Hambre Cero: en el Chaco denuncian que recibieron alimentos en mal estado

Name: Hambre Cero: en el Chaco denuncian que recibieron alimentos en mal estado
Uploaded: 2025-12-10T01:57:23+00:00
Duration: 15 min 39 s
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hace 2 días

Una escuela perteneciente a una comunidad indígena en la localidad de Teniente Irala Fernández, Chaco, no podrá cumplir con el programa Hambre Cero ya que las horalizas que recibieron, en su mayoría, ya están podridas. El vicedirector dijo que deben plantearse soluciones atendiendo a que muchos locales escolares de la zona no cuentan con la infraestructura para conservar los alimentos que reciban.

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00:00Bueno, don Wilfrío, te queremos preguntar con relación a estas canastas de verduras que ustedes recibieron el domingo.

00:09¿Estaban podrías esas verduras?

00:12Sí, así mismo. Algunos insumos, en este caso, las hortalizas en especial.

00:26¿Verdad? Zanahoria, frutas y tomates, lo que llegó, o sea, que se recibió un mal estado, digamos, ¿verdad?

00:41¿Sobrido, digamos, también?

00:43Qué feo. ¿Cuándo recibieron estos productos ustedes?

00:49Eso se entregó acá el domingo a la noche, domingo a la noche.

00:54¿Y en esas condiciones ya llegaron?

00:57Así mismo, así mismo.

01:00Qué lamentable. Pero esto no se les puede dar a los chicos.

01:03Sí, tenemos fotos. Yo le dije a los docentes para que saquen la foto para atender la evidencia.

01:15Mira, yo quiero presentarme de que nosotros hemos luchado hace tiempo, desde el año ochenta,

01:29pues se creó nuestra escuelita, después seguimos avanzando, ¿verdad?

01:32Hasta contar educación es la prioridad para nosotros, ¿verdad?

01:40Actualmente contamos hasta tercer año de la media.

01:43Y hay alumnos no indígena que vienen también a culminar su bachiller en nuestra institución educativa, ¿verdad?

01:54O sea que tratamos de llevar e imponer en la práctica la famosa interculturalidad.

02:04Pero qué locura, porque estamos criticando que ayer nada más el gobierno con bombos y platillos

02:14estaba anunciando un millonario plan de hambre cero, pero así en estas condiciones no se puede.

02:22O sea, ¿cuál fue el trato que tienen ustedes con el Ministerio, con el Ministerio de Desarrollo Social,

02:33el Ministerio de Educación, etcétera?

02:34Porque si se tienen que entregar verduras y frutas, estos tienen que estar refrigerados.

02:41Y eso es lo que esta mañana con los docentes, con los alumnos, especialmente con los docentes,

02:50yo le dije a los compañeros, está bien la idea, ¿verdad?

02:55El plan que se están queriendo implementar, ¿verdad?

02:58Pero no estamos para poder tener este plan,

03:14porque la estructura educativa rural, digamos, ya sea indígena o la población indígena,

03:21ahora no tienen ninguna estructura para poder también manejar o tratar de conservar también estos

03:35localistas que son localistas que tienen ciertos tiempos de duración, ¿verdad?

03:45Cuando llega el tiempo para descomponer y eso, yo creo que eso tenemos que tener personas

03:57que puedan acompañar y concientizar, en este caso, ¿verdad?

04:04Entonces, ¿hasta cuánto tiempo vamos a tener este zanahoria?

04:08Nosotros hacemos llegar en buenas condiciones,

04:11pero este zanahoria va a tener la duración de calidad hasta cierto tiempo.

04:17Eso no tenemos.

04:18Yo creo que a eso tenemos que mirar también la estructura de la comunidad indígena

04:27y acompañamiento.

04:31Yo creo que a eso tenemos que apuntar y trabajar y para poder prevenir lo que estamos teniendo

04:40en este momento, especialmente las otras, llegan malas condiciones, por ejemplo, la banana, todo eso.

04:46Claro, claro, totalmente.

04:49¿Para cuántos alumnos eran estos productos huifridos?

04:54Para 115 alumnos, 115 alumnos.

04:59Todo perteneciente a una comunidad indígena, ¿verdad?

05:03Y eso es lo que se pudo meter el sistema, el sistema,

05:11pero nosotros acá tenemos 200 alumnos, tenemos en total acá.

