- hace 5 meses
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00:00Gente, hoy obviamente en todo el país se conmemora el Día del Niño y de la Niña
00:06y entonces las diferentes escuelas están de celebración.
00:12Yo me vine a una porque no solamente están de fiesta,
00:16sino que además son ejemplo de ese trabajo que hacen en procura de mejorar el ambiente,
00:23la naturaleza y aprovechar un montón de cosas.
00:25Estoy rodeado de un montón de chicos y chicas en la escuela 15 de septiembre.
00:31Aquí está Matías, aquí está Tiago, aquí está...
00:35Dilan.
00:36Dilan y por aquí hay un montón.
00:38Díganme los nombres.
00:40Nicolás, Génesis...
00:42Yacir.
00:43¿Otra vez?
00:44Yacir.
00:44Yacir y...
00:46Eisel.
00:47Ketlin.
00:48Ketlin.
00:49Ok, perfecto.
00:50Y voy a conversar un poco con ellos porque esta escuela es diferente, yo creo.
00:56Porque tienen unos pupitres un poco diferentes.
01:00¿Usted los ha visto, Matías, esos pupitres?
01:03Sí.
01:04¿Y qué tienen de diferentes? ¿Cómo son?
01:0615.
01:07¿Son 15?
01:08Claro que sí.
01:09¿Y por qué son diferentes?
01:11Porque...
01:12Eso se llama igual.
01:14Ajá.
01:15¿Cómo los hicieron?
01:16¿Sabes cómo hicieron esos pupitres?
01:19En...
01:19Unas papas.
01:21¿Con papas?
01:22Sí.
01:23¿Con papas no?
01:23Tapas.
01:24¿Con tapas?
01:25Tapas.
01:26¿Cuántos años tiene, Matías?
01:28Yo, yo tengo 8.
01:29¿Y en qué grado estás?
01:30En segundo.
01:31En segundo.
01:32Matías, perdón, Tiago, ¿cuántos años tiene, Tiago?
01:37Nueve años.
01:38Y supongo que hoy está muy feliz porque está en el Día del Niño.
01:42Correcto.
01:42Ajá.
01:43Usted me puede contar esos pupitres que hay aquí en un aula que son como... como diferentes.
01:50¿Por qué son diferentes?
01:53Porque hay unos que tienen como una mesita y una silla y otros que tienen la silla y la mesita pegadas.
02:00Ajá.
02:01¿Y los hicieron cómo?
02:03Con tapas.
02:05¿Y de dónde salieron las tapas?
02:07De botellas.
02:09¿Y quién las trajo?
02:11El organizador de tapas.
02:13Ajá.
02:14En esta escuela tienen una huerta, ¿verdad? ¿Ustedes van a la huerta?
02:20Sí.
02:20Sí.
02:21¿Y qué hacen en la huerta?
02:23Muchas cosas.
02:25¿Cómo qué? Porque yo no sé. ¿Quién sabe aquí? Sí saben. Cuéntenme qué hacen en la huerta.
02:33Tenemos variado, pero lo que más normalmente hacemos es plantamos, regamos las plantas, cuidamos las plantas de plagas.
02:42¿Y qué tipo de plantas son las que hay ahí? ¿Como qué?
02:47Como lechuga, tomate, culantro y así.
02:54Ok. ¿Y algún día han cosechado, perdón, Temaje, han cosechado y en la soda lo aprovechan?
03:03Sí, sí. En el comedor.
03:05En el comedor vamos a agarrar lechuga y las llevamos aquí para que hagan las ensaladas.
03:13O sea que ustedes han probado las cosas que ahí se hacen y les gustan.
03:18Sí.
03:18¿Saben ricas?
03:20Sí.
03:20¿Están seguros?
03:21Sí, muy bien limpias. Los somatos son bien asíitos y ricos.
03:26Sí, los somatos son bien ácidos.
03:27¿Cómo podemos comer?
03:29Bueno, yo voy a tener que venir otro día para poder probar algunas. Matías, ya lo están llamando para allá.
03:37Yo me voy a venir. Gracias, chicos. Yo voy a venirme para acá para conversar con Denia, que es la directora de este centro educativo, la Escuela 15 de Septiembre,
03:48porque de verdad que particularmente es diferente en ese sentido de manejo de sus desechos y de esa conciencia ambiental.
