34:41de la inclusión?
34:42inicialmente
34:42usted nos decía
34:43como se tomaba
34:45que eran trabajos
34:46de mecanografía
34:47que era trabajo
34:48de estar sentado
34:49que no era
34:50de mucha fuerza
34:50entonces
34:51como que habían
34:52o inició
34:54esta revolución
34:55un grupo
34:56numeroso
34:57o si no
34:58numeroso
34:59pero resaltaban
35:00de repente
35:00más mujeres
35:01que hoy
35:02de igual forma
35:04están las mujeres
35:05pero están saliendo
35:06hombres
35:07revolucionando
35:08este tipo
35:08de
35:09acontecimientos
35:11digitales
35:11bueno
35:12en cuanto
35:13a la inclusión
35:14pero la verdadera
35:15inclusión
35:15para mí
35:16es que una persona
35:18sorda
35:20o una persona
35:22que no
35:22que tenga
35:24problemas
35:25de la visión
35:25puede usar
35:26un computador
35:27esa es para
35:29mi inclusión
35:29o sea
35:30que todos
35:31los seres humanos
35:32independientemente
35:33de cualquier
35:34tipo
35:35de
35:35de
35:36de condición
35:37pueda tener
35:38las mismas
35:39oportunidades
35:40entonces
35:40en cuanto
35:41a eso
35:42hay herramientas
35:43de accesibilidad
35:45que se han
35:46trabajado
35:48hay departamentos
35:49incluidos
35:50o sea
35:50hay un montón
35:52de voluntarios
35:53tecnológicos
35:54que se han
35:56esforzado
35:56para que las herramientas
35:58sean accesibles
35:59para personas
36:02que no tienen
36:02internet
36:02por ejemplo
36:03usted puede
36:03tener una enciclopedia
36:04sin internet
36:05una inteligencia
36:06artificial
36:07sin internet
36:08instalada
36:08en una computadora
36:09entonces
36:09todas esas cosas
36:10son como
36:12pasitos
36:12para
36:13están incluyendo
36:14a la gente
36:14que no tiene
36:15internet
36:15personas que
36:17tienen problemas
36:18de la vista
36:19hay herramientas
36:20que van orientadas
36:22a las personas
36:22que no pueden ver
36:24o personas
36:25con problemas
36:27del habla
36:27hay herramientas
36:29que le ayudan
36:30a tener
36:31mejorar
36:32su speech
36:33o sea
36:33su manera
36:34de poder hablar
36:35entonces
36:36hay muchas herramientas
36:39de accesibilidad
36:40hay brazos
36:41biónicos
36:42entonces
36:43hay
36:44n cantidad
36:45de herramientas
36:46y muchos
36:47voluntarios
36:48como le digo
36:49tecnológicos
36:50o científicos
36:50independientemente
36:52del género
36:52como usted lo menciona
36:53han
36:54querido
36:55romper esa brecha
36:56bueno
36:57nosotros
36:58recuerde
36:58que nuestro programa
36:59se llama
37:00educadores
37:00y hay un segmento
37:03tanto de
37:03educadores
37:04padres de familia
37:05sociedad en general
37:06que nos mira
37:08y si ustedes
37:09en un momento
37:10encuentran la oportunidad
37:11de poder ilustrar
37:12donde
37:13buscar
37:15x
37:16o como llegar
37:17a cierta información
37:18se lo vamos a agradecer
37:19Eduardo
37:20que debe saber
37:22una familia
37:23antes de permitir
37:24que sus hijas
37:25usen redes sociales
37:27aplicaciones educativas
37:29o plataformas
37:30de videojuegos
37:32creo que
37:34en primer lugar
37:34es entender
37:35que
37:35digamos
37:36internet
37:36es una tecnología
37:37que
37:38como menciona
37:39Maureen
37:40tiene
37:41un montón
37:41de bondades
37:43tiene un montón
37:43de beneficios
37:44en las que uno puede
37:45encontrar un montón
37:45de recursos
37:46y cosas educativas
37:48a las que uno
37:49le puede sacar
37:49provecho
37:50pero con eso
37:53viene un montón
37:54de riesgos
37:55o sea
37:56como le decía
