- hace 3 meses
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CortometrajesTranscripción
00:00Aprender de él, sobre todo.
00:02Pues muchas gracias, bienvenidos, acompáñenos.
00:12Bienvenidos a esta emisión del programa de entrevistas de La Planta Films,
00:16donde conocemos, aprendemos y reconocemos a artistas que admiramos muchísimo.
00:24Ese es el caso del día de hoy, que estamos con un músico,
00:27compositor, guitarrista, miembro de bandas legendarias y también solista.
00:35Bueno, una mente inquieta, propositiva.
00:39Hoy está aquí Alex Sotaola, en el estudio.
00:42Querido amigo.
00:42¿Qué tal, Loto? ¿Cómo estás?
00:44Muchísimas gracias por tu presencia, qué chingón.
00:47No, no, chingón.
00:48Bueno, la propuesta aquí es escucharte, sobre todo a ti, ¿no?
00:52¿No? Inspirarnos en tu manera de ver la vida, las cosas.
00:58Para ti la música, pues es algo que tienes incorporado en tu vida, ¿no?
01:02Esa es tu labor, tu oficio.
01:04Un oficio y quizá algo más también.
01:07Pues sí, o sea, yo digo, supongo que en tu caso,
01:11o sea, también los ojos están involucrados,
01:13pero en el mío yo sospecho que los oídos son como mi principal manera de vincularme con el mundo.
01:21Bueno, tú tienes una amplia trayectoria,
01:24pero ¿cómo lo llevas ahorita a ver para empezar por un lugar random, no?
01:29O sea, ¿cómo es la música ahorita en tu vida?
01:32Ahorita haces música para cine, tienes proyectos con bandas, proyectos como solistas.
01:36De alguna manera, quizá ahorita ya mucho de lo que has hecho antes ya se te ha acumulado,
01:40probablemente ya estés llevando como varias cosas al mismo tiempo y supongo.
01:45Cuéntanos cómo es la vida de este músico que eres tú.
01:48Pues, digo, tuve la fortuna, la suerte de entrar a Santa Sabina en el 94,
01:55que yo no lo sabía en ese momento, pero era un espacio como de creación democrática.
02:03Como un colectivo.
02:04Por así decirlo.
02:05Lo que pasa es que con los años después me he ido incorporando a otros proyectos
02:08que no funcionan del mismo modo.
02:11Entonces, en un inicio, pues yo no sabía que así era como funcionaban las bandas.
02:15Era así como que supuse, así funcionan todas, ¿no?
02:17Porque era una situación increíble en la que la creación se hacía de manera colectiva.
02:23Los créditos autorales se repartían de partes iguales de todos los involucrados.
02:27Las responsabilidades, el orgullo, los ingresos, o sea, todo se repartía en partes iguales.
02:33La producción también.
02:34Todo, todo, todo se repartía en partes iguales.
02:37Y entonces, pues, tuve mucha suerte de comenzar, o sea, que esa fuera como mi alma mater.
02:42O sea, ¿fue tu primera banda Santa Sabina?
02:44Pues, banda profesional, por así decirlo.
02:45¡Pum! O sea...
02:46Yo estaba estudiando arquitectura, iba en quinto semestre de arquitectura en ese entonces, entonces...
02:50¡Qué belleza!
02:51Escuché así como que...
02:52Los ojos iban a ser tu primer...
02:55Y no...
02:56No, pues, chance, la regla T iba a ser mi instrumento principal, ¿no?
03:00No, pero, o sea, de toda la vida, pues, he tocado la lira y así, pero, este...
03:05Como que sí fue curioso como en un momento cambiaron mis prioridades de ser alguien que estaba estudiando arquitectura
03:09y tenía una banda como para ver qué pasaba con la música, a ser el guitarrista de Santa Sabina
03:14y ahora ver qué pasaba con la arquitectura.
03:17Y...
03:17O sea, ¿no la abandonaste así de tajo, pues?
03:20¡Ah! De alguna manera...
03:22O sea, un poco sí, porque, pues, cuando hay un cambio así tan importante en tu vida, pues, se vuelve tu nueva prioridad
03:27y te tienes que abocar en tratar de, pues, de estar ahí, ¿no? Al cien.
03:34Eventualmente, con los años, logré terminar las materias, las optativas, servicios sociales, todo eso.
03:38No me he titulado, esa es una de mis metas de este año o del siguiente.
03:42Ya finalmente titulado.
03:42Pero te la diste al final.
03:44Sí.
03:44Buenísimo.
03:46Sí.
03:46Y el...
03:47Y eventualmente, este...
03:49Como que he tenido la suerte de que me hayan invitado a colaborar en otros proyectos,
03:53estuve un tiempo en La Barranca, después estuve nueve años en San Pascualito Rey,
03:57ahorita actualmente estoy en Cuca,
03:59lo cual significa que, o sea, por ejemplo, he tenido espacios de ese tipo en donde te vuelves miembro de un colectivo.
04:06Entonces, como que el resultado, pues, es algo al que se llega a través como de la interacción.
04:11Al mismo tiempo, desde 2007, comencé a hacer como material en plan solista,
04:17que ahí sí, pues, yo sentía así, bueno, aquí las cosas van a ser más radicales en términos de,
04:21como dices, de experimentar y cosas así, como cosas conceptuales y así.
04:24Y gracias a eso, o sea, el disco, el primer disco solista que hice se llama Fractales,
04:31que, pues, tenía como mucha conexión con la... con el lenguaje cinematográfico,
04:35o más bien con la narrativa cinematográfica.
04:38Entonces, unos años después, un par de años, como que me invitaron de la Cineteca Nacional,
04:43porque iban a hacer musicalizaciones en vivo de películas mudas.
04:47Entonces me dijeron, oye, así se ve, se oye que te gusta el cine, ¿no?,
04:49porque el disco Fractales, este, ¿te gustaría entrarle?
04:52Y yo, sí, claro, este, me dieron una lista de películas y les dije,
04:55no, yo quiero ser el hombre de la cámara, que esa es mi película muy favorita.
04:59Y este, ah, pues, órale, ¿tienen piano?
05:02Les pregunté, me dijeron, sí, sí, hay un piano.
05:04Entonces, ah, perfecto, porque entonces ellos se imaginaban que iba a ser algo similar
05:07a lo de Fractales, que era como completamente como electrónico y de laptop.
05:11O sea, en términos de que era música como muy editada,
05:13no tanto de sentir que está tocada, ¿no?, sino como editada, ¿no?,
05:18o producida de ese modo.
05:19Y el hombre de la cámara fue exactamente lo opuesto.
05:22Fue una cosa completamente acústica,
05:24porque en la introducción del hombre de la cámara,
05:27pues, se ve la sala de cine donde se va a proyectar
05:29y se ven los instrumentos que están a punto de musicalizarla.
05:32Y entonces eran un piano con trabajo, una batería, aliento.
05:34Claro, como antiguamente, al principio del cine,
05:36que había un piano en la sala para acompañar, ¿no?
05:39Entonces yo dije, no, si la peli te está diciendo que así va a sonar,
05:41pues, es que así queremos que suene, ¿no?
05:43Aunque, digo, involucré como un DJ y otros instrumentos como más electrónicos.
05:49Y por suerte, o sea, salió tan chida, o sea, el primer día,
05:53o sea, cuando llegué a la prueba de sonido,
05:56pagué un letrero de localidades agotadas.
05:58Sí, yo fui.
05:59Y fue así como, ah, te cae.
06:00Me acuerdo, fue una locura increíble.
06:03Y entonces, mientras estábamos haciendo la prueba de sonido,
06:05como que llegan a proponernos de que, oigan, sigue llegando gente, ¿no?
06:08Este, pues, ¿podrían hacer una segunda función?
06:10Me pregunto a los músicos, me dicen, sí, sí, sí, sí, claro, ¿no?
06:13Entonces, estuvo increíble, las dos se llenaron,
06:16y me buscaron cuando acabó el ciclo inicial,
06:18que eran cuatro fines de semana, o cuatro semanas, un mes,
06:21de que, oye, la tuya estuvo increíble,
06:24y nos gustaría volver a programarla, tal mes, ¿no?
06:28Misma película.
06:29Ajá, sí.
06:29Y les dije, ah, pues, entonces de una vez quisiera grabarlo,
06:32porque, pues, esto está suficientemente chido como para que se vuelva un disco.
06:36Y me dijeron, ah, órale, qué chido, porque nadie ha grabado un disco aquí en la Cineteca.
06:39Y yo les dije, venga.
06:40Y hubo oportunidad de rolar con ese show,
06:44lo cual permitía que ir a festivales de música, por ejemplo.
06:47Ándale, ándale, moverlo como un show, claro.
06:50Que fui al, por ejemplo, al festival de Jazz de la Riviera Maya, ¿no?
06:56Y, pero también hubo oportunidad de ir a festivales de cine.
06:59Entonces, fui al de Guadalajara y eso.
07:01Y eso le dio como cierta visibilidad a lo que hacía.
07:07A tu conexión con el cine.
07:08Y en 2014, Alejandro Gerber me buscó y me dice,
07:12oye, este, ¿te gustaría hacerle la peli, la música a mi peli?
07:17Y yo así, porque ya había hecho algún corto y eso,
07:19pero como que mi sensación es que hasta que haces o te involucras en un largo,
07:24es que ya oficialmente ya estás trabajando en cine, ¿no?
07:27Como en grande, por así decirlo.
07:29Y entonces, a partir de esa invitación de Alejandro Gerber,
07:32pues, empezaron a surgir otras invitaciones y todo eso.
07:35Entonces, ya llevo como 11 años, que, este, que, pues, me da mucho gusto.
07:41Porque, bueno, se los cuento de una vez.
07:43Este, yo de niño era un fan obsesivo de los Beatles, ¿no?
07:48Y, pues, de repente, en una estación de radio anunciaron, ¿no?
07:52Así de que, este, regalaban boletos para ir al cine a ver películas de los Beatles.
07:57Y, entonces, pues, ya estaba así queriendo así ganarme uno.
08:01Y, pues, no, me los gané.
08:02Me dio mi primera depresión infantil y todo esto.
08:05Y mi papá un día, en la tarde, así como que llega, me dice,
08:08ven, acompáñame.