03:56Denia, ¿cómo me le va?
03:57Bien, usted.
03:58Bien, muchísimas gracias. Denia, se me olvidó su apellido.
04:01González Barbosa.
04:02Gracias.
04:03¿Por qué empezaron con esto? Porque ustedes tienen una huerta y ya casi vamos a entrar a ver las sillas, ¿pero por qué?
04:08Es que la idea es crear en los niños esa conciencia, ¿verdad? De que hay que cuidar el medio ambiente, de que hay que valorar.
04:17Y tengo la bendición de estar en una área en donde a los niños les gusta.
04:22A mí me encanta llevarlos y saber que ellos empiezan a preguntar y qué es esto, qué es el otro, cómo lo hacemos.
04:28Y con las tapas también, porque nada más les digo, chicos, vamos a traer tapas para hacer los pupitres.
04:34Y les encantó.
04:35Vamos a verlas, hagámonos para acá, porque ahí están los pupitres.
04:40Y Denia, antes me estaba diciendo que, ¿cuántos son?
04:43Ahorita tenemos allá 30 y hoy ya nos entregan 20, que son para los dos grupos de sexto grado.
04:52Ellos empezaron desde el año pasado a trabajar.
04:55Cada pupitre de estos lleva 1,800 tapas.
04:59¿1,800?
05:00No me acuerdo ahorita, porque eso solo Don Rigoberto sabe en los kilos, pero cada uno lleva 1,800 tapas.
05:08Ok.
05:08Tiago, siéntese.
05:09Yo me quiero sentar.
05:10¿Aguantan?
05:11Sí.
05:11¿Sí aguantan estas sillas?
05:13Yo me voy a sentar a ver si es cierto que nos podamos sentar por aquí.
05:19¿Sí?
05:20Sí aguanta.
05:21Ay, vea, pero cuidado.
05:22Tienen que cuidarlas mucho, ¿verdad?
05:24Sí, tengo que...
05:25¿Y en estas no pueden rayar el pupitre?
05:28Exactamente.
05:29¿Verdad?
05:29¿Usted trajo tapas?
05:31Sí.
05:32¿Sí?
05:33¿Están seguros de que Tiago trajo?
05:35Sí, yo trajo.
05:36¿Usted también trajo?
05:38A veces he hecho.
05:39Ajá.
05:40¿Y dónde, cuando traen tapas, qué tienen que hacer con las tapas?
05:45Reciclarlas.
05:46¿Y cómo las reciclan?
05:47Mmm...
05:48¿Echándolas ahí?
05:50Sí.
05:50Ok.
05:53¿Qué pasa después de que ese corazón está lleno de tapas?
05:59Las...
05:59¿Las qué?
06:01Las meten en una máquina y las echan a tartular, a triturar, para pegarlas y hacer un mueble, una mesa o algo.
06:13¿Y luego ya salen estos pupitres?
06:15Sí.
06:16Ajá, y eso me parece muy bien.
06:18Me voy a levantar.
06:20¿Quiénes son los que están...?
06:22Ok.
06:22El proceso, cuéntame, ¿cómo es ese proceso?
06:25¿Cómo dice Tiago?
06:28¿Las echan en una máquina y qué pasa?
06:30Eh, nosotros el año pasado veníamos con una máquina y le echábamos poquito a poco las tapas a esa máquina y esa máquina las iba triturando y se iban haciendo como...
06:42Polvo.
06:43Polvo, ajá.
06:44Como polvo para llevarlas y hacer los pupitres.
06:48Y actualmente, Denia, ¿estos pupitres los están usando qué grados?
06:52Eh, los de sexto.
06:53Ok.
06:54¿Y ustedes son de sexto?
06:55Son los que empezaron el año pasado, entonces les dimos el privilegio de que...
06:58Yo voy a preguntar, ¿y son cómodas, sí?
07:00Sí, muy cómodas y las aprovechamos mucho y que muchas gracias a los muchachos que nos están haciendo eso.
07:06Genial, qué bueno, porque son ellos mismos.
07:08Vamos al aula para ver entonces dónde tienen estos pupitres.
07:13Ustedes comprenderán que están en celebración del Día del Niño y entonces, obviamente, voy a dejar a Pol pasar.
