- 5 months ago
Category
📺
TVTranscript
00:00Kedves nézőink! Önök az Iránytelevízió közélet című magazinműsorát látják.
00:222025. 7. hó 23-án, szerdán reggel 7 órától.
00:28Az M30-as autópálya Szigszó és Miskolc közötti megsüllyedt szakaszának helyreállítási munkálatairól tartottak sajtótájékoztatót.
00:39Úgy látjuk, hogy a kivitelező az ütemternek megfelelően halad a munkálatokkal.
00:46Azt tudni kell, hogy mind a 774 vastzölöp beépítése került,
00:53tehát a között vastagság vagy mélységnek megfelelően 23-25 méteres szölöpöket helyeztek el.
01:01Nem volt kis munka.
01:03Volt részem abban is, hogy láttam, hogy készülnek el ezek a vasbetonszerkezetek.
01:08Az is Miskolcon készült, és még a beton is Miskolcról érkezett ide.
01:13Tehát a legnagyobb munka megtörtént most pedig, az útalap visszatöltése történik most, zajlik folyamatosan.
01:24Ami majd lehetővé teszi, hogy utána ez rétegesen kell megalapozniuk, és utána kerül majd rá az aszfalt.
01:32Tehát a jelenlegi álláspontunk szerint, hiszen az EKM-mel, a minisztériummal folyamatosan nyomon követjük a kivitelezési munkát, a munkálatokat,
01:41úgy látjuk, hogy az ütemternek megfelelően haladunk, és hogy évvégére, október 31-re be tudják fejezni.
01:52Miskolc adott otthont egy Kárpát-medencei népművészeti tehetségkutató versenytöntőjének.
02:00A Művészetek háza ad otthont a fesztiválnak, amelyet imár 14. alkalommal rendeznek meg.
02:06Ez azt jelenti, hogy hagyománya múltja gyökerei vannak.
02:08Igen, az alulról jövő kezdeményezésként indult a Lévai Református Gimnázium diák otthonjából, és nagyon kinőtte magát.
02:17Egyik helyszínről a másikra egyre nagyobb lett a program.
02:21Imár 3200 gyermek vesz részt benne, Erdély, Kárpát-Alya, Délvidék, Szíkesfehérvár, és a Borsodabaj-Zemplén megye, és Párcium.
02:33Rétegzett, gyönyörű a magyar népi kultúra és a népi hagyomány, ez a kincs.
02:38Főleg mi tetszik a gyerekeknek, akár a mesékre gondolok, a táncra, a zenére, mi a népszerű, milyen kategóriák vannak a lett, így fogalmazunk.
02:46Négy kategória, és nagyon-nagyon népszerű most ma itt a népdal és a néptánc.
02:5320 népdal produkciónk van, 22 néptánc, 4 népmese, és 16 népzene, és a népzen egy kuriózum,
03:03mivel olyan tambura zenekarok fognak felépni, bárhol a világon megállják a helyüket.
03:08Ez inkább egy verseny, vagy inkább egy fesztivál? Hogyan élik meg?
03:12Ez inkább egy seregszemlek. Azért, mert a gyerekek itt találkoznak.
03:17Nagy barátságok és nagy szereteteljes magyar-magyar kapcsolatok születnek,
03:22és talán ez a legfontosabb, hogy Kárpát-medence szinten ezek a gyerekek évről évre találkoznak,
03:29és utána majd a későbbiekben is tartják a kapcsolatot.
03:33Biztos vagyok benne, hogy ez a nap különleges, nem csupán a verseny izgalma miatt,
03:37hanem azért is, mert a népűvészetet Viszitek színpadra ma.
03:40Azt a népűvészetet, amely nem csak forma és dallam, nem csak tánc vagy viselet,
03:47hanem egy elevelen élő örökség.
03:49Egy olyan élőhagyaték, amely mélyen gyökerezik múltunkban,
03:53és amely nélkül mi magunk sem lennénk azok, akik vagyunk.
03:57A népűvészet bármely ágán a művelője legyen az énekes, táncos,
04:02kézműves vagy mesemondó, egy nagy közös kincs őrzője.
04:06Minden fiatal tehetség, aki ma fellép, nem csak a saját tudását,
04:12hanem nemzeti ideltításunk egy szeletét is tovább viszi, erősíti és táplálja.
04:18A népűvészet ritmusa velünk együtt él.
04:22Nem kívülről veszünk magunkra, mint egy ünnepi ruhát, nem.
04:25A népűvészet belénk költözik.
04:29Bennünk él tovább, és mi minket is átformál, mi is formálunk rajta.
04:35Motívumai, dallamai, mozdulatai bennünk lüktette tovább.
04:40Ezért különösen nagy jelentősége van annak,
04:43hogy ma ilyen sok fiatal vállalja ezt az örökséget.
04:45330-an vagyunk.
04:47Aki itt van, már győztes.
04:52Mert hozzájárul ahhoz, hogy kultúránk élő maradjon,
04:55és méltó módon öröklődjön tovább.
04:57Azt gondolom, hogy amíg ilyen gyönyörű és tehetséges fiataljaink vannak,
05:01hogy szinte az embernek a szíve beles sajog a szépségtől,
05:04akkor van jövő, van reményteljes magyar jövő,
05:07mert amíg énekelünk és táncolunk, addig őrizzük a kultúránkat,
05:11mondta ezt Kallós Zoltán, és én magam is,
05:14és mi is a kultúrális kormányzat részéről azt gondoljuk,
05:17mindent meg kell tennünk azért, hogy minden magyar gyermek
05:20és minden magyar ember meg tudja élni a kultúráját magyar nyelven,
05:24és mi támogatunk minden olyan kezdeményezést, amely ezt szolgálja.
05:29Egy a hátrányos helyzetű fiatalok zenetanulását segítő pályázatról
05:34tartottak tájékoztatót Miskolcon.
05:38Az idei év már az ötödik év, amikor meghirdetjük a mindenki szívében,
05:43van egy dallam című zenei pályázatot.
05:46A pályázatot a Társadalmi Esélyteremtési Főigazgatóság hirdette meg
05:50a belügyminisztérium megbízásából.
05:53És hogy mi is ennek a programnak a célja?
05:56Tulajdonképpen az, hogy a zene eszközével segítsen a hátrányos helyzetkű
06:01gyerekeknek, fiataloknak a szociális problémáin.
06:04Egyrészt egyéni és csoportos zenetanulással,
06:08másrészt pedig önismereti és segítő beszélgetésekkel.
06:12Jól tudjuk, szerintem mindenki megtapasztalta,
06:15hogyha a gyerekek zenét hallnak, már nagyon pici korban elkezdenek mozogni.
06:20Tehát a gyerekek fogékonyak a zenére,
06:23úgy gondoljuk a figyelmük megragadható a zenehallgatás és a zenén keresztül.
