Virginia Guadalupe Ramírez Heredia, fundadora del colegio Un Mundo Mejor, comparte con Marcelo Beyliss su camino de vida como educadora dedicada a niñas y niños con necesidades educativas especiales. Desde 1975 ha sido pionera de la inclusión en Hermosillo, superando prejuicios, abriendo aulas y tocando corazones con su vocación.
📌 En esta conversación, la maestra Virginia habla sobre:
La fundación de su escuela y los desafíos para lograr la inclusión.
La convivencia entre niños con y sin discapacidad.
La resistencia de algunas familias y cómo enfrentó esas decisiones.
La importancia del amor, la paciencia y el compromiso en la enseñanza.
Anécdotas entrañables que han marcado su labor como educadora.
🎙️ Entrevista realizada en Expreso 24/7.
#EducaciónEspecial #Autismo #SíndromeDeDown #Hermosillo #UnMundoMejor #Inclusión #Expreso247 #HistoriasQueInspiran
📌 En esta conversación, la maestra Virginia habla sobre:
La fundación de su escuela y los desafíos para lograr la inclusión.
La convivencia entre niños con y sin discapacidad.
La resistencia de algunas familias y cómo enfrentó esas decisiones.
La importancia del amor, la paciencia y el compromiso en la enseñanza.
Anécdotas entrañables que han marcado su labor como educadora.
🎙️ Entrevista realizada en Expreso 24/7.
#EducaciónEspecial #Autismo #SíndromeDeDown #Hermosillo #UnMundoMejor #Inclusión #Expreso247 #HistoriasQueInspiran
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00:00La Virginia Guadalupe Ramírez Heredia es fundadora del colegio Un Mundo Mejor
00:04y les voy a platicar un poquito sobre ella, ella pues es mucho más que una educadora
00:08es un faro de esperanza y compromiso en la vida de cientos de niñas y niños en Hermosillo
00:13desde 1980 ha dedicado su vocación al acompañamiento de alumnos con necesidades educativas especiales
00:20sembrando paciencia y amor en la semilla de la inclusión en cada aula que tocó
00:27¿Qué tal? Muy buenos días, maestra Virginia, ¿cómo estás?
00:31Pues gracias a Dios, muy bien, muy contenta de estar aquí y poder participar pues en lo que es esto tan interesante
00:40tan, un mundo tan especial que a veces lo hemos dejado en el olvido
00:47Claro
00:47Pero que pues aquí andamos
00:49Claro, aquí estamos para aprender, para descubrir muchísimas cosas
00:54Nos sorprende mucho que desde 1980
00:57Estoy realmente desde el 75
01:00Estoy cumpliendo ya 50 años de trabajo ininterrumpido
01:05con mucho gusto todavía
01:07a veces con limitaciones
01:09Claro
01:09Porque no podemos, ¿verdad?
01:12decir que no merman muchas cosas
01:15pero el entusiasmo, la alegría, el gusto por la enseñanza
01:18por la participación de manera especial con niños con necesidades educativas especiales
01:25pues ha sido una prioridad en mi vida
01:28Ok, vamos a comenzar con esto, saber cómo ha sido estar tantos años trabajando con niños y niñas con autismo
01:36Pues realmente no nada más han sido autismo
01:40Ha sido algunas otras necesidades de los pequeños como niños con síndrome de Down
01:50hasta niños invidentes hemos tenido
01:54Dimos apertura que fue en el año 1989 cuando inicié realmente ya de lleno abriendo la primaria
02:04porque yo de base soy educadora y como tal trabajaba con niños de preescolar
02:10pero trabajaba también en un centro de educación especial que era del gobierno
02:17y yo veía que esa transición de los niños preescolares a la primaria había mucha dificultad
02:25Porque no había una aceptación porque ya de que iban sellados con nuestra institución
02:34pues ya se cerraban las puertas y eso era un sufrimiento muy grande para los papás
02:40Realmente era pues muy mortificante ver a esos papás que regresaban con nosotros a pedir apoyo
02:49Yo, maestra, ¿qué hago? O sea, voy a tal parte, no me lo aceptan
02:53Ni las puertas me abrieron porque vieron de dónde iba
02:59Entonces, pues dije yo, ¿qué hago? O sea, y ósea, hacía ese mini granito de arena
03:07me fui a la Secretaría de Educación
03:10Ok
03:10En ese tiempo está el profesor Ernesto López Riesgo, que en paz descanse
03:15un maestro muy comprometido
03:16y le platiqué y le dije, pues, o sea, lo que pasaba
03:23y me dice, Virginia, adelante
03:26Mañana te mando un supervisor a que cheque la situación
03:31pero la escuela está abierta
03:32Entonces, pues realmente mucha sensibilidad de parte del maestro
03:37que yo de repente dije, ay, ¿en qué me metí?
