- il y a 2 jours
À l’heure où la sédentarité progresse et où moins d’un enfant sur deux atteint les recommandations d’activité physique, l’école reste un espace clé pour apprendre à bouger et vivre ensemble. Ce reportage met en lumière l’initiation au hockey sur gazon comme une réponse concrète : un accompagnement des enseignants et des élèves qui allie plaisir du sport, objectifs scolaires et valeurs éducatives.
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00:07À l'heure où les écrans occupent une place grandissante dans le quotidien des enfants,
00:12où la sédentarité progresse, et où les interactions sociales se fragilisent parfois dès le plus jeune âge,
00:18l'école reste l'un des derniers espaces où l'on apprend encore physiquement à vivre ensemble.
00:24Courir, attendre son tour, respecter une règle commune, coopérer avec un camarade que l'on n'aurait pas forcément choisi.
00:33Le sport scolaire porte silencieusement ses apprentissages fondamentaux.
00:43En France, moins d'un enfant sur deux atteint aujourd'hui les recommandations d'activités physiques quotidiennes.
00:50Face à cet enjeu de santé publique, les fédérations sportives investissent de plus en plus le temps scolaire, aux côtés
00:57des enseignants.
00:58Non pas pour fabriquer des champions, mais pour transmettre des repères, des valeurs, et remettre le mouvement au cœur de
01:05l'enfance.
01:07Le hockey sur gazon fait partie de ces disciplines encore méconnues qui trouvent naturellement leur place dans la cour d
01:13'école.
01:15« Allez, vous venez avec moi, on va mettre les manteaux ? »
01:21« Ok, parfait ! Bonjour à tous ! Vous allez bien ? Vous êtes en forme ? Vous avez hâte
01:34de faire du hockey ? Parfait !
01:37Alors, avant qu'on prenne les crosses et qu'on commence à jouer un peu avec la balle, on va
01:41d'abord s'échauffer. »
01:43« Lors des premières séances de hockey que l'on fait dans les écoles, les enfants arrivent avec beaucoup de
01:47curiosité.
01:48Ils appréhendent un peu le fait de manier les crosses, la balle et de découvrir ce sport.
01:52Mais assez rapidement, ils font preuve de beaucoup d'enthousiasme.
01:55Et c'est ce qui nous fait plaisir et ça nous permet de bien amorcer la séance et de découvrir
01:59un peu leur personnalité et l'énergie qu'ils mettent dès le début de la séance.
02:02Le premier geste qu'on apprend aux enfants dans les écoles, c'est la tenue de crosse.
02:07Tout d'abord pour des raisons de sécurité, puisqu'on leur apprend vraiment à mettre la main gauche en haut,
02:11la main droite en bas.
02:12Donc ça met un peu une petite contrainte, ça leur oblige à avoir une petite coordination de leur côté.
02:17Mais ce défi-là leur permet aussi de voir un axe de progression assez rapidement.
02:22Et donc ça permet dès la fin de séance d'acter le fait qu'ils ont progressé, ils ont acquis
02:26quelque chose et ça les motive pour la seconde semaine.
02:30Pour l'aspect sécurité, dans les écoles on a mis en place des matériels qui sont adaptés.
02:34On va avoir exactement les mêmes crosses que dans les clubs.
02:37Mais par contre les balles vont être des balles en plastique et beaucoup plus petites que ce soit pour les
02:41tout petits ou même pour les plus grands.
02:43Et à chaque début de séance, on va rappeler des règles de sécurité.
02:47On a souvent trois règles de sécurité qui sont les mêmes à peu près pour tout le monde.
02:49Le bec de la crosse toujours en bas, ne pas faire des grands gestes et ne pas jouer au sol.
02:55Et c'est des règles que je fais apprendre personnellement aux enfants comme une sorte de devoir.
02:58Et qu'on répète à chaque début de séance pour que tout le monde se retrouve dans un environnement sain
03:03et sécurisant.
03:04Rappelez-moi la règle la plus importante, la règle de sécurité ?
03:07Au dessus du ?
03:10Genou !
03:11Genou, très bien !
03:12Au début, quand on essaye de jouer au hockey, qu'on n'en a jamais joué, la balle elle part
03:18tout le temps.
03:18Et on est obligé de courir après.
03:21Et du coup, ça nous énerve un petit peu.
03:24C'est dur un peu à bouger la crosse quand on débute au hockey.
03:30Quand on est habitué, à la fin, c'est plus facile de jouer avec la balle et tirer dans la
03:37zone.
03:37C'est plus intéressant de jouer avec deux objets, avec une balle et une crosse.