08:09Y yo, ¿a dónde?
08:10No, no, tú, tú, ven.
08:11Pues, órale.
08:12Y, entonces, me acuerdo ir llegando al Metropolitan,
08:15que en ese entonces era un cine,
08:16y que en la marquesina dijera en grande, help.
08:19Y yo, así.
08:21Este, porque en mi cabeza yo suponía que, pues, como en una sala pequeña,
08:26los que se ganaban los boletos de Radio Éxitos,
08:28a ellos se las proyectaban y, ¿no?
08:29En realidad venían a, era una semana, o bueno,
08:33unos días que se proyectaban en el Metropolitan
08:34y estaban regalando boletos en distintas estaciones de radio, ¿no?
08:38Entonces, ese fue como mi primera experiencia.
08:42Digo, capaz que ya había ido al cine antes, ¿no?
08:44Pero era como mi primera sensación así como de,
08:47el cine, una cosa así de este tamaño, de esta dimensión.
08:50Y, además, escuchar la música a un volumen,
08:53no era un concierto, pero un volumen al que no la puedes poner en tu casa, ¿no?
08:56Entonces, ese día fue para mí así como un antes y después en mi vida.
09:00Y saliendo, ya había puestos piratas,
09:02y había una guitarra fácil de los Beatles,
09:03y le dije a mi papá, porque mi papá tenía una acústica
09:06que nunca tocaba, pero ahí tenía una acústica,
09:08porque era muy fan del folk.
09:09Y, entonces, pues, vi el libro, me acordé de la acústica,
09:13y le dije a mi papá, ¡ah! ¡Yo lo quiero!
09:15Entonces, mejor el bar.
09:16Y, entonces, como que ahí comenzó así como mi interés
09:20y mi conexión por la lira,
09:21y mi interés y conexión por el cine,
09:24y como que, pues, o sea, digo, ya era un fan obsesivo de los Beatles,
09:26pero como que ahí todo, como que se volvió una sola energía.
09:30Y, este, entonces, ahora, pues,
09:34también tener oportunidad de colaborar en películas,
09:37siento que me reconecta con eso, ¿no?
09:41¡Qué chido!
09:42La magia, ¿no?, del cine y la magia de la música,
09:45que se suman en el cine.
09:48Claro, también los proyectos musicales también requieren visualidad, ¿no?
09:51O sea, desde la época de los Beatles que hacen películas,
09:53las bandas, y que hacen videoclips o cosas así.
09:55Sí, sí.
09:56Claro, claro, claro.
09:58Pues, qué chido.
09:58Entonces, son importantes para ti los Beatles,
10:01como para muchas personas, ¿no?
10:02El Kid Jarrett, también es importante para ti.
10:05Sí, pues, sí, es evidentísimo.
10:07No, pero todo ha sido como, han ido mutando las influencias, ¿no?
10:12Los Beatles, porque era de la música que sonaba ahí en mi casa,
10:15de niño, había, como dije, mucho folk,
10:18pero de distintos lados del mundo.
10:20Mi mamá es venezolana,
10:22entonces había mucho folk de protesta sudamericano, ¿no?
10:24Este...
10:25Ok, sí, la trova, el canto normal.
10:28Y la payunin, Tilimani, Víctor Mejía Godoy.
10:30Ajá.
10:31Pero también había folk, digamos, de protesta, gabacho.
10:34Mi papá era muy fan de Bob Dylan, Tom Paxton, Pete Seeger.
10:37¡Pack, padre!
10:37Pero, este, Harry Belafonte, Nana Muscori,
10:40o sea, como que eran distintos tipos de folk
10:43de distintos lugares del mundo.
10:44Sí.
10:45También sonaba música clásica,
10:47pero los discos de los Beatles y los Rolling Stones...
10:50Ah, estaban.
10:51Ajá.
10:52Eran lo que cuando sonaba, a mí...
10:54Ya, se volaba en el cerebro.
10:55Voló la cabeza.
10:56Entonces, como que ahí comencé,
10:58pero eventualmente, pues, en Estudio 54,
11:00en la tele, vi a Dehuy,
11:01fue así como, ¿qué es esto?
11:03Un amigo con el que eventualmente
11:06se volvió ingeniero de sonido
11:08y entonces en San Pascualito Rey
11:09volvimos como a colaborar Marco Tagliolini.
11:12Él era el hermano mayor de un amigo mío de la primaria,
11:15entonces yo me la viví en su casa
11:16y él tenía una colección de discos enorme.
11:18Entonces, él fue como mi gurú musical
11:20para descubrir bien Led Zeppelin, Pink Floyd,
11:23Jethro Tull, King Crimson,
11:25Ten Years Up, todo eso.
11:26Entonces, pues, con los años fui absorbiendo
11:30así como distintas músicas.
11:31Cuando entré a Santa Sabina,
11:33me estaba clavando en la etapa electrónica
11:35de Miles Davis y entonces Juan Sebastián
11:37fue el que me dijo,
11:37ah, mira, entonces llévate este disco,
11:39que yo todavía no había escuchado el iBeeble,
11:41y me dice, ah, pues,
11:42ya he batido de una vez este,
11:43el concierto en Colonia y aquí ya,
11:44que también fueron momentos que cambiaron
11:47así como mi percepción de la música.
11:48Este, y te digo, o sea, como dices,
11:54sí, los Beatles fueron importantes,
11:55o sea, me sé de memoria así todas las canciones,
11:58las podría cantar y todo eso,
11:59pero llega un momento en el que, pues,
12:01sí sientes así como que, bueno.
12:02¿Qué sigue?
12:03Escucho otras cosas actualmente, ¿no?
12:04O sea, como que me, o sea,
12:06creo que de las cosas que más placer me dan
12:09en la vida es descubrir música nueva,
12:11nueva que puede ser que no haya escuchado antes, ¿no?
12:14Aunque sea antigua o vieja.
12:16Nueva para ti.
12:17Nueva para mí, pero también,
12:19sobre todo, música recién hecha
12:21que me vuele la cabeza.
12:23Eso, eso es de las cosas más chidas que puede haber,
12:25porque justo como que te distancia del,
12:28del, este, del ya siente ese señor
12:30que solo quiere escuchar su música, ¿no?
12:32Ajá.
12:34Claro, ¿no?
12:34Hay que, bueno, tú,
12:36Percibo, tienes un espíritu joven, ¿no?
12:38O sea, no te gusta nada más estacionarte
12:40en lo de siempre, ¿no?
12:41Hay que estar explorando.
12:42Lo notaste.
12:44Hay que explorar, ¿no?
12:45Lo nuevo también, digo,
12:46obviamente rendirle así, este,
12:48su pleitesía a las grandes catedrales de la música,
12:51que a veces viene bien escuchar a los clásicos,
12:53obviamente, para eso son.
12:55Pero lo nuevo, pues,
12:56quizás es una época ahorita que haya más músicos
12:58que nunca en la historia, puede ser.
13:00Exacto, y que quizás les vaya peor.
13:02Y que les vaya peor que no.
13:03Digo, a los que no estén en las grandes ligas.
13:05No, pero en mi caso, o sea,
13:07lo que dices de, como de espíritu curioso,
13:10quizás sea, este,
13:11porque, digo, empecé a tocar la lira,
13:14me hice de alguna eléctrica,
13:16que, pues, era una eléctrica muy barata.
13:18Era tan chafa que el talí con el que te la cuelgas,
13:21cuando hacías esto y se frotaba por aquí,
13:23eso salía por las pastillas, ¿no?
13:25Ah, ya.
13:25Pero, pues, ya tenía algunos pedales.
13:27Entonces, cuando descubrí eso de que,
13:29salía el sonido y de repente, como salió,
13:31o sea, sonó por un delay y se hizo cierta textura,
13:33fue así como,
13:34ah, caray, ¿qué es esto?
13:35Entonces, como que siempre me ha gustado
13:37imaginar que la lira, como tal,
13:39pues, es como un detonador de sonoridades, ¿no?
13:43Y en algún momento, este,
13:45pues, ya que empiezas a estudiar
13:47y que entiendes como ciertos patrones
13:49y la lógica de las escalas, acordes,
13:51o sea, como la teoría detrás de la música,
13:54como que te empiezas a distanciar
13:56de los primeros instantes cuando eras niño
13:58y querías tocar algo que te gusta mucho de oído
14:01y que no sabes dónde está,
14:02y que cuando le atinas,
14:02es como una especie de descarga eléctrica así de mágica.
14:05Sí, es satisfactoria, claro.
14:07Cuando empiezas a entender de la teoría musical,
14:09pues, te distancias de esa sensación
14:11de que hay magia ahí escondida entre las notas.
14:16Se vuelve ciencia.
14:17Y quizás, ¿no?
14:19Pero en mi caso,
14:20como que justo lo que empecé a explorar
14:22era procesar mucho el sonido de la lira
14:26o tener distintos efectos
14:27y probar distintas cosas,
14:28que eso, pues, siento que es un poco
14:31lo que se percibe de mí, ¿no?
14:33Que es, o sea,
14:33el cuate ese que le saca sonidos raros a la lira, ¿no?
14:36Este, porque justo, o sea,
14:38como que a mí, o sea,
14:39esa sensación de cuando no sabía tocar
14:41y atinarle algo, ¿no?
14:44Como que intento regresar eso todo el tiempo, ¿no?
14:47O sea, reconectarme con el momento
14:49en el que no sabía dónde estaban las cosas
14:50y cuando las encuentras es por magia.
14:55Oye, la música es algo que...
14:57Hay muchos tipos de músicas,
15:00muchos...
15:00Sí, muchos tipos de músicas, ¿no?
15:02Muy diferentes entre sí.
15:03Todos son diferentes entre sí.
15:04Muchos tipos de músicos también, ¿no?
15:07Pero para ti, ¿qué...?
15:09¿Tú para qué lo haces?
15:10O sea, ¿tú para qué haces una rola, un disco?
15:14¿Es para abrirle la mente a alguien
15:17o para ti, para sentir que puedes lograr un objetivo?
15:21Digo, es para ponerle palabras a las cosas, claro.
15:23Se conectan un poco ambas cosas.
15:25O sea, en términos de que...