37:57el internet
37:58es un ecosistema
37:59y así como pueden
38:00haber campos
38:01de flores
38:02también hay campos
38:03con hiena
38:04entonces
38:05uno siempre tiene
38:06que cuidarse
38:08entonces
38:08en primer lugar
38:10creo que
38:12a veces
38:13como
38:13como padres
38:14yo no soy padre
38:16pero tengo
38:17un sobrino
38:18a veces
38:20los padres
38:20fallan
38:21en el sentido
38:21de que
38:22piensan
38:22que darle
38:23una tablet
38:23al niño
38:24y activar
38:25como los filtros
38:26parentales
38:27en
38:27en las configuraciones
38:30es suficiente
38:31digamos
38:31para darle
38:31protección
38:32al menor
38:32lo cual
38:34no es el caso
38:35entonces
38:36digamos
38:37si nos vamos
38:38al caso
38:39particular
38:39digamos
38:40de Android
38:40cuando usted
38:42crea
38:42una cuenta
38:43de Google
38:43usted puede
38:44crear una cuenta
38:45para un menor
38:46eso se dio
38:48por ejemplo
38:48cuando le
38:49creé
38:49una tablet
38:50a mi hermano
38:50menor
38:50yo creé
38:52una cuenta
38:53de menor
38:53entonces
38:55ya cuando
38:56yo leí
38:57la tablet
38:57a él
38:57él podía
38:59digamos
38:59acceder
38:59a ciertas
39:00aplicaciones
39:01que estaban
39:02digamos
39:02dentro de ese filtro
39:04que menciona
39:04Maureen
39:05que son
39:06aplicaciones
39:07que ya
39:09han sido
39:09vetadas
39:10digamos
39:10para
39:10para que
39:12sean usadas
39:12por menores
39:13de edad
39:13igual
39:14digamos
39:14el contenido
39:15que sale
39:16digamos
39:16en YouTube
39:17digamos
39:17en ciertas
39:18plataformas
39:18es mucho
39:19más limitado
39:20se refiere
39:22digamos
39:22más que
39:23nada
39:24a temas
39:24educativos
39:25ha escuchado
39:25en esta carrera
39:25Eduardo
39:26empezar a decir
39:26yo no puedo
39:28aislar
39:28a mi hijo
39:29de la tecnología
39:32porque
39:32no queremos
39:33que cuando
39:33llegue a la edad
39:34que yo hoy tengo
39:35que soy analfabeta
39:36dice que voy
39:37los analfabetas
39:38no van a ser
39:39el que no sabe
39:39leer y escribir
39:40sino el que no
39:41haga uso
39:41de este tipo
39:42de herramientas
39:43pero
39:44con qué consejo
39:46le podemos decir
39:47si es bien
39:47no se le está pidiendo
39:48en este espacio
39:49ni durante
39:50hemos estado hablando
39:51que no se haga uso
39:53de la herramienta
39:53porque no queremos
39:54colocar esa barrera
39:56ni que se note
39:58que es eso
39:58sino se está hablando
39:59de qué pasa
40:00en el marco
40:02de lo legal
40:02y en el marco
40:04de oportunidad
40:04también
40:05de tener acá
40:06digamos
40:06usted decía
40:07ahorita algo muy importante
40:08las restricciones
40:09qué podemos hacer
40:12si es bien
40:14que no vamos
40:15o cuál es el tiempo
40:16idóneo
40:17por decir algo
40:18que alguien esté
40:19frente a una herramienta
40:22llámese tablet
40:23o cualquier pantalla
40:24digital
40:24que podemos tener
40:26son cosas
40:28que los preguntamos
40:29así bastante puntual
40:30porque muchos
40:31de repente
40:32del otro lado
40:33están diciendo
40:34que
40:35nosotros estamos
40:36restringiendo
40:37y que queremos
40:38que estos niños
40:39o esta nueva generación
40:40se queden
40:41alfabetadas
40:42quede claro
40:43que no estamos
40:43por esa vía
40:45que desde dentro
40:46de lo marco
40:46de lo legal
40:47se explica
40:49que no es esa
40:50la restricción
40:51que se le está diciendo
40:51no como sea
40:54como le digo
40:54claramente
40:55la tecnología
40:57e internet
