- 2 days ago
Category
📺
TVTranscript
00:00Kedves nézőink! Önök az Iránytelevízió közélet című magazinműsorát látják.
00:222025. október 8-án, szerdán reggel 7 órától.
00:28Október 6-a Nemzeti Gyásznap.
00:31Térségünkben több helyszínen, köztük Miskolcon és szerencsen is megemlékeztek az aladi vértanúkról.
00:39Október 6-án, Nemzeti Gyásznapunkon emlékezünk Gróf Batyányi Lajos az első magyar miniszterelnök emléktáblájánál,
00:46nem csak a 13 hős honvédtábornok és a mártír miniszterelnök vértanúságára,
00:53hanem az 1848-49-es faradalom és szabadságharc leverését követő megtorlás valamennyi áldozatára.
01:02A világosi fegyverletételt követően 30 magyar tábornokból 15-en kerültek a császári hadsereg kezére.
01:09Ők valamennyi ilyen korábbi császári főtisztek voltak, akik a magyar ügy mellé állva, a honvédseregben szolgálva vezették a függetlenségét kikiáltó Magyarország önálló hadseregét az osztrák és az orosz intervenciós hadsereg ellen.
01:26A császári hadvezetést már a szabadságharc kezdete óta foglalkoztatta a katonatisztekkel és a vezető közilleti személyiségekkel szembeni büntetés és megtorlás gondolata.
01:36A jogalapot két esemény az 1848. október 3-i Magyarországgyűlést feloszlató királyi manifestum és az 1849. április 14-i Habsburgház trónfosztása jelentette.
01:52Ezek alapján tudta a Bécsi udvar fegyveres lázadás és felségsértés vágyával haditörvényszék, illetve rögtönítélő bíróság elé állítani a magyar katonai és politikai vezetéstagjait.
02:04A megtorlás mértéke, a büntetések súlyossága, kegyetlensége, az ítéletek végrehajtásának szimbolikus gesztusai a kortársakat rendkívüli módon megdöbbentették.
02:181849. októberének első napjaiban idézem, mindenki azt hitte, hogy miután a forradalom megadások útján végeztetett be Ausztria szelídű lend.
02:31Annál inkább, mivel a magyar nemzet ő általa sodortatott a vész örvényébe.
02:36Olvassuk a jeles Miskolci naplóíró, jogász és helytörténész Szűnt Sámuel naplójában.
02:42Majd így folytatja.
03:12Szűnt Sámuel így folytatja.
03:42Szintén Aradon, de más-más időpontban végezte ki további három honvéd főtisztet.
04:10Augustus 22-én Ormai Norbert ezredest, a honvéd vadász ezredek parancsnokát, őt szokás ezért az első aradi vértanúnak is nevezni.
04:20Majd október 25-én Kazinci Lajos ezredest, a 14. aradi vértanút, Kazinci Ferenc fiát.
04:26És 1850. február 19-én Ludwig Hauk alezredest BEM tábornok hadsegédét.
04:34Rajtuk kívül a történészek becslése szerint további 128 főt végeztek ki, több ezer embert letettek várbörtönbe,
04:42és mintegy 40-50 ezer volt honvédet soroztak be kényszersorozással a császári hadseregbe.
04:47Amnesztia csak 1857-59-ben következett, majd az önkényuralom enyhülésével az 1860-as évektől,
04:55Ausztria szelídülend, és az 1867-es kiegyezést követően, ha óvatosan is,
05:03de nyilvánosan szabad lett emlékezni az aradi vértanúkra.
05:07A nemzeti emlékezetben megőrzött, megrázó részletek, mint az utolsóként felakasztott gróf vécsei készcsókja a halott Damjanics tábornoknak.
05:18A vértanúk búcsú levelei, utolsó mondatai, battyányi utolsó szavai, éljen a haza,
05:27majd az aradi vértanúk országos emlékmúzeuma, az aradi erekjemúzeum, vagy az aradi emlékmű hányattatott sorsa mindennyiunk számára jól ismertek.
05:37Nemzeti emlékezetünk legalapvetőbb rétegéhez tartoznak.
05:41Fontos ugyanakkor tudnunk nekünk miskolciaknak, hogy nemzeti történelmünk helyi vonatkozásokban is tetten érhető.
05:47A mincenti római katolikus temetőben nyugszik Svejdel József unokája, Svejdel Ilona, és Knézics Károly lánya, Knézics Olga.
05:56Élénkenél Miskolcon Bárcai Miklós huszárhadnagy alakja, akit Aradon, előbb halálra, majd 14 év várfogságra ítéltek, 1851-ben kegyelemmel szabadult,
06:07a helyű csabai református temetőben nyugszik, kéz- és lábbilincseivel eltemetve, a csabai-bárcai kúriában kiállítás őrzi az emlékét.
06:16Egyesek szerint legendás alakja ihlette Jókait, amikor Baradlai Rihárd karakterét megformálta a kőszívű ember fiaiban.
06:25Városunkhoz szorosan kötődik Pöltenberg Ernő, aki 1849. júliusában a bükkaranyosi, görömbölyi, felsőzsolcei ütközetekben hátráltatta az orosz túlerőt.
06:36Bükkaranyos határában 1929-ben avatták fel emlékművét, míg görömbölyön, 2024-ben készült emléktábla,
06:45rajta a görömbölyi csatát megéneklő magyar népdallal, Lajos Árpád gyűjtésének szövegével.
06:51Magyar nemzeti identitásunk legfontosabb fundamentuma 1848-49.
06:57Benne gyökerezik minden, amit a magyar szabadságról, önrendelkezésről, függetlenségről, a modern Magyarországról elmondhatunk.
07:041848-hoz mérjük, történeti tudatunk mércéjével az azt követő sorsfordító eseményeket.