06:28Mindenképpen azt látjuk, az a tapasztalat a korábbi pályázatoknál,
06:36hogy egy szeretetteljes közegben vannak a gyerekek a zenei program által,
06:42figyelnek rájuk, sikerélményük van, és egy közösséghez tartoznak.
06:48Nyilván a tehetség kibontakozása mellett azt is megtanulják a közös zenélésnél,
06:52hogy hogy figyeljenek egymásra, hogy működjenek együtt egy-egy közös produkciónál ki,
07:00mikor lép be, ugye az is egy nagyon fontos kompetencia.
07:06Azt mutatják a tapasztalatok, hogy nagyon sok gyereket,
07:09aki az iskolai lemorzsolódás közelébe került,
07:13egy picit sikerül visszahozni az iskola felé visszaterelni,
07:19koncentrálási, tanulási képességig is javult a gyerekeknek ezen zenetanulás által.
07:27A program végén ugye egy közös produkciót fognak előadni,
07:32épp az elmúlt hetekben itt Miskolcon is,
07:34és a Társadalmi Esélyteremtési Igazgatóság valamennyi regionális székhelyén
07:39egy ilyen záró koncertek voltak,
07:42ahol a gyerekek megmutathatták, hogy mit tanultak,
07:47és elmondták a pedagógusok, a tanítók, a zenetanárok, hogy nagyon készültek,
07:53és gyakran hazavitték még a hangszereket a két foglalkozás között is,
08:00mert annyira magukkal ragadta őket a zenetanulás.
08:04Tehát mindenképpen pozitív visszajelzéseink vannak.
08:08Ebbe az új pályázat keretében is szeretnénk,
08:11hogyha a végén megmutatnák a gyerekek egy közös produkcióval, hogy mit értek el.
08:18És ami nagyon nagy pozitívum az idei évben a korábbi pályázatokhoz képest,
08:25hogy mikor a tavaly évben 90 millió forintot fordítottunk erre a zenei pályázatra,
08:30most 200 millió forint a pályázat keretösszege.
08:35Ebből maximum 500 ezer forint az, amit a pályázók hangszerek vásárására fordíthattam,
08:42és másfél millió forint, ami a zenei foglalkozások megtartására fordítható.
08:49Fontos, hogy itt nem csak zenetanárokat, zenétanítókat fognak alkalmazni a sikeres pályázók,
08:56hanem szociális munkásokat, ahogy az elején is mondtam,
09:01szeretnénk ilyen önismereti és segítő beszélgetésekkel a gyerekeknek segíteni a szociális problémáin.
09:08Sokan ebben a szeretetteljes közekben nyílnak meg, egy-egy problémát megosztanak a programban tevékenyketőkkel,
09:18amit mondjuk otthon nem tudnak senkivel sem megbeszélni.
09:22És a másik a zenetanulás mellett, hogy a helyi közösségekben a zenei hagyományokat is tovább tudják vinni ezek a zenei programok.
09:35Térségünk egyik legszebb látványossága a Füzérradványi Kastély.
09:40Itt található az az asztal is, amin 1711-ben aláírták a szakmári békét.
09:45Füzérradványban a Károlyi Kastélyban vagyunk most éppen, és a háttérben látható a szakmári béke asztala.
09:55Ennek az asztalnak a története egészen az 1600-as évek végéig repít vissza minket az időben.
10:011686 volt az az év, amikor első Lipót királytól megkapta Báró Károlyi Sándor ezt a Füzérradványi birtokot,
10:12pontosabban a birtoknak a kiváltásának a jogát.
10:17Ő ezzel nem élt, hanem majd később fia Báró Károlyi Sándor volt az, aki 1702-ben kiváltotta ezt a jogot,
10:26és ezzel megszerezte tulajdonban a kastélyt.
10:29A törökök kiüzését követően nem jött létre az a kívánt állapot az országban, a megnyugvás,
10:37mert a kiüzésben segítkező osztrákok újfent leigázottként tekintettek erre az országra.
10:48Ez természetesen magával hozta a rendek lázadásait, és ezeknek a lázadásoknak az élére
10:54II. Rákóczi Ferenc főúr állt, aki 1703-ban kirobbantotta a szabadságharcot.
11:01A szabadságharcban Károlyi Sándor még a kurucok ellen harcolt 1703. októberében,
11:10majd sorozatos csalódásokat követően az osztrák údvar be nem tartott ígéreteit megszenvedve átállt Rákócziak oldalára,
11:21és innentől kezdve a katonai ranglétrán lépkedett felfelé tábornok volt először,
11:29a végén az egész Rákóczi kuruc sereget ő vezette.
11:33Saját lovas ezeredét is bevonta ebbe a harcba.
11:38Hosszú évnyi véres harcokat követően 1710-ben már világossá vált,
11:45hogy nem lehet külső segítség nélkül ezt a harcot megnyerni,
11:48ezért II. Rákóczi Ferenc fejedelem külföldre utazott ezügyben tárgyalni.
11:53És az itteni ügyeit pedig ráhagyta Báró Károlyi Sándorra.
11:57A béketárgyalások megkezdődtek 1711. februárjában.
12:03Rákóczinak az volt a kikötése, hogy a végsőkig ki kell tartani az osztrák véleménnyel,
12:08az ösztrák állásponttal szemben.
12:11Károlyi híven tájékoztatta őt a béke folyamat előre haladtáról,
12:17és a kurucok részéről tárt ő, a labancuk vagy osztrák udvar képviseletében pedig
12:24gróf Pálfi János volt az, aki a tárgyalásokat folytatta.
12:29Miután április közepén meghalt a király, Pálfi megvizetását visszavonták,
12:34és hatalmas vita kezdődött a Bécsi udvarban arról, hogy mivel folytatódik most ez a tárgyalássorozat.
12:43A békepártiak ellen több olyan hang is felszólalt,
12:47akik az általuk lázadónak titulált szabadságharcosokkal szemben megtorlást sürgettek volna.
12:56Pálfi levélben kérte, hogy vezethesse végig ezt a béketágyalást,
13:00hiszen nagyon eredményes úton jártak.
13:03A mindkettő fél számára egy nagyon kedvező békeszerződés tervezet állt eddigre össze,
13:10és megkapta Bécstől az engedét ennek a békeszerződésnek az aláírására.
13:17Nem úgy Károly, aki utolsó levelében az aláírás előtt kérte Rákóczi Ferencet,
13:24hogy hagyja jóvá, járuljon hozzá a békeszerződés aláírásához.
13:29Rákóczi azonban ingatagnak tartotta ezt a békeszerződést.
13:33Nem érezte biztonságban a benne foglaltaknak a majdani teljesítését,
13:38és ezért Károly Sándort lefokozta, és árulónak kiáltotta ki,
13:45a békeszerződést pedig hazaárulásnak titulálta.
