00:00Les Jeux Paralympiques, on en parle tout de suite justement, il est 8h15, l'heure de l'interview d'actualité,
00:05les Jeux Paralympiques, la rentrée scolaire aussi, c'est lundi prochain, et si on mixe les deux,
00:10on se demande si après cet été festif, la place du sport dans notre société va grandir,
00:15et en particulier à l'école.
00:17C'est la question que nous allons poser à notre invité ce matin, Maxime Scotti.
00:20Merci beaucoup d'être avec nous, ça va bien ?
00:21Oui, ça va, merci.
00:22Super, vous êtes professeur d'EPS au Collège Nicolas Boileau, à Chenvières-en-Marne, je le prononce bien.
00:29Vous aviez initié un projet ambitieux, je le dirais comme ça.
00:32Il est là.
00:33C'est un livre, les JOP, raconté aux enfants par les enfants, aux éditions EP et S,
00:38un projet labellisé et soutenu par la Grande Cause Nationale 2024,
00:42et porté par le ministère des Sports.
00:44Je le dis d'abord, d'où vient l'idée, et qu'est-ce qu'on voit dans ce livre ?
00:50L'idée émerge d'une proposition de ma chef d'établissement, Cécile Fromentin, que je salue d'ailleurs maintenant.
00:58L'idée était de porter un projet ambitieux, je suis en éducation prioritaire,
01:03donc c'est des élèves qui méritent qu'on porte de l'ambition pour eux,
01:07donc porter un projet ambitieux sur les Jeux Olympiques,
01:10puisque c'était le contexte qui était le plus favorable à ce moment-là.
01:13Donc elle m'a proposé ça, de porter un projet ambitieux,
01:16donc j'ai réfléchi un peu au projet.
01:18De là, j'ai contacté la ministre des Sports, Amélia Castera, dans la foulée…
01:23Qui a accepté une interview, je crois, d'ailleurs.
01:25Exactement, qui est dedans.
01:26Réalisée par les enfants.
01:27Par les enfants, elle nous a accueillis dans son bureau pour être interviewée.
01:32Et donc tout ça s'est suivi, toute cette organisation au sein de l'établissement,
01:37avec les enseignants de l'établissement et puis les élèves.
01:40Et les enfants, les élèves, ils ont pris pour passion ce projet ?
01:43Ils étaient contents ou il a fallu aller les chercher un peu ?
01:46En fonction de l'investissement de chacun, c'était différent.
01:50On a investi les élèves du club journal, comme des journalistes,
01:54pour aller faire les interviews.
01:55Et pour eux, c'est vraiment le cœur des élèves qui ont participé au plus à ce livre-là.
02:00Donc ils étaient très investis.
02:01Et puis après, ponctuellement, on est allé chercher des élèves de tous les niveaux
02:04pour les amener à participer à constituer ce livre fait en différentes rubriques.
02:08Donc chacun avait des responsabilités différentes sur le contenu.
02:10Alors le sport à l'école, on va étudier évidemment les pistes de réflexion pour l'avenir.
02:14Mais déjà, concrètement, qu'est-ce que ça représente aujourd'hui ?
02:17Il y a combien d'heures de cours de PS à l'école par semaine aujourd'hui ?
02:20Alors il y a les programmes et il y a les faits.
02:23Si on est sur l'école primaire, il y a un certain nombre d'heures
02:27qui est normalement destinée dans les programmes scolaires,
02:30mais qui n'est pas tenue.
02:31Ça, on pourra y revenir si vous voulez.
02:33Donc c'est quoi ? On parle de deux, trois heures, quatre heures par semaine ?
02:35Alors on est censé être…
02:37C'est un nombre d'heures sur l'année qui normalement est censé être réparti
02:40par les enseignants en fonction de leur programmation.
02:44Mais actuellement, par un manque de compétence,
02:47parce qu'il y a un manque de formation et par un manque de temps aussi,
02:51ces heures de PS ne sont pas tenues.
02:53Donc c'est un enjeu qui est important, notamment à l'école primaire.
02:55Mais le temps, on peut le trouver ?
02:57C'est compliqué de trouver du temps.
02:58Pourquoi ?
02:59Quand on est enseignant et qu'on doit faire des mathématiques, du français, des sciences,
03:03l'emploi du temps, à un moment donné,
03:05le nombre d'heures pour chaque élève à la semaine est limité.
03:08On ne peut pas les faire venir de 8 heures jusqu'à minuit.
03:11Bien sûr.
03:12Donc le temps est restreint et donc il faut organiser tout ça.
03:14Et donc dans cette organisation-là, ce n'est pas toujours évident
03:17de trouver des temps alloués à l'activité physique et sportive,
03:20à l'éducation physique et sportive, pardon.
03:22Donc voilà, il y a un souci à la fois de compétence, un souci de priorité,
03:26un souci…
03:27Donc voilà, le temps, on peut toujours le trouver si on priorise.