15:27Digo, un poco Robert Fripp como que describe
15:30que la música como que funciona
15:35o inflinge en tres lugares distintos del cuerpo, ¿no?
15:41En el cuerpo como tal,
15:44o sea, la música que te hace bailar,
15:45en el corazón o en los sentimientos,
15:47la música que te toca o que te mueve,
15:50y en la imaginación,
15:51la música que te hace imaginar,
15:53que te hace volar, que te hace viajar, ¿no?
15:57Y pues sí, o sea, pareciera que a mí
15:59idealmente lo que me prende es la música,
16:01que se trata sobre todo de...
16:03así como de...
16:04para viajar, ¿no?
16:06Pero se mezclan un poco esta sensación
16:09de que si lo hago para yo resolver
16:10así como una especie de problema musical
16:12o un reto personal, este...
16:15o para comunicar, ¿no?
16:16Y hay una sensación curiosa
16:18porque, por ejemplo,
16:19los discos solistas que he hecho,
16:21alguien alguna vez así como que yo descubrí...
16:23Ah, descubrí así como...
16:25Ah, es música para músicos, ¿no?
16:27Y mi sensación es así como...
16:29Ah, sí, sí, sí.
16:30Qué loco.
16:30O sea, como si de repente
16:32la onda de que sea experimental o algo así
16:34como que se hiciera como para...
16:36como que no buscas conectar con la gente
16:39y como que mi sensación es...
16:40No, pues cada decisión que tomo
16:42es porque siento que es lo que...
16:43Es la decisión más chingona que pueda suceder.
16:45Si me funciona a mí,
16:46le va a funcionar a quien sea, por decir, ¿no?
16:48Disculpen, se cayó este micrófono,
16:50entonces capaz que hasta se cayó...
16:52Tal vez esté adentro de la playera el...
16:54El imáncito.
16:54El imán que la...
16:56Sí, caray.
16:56Bueno, a ver, lo detengo aquí
16:57tanto para no cortar el flujo.
16:59Este...
17:00Pero lo interesante siento yo...
17:02Tiene que pensar si quieres lo puedes empinzar.
17:06Fíjate, pero lo interesante siento yo es que...
17:09O sea, como que percibo que si a mí me gusta algo...
17:13O sea, como que yo soy el primer crítico
17:14y como de cuando estoy siendo creativo.
17:18Porque quisiera sospechar que si a mí me gusta algo,
17:21pues debe haber afuera alguien similar
17:23a quien también le guste, ¿no?
17:26Entonces, como que sí, de alguna manera
17:27como que haces la música primero
17:29para que te guste a ti, ¿no?
17:30O sea, como que siento que no tiene sentido
17:32pensar en el exterior o en el público
17:37o en gustar o en no sé qué.
17:39Un cierto segmento.
17:40Ajá, sí, no, no, no.
17:41Para mí es...
17:42Primero me tiene que gustar a mí.
17:44Y si a mí me encanta,
17:45entonces quizás haya alguien afuera
17:48a quien también le guste, ¿no?
17:50Entonces, se mezclan un poco las dos.
17:52O sea, como que es para yo resolver
17:54algún tipo de reto personal o algo así.
17:56Pero, este...
17:58Porque me gusta...
17:59Quisiera imaginar...
18:00Bueno, hay una anécdota que puede ilustrar esto.
18:03Pero quisiera imaginar que afuera
18:05hay gente similar a mí
18:06a la que, pues, también le va a gustar, ¿no?
18:11Bien, muy bien, muy bien.
18:15Ok.
18:15Por ejemplo, para...
18:19¿Tú estudiaste música alguna vez en alguna escuela?
18:22Ah, más o menos.
18:23O con maestros particulares.
18:24Estuve como casi tres años
18:26estudiando guitarra clásica.
18:29Ajá.
18:29Este, por el...
18:31World Trade Center,
18:33un lugar que se llama
18:33El Estudio de Arte Guitarrístico.
18:35Porque era como una escuela
18:37que dejó aquí Andrés Segovia.
18:39Manuel López Ramos
18:40era como el alumno directo de Segovia
18:42que como que era el, no sé si fundador,
18:46el padre espiritual de esa escuela.
18:48Entonces, cuando mi papá vio
18:49que lo de la música iba en serio,
18:50me dijo, bueno, ok, pero vas a estudiar, ¿no?
18:52Así como bien, ¿no?
18:54Entonces, estuve casi tres años ahí,
18:56lo cual sirvió como para entender cierta...
18:58O sea, situación del pentagrama,
18:59dónde están las notas,
19:00cierta como agilidad en las manos,
19:03cosas de esas.
19:04Pero, hasta el punto en el que yo estuve
19:05como que no te explicaban armonía.
19:08O sea, después me di cuenta
19:09que ese es el título
19:10de lo que yo quería aprender,
19:11que es, ¿por qué si tocas
19:12esto suena de tal manera
19:13y si lo mueves y haces esto
19:15suena chido,
19:15si tú pones esto acá no suena bien.
19:17O sea, las conexiones entre las notas, ¿no?
19:19O sea, ahí como que era una escuela
19:20en la que, pues sí,
19:21aprendías a tocar piezas
19:22y adquirías agilidad,
19:25pero por así decirlo,
19:26como que yo sentía que, pues,
19:28me estaba volviendo un intérprete
19:30o un ejecutante de música
19:31que había hecho alguien más, ¿no?
19:33Y yo lo que quería
19:33era como entender
19:34cómo hacer música, ¿no?
19:35Entonces, lo dejé después
19:36de cierto tiempo
19:37y ya después de que entré a Santa Sabina,
19:39sobre todo por Juan Sebastián,
19:41viendo así como,
19:42o sea, cuando me cayó el 20
19:42de la visión
19:44que tienen los tecladistas
19:45de la música
19:46y más que de la música,
19:47de las notas, ¿no?
19:48Y de todo lo que está sucediendo,
19:50como que me quedé así y dije,
19:51¿te cae?
19:53Entonces, por esas fechas
19:56más o menos
19:56comencé a tomar clases
19:57con Rocino Serrano,
19:59que era el tecladista
20:00de la banda elástica,
20:01pero actualmente
20:02es como el director musical
20:03de Eugenia León,
20:05ha sido director musical
20:06de Tania Libertad,
20:07o sea, ha colaborado,
20:07ha hecho música para cine,
20:08ha hecho muchísimas cosas.
20:09Y él me empezó
20:11a dar clases de música,
20:12un poco así como
20:13clases privadas,
20:14pero me las daba
20:15en el teclado,
20:16en un piano.
20:17Entonces,
20:17como que mi proceso
20:18era como,
20:19ok,
20:20pues me enseña todo esto,
20:21me deja tareas aquí,
20:22chido,
20:22pero yo luego tengo que ir
20:23y ver cómo lo traslado
20:24a la lira.
20:25O sea,
20:26tú siempre,
20:26¿la lira es lo que te gusta más?
20:28¿Porque ahí empezaste
20:29o por qué?
20:29¿Quién sabe por qué?
20:30Pues porque era como
20:31lo que tenía a la mano,
20:35o sea,
20:35como que el piano estaba cerca
20:36en casa de un tío,
20:37¿no?
20:38Que quedaba muy cerca.
20:39Pero yo sospecho
20:40que la mayoría
20:41de los músicos comienzan,
20:42sobre todo si hay un instrumento
20:44ahí cerca,
20:44que si tienen la curiosidad
20:46como que empezar
20:46a hacerlo sonar,
20:47¿no?
20:47O sea,
20:47como que si hay un piano,
20:50una lira,
20:50un bajo,
20:51un violín,
20:52o lo que sea,
20:52y en tu casa,
20:53pues naturalmente
20:54como que dices,
20:54a ver qué pasa con esto.
20:55Y normalmente
20:56debe ser una lira,
20:57¿no?
20:57La mayoría de la...
20:58Pues, digo,
20:59antes,
21:00antes,
21:00o sea,
21:01yo supongo que era el piano,
21:02o sea,
21:02principios de siglo,
21:03del siglo pasado y todo eso,
21:04el piano era como
21:05el instrumento por excelencia.
21:06Más común,
21:06ok,
21:07ajá.
21:08Pero,
21:09pues eventualmente
21:09la lira se volvió
21:10sumamente popular
21:11por lo portátil que es,
21:12¿no?
21:13¿Los Beatles compondrían
21:14muchas de sus rolas
21:14en la guitarra,
21:15probablemente?
21:16Pues yo supongo que sí,
21:18o sea,
21:18eventualmente se ve que Paul
21:19empezó a componer en el piano,
21:21entonces llegó el momento
21:22de eso.
21:23como de Revolver
21:23y ciertos discos en particular,
21:25pues hoy es que son rolas
21:26que surgieron de un piano.
21:27Pero,
21:28pero a mí me,
21:29o sea,
21:30es interesante como
21:32la música a partir
21:33de los instrumentos de cuerda
21:34se percibe
21:35de una manera distinta,
21:36sobre todo,
21:37no se percibe,
21:38sino la teoría musical
21:40es muy difícil entenderla
21:41en los instrumentos de cuerda
21:42porque no ves,
21:44no ves nada.
21:44No se ve tan claramente
21:45como en un...
21:46Solo hay trastes,
21:47en cambio en un teclado
21:48como que por lo menos
21:49están palomeadas las blancas,
21:50tachadas las negras
21:51y como que si te explican,
21:52mira,
21:52esto queda aquí,
21:53queda acá y se llama así
21:54porque bla, bla,
21:55lo ves y dices,
21:56claro,
21:56ya lo vi,
21:57no tengo que creer
21:58como si fuera un dogma
21:59al que en la lira
22:00me dijo que hacer esto
22:01se llama una quinta.
22:03En el teclado lo ves,
22:04cuentas y dices,
22:04ah, sí, claro,
22:05pues ni modo
22:06que le pusieran otro nombre.
22:07Entonces,
22:09me sirvió mucho
22:11tener como las dos...
22:12Este...
22:13Visión.
22:14Las dos visiones
22:15y como las dos maneras
22:16como de...