40:59en general
40:59en particular
41:00es
41:01es una gran herramienta
41:03y evidentemente
41:04no podemos
41:05venir a excluir
41:06a los niños
41:06de ello
41:07porque
41:08estamos
41:09apuntando
41:10hasta lo
41:11que se
41:11los sociólogos
41:13llaman la
41:13revolución industrial
41:154.0
41:16una cuarta
41:17revolución industrial
41:18que ya viene
41:19ligada
41:19exclusivamente
41:21básicamente
41:22a procesos
41:22tecnológicos
41:23y digitales
41:25digamos
41:26la organización
41:26mundial del trabajo
41:27estima que
41:28de aquí a unos
41:2930 años
41:30la mayor
41:31o sea
41:31digamos
41:32los niños
41:32que están hoy
41:32en la escuela
41:33los trabajos
41:34que ellos van a tener
41:35aún no existen
41:36entonces
41:38evidentemente
41:39ellos tienen que estar
41:40dentro de este
41:42ecosistema tecnológico
41:43ahora los padres
41:44si tienen que tomar
41:45como le decía
41:46las precauciones
41:47no simplemente
41:48darle
41:49digamos
41:50como
41:50que yo venga
41:53y le digamos
41:54las llaves del carro
41:55a mi hijo
41:56para que mi hijo
41:56pueda ir a donde quiera
41:57porque un carro
41:58es un buen medio
41:58de transporte
41:59y pueda estar
42:00más seguro
42:00que si anda a pie
42:01evidentemente
42:03no podría hacer
42:04ese tipo de cosas
42:05todavía menor
42:06entonces
42:07es más
42:09también tomarse
42:10digamos
42:10uno como padre
42:11ese tiempo
42:12de entender
42:13ok
42:13qué es lo que hace
42:15esta tecnología
42:15o qué puede hacer
42:16esta tecnología
42:17que le estoy dando
42:17yo a mi hijo
42:18y cómo me puedo
42:20también capacitar
42:21yo
42:21para que
42:23cuando yo le entre
42:24esto a mi hijo
42:25yo pueda tener
42:26digamos
42:26cierto control
42:27porque como le decía
42:28cuando yo creé
42:29esa cuenta
42:30para mi hermano
42:31a mí me caían
42:33notificaciones
42:34de cuáles eran
42:35las aplicaciones
42:36que él quería instalar
42:37por ejemplo
42:37y yo las autorizaba
42:39o las rechazaba
42:40entonces
42:41la mayor parte
42:43de los padres
42:43no se toman
42:44digamos
42:44el tiempo
42:45de hacer
42:46esa mínima configuración
42:47digamos
42:48cuando le dan
42:49un dispositivo
42:50a sus hijos
42:50entonces
42:51creo que es eso
42:52pues
42:53entender
42:54de que si bien
42:55es cierto
42:55una tablet
42:56es cierto
42:57que puede
42:57entretener a un niño
42:59puede hacer
42:59lo puede hacer
43:00muy feliz
43:01puede tener juegos
43:01y todo
43:02también conlleva
43:03una responsabilidad
43:05y no es
43:06venir a reemplazar
43:08como
43:08el cariño
43:09del papá
43:10o la atención
43:10del papá
43:11con un dispositivo
43:12electrónico
43:13también
43:13muy importante
43:14esa parte
43:15que en muchas ocasiones
43:16es el reemplazo
43:18pero
43:18toca
43:19irnos
43:20a una
43:21nueva pausa
43:22ya volvemos
43:24con más
43:24estamos de regreso
43:37en nuestro último bloque
43:39maure
43:40que habilidades
43:42ofrece
43:42la tecnología
43:43pueden ayudar
43:46a las niñas
43:47en su desarrollo
43:47personal
43:48y profesional
43:49aunque
43:49no elijan
43:51una carrera
43:51estrictamente
43:52tecnológica
43:53bueno
43:53el beneficio
43:55que puede
43:56tener
43:57primero
43:57nos abre
43:58oportunidades
43:59como mencionaba
44:00Eduardo
44:00las carreras
44:01que van a tener
44:02estas generaciones
44:04todavía no están
44:06pero tienen que estar
44:07preparados
44:07obviamente
44:08bajo el control
44:10bajo
44:11un montón