03:44Parce qu'il y a plus de concentration sur la balle pour la suivre.
03:50Les règles du hockey, déjà, il ne faut pas prendre le côté rond.
03:53Sinon, il faut prendre le côté plat.
03:57Parce que si le côté rond, la balle va partir plus loin.
04:01Derrière le jeu, les enfants apprennent surtout la patience de l'apprentissage.
04:06Hop, hop, hop !
04:08Ça donne un peu le tournis.
04:10Ok, on avance.
04:13Ah bah, la toupie, oui.
04:14Ici, coup droit, hop !
04:15Je tourne ma crosse, revers.
04:18Et après, il faut marquer.
04:20Oui, bien joué !
04:22Il existe plusieurs projets pédagogiques qu'on a montés sur du cycle 2, c'est-à-dire des grandes sections
04:28CP-C1,
04:29du cycle 3, du CE2, CM1, CM2, où on adapte, bien sûr, la pratique du hockey à l'âge des
04:35enfants.
04:35Il faut savoir qu'on peut commencer le hockey dès la moyenne section et on commence à faire des petites
04:41oppositions en grande section.
04:42Les grandes sections, c'est des enfants qui ont 5 ans.
04:44Au bout de 2, 3 séances, on fait des oppositions avec des enfants de 5 ans.
04:47Donc après, il y a un projet qui est monté avec l'école, qui peut nous faire du hockey de
04:52la grande section au CM2 pour tous les élèves.
04:56Dans les écoles, la pratique se construit progressivement, âge après âge.
05:01Et là, coup droit, je tourne ma crosse, revers.
05:04Coup droit, je tourne ma crosse, revers.
05:07Si vous le faites très très bien, on mettra des gardiens de but ensuite.
05:12Ce qui me plaît le plus dans l'encadrement des enfants hockey sur gazon, c'est de voir les progrès
05:17qu'ils vont faire.
05:18On a des cycles de séances qui sont très courts, 8, 6 ou 10 séances.
05:22Et c'est vrai qu'on voit que les enfants ont une capacité énorme à progresser très rapidement.
05:27Et aussi, ça travaille énormément la motricité.
05:29Et en fait, on voit des enfants qui vont avoir des difficultés à l'école, par exemple pour tenir les
05:33crayons, tout ça,
05:34qui vont hyper bien se débrouiller dans le maniement de la crosse, dans la coordination des pieds, tout ça.
05:38Et c'est hyper agréable à la fin des cycles et même des séances en général,
05:41de voir les enfants contents, de les voir sourire et prendre beaucoup de plaisir à découvrir un nouveau sport aussi
05:47pour eux.
05:4720, 15, 16, prix un champion du monde et c'est le but !
05:56Ici, le terrain devient aussi un espace pédagogique.
06:00Le bénéfice que je vois dans le hockey et mes collègues également, c'est que déjà on a un parcours.
06:05Les enfants commencent en maternelle et terminent en CM2.
06:08Donc, il y a une réelle progression dans la motricité et dans la collaboration entre eux.
06:13Et c'est un sport qui est mixte, dont le garçon et le fille jouent ensemble.
06:17Et j'insiste sur la collaboration et la coopération.
06:20Ce sont des valeurs qui sont vraiment vécues en jouant au hockey.
06:23Le sport fait partie des matières à enseigner.
06:26Les compétences sont listées clairement.
06:28La coopération, les règles de sécurité.
06:30Et le hockey permet l'application de ces différentes compétences.
06:35On voit plein de choses.
06:36On voit l'engagement dans l'action.
06:38On voit la prise de risque.
06:39On voit la compréhension des consignes qui sont données.
06:42La sécurité, en premier lieu, puisqu'il y a une crosse.
06:46Et après, on va pouvoir aussi le réutiliser en classe.
06:48L'engagement dans l'action, l'engagement dans l'effort, qui n'est pas toujours visible devant un cahier ouvert,
06:52par exemple.
06:53Par contre, avec une crosse en main et une balle, là, on sent tout de suite si l'enfant a
06:58envie d'aller vers la cible.
06:59Pour la plupart du temps, les apprentissages sont faits en collectif, à l'oral, puis en individuel.
07:04On va vérifier sa compréhension, la plupart du temps, en individuel.
07:08« Ok, tu es en équipe. »
07:10Et donc là, il va apprendre à collaborer.
07:12Il va apprendre à mettre en place, non pas des stratégies seules, mais à plusieurs.
07:15La confrontation va être intéressante aussi.
07:18Il va se confronter à la réussite, il va se confronter à l'échec, au doute.