22:17pues de expresarme,
22:19sobre todo en términos
22:20de que,
22:20por ejemplo,
22:21lo del hombre de la cámara,
22:22ahí yo tocaba más piano
22:24que lira,
22:24o sea,
22:24digo,
22:25ya llevaba más tiempo,
22:26llevaba más clases
22:27y tenía como más soltura
22:28en el piano,
22:29este...
22:31pero la lira
22:32siento que es el instrumento
22:33en el que podría
22:34ser más solvente
22:36o expresivo,
22:37aunque yo,
22:38mi teoría es que
22:39en realidad
22:40el instrumento
22:41de cualquier músico,
22:42su instrumento principal
22:42es el oído
22:43y el objeto
22:44con el que la emiten
22:46es lo que tienen
22:47a la mano,
22:47¿no?
22:50Qué chido,
22:51oye,
22:51porque no hay un juego
22:52de Xbox
22:52que se llame
22:53Piano Hero.
22:54Piano Hero,
22:54¿no?
22:55Aunque,
22:55bueno,
22:56sí hay,
22:56o sea,
22:57sí he visto
22:57como una sable
22:58que como tipo Tetris
22:59que va bajando así
22:59la nota
23:00y que tienes que estarle
23:01atinando la nota,
23:02¿no?
23:03Pero la guitarra
23:04tiene eso,
23:05esa aura,
23:06¿no?
23:06De que llegó su momento,
23:07su reinado
23:08en algún momento,
23:09tú seguramente
23:10lo sabrás mucho mejor
23:11que yo.
23:12No sé,
23:12Bob Dylan,
23:13o sí,
23:14aunque curiosamente
23:15si te fijas,
23:16actual,
23:17o sea,
23:17en este momento
23:17yo siento que
23:18los instrumentos
23:19tocados como tal,
23:21o sea,
23:22ejecutados,
23:23como que ya no están
23:24en,
23:24van a la baja,
23:25están en boga,
23:25están a la baja
23:26y ya no están tan en boga
23:27como,
23:27pues,
23:28la segunda mitad
23:29del siglo pasado,
23:30porque yo creo que
23:31actualmente
23:32los jóvenes
23:33como que sienten
23:34un vínculo más directo
23:36con,
23:37pues,
23:39la gente que rapea
23:40o la gente que hace música
23:41en una computadora
23:43y entiendo
23:46que cada vez,
23:47o sea,
23:48las tiendas
23:48de instrumentos,
23:50en Estados Unidos,
23:51¿no?
23:51O sea,
23:51cada vez se venden menos,
23:52se están cerrando las tiendas
23:53y también creo que hay
23:57como estadísticas
23:59de que cada vez
24:01son menos
24:01los grupos
24:03de varias personas
24:04musicales
24:05que les va bien
24:07o que tienen
24:07como visibilidad.
24:09Digo,
24:09obviamente,
24:09si eres,
24:10este,
24:10obviamente hay de todo.
24:11Los Rolling Stones,
24:12pues claro,
24:12nunca has dejado
24:13de tener visibilidad,
24:14¿no?
24:14Esas sí son
24:15las vacas sagradas,
24:15pero nuevos,
24:17o sea,
24:17como que es mucho más probable
24:18que el que sea famoso
24:20sea un solista
24:20a que sea un grupo.
24:24Cambian mucho
24:24la cosa
24:25según la historia
24:26de la música,
24:27¿no?
24:27Pero muchísimo,
24:28¿no?
24:28Pues es que de algún modo
24:30algo que me dio cíclico
24:33es que la música
24:34como extraña
24:35o propositiva
24:37que suele estar ahí
24:37como que en los márgenes
24:40y en la periferia
24:41del pop
24:41y del mainstream,
24:43este,
24:43suele ser la música
24:44más interesante.
24:45Pero a medida
24:47que más personas
24:47se van dando cuenta
24:48de que hay algo interesante,
24:50pues son músicas
24:50que empiezan a ser
24:51absorbidas por el mainstream
24:52y que de repente
24:53se vuelven como ahora
24:54lo que está en boga,
24:56¿no?
24:56Y entonces,
24:57en la periferia
24:58empiezan a surgir
24:59otros tipos de música
25:00que son distintas
25:02a lo que está sonando,
25:04pero pues
25:04eso es donde están
25:06como sucediendo
25:07las cosas nuevas,
25:08¿no?
25:08Yo entiendo ahorita
25:09que en el reggaetón
25:09hay mucha gente
25:10que le saca de onda,
25:11pero pues,
25:12o sea,
25:12esta capacidad
25:14de ser subversivo
25:16el rock ya no la tiene
25:17y la perdió
25:18desde hace siglos
25:19porque ya el rock
25:20se volvió
25:20pues como industria,
25:22¿no?
25:23Entonces,
25:23pues a mí me da gusto
25:24que haya música
25:25que le saque de onda
25:27a...
25:28Digo,
25:29normalmente serían tus papás,
25:30¿no?
25:30Así como,
25:30¿qué porquería es eso
25:31que estás escuchando,
25:32no?
25:32No sé qué.
25:33Pero,
25:33pues que tenga esa capacidad
25:35de sacar de onda
25:36a la gente
25:36que asume
25:37que la música
25:37tiene que ser
25:38como la música
25:39que a ellos
25:39les gustó
25:40en su momento,
25:41¿no?
25:42Oye,
25:42eso de subversivo
25:43está muy interesante.
25:46La música,
25:47¿qué función social
25:49puede tener
25:50idealmente,
25:51digamos?
25:52Pues yo siento
25:53que la música,
25:55digamos,
25:55a nivel personal
25:56como que sirve,
25:59digamos,
25:59desde el lado
26:00del creador,
26:01o sea,
26:01del que la hace,
26:03como que sirve
26:04para exorcizar
26:06algo muy gacho,
26:07una sensación
26:08muy gacha
26:08que tienes adentro
26:09y entonces como
26:09así como sacarla
26:11o encapsular
26:12y compartir
26:13una sensación
26:14muy chida
26:14que traes adentro,
26:15¿no?
26:16Este,
26:16y pues uno
26:18cuando,
26:20yo lo que siento
26:21es que uno
26:21cuando hace la música
26:22y la pone ahí afuera
26:23para que la música
26:24cobre vida propia,
26:25pues ya no te toca
26:26preocuparte
26:26por qué está sucediendo
26:27con ella
26:28y a quién le está gustando,
26:29quién no,
26:29no sé qué,
26:30o sea,
26:30para mí es un proceso
26:31personal el de crearla,
26:33¿no?
26:34Pero,
26:34pues,
26:35hacia afuera,
26:36pues,
26:36genera como la sensación
26:38como de tribu,
26:39de colectividad,
26:40¿no?
26:40O sea,
26:40como que la gran mayoría
26:41de los jóvenes,
26:42incluido yo,
26:43incluido tú,
26:45como que de las primeras
26:46cosas que pensaban
26:46permiten que te generes
26:48una identidad
26:48y que encuentres otros
26:49que sean similares a ti
26:50y con los cuales empezar
26:51como a juntarte
26:52y hacer equipo,
26:53suele ser la música,
26:54¿no?
26:55O bueno,
26:55solía ser la música
26:56porque yo provengo
26:58de una época
26:59en la que
26:59cuando éramos jóvenes
27:01no había dispositivos
27:02ni redes sociales,
27:03entonces como que,
27:06no,
27:06o sea,
27:06no puedo hablar
27:07por experiencia propia,
27:08pero yo creo que
27:08las generaciones
27:09que ya llegaron al mundo
27:11que ya está metido
27:12en ese como
27:13entramado tecnológico
27:16pues yo siento
27:17que yo ya no podría
27:18como hablar por ellos
27:19porque yo sospecho
27:20que viven otro tipo
27:21de realidad distinta,
27:22¿no?
27:22O sea,
27:23lo que para nosotros
27:23antes era como
27:24la tribu,
27:25tus cuates,
27:25los que nos gusta
27:26la misma música,
27:27ahorita puede suceder
27:28algo similar,
27:29pero entiendo
27:30que también funciona
27:31o sucede a distancia
27:33mientras cada quien
27:34está en su casa,
27:34¿no?
27:35Sí.
27:35Entonces,
27:36se ve que son como
27:37mundos distintos
27:37de los cuales ahorita
27:39como que yo no podría
27:40como sentir que
27:40pues estoy hablando
27:41como con conocimiento
27:43y experiencia,
27:44¿no?
27:44O sea,
27:44como que puedo hablar
27:45como desde mi trinchera
27:46y cómo me tocó
27:47y medio cómo percibo
27:48que son ahorita las cosas.
27:50Claro,
27:50claro,
27:50qué chido.
27:51Debe haber,
27:52bueno,
27:52la tecnología está muy
27:53emparentada con la música,
27:55¿no?
27:55Pues desde siempre,
27:56obviamente,
27:57¿no?
27:57O sea,
27:57una guitarra es un
27:58desarrollo tecnológico
27:59y luego pues el
28:01MySpace
28:02o luego el este,
28:03los fonogramas,
28:04por ejemplo,
28:04donde grabar música.
28:06Sí,
28:06sí.
28:06Eso sí tiene un antes
28:07y un después,
28:07yo creo,
28:08¿no?
28:08Imagínate antes de que
28:09era concierto o nada,
28:10¿no?
28:10o tú tocar tus rolas
28:11en tu casa.
28:12Ajá,
28:13sí,
28:13fíjate,
28:13yo no lo he vuelto a leer
28:15o encontrar,
28:16o sea,
28:16alguien alguna vez,
28:18me acuerdo que describía
28:19que antes de las grabaciones
28:21como que la música
28:22se percibía
28:23como si el ejecutante
28:25estaba como construyendo
28:27una especie como de
28:29escultura,
28:30un castillo así como
28:32en el aire.
28:33Digo,
28:33suena súper cursi,
28:34¿no?
28:34Castillos en el aire.
28:35Pero que era un poco
28:38como la sensación
28:39que se generaba,
28:40¿no?
28:40Y que una vez que
28:41terminaba la música,
28:42eso se esfumaba
28:43porque no había otra manera
28:44de experimentar eso
28:45más que estando ahí
28:46frente al intérprete,
28:47¿no?
28:48Y si lo analizas,
28:49pues es un poco,
28:50o sea,
28:50imagínate como los
28:51mercados turcos,
28:53¿no?