03:40¿Qué dije? ¿Qué fue lo que dije?
03:43Entonces iniciamos con la primaria y acudía con grupos de 15 niños
03:50con la idea esa de poder incluir ahí a estos pequeños
03:56Ok
03:56Entonces, sí, la verdad, pues, vinieron muchos niños, becamos muchos niños
04:03o sea, la idea era, pues, apoyar
04:06Claro
04:06Y realmente creo que tuvimos cosas muy buenas
04:10tanto con estos niños como con los niños regulares
04:14que, entre comillas, no los
04:16porque todavía yo encuentro alumnos, exalumnos
04:21y me dicen, maestra, ¿se acuerda de fulanito, de sutanito?
04:26Fue una experiencia fabulosa
04:28Y eso, pues, habla bien
04:31Una ocasión una madre se me acercó también
04:34y me dice, Virginia, nunca tuve el valor de agradecerte
04:39Dice, pero te agradezco lo sensible, lo humana y lo generosa que volviste a mi hija
04:48Ay
04:48Con el hecho de haberla hecho convivir con esos niños
04:53Dice, ella, donde vamos, se acerca y parece que la jalan esos niños
05:00Dice, a atenderlos, a que convivan, a hacerlos
05:04Entonces, creo que la aceptación, el, el, esto se ha logrado, se ha logrado
05:09Claro
05:09Y ahorita, pues, ya hay más guerreras, así como la Gloria, ¿no?
05:12Que es tan tremenda, tan inquieta
05:15Y, pues, porque ya uno se dedica a veces más a, a estar dentro de las aulas
05:21A estar en, en el, en los grupos y queriendo apoyar
05:26¿Cómo, cómo es el trabajo dentro de un aula?
05:28Sabemos que, y porque lo hemos platicado acá con Gloria, ¿no?
05:32Es mucho trabajo, hemos escuchado también a otras personas que pronto
05:35Se dedican a enseñar diversas disciplinas a niños y niñas con autismo
05:40¿Cómo es ese lado del trabajo en el aula?
05:42Pues, ahí sí, yo en ocasión hice un diplomado y, y decía al maestro
05:51Que no podía ser así, porque le digo yo, es que los niños avanzan
05:57Me faltaba mucho conocimiento y, de hecho, creo que nunca deja uno de aprender, ¿no?
06:02Pero yo le, le comentaba al maestro
06:05Maestro, es que con amor sí se puede
06:07Y luego me decía, no, no todo lo puede el amor
06:11Y, y yo creo que el amor a la vocación, el, el ser sensibles, el ser generosos
06:19Si nos hace, pues, estar pendientes de las necesidades de cada quien
06:25Todos aprendemos diferentes
06:27Yo siempre he pensado que yo debía haber sido una niña especial
06:31No recuerdo, recuerdo que era muy inquieta y, y estudiaba en un colegio de religiosas
06:38Y ellas, mejor me jalaban a que les ayudara, ¿no?
