00:00Y qué importante, por supuesto, escuchar a nuestros estudiantes, los motivados que están.
00:05Pero hay momento también de poder analizar todo lo que conlleva nuestro sistema educativo aquí en nuestro país.
00:10Es por eso que ya aquí se encuentran con nosotros Adriana Angarita.
00:14Ella es especialista en educación y tecnología, educación superior también.
00:18Se encuentra con nosotros de igual forma Francisco Trejos.
00:21Él es consultor en educación por parte de la UNICEF.
00:24Y que ha estado directamente involucrado con algunos procesos recientemente dentro de nuestro sistema educativo con otros sectores.
00:32Tratando, por supuesto, de poder mejorar esto.
00:35Fabio.
00:36Y es que Yoani, mucho se habla en cada inicio de clases y bienvenidos a Noticias AM.
00:39Gracias por acompañarnos.
00:40Mucho se habla de que si las escuelas están listas, que si los profesores están nombrados.
00:45El tema del vandalismo nuevamente vuelve a salir a la palestra.
00:48Pero a veces, Yoani y amigos, esto nos separa un poco de las profundidades de nuestro sistema educativo que necesita mejorar de manera inmediata.
00:57Así es, y por supuesto, cuando hablamos de educación, hablamos de querer tener lo mejor para nuestros estudiantes.
01:02Y cada administración incluso le pone un eslogan, un lema.
01:06Pero cuando acaban estas administraciones, ¿con qué quedamos, Adriana, Francisco?
01:12¿Con qué quedamos y hacia dónde debemos ir?
01:16Pues mira, creo que es una pregunta muy válida.
01:18Y creo que pasa mucho en Latinoamérica.
01:20Estos cambios suelen tener como momentos que se detienen cosas para empezar nuevas olas.
01:26La educación exige que sea una continuidad.
01:29Y algo bien interesante que hay que plantear es cómo se proyecta esa educación para los próximos años.
01:35Algo muy importante para Panamá, desde mi punto de vista, es el manejo de información.
01:39Creo que nosotros hemos tenido grandes oportunidades de empezar a tener proyección basada en datos,
01:44información pública que podamos tener para más o menos entender hacia dónde queremos ir
01:50y cumplimiento de metas que se establezcan con cada una de las administraciones.
01:54Creo que en estos espacios hay criterios en cada administración.
01:58Yo creo que esto es mejor, este es el momento para hacerlo.
02:00Pero sin duda, un espacio acompañado de datos y obviamente tomar decisiones basadas en evidencias,
02:06creo que es un momento definitivo para Panamá de empezar a hacerlo.
02:10Y creo que estamos dando buenos pasos en ese sentido.
02:12Porque el momento es ahora, Adriana.
02:14Pero Francisco, usted tiene ya un largo recorrido realizando análisis,
02:18diagnósticos de nuestro sistema educativo y al final de la historia.
02:22¿Cuáles son, según usted y según UNICEF, nuestras prioridades educativas en nuestro sistema?
02:28Un sistema que muchos apuntan a que estaría en crisis y que ya es momento de ir transformándolo.
02:33Bueno, en primer lugar, Fabio, Giovanni, muchas gracias por brindarnos este espacio.
02:37Es un honor estar con Adriana también.
02:40Bueno, estoy muy de acuerdo.
02:42Necesitamos datos para tomar decisiones.
02:44Creo que hoy el país tiene un gran entendimiento sobre cuáles son los desafíos en educación.
02:51Y tenemos que ver esto con una visión de largo plazo,
02:54porque un solo periodo de gobierno no va a resolver todos los problemas de educación.
02:58Tenemos que priorizar.
03:00Y creo que también hoy tenemos que dimensionar que es uno de los días más importantes para el país,
03:06porque es el primer día de clases para muchos estudiantes,
03:09o quizás el último, los graduandos también celebrando que tienen su último año ya
03:15para aspirar a seguir estudiando o inclusive trabajando.
03:19Entonces, la educación es un pilar fundamental del país
03:23que muchas veces se ve afectada por la pobreza que existe.
03:27Estamos hablando de que cerca de 500.000 niños en el país padecen de pobreza,
03:32sufren de pobreza multidimensional.
03:34Pero la educación también es esa esperanza que nos da las herramientas
03:40para desarrollar esas potencialidades, sobre todo en la niñez y la adolescencia,
03:45y por supuesto, un derecho fundamental.
03:49Y hablando precisamente, Adriana, sobre nuestros retos y desafíos en materia educativa,
03:55durante todos estos años, muchos han invertido en educación,
03:59pero algunos apuntan a que los resultados no son los óptimos,
04:02los que necesita nuestro sistema y nuestro país.
04:05Sin embargo, algo se ha debido hacer bien en estos años.
04:09¿Qué no debemos erradicar o qué no debemos eliminar de nuestro sistema educativo?
04:13¿Qué debemos reforzar respecto a todo lo que se ha hecho en los últimos años?
04:16Pues mira, algo bien importante, yo estoy de acuerdo contigo en que hay cosas que se han hecho bien.
04:20Creo que hay muchos desafíos en adelante.
04:22Tenemos un sistema complejo que pienso que tiene que empezar a migrar a espacios híbridos.
04:28Normalmente nuestro espacio educativo tiene educación privada y educación pública,
04:32que tiene dos roles diferentes y que están cumpliendo una labor muy identificada.
