초등학교, 중학교 따라잡기
① 초등 영단어를 잡아라!
② 중2 영어 교과서로 고등 대비
#티처스 #조정식 #정승제 #윤혜정 #미미미누 #전현무
학생들의 인생을 바꿔줄 단 한번의 기회
[성적을 부탁해 티처스2] 오후 7시 50분 방송
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00:00영어 수업 시작하도록 하겠습니다.
00:03그 공부가 공백이 좀 길긴 하잖아.
00:06영어를 언제까지 하고 안 했었지?
00:08한 6학년 이후로는 그냥 계속 공백인 것 같아요.
00:13네 실력을 한번 보자. 이거 안 어려울 것 같거든?
00:16아니, 긴장 안 해도 돼.
00:18이것마저도 못하면 어떡하나 그런 생각 안 해도 돼.
00:20아, 네.
00:21이거 읽고 난 다음에 한번 해보자. 한번 해봐봐.
00:27이거 1번부터 한번 볼까?
00:28이거 해석 어떻게 해야 돼?
00:30원숭이와 얼룩말과 사자는 박스 안에서 튀어나왔어요.
00:36박스 안에서 튀어나왔어요.
00:38이거 박스 안에서 튀어나왔어요?
00:44갑자기 튀어나왔어요.
00:48박스 안으로 went back 들어갔어요예요.
00:53그냥 고뇌는 가다라는 뜻이고 검은 오다라는 뜻인데 색이 뭔데?
00:57뒤로.
00:58뒤로 맞아요?
00:59또?
01:00돌아가고.
01:01그래도 되돌아오는 거잖아.
01:02네.
01:03되돌아가는 거예요.
01:04상자 속으로.
01:07네.
01:08듣기 한번 해볼까?
01:09안녕하세요.
01:10선생님.
01:11안녕하세요.
01:12안녕하세요.
01:13진호.
01:14아, 축하해, 진호.
01:15네.
01:16행복합니다.
01:18감사합니다.
01:19질문, 질문!
01:21무슨 뜻이에요 이거?
01:23GLAD 무슨 뜻이야?
01:27속상하다...
01:29GLAD 속상한 거야?
01:31GLAD to meet you. Nice to meet you.
01:33만나서 속상하다요?
01:35만나서... 만나서 좋다.
01:37GLAD 반가운이라는 뜻이죠.
01:39확실히 초등학교 과정에서 단어는 조금 많이 빠지고 있는 게 맞네.
01:44그래서 이걸 드릴게요.
01:51이게 지금 교육부 선정 공식 명단.
01:57여기에는 되게 쉬운 단어부터 굉장히 어려운 단어까지 다 있어.
02:06별표 하나 돼 있는 게 다 초등학교 단어예요.
02:08이 얘기는 무슨 얘기냐면 교육부에서도
02:10초등용 단어까지도 고등학교 필수 어휘 목록에 넣어준다는 얘기거든.
02:14중학교 과정까지를 묶어서
02:16하다 보면 고등학교까지는 해결이 될 거야.
02:26이거 다 외우면 그래도 모의고사 같은 거나 수업 같은 거 잘 볼 수 있을 것 같은데.
02:31케이블. 케이지 3장.
02:34CONFUSE가 당황스럽게 하다.
02:38COLLEAGUE.
02:40COLLEAGUE.
02:41COLLEAGUE.
02:42COLLEAGUE.
02:43COLLEAGUE.
02:44COLLEAGUE.
02:45CIGARETTE.
02:46CIGARETTE.
02:47할만해?
02:48하루 50개 집에 오는 거?
02:49시간 날 때마다 조금 조금씩 보고 있기는 한데
02:52괜찮은 것 같아요.
02:53단어도 내가 준비해서 단어 테스트 바로 볼 수 있도록 해줄게.
02:5750 단어 중에서 7개를 틀렸습니다.
03:026일차 단어 시험 결과 나한테 보내줄 때 질문을 했던 게
03:06인발이 이 정도?
03:08내가 여기서부터 칠판에서 설명을 좀 한 번 해줄게.
03:11어떤 단어 앞에 어떤 말이 붙잖아.
03:14이거를 접두어라고 불러요.
03:17접두사는 전부 다 의미를 추가해줘.
03:19너 이거 알고 있다.
03:20잘 생각 한 번 해봐봐.
03:22해피.
03:23무슨 뜻?
03:24행복하다.
03:25unhappy.
03:26무슨 뜻이죠?
03:27행복하지 않은.
03:28어, 불행한.
03:29봐봐.
03:30UN이 붙으면 반대말이 되잖아.
03:31의미를 추가해준다고요.