28:54Por así decirlo,
28:55de antaño,
28:55¿no?
28:55De que pues está la gente
28:57que va y como que vende
28:58objetos,
29:00frutas,
29:01bienes,
29:01no sé qué.
29:02Están también los
29:03que cuentan historias.
29:05Están los payasos
29:07o los que hacen reír
29:08a la gente,
29:09están los magos,
29:10¿no?
29:11Entonces,
29:11como que yo creo
29:12que todo se vincula
29:13como a eso,
29:14¿no?
29:14De que pues uno
29:15como que va encontrando
29:16así como sus aptitudes
29:17y pues va al mercado
29:18de la vida,
29:19¿no?
29:20A pues compartir
29:22lo que haces
29:22y ver con quién
29:23se conecta.
29:25Eso es la música
29:26de mucho,
29:26¿no?
29:26Conexión.
29:27No, sí.
29:28Si no hay conexión,
29:29valió madres,
29:29no es música.
29:30Pues sí,
29:31o sea,
29:32existen esas historias
29:33románticas de gente
29:34que pues como que
29:35ermitaños que nunca
29:36salieron a compartir
29:38su música con el público
29:40y que ya después
29:40de que se murieron
29:41alguien descubrió,
29:42no,
29:43mira,
29:43este güey hacía música
29:44increíble,
29:45¿no?
29:45Y se volvieron como famosos.
29:46Y pueden existir
29:46en el caso,
29:47claro.
29:47Sí,
29:48actualmente como que
29:50cada vez es más complejo
29:53eso,
29:53¿no?
29:53Así porque pues todo mundo,
29:55si tienes tu cuenta
29:56de Facebook,
29:57Instagram,
29:57no sé qué,
29:58tu cuenta de iTunes
29:59y todo eso,
30:00pues de alguna manera
30:00ya estás como parte
30:02de la red tecnologizada
30:04que hay a nuestro alrededor.
30:06Entonces,
30:06sí,
30:07o sea,
30:07sí,
30:08seguro existen ermitaños
30:09que hacen música
30:10que no comparten con nadie,
30:11pero también siento
30:12que tiene,
30:13pues tiene validez,
30:14o sea,
30:14porque es probable
30:15que lo hagan
30:16como más en términos
30:18como de descubrimiento
30:20o quizás terapia personal.
30:21Entiendo,
30:22sí,
30:22que con esta sensación
30:23de verla como una especie
30:24como de,
30:25pues no negocio
30:26o algo,
30:27pero algo que requiere
30:28compartirse con el público,
30:30lo cual a la larga
30:30te vuelve un músico profesional
30:31y entonces ya,
30:32pues sí,
30:32ahora sí que eres parte
30:34del negocio de la música.
30:35Claro,
30:35claro,
30:35claro,
30:35claro.
30:37Sí,
30:37la música es,
30:38pues,
30:39una industria también.
30:43Me dan ganas
30:43de poder
30:44te caer de muchas cosas,
30:45o sea,
30:45ya se está poniendo chido
30:46esto,
30:46desgraciadamente,
30:47esto es muy son,
30:48son,
30:48obviamente esto es así,
30:49¿no?
30:49Y como debe de ser,
30:51bueno y breve,
30:52doblemente bueno,
30:53¿no?
30:53Pero a ver,
30:54todavía no,
30:55o sea,
30:55todavía podemos explicar
30:56un pelito más,
30:58qué chido,
30:58oye,
30:58muchísimas gracias
30:59por esta conversación,
31:00tan deliciosa.
31:02La música para mí
31:03es lo más chingón
31:05que se ha inventado,
31:06que se ha descubierto
31:07y que se sigue descubriendo,
31:09porque aunque puede haber
31:10algún ermitaño
31:10por ahí haciendo
31:11sus propias rolas,
31:12pero para lo que resultó
31:13ser extraordinariamente
31:15eficaz la música
31:16es para generar consensos,
31:18¿no?
31:18Y para generar
31:18grandes bailongos masivos
31:20y para nada
31:21podrían ser
31:22esos grandes consensos
31:23tanto ideológicos,
31:25culturales,
31:26como la música,
31:26¿no?
31:27Sí,
31:27pues entiendo,
31:29o bueno,
31:29se percibe como que
31:31el primer músico
31:32que hubo en la historia
31:33fue un percusionista,
31:35¿no?
31:35Claro.
31:35Que fue un cromañón
31:36o algo así
31:36que pues descubrió
31:37que si un objeto
31:38golpeaba con otro
31:39producía un sonido
31:40y además
31:41le generó curiosidad
31:43a ese sonido,
31:43pero cuando esa persona
31:44empezó a generar
31:46un patrón
31:46y lo empezó a repetir
31:49y a repetir
31:50y a repetir,
31:50ahí surgió
31:51el primer músico
31:51de la historia,
31:52¿no?
31:54Pero en esas épocas
31:55es altamente probable
31:57que pues,
31:58o sea,
31:58eran actividades
31:59ligadas como a la cacería
32:00o a ciertas cosas
32:01que también
32:02lo que buscaban
32:04era generar
32:04la sensación de trance.
32:06Entonces,
32:07sí,
32:07desde un inicio
32:08la música
32:08se volvía algo
32:09que pues tenía
32:10la capacidad
32:10de hechizar
32:11a la gente
32:12a su alrededor,
32:13¿no?
32:14Claro,
32:14porque literalmente conecta
32:15porque todos están
32:16escuchando lo mismo
32:16en el mismo tiempo.
32:17Ajá,
32:17exacto,
32:18exacto,
32:18entonces como que
32:19digo,
32:20hay un libro,
32:20digo,
32:20para que no crean
32:21que yo soy el que estoy inventando
32:22todo eso,
32:22hay un libro
32:23de Ted Gioia
32:24que se llama
32:24Música,
32:25Music,
32:26donde se habla
32:27de todo eso
32:27y es un libro
32:28interesantísimo,
32:29este,
32:31pero bueno,
32:32en mi experiencia personal,
32:33hace rato medio
32:33lo mencioné,
32:35o sea,
32:35por suerte,
32:37por muy,
32:38mucha suerte,
32:39como por 2011,
32:41quizás 2012,
32:42hacíamos como de estas fechas
32:45que de lo de la musicalización
32:47en vivo del hombre
32:47de la cámara,
32:49entonces me invitaron
32:51a dar una función
32:53en la cineteca
32:54que era parte
32:55de un ciclo,
32:56o algo así,
32:57era como una semana
32:57donde chavos de prepas
33:00o secundarias
33:00o algo así,
33:01como que se inscribían
33:02en todo el ciclo
33:03y entonces incluía
33:05pláticas,
33:07no sé,
33:07un día de algún actor,
33:08de actriz,
33:09algún director,
33:10algún escritor,
33:13no sé qué,
33:13una de las pláticas
33:14tenía que ver
33:15con música,
33:16¿no?
33:16Y este,
33:17y más que pláticas,
33:18a lo que nos dijeron
33:20es dar una función
33:21en la cineteca
33:22pero una función
33:22que no estaba abierta
33:23al público,
33:23era solamente
33:24para los que se inscribieran
33:26en eso
33:26y era una función
33:28que iba a hacer
33:28al mediodía,
33:29¿no?
33:29Entonces,
33:30como que,
33:31o sea,
33:31si les describe el camerino
33:32pues era como una situación
33:34muy sui generis
33:35donde había jugos de naranja,
33:36galletas,
33:38café,
33:39¿no?
33:39O sea,
33:39no había la sensación
33:40de que vas a dar un show
33:42y hay que concentrarse
33:44o bla,
33:44bla,
33:44todo esto,
33:45era así como,
33:46bueno,
33:46pues chido,
33:47¿no?
33:47Si damos esta función
33:48y ya cada quien
33:48se va a seguir con su vida,
33:50entonces parecía que era
33:51más como una especie
33:51como de trámite,
33:52así,
33:52tocamos esto y chido,
33:54¿no?
33:54Así,
33:54para algunos chavos y ya,
33:56¿no?
33:57Pero entonces,
33:58ya,
33:58damos la función
33:59y había,
34:00que sea parte del chiste de esto,
34:02había sesión de preguntas
34:03y respuestas,
34:04¿no?
34:04Terminando.
34:05Entonces,
34:05ahí tenían un micrófono
34:07con el que estaban
34:07el público de la cineteca
34:09y de repente empieza
34:10a hablar una señora
34:11porque la mayoría
34:12eran chavos,
34:13¿no?
34:13Y empieza describiendo
34:15que,
34:16no,
34:16bueno,
34:16la verdad,
34:16les quiero dar muchísimas
34:17gracias a todos ustedes,
34:19no tienen ni idea
34:19lo que me acaba de suceder
34:21y lo bien que me la pasé
34:22porque,
34:23este,
34:24yo venía preparada
34:25para una función muda
34:27pero también oscura,
34:29o sea,
34:29yo soy ciega
34:30y traje a mi hija
34:32que era la que venía al curso
34:34y cuando nos explicaron
34:35de qué se trataba lo de hoy
34:36pues preguntamos
34:37si podía quedarme
34:38y me dijeron que sí
34:39y este,
34:41y la neta pues no tienen idea
34:42cómo viajé
34:43porque pues mientras ustedes tocaban
34:45mi hija me estaba describiendo
34:46las imágenes que había en la pantalla
34:47y,
34:48entonces,
34:49mientras decía todo eso,
34:51así yo me iba como acercando,
34:53¿no?
34:53a la butaca,
34:55¿no?
34:55y cuando terminó
34:56yo me había sentado al lado de ella,
34:57aquí tenían el lazarillo,
34:58el perro,
34:58así como que,
34:59y entonces terminó,
35:00yo estaba así sentado,
35:02obvio,
35:02todos los músicos
35:03estábamos así con lágrimas,
35:04así como de,
35:05no puede ser esto,
35:06¿no?
35:06y entonces,
35:07pues más bien
35:07le di las gracias,
35:09era ese,
35:10el disco del hombre
35:11de la cámara
35:11se maquilaron
35:1310 mil copias
35:13gracias a patrocinadores
35:14para que fueran distribuidas
35:16gratuitamente,
35:17entonces,
35:18por ejemplo,
35:19ese día de la función,
35:20pues había una copia
35:21para cada persona
35:21que entrara,
35:22¿no?