07:21Pasa, Pol.
07:22Ajá, para que Pol pase y pueda ver algunos de los asientos que están usando exactamente.
07:30Y, Denia, ¿cuál es la idea? Después, por ejemplo, de esta producción primera y qué van a hacer después.
07:36Nosotros queremos que toda la escuela tenga este tipo de material.
07:40¿Por qué? Porque es durable, no se lo comen adicional, es más bonito, más atractivo para los chicos.
07:48Y es una muestra de que todo lo podemos reciclar y todo puede ser reutilizable.
07:54No solo desechar, porque antes se botaban solo las estructuras.
07:57Y gracias a esto, las estructuras también se salvan.
08:01¿Qué tipo de tapas son las que traían ustedes para poder hacer los pupitres?
08:06¿Tapas de qué? Grítenme desde ahí.
08:08De botellas.
08:10¿De botellas como qué?
08:11Las botellas.
08:12Las botellas de agua, de refrescos y esas cosas.
08:16De Coca-Cola.
08:17De Coca-Cola, ok.
08:19Esa le gusta la Coca-Cola.
08:22Exactamente.
08:23Las de la leche, que traen toda, toda, toda tapa plástica.
08:28Genial.
08:29Las de leche, todas, cualquier tipo de tapa ellos la trajeron.
08:33Y esta maquinita lo que hacía es triturarlas y luego como el horno es muy grande.
08:40Entonces, don Rigoberto sí se los llevaba y allá lo que hacían era fundirlo.
08:44Lo ponen en un molde y ese molde hace la forma.
08:47Para dar forma.
08:48Los dejo para que sigan, que les duren mucho.
08:50Gracias.
08:51Vamos a salir porque voy a conversar con uno de los aliados estratégicos que tiene este centro educativo,
08:58que es Preserve Planet y su centro de acopio.
09:01Y tenemos a don Rigoberto Chávez Vargas para servirle.
09:04Genial.
09:05¿Cómo entra en juego Preserve Planet con la escuela, 15 de septiembre?
09:09Ok, la idea y la iniciativa es, digamos, sembrar una semillita de educación ambiental
09:14y traer este tipo de proyectos ambientales para transformación
09:20y enseñarle a los niños que las basuras de unos son las riquezas de otros.
09:24Tenemos un proyecto de bien social con la escuela 15 de septiembre,
09:28en la cual es una escuela de ejemplo a seguir,
09:31ya que ellos se han comprometido con el tema ambiental de la transformación y recolección de tapitas
09:36para poder hacer estos lindos pupitres.
09:39Le pregunto a Denia, ¿fue difícil llegar a la cantidad necesaria para empezar a fabricar los pupitres?
09:46¿Cuántos se llevaron?
09:47Pues nosotros empezamos el año pasado tal vez como a mediados
09:52y crear conciencia en ellos y en los papás, ¿verdad?
09:56Y buscar por todo lado para poder reunir, sí fue un poquito difícil.
10:01Pero ya ahora ya los chicos como que ya ven el corazón y ya saben,
10:05y traen bolsitas y las echan ahí.
10:07De hecho, mis compañeros de las otras instituciones me avisan,
10:12tenemos tapas y me las mandan o ya las recojo,
10:15porque saben que somos un centro de recolección de tapas.
10:18Don Rigoberto, ¿qué me dijo usted antes?
10:21Y que yo le dije, no, no me diga nada, cuéntemelo después, ¿qué era lo que estábamos hablando?
10:24Ok, sí, que este proyecto va enfocado a los 17 objetivos de la Organización Mundial de la Salud,
10:31en la cual estamos involucrando lo que es social, ambiental y económico, ¿verdad?
10:37Aquí la idea es que vean la transformación que se hace de estructuras viejas que ya estaban destinadas para chatarra,
10:43apostando a la economía circular, estamos en un enfoque de la transformación de residuos
10:49y nuestro proyecto se llama Reciclar es mi pasión, donar un pupitre para la educación.
10:55Paralelo a eso, y pues les va a mostrar nuevamente los pupitres,
11:00porque paralelo a esto también ustedes tienen una huerta,
11:04que yo creo que vamos a ver si nos da chance y si no venimos otro día.
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