07:21Il va se projeter dans une réalisation aussi.
07:24Donc son effort, il va avoir une réalisation concrète, but, pas but.
07:27Des choses que l'enfant ne voit pas en classe.
07:30Mais là, il va tout de suite le concrétiser sur un terrain.
07:34Ce qui se joue dans la cour dépasse parfois largement le sport lui-même.
07:38« Donc aujourd'hui, l'objectif, petit échauffement comme d'habitude dans la cour.
07:43Moi, je vais installer tout un petit parcours technique ici.
07:46Une fois qu'on se sera échauffé, on fera trois groupes, trois équipes.
07:50Deux équipes qui seront avec moi pour découvrir le match sur le terrain.
07:54Et une équipe qui s'entraînera en autonomie sur le parcours technique.
07:59D'accord ou pas ? »
08:01« Je ne me souviens pas précisément du premier jour où j'ai découvert le hockey.
08:04Mais les premières fois, c'était en cours de PS, en CP.
08:07Et ce qui m'a tout de suite marqué, c'est la difficulté.
08:10Avant même de toucher la balle, il y a déjà pas mal de règles qu'il faut respecter.
08:15Ça peut repousser certaines personnes, mais pour moi, je l'ai plus vue comme un défi.
08:19C'est vraiment ce qui m'a motivée et ce qui m'a attirée au hockey dès le début.
08:24Également avec le fait que c'est un sport qui est assez rapide.
08:27La balle, elle est petite.
08:28Elle va d'un côté à l'autre super rapidement.
08:30Elle peut traverser le terrain en quelques secondes.
08:31Et ça m'a tout de suite attirée.
08:34Je commençais le hockey en CE.
08:37Donc un an après l'avoir découvert en CP.
08:39Pendant tout le primaire, c'était vraiment hobby, jouer avec les copains au club, passer du bon temps.
08:45Jusqu'en CM2, où je vais sauter une classe et qu'on va me proposer en 6e d'intégrer la
08:52section sport et études.
08:53On a commencé à avoir des entraînements beaucoup plus réguliers, beaucoup plus poussés.
08:57On nous a appris et poussés à prendre soin de notre corps, à bien s'alimenter, à s'hydrater sur
09:03et en dehors des terrains.
09:04Et surtout, c'est dans ces années-là que j'ai pu voir ce qu'était le haut niveau d
09:08'une façon beaucoup plus proche.
09:10Parce que même dans l'effectif du sport et études, il y avait déjà plusieurs joueurs qui faisaient des sélections
09:17France
09:17ou qui participaient déjà à des stages ou des tournois.
09:20Et quand on voit ses camarades qui commencent à performer, forcément, ça nous donne aussi envie de performer
09:25et de tout donner pour atteindre leur niveau, voire plus.
09:28Et ça joue.
09:29OK, on essaie de jouer en face, écarter les uns des autres.
09:31Un sur la balle qui essaie de défendre, un éventuellement derrière si jamais on perd la balle.
09:36Mais les deux autres, il faut se proposer sur les côtés pour pouvoir se faire des passes et éviter les
09:40adversaires.
09:40Vous vous souvenez de ça ou pas ?
09:42Moi, quand on fait du hockey, ce que j'aime, c'est faire des matchs et tourner la crosse pour
09:48me lancer le balle.
09:50J'aime bien le hockey parce que c'est très différent des autres sports.
09:55On peut marquer des buts, on peut se faire des nouveaux amis qu'on ne connaît pas.
09:58Moi, j'aime bien faire des matchs et j'aime bien jouer au hockey parce que ça m'apprend des
10:03choses.
10:03Comment tenir une crosse, comment jouer avec une balle.
10:06C'est du travail d'équipe et le but, ce n'est pas que de gagner, c'est aussi de
10:10perdre et de s'amuser.
10:12Moi, ce que je préfère dans le hockey, c'est quand on fait des matchs et quand on fait des
10:18passes ensemble, j'aime bien.
10:20Et les entraînements aussi, j'aime bien.
10:23J'aime beaucoup les matchs parce qu'il y a souvent des sifflets, des buts et tout.
10:32Moi, j'aime bien quand c'est comme ça.
10:34Quand on fait des buts, on est content, on se check, voilà.
10:43Moi, le hockey, ça me défoule.
10:45Je suis d'accord avec Martin, ça me défoule en fait le hockey parce que taper fort dans la balle,
10:51c'est comme si on vidait toutes les émotions qu'on ne veut pas avoir.
10:59Et du coup, en fait, j'aime bien taper fort dans la balle.