07:1348 és 49 szellemiségében élt és alkotott nem csak szemrebertalan Palóci László Lévai József, de Herman Otto is,
07:21akinek a szabadságharc bukása miatti elkeseredéséről számos életrajz írója megemlékezik.
07:2748 és 49 szellemiségében tevékenykedtek az akkori városvezetők, amikor az 50. évforduló alkalmával Magyarország első egész alakos Kossuth szobrát felavatták az Erzsébet téren,
07:40vagy amikor Miskolc díszpolgárává választotta Jókai Mórt.
07:4448-49-ben vetült ránk először Trianon árnyéka, és nem véletlen, hogy az 56-os forradalom és szabadságharc hősei is 48-as szimbólumokkal vették fel a harcot az elnyomokkal szemben.
08:00Emlékező gondolataimat Adé Endre versének részletével bezárva.
08:04Őszi napnak mosolygása, őszi rózsa hervadása, őszi szélnek búcs keserve, egy-egy könyj a szentelt helyre,
08:14hol megváltott hősi áron becsületet, dicsőséget az Aradi 13.
08:20Azt gondolom, hogy az Aradi vértanúk emléke és október 6-a előestje, amin ma itt vagyunk,
08:36az egy nagyon különleges mérföldkő a magyarság életében.
08:41Mindig azon szoktam gondolkozni, hogy talán ez az egyik legszomorúbb, de mégis leginkább bizakodásra okot adó gyakorlatilag nemzeti gyásznapunk.
08:52Mert alapvetően minden Aradi vértanú és Battyányi Lajosi is igazi példakép a magyarság és a következő generációk számára.
09:02Nem is beszélve arról, hogy az özvegyek az egész életüket feltették arra, hogy egyébként az emléküket ápolják.
09:11Azt tudni kell, hogy Battyányi Lajos Magyarország egyik legrégibb és legtehetősebb családjába született.
09:19Tehát békés, nyugodt és kiszámítható élet várhatott volna rá.
09:24Mégis felvállalta azt, hogy a magyar szabadságért és a szuverenitásért a végsőkig el fog menni.
09:30Még Kossuthnál is radikálisabb volt.
09:331840-es évek közepétől a főrendi ellenzékvezetője, 1847-től az ellenzéki párt elnöke,
09:42majd 1848. március 17-én Magyarország első alkotmányos miniszterelnöke lett.
09:4948. szeptember 11-én lemondott, és Deák egyébként azt javasolta neki, hogy meneküljön el,
09:56mert várható volt, hogy a legrosszabb fog következni.
10:00Mégis Battyányi azt mondta, hogy ez elképzelhetetlen, hogy annyira szereti ezt a hazát,
10:04annyira szereti Magyarországot, hogy ő nem akar innen elmenni,
10:08és inkább vállalta a letartóztatást, a hadbíróságot, majd a halát, a kivégzést,
10:15és olyannyira bátor volt, és hitt a magyar szabadságban, Magyarországban abban,
10:22hogy nekünk a Kárpát-medencébe küldetésünk van, hogy ő maga adta ki a parancsot,
10:27és azt mondta a halála pillanatában, hogy éljen a haza.
10:31A harmadik alkalommal rendezték meg a Miskolci Arcszakra Fesztivált.
10:39Ennek a fesztiválnak a missziója, hogy megmutassa,
10:43ha művészet által közelebb kerülhetünk Istenhez és egymáshoz is.
10:48Külön öröm számomra, hogy a Budapestről indult kezdeményezés
10:51már a országos és határokon átévelő mozgalommá terebélyesedett.
10:56Idén öt határon túli város is csatlakozott a programokhoz.
11:00Ez a széleskörű eseménysorozat is megmutatja, hogy a keresztény kultúra nem csak őriz, hanem összeköt.
11:07A magyarság közössége nem ismer határokat.
11:11A kilánc nap alatt több mint ötven program és közel ötszáz szereplő szolgálta
11:16a város kulturális és lelki életének gazdagítását,
11:20amely nem csak a város és a régió ismertségét és manzereit növeli,
11:25hanem erősíti a helyi összetartozás érzését
11:28és azt a jogos büszkeséget, hogy értékteremtő eseményeknek lehetnek házigazdái.
11:34Egy kulturális élmény után az ember kiszakad a hétköznapokból, feltöltődik.
11:40Sokszor és sokat beszélünk a művészet valódi küldetéséről.
11:43Igyekszünk szavakba önteni, hogy miben is rejlik a valódi ereje.
11:49Hiszem, hogy a valódi erő abban rejlik, hogy a lélek ajándékai nem múlandóak.
11:55Elkísérnek, erőt adnak és bátorítanak.
11:59Az idei programsorozat különleges mottója reményt és jövőt adok nektek.
12:04És valóban a remény az, amely eddig is átsegítette a magyarságot a legnagyobb próbákon
12:10és amely ma is elihazít bennünket.
12:12Bízom benne, hogy az elmúlt napokban mindannyian gazdagodhattunk.
12:17Közelebb kerülhettünk Istenhez, megerősödhettünk keresztény lelkületünkbe
12:21és új reményeltelve és új művészeti értékekkel gazdagodva térhetünk vissza a hétköznapokban.
12:28Sokan és sokfélek éppen próbálták már megfogalmazni, mi is a művészet.
12:34Arról is születtek már bőven gondolatok, hogy mi a szent művészet.
12:38Talán azt is mondhatjuk, hogy minden művészetnek szettnek kellene lennie.
12:44Hiszen a művészet mindig a valóságon túlít, a szemmel és füle közvetlenül nem érzékelhetőt fordítja le számunkra a megtapasztalható világnyelvére.
12:54Érzékel tenni akar valamit, ami pusztán érzékeinkkel nem tudunk megragadni, valamit, ami csak sejtünk.
13:05Az elmúlt tíz nap megszámáltó programjai, de megszámáltatlan élményei pontosan ezt adták mindazoknak,
13:12akik útnak indultak ezen a különleges zarándokúton.