03:29Mais c'est compliqué de prioriser quand, en fait, il n'y a aucune discipline.
03:32Au collège, c'est défini ?
03:33Il y a un nombre d'heures qui est ?
03:35C'est beaucoup plus simple au collège.
03:37Quand on est en 6e, on a 4 heures d'éducation physique et sportive.
03:40Et quand on passe en 5e, 4e, 3e, on passe à 3 heures d'éducation physique.
03:44C'est suffisant ?
03:46C'est suffisant.
03:48On peut toujours plus, mais c'est toujours pareil.
03:50C'est suffisant au regard du nombre d'heures qu'on a avec les élèves.
03:52Après, on mériterait toujours d'en avoir plus.
03:54Mais à condition qu'on reste sur de l'éducation physique et sportive
03:57et qu'on n'en soit pas uniquement sur de l'activité physique qui est bouger pour bouger.
04:01Est-ce que vous êtes un peu envieuse du système anglophone, allemand ?
04:05C'est-à-dire qu'ils ont des cours le matin et souvent beaucoup de sports l'après-midi ?
04:09Envieux, non, parce que je trouve qu'on a un beau système éducatif quand même.
04:12Après, le risque de ça, ce serait de dire,
04:16l'école s'occupe des savoirs dits fondamentaux,
04:19comme on utilise beaucoup en ce moment avec les maths, le français,
04:22et que ce serait un modèle plus externalisé de l'école
04:26qui s'occuperait du sport l'après-midi.
04:29Ce serait une logique qui voudrait sortir totalement le sport de l'acte pédagogique,
04:33de cette réflexion pédagogique, alors qu'on est là pour suivre les enfants
04:37et de leur proposer une culture qui soit équilibrée,
04:39que ce soit au niveau du corps, de l'esprit et cet agencement des deux.
04:43Je pense qu'il y aurait un risque à glisser là-dessus,
04:46parce que le fait que le sport soit intégré aux disciplines scolaires,
04:50l'éducation physique et sportive, je pense que c'est important,
04:53parce que ça permet justement cet acte qu'on dit de didactisation de la discipline.
04:58On ne prend pas la culture comme elle est,
05:00on l'adapte aux contraintes de l'école et aux exigences de l'école.
05:04On a une chance en France, c'est qu'il y a eu les Jeux olympiques,
05:08il va y avoir les Jeux paralympiques.
05:09Comment est-ce que vous allez essayer de surfer là-dessus
05:12pour donner encore un peu plus envie aux élèves de pratiquer du sport ?
05:15Est-ce que vous allez utiliser ça ?
05:17De toute façon, déjà, on l'avait un peu anticipé avec le livre.
05:21La question d'héritage est importante et mise au centre.
05:24Après, André Canvel a rappelé une citation comme quoi c'était un héritage sans testament.
05:29C'est vraiment… chacun s'en emparera comme il l'entend.
05:33Et vous, vous allez vous en emparer comment ? À titre personnel ?
05:35À titre personnel, déjà, on va continuer à surfer sur le livre.
05:39Ensuite, déjà, c'est faire un état des lieux,
05:41parce que même si les Jeux olympiques, c'était un bel événement,
05:43et on peut tous s'accorder à le dire, moi, qu'en est-il en éducation prioritaire ?
05:47Est-ce que vraiment les élèves ont suivi les Jeux olympiques ?
05:49Vous avez pris contact avec eux cet été ?
05:51On va prendre le temps, la rentrée arrive.
05:53À la rentrée, vous allez faire le point.
05:55Oui, voilà, on va pas cibler particulièrement les Jeux olympiques,
05:59mais on fera un point sur ce qui s'est passé pendant l'été,
06:01parce qu'il n'y a pas eu que les Jeux olympiques dans leur été.
06:03Et à partir de là, on partira là-dessus.
06:06Après, les Jeux paralympiques vont accueillir énormément de scolaires.
06:10C'est en pleine rentrée.
06:11Voilà, donc ce serait une occasion idéale
06:13pour justement surfer sur les Jeux paralympiques,
06:16plus qu'olympiques, je pense, pour aller les sensibiliser à plein de choses.
06:19Vous avez des rendez-vous pour les épreuves avec les élèves ?
06:22Alors nous, on va voir les tournois de basket-fauteuil et de parathlétisme.
06:28Avec toute la classe, ou plusieurs classes ?
06:30On amène 100 élèves à chaque fois.
06:33Génial.
06:34Magnifique.
06:35C'est bien, c'est une occasion en or.
06:37Est-ce que dans vos cours de paix, s'il y a du cricket ?
06:39Non, il n'y a pas de cricket.
06:41J'en avais à l'école, c'était mon préféré.
06:43Parce qu'en Angleterre, ça se fait beaucoup.
06:44Mais c'est important que chaque pays garde sa culture et qu'on puisse...
06:47On est bien d'accord.
06:48Merci beaucoup Maxime Scotty d'avoir été avec nous aujourd'hui.
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