11:05Peu à peu, l'apprentissage individuel laisse place au collectif où chacun cherche progressivement sa place.
11:11Le hockey devient alors un terrain d'expérimentation du vivre ensemble.
11:15J'ai la balle, on a appris à maîtriser la crosse, à éviter les adversaires, à se faire des passes,
11:21donc pas de panique.
11:22On joue calmement, ok ? Allez, balle vert.
11:24Le hockey, il permet d'intégrer tout le monde dans le jeu parce que c'est un sport collectif.
11:27Il y a différents rôles à occuper lors d'une opposition notamment, que ce soit un rôle de défenseur, d
11:33'attaquant ou même de gardien de but.
11:34Donc nous, on essaie de les faire passer aux différents postes et à chaque fois, ils trouvent leur place soit
11:39dans l'un, soit dans l'autre, soit dans plusieurs.
11:40Et derrière, le fait d'avoir cette coopération entre ces rôles, ça leur permet vraiment d'être inclus dans un
11:46groupe et de célébrer une potentielle victoire, même si ce n'est pas l'objectif à la fin de la
11:50séance.
11:51La pratique du hockey sur gazon, comme beaucoup de sports collectifs, est à la fois une expression de compétences sportives,
11:58mais aussi beaucoup d'interactions humaines.
12:00L'enfant va apprendre à mesurer sa place par rapport à un collectif.
12:04Il va aussi développer le regard qu'il a sur le groupe et le regard de sa place individuelle au
12:11sein du groupe.
12:11Donc c'est une bienveillance générale, c'est une prise en compte des paramètres individuels dans un groupe qui aide
12:18l'enfant à essayer de s'épanouir au-delà du sport dans les interactions qu'il va avoir avec ses
12:23camarades.
12:24Quand on est là et qu'il n'y a aucun partenaire en face, à quoi ça sert de vouloir
12:29balancer la balle au hasard comme ça ?
12:31Ça ne sert à rien, on est d'accord ? Donc qu'est-ce qu'on est censé faire ?
12:34Faire une passe.
12:36Faire une passe sur un côté, s'il n'y a personne devant, on fait une passe sur un côté,
12:39en général, ou sinon on peut avancer, éviter la crosse, ou se retourner pour faire une passe à un autre.
12:45Mais là, qu'est-ce qu'on vient de faire ? On a perdu la balle.
12:48D'accord ? Donc essayez de jouer intelligemment. Souvenez-vous qu'on prépare... On prépare quoi ?
12:53On prépare le déjeuner de ce midi ? Le tournoi ! On prépare le tournoi, on s'entraîne là !
12:58Ben oui ! C'est très important de développer la pratique du hockey chez les enfants, et même du sport
13:03en général, parce que des études récentes ont montré que malheureusement les enfants ne bougent pas assez, ne pratiquent pas
13:07assez de sport.
13:08Pourquoi le hockey spécifiquement plus qu'un autre ? Parce que le hockey, nous, on va venir chercher plusieurs éléments
13:13différents et très importants.
13:15D'abord, cet aspect pédagogique qu'on amène avec notre culture, cet aspect de valeur, de fair-play.
13:21Ensuite, cet aspect progression technique, à la fois sur de la course, à la fois sur le maniement d'un
13:26engin, et à la fois avec, évidemment, une balle.
13:28Et enfin, là où on accorde beaucoup d'importance, c'est quand on amène le jeu collectif.
13:32Être capable de jouer avec les autres, avec tout le monde, de se repérer dans un espace, d'éviter les
13:38adversaires, d'être capable de comprendre et d'appliquer des règles,
13:41et surtout, être capable d'accepter une défaite, de féliciter des adversaires qui ont bien joué, d'accepter une décision
13:49arbitrale qui ne nous convient pas.
13:51Ce genre de choses, c'est pour ça qu'on amène vraiment ces trois pôles-là qui sont essentiels pour
13:55nous au quotidien dans les écoles.
13:57Maîtrise, maîtrise, maîtrise !
14:01But ! Bravo ! Dommage, vous étiez à ça de marquer les 100 maillots. Dommage !
14:06Allez, il nous reste deux minutes encore !
14:08Une bonne équipe, c'est jouer ensemble, faire des jeux ensemble, perdre, gagner, jouer en équipe, par exemple se passer
14:18la balle.
14:19Une bonne équipe, c'est une équipe qui veut bien perdre et bien des fois gagner, qui se fait des
14:27passes, qui ne joue pas, où il n'y a pas une personne qui est chef d'équipe, il fait
14:30ce qu'il veut et tout.