13:16Bach, Beethoven, Hendel zenéje, Fekete István gondolatai, vagy éppen Léva József költő sorai vezettek bennünket.
13:24Tanulhattunk valamit a hitről, szeretetről és persze legfőképpen a reményről.
13:31A remény évében különleges találkozások születtek egymással, a teremtőnkkel és persze személyes tapasztalatunk alapján saját magunkkal is.
13:42Az Arszakra Fesztivál minden évben ezt a küldetést hordozza, hogy a ma embere és a hit közötti távolságot lépésről lépésre csökkentse.
13:55Folytatjuk témánkat.
13:57Következő összeállításunkban térségünk egyik fontos turisztikai célpontjába látogatunk, a Sárospataki Rákócivárba, aminek a kertjében állították fel George Stepney-mel szobrát.
14:09Az egykori brit diplomatának közvetítői szerepe volt a Rákóci Szabadságharc idején.
14:15Összeállításunk második, befejező része következik.
14:18George Stepney a költő és diplomata a mai modern nagyváros London egyik híres kerületében Westminsterben született 1663.
14:29július 30-án anyja az észak-nyugat-angliai Lancashire megyéből származó Jane Mosley volt, aki két lány után adott életet fiúgyermekének.
14:40Apja, időns George Stepney előkelő nemesi családból származott, azonban másodszülöttként és a család anyagi helyzetére tekintettel vállalkozásba fogott
14:54és London város kereskedelmi társadalatának tagjaként biztosította a család tisztes megélhetését.
15:011670-ben azonban meghalt, súlyos adósságokat hagyva maga után, s feleségének Jane Mosley-nek kellett a gyermekek neveltetéséről gondoskodnia.
15:13A fiú a St. Martin in the Fields' bentlakásos községi iskolában kezdte meg a tanulmányait.
15:20Igen, szigorú rend volt az iskolában, a diákok hajnalban keltek, latin és angol nyelven imádkoztak.
15:27George Stepney 1682-től Cambridge-ben a Trinity College tagjaként folytatta tanulmányait.
15:37Bakka laureátusi fokozatát 1686-ban szerezte meg, s ekkor Sir George Eastridge a német-római birodalomba delegált diplomata mellett titkári pozíciót kapott.
15:49Kötői hírnevét egyébként még Cambridge-i évei alatt egy latin nyelvű üdvözlőversel alapozta meg,
15:56melyet Anna Stuart hercegnő, a későbbi Anna királynő és György Dán herceg házasság kötése alkalmából tett közzi.
16:06A Stuartok 1689-i évi tromfosztását követően Charles Seckville, Dorsett harmadik grófia vette pártfogásába,
16:17és a protestáns Orániai Vilmos és Mária királynő trónra kerülését követően Stepney német földön,
16:24előbb Hamburgban, Dresdában, majd Berlinben, továbbá Hessen-Kasseli tartományi grófságban,
16:31valamint Rajna-Mendi német fejedelemségekben teljesített szolgálatot.
16:35Stepney a parlamenti választások eredményeképpen felemelkedő liberálisok a VIG-ek elit politikai szövetségéhez csatlakozott,
16:46és 1697-ben a királyi tudós társaság is tagjai közé választotta.
16:53Diplomáciai téren szerzett tapasztalatai ugyanakkor egyértelműen arra predesztinálták,
17:00hogy az angol nagy közösség számára megvilágítsa az 1701-ben kimondtakozó nagy európai konfliktus tényleges hátterét és lényegét.
17:12A Stepney tollából született értekezés Anglia jelen érdekéről, vagyis ez an essay upon the interest of England.
17:22Egyértelműen rávilágít, hogy a spanyol királyságnak a Bourbon dinasztia jogara alá kerülésével lényegében XI. Lajos francia király,
17:33aki számos nemzetközi szerződésben vállalt kötelezettségeinek sorát megszekte,
17:39olyan túlhatalomra tenne szert, mely egész Európa sorsát végzetesen befolyásolhatja.
17:45Ekkor került Stepney kulcsfontosságú diplomáciai állomás helyére, vagyis a protestáns Szigetország és a protestáns Hollandia hivatalos nevén
17:57az Egyesült Tartományok legfőbb szövetségesének számító Habsburg Birodalom ausztriai fővárosába, Bécsbe.
18:06Lelkiismeretes diplomataként azonnal tájékozódott a fogadóállom belpolitikai és gazdasági viszonyait illetően
18:13s aggodalommal értesült a szövetséges Habsburg uralkodó nyugat-európai hadszintereken történő fellépését akadályozó magyarországi felkelésről.
18:24A körülmények megismerését követően azonban fokozatosan megváltozott a véleménye.
18:31Immáron nem a törvényes hatalom ellen lázadó tömeg fellépéséről számolt befeletteseinek.
18:37Rákóczival, a mozgalom vezetőjével történt találkozásait követően úgy írt John Churchillnek, vagyis Malboro hercegének,
18:47a XIV. Lajos ellen harcoló szövetséges hadag főparancslokának, hogy a Rákóczi által kifejtett álláspont minden tekintetben helytálló,
18:56vagyis az ő szavaival what he mentions of matter of fact is literally true,
19:04s egy fegyverre kelt nemzet vívja szabadság arcát.
19:09A londoni diplomáciát irányító Robert Hanley államtitkárnak pedig kifejtette,
19:14hogy egy nemzet, mely a megsértett jogai miatt immár hétszer volt kénytelen fegyvert fogni,
19:23joggal óvatos és megfelelő nemzetközi garanciákat vált.
19:28Igen, mondhatjuk, Stepney közvetítő diplomataként az 1705 és 1706 folyamán
19:36nagyszombatban tartott tárgyalásokon nem tudott eredményt elérni.