44:12de
44:12políticas
44:13internas
44:14no hablando
44:15de políticas
44:15internas
44:17de uso
44:17de la computadora
44:18solo puedes usarla
44:20a tal hora
44:20a tal hora
44:21puedes tener
44:22un horario
44:24de uso
44:25consulta
44:25usted es
44:26madre
44:26de familia
44:26sí
44:26y durante
44:29esa parte
44:30inquieta
44:31que no vamos
44:32a desconocer
44:34de los niños
44:35niñas
44:35y de los mismos
44:36adolescentes
44:36por querer descubrir
44:37qué restricciones
44:39le ha tocado
44:40a usted en su momento
44:41o qué altos
44:42o qué barreras
44:43ha puesto
44:44para que no se vaya
44:45más allá
44:46de lo que usted
44:46ha pretendido
44:48que puedan conocer
44:49ok
44:49voy a empezar
44:50con los primeros hijos
44:51que tuve
44:51yo fui maestra
44:52de computación
44:54en un colegio
44:54católico
44:56y
44:57antes de ser
44:58mamá
44:59yo a los niños
45:00les ponía una niñera
45:01porque eran
45:0250 alumnos
45:03imagínense un centro
45:04de cómputo
45:0550 alumnos
45:06entonces
45:07lo primero
45:07que me importó
45:08a mí es
45:09el 60
45:11hace 20 años
45:11era que
45:12qué es lo que
45:13miraban ellos
45:13entonces
45:14instalé una niñera
45:15que podía ver
45:16las pantallas
45:16de todos los alumnos
45:17simultáneamente
45:19y
45:20cómo
45:21cómo lo hacía
45:22para que me prestara
45:23atención
45:23yo tenía un botón
45:24que les ponía
45:25un candado
45:25entonces
45:26la pantalla
45:27se ponía
45:27como bloqueada
45:28ellos
45:30al principio
45:31no les caía
45:32muy bien
45:33verdad
45:33porque
45:33o querían ver
45:35internet
45:35igual
45:36esa niñera
45:37antes de
45:38las herramientas
45:39que les estoy diciendo
45:40como les digo
45:41hace 20 años
45:42hay ese tipo
45:43de herramientas
45:44luego fui madre
45:45y mi hijo
45:46de 16 años
45:47no tiene redes sociales
45:48y
45:49muchas personas
45:51dicen
45:51pero
45:52vos te da
45:53la tecnología
45:54es más
45:55yo soy
45:56soy
45:57promotora
45:58de tecnología
45:59pero
46:00lo que
46:01las herramientas
46:03que usa mi hijo
46:03son
46:04difieren mucho
46:05con las redes sociales
46:06porque
46:07y hablamos
46:08con él
46:09desde chiquito
46:09y le dijimos
46:10junto con mi esposo
46:11los dos somos
46:12de tecnología
46:13le dijimos
46:13mira hijo
46:14no puedes darle
46:16la dirección
46:16de la casa
46:19a nadie
46:20no le puedes decir
46:21tus horarios
46:21o sea
46:22como mencionó
46:23Eduardo
46:24le damos el carro
46:25le dimos las instrucciones
46:26de cómo usarla
46:27y le dijimos
46:28solo vas a dar vueltas
46:29aquí a la colonia
46:30pero si salís
46:31del portón
46:32ya
46:32entonces
46:34y otro tipo
46:37de cosas
46:38que fue más
46:39del diálogo
46:39que de la tecnología
46:40ahora volviendo
46:41a la pregunta
46:42inicial
46:43pero esa parte última
46:44es muy importante
46:45cuando dice
46:47fue más el diálogo
46:48que la tecnología
46:48en muchas ocasiones
46:50el padre
46:51de familia
46:52sea mamá
46:53o papá
46:54la niñera
46:55es el celular
46:55y tener
46:57y no molestes
46:57y he visto niños
46:59de un año
47:03pudiéramos decir
47:04que el peso
47:05que más tienen
47:06y el dominio
47:08de los dedos
47:08que más controlan
47:10son estos dos
47:11deditos
47:12y
47:14le manejan
47:15pero
47:16en una forma
47:17abierta también
47:18todo eso
47:19a los padres
47:20de familia
47:21así
47:22usted
47:23que
47:24está
47:24bien
47:26involucrada
47:27vamos a decir