14:31Il n'y a pas un enfant, il se rend pour meilleur et il joue tout seul.
14:34Avec nos copains, on essaye d'aider les autres aussi, pour qu'ils soient de bons joueurs au hockey.
14:44Il faut une équipe, on se soutient, on aide les autres, on apprend ensemble.
14:51On s'encourager et participer, je ne sais pas, et pas se décourager.
14:58Derrière ces séances, un enjeu de société apparaît aussi en creux.
15:03Apprendre à perdre, apprendre à respecter, apprendre à recommencer.
15:25Le rôle du moniteur, le rôle de l'encadrant, ça va être que l'émotion ne prenne pas trop de
15:30place, que l'émotion reste limitée à l'enjeu de l'action.
15:34Mettre un but, si tu n'as pas marqué un but, si tu as fait une passe, tu l'as
15:38mal reçue, ce n'est pas grave, tu vas passer à l'action suivante.
15:42Et en classe, ça va être la même chose.
15:43Tu as fait une erreur, quelque part, dans ton exercice, tu vas la comprendre, tu vas la surmonter et tu
15:48avances.
15:49En plus, il va y avoir des copains à gauche, à droite qui vont le féliciter pour une action.
15:54Par exemple, il aura fait une belle passe, après elle n'aura pas mené jusqu'au but, mais ça n
15:58'a pas d'importance finalement.
15:59Il aura essayé quelque chose. Et ça, ça va lui donner de la confiance en lui, c'est sûr.
16:14On fait un petit retour sur la séance rapidement. Là, c'était le premier match.
16:19Est-ce que vous pouvez me donner les éléments importants à penser quand on fait un match ?
16:24Jouer ensemble.
16:26Jouer ensemble. Et comment est-ce qu'on peut jouer ensemble ?
16:28Quels conseils on peut se donner ?
16:30Faire des passes.
16:31Ouais, d'accord.
16:32Faire des passes.
16:33Encourager.
16:34Qu'est-ce qu'on doit faire quand il y a une touche ou une faute ?
16:38Les différents joueurs, où est-ce qu'on doit plutôt se placer ?
16:40On écarte.
16:42Alors, on s'écarte. Donc, il y en a un.
16:43Il va sur le côté.
16:45Ouais.
16:45Et l'autre ?
16:46Il se met sur l'autre côté.
16:47Par exemple. Et un dernier ?
16:49Il se met derrière ou deux fois.
16:52Et celui ?
16:53Pour certains, le sport devient même un premier espace de confiance.
16:58Il y a des enfants qui se révèlent grâce au hockey lors des séances.
17:01Puisqu'en classe, ils sont peut-être un peu plus discrets.
17:04Ils ont un peu plus de réserve par rapport à leur place dans un groupe.
17:08Et le sport leur permet de faire émerger des qualités,
17:10que ce soit de la vitesse, de la technique,
17:13et également le fait de marquer des buts.
17:15Ça leur permet de trouver une place et d'avoir un peu plus de valeur aux yeux des autres.
17:19Depuis tout le temps qu'on intervient, on a vécu beaucoup de situations particulières,
17:25avec des enfants en situation de handicap, avec des enfants en difficulté avec les crosses, etc.
17:30Lorsqu'on communique avec les enseignants, on avait des enfants qui étaient très en difficulté sur le plan scolaire,
17:35dans la classe, qui étaient même au point d'être renfermés.
17:39Et ça arrive assez régulièrement que des enfants dans ces situations-là,
17:43par le sport et par le hockey en particulier, puissent être un peu valorisés.
17:47Parce qu'ils sont en réussite dans quelque chose,
17:49ils ont bien compris la progression technique,
17:52ils arrivent à jouer avec les autres,
17:53ils découvrent une façon de se sentir bien, d'être en réussite.
17:56Et ça, souvent, lorsqu'on fait le lien avec les enseignants,
17:59ça amène une plus-value derrière, à la fois sur le plan scolaire.
18:02Là, on montre à un enfant que s'il s'applique bien sur quelque chose,
18:05il est capable d'être en réussite, il est capable d'être valorisé.
18:08Et souvent, ces enfants-là, du coup,
18:10étant donné qu'ils ont été valorisés sur le hockey,
18:12ils viennent chez nous au niveau du club
18:14et ils découvrent une nouvelle façon de pratiquer,
18:16d'être avec les autres, de s'intégrer,
18:18d'être aussi en réussite dans un autre domaine.
18:20Souvent, effectivement, ça aide l'enfant, je pense,
18:23et je l'espère, à grandir et à se sentir valorisé.