19:40De tisztában volt azzal, hogy nem a törvényes rendet felborítani akaró lázadók,
19:48hanem egy nemzet küzd alkotmányosan igazolt szabadság jogaiért.
19:55Rákóczi így fogalmaz önélet írásában.
19:59Lord Stepney Anglia részéről és Rechter and Grove Hollandia részéről elismerték sírelmeink igazát,
20:07de a Bécsi udvar állandóan makacsul, visszautasította vagy megkerülte ajánlatainkat.
20:18Ezt a magatartást egyébként Richard War, helyettes hadügyi államtitkár,
20:23Stepney aktív és kezdeményező közvetítő tevékenységen nyomán így értékelte,
20:28idézet, Európa közös ügye szenvedi kárát az udvar magatartásának.
20:38Idézet vége.
20:39Hiszen a Bécsi udvar tárgyalási hajlandósága az angol-holland hadak előretörésének függvényében csökkent.
20:49A tárgyalások megszakadását követően Stepneyt 1706. szeptember 21-én fogadták utoljára a Bécsi udvarban,
20:58majd 25-én végleg elhagyta a császárvárost.
21:02Ekkor már az elhatalmasodó tüdőbajjal is küzdött.
21:07Néhány hónapig Hágában, Antwerpenben, Brüsszelben teljesített diplomáciai megbízásokat,
21:13majd 1707. szeptember elején visszatért Angliába.
21:17Szeptember 15-én halt meg Cselzében, és szeptember 22-én temették el a Westminsteri apátságban.
21:26A történelmi jogfolytonosság okán.
21:30Nem csak a szuverén magyar állam, a kormányzat tesz eleget három évszázados adósságának,
21:39midőn George Stepneynek emlékművet állítunk.
21:42A Magyar Református Egyház szintén tisztelettel adózik annak, az angol diplomata emlékének,
21:52aki nem csak számtalan szór szót emelt az üldözött magyarországi és erdélyi protestáns felekezetek érdekében,
22:01hanem jelentései révén meghatározó szerepet játszottan van,
22:05hogy Anna, angol királynő, országa valamennyi anglikán gyülekezetének egy vasárnapi offertoriumát,
22:15vagyis Perselyben elhelyezett adományait rendelte, a Habsburg császári csapatok által felégetett és elpusztított
22:24Nagyenyedi Református Kollégium újraépítésére.
22:281703. május 21-én Váriban és Tarpán és május 22-én Beregszászon bontották ki a felkelők II. Rákóczi Ferenctől kapott zászlajaikat,
22:42és ezzel indult el, esze Tamás vezette Tiszaháti felkelés.
22:48Mind a Magyar Nemzeti Múzeum, mind a tagintézményünként működő Rákóczi Múzeum állandó kiállításának féltve őrzött műtárgyai közé tartozik,
22:58egy-egy olyan zászló, amelyeket a Rákóczi Szabadságharc idején használtak.
23:04Ezutóbbin a Pro Deo et Patria, azaz Istenért és a Hazáért felirat olvasható,
23:10megőrizve az utolkor számára és látogatóink számára a kurucok hitvallását.
23:16Ma egy olyan személyi emléke előtt tisztelgőnk, aki tisztelve ezt a hitvallást,
23:22segíteni próbálta a magyar szabadságharcosok ügyét,
23:26és közvetítőként lépett fel köztük és az osztrák udvar között, keresve a béke lehetőségét.
23:33George Stepney, bécsi-angol követ,
23:36nevét valóban nem igazán olvashatjuk a történelmkönyvekben,
23:40és ritka, hogy a hozzá hasonló egyéneknek szobrot emeljenek.
23:43A történelmi emlékezet ugyanis hajlamos a dicső hadvezérekre és a nemzeti hősökre koncentrálva megfeledkezni a békért munkálkodó mediátorokról.
23:56Stepney korabeli megnyilvánolásai a magyar ügy iránt mély együttérzésről tesznek tanúbizonyságot,
24:03egy 1762 jelentésében például ezt írja,
24:07aki olyan szerencsés, hogy szabad kormányzat alatt élhet,
24:12nem nézheti másként, mint mély aggodalommal,
24:15ha egy szegény népet egy csapással megfosztanak szabadságától,
24:18és szolgasságra, meg jövőbeli, jövendőbeli üldözésekre juttatják.
24:25Bár az angol diplomata törekvései végül nem jártnak teljes sikerrel,
24:29mi magyarok mégis hálával tartozunk neki kiállásáért.
24:37Köszöntöm az Irány Televízió nézőit, és köszöntöm stúdiónk vendégét is,
24:42Kalambosi Dorottyát, nyugdíjas, óvónő, pedagógus, gondolom, így mutathatom be.
24:50Én azt gondolom, hogy nagyon-nagyon sokan felismerik most,
24:53hogyha így a képernyőn meglátják.
24:56A beszélgetőség témája pedig ez a könyv, ami itt van az asztalon,
24:59és én megmondom őszintén, hogy én már beleolvastam,
25:03hát nem egy ilyen könnyű nyári olvasmánynak tudom ajánlani,
25:06a dolgot, úgyhogy így az ősz folyamán talán beszélgethetünk arról,
25:12hogy honnan indul ez a könyv, honnan az indítatás, hogy ezt megírja.
25:18Ugye ez egy részint, fikció részint megtörtént eseteken alapuló,
25:28nem tudom igazából stílusát meghatározni, mert nem regény,
25:33de hát nem is ezt szégyűjtemény. Mi ez?
25:37Hát talán egy élettörténet, ennek a kislánynak az élettörténete.
25:41Ez egy kislányról szól?
25:43Egy kislányról, meg egy idős hölgyről, aki mellé szegűdik,
25:48és őt fölkarolja a speciális életében.
25:50Meg amit én beleolvastam, fejezett részt,
25:52abban azért itt ugye a kislány környékén többen feltűnnek.
25:57Igen.