13:48Ennek ellenére a békeszerződés aláírása megtörtént.
13:521711. április 30-án aláírták,
13:57május 1-én a fegyvert ma majtényi síkon letették,
14:00majd 1-én és 2-án a nemesek és tisztek mindannyian aláírásukkal látták el ezt a szerződést.
14:07És ez történt a Károlyi család hagyományai szerint ennél az asztalnál,
14:14Nagy Károlyban.
14:15Mindkét félnek a válasza vagy reakciója érthető és alátámasztható.
14:23Érthető az, ahogy Károlyi Sándor törekedett a békére,
14:27annak ellenére, hogy élén állt az összes felkelőnek.
14:31Hiszen meg kellett valamilyen módon egyezni, a vérontástak véget kellett vetni,
14:38és igenis megfelelőnek ítélte meg ezeket a feltételeket, amit a békeszerződés diktált.
14:46Érthető Rákóczi-nak az ellenállása is ezzel szemben,
14:49hiszen ő teljes mértékben elzárkózott ettől a fajta békekötéstől,
14:56ő valóban megalakulásnak szánta.
14:59Nyilván mai szemmel sokkal könnyebb megítélni ezt,
15:03bár ahogy tudjuk minden történelmi eseménynek,
15:06amíg a világ világ lesznek ellenzői és pártfogói,
15:11sokféle megközelítés, sokféle szempont az,
15:14ami alapján meg lehet ítélni egy-egy eseményt.
15:16Mégis azt gondolom, hogy mai szemmel nézve ez egy sikeres békekötés volt,
15:20hiszen a véruntásnak vége lett,
15:22a közben, időközben teljes mértékben kimerült készletek,
15:29az emberveszteség azért kiáltott, hogy ennek vége legyen.
15:34És mi már tudjuk, hogy a király betartotta ezeket a békeszerződésben ígért feltételeket,
15:43tehát így valóban megvalósult az, amit ők leírtak és amiben megállapodtak,
15:49de hát az abban a korban élők ezt még nem tapasztalhatták,
15:53ezért mondom, hogy érthető, hogy Rákóczi például nagyon is ellenállt ennek.
15:58Rákóczi Ferenc számüzetésben töltötte élete utolsó éveit.
16:03Ahogy beszéltünk erről, a békekötés előtt közvetlenül azt a választattak Árolyének,
16:11hogy ez hazaárulás és sőt árulónak nevezte.
16:16Majd későbbi visszaemlékezéseiben, 8 évvel később,
16:20kitartott újra csak emellett az álláspontja mellett,
16:24ez hazaárulás volt, könnyelmű döntés volt,
16:27csak az udvarjószándékán múlt, hogy ez valóban megvalósul, vagy nem.
16:34Így ő már nem érte meg ennek itt helyben a gyümölcseit.
16:40A békeszerződésnek fontos pontja volt az,
16:45hogy a szabadságharcban résztvevők ne büntessenek meg.
16:53Fontos pontja volt ugyanígy, hogy Erdélyben és Magyarországon
16:56rendszeres országgyűlések legyenek.
17:00Vallásszabadságról is szólt ez a békekötés,
17:03és szó volt arról, hogy a majtényi síkon hűséget esküdve
17:09a császári udvarra, a bécsi udvarra,
17:13ezek az emberek, a nemesek a jogaikat megtarthatták.
17:17Mindezek azt hiszem, hogy elengedhetetlenül fontosak voltak ahhoz,
17:20hogy újra tudjon építkezni az ország.
17:23Ha a nemesek jogait megnyírbálják, ha őket felelősségre vonják,
17:28esetleg bebörtönzik, kivégzik, bármilyen módon megállítják a nemességnek a folyamatát,
17:35a családfákat megtizedelik,
17:39akkor azt hiszem, hogy sokkal nehezebb lett volna újraépíteni mindent,
17:44ami ez alatt a háború alatt tönkre ment.
17:46Valóban felmerül a kérdés, hogyha éveken átharcolt az ember valamiért,
17:53akkor hogy-hogy aztán visszakozik, és megalkuvóvá válik.
18:00De a másik szempontot tekintjük, akkor meg azért azt mindenképpen érdemes tudni a károiakról,
18:08hogy szociálisan nagyon érzékenyek voltak.
18:10Tehát már nála is megmutatkozott az, hogy felelősség teljesen gondolkodott a felől,
18:17hogy az itt élő emberek, az ő uradalmán dolgozók,
18:22azok, akik az ő munkáj, munkaadó volt a lévén élték az életüket,
18:29és termelték meg a napi betevőjüket.
18:33Ezek az emberek megérdemelték azt, hogy ez tovább működjön.
18:38Nem is működhetett egy hatalmas uradalom, egy gazdaság,
18:42rengeteg háttér alkalmazott nélkül ma úgy mondanánk.
18:48Gyakorlatilag felelősség teljesen járt el, én úgy gondolom.
18:52Hiszen azért, ha azt tekintjük, hogy 1703-tól 1711-ig,
18:58milyen sok idő eltelt, és ez micsoda áldozattal járt,
19:02innen a környék részéről is, de a mindenféle rendek és főúri uradalmak,
19:07birtokok vagyonából milyen áldozat volt ez,
19:12és micsoda ember élet számot követelt, azt mondhatom,
19:18hogy ő mindenképpen felelősen járt el.
19:22És hozzá kell tennünk azt is, hogy ez a szociális érzékenység
19:25a békekötést követően is fennállt,
19:30templomokat alapított, jótékonykodott.
19:34A szívén viselte az akkori korban egyáltalán nem jellemző módon azt,
19:39hogy olvasni tanuljanak, hogy könyvnyomtatás valósuljon meg.
19:45Tehát ezek mind olyan értékek, amelyeket egyébként egészen hosszú élete során
19:49a végsőkig támogatott.
19:52Úgyhogy azt gondolom, hogy azzal, hogy ezt a békét megkötötte,
19:56mindenképpen a javunkat szolgálta.
20:00Minden ilyen történelmi, ennyire nagy évű,
20:03nagy jelentőséggel bíró történelmi eseménynek
20:06azt szoktuk mondani, hogy az idő a próbája.
20:11Azt hiszem, hogy természetesen mindenkinek joga van erről
20:16saját véleményt megfogalmazni,
20:19de mégis azt hiszem, hogy az, hogy a költők, festők munkája,
20:27az ő látásmódjuknak az ismertetése,
20:29hogyan befolyásolta a kor emberét,
20:33azt hiszem, hogy ennek nem volt akkoriban nagyon nagy jelentősége.
20:36Nagyon kicsike szelete volt abban az időben az ország lakosságának
20:41az a része, aki ilyen szintű információkhoz jutott.