18:27Excellent, excellent.
18:30Le parallèle entre le hockey et l'école,
18:33c'est toujours, pour moi, le parallèle des interactions.
18:36Ce qui est intéressant, c'est vraiment
18:37comment on va pouvoir faire épanouir un enfant,
18:40comment on va pouvoir soit lui donner des points de repère
18:42pour qu'il se développe un peu plus
18:44et avoir un peu plus confiance en lui,
18:46ou en tout cas, essayer de le valoriser
18:48ou de le pousser dans cette bonne direction.
18:50À la fois, ceux qui vont plutôt justement
18:52avoir un peu plus de confiance,
18:54c'est peut-être essayer aussi de modérer leur place
18:56par rapport à un groupe,
18:57de façon à ce qu'ils trouvent une place,
18:58peut-être pas à celles qui croient,
19:00mais peut-être une place un peu plus intéressante
19:03collectivement par rapport aux interactions
19:04qu'il va avoir avec les autres.
19:06Donc, c'est comment on va, encore une fois,
19:07essayer de faire société au travers de la pratique d'un sport
19:09et comment on va créer de la cohérence
19:11et de la cohésion au sein d'une classe
19:12et comment on va essayer de développer
19:14les compétences d'un élève, son savoir-être,
19:16de façon à ce qu'on l'accompagne
19:18dans une forme d'épanouissement dans la pratique sportive.
19:21Je prends ma balle, je cours,
19:23je vais faire le tour des deux plots orange.
19:26Je cours, le tour du premier plot,
19:30je garde ma balle.
19:32On se souvient, bien devant moi et bien collé.
19:35Et arrivé après le deuxième plot,
19:38je fais la passe à la personne suivante.
19:41D'accord ? Et ainsi de suite.
19:43Est-ce que c'est bon ou pas ?
19:45On est bon ? Super !
19:46Moi, ce qui me plaît dans le rôle qu'on a auprès des enfants,
19:49c'est l'importance d'amener quelque chose de nouveau pour eux,
19:52de les aider à se construire par l'activité physique,
19:54par le sport collectif, donc par le hockey en particulier.
19:57Et par-dessous tout, ce que j'aime et les choses sur lesquelles j'insiste,
20:00c'est le lien avec l'enseignant.
20:02On a devant nous un groupe d'enfants
20:03qu'on ne voit, nous, qu'une heure peut-être par semaine,
20:06mais on a des enseignants qui les voient sur tout le reste de la journée.
20:09Et l'important, c'est d'être capable de dire,
20:11ben voilà, pendant l'heure qu'il y a eu,
20:13tel enfant a eu cet axe de progression-là,
20:15a eu ces difficultés-là,
20:16et on a trouvé la solution comme ça.
20:18Et l'échange dans le temps, c'est,
20:19ah oui, mais du coup, tel enfant,
20:20il a du mal à fonctionner en groupe,
20:22donc par exemple, sur tel enfant,
20:24on va travailler sur la façon dont il va jouer avec les autres,
20:27ce genre de choses.
20:27Et faire ces petits allers-retours-là
20:29entre l'éducateur sportif et l'enseignant
20:32sur plein d'aspects pédagogiques,
20:34pour moi, c'est ce qui est vraiment le plus valorisant
20:35dans notre métier,
20:36parce que c'est là qu'on aide vraiment l'enfant
20:38à construire et à grandir
20:40dans un certain nombre de valeurs
20:41et puis à progresser tout simplement
20:43sur différents aspects.
20:46Ici, éducateurs sportifs et enseignants
20:48avancent ensemble,
20:50au service d'un même objectif,
20:52aider l'enfant à grandir.
20:56Pour moi, le hockey, c'est un sport qui est très inclusif,
20:59c'est pour ça que c'est un sport idéal pour tout le monde.
21:01Pour les gens sportifs comme pas sportifs,
21:03c'est vrai qu'on peut adapter nos séances
21:05par rapport au public qu'on va avoir.
21:07Des plus petits, on va faire plutôt des jeux avec la crosse,
21:10alors que lorsqu'on va travailler avec les plus grands,
21:12on va mettre beaucoup plus de compétition, tout ça.
21:14Mais aussi, on va réussir à adapter nos séances
21:17dans le sens où il y a des publics
21:19avec qui la course ne va pas être possible.
21:21On va devoir faire des séances en marchant,
21:23on va devoir faire des séances réduites
21:24avec beaucoup plus de pauses
21:25ou des jeux qui vont être adaptés à leur âge
21:27ou aussi à leurs conditions physiques.