47:28en estos procesos
47:29digitales
47:29que le podemos
47:30decir en relación
47:31que los
47:33hijos
47:33deben de tener
47:35ciertas restricciones
47:37horarios
47:39como usted
47:39lo manifestaba
47:41antes
47:41que le podemos
47:42decir
47:42porque miren
47:43del otro lado
47:44de la pantalla
47:44estamos claros
47:47hay miles de padres
47:48de familia
47:48bien
47:48si mire
47:49primero
47:50un niño
47:51no puede tener
47:51acceso
47:52a dispositivos
47:53digitales
47:54menores de 4 años
47:55y no es que
47:56lo diga yo
47:57porque
47:57esté
47:58satanizando
47:59el dispositivo
48:00simplemente
48:01porque
48:01no tiene
48:02las córneas
48:03totalmente
48:04desarrolladas
48:08y también
48:09pueden tener
48:10problemas
48:11de artritis
48:12o por eso
48:14hay muchas
48:15enfermedades
48:15que no las tenían
48:16los niños
48:17antes
48:17y ahora
48:18si las tienen
48:19radiación
48:21un montón
48:23de problemas
48:24de las manos
48:26dolores
48:26musculares
48:27problemas
48:28de la vista
48:29por eso
48:29entonces
48:30si usted
48:31quiere darle
48:32un dispositivo
48:33obviamente
48:33viendo
48:34protegiendo
48:35a todo momento
48:37su integridad
48:38y protegiendo
48:39su inocencia
48:40de 4 años
48:42ya sería bueno
48:44ahora
48:45qué contenido
48:46se le puede
48:47dar a un niño
48:47en un dispositivo
48:49para empezar
48:50se tendría
48:51que ser
48:52uno
48:52que le
48:54despierte
48:54sus
48:55sentidos
48:56que le pongan
48:58música
48:58que le ayuden
49:00al habla
49:01no le pongan
49:02digamos
49:02personas
49:03que hablan
49:04así como
49:06acortado
49:07aniñado
49:07porque van
49:08a tener
49:09problemas
49:09de hablar
49:10con la R
49:11o sea
49:12ese sería
49:14de las cosas
49:15que primero
49:16el contenido
49:16que tengan
49:17sea un español
49:18neutro
49:18un inglés
49:19neutro
49:20donde les enseñen
49:21a hablar
49:22donde les enseñen
49:23números
49:23tipo como
49:24antes
49:25en nuestro tiempo
49:26nos ponían
49:27Plaza Sésamo
49:28en la tele
49:29y solo nos dejaban
49:30una hora
49:31ver Plaza Sésamo
49:32dándole publicidad
49:33a Plaza Sésamo
49:34pero
49:35no que
49:37ahora
49:37los niños
49:38tienen un problema
49:39de atención
49:39porque
49:40los TikTok
49:41solo duran
49:42bueno
49:42no son los niños
49:43nosotros los adultos
49:44ya es como
49:45un ardía
49:46y ya
49:46nos
49:47nos divagamos
49:48porque
49:49en los primeros cinco segundos
49:50no logramos la atención
49:51la perdimos
49:52sí
49:53así que
49:54Eduardo
49:54existen
49:56algún marco legal
49:58que impulse
49:59la participación
50:00de niñas
50:01en ciencia
50:02y tecnología
50:03y cómo se podría
50:04fortalecer
50:05desde la educación
50:06pues me imagino
50:10que la Secretaría
50:11de Educación
50:12sí
50:12habrá publicado
50:13algún
50:13alguna directriz
50:16no sé
50:16el tema
50:18es que
50:18por ejemplo
50:18yo trabajé
50:19un tiempo
50:20en la Secretaría
50:20de Ciencia
50:21y Tecnología
50:21casualmente
50:22y estoy
50:24medio familiarizado
50:25con la ley
50:26de fomento
50:26a la ciencia
50:27y no
50:28en ese momento
50:29con una ley
50:30bastante vieja
50:31no se estaban
50:32contemplando temas
50:33de género
50:34en ese momento
50:35si han habido
50:36digamos
50:37de parte
50:38de esa Secretaría
50:39en específico
50:40digamos
50:42el intento
50:44de impulsar
50:45de alguna manera
50:45la participación
50:47de mujeres
50:48en la ciencia
50:48con un par