03:32자, 우리가 알아야 할 게 그래서 지금부터 뭐냐면
03:34EN이라는 접두어예요.
03:36갑자기 EN인데 왜 EM이 됩니까?
03:38이건 발음상의 이유로 모양이 바뀌는 거예요.
03:40얘는 전부 다 어떤 의미냐면
03:42요 뒤에 한 상태로 요로요로하게 만들다의 의미야.
03:46파월 한번 해볼까요?
03:48무슨 뜻이죠?
03:49힘.
03:50힘.
03:51네.
03:52힘 파월로 바꿀게요.
03:53힘을 만들어 준 거예요.
03:56네.
03:57권한을 주다.
03:58권력을 주다.
03:59아.
04:00차이틀.
04:01제목.
04:02제목.
04:03제목을 붙이다.
04:05네.
04:06네.
04:07넌 어쨌든 다른 친구들보다 시작점이 지금 좀 늦잖아.
04:11네.
04:12저렇게 외워놓으면
04:13그게 네가 좀 학습의 격차를 다른 학생들과 다 알아잡는 데
04:17되게 도움이 많이 될 거야.
04:18단어 내일도 50개 외우시고
04:20안 될 것 같으면 얘기를 하세요.
04:22네.
04:2350문제 중에서
04:24네 문제를 틀렸습니다.
04:25세 개를 틀렸습니다.
04:271.5개를 틀렸습니다.
04:291.5개를 틀렸습니다.
04:35선생님 안녕하세요.
04:36안녕.
04:37이거 중학교 2학년 교과서거든?
04:40이거 중학교 2학년 교과서거든?
04:43중학교 2학년.
04:44네.
04:45중학교 2학년.
04:46중학교 3학년.
04:47중학교 2학년.
04:48중학교 2학년.
04:49보통 문법에 기초적인 틀들을 쌓아가.
04:50이건 안 되어있으면 고등학교 교과서를 아예 못 읽어요.
04:52그래서 우리는 중학교 교과서부터 갈 겁니다.
04:54중학교 2학년.
04:55중학교 2학년.
04:56중학교 2학년.
04:57교과서요.
04:58여기서부터 해석 한번 해볼래?
05:02그녀는 뭔가 일을 하고 있다
05:07쓰레기 물질을 만드는
05:11쓰레기 물질을 만든다고 하지 않았어?
05:13위드가 무슨 뜻이야?
05:15뭐 함께 같이
05:17그러니까 얘를 가지고 작업하고 있지
05:21오래된 물질이 이제
05:26새로운 방식에서 새로운 방식 안에서 유용해질 수 있는
05:31오래된 물건들이 새로운 방식에서 유용해질 수 있는 사람들이 말이 되니?
05:36안 되는 것 같아
05:37이 됐이 사람들을 설명하는 게 아닌 것 같지 않아?
05:40이때 됐은 앞에는 얘를 꾸며주는 말이 아니고
05:43그냥 뭐뭐라는 것을 이라는 의미로 쓰인 거야
05:46이런 식으로 문장을 목적어 자리나 주어 자리에 넣어주는 명사 역할을 하는 게 모든 언어에는 다 있어요
05:52그게 국어에서 뭐뭐 하는 것이고
05:55영어에서 뭐야? 대신 걸
05:57아...
05:58교과서 이거 하나 떼는 거는 나랑 같이 하자
06:03해석을 적어봐야 해
06:05해석을 적어봐야 해
06:07네가 손으로 해석을 써보면
06:09어디가 해석이 되는지 어디가 해석이 안 되는지를 알 수 있어
06:13안 되는 문장이 잠깐만
06:15신이리
06:17어...
06:18그녀는 소비자들이 그들에게 최고의 스타일을 찾아내는 것으로
06:23한글에서 써보니까 내가 모르는 거 이렇게 바로바로 알 수 있으니까 너무 좋네
06:28여기다 정식 선생님이 쓰지 말라고
06:40모르는 단어가 나오면 절대로 바로 위아래에다가 단어 뜻을 적지 않습니다
06:45음...
06:47이렇게 단어를 한 곳에다 모아놓으니까 해석하기에 좀 더 적용이 잘 되네
06:51그럼 이제 한번 다이얼로그 한번 봐볼까
06:58얘는 본문에서 나와 있지 않나요?
07:00이렇게 틀렸던 거고
07:01얘는 맞을 것이고
07:03한 번도 풀어본 적 없는데
07:05다이얼로그 이거 하니까
07:07내용 정론가는 생각보다 잘 되네
07:09그리고 내용 정론가는 생각보다 잘 되네
07:10그리고 내용 정론가는 생각보다 잘 되네
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