21:29Et c'est surtout un sport où les filles et les garçons sont mélangés.
21:32On a un sport mixte, sans contact,
21:34et on est le seul sport collectif olympique
21:37où on joue avec un objet dans les mains,
21:39ce qui permet une très grande motricité.
21:42Quand on arrive dans une cour de récréation,
21:43il n'y a pas beaucoup d'enfants qui ont déjà joué au hockey.
21:46Donc, ce qui permet à des petites demoiselles de 6-7 ans
21:48souvent de se débrouiller beaucoup mieux que des garçons
21:50car elles ont une motricité plus fine à cet âge-là.
21:52La grande force de notre sport,
21:54c'est qu'on peut jouer au niveau mixité jusqu'à moins de 13 ans.
21:58On a un peu trop souvent l'habitude de voir des sports collectifs
22:01où les filles ne sont pas forcément bien représentées
22:04ou alors il y a vraiment un clivage garçon-fille.
22:07Dans le hockey, c'est très différent.
22:08On a des filles qui, quand elles démarrent l'activité,
22:11sont un peu timides, un peu sur la réserve.
22:13Mais au fur et à mesure des années de pratique,
22:16elles sont vraiment actives
22:17et elles sont vraiment partie prenante de l'activité.
22:20Donc, elles sont, quelque part, mieux considérées
22:23par les garçons qui ont un peu de mal, parfois,
22:25à leur laisser une place.
22:26En étant plus actives dans ces sports collectifs,
22:30elles osent davantage s'affirmer dans la classe.
22:32Et ça peut se ressentir après, par la suite,
22:35arrive au collège, arrive au lycée
22:36et, j'espère, évidemment, dans la vie professionnelle.
22:40Le hockey m'a définitivement apporté
22:42bien plus qu'un sport ou qu'une passion.
22:45Mes meilleurs amis, je les connais grâce au hockey.
22:48Et le hockey, ça m'a également permis
22:51de m'ouvrir un peu plus aux autres.
22:53Puisque de la petite section jusqu'à la seconde,
22:56donc avant que j'aille au CREPS,
22:58j'avais toujours été un peu dans la même bulle,
23:01avec les mêmes personnes, les mêmes amis.
23:04Ça ne me déplaisait pas,
23:05mais rencontrer plus de personnes,
23:08des gens complètement différents de moi
23:10et même des univers différents,
23:12ça m'a forcée à sortir un peu de ma coquille.
23:15Je me rappelle d'une ancienne élève
23:18que j'avais en CM2,
23:19il s'agit de Marie Simo,
23:20et elle a atteint le plus haut niveau.
23:22Elle a été sélectionnée en équipe de France
23:24et elle a participé aux Jeux olympiques.
23:26C'était une enfant que j'avais en classe,
23:30régulière dans ses apprentissages.
23:32Elle ne sortait pas du loup,
23:33mais elle était une élève comme une autre.
23:35Je m'imaginais qu'elle a vécu des choses extraordinaires
23:39dans son parcours, grâce au hockey.
23:41Ça m'a apporté une véritable satisfaction aussi.
23:44Et à chaque fois, je peux regarder tous mes élèves.
23:46Ils sont porteurs d'espoir pour chacun d'entre eux.
23:51Dans ma tête à 10 ans,
23:53le hockey, c'était un hobby,
23:54forcément un hobby que j'appréciais beaucoup,
23:56dans lequel je voulais performer.
23:58Mais l'équipe de France,
24:00être en Pôle France,
24:01changer d'île, passer de Nantes à Lille,
24:03je n'aurais jamais pensé,
24:05mais je ne regrette rien du tout.
24:07C'était une bonne surprise de la vie.
24:30Après des mois d'apprentissage,
24:32vient le temps de la rencontre.
24:34Ce tournoi est une vraie conclusion
24:36de tout le travail mené tout au long de l'année
24:38par les élèves.
24:40Ça amène un plus indéniable,
24:42un moment festif extrêmement intéressant.
24:44Mais il y a un travail quand même
24:46à mener en amont avec les enfants
24:48afin de travailler sur la frustration.
24:50Parce que ça génère une excitation très importante,
24:53une envie de gagner très importante.
24:55Mais lorsque les enfants ne sont pas préparés
24:57en amont sur le risque de la défaite,
25:00nous avons des frustrations qui peuvent se créer
25:01avec des comportements parfois inadaptés.
25:04Donc il faut préparer en amont cela
25:05pour que la journée se passe au mieux.
25:08Est-ce qu'on a un nom d'équipe ?
25:09Non !