05:19Y quiero informar de que nosotros, el 15 de agosto es aniversario de la comunidad

05:25y estamos organizando para un desfile estudiantil de nuestra institución

05:35y la otra comunidad de Jerusalén, de Palo Blanco y la Rosa Cueca.

05:41Acá tenemos ocho aldeas, pero cuatro instituciones educativas tenemos acá.

05:45¿Vos sabés que esta mañana bien temprano habló el ministro de Desarrollo Social Tadeo Rojas

05:51y él prácticamente negó que estas frutas y hortalizas llegaran así

05:59en las condiciones en que estamos mostrando ahora,

06:02pero le avisamos al ministro que ahí están, que estas imágenes son reales,

06:08que no son fotoarchivos.

06:08Yo creo que, este, yo también represento como, como represento mi pueblo,

06:19el Chexur como consejo, consejo nacional de educativa.

06:25Nosotros hemos ya analizado en el tema del consejo dentro de la Dirección

06:32de la Educación Indígena para prever esto es lo que estamos viendo ahora,

06:39estas frutas, ¿verdad?

06:41Porque las frutas que, no este hambre, pero si no programa,

06:47este almuerzo escolar, almuerzo escolar,

06:52algunos compañeros de oriental estaban diciendo de que las frutas

07:02tenían malas condiciones y se tiran banana, se tiran tomates, se tiran otros.

07:12Entonces, nosotros como consejo hemos planteado,

07:16si se podían ver un poco de algunas alternativas en buscar productos industrializados,

07:30digamos, ya sea conserva, jugo, entre otros, vender naranja, vender banana, ¿verdad?

07:39Pero eso no fue favorable lo que hemos planteado, ¿verdad?

07:44Bueno, qué pena realmente, don Wilfrido.

07:49Don Wilfrido, ¿qué van a hacer de estos productos?

07:52Porque me imagino que ni a los animales se les puede dar este tipo de productos

07:55ya en estado de descomposición.

08:00Y acá todo se clasificó, se dio cuáles dos cienes,

08:07entonces se tiró todo, se tiró toda la vacina, ¿verdad?

08:10Pero sí, la plata se llevó al bolsillo que vende esos productos, ¿verdad?

08:20Y los beneficiarios, en este caso los alumnos, no pudieron servir, ¿verdad?

08:26Por malas condiciones.

08:28Pero la plata sí ya se sirvió, ¿verdad?

08:30O si le llaman la huelga, pues, o sea que la empresa.

08:33No, no hubo ni un sustituto en cuanto a alimento para los chicos,

08:40ellos se quedaron sin comer directamente.

08:44No, quedan, o sea que se trae una cantidad,

08:50pero esa cantidad ya, te puedo poner ejemplo,

08:56zanahoria 10 kilos y ahora queda un kilo.

09:00Entonces esos no se responen.

09:03Tenemos que llegar un tiempo otra vez para decidir,

09:06no sabemos qué calidad vamos a decidir nuevamente, ¿verdad?

09:08Entonces el fracaso no se puede consumir la totalidad

09:14porque llega a malas condiciones.

09:17Y además no va a alcanzar para todos los alumnos tampoco ese un kilo, ¿no?

09:22Vamos a hacer lo que pudimos, ¿verdad?

09:24O sea, así mismo, ustedes están diciendo que así mismo va a pasar, ¿verdad?

09:31Tal vez un día va a alcanzar y otro día no va a poder alcanzar.

09:35¿Y qué expresaron los padres, vice director?

09:38Porque ayer nomás el presidente de la República decía

09:40que los padres van a ser los propios contralores de esta situación.

09:44Nosotros garantizamos que ningún niño va a volver a su casa

09:48sin haber tenido un plato de comida

09:50y eso se va a trabajar bajo un sistema de control.

09:52¿Qué dicen los padres, vice director?

09:55Nosotros la manera de cómo ver y cómo analizar este tema

10:03tenemos que hacer reunión de los padres, informar a los padres,

10:11después tomar decisiones en forma atandera, ¿verdad?

10:17Ahí no solamente hay desayunos, sino hay almuerzo y merienda también, ¿verdad?

10:20Solo almuerzo.

10:22Solo almuerzo.

10:23Solo almuerzo.

10:24Acá de desayuno no.

10:25Porque hay otras instituciones que tienen desayuno, almuerzo y merienda,

10:28incluso hasta colación, dicen.