25:57Tehát nem egy együli történetről beszélünk,
26:01akkor így fogalmazok,
26:02hanem ez egy kislány történet, én keresztül bemutatott napjainkban sajnos azt kell mondjam,
26:09hogy gyakran előforduló és megtapasztalható történet.
26:15Hát ez így van.
26:17Tehát a főszereplő a kislány, aki egy beteg kislány,
26:20aki már két éve a kórházban volt, amikor én őrrel találtam.
26:25Önkéntesként voltam a kórházban.
26:27és a másik szereplő az idős hölgy, aki mellé szegül tulajdonképpen,
26:34és a mellékszereplők, akik őt ezen kívül körbeveszik.
26:39A történet lényege az, hogy ez úgy kerekedett ki,
26:44hogy hát most ez nem szeretném magam hasonlítani a csöretörténethez,
26:52az árvácska történethez,
26:54de tulajdonképpen én ezt úgy jellemeztem.
26:56Sarkit fogy egy 21. századi csöretörténet,
27:00mert tulajdonképpen ő annyira beteg volt,
27:03hogy szomorú a történet vége.
27:07Tehát keresztül megy különböző intézményeken,
27:12emberek közelségével találkozik,
27:17és hát ez a történet veleje tulajdonképpen.
27:22Mit üzen ez a történt?
27:24Ő szívbeteg volt,
27:30és a lába is problémásan nőtt,
27:36és az élete a kiságyban,
27:40a rácsoságyban történt,
27:44aztán kapott tolószéket,
27:47és akkor ő neki úgy nyílt ki a világ,
27:49hogy ott helyben tolószékkel találkozhatott egyéb emberekkel is,
27:58és hát ő neki a családja azok az emberek voltak,
28:06akik körbevették.
28:07Tehát ő sokszor a nővéreknek mondta, hogy anya, anya, anya,
28:12mert arra asszociált, hogy azok az emberek,
28:16akik jó hozzá, azok tölték benála az anyaszerepet.
28:23Úgyhogy így indultunk.
28:24Aztán, hát amit nem kapott meg,
28:30olyan ételt, olyan ruhát,
28:34olyan dolgokat, mesét emberek közé vitelt levegőre kivittem.
28:40Tehát ezeket mind megtettem neki,
28:43hogy mégis gazdagabbá tegyem az életét.
28:46Hány év története ez?
28:48Másfél évnek a története.
28:50Ez a másfél év, ez ugye mondhatjuk azt is,
28:53hogy rövid, de mondhatjuk azt is,
28:55hogy egy ilyen élethelyzetben ez egy hosszú és nehéz időszak.
29:00Bizony, amikor egy ilyen kisgyereknek romlik az állapota,
29:04folyamatosan, és ezt úgy végignézni,
29:07hogy tudjuk, hogy mi lesz a vége.
29:10Tehát ez nem egy könnyű eset.
29:12Tehát nem könnyű azt nézni, hogy küzdelem az,
29:15hogy ő még életben maradjon.
29:17Csak úgy eljön az a pont, amikor már az ember látja,
29:21hogy a fájdalmak az ő sorsa,
29:26tehát nem igazán egy pozitív sors.
29:31Tehát amikor az ember tudja,
29:33hogy itt már ez nem egy olyan élet,
29:38ami tartalmas lenne,
29:40ami fájdalommal teli,
29:42ami már nem felemel,
29:44hanem lehúz,
29:46azt nem jó nézni.
29:47Ezt egy ilyen korú kislány,
29:51aki az ság szerint ugye,
29:53ahogy mondta, hogy a rácsos ágyon kívül,
29:55azért sok minden nem észlelt még a világban,
29:58és nem sok mindent fogott fel belőle.
30:00Hogyan éli meg,
30:02és hogyan tudatosul benne az ő állapota,
30:04és az ő élethelyzete?
30:06Ő le volt maradva,
30:10amiatt, amilyen környezetben volt.
30:12Tehát nem érték olyan dús ingerek,
30:15mint egy normál gyereket,
30:19hanem ő le volt maradva,
30:22de viszont értelmileg rendben volt.
30:26A mindent értett, mindent jelzett,
30:29mindenre reagált,
30:31érzelmileg, akarattal, bármivel,
30:35tehát ő felfogta azt,
30:37hogy ő neki mit szabad,
30:39mit nem szabad.
30:40Nyilván nem tudott viszonyítani,
30:43mert nem volt egy olyan családja,
30:46amihez viszonyíthatott volna,
30:47hogy milyen az az élet,
30:49amikor a család neveli,
30:50amikor a család veszi szeretettel közre.
30:54Tehát ő neki egy más típusú élete volt.
30:58Mit jelentett ebben az önközelsége?
31:02Hát sokat,
31:04én úgy érzem,
31:05mert ezt nem én döntöttem el,
31:08hanem voltak olyan emberek,
31:09akik azt mondták,
31:10hogy hát, ha ő nem lenne,
31:12már lehet, hogy ő se lenne.
31:14Tehát én azt hiszem,
31:15hogy a szeretet gyógyít.
31:17Tehát én nagyon sok szeretettel vettem körbe.
31:20Tehát már ő engem úgy várt,
31:22hogy szinte visítva örült,
31:25amikor mentem,
31:27és hát sokszor el kellett szögnő,
31:30mert zokon vette,
31:31hogyha én eljöttem tőle.
31:34és akik környezetünkben voltak,
31:38és látták a mi kapcsolatunkat,
31:40azok értékelték azt,
31:42hogy mi nagyon közeli viszonyban vagyunk.
31:47Tehát egy idő után már nem is a nővéreket hívta anyának,
31:50hanem engem.
31:50Egyébként az,
31:52hogy önkéntesként elmegy egy kórházba dolgozni,
31:56és ilyen közeli bensőséges viszonyt alakít ki egy gondozottal,
32:01az szakmailag helyes,
32:04vagy ez csak így alakult,
32:06és ez nem szakmai döntés?