06:41Yo creo que me quitaban de la travesura
06:44Claro
06:44Me quitaban de...
06:45Canalizaban su energía de otra forma
06:47Entonces, sí había una buena canalización, exactamente
06:49Y es lo que, lo que hacemos también con los niños
06:53O sea, en este momento, tú quieres, eh, tu inquietud es
06:57No sé, ciertos muñecos o que los palitos de madera
07:02O que esto, a ver, vamos a ver, vas a contar
07:05Voy a dar matemáticas y, bueno, tú cuentas esto
07:08Y yo, de este, hago con los otros niños otra actividad
07:13Entonces, no ha sido tan difícil
07:16A veces, no todos los maestros están dispuestos
07:20Claro
07:21Y creen que es tarea fácil, pero ya al estar ahí dentro
07:25Pues...
07:26Se vienen las dificultades
07:27Sí, sí
07:28¿De cuántos, cuántos grupos llegaron a manejar y de cuántos niños cada uno?
07:32Pues tuvimos la primaria completa
07:34Ok
07:34Y la, la primaria, eh, teníamos 15 niños
07:40Ahorita manejamos menos niños
07:42Ok
07:43La verdad, desapareció la escuela regular, como quien dice
07:49Porque, eh, se fueron quedando esos niños
07:53Con las necesidades educativas especiales
07:57Y porque se negaban muchos papás a que sus hijos estuvieran con, con esos niños
08:04Ok
08:05Entonces, muchas ocasiones fui cuestionada
08:08Virginia, piensa que quieres
08:10Esos niños o nuestros niños
08:12Pues estos niños
08:14Ajá
08:14Entonces, ahí fue
08:15Y ahorita, pues, manejamos realmente
08:18Incorporados a la Secretaría
08:21Con el programa de la Secretaría de Educación
08:23Ajá
08:24Pero manejamos, pues, todos los niños con necesidades
08:30Ok
08:30¿Tienes alguna, a lo mejor alguna anécdota, algo por ahí que te brinque a la mente cada vez que vuelves a esos recuerdos de la escuela?
08:37A lo mejor un niño, una niña en particular que tú dices
08:39Este fue a lo mejor mi talón de Aquiles
08:41No, yo creo que, que todos, todos dejan huella
08:46Es, es muy difícil
08:47Pero yo creo que lo que sí queda dentro de uno es los aprendizajes que te, que te dejan, ¿no?
08:55En una ocasión yo recuerdo que un papá llegó muy molesto porque había un niño demasiado inquieto y, y siempre era, era como, aparte era precioso el chamaco porque no hay un niño feo entre ellos
09:08Y, y dijo el, el papá que, pues, iba a ver que porque el niño, que lo habían agredido y que, que, o sea, había muchas cuestiones
09:17No, qué raro, o sea, eran tan pocos alumnos y nosotros nos dábamos muy bien cuenta, estábamos demasiado atentos a todo
09:25Pero podía pasar
09:27Entonces dijo el, el papá, no, dice de plano, no, no sé qué va a pasar porque este niño, hay muchos reportes, no, qué raro
09:37Era un niño que jamás faltaba a la escuela, jamás
09:41Los papás estaban muy comprometidos con el trabajo y ellos eran muy puntuales en dejarlo y en recogerlo
09:48Y cuando voy con la maestra y le digo, se llamaba Verónica la maestra
09:53Verónica la maestra, Vero le digo, ¿qué pasó? Le digo, que me dice el papá
09:56Dice, maestra, tiene tres días sin venir
10:00O sea, porque el niño llevaba hasta unos moretones
10:03Ajá
10:04Entonces le digo, señor, y le llevo la lista de asistencia, le digo, el niño tiene tres días sin venir
10:12¿Cuándo fue la, el evento?