20:48Tehát inkább a mai megítélést álnyalhatja az,
20:53ahogy a képzőművészetben mondjuk egy-egy esemény jelesül,
20:57akár a szatmári békekötés megjelenik,
20:59de mindig érdemes a történelmi hátteret pontosan hozzá tanulmányozni,
21:07hogy erről egy egész kép tudjon kialakulni.
21:11Maga az asztal a családi hagyomány szerint ilyen formán
21:17egy nagyon fontos bútordarab, egy nagyon fontos műtárgy,
21:21amely így nem is annyira művészeti értékével,
21:24mint inkább történelmi jelentőségével vonult be a műtárgyak közé.
21:31Ha ugrunk egy nagyot az időben, az államosítás idejére,
21:36az 1949-es évtől kezdődően ebben a kastélyban,
21:40úgy, mint sok más helyen is, kórház, tüdőszanatórium működött.
21:46Az akkor készült fotókon már több ízben is szerepel ez az asztal,
21:50itt a legnagyobb terekben.
21:53A kórház alaksorába került sátorajja új helybe egy áthelyezés alkalmával,
22:00és érdekes módon a rendszerváltást követően,
22:04amikor Gróf Károlyi László Magyarországra települési szándékkal
22:09látogatott el erre a vidékre, és sátorajja új helyen,
22:13és ott a kórházban is tett egy látogatást,
22:16akkor ráismert erre az asztalra,
22:19így a Károlyi Alapítvány tulajdonába az asztal visszakerült,
22:23és resztaurálást követően pedig ide a kiállításba adták nekünk kölcsönbe.
22:29Természetesen az asztal resztaurálásra szorult,
22:34mert az idők során a meggyengült egyrészt szerkezeti elemeiben,
22:40másrészt a fedőréteg gyakorlatilag teljesen le is kopott róla,
22:44és a különböző faragványok, rátétek hiányossá váltak.
22:48A resztaurálás során felmérték az állapotát,
22:53és az eredeti állapotnak megfelelő,
22:55illetve ahhoz közelítő állapotot hoztak létre a szakemberek.
23:00Maga az asztal alsó összekötő eleme az juharfából készült,
23:07az asztal többi része jellemzően fenyőből juharral bevonva,
23:12és az asztalnak a rátétdíszei szintén juharból készültek.
23:18Folytatjuk témánkat.
23:20Az óvodai nevelésről tartottak konferenciát Miskolcon.
23:24Összeállításunk harmadik, befejező része következik.
23:27Érdemes még itt megemlíteni, nagyon sokat lehetne róla beszélni,
23:33a különböző tehetségtípusokról, akár az érzékszervi, mozgásos tehetségekről,
23:40például a kézzel és lábbal, vagy szájjal festőkről,
23:45vagy a tehetségeseknek a külön csoportjáról, a szavantokról.
23:48Tehát sok érdekes dolgot lehetne taglalni még,
23:54de elsősorban mindig legyen a szemünk előtt,
23:59hogy a kiemelkedő képességű gyerektől is beszélünk,
24:03ő elsősorban gyerek.
24:05Tehát minden életkori sajátosságával, testi, lelki jellemzőjével, ő gyermek.
24:12Tehát nem zseni, nem tehetség, hanem ő gyermek,
24:16tehát ugyanúgy viselkedik, mint a többi gyermek.
24:19Lehet, hogy valamely területen eltérő szokásai vannak,
24:23más szimbólumokat használ, más a fejlődési szintje,
24:29de hogy ezt mindig tartsuk szem előtt, hogy elsődlegesen ő gyermek,
24:34és hogy azért fontos ez, mert hogy mindenki az egyediségéhez,
24:42az individumához kapcsolódó fejlődési lehetőséget kapja meg.
24:48Tehát amilyen személyiség jegyekkel rendelkezik,
24:52ahhoz kellene az oktatási szükségetét is rendelni,
24:55és itt ugye sokszor volt szó az egyéni fejlesztésekről,
24:59ezek is talán ezt a komplex személyiség fejlesztést célozzák meg,
25:04és teszik lehetővé.
25:06Hogy a tehetségnek milyen jelei lehetnek,
25:09érdemes már pici kortól figyelni a gyerekeket,
25:13hogy miben másabb, mint a kortársai, miben másabb az a gyerek.
25:19Nagyon sok tanulmány van erre is érdemes olvasgatni,
25:22akit érdekel ez a téma, a tehetség, vagy éppen ebből írja a szakdolgozatát.
25:26Például azt mondják, hogy az a kicsi gyerek,
25:30aki nem szeret reggel felvenni gombos ruhát,
25:34amikor megy az óvodába, csak cipzáros ruhát hajlandó felvenni,
25:39lehet a korai tehetségnek a jele.
25:41Nem azt mondom, hogy minden gyerek,
25:43aki cirkuszor reggel óvodába menni is előtt,
25:45és nem veszi fel, az tehetséges.
25:48Érdemes figyelni, hogy milyen más ilyen jelek vannak még.
25:52Például lehet az a tehetségnek a jele,
25:54ha nem veszi fel a gyerek azt a ruhát, amiben cimke van.
25:58Ugye mindenkor ki kell vágni a cimkét,
26:00mert nem akarja, hogy hozzáérjen.
26:02Lehet a tehetségnek a jele az,
26:05ha én főzök a konyhában,
26:08a gyerek a másik szobában lejátszik teljesen egyedül
26:10egy komplet történetet,
26:12ez lehet irodalmi tehetségnek a jele,
26:15fantázia barátoknak.
26:17De leges-leges legkorábban a zenei tehetség jelenik meg,
26:21ahogy Szejzelnél említettem, azt mondják,
26:24hogy már nyolc hónapos korban lehet a zenei tehetséget figyelni.
26:32Úgyhogy érdemes nézni, megfigyelni ezeket a gyerekeket,
26:36és ugye óvodában még tehetség csírákról beszélünk,
26:41és azt mondja a szakirodalom,
26:43hogy a tehetségnek az igazi kibontakozásának a helye,
26:46az a középiskolában lehet.
26:48Tehát amikor megszületik a gyerek, amikor bekerül az intézményekbe,
26:53akkor az lenne a feladatunk és a dolgunk, hogy megfigyeljük.
26:58Ugye ezt egészítettek ki később a mönksz,
27:02ezt egészítettek ki a CELZ-el is, a környezettel, a kortársakkal,
27:09és hogy nincs környezeti tényező nélkül tehetséges vagy kiemelkedő gyermek,
27:15tehát ezt soha ne felejtsük el, hogy nem csak a család a lényeges,
27:19hanem az összes többi környezeti tényező,
27:22a kortárcsoport, az, ahová jár a gyerek,
27:25azok az alapítványok, akik támogatni, de járk az intézmény.