32:10Én találkoztam olyan véleményel szakmai körökbe,
32:14hogy az nem jó,
32:15hogyha kötődik a gyerek valakihez.
32:17Én más véleményen vagyok.
32:22Tehát, mint ahogy az előbb is mondtam,
32:26hogy szerintem a szeretet, a jó környezet, a nyugodtság,
32:30az a betegeknél pozitív hatást érhet el.
32:35Viszont egy negatív közeg,
32:37az ronthatja akár az állapotát is.
32:40Tehát én úgy gondolom,
32:41hogy az, hogy egy gyerek kötődik valakihez,
32:45az az élet természetes rendje.
32:48Mindenki, tehát a családban is.
32:51Egy gyerek kötődik az anyjához,
32:53apjához, nagymamához, nagyapához.
32:58Na most, ezek a gyerekek,
33:00nyilván, hogy benne van,
33:01gyerekeknél nyilván benne van,
33:04hogy esetleg jön egy elválás.
33:06Mert egyik intézményből áthelyezik a másikba.
33:09Ez rendben van.
33:11De ha a másik intézményben is szeretettel fogadják,
33:14és ott is úgy kezelik,
33:18hogy figyelnek rá gondozásban,
33:24szeretetben, hozzáállásban,
33:27akkor nem lesz akkor a hiány.
33:29Tehát én úgy gondolom,
33:31hogy a ragaszkodással, szeretettel
33:34sok mindent el lehet érni ezeknél,
33:36a gyerekeknél.
33:37De ez nem csak az én véleményem,
33:39hanem az ott dolgozók közül
33:41sok embernek,
33:43akik azt mondták,
33:44hogy de jó nézni,
33:46hogy mi vagyunk egymásnak.
33:49Ebben a rendszerben ma
33:50úgy látjuk,
33:52hogy sok hiba van.
33:57Így van?
33:57Így van.
34:01Ez politika, szakmopolitika,
34:05emberség.
34:07Minek a kérdése?
34:09Igen.
34:13Ezt én úgy látom,
34:15és úgy vettem észre,
34:17és előre mondom,
34:19tehát ezt tudjuk,
34:20hogy minden munkahelyen van
34:21olyan dolgozó,
34:23aki oda teszi magát,
34:25és van olyan dolgozó,
34:26aki nem.
34:27Tehát van,
34:28aki szívvel, lélekkel csinálja a munkáját,
34:30és van,
34:31aki a pénzért,
34:32vagy éppen mert nincs más.
34:34az, hogy egy dolgozó,
34:39hogy áll hozzá,
34:40pláne egy ilyen gyerekekhez,
34:42az nagyban függ,
34:44hogy kik a főnökei vagy vezetői.
34:48Én is voltam vezető.
34:54Szinte minden egyes megbeszélésen,
34:57amikor a kollégáimmal leültem,
34:59az volt a jelszó,
35:00hogy a gyerek az első,
35:01és minden más utána következik.
35:05Ugye, óvodavezető voltam,
35:08ez az óvoda arról szól,
35:10hogy a gyerekeket fogadjuk,
35:12és a megfelelő ellátásba részesítjük.
35:15Egy ilyen intézményben is az lenne az elsődleges,
35:19hogy a gyerek az első.
35:21Tehát hiába van megadva a gyereknek szép ágy,
35:25megfelelő ittkezés,
35:26vagy játék, vagy ruha,
35:28hogyha nem kapja meg azt az emberi közelséget,
35:32azt az emberi pozitív hozzáállást,
35:35nem általánosítok, nyilván,
35:38de találkoztam ilyennel is,
35:41és ezeknek a gyerekeknek
35:43különösen szükségük volna arra,
35:45hogy dupla odafigyelést kapjanak.
35:48A probléma mégsem így gyökerezik.
35:50Tehát nem itt indul,
35:52nem ott indul,
35:52amikor az érintett
35:55és az ellátó személy közötti kapcsolatban
35:59gyökérdezik a probléma.
36:00Ezt fentről kéne megkövetelni.
36:02Tehát én ezt úgy látom,
36:04hogy ezt meg kéne követelni,
36:05és alapkövetelmények kéne lenni,
36:08hogy ezekkel a gyerekekkel úgy kell bánni,
36:12ahogy megérdemlik.
36:13Tehát nem mindig kapják meg.
36:16Tehát én ezt tapasztaltam.
36:17Azt, hogy én néha mit kaptam,
36:20azt nem említem,
36:21mert én azt mondtam,
36:23hogy velem bármi történik,
36:25bármit mondhatnak a hátamon,
36:27nyugodtan lehet
36:28valtát hasogatni.
36:31Én akkor is fogok menni.
36:33Tehát én rólam leperget,
36:38hogyha úgy éreztem,
36:42hogy felesleges vagyok.
36:45Ezt így éreztem,
36:46vagy így éreztették önne?
36:49Is is.
36:50Is is.
36:52Konkrét is van.
36:53Hát volt olyan,
36:55hogy korlátozták a bent létemet.
37:04Vagy a gyerekekhez való közelsége,
37:06mert a többi gyerekhez.
37:08Tehát azon kritikával,
37:13hogy ne kötődjek a gyerekekhez,
37:16mert túlságosan kötődnek hozzám.
37:22Társadalmi problémáról beszélünk alapvetően,
37:24aminek ugye most ön egy szűk lenyomatát adja.
37:27Ezt leírni egy könyvbe,
37:30nem tudom,
37:30ugye nem tudtam végigolvasni a könyvet,
37:33kinek szól ez a könyv?
37:38Miért írta le?
37:40Kinek és mit szeretne?
37:41Mindenkinek.
37:43Aki egy kis
37:44más szeretne olvasni.
37:48Egy kicsit más.