10:14Ajá
10:14No, pues ayer, ayer llegó el niño golpeado, que qué sé, que no, le digo, no pudo ser y siempre estamos pendientes y de avisarles a ustedes si algo ocurría aquí adentro
10:23Claro
10:23Pero mucho menos fue él, porque mire, pasa esto
10:27No ha llegado
10:27Entonces siempre me quedó muy claro que nunca debemos anteceder, ni porque lo dijo fulanito, porque es el que tiene la fama, pues es al que hay que
10:40Al que acusar
10:41Al que acusar
10:42Claro
10:43Entonces, pues, creo que muchos, muchos aprendizajes de, de parte de, de ellos, los niños siempre vienen a enseñarnos
10:51Claro, ahorita nos decías, cuando comienzan, bueno, comenzaron con un preescolar, ¿no?
10:56Y era primero la adversidad de que no recibían a los niños en otras escuelas
11:00Así es
11:01Después de eso, ¿a qué otras luchas comenzaron a enfrentarse ya teniendo su primaria con otros papás, con otros niños, a lo mejor con otras instituciones?
11:10¿Cuál era el problema?
11:11Pues eso, el negarse a, a recibir a veces a los niños que iban de la institución, porque, por ejemplo, en un momento fuimos Nuevo Mundo y después por cuestiones fiscales y demás
11:23Es que somos un mundo mejor, pero siempre queriendo saber que estamos dentro de este mundo, en la lucha permanente
11:31Y, y creo que, que no hemos buscado reconocimientos, ni hemos buscado nada, siempre nuestro espíritu ha sido de, de servicio
11:41Hubo papás muy, muy afables, muy atentos, que, que atendieron, pues, que, que esos niños merecían también una oportunidad
11:53Un espacio en el mundo, como bien mencionado
11:55Un espacio en el mundo, como bien mencionado
11:56Entonces, estaban los niños, como le digo, yo nunca oí que los niños se quejaran o que dejaran de convivir con esos niños
12:03Entonces, tengo ahorita exalumnos grandes, profesionistas y, y todo, pues, en este, en estos años, en estos años de trabajo
12:15Pues, han pasado muchas generaciones, muchos alumnos que fueron muy buenos alumnos, que eran niños de este, neurotípicos y, y, y que ahorita se fueron a, ellos fueron aceptando
12:31Que, que, que, que en este mundo había diversidad
12:34Claro
12:35Y, que como tal, teníamos derecho a convivir todos
12:38Y era, nosotros les poníamos mucho el ejemplo, porque en una casa que rentábamos, porque no hemos tenido nunca un, un, un local propio
12:47De este, yo les decía, miren, ven las plantitas estas con espinas y ven estas flores
12:53En eso, en el mundo, hay de todo. O sea, cosas que a veces nos pueden hasta lastimar o cosas con las que podemos mucho disfrutar, pero al final todo está creado para eso, ¿no? Para adornar este mundo porque esto no se ve mal, se ve bonito, da una, pues, un espacio.
13:18Y aparte, diferencia un lugar de otro, como era, pues, el desierto, hablar del desierto, ¿no? Y que había, y además de esas, como son los cactus y todo, las flores hermosas que daba.
13:35Entonces, pues, los niños siempre aprendieron, siempre, yo veía que con mucha facilidad no había ningún problema.
13:44Y ahorita tenemos exalumnos que, diagnosticados con autismo, que son egresados de la universidad y han estado en la lucha.
13:54No a todos se les da porque la cuestión social es lo que se les dificulta a ellos.
13:58Sí, sí, pero en todo lo demás son mentes brillantes.
14:02Muy brillantes, la mayoría.
14:04Claro. Ustedes en el aula llevaron a lo mejor alguna capacitación como maestros, como docentes, o lo que decías, ¿no?
14:11El amor de, ¿sabes qué? Me quiero dedicar, veo este problema, a ver cómo, pero lo sobrellevo, o sí había esta capacitación constante.