35:22entonces como que yo fui
35:23y este,
35:25le di otra copia más,
35:26así,
35:26pero le dije,
35:27no,
35:27la verdad al contrario,
35:28muchísimas gracias a usted
35:29por compartirnos esto,
35:30¿no?
35:31este,
35:32pero ya cuando salimos,
35:33o sea,
35:33como que te quedas pensando
35:34así como de,
35:35o sea,
35:37esa señora podría
35:37no haber dicho nada,
35:39¿no?
35:40y no te,
35:41uno no se entera
35:42que eso está sucediendo,
35:44por eso hace rato decía
35:45de que al que hace la música
35:46no le toca preocuparse
35:48por lo que empieza a suceder
35:49con ella una vez
35:49que la,
35:50que cobra vida propia,
35:52¿no?
35:52pero por suerte ese día
35:53esa señora levantó la mano,
35:55nos compartió todo eso
35:56y como que en mi caso
35:58es como,
36:00qué suerte,
36:01o sea,
36:02como,
36:03este como episodio
36:05que me hace sentir
36:06que el momento
36:07en el que fui a ver Help
36:09al cine
36:09y que saliendo dije,
36:11ah,
36:11cómprenme ese de guitarra fácil
36:12de los Beatles
36:13y que decidí,
36:13ok,
36:14yo me voy a clavar
36:14en eso de la lira,
36:15era como
36:16si te hubieran dicho
36:18tomaste la decisión correcta,
36:20¿no?
36:21cuando decidiste
36:22que tu vida
36:22iba a ser dedicada
36:23a la música
36:24y todo esto
36:24y bla,
36:24bla,
36:26lo hiciste bien,
36:26¿no?
36:27entonces como que,
36:28pues de alguna manera
36:29como que,
36:30pues,
36:30o sea,
36:30como que después
36:31de esa reafirmación
36:32para mí ha sido como que,
36:33bueno,
36:33pues chingón,
36:34esto es lo que soy,
36:35soy músico,
36:35soy como un artesano
36:37de los sonidos
36:37y eso es lo que yo
36:39comparto
36:40con el mundo
36:41y con,
36:41de la manera
36:42en la que colaboro
36:43con otras personas,
36:43por ejemplo,
36:44ya en el caso del cine
36:45en el que es muy interesante,
36:47la gente luego cree
36:48que te dan la peli
36:49así en blanco
36:50y te dicen,
36:51este,
36:52pues,
36:52¿qué le pondrías,
36:52no?
36:53y como que,
36:54pues,
36:54siempre explico
36:55de que no,
36:55no,
36:56no,
36:56o sea,
36:56la persona que dirige
36:57ya tiene muy claro
36:58en dónde quiere música
37:00y de qué tipo,
37:01¿no?
37:01entonces,
37:02ya desde ahí
37:02hay como una intención estética
37:03y tú puedes presentar
37:05así un cue o algo así
37:07de que,
37:07no,
37:07para este momento,
37:08¿cómo oyes esto?
37:08¿no?
37:08y tú puedes sentir,
37:09no,
37:09es que estuve cinco horas
37:11calentando para tocar
37:12estos arpegios
37:13que son los más complejos
37:14y cabrones que he hecho
37:15en mi vida
37:15y la chingada
37:15y luego dicen,
37:16no,
37:17no,
37:17está muy dramático,
37:18no funciona,
37:19entonces,
37:20en el cine es donde
37:21medio desaparece un poco
37:22el ego del músico
37:23porque claramente
37:24te vuelves parte
37:25de un equipo
37:26y,
37:27pues,
37:28tú no eres el que
37:29determina cuando algo
37:30funciona o no,
37:31o sea,
37:31aunque musicalmente
37:32te guste,
37:33¿no?
37:33o sea,
37:33claro,
37:34no es de que te lo batean
37:34porque te digan,
37:35oye,
37:35pero eso está feo,
37:36¿no?
37:36sino más bien
37:37no genera la sensación
37:40que estamos buscando,
37:41que eso es lo que
37:41normalmente hace la música
37:42en el cine,
37:43entonces,
37:44actualmente
37:45me da mucho gusto
37:47tener espacios,
37:48¿no?,
37:48de colaboración
37:50con otros músicos
37:51como estar en la cuca,
37:53espacios como propositivos
37:55como lo que hago
37:56con Iraida Noriega,
37:57pero también hacer música
37:58para cine
37:58en donde te vuelves
37:59parte
38:00como de un colectivo
38:02muy grande,
38:03normalmente trabajas
38:04solo con el director
38:05o con el productor
38:06y son las gentes
38:06con las que convives
38:07y eso,
38:08pero cuando ya vas
38:09a la función
38:10y conoces a todas
38:12las personas
38:13que están involucradas,
38:14es así como,
38:15te cae,
38:16¿no?
38:16y es loco
38:17porque pues algún actor
38:18que lo estuviste viendo
38:19en tu pantalla
38:19así tanto tiempo
38:20llegas y lo ves
38:21y te viene así como,
38:23¿qué güey?
38:23¿quién es,
38:24no?
38:24pero entonces,
38:25este,
38:26es padre
38:27ahorita
38:28volverse parte
38:29de distintas maneras
38:31en las que la música,
38:32digo,
38:32también tengo alumnos,
38:33doy clases
38:34y todo eso,
38:34pero como las distintas maneras
38:37en las que la música
38:38como que se juega,
38:40¿no?
38:41juega y se conecta
38:42con disciplinas
38:43y personas,
38:44como que me da mucho gusto
38:46ahorita en mi vida
38:46poder tener
38:47distintas maneras
38:48de colaborar.
38:49Está chido,
38:50digo,
38:50tú eres muy buen jugador
38:51de equipo,
38:51o sea,
38:52tú has tocado en muchas bandas
38:53mucho tiempo
38:53y ahí también tiene que haber
38:55también unas negociaciones,
38:56¿no?
38:56me imagino de...
38:57Sí,
38:58digamos,
38:58en las bandas que he estado,
39:00lo que describía,
39:01¿no?
39:01de que Santa
39:01era un espacio
39:02como democrático
39:03en la que
39:03no tenía mucho sentido
39:05que alguien llegara
39:06con una canción terminada
39:07porque pues ahí
39:07se le iban a desmenuzar,
39:08desbratar,
39:09no sé qué,
39:10me quedo con esto,
39:10esto no funciona,
39:11no sé qué,
39:12entonces en Santa
39:12más bien como que
39:13se trabajaba
39:14con detonadores,
39:15o sea,
39:15ya sea que alguien
39:15llegara con una idea
39:16o que en el ensayo
39:17se empezara
39:18a improvisar sobre algo,
39:20entonces era muy chida
39:23la sensación de que,
39:24por ejemplo,
39:25me acuerdo cuando
39:25estábamos componiendo
39:26el disco Babel,
39:27alguna canción
39:29que pues bueno,
39:29terminó el ensayo
39:30y solo habíamos hecho
39:31como el verso
39:33de una rola nueva,
39:34entonces tú ibas del ensayo
39:35así con la sensación
39:36de ¿qué irá a pasar después
39:38en la rola?
39:39¿y cómo va a ser el coro?
39:40¿Qué grabas ahí?
39:41Y todo eso,
39:41ajá,
39:42sí,
39:42claro,
39:42o sea,
39:42pues estás viajando
39:43en medio,
39:44o sea,
39:44yo lo descubría
39:45como si fuera
39:46como una especie
39:46como de hacer escultura
39:48en la oscuridad,
39:49¿no?
39:50Porque ya cuando
39:50ya todos están de acuerdo
39:51y sentimos,
39:52sí,
39:52mira,
39:52esta es la rola
39:53y esto nos gusta,
39:53ya lo ves y
39:54como que la sensación ideal
39:56es,
39:56ah,
39:56bueno,
39:57pues así siempre fue,
39:57¿no?
39:58Nosotros no lo sabíamos.
40:00Claro,
40:00claro.
40:00Cosa que desaparece
40:01cuando estás en un proyecto
40:02en donde hay un compositor
40:03principal.
40:04Ok.
40:04Porque generalmente
40:05esa persona ya llega
40:06con el esqueleto
40:07de una idea.
40:07Ah,
40:08ok.
40:08O llega con el esqueleto
40:09de una idea,
40:09o sea,
40:09porque rara vez te llegan
40:10a un compositor
40:11te llega a decir,
40:12mira,
40:12tengo nada más esto,
40:13¿no?
40:13Que sería como un verso.
40:14Ya.
40:15Normalmente llegan
40:15como con el verso,
40:16coro,
40:17parte de la estructura
40:18y pues tú te sumas
40:20y colaboras y todo eso,
40:21pero desaparece
40:22esta sensación
40:22de misterio
40:23de qué podrá pasar
40:24en la música,
40:25¿no?
40:25Ajá.
40:27Wow,
40:27qué chido.
40:27Entonces esa era la parte
40:28en la que Santa Sabina,
40:29pues sí,
40:30justo fomentaba
40:31que todos fuéramos
40:32colaboradores
40:33y que trabajáramos
40:34en equipo,
40:35¿no?
40:35Claro,
40:35y que estuvieras
40:36como pensando
40:37en cosas creativas,
40:38en opciones,
40:38¿no?
40:39Qué chido,
40:40qué chido.
40:40Los equipos cinematográficos
40:41pues sí,
40:42son como las bandas
40:43de música un poco,
40:43¿no?
40:44También las bandas
40:45de música más admirables
40:46porque pretenden
40:47ser más perdurables,
40:49¿no?
40:50Un crew de cine
40:51pues dura lo que dura
40:52un rodaje,
40:52un mes,
40:53dos meses,
40:53por decirse.
40:54Y cada quien
40:55para su casa
40:55igual de cuates
40:56que siempre,
40:56¿no?
40:57Es loco porque
40:58eso platicaba
40:59con Irai
40:59alguna vez
41:00cuando empezamos
41:00el project
41:01de que
41:02ella viene
41:03como de la,
41:05pues no disciplina
41:05pero como del mundo
41:06del jazz,
41:07¿no?