27:29És én mindig szoktam a kollégákat biztatni,
27:31hogyha ilyen kapcsolatrendszerről beszélnek,
27:34vagy kapcsolatrendszert állítanak fel,
27:37akkor ne csak országon belül,
27:39vagy ne csak a városon maradjanak belül, hogy Miskolc,
27:43hanem egy kicsit menjünk bármegye,
27:45menjünk az országba, menjünk az országhatáron kívül,
27:48és lehet látni, hogy egy csomó kapcsolatot lehet találni és építeni.
27:54Azt szokták mondani, hogy mindenki tehetséges valamiben.
27:59Én inkább azt mondanám, hogy mindenki a tehetség ígéretével születik,
28:03és ugye sok mindentől függ,
28:05akár az esélytől, akár a kreatív klimától,
28:09hogy ez a tehetség realizálódik-e.
28:11Tehát megkapja azt a lehetőséget, azt a fejlődést,
28:17azt a támogató környezetet,
28:20hogy ez a tehetség ki tudjon bontakozni.
28:23Ugye lehetne itt arról beszélni,
28:27hogy különböző időpontokban is megjelenhet ez a kiemelkedő képesség.
28:33Tehát ahogy a pipacs mezőben,
28:34van olyan gyerek, aki kiemelkedik,
28:36vagy nagyobb a pipacsnak a feje,
28:38van, aki egyenlő a többivel,
28:40van, aki nem biztos, hogy négy éves korban,
28:43majd hat éves korban emelkedik ki,
28:45van, aki tehetséges,
28:46de soha nem lesz felfedezve.
28:48Tehát különböző ütemben lehet ezeknek a gyerekeknek a fejlettségét megtapasztalni,
28:57és nyomon követni.
28:59Hogy mi az, amit tehetünk,
29:01tehát, hogy mi az, amivel segíthetjük őket,
29:04de azt gondolom, hogy a komplex személyiség fejlesztéssel,
29:09azzal, hogy az ő szükségleteikhez igazodva,
29:14tudjuk nekik a lehetőségeket biztosítani,
29:16és hogy egy ilyen gazdag, ingergazdag környezetet tudunk nekik oda kínálni,
29:24amiben megjelenik ugye ez a kreatív klíma is.
29:28Legyenek meg a határok, legyenek meg a keretek,
29:30de hogy ezek a keretek legyenek tágíthatóak.
29:34Nagyon fontos az idő,
29:36nagyon fontos az idő,
29:37és fontos az, hogy meglegyen ez a Csíkszentmihályi Mihály által emlegetett flow-nak a biztosítása.
29:43Biztosan megtapasztaltuk már, hogy milyen az, amikor a kisgyerek elmélyül valamilyen foglalkozásban,
29:52vagy nem akarja abbahagyni.
29:53Na akkor ő biztos, hogy flow-ban van,
29:56tehát hogy minél több ilyen időt kellene nekik biztosítani.
29:59Sajnos nagyon sok a kütyű használat,
30:04tehát ezt egy kicsit vissza kellene fogni, vagy szorítani,
30:08és a sok mese, a játék, meg a kinti, a természetben való tartózkodás remély át a szerepét.
30:15Én ezt tudom, hogy sokszor nem a kollégákon múlik,
30:18hanem inkább a szülőkön,
30:19tehát nagyon sokszor a szülőknek kellene ilyen előadásokat tartani,
30:24és hogy, igen, a támogató környezetet mondtam,
30:29és itt egy gepárt kölyök van,
30:33mégpedig azért, mert hogy a gepárt képes 110-130 kilométeres sebességgel futni,
30:41ha meg akarja szerezni a zsákmányát.
30:43El akarja kapni az antilopot, hogy legyen mit ennie.
30:46De hogyha a gepárt be van zárva egy állatkertbe,
30:50akkor odaadják neki a nyulat ebédre,
30:52és akkor lehet, hogy csak 30 kilométerrel kell futnia,
30:56mert úgyis megkapja az ebédjét, és tud égkezni.
31:00Tehát, hogy én arra visztatok mindenkit,
31:03hogy hagyja ezeket a gepárt kölyköket,
31:05ilyen 110-130 kilométeres sebességgel szaladni,
31:10hogy ki tudjanak bontakozni.
31:14Köszöntöm az irány televízión nézőit,
31:20és köszöntöm stúdiónk vendégeit,
31:22Pető Péter urat és Slajos András színműhez.
31:24Köszönöm szépen, hogy itt vagytok.
31:26Már visszatérő vendégként érkeztél ugye ide.
31:30És megígértük ezt a beszélgetést,
31:32hiszen mi már akkor beszéltünk arról,
31:34hogy készülnek hangos könyvek.
31:36Ugye te a vakok és gyengénlátók szervezetének vagy a vezetője.
31:45És legutóbb, amikor erről beszélgettünk,
31:47akkor mégiscsak terve volt,
31:49most pedig már készen van, úgyhogy tudunk róla beszélni.
31:52És annak köszönhető, hogy készen van,
31:55hogy többek között te is felolvastál benne több részt.
32:00Ugye a hangos könyvről sokan azt hiszik,
32:02hogy az úgy van, hogy a színész behívják egy stúdióba,
32:04egy mikrofon mögé beül, felüti a könyvet, felolvassa,
32:07utána kimegy, megírja a nagy számlát,
32:10aztán hazamegy és készen van.
32:12Sokan ezt gondolják, de mi a valóság?
32:15Péter?
32:16Hát a valóság az majdnem hasonló,
32:19bizonyos részek nem stimmelnek,
32:21de hát igazából úgy néz ki,
32:23hogy a színész, illetve a felolvasó,
32:26mert dolgoztunk zenészekkel is már együtt,
32:28illetve a kardos Katalinnal is dolgoztunk már együtt,
32:32hát általában az a felállás,
32:34hogy bemények a stúdióba, felolvassa,
32:36olyankor nyilván maradnak benne hibák,
32:39és ezt utómmunkával kivesszük,
32:41összefűzzük, hogy élvezhető legyen,
32:44és utána pedig ingyenesen elérhetővé tesszük,
32:47mert nekünk kezdene a lények.
32:48De nem akkor látod először a könyvet,
32:50te se, tehát azért készülsz előtt.
32:52Nem, persze, persze,
32:54tehát nyilván van egy felkészülési idő előtte.
32:57Péter több könyvet is adott a kezembe,
33:02talán az első az egy Gárdonyi Géza,
33:07verses kötet volt,
33:10abból olvastam fel,
33:11aztán volt egy megfúvom fűzfalantomat,
33:16szórakoztatóan rossz versek antológiájából
33:20készítettünk egy összeállítást.