14:18Pues, ha habido, ha habido capacitaciones. Yo realmente sí soy maestra de educación especial, estudié una licenciatura en trastornos de audición y lenguaje.
14:31Y aparte desde, pues, diplomados, congresos, cursos.
14:37De todas partes agarran un poquito.
14:38Me oye uno. Y ahorita, pues, no me digas en las redes, ¿no?
14:43Está uno queriéndose empapar y queriendo conocer más.
14:48Es muy extenso esto y no hay una regla de oro en esto, más que, pues, que te intereses, que quieras dedicarte,
14:59que pongas atención en las necesidades de los niños, en sus intereses.
15:07Y creo que eso se ha dado en educación siempre por todos los niños, o sea, no ahorita por ellos, ¿no?
15:15Entonces, ahorita, pero hemos marcado, pues, nosotros esa diferencia.
15:20Claro.
15:20Hemos etiquetado y, pues, cuesta trabajo.
15:25Así es.
15:25A veces hacerlo, pero, pero no, de acuerdo a los intereses, trabajar de acuerdo a los intereses que tengan los niños.
15:33Ok.
15:34Y por ahí, ya nada más para despedirnos, a lo mejor, algo, algún consejo que pueda darle a estos nuevos docentes que se están formando para niños con esta situación de autismo,
15:44de síndrome de Down, o incluso algo para los papás en casa que de pronto también se sienten muy desesperados por lo mismo, ¿no?
15:51De que es que no aceptan a mi hijo, es que el rechazo, algo que puedas decirnos.
15:55Yo, yo siempre me he puesto mucho en la situación, a pesar de que yo no soy, no soy madre, no fui madre.
16:01El hecho de lo que los papás están sufriendo con esos desaires, ¿no?
16:08Que, que les hacen a sus hijos, lo comenta un doctor al que yo admiro mucho, un doctor guatemalteco, es neuropediatra y aparte es, es un, es padre de familia de una niña con autismo,
16:25un autismo bastante severo porque sí, él nos lo ha platicado en los congresos y, y dice que todavía duele, duele el hecho, fíjense, él como un profesionista y como padre,
16:40pues yo me pongo en los otros papás que es, desconociendo que te hagan un desprecio a tu hijo.
16:46Yo creo que no queda más que tomar la, la bandera y empuñarla con, con mucha dignidad y a trabajar con ellos.
16:56Ellos requieren de diario, de 24 horas, de 7 por 7, porque, porque así es la condición de ellos, pues, y aprenden, y aprenden muy bien.
17:08Y lo que aprenden, no lo olvidan.
17:10Esa es una ventaja que tienen estos niños.
17:13Excelente. Pues nos vamos a llevar todo esto. Muchísimas gracias de nueva cuenta a la maestra Virginia Guadalupe Ramírez Heredia.
17:19Ella es fundadora del colegio Un Mundo Mejor y, pues, esperemos pronto tenerte acá de vuelta para seguir platicando sobre esto que.
17:26No, muy amable. Siempre es un tema.
17:27Enriquece demasiado.
17:28Muy, muy, este, enriquecedor y aparte muy apasionante.
17:33Claro.
17:33Mucho que hacer por este.
17:35Exacto. Hay muchísimo, muchísimo que hacer y que aprender. Muchísimas gracias de nueva cuenta.
17:39Muy amable, gracias a ustedes.
17:40Las ocho de la mañana con treinta y ocho minutos nos vamos a la pausa, pero enseguida regresamos con más información. Esto es Expreso veinticuatro siete.
17:50Manténgase informado y en sintonía. Regresamos en un momento a Expreso veinticuatro siete.
17:56Je lo haré.
18:00No.
18:00Respirando sobre este.
18:01히 120-1450.
18:02No.
18:03Entra Lindsey.
18:04No.
18:05Estra.
18:08Estra.
18:08No.
18:10No.
18:11No.
18:12No.
18:14No.
18:16No.
18:16No.
18:18No.
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