50:49de concursos
50:50tecnológicos
50:51que han hecho
50:51en los últimos años
50:53pero
50:55yo diría
50:56que se queda corto
50:57en el sentido
50:57de que
50:59normalmente
50:59premian
51:00proyectos
51:00que ya se ejecutaron
51:01entonces
51:04ese es el tema
51:05pues de que
51:06creo que
51:08Maurín
51:09podría sentir
51:10la misma frustración
51:11que
51:12he llegado a sentir yo
51:13y es que
51:14a veces uno llega
51:15a hablar
51:15con políticos
51:17con diputados
51:18y tal vez
51:19uno les trata
51:19de ver
51:20la importancia
51:22de estos temas
51:24y que
51:25esto sea
51:26una discusión
51:26nacional
51:27no solo
51:27un tema
51:28como dice
51:29Maurín
51:30entre nerds
51:32y gente
51:33que le gusta
51:33la computación
51:34sino realmente
51:35entender que
51:36la tecnología
51:39y
51:39la formación
51:40de nuestros jóvenes
51:41en esto
51:42realmente
51:43va a definir
51:44cómo se va
51:45a desarrollar
51:46nuestro país
51:46a futuro
51:47entonces
51:48tenemos que entender
51:49eso
51:50y el tema
51:51es que
51:51cuando uno llega
51:52a veces a hablar
51:53con este tipo
51:53de autoridades
51:54le dicen a uno
51:55bueno
51:56es que la prioridad
51:56es
51:57salud
51:59la prioridad
52:00es seguridad
52:01para empezar
52:03los maestros
52:04dicen
52:04ni van a dar
52:05las clases
52:06como para que
52:06estemos
52:06exigiéndoles
52:08todavía
52:08que les den
52:08un enfoque
52:09tecnológico
52:10un montón
52:11de centros
52:11de educación
52:12no tienen
52:13salas de computación
52:15o están
52:16en zonas
52:17donde aunque
52:18tuvieran
52:18salas de computación
52:19ni siquiera
52:19tienen como
52:20cobertura
52:21digamos
52:21de algún
52:22proveedor
52:22de internet
52:23entonces
52:25si es bien
52:26difícil
52:26sobre todo
52:28en un país
52:28como Honduras
52:29que tiene
52:30evidentemente
52:31bastantes necesidades
52:32que son bastante
52:34fuertes
52:34claramente
52:35que se tienen
52:37que atender
52:37de parte
52:38de la población
52:38hacer ver
52:39a veces
52:40a los políticos
52:41la importancia
52:42de impulsar
52:43este tipo
52:44de políticas
52:45y este tipo
52:46de programas
52:47sobre todo
52:49en las poblaciones
52:50rurales
52:50Eduardo
52:51has podido escuchar
52:51ya como en unas
52:52dos o tres
52:53intervenciones tuyas
52:54y hablamos
52:56de las autoridades
52:57y específicamente
52:58de diputados
52:59y diputadas
52:59donde se les ha hecho
53:00la visita
53:01que propuesta
53:03de políticas públicas
53:05tres así puntuales
53:06para que
53:07de repente
53:08hoy los podemos
53:09motivar
53:09desde este espacio
53:10recordemos
53:11acaba de pasar
53:12un proceso
53:13electoral
53:13y los que llegan
53:15que son bastantes
53:16tengo entendido
53:17nuevos
53:18puedan llegar
53:20con ideas frescas
53:21con ideas
53:22de poder
53:22renovar
53:23y replantear
53:24este tipo
53:25de casos
53:26pero así
53:27tres políticas
53:28públicas
53:29que desde
53:30este espacio
53:31podemos motivar
53:32a las nuevas
53:33autoridades
53:34en ese poder
53:35del estado
53:35para que las
53:36implementen
53:37yo siempre hablo
53:39de tener
53:40una ley
53:41de protección
53:41de datos
53:42personales
53:43creo que ese sería
53:44uno de los primeros
53:45pasos
53:46han habido
53:47digamos
53:47algunos intentos
53:48pero
53:50creo que
53:51no se han adecuado
53:52mucho a la realidad
53:53de nuestro país
53:54y siento que
53:55ese es el error
53:56que cometemos