33:24Aztán következett egy nagyobb falat,
33:27az Moldova György írta Miskolcról 2009-ben,
33:32az Érika Vihar című...
33:34Igen, ő itt lakott akkor előtte egy...
33:36Igen, én nem, én nem, én nem.
33:38...kétkütetes riportkönyvet,
33:40és Péter azt mondta,
33:42hogy hát ez még nem elérhető hangos könyve,
33:45mert nyilván sok más egyéb könyv mellett,
33:47és akkor zuhannjunk neki,
33:49és így történt,
33:50csak amikor végiglapoztam a két kötetet,
33:53akkor tudatosítottam,
33:54hogy hát ez 500 oldal.
33:56Úgyhogy akkor azon a télen
33:58elég sok munkaórát töltöttem
34:01a Miskolci Nemzeti Színház stúdiójában,
34:05Mádi Bálinttal,
34:06ő volt a hangmérnek,
34:09aki segített a felvételében.
34:13Hát az egy hosszabb falat volt,
34:15de talán a legfrissebb munkáról,
34:18munkáról, ami most az elmúlt téli időszakban készült,
34:24az Nehéz Ferenc két harangszó ölelkezett című novellás kötete,
34:31novellák elbeszélések.
34:32Ő Dunamocson született,
34:35ez egy felvidéki település,
34:38és nekem is ez a szülőfalum.
34:43És ő 12-ben látta meg ott a napvilágot,
34:48aztán komárami lapok szerkesztőségében is dolgozott,
34:51és 51-ben pedig ő Amerikában telepedett le.
34:56Ott megszületett jó néhány írása,
34:59leginkább a honvány szülte ezeket,
35:03és visszaemlékezések meg a...
35:05A gyerekkorra?
35:06A gyerekkorra, igen, a családtól, a szüleitől,
35:10hogy milyen értékeket kapott,
35:12és a többi, és a többi.
35:13És aztán...
35:17Igen, tehát nagyon közel állnak hozzám,
35:20lelkületükben ezek a novellák,
35:25meg amit otthonról kapott értékeket az ember.
35:29Szóval ez a legújabb hangos könyv.
35:33És hát, hogy egy praktikusan is válaszoljak a kérdésre,
35:38igen, beül az ember a hangstúdióba,
35:41és akkor felolvas egy novellát.
35:44Aztán otthon visszahallgatja magának,
35:47és bejelöli így egyszerúzával a hibákat,
35:49hogy hol van akár hangsúlyban, akár tévesztésben,
35:53és akkor egy másik alkalommal azokat igyekszünk kiavítani.
35:57És aztán átkültem Péternek a hanganyagot,
36:02és ő pedig a kedves lányával, dorkával
36:07készítettek hozzá egy hátteret.
36:13Hogy fogadta a közönség?
36:14Jó.
36:17Isten igazából, én azon voltam meglepődve egy picit,
36:20hogy nekem vannak ilyen mániáim,
36:24hogy mondjuk kijött ez a hangos könyv,
36:25és kerestem felvidéki magyar lapokat,
36:30kiadványokat, egyebeket,
36:32hogy erről valamiféle hírt adnálak-e.
36:35és pont onnan jött vissza egy válasza,
36:38honnan a legkevésbé vártam,
36:40most nem fog eszembe jutni a felületnek a neve,
36:42de gyakorlatilag, hogy megírtuk az e-mailt,
36:46hát szerintem egy órán belül jött be,
36:47hogy ne érdekelni, igen, írnak róla.
36:49És akkor átküldtek egy nagyobb eresztésnyi kérdést,
36:52azt megválaszoltam, visszaküldtem,
36:54és akkor lejött róla egy komolyabb bírás,
36:57de egyébként járunk erre arra,
37:01itt ott az Egyesülettel általában elszokott hagyzra,
37:05hogy igen, ez megint egy olyan, amit érdemes hallgatni.
37:09Téged mennyire repített vissza egyébként a múltba,
37:11és mennyit háttérinformációt jelentett az,
37:16hogy egy szülőfalúból származtak?
37:20Hát nekem ez nagyon-nagyon meghatározó,
37:23és ahogy olvastam, hogy foglalkoztam vele,
37:26egyre inkább beleményedtem.
37:29Ez egy korrajz is, hiszen azért benne van a Varsfüggvei,
37:33benne van a Dunai Árviz,
37:34amit gondolom, hogy a településnek a történetét végigkísérte,
37:38és benne van az a paraszti kultúra,
37:40amelyről ugye sokszor lennézően gondolkodunk,
37:44de azért ott a paraszti ember azért olvasott,
37:47szeretett olvasni, mert ez volt az egyetlen kikapcsolódás.
37:50Így van, 200 éve született Jókai Mór,
37:55és Jókai Úr Csizmái című novellájában
38:01például azt írja, hogy
38:03nehéz Ferenccel a közös vonatkozásaink,
38:10ha mondhatom így,
38:11hogy ő aztán Komáromba felvételizett a gimnáziumba,
38:15ahová felvételt nyert, anyagi nehézségei a családnak.
38:21Nem tették lehetővé, hogy oda járjon később Budapestre járt gimnáziumba,
38:26tehát sok minden ilyen életrajzi megtapasztalás megtalálható az írásaiban.
38:32Én pedig abba a gimnáziumba jártam, ahová ő felvételizett.
38:37És amikor a Szent András templommal szemben látom Jókai Úr szobrát,
38:46vagy láttam akkor gimnazistaként,
38:49akkor még nem tudatosult bennem,
38:51hogy tulajdonképpen ezt akkoriban,
38:53hogy Nehéz Ferenc fiatal korában,
38:56felvidéken szerveztek egy gyűjtést,
38:58hogy Jókai Mórnak, a nagy mesemondónak szobrot állíthassanak.
39:04Ez is megjelenik az egyik novellájában.
39:07Ez egy olyan összekapcsolódás volt,
39:09hogy számomra az a szobor úgy létezett,
39:12minthogyha mindig is ott lett volna.
39:15És akkor ezt olvasva, hogy elképesztő,
39:19hogy a csalló közben az aratók
39:23mindenki adományozott egy csizmányi búzát.
39:29És úgy hozták szekerekkel a búzát,
39:33a kultúrpalot, a udvarával,
39:35hogy na hát akkor tessék,
39:37ennek az árát is a szoborra költeni.
39:40Szóval elképesztő összefogás,
39:43meg lelkület árad ezekből az írásokból.
39:46Te mikor hallottál róla először?
39:49Gyerekkoromban.
39:50Gyerekkoromban, igen.
39:5165-ben volt Dunamocson árvíz,
40:01illetve hát azon a részen,
40:04és bejött a faluba.
40:08Bár egyébként, amit ő itt említ,
40:10az lehet, hogy éppenséggel korábbi árvíz.