25:11Oh oui, les crêpes, on y t'est là !
25:13C'est vraiment un événement important
25:14pour les enfants.
25:15Ils y pensent toute l'année.
25:17Ils se rencontrent avec différentes écoles.
25:20C'est l'occasion de se rencontrer
25:21dans un cadre un peu ludique,
25:22un peu convivial,
25:23et avec les valeurs du sport.
25:25Donc c'est vraiment génial.
25:26Le fait de l'effort collectif,
25:30de jouer avec ses copains,
25:31ils ont aussi une notion de compétitivité.
25:33Donc gagner un match, ça les plaît toujours.
25:36Le premier match qu'ils ont fait,
25:37ils ont perdu.
25:38Donc c'était un peu la super la grimace.
25:40Donc c'est des émotions qu'ils apprennent.
25:42Et c'est tout ce qui est lié au sport.
25:43Et là, ils l'apprennent avec le hockey.
25:45Donc c'est hyper cool.
25:46Du coup, avant de découvrir le hockey,
25:47j'avais quelques appréhensions.
25:49J'avais peur qu'ils se tapent les pieds
25:51avec les crosses.
25:52Maintenant, là, je vois bien,
25:53c'est pas si dangereux que ça en a l'air.
25:55C'est adapté à l'âge.
25:56Donc tant que la crosse, elle reste en bas,
25:58en fait, il n'y a pas de risque majeur.
26:01J'ai déjà fait du hockey.
26:02J'aime bien l'esprit de l'équipe
26:03et on s'amuse en même temps.
26:05Ce que je préfère dans ce tournoi,
26:07c'est de jouer avec mon équipe
26:09et de marquer des buts.
26:11Et aussi, j'aime bien manipuler la crosse,
26:15tout ça, la balle.
26:16Du hockey, j'en fais depuis 4 ans,
26:18à l'école et en club.
26:20Au hockey, j'aime bien jouer en équipe.
26:23J'aime bien me dépenser,
26:25faire des passes,
26:26des tactiques.
26:31Ouais !
26:32Je garde les meilleurs souvenirs
26:36de mes années primaires
26:38au tournoi des écoles.
26:40Passer toute une journée
26:41à jouer avec ses camarades de classe
26:43et ses amis,
26:44faire du sport,
26:45c'est juste incroyable.
26:46Et même plus tard,
26:47au collège et au lycée,
26:48quand j'ai eu l'opportunité
26:49d'aller arbitrer cette fois-ci
26:51au tournoi des écoles.
26:52Juste le fait de pouvoir contribuer
26:54à créer des souvenirs
26:56pour des futurs hockeyeurs,
26:57ça me faisait plaisir aussi.
27:10Ce que je dirais à un parent
27:12qui hésite à inscrire son enfant au hockey,
27:14c'est que c'est vraiment
27:14un joli sport d'équipe
27:15où il va pouvoir apprendre
27:18à grandir ensemble,
27:19à évoluer ensemble sur un terrain.
27:20Ce n'est pas un sport qu'on retrouve partout,
27:22mais ça peut vraiment devenir
27:23un sport passion.
27:24Lancez-vous,
27:24laissez votre enfant tester
27:26et apprécier.
27:27Souvent, c'est un sport
27:28qu'on ne connaît pas,
27:29on a peur parce qu'il y a une crosse,
27:30mais en fait, finalement,
27:31il y a très peu de contacts
27:32entre les joueurs.
27:33Ça ne procure que du bonheur.
27:34Si je devais motiver un enfant
27:36à essayer le hockey,
27:37je lui dirais dans un premier temps
27:39juste d'aller voir dans un club
27:40et de participer
27:41à une séance de découverte.
27:42Pour mon cas
27:43et pour beaucoup de personnes,
27:45dès qu'on commence,
27:46on en tombe amoureux.
27:47C'est un sport super original,
27:49vraiment assez différent
27:50des sports un peu populaires.
27:52Donc pour se démarquer,
27:54c'est aussi un bon plan.
27:58On a fait des matchs
28:00et on les a tous gagnés
28:01à part un où il y a eu match nul.
28:05Car dans un monde
28:06où tout pousse parfois
28:07à l'individualisation,
28:08le sport collectif
28:10continue d'offrir un espace rare.
28:12Celui où l'on apprend concrètement
28:14à coopérer avec les autres.
28:16Et dans une cour d'école,
28:17apprendre à jouer ensemble,
28:19c'est peut-être déjà
28:20apprendre à faire société.
28:21C'est parti !
28:24C'est parti !
28:51Sous-titrage FR ?
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