53:57que simplemente
53:58copiamos
53:58y pegamos
53:59leyes de otro país
54:00sin considerar
54:01si realmente
54:02la realidad
54:03de nuestro país
54:04es adecuada
54:05para esa ley
54:06entonces
54:07una que se siente
54:09realmente
54:09a legislar
54:10y a
54:11meterle la pluma
54:13y no solo copiar
54:14las leyes
54:15que vienen
54:15de otro país
54:16no pasan en tanto receso
54:17como este congreso
54:18también
54:18evidentemente
54:21tener una estrategia
54:22nacional de ciberseguridad
54:23sería un gran paso
54:24porque
54:26y no solo orientarla
54:27digamos
54:27a instituciones
54:28del estado
54:28sino también
54:30a proteger
54:31a la ciudadanía
54:32creo que sería
54:34otra gran política
54:35y creo que
54:37ampliar
54:38digamos
54:38estos esfuerzos
54:39que ha estado haciendo
54:40particularmente
54:42donde usted
54:43en el tema
54:44de brindar
54:45cobertura
54:46de internet
54:47a los centros educativos
54:48y plazas públicas
54:50creo que eso
54:50es una buena iniciativa
54:51pero creo que
54:53eso se debería
54:54de masificar
54:55aún más
54:56y digamos
54:57exigirle
54:58de cierta manera
54:59también
54:59a estas grandes empresas
55:00como Claro
55:01o Tío
55:02que evidentemente
55:03facturan
55:03millones
55:04al año
55:05en este país
55:06que en su responsabilidad
55:08social y empresarial
55:09le den cobertura
55:10digamos
55:11a estas zonas
55:11que son evidentemente
55:13muy pobres
55:14y que no representan
55:15un interés comercial
55:16para ellos
55:17pero no los podemos
55:18dejar rezagados
55:19del desarrollo
55:19ahí sale reflejado
55:21en la macroeconomía
55:22ocupan poco personal
55:23pero si facturan
55:25miles de millones
55:26como tú lo dices
55:27un mensaje final
55:28Maure
55:28pues
55:29yo creería
55:31como bien
55:32dice Eduardo
55:32tenemos esperanzas
55:34creo que
55:35es la
55:36las cosas
55:37que los hondureños
55:39bien lo dijo
55:40Juana Pabón
55:40no voy a decir
55:41la grosería
55:41pero aquí
55:43solo
55:43enamorado
55:45o bien tomado
55:46es que
55:47se puede vivir
55:48pero
55:50yo tengo fe
55:52yo tengo fe
55:53hay mucho talento
55:54hay personas
55:55muy talentosas
55:56y
55:58yo en todas
56:00mis charlas
56:00por ejemplo
56:01trato de ponerles
56:02un mapa del mundo
56:03y
56:04y decirles
56:05mire
56:05en este país
56:07tan chiquitito
56:08aquí
56:09hay buena tecnología
56:10entonces
56:11hay muchas
56:14personas
56:14muy buenas
56:15muy talentosas
56:16con ánimo
56:17de ayudar
56:17yo también
56:20he ofrecido
56:21a muchas personas
56:22orientación
56:23obviamente
56:23sin color
56:24político
56:25porque
56:25en lo personal
56:26no me quiero
56:28manchar
56:29¿cómo nos visualizamos
56:30en un corto
56:31mediano
56:31y largo plazo
56:32en la tecnología?
56:32pues
56:35ahora
56:36hay
56:36visualizamos
56:38años luz
56:39la tecnología
56:40ofrece
56:40oportunidades
56:41increíbles
56:43para nuestras
56:44niñas
56:44pero también
56:45exige
56:45acompañamiento
56:46protección
56:47y educación
56:48responsable
56:49formarlas
56:50en las TIC
56:51no solo es
56:52impulsarlas
56:53al futuro
56:54sino
56:55cuidar
56:56su identidad
56:57su seguridad
56:58y sus sueños
56:59digitales
56:59sigamos
57:00construyendo
57:01espacios
57:01donde
57:02puedan aprender
57:03crear
57:05crecer
57:06con
57:07libertad
57:08conocimiento
57:09derechos
57:09gracias por
57:10acompañarnos
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