40:14Szóval a 65-ös árvíznek,
40:17amikor emlékművet állított a falu a Duna partján,
40:24a páhóknál úgy nevezik azt a földterületet,
40:27akkor például tudom,
40:29hogy felkértek,
40:30hogy az egyik novelláját ott mondjam el.
40:33Hát akkor nem először olvasod őt.
40:36Ilyen szempontból.
40:36Nem először.
40:37Most őtük több írásával igyekeztem megismerkedni.
40:41A könyv önmagában egy kincses érték.
40:45A hangos könyv azáltal,
40:47hogy egy színész, egy versmondó,
40:51Katarínra gondolok itt felolvassa,
40:53egy hozzáadott értéket képvisel, nem?
40:56Szerintem igen.
40:58Önök, hogyha így gondol.
41:01De tényleg, tehát azért más az,
41:03amikor én olvasom,
41:04és ugye fejben a saját hangomon hallom,
41:07és más az,
41:07és ebben talán van felelősség is,
41:10erősíts meg ebben, vagy száfoly,
41:12hogy amikor felolvasod,
41:14akkor, és nyilván ezért kell előtte átalvasnod,
41:17hogy tudd, hogy hol legyenek azok a hangsúlyok,
41:19tudd, hogy hol kell berassítani,
41:21hol kell esetleg népiesen mondani valamit egyebek.
41:24Tehát, hogy ezek az előadó művészi gesztusok,
41:29ezek meg kell, hogy ellenjenek a hangos könyvben.
41:33Nála is ugye rengeteg karaktert szólaltat meg,
41:38de hát például bele gondolva,
41:40Moldova riportkönyvében,
41:43ott számtalan ember szól.
41:44Abba tömeg van, abba tömeg van.
41:46Igen, és akkor,
41:47hát nyilván nem karikírozat,
41:49de valami módon,
41:50a hangban is igyekszem érzékeltetni,
41:52amikor egy nyugdíjas néni beszél,
41:55vagy éppen egy kohász,
41:57vagy akivel épp készítette el riportot.
42:00Úgyhogy igen,
42:02lehetőséget ad erre,
42:03hogy érzékeltessük
42:05a hangszínben is a hallgatósággal,
42:09hogy ki a megszólaló.
42:11Ez ilyen szempontból,
42:12akkor egy küldetés is a részedről?
42:17Persze, persze.
42:19Tehát nyilván most,
42:20amikor legutóbb fölmerült,
42:23hogy csináljunk-e egy következőt,
42:26akkor abban voltam,
42:28hogy olyan legyen,
42:29ami számomra meghatározó,
42:31és akkor így jött szóba
42:33a két harangszó,
42:35ölelkezett színű novellás kötet.
42:38Beszéltünk a,
42:39múltról beszéltünk a jelenről,
42:41beszéljünk egy kicsit a jövőről.
42:43Tehát engem nagyon érdekel,
42:44ugye legutóbb,
42:45amikor beszélgettünk,
42:46akkor még nem nagyon volt ajj,
42:47most már van,
42:48most minden mesterséges intelligenciáról szól.
42:50Mennyire változtatta meg
42:52a vakok és gyengénlátók életét
42:56a mesterséges intelligencia megjelenése?
42:58Hát, ez nagyon eltérő,
43:00mert ha valaki igazából tenni,
43:05akkor magáért az valahogy ezeket
43:06megpróbálja megtanulni.
43:08Akár úgy, hogy valaki barát ismerős segít neki,
43:11kap egy valami tabletet,
43:13amire bizonyos programok felkerülhetnek,
43:16és akkor azzal tud valamit kezdeni.
43:19Viszont sajnos ismerek olyat is,
43:21aki még arra se hajlandó.
43:23Budapesten ismertem meg
43:25egy súlyos, látássérült embert,
43:30ami fehérbotot se hajlandó használni,
43:32mert azt mondja,
43:32hogy ő nem szeretne ezt,
43:33hogyha kimenne az utcára,
43:34és akkor tudnák róla,
43:35hogy ő nem lát.
43:37Csak akkor én is voltam úgy egy időben
43:40még az elején,
43:41amikor elvesztettem a látásomat,
43:43és úgy gondoltam,
43:43hogy el vagyok én fehérbot nélkül.
43:46Csak az volt a probléma,
43:47hogy amikor utazok,
43:47akkor egyrészt meg kell kérni,
43:49mondjuk állok valahol egy busz,
43:51megálljön egy busz,
43:52meg kell kérdezni, hogy hanyas.
43:53Azóta, amírt,
43:54hogy én is fehérbotozok,
43:56azóta inkább azon,
43:57hogy fú, gyere segítek meg,
43:58figyelj, ez a X busz merre mész,
44:01hanyas buszt várott.
44:02Tehát ott már megfordul a dolog,
44:04tenni kell az embernek magáért valamit,
44:06hogy segítsenek.
44:09Az érzékenyítés az fontos ilyen szempontból?
44:12Divatos szó ez, mindenre azt látjuk.
44:13Jó lejáratod, divatos szó.
44:16Én azt gondolom,
44:18hogy fel kell hívni rá a figyelmet,
44:22de hát ebbe is az András segítséget szoktuk kérni.
44:24Van nekünk egy úgynevezet rendhogyi irodalomórányk,
44:27amivel részben Budapesten,
44:29részben itt Miskolcon, illetve Miskolc környéken
44:32is voltunk már iskolákban,
44:34és főleg a, mi úgy gondoltuk,
44:36olyan nagyobb korosztály,
44:37tehát felső tagozat, illetve középiskola,
44:40de eddig mindig azok sültek el a legjobban,
44:42ahol egészen apró harmadikos, negyedikes gyerekek is voltak.
44:46Voltunk itt a görögkatolikus általános iskolában,
44:48a Soltész Nagy Kámánon,
44:49és olyan kérdés özönnel árasztottak el minket,
44:56tehát azt hiszem, hatosztályi gyerek volt,
44:58ha jól emlékszem.
44:59És ilyen kérdés az ön volt,
45:01hogy hát András lett a műsorvezető tulajdonképpen,
45:04mert ő adta a mikrofont annak,
45:06aki kérdezni akart.
45:08Ha én nem hallottam pontosan,
45:09nekem elmondta még egyszer a kérdést,
45:11akkor én válaszoltam,
45:12de már velete 15-en megint jelentkeztek,
45:15úgyhogy az András feladata volt az,
45:17hogy számom tarts, hogy ki milyen sorrendben jelentkezett,
45:20és akkor irgalmatlan mennyiségű kérdést kaptam.
45:23Miért szerint ez?
45:25Miért ez a rengeteg kérdés a gyerekektől?
45:27Ritkán látnak szerintem a látássérültet.
45:32Vagy ha látják?
45:33Mindig megvan ez.