37:49Tehát igen,
37:51nehéz olvasmány abból a szempontból,
37:54hogy
37:54kemény érzelmeket mozgat meg.
37:59De ez volt a célom.
38:00Tehát az volt a célom,
38:01hogy ebbe a mai világban,
38:04mert ez már olyan elcsépessző,
38:07vagy rohanó világ,
38:07de hát tulajdonképpen az,
38:09tulajdonképpen az.
38:12Tehát úgy gondoltam,
38:14hogy egy kis,
38:16nem kicsi,
38:16mert nem is kicsi érzelmeket,
38:17vigyek bele azoknak az embereknek az életébe,
38:21akik ezt a könyvet elolvassák.
38:23Tehát vegyék észre azt,
38:25hogy másképp is lehet élni,
38:27mert másképp vannak emberek,
38:29akik másképp élnek.
38:31Azoknak az embereknek is üzenet ez a könyv,
38:34akiknek olyan természetes,
38:36hogy jólétben élnek,
38:38hogy van családjuk,
38:41hogy van egészségük,
38:43hogy vannak emberek,
38:44akiknek nincs.
38:46És vannak olyan emberek,
38:47akik nem válogathatják meg,
38:50hogy kik között élnek,
38:52hogy milyen közegben lehetnek.
38:59Tehát mi szoktunk egy nagyon csúnya szót mondani otthon,
39:07hogy örüljünk,
39:08hogy nem folytatunk,
39:14de gondolom,
39:15hogy érti a folytatást.
39:18Tehát amik olyan természetesé válik az,
39:22hogy jól élünk, el vagyunk,
39:24csipri csapró dolgokon elkezdünk variálni,
39:28és problémázni,
39:29és a másik embernek támadni,
39:33akkor vegyük észre azt,
39:34hogy nagyon jó dolgunk van
39:37ahhoz képest,
39:40ahogy emberek élnek.
39:42Én hátrányos helyzetű gyerekekre specializálódtam,
39:46és azt mondtam,
39:47hogy engem már nem érhet olyan eset,
39:52ami már meglepetésként szolgálna,
39:57de ért,
39:58mert ezek a gyerekek
40:01nagyon nehéz érzelmi közegben élnek.
40:05Nagyon jó lenne,
40:08hogyha ezek a gyerekek kikerülnének családba,
40:11nevelőszülőkhöz,
40:13hogyha nem kéne ilyen közegben élniük.
40:18Az, hogy egy más közegben élnek,
40:24nem családi körülmények között,
40:26azt mondja, akkor tudjuk meg,
40:28hogy hogy fog rá reagálni ez a sok gyerek,
40:31aki ott van a gondozásban,
40:34amikor majd kamasz lesz,
40:36vagy éppen felnőtt lesz.
40:38Tehát ez az érzelmi közeg,
40:41ami a gyerekkorban meghatározó egy gyereknél,
40:43az nagyon-nagyon hiányzik egy gyereknek.
40:47Ugye sokan közülük sajnos nem is érik meg ezt a kort,
40:50tehát azért ezt is látjuk ebben.
40:54A tanúsága ennek a másfél évnek mi az ön számára?
41:01Hát más emberré váltam.
41:05Aki elolvasta a könyvet és felhívott,
41:07ő is azt mondta, hogy fú,
41:08egész másképp láttam a világot.
41:11Volt, aki azt mondta,
41:13akinek gyereke van,
41:14hogy másképp nyúlok a gyerekemhez,
41:17most értsük ezt jól.
41:19Tehát másként reagálok dolgokra a gyerekemmel kapcsolatban,
41:23akinek nincs gyereke,
41:25ő azt mondta,
41:26hogy nagyon vágyik családra,
41:29és nagyon meg fogja gondolni azt,
41:31hogy hogy fogja a saját gyerekét nevelni.
41:34Volt olyan, aki nagyon elgondolkodtatónak találta,
41:38pontosan azokkal a mondani valókkal,
41:41amit már elmondtam.
41:43Hogy másképp élhetjük az életünket akkor,
41:47hogyha belelátunk abba,
41:49hogy ezek a gyerekek hogy élnek.
41:51Tudom, hogy ilyen könyv nem nagyon készült.
41:55Tehát, és éppen ezért kuriózum olyan szempontból,
42:01hogy ezt a világot egy kicsit megmutatom.
42:06Hogyha vannak benne fikciók, akkor is.
42:09Értem a fikciót,
42:10mert nyilván nem lehet itt nevesíteni sok mindent,
42:13tehát én ebben el tudom fogadni abszolút mértékben.
42:18Engem az érdekelne, hogy önre ezt a másfél év.
42:20Tehát mennyi idővel később bírta meg a könyvet?
42:24Tehát nyilván ezt fel kellett dolgozni, ezt a másfél évet.
42:26Hát igen, nem volt könnyű.
42:29És hát már amikor én benne voltam ebbe a történetbe,
42:38akkor már éreztem, hogy ezt valahogy nyilvánosságra fogom hozni.
42:42Tehát mert, ahogy már említettem, hogy nem egy mindennapi történet.
42:49Nehezen viseltem.
42:51Tehát nehezen viseltem,
42:53és nem sokkal utána én ezt elkezdtem írni.
42:56Már csak abból a meggyőződésből is,
42:58hogy friss legyen ez a történet és az élmény.
43:03És akkor a feldolgozásban is segített az írás?
43:06Igen, igen, igen, igen.
43:08Kézzel írtam egyébként, mert ugyan gépelni tudok,
43:13tehát számítógép előtt, de oda kellett volna figyelnem.
43:18És ahogy jöttek a gondolatok, úgy írtam, írtam és írtam.
43:25És az volt benne még az érdekes, hogy én előttem minden lejátszódott,
43:30amikor írtam.
43:32Tehát ott voltam, láttam, tehát vizuálisan megjelent a történet.