41:07Entonces hay los proyectos
41:08pues como que
41:09hay distintas personas
41:11en los proyectos
41:12y a lo mejor
41:12para un concierto
41:12tocan estas personas
41:13pero después
41:14colaboras con alguien más
41:15y si alguien no puede
41:16pues bueno,
41:17le llamas a alguien más
41:17para que esto,
41:18que lo otro y eso
41:18y en cambio
41:20en el rock
41:20es más como un equipo
41:21de fútbol
41:21donde te pusiste
41:23la camiseta
41:23y ese es tu equipo,
41:25güey,
41:26¿no?
41:26Hasta que se termine
41:27el proyecto
41:28o algo así
41:28o te salgas
41:29o no sé.
41:30Pero como que
41:30se percibe más
41:31como somos un equipo
41:32y todos juntos
41:33vamos a estar
41:34haciendo esto
41:35y en el jazz
41:35más bien es como
41:36la suma de personas
41:38que se juntan
41:39para algo específico.
41:40Ok, ok, ok.
41:41Es que claro.
41:41Como el cine,
41:42¿no?
41:42Que te escribes.
41:43Claro, claro.
41:43Que tienen filosofías
41:44bien distintas de pronto,
41:45¿no?
41:45El jazz que el rock,
41:46por decir.
41:47Y claro,
41:47entonces generan
41:48equipos distintos,
41:49¿no?
41:49O perfiles de personas
41:50se requieren distintos.
41:51Y en el jazz
41:52que, o sea,
41:53la improvisación
41:54es muy,
41:55es esencial.
41:56Como que me gusta
41:57mucho el jazz,
41:58o sea,
41:58un poco eso
41:59de que las cosas
42:00sean espontáneas,
42:01este,
42:02la armonía,
42:03los colores,
42:03así como los acordes
42:05que emplean.
42:06Pero, este,
42:08como que de alguna manera,
42:09pues sí,
42:10yo provengo como,
42:11como del universo
42:11del rock, ¿no?
42:12Entonces,
42:13como que yo siento
42:14que los proyectos
42:16experimentales que tengo,
42:18como que la diferencia
42:19que, o sea,
42:19no buscan ser experimentales
42:20en plan de que voy a hacer
42:21esto para que no le guste
42:22a nadie, ¿no?
42:23O que lo oigan y digan
42:23qué perro, ¿no?
42:24Sino más bien,
42:25como que siento que los grupos
42:27en los que he estado,
42:28pues lo que hacemos es,
42:30sales al escenario
42:30a compartir los resultados
42:32de lo que sucedió
42:33en el ensayo.
42:34Y en los otros proyectos
42:36más experimentales
42:37como que creo que
42:37lo que sucede
42:38es que sales a compartir
42:39el proceso.
42:41Más conceptual,
42:42por supuesto.
42:43Un poco,
42:44o sea,
42:44que la gente se dé cuenta
42:45de que, pues,
42:46o bueno,
42:46en el mejor de los casos
42:47la gente se dé cuenta
42:48que las cosas
42:49se acomodaron de ese modo
42:50frente a ellos así
42:51y que seguramente
42:52si lo vieran otra vez,
42:54pues,
42:54no va a sonar igual, ¿no?
42:56Y en cambio en el rock,
42:57pues, idealmente,
42:57pues, lo que quieres
42:58es que las ruedas
42:58suenen igual, ¿no?
42:59Claro.
43:00Porque la gente
43:00es lo que se sabe
43:01y lo que conoce
43:01y lo que quiere cantar, ¿no?
43:02Claro, claro.
43:03Entonces,
43:03como que sí me gustan
43:04como las dos, este,
43:06como filosofías,
43:07o sea,
43:08como de salir a compartir
43:09algo que vean,
43:10hicimos entre todos nosotros,
43:12hicimos eso,
43:12que está bien, cabrón,
43:14como el,
43:15ah, miren,
43:15tenemos este como mapa
43:17y vean
43:18qué es lo que ahorita
43:19logramos navegar
43:20dentro de este mapa.
43:21Me gustan como las dos.
43:23Qué chido que te guste
43:24navegar en distintos ámbitos,
43:26pues,
43:26eso es muy chido, ¿no?
43:27O sea,
43:28distintos territorios,
43:29incluido el cine,
43:30que es, pues,
43:30una vertiente de la música,
43:31también la música para cine,
43:33¿no?
43:33Sí, sí, sí, sí.
43:34Y la música para cine,
43:36Luca,
43:36Luca Ortega,
43:36que es mi como compañero
43:38así musical.
43:40Le mandamos un abrazote
43:41al buen Luca.
43:42Salud enorme.
43:43Justo él,
43:43él me describió alguna vez,
43:45¿no?
43:45Dice,
43:45la música para cine
43:46no necesariamente
43:47la calificas,
43:48por así decirlo,
43:49de cómo,
43:51o sea,
43:51si te gusta o no
43:52o musicalmente
43:53cómo es,
43:54¿no?
43:54Digo,
43:54hay cosas,
43:56Ennio Morricone,
43:57no sé.
43:57Están los grandes músicos de cine,
43:59grandes,
43:59Nino Rota,
44:00esos grandes músicos de cine,
44:01sí,
44:02o sea,
44:02se cuecen aparte,
44:03pero Luca lo describió
44:04además como que,
44:05no,
44:05tú ves una secuencia,
44:06le pones,
44:07o sea,
44:07le pones mute,
44:08silencio,
44:10y lo que percibes es algo
44:12y cuando le pones música,
44:14lo que percibes es otra cosa.
44:15Ah,
44:15no,
44:15ya cambió todo.
44:16Eso,
44:16ajá,
44:16pero dice,
44:17esa es la manera en la que funciona
44:18la música para cine.
44:19Ah,
44:19ya.
44:20Y que no necesariamente
44:20la oyes separada de la película.
44:23O sea,
44:23describamos a los grandes
44:23porque sí,
44:24es el música que la puede ser sola
44:26y eso está increíble.
44:27Sí.
44:27Pero normalmente
44:28la labor de la música en el cine
44:31es generar una especie
44:33como de atmósfera
44:34o de una emotividad
44:36que se suma
44:37a lo que está pasando
44:38dramáticamente,
44:40¿no?
44:40Sí,
44:41a la historia que se está contando.
44:42Sí,
44:42sí,
44:42sí,
44:43sí,
44:43sí,
44:43genial.
44:45O sea,
44:45ahora también somos como personajes
44:47emparentados,
44:48los cineastas y los músicos,
44:49también por el tema de la grabación,
44:50¿no?
44:51Porque todos los cineastas
44:52se dedican a grabar
44:53y los músicos también.
44:54No,
44:55bueno,
44:55hay músicos en vivo también,
44:56que son como los teatreros
44:58para nosotros,
44:58¿no?
44:59Pues un poco el jazz,
45:00o sea,
45:00como que serían esos músicos
45:01de que pues ellos salen,
45:02o sea,
45:03como que a tocar cada vez
45:05algo distinto
45:06y algo espontáneo,
45:07¿no?
45:07Exacto.
45:07O sea,
45:07más como los documentalistas
45:09que salen a ver qué captan,
45:12¿no?
45:12Sí.
45:15Oye,
45:15para los jóvenes
45:16de cuerpo
45:18y o de mente
45:19que queremos
45:21o quisiéramos
45:22o hubiéramos querido,
45:23digo,
45:23yo siento que nuestra audiencia
45:24son jóvenes
45:25todos,
45:26¿eh?
45:27Que te ven
45:28y que
45:29te ven a ti
45:31como artista.
45:31¡Qué es un zafo!
45:33No creo,
45:34¿eh?
45:35¿Qué les decimos?
45:36¿Qué les decimos?
45:37Es que ve,
45:38yo les voy a decir
45:38algo muy triste,
45:39¿eh?
45:39O sea,
45:41en realidad,
45:42o sea,
45:42de verdad,
45:44este,
45:45es,
45:45es un,
45:46este,
45:49es una disciplina cruel
45:51en términos de que
45:53es altamente probable
45:55que no les vaya chido,
45:58¿no?
45:59Este,
45:59yo les recomendaría,
46:03digo,
46:03esto es muy cruel,
46:04¿no?
46:04Yo les recomendaría
46:05que también
46:06estudien ingeniería de...
46:08Arquitectura.
46:09No,
46:09ingeniería de audio.
46:10Ingeniería de audio.
46:11¿Por qué?
46:12Porque yo actualmente,
46:13pues sí,
46:13yo puedo en mi compu
46:14tener música,
46:15esto y lo otro,
46:15sí,
46:16entiendo las notas
46:16y bla,
46:17bla,
46:17pero necesito
46:18que alguien más
46:18lo mezcle.
46:19Ya.
46:20Necesito un ingeniero
46:21de sonido
46:21para que me ayude
46:22a mezclar,
46:22a masterizar,
46:23este tipo como de cosas
46:24que yo no sé hacer
46:26y que,
46:27pues,
46:27no necesariamente
46:28todos los buenos músicos
46:30tienen chamba.
46:32Todos los ingenieros
46:33de sonido chidos
46:34sí tienen chamba.
46:35Entonces,
46:36o sea,
46:36digamos,
46:37como recomendación personal.
46:38El super tip,
46:39¿no?
46:39Ajá.
46:39O sea,
46:39es que yo creo que antes
46:40los papás,
46:41pues sí,
46:41veían así como que,
46:42no,
46:42¿cómo vas a ser músico?
46:43Estudia una carrera seria
46:44para que no te falte chamba,
46:45sé doctor,
46:46sé abogado,
46:47no sé,
46:47¿no?
46:48Ya no es tan así.
46:49Mejor puedes ser ingeniero
46:50de sonido,
46:51capaz que no te falta chamba
46:52y sigues estando
46:53como en el mundo
46:55de la música.
46:56Ahora,
46:56ahora,
46:57sí,
46:59su vínculo
47:00con la música
47:01y eso
47:01genera,
47:03o sea,
47:03que para ustedes
47:03el tocar algo,
47:05componer algo,
47:06crear algo
47:07con otras personas,
47:08generar como,
47:09este,
47:11ruido o sonidos
47:11y todo eso,
47:12si eso les genera
47:13tal placer
47:15o tal sensación
47:16así como de que
47:17yo soy esto,
47:18entonces,
47:19eso es lo que tienen
47:20que atesorar
47:21porque eso es lo que
47:23les va a dar
47:24como pila
47:25y energía
47:25para,
47:27pues,
47:28sobrevivir
47:28a todas las crueldades
47:29que hay en este mundo
47:30de la música,
47:31¿no?