10:30Sí, vimos eso.

10:32Vimos publicaciones especialmente en las instituciones capitales,

10:37en la zona capital.

10:38Pero en la zona rural siempre fue así, ¿verdad?

10:44Porque somos siempre olvidados.

10:47Cuando no se olvida, se le entrega no 100% las cosas

10:53y tampoco no le da 100% por encima, por la distancia.

10:57Y nosotros estamos casi a 320 kilómetros de Asunción

11:01y nuestro municipio queda aproximadamente casi 270 kilómetros.

11:06Y ni la infraestructura no se hace acá, ni la reparación de nuestra escuela.

11:13Nuestra estructura que tenemos local educativa

11:17es donada por la gente extranjera, ¿verdad?

11:20No que el Estado, el mismo del ministerio, ¿verdad?

11:25La Casa de los Centros, por ejemplo, fue un proyecto

11:28que pudimos decidir de España, ¿verdad?

11:33Y nuestra tierra mismo se ha comprado por los misioneros de mi cama

11:37en el año 80, ¿verdad?

11:39Entonces, todo eso estamos prácticamente...

11:44No hay así como tenemos que trabajar con la gente.

11:48Que no haya alguna vez el diálogo.

11:51Yo creo que si se genera el diálogo,

11:54yo creo que muchas cosas se pueden hacer.

11:56Y generar también estructura.

11:59¿Por qué no también hacer un huerta escolar, verdad?

12:03Nosotros mismos podemos producir si hay acompañamiento,

12:08si hay producción de semillas, técnicas, los técnicos.

12:16¿Qué puede?

12:17Porque tenemos tierra, tenemos tierra.

12:19¿Por qué lo menos pueden?

12:21¿Y por qué nosotros no podemos?

12:22Porque no hay acompañamiento, no hay...

12:25Este...

12:26O sea, que nadie tiene voluntad con nosotros,

12:28como todos los indígenas.

12:30Vicedirector, ¿y qué sabe de los otros centros educativos de la zona?

12:33¿O solamente ustedes recibieron estas frutas y verduras podridas?

12:37Todas las zonas, todas las zonas, constantemente nos informan en qué condición llegan los productos, verdad.

12:51Y todo así es porque el vehículo que trae esos productos fue una sola vez, verdad.

12:59Y la mayoría recibieron malas condiciones de verduras, verdad.

13:05¿Cuáles son los otros centros educativos cercanos para ir corroborando también con esos locales?

13:09Comunidad, La Rosa Cueca, y Palo Blanco, y Jerusalén.

13:19Perfecto.

13:21Perfecto.

13:22Ah, perfecto.

13:23Qué pena.

13:24¿Y con qué periodicidad tienen que recibir ustedes estos productos, don Wilfrío?

13:29¿Cada cuánto tiempo le va a traer esto?

13:31Supuestamente para cada quinto, cada quinto.

13:37Se encarga el municipio de Irala Fernández, la entrada de estos alimentos, verdad.

13:46De este municipio de nuestra comunidad queda aproximadamente de 60 a 70 kilómetros, Irala Fernández.

13:54Wilfrío, cuando ustedes reciben estas frutas y verduras podridas,

13:57ustedes se hacen responsables de la aceptación.

14:00Me imagino que en la próxima quincena ya no la van a recibir si vuelve así, ¿no?

14:09No, si no, por eso acá no están...

14:15No, no entendí bien.

14:18Le consultaba que ustedes, me imagino que en la próxima quincena,

14:22si vuelven a recibir las frutas y verduras en ese estado, ya no la van a recibir.

14:26Eso también hemos analizado, pero la calidad que llegan, sea buena calidad o sea mala calidad,

14:43lo que traen sí o sí tiene que dejar, porque eso ya están pagados, ya se gastó,

14:52o sí o sí se dejan de lograr.

14:55Entonces no tenemos...

14:59Eso justamente vamos a analizar, cómo hace muera, cómo vamos a poder...

15:05Vamos a resolver más adelante sobre eso.

15:10Bueno, qué pena realmente.

15:13Gracias, don Wilfrío, por tus expresiones, te agradecemos muchísimo,

15:18y mucha fuerza de esa comunidad, pero esto no puede quedar así,

15:23no se puede recibir esta calidad de alimentos con el millonario proyecto.

15:29Aquí alguien se está llevando los billetes a los bolsillos a costa de los niños.

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