04:37Creo que el poder medir ese resultado de esa labor
04:40es un punto hacia el cual tendríamos que movernos sin lugar a dudas.
04:44Nuestros países, no estamos inventando el agua.
04:47Nuestros países, Costa Rica, Colombia, nuestros limítrofes,
04:51tienen ya establecidos esos espacios donde podemos saber el desempeño,
04:55por ejemplo, de cada una de las escuelas.
04:57Ahorita escuchábamos en el inicio de la emisión como directoras expresaban
05:02un poco más de empoderamiento sobre el resultado de su escuela
05:05y eso me parece que es espectacular porque al final como que pareciera
05:08que solamente una persona responde por todo el resultado del sistema y no es así.
05:13El sistema hace parte de la suma de muchos esfuerzos
05:16y ese tener esa capacidad por colegio de demostrar un resultado,
05:19lo que nosotros hacemos, yo lo hago así, creo que debe ser evidenciable
05:24y de ahí también motivar esos resultados.
05:28No solamente por una gestión de muchos estudiantes,
05:31sino qué pasa con esos estudiantes al final.
05:34No tenemos pruebas, no tenemos algo externo que diga
05:37cómo se están comportando esos estudiantes.
05:39Colombia tiene pruebas de egreso de colegio donde es un estándar nacional
05:44y podemos como padres de familia saber qué escuela lo hace bien,
05:47por qué lo hace bien y entonces modificar lo que no se esté haciendo bien
05:52o impulsar una competencia sana frente al resultado, frente a la eficacia.
05:58Y yo pienso que cuando podamos separar esas gestiones
06:02de cada uno de los aportes en el sistema y las responsabilidades,
06:06vamos a poder tener un sistema que avanza mucho más rápido
06:09porque tiene muchas más personas respondiendo con resultados.
06:12Y me quedo con esa parte, Adriana, porque si bien es cierto,
06:15el tema educativo es sumamente complejo,
06:17sí quisiera que de repente nos pudiésemos enfocar en tres ejes
06:20como lo son lo académico, infraestructura, administrativo
06:26y quiero quedarme con ese tema de las pruebas porque no solamente
06:29nos estamos refiriendo a lo que se generó o lo que generó tantos cuestionamientos
06:34que fue la eliminación de la participación de la prueba PISA,
06:38que quiero ir más adelante con eso aquí con ustedes,
06:42pero quiero en lo administrativo también,
06:44hay una parte de evaluación y tiene que ser con los docentes,
06:47o sea, por qué no se somete como debe ser a una evaluación a los docentes.
06:51Francisco, quisiera que me compartieras en tu experiencia eso,
06:54o sea, por qué no se somete, sabemos que sí se realizan seminarios,
06:57pero no me refiero a eso porque con eso ellos sí se ganan algunos puntajes
07:00que sí eso les sirve para sus ascensos, para sus salarios,
07:04pero la efectividad que se pueda tener en cuanto a la capacitación de nuestros docentes.
07:09Bueno, mira, en cuanto a la evaluación, por supuesto, lo que no se mide no se puede mejorar,
07:15pero esto no hay que verlo como algo punitivo,
07:19algo como para si no cumples con esto te vamos a castigar,
07:22así no debería ser la evaluación.
07:24A todo nivel, entre los docentes, en las escuelas,
07:27la evaluación es una herramienta de mejora continua,
07:31¿qué necesito mejorar, qué necesito fortalecer?
07:34Y eso aplica a todo nivel, inclusive en el aula de clases.
07:39Mira, recientemente lanzamos el Think Tank por la Educación,
07:44que es un grupo que reúne actores de toda la sociedad,
07:48y estos actores han consensuado todas estas prioridades que usted está mencionando,
07:54el acceso a la educación, que si bien es cierto, hay buenas noticias,
07:59ha aumentado la matrícula en las escuelas, casi que hemos universalizado la primaria.
08:06Es una buena noticia, pero también es un mayor reto,
08:09donde sabemos que hay escuelas, hay regiones educativas
08:13que no tienen la oferta educativa suficiente,
08:16pero esto es algo que tenemos que ver de largo plazo.
08:19Adriana mencionaba el tema de los docentes, el tema de la evaluación,
08:22que es fundamental para la calidad educativa.
08:25La formación inicial de estos docentes es la clave.
08:29Y creo que el sistema educativo estamos notando mucho entusiasmo,
08:33sobre todo porque los docentes se han agrupado en redes por especialidad,
08:38y este año particularmente sabemos que se está desarrollando una dinámica
08:44que han llamado el diario de mi escuela,
08:46que es una estrategia para empoderar a los docentes,
08:50a los estudiantes que van a iniciar hoy,
08:52que reflexionen sobre la escuela que quieren.
08:55Por supuesto, el Think Tank también ha visto esta parte de la gestión
09:01del Ministerio de Educación como una de las prioridades.
09:04Y hay avances que se han dado, por ejemplo,
09:07la contratación de docentes por mérito, por concurso,
09:11pero esto es algo que requiere convertirse en una política de Estado,
09:15no solamente hacerlo en esta administración,
09:18sino seguir a lo largo de muchos años con esa política.
09:22Vamos a hacer una pausa allí.
09:24Me interesa ese tema de los nombramientos.
09:26Sabemos que hubo una gran cantidad de nombramientos
09:28que se hicieron recientemente antes de este inicio escolar.
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