47:31Porque,
47:32te digo,
47:32me ha tocado ver
47:32muchos músicos
47:34muy buenos
47:35que por distintas razones
47:36como que,
47:37pues,
47:37no les terminó yendo
47:38como ellos quisieran,
47:39porque una banda,
47:40o sea,
47:40primero,
47:42los varios elementos
47:43de la banda
47:43tienen que estar como
47:44con las mismas metas,
47:46las mismas miras
47:47y hay varias bandas
47:48que de repente alguien,
47:48no,
47:49pues,
47:49es que este se salió
47:49porque tuvo un hijo,
47:51este se salió
47:51porque tuvo que estudiar
47:52no sé qué,
47:53¿no?
47:54Entonces,
47:54que los músicos
47:56cohesionen
47:57y que todos estén
47:58como en la misma banda
47:59no es fácil.
48:00Luego,
48:01bandas que,
48:01pues,
48:01estos sí están ahí,
48:03de todos modos,
48:03no sucede algo
48:05hacia el exterior
48:05que los conecte
48:07o que los proyecte,
48:08¿no?
48:09Bandas que,
48:09por ejemplo,
48:09firmaron con alguna disquera
48:11pero como que
48:11no le prendieron tanto
48:13al que llegó
48:13de no sé qué
48:14y entonces ahí
48:15se quedan medio congelados
48:16y entonces eso
48:16termina siendo
48:17que pues erosione
48:19como tu vínculo
48:22con la música
48:22y se termina.
48:24Entonces,
48:24son demasiadas cosas
48:26que tienen que como
48:27que coincidir,
48:29algunas de ellas
48:29capaz que tienen que ver
48:30con la suerte,
48:31no nada más
48:31con talento
48:32o con voluntad,
48:33¿no?
48:34Entonces,
48:35como que,
48:36pues sí,
48:36es muy difícil,
48:38es muy cruel
48:39el medio,
48:39entonces,
48:40si su conexión
48:42con la música
48:42es tan potente
48:45y les prende tanto,
48:47eso,
48:48eso es como
48:48lo que los va a mantener
48:49chingándole,
48:52¿no?
48:53O sea,
48:53hay que realmente
48:54aferrarse a la idea,
48:56¿no?
48:58Más que a la idea,
48:59como a la sensación,
49:00porque yo siento
49:01que la sensación
49:01de que cuando tocas
49:02algo chido,
49:03ya sea con otras personas
49:04o cuando estás componiendo,
49:05no sé qué,
49:06en mi caso,
49:08o sea,
49:08como que
49:09una de las sensaciones
49:11que es como
49:12esenciales en mi vida
49:13es como agarrar
49:13un instrumento
49:14y estar como buscando,
49:15buscando,
49:16buscando y de repente
49:16sentir que encontré
49:17algo nuevo,
49:18¿no?
49:18Que esas yo les digo
49:19canicas,
49:20y antes las grababa
49:21con una grabadora
49:22así como el reportero,
49:23ahorita ya la puedes
49:23videograbar
49:24para acordarte
49:25cómo se toca,
49:25¿no?
49:27Pero como la sensación
49:28de seguir siendo creativo,
49:30eso es como esencial
49:32para mí,
49:33¿no?
49:33Entonces,
49:34eso,
49:35o sea,
49:36si su vínculo
49:37con la sensación
49:38de ser creativos
49:39o la sensación
49:39de que lo que tocan
49:40se siente increíble
49:41o suena cabrón
49:42y todo eso,
49:43eso es lo que les tiene
49:44que dar pila
49:45y energía
49:45para seguir adelante
49:46porque es muy probable
49:48que se topen
49:49con muchos obstáculos.
49:50Entonces,
49:51pues mi recomendación,
49:52y sé que es rudo
49:53decirlo así,
49:54pero estudien algo
49:56que esté vinculado
49:57a la música
49:57y que los permita
49:58seguir estando ahí
50:00sin que necesariamente
50:01tengan que depender
50:02de su propia música.
50:04Ahí está,
50:05la voz de la experiencia,
50:06¿no?
50:06En pocas palabras.
50:07No, no, no,
50:07y evidentemente es algo,
50:09yo, o sea...
50:09Y de ver a todo tu medio,
50:10a los demás.
50:11No, y yo sé que, pues,
50:12o sea,
50:13he sido como privilegiado
50:14que he tenido
50:15muchísima suerte
50:16de estar en varios proyectos
50:17que han tenido visibilidad,
50:18¿no?
50:19O sea,
50:19eso sí,
50:19lo agradezco
50:20y por lo mismo
50:21así como que siento
50:22que, pues,
50:22todo lo que suceda
50:23es así como que
50:24es chido y chingón
50:25y ya no estoy viviendo
50:26como angustia de
50:27ah,
50:28mi carrera musical,
50:29o sea,
50:29nunca pienso en esos términos,
50:30o sea,
50:30porque más bien yo siento
50:31que ya sucedieron
50:33como las cosas increíbles
50:34que podrían pasarme
50:35como músico
50:36y ahorita,
50:37te digo,
50:37me percibo más
50:38como un artesano.
50:39Ya,
50:40claro,
50:41pues ya has hecho
50:41tantas cosas
50:42que también, pues,
50:43tienes mucha más conciencia
50:44de toda esta materia,
50:46¿no?
50:47Y lo digo un poco
50:48por no andar de necio
50:49queriendo,
50:50o sea,
50:50como que todo el tiempo
50:52como figurar,
50:54no sé cómo decirlo,
50:54o sea,
50:55como que yo siento
50:55que Santa tuvo su momento,
50:57este,
50:59digo,
50:59las bandas con las que estoy
51:00y todo eso también
51:00han tenido su momento,
51:01pero como que,
51:02pues,
51:02tengo claro que en algún momento,
51:04este,
51:05pues,
51:05ahora sí que,
51:06mi conexión
51:07con lo que yo hago,
51:08eso me tiene que bastar,
51:09¿no?
51:10Y por suerte,
51:11pues,
51:11de 10 años para acá,
51:12pues,
51:13han llegado invitaciones
51:14para hacer música
51:15para cine,
51:15entonces,
51:17como que eso lo percibo
51:18como algo que podría hacer
51:19el resto de mi vida,
51:20¿no?
51:21Subirme al escenario
51:21a tocar y todo eso,
51:22pues,
51:23si siento que en algún momento,
51:24pues,
51:24pues,
51:25chido,
51:25tendría que acabar
51:26y todo bien,
51:27¿no?
51:29Bueno,
51:29tienes esa versatilidad,
51:30entonces tienes,
51:31¿no?
51:31Tienes este,
51:32margen de maniobra,
51:33eso es lo chingón.
51:34Eso intento.
51:35Qué chido,
51:36oye,
51:36pues,
51:37agradecerte muchísimo
51:38este tiempo,
51:40obviamente,
51:40agradecerte tu labor
51:41artística,
51:42musical,
51:43hay que explorar
51:44tu discografía,
51:45siempre,
51:46constantemente,
51:47¿no?
51:47o sea,
51:47nunca hay que perderla de vista,
51:49las bandas con las que has tocado,
51:50pero también tu música
51:52como solista
51:53que es de otra galaxia
51:55que vale totalmente la pena
51:56y que a quien no la conozca,
51:58pues,
51:59totalmente corran,
52:00¿no?
52:00a escuchar esta,
52:01toda la musicografía
52:04de Alex Sotabla,
52:05de la cual,
52:06pues,
52:06también te aseguro,
52:07te apuesto
52:08que lo mejor
52:09todavía está por venir también,
52:11seguramente,
52:12y estaremos pendientes.
52:13Es curioso,
52:14no quiero hablar
52:15todavía demasiado de esto,
52:16pero justo la peli
52:18en la que estoy ahorita,
52:20de Iria Gómez,
52:21que se llama
52:22Aquí hay dragones,
52:23este,
52:25es una película como,
52:27pues,
52:27hay elementos de ciencia ficción
52:28distópica
52:29en el futuro,
52:31aunque,
52:31pues,
52:31mucho de ella sucede
52:32como visualmente
52:33como si fuera en el campo
52:34y así,
52:35entonces,
52:36como que,
52:37cuando la vi me quedé así,
52:38como,
52:38¿te cae?
52:39o sea,
52:39como de todas,
52:40como las influencias,
52:42o sea,
52:43narrativas de donde
52:44la historia así como que está,
52:45como las bases,
52:47distintas bases que está tocando
52:48y cuando la vi,
52:49me quedé así,
52:50dije,
52:51para que esto funcione,
52:52la música tiene que como que
52:53es importantísimo
52:55amarrar
52:56y es la que seguramente
52:57como que conceptualmente
52:59y,
53:00o sea,
53:01la música se va a volver como
53:02de alguna manera
53:03la que va a terminar
53:04de crear este como universo
53:07que estamos viendo
53:08y entonces dije,
53:10sí,
53:10claro,
53:11vamos a ver.
53:11Ya la viste,
53:11¿por dónde va?
53:12Ajá,
53:12y entonces,
53:13es capaz que la peli
53:15para la que he tenido que hacer
53:16más música,
53:17casi una hora,
53:18unos 50 minutos,
53:19ok,
53:19pero también siento que es
53:20como la música más original
53:23que he aportado a una película.
53:25Ah,
53:25fíjate,
53:25qué padrísimo,
53:27y Heria Gómez,
53:27que es una cineasta excelente,
53:29lleva un par de películas,
53:30una cineasta joven
53:31y pues estaremos al pendiente,
53:34¿no?,
53:34para ese peliculón seguramente
53:35que tienen ahí en el horno.
53:37Ahí.
53:37Qué chingón,
53:38pues muchísimas gracias de nuevo Alex.
53:39Al contrario.
53:40Genial.
53:41Maestro.
53:41A ti.
53:42Gracias.
53:42Gracias por acompañarnos,
53:44amigos,
53:44amigas,
53:45y nos vemos en la siguiente emisión.
53:47Gracias.
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