45:34Vagy bocsáss, meg téged foglak dicsérni,
45:38ezért ragadtam magamhoz a szót.
45:41Köszönöm.
45:41Tehát, hogy Péternek megvan az a képessége,
45:46hogy annyira közvetlenül beszél arról,
45:49ami vele történt.
45:51És akkor ezért szoktam bíztatni a gyerekeket,
45:55hogy itt van azért is jöttünk,
45:57hogy ő most elmesélje,
45:59hogy milyen változást opozott ez az ő életében,
46:03hogy tud a társadalomban hétköznapi dolgokat megbeszélni,
46:09akár, amit most is mondott, egy buszra szállás.
46:12És akkor nyilván az irányba is tereljük a beszélgetést,
46:17vagy hogyha találkozik egy látássérült emberrel az utcán,
46:22akkor hogy érdemes odalépni hozzá,
46:24vagy felajánlani a segítséget.
46:26Hiszen önet nem csinálunk,
46:27hogy megfogjuk a kezét és átvisszük a túloldarra,
46:30mert nem biztos, hogy...
46:31Hát az a szóvjet pionér.
46:33Arra szeretett volna menni.
46:35És akkor ez, amikor bármit kérdezhetnek tőle,
46:39akár a napi rutinjától kezdve,
46:41hogy hogy készülődik,
46:43vagy hogy indul el valahova,
46:45ez felszabadítja őket,
46:48és ennek kapcsán rengeteg a kérdés.
46:51Hát akkor van hiáltus a társadalomban ezzel kapcsolatban?
46:54Hát van, mert őszinte szóval,
46:55hogy ritkán találkoznak látássérültel,
46:58nem igazán tudják, hogy mit kezdjenek egy látássérültel,
47:01szerintem nagyon sokakban benne van az a nevezzük félsznek,
47:06vagy bármi egyébnek,
47:07hogyha most ő nekem azt mondja,
47:09hogy nem tudom,
47:10hogy most zöldalán párt lehet menni,
47:11mondhatók, ez a neki egész nap engem kísérgetni kell,
47:14és akkor jönni kell,
47:15és akkor meg is kell ebédeltetni,
47:17tehát nincs ilyen rő szó.
47:18Egyszerűen, hogyha kérdez az ember valamit,
47:20mint látássérült,
47:21egy olyantól, aki lát,
47:24értelmeztető válaszokat kell egyszerűen adni.
47:27Tehát én Budapesten jártam egyszerű,
47:29Kávin tér környékön,
47:30leszálltam a buszra,
47:31és szerintem rossz irányba indulhattam el,
47:34és kérdeztem ott egy ilyen középkorú férfi,
47:36és mondja, hogy hát ott az zöld kapu.
47:38Oké, de mondom,
47:40én ezt nem látom.
47:41Hát miért, mert látja, hogy az zöld ez a kapu?
47:43Nem.
47:44És teljesen meg volt szegény lepőd,
47:45és ha jött egy idősebb férfi,
47:47jöjjön, segítek, és segítek.
47:49Tehát igazából szerintem a társadalom
47:52annyi része ezzel nem tud mit kezdeni.
47:53Beszéltünk a lakók és gyengénylátokról.
47:57Lassan el kell, hogy engedjelek titeket,
47:59mert te még próbálni.
48:00Így van.
48:01Milyen volt az idei évad?
48:03202?
48:05201.
48:06201, igen, bocsánat.
48:07Igen, igen.
48:09Sűrű, mint minden évad,
48:12hál' Istennek.
48:12volt munka és szerep gazdagon.
48:17Most igazából tételesen is?
48:20Nyugodtan, nyugodtan.
48:21Hogy érzed magad most így lassan az évad végén?
48:25Nekem ez a tizedik évadom Miskolcon,
48:28és azzal együtt, hogy Pesten élek a családommal,
48:32nyilván azért járok ide a színházba játszani,
48:36mert évről évre fontos szerepekkel bíznak meg az itteni rendezők.
48:43Az idei évadban egy ötszereplős románkortárs darabbal kezdtünk,
48:50mármint az én bemutatóim sorát.
48:56Ez a Pókfonálon színű darab.
48:59Amióta műsorom van a játékszínben,
49:03azóta minden este teltház előtt játszhattuk, hál' Istennek.
49:10Nagyon nagy az érdeklődés iránta.
49:15Beszélgetünk egy szobában öten.
49:18Jó, mondjuk úgy indul a szín darab,
49:20hogy azt gondolom este lefekvéskor a feleségemnek,
49:23hogy reggel elviszem a gyereket az iskolába,
49:26és aztán elmegyek egy kolostorba örökre.
49:30Tehát ez a felütése,
49:32és aztán utána van a kifejtése,
49:33hogy vajon miért született meg Andúban ez a döntés.
49:38Ezt követően a Rómeos Júlia lőrinc barátjával
49:44bíbelődhettem.
49:46Igen, azt is.
49:48Nagyon sokan láthatták az évadban, hál' Istennek.
49:52Aztán egy Marasád című zemés produkcióban voltam,
49:58Rusznyák Gábor rendezésében.
50:00És akkor most így évad végére még egy próbafolyamatot rávállalottunk.
50:07Ez már a jövő évad előkészítése, ez a Csetepaté kiódzsában,
50:12aminek most a jelen felvétel után lesz a főpróbája a színházban.
50:19Egyébként az, hogy szabadtér vagy zárt színház,
50:22az játék szempontjából befolyásol?
50:24Más, igen. Több mindenre kell figyelni.
50:29Az nyilván ott hangosítással,
50:31tehát mikroportban történik a játék.
50:36Meg hát valószínű, hogy olyan műfajú,
50:41tehát ez a szoba belsőben játszódó színdarab,
50:46szerintem ott kevésbé tudna megállni,
50:48de hát ez például egy harsányabb hangvételű játék lesz.
50:56Érdeklődése válik akkor a 202. évadban itt a Miskolcid Nemzeti Színházban.
51:00Köszönöm, uraim, hogy itt voltatok.
51:02Köszönjük a lehetőséget.
51:03Szerintem sok mindent megbeszéltünk,
51:06és szerintem nem a utolsó találkozásunk ez így ebben a formában.
51:10Bízunk a legjobbakban.
51:11Köszönjük szépen.
51:12Köszönjük szépen.
51:13Köszönjük a lehetőséget.
51:13Kedves nézőink!
51:19Önök az Irány Televízió közélet című magazinműsorát látták.
51:232025. 7. hó 23-án, szerdán reggel 7 órától.
51:29Tartsanak velünk a továbbiakban is.
51:31Viszontlátásra!
51:32Köszönjük szépen.
52:02Köszönjük a lehetőséget.
52:16Köszönjük szépen.
52:16Köszönjük szépen.
52:19Köszönöm szépen!