43:39Úgyhogy ez feldolgozás szempontjából jót tett,
43:45és most nagyon örülök, hogyha ezt megismerik,
43:49és ezt ilyen élettel is találkoznak az emberek.
43:55Azt mondjuk úgy átérte újra, akkor én azt gondolom,
43:57hogy ebben azért volt sok nevetés, volt sok sírás.
44:00Igen.
44:00Aggódás.
44:02Így van.
44:02Milyen érzések vannak önben?
44:04Hát, nehéz visszagondolni.
44:11Tehát nehéz visszagondolni, amiatt, hogy följönnek az emlékek,
44:19följönnek azok az emberek, akik körülöttünk voltak,
44:22de én elsősorban próbálok pozitív maradni abból a szempontból,
44:29hogy amikor benne voltam is, és voltak körülöttem emberek,
44:32akik nap mint nap hallották tőlem a napi történetet,
44:38és biztattak arra, hogy a pozitív oldalát nézd,
44:42a pozitív oldalát nézd.
44:43Tehát azt az oldalát nézzem, hogy mennyit segítek ezzel a gyereknek,
44:50meg hogy mennyi példát mutatok ott esetleg azoknak,
44:56akiknek erre szükségük volt.
45:00Tehát én próbáltam így felfogni, és most is próbálom így felfogni,
45:04hogyha egy kicsit is példaértékű volt az,
45:10ami kettőnk története ott bent, az övé is, és az enyém is,
45:14akkor ez a másfél év, ez nagyon hasznosnak mondható.
45:20A könyv az ő története, vagy az ön története?
45:25Hát ez viccaverza szerintem.
45:27Ez viccaverza.
45:29Tehát a kislány története nyilván erősebb ebben a könyvben,
45:33és nyilván benne van a környezete, benne vagyok én is,
45:44de elsősorban a kislány története.
45:49Hát végeredményben mind a ketten nagyon benne vagyunk,
45:54amiatt, hogy ez egy szeretett kapcsolat volt.
45:59Ez egy szeretett kapcsolat volt,
46:02és én mindenkit arra bíztatok most, hogy menjenek önkéntesnek,
46:08mert ezeknek a gyerekeknek nagyon nagy szükségük van arra,
46:12hogy önkéntesek legyenek.
46:13Hát jó lenne, ha megkönnyiklenék, ahol fogadják az önkéntesek munkáját,
46:24és az önkéntesek beállását a munkába, mert nagyon kevés az önkéntes.
46:32Hát erről mit tudok még mondani talán annyit,
46:39hogy már említettem, hogy volt, amikor korlátozták a munkámat,
46:46és azért is mentem, és azért is csináltam,
46:51de ez ne, ha ilyen éri esetleg, az önkéntes ne lépjen hátra,
46:58hanem menni kell előre, és azt kell nézni, hogy a gyerek érdeke mi.
47:02Ha most ez a könyv, valaki elolvast ezt a könyvet,
47:10és saját elhatározásból úgy dönt, hogy akkor jó, elmegy ilyen önkéntesnek,
47:16azért nem feltétlenül kell, hogy ilyen legyen egy kapcsolata,
47:20vagy ilyen kapcsolata alakuljon ki.
47:22Nem, persze, nem, nem, nem, nem, nem, nem, ez egy különleges kapcsolat volt,
47:29és ismerek olyanokat, akik elmennek önkéntesnek.
47:32Bemennek a kicsiket ringatni, bemennek énekelni,
47:36tehát találkozom én ilyen önkéntesekkel,
47:40de vannak nehézségek, és hallom, hogy nem olyan könnyű.
47:45Könnyű a folyamata annak, hogy bekerüljenek önkéntesnek.
47:48és ezt kéne talán könnyebbé tenni, meg legfőképpen az, hogy ezek a gyerekek kikerüljenek családhoz és nevelőszülőhöz,
48:00mert az nem megoldás, hogy család nélkül nevelkednek ezek a gyerekek.
48:04Tehát én is úgy indultam, tehát ez egy speciális eset, hogy én ehhez a kislányhoz hozzá léptem,
48:15és mellette maradtam, és nem azt jelenti, hogy más gyerekkel ott nem volt kapcsolat.
48:21Tehát volt, amikor tudták az anyukák, hogy én itt a rétonő is vagyok,
48:25és akkor jöttek a munkafizettel, és akkor segítsek már,
48:30és akkor nagyon szívesen segítettem.
48:33Tehát, vagy kérdeztek tőlem egy-két dolgot ott tani szokásokról,
48:41és akkor segítettem nekik eligazodni ebben a közegben,
48:46úgyhogy, tehát nyilván, hogy ez vele járója volt,
48:51de most is van önkéntes papírom, tehát van, úgyhogy tudok menni önkénteskedni,
49:00de arra most már nagyon vigyázok, hogy ott minden gyerek kapjon belőlem,
49:06és minden gyerekkel tudjak foglalkozni, és elfogadni azt a helyzetet,
49:12hogy ők ezt az életet élik.
49:15Ezzel a kislányjal kapcsolatban is nyilván elfogadtam,
49:18de mégis az a szoros kapcsolat azért ez meg volt írva.
49:25Ön pedig megírta a könyvet.
49:27Így van.
49:28Én jó szível ajánlom, mert azt gondolom, hogy emberi sorsokról szól,
49:31küzdelemről, emberségről, és mindarról, amit egy ilyen kapcsolat adhat ember és ember között.
49:40Köszönöm szépen, hogy itt volt.
49:41Én is köszönöm.
49:45Kedves nézőink!
49:47Önök az Irány Televízió közélet című magazinműsorát látták.
49:502025. október 8-án, szerdán reggel 7 órától.
49:56Tartsanak velünk a továbbiakban is.
49:58Viszontlátásra!
50:01Köszönöm szépen!
50:31Köszönöm szépen!
Recommended
0:51
|
Up next
0:46
2:11
20:42
10:39
2:30
12:25