00:02R.M.C. jusqu'à 9h. Apolline Matin. Apolline de Malherbe.
00:08Il est 7h15 sur R.M.C. et sur R.M.C. Story.
00:11Comment répondre aux malaises et aux angoisses de la jeunesse
00:14alors que la réunion entre syndicats et gouvernement a tourné court hier ?
00:17On va essayer de prendre un peu de recul ce matin avec vous, Guillaume Prévost.
00:20Vous êtes le secrétaire général de l'enseignement catholique.
00:23Ça représente plus de 2 millions d'élèves qui sont répartis dans 7500 établissements en France.
00:28D'abord, comment ça se passe dans vos établissements privés catholiques ?
00:32On a peu parlé de vous depuis le début du mouvement lycéen.
00:35Moins de blocages, quelques-uns malgré tout, mais beaucoup moins.
00:38Comment vous l'expliquez ?
00:39D'abord, j'ai envie de dire qu'il y a une seule jeunesse.
00:44Quelque part, la jeunesse de Léon XIV et la jeunesse des blocages,
00:46c'est deux facettes d'une même crise.
00:48N'opposons pas les jeunesses.
00:50Il y a dans notre pays une immense crise de sens et d'espérance
00:53et nous devons collectivement y répondre.
00:55Sans opposer les établissements selon leur statut ou les jeunesses selon leur motivation.
01:01A mon avis, ce qui change dans nos établissements, c'est cette proximité,
01:04cette capacité des acteurs de terrain de faire face et d'entrer dans le dialogue
01:07qui est probablement plus forte parce que plus d'autonomie, plus de sens de l'initiative,
01:13une place pour le dialogue qui est probablement plus forte dans nos établissements.
01:17Et moins de problèmes d'infrastructures aussi peut-être.
01:17Alors là, je vous arrête tout de suite.
01:19Au contraire, vous savez, le tiers de nos établissements aujourd'hui
01:21ont grande difficulté sur le plan des infrastructures.
01:24On a des gros sujets de financement, notamment parce que chez nous,
01:26c'est les parents qui payent les infrastructures.
01:28Avec une question, c'est les proviseurs qui le disent.
01:31On a reçu vendredi à ce même micro un proviseur d'Evry qui le disait lui-même.
01:36Il disait « Je suis à bout ».
01:37Ils sont épuisés et il disait avoir fait face depuis le retour des vacances de la Toussaint
01:43à une explosion de la violence.
01:45Ils espéraient au contraire que ça serait calmé.
01:47On a vu hier à Bègle, à Angers, des lycées qui ont été directement visés
01:52avec des proviseurs qui ont été blessés et du personnel qui a été pris à partie.
01:56Cette violence, est-ce que vous la constatez et comment y répondre ?
02:01Ce que nous, on voit, et je veux le dire de façon très solennelle,
02:04c'est un épuisement des personnels sur le terrain.
02:06Il faut prendre très au sérieux cet épuisement des personnels,
02:09des chefs d'établissement, des enseignants, des AESH dont on ne parle pas assez,
02:13de l'ensemble des personnels qui sont au contact des élèves.
02:15On a un épuisement des adultes face aux enfants.
02:18Or, si on veut prendre soin de nos enfants,
02:20il faut qu'on s'attache collectivement, dans le public, dans le privé, partout,
02:24à prendre soin des adultes qui prennent soin des enfants.
02:27Vous dites qu'il y a une terrible angoisse chez les jeunes.
02:32Tout le monde le dit.
02:34Il y a quelque chose de l'inquiétude de l'avenir,
02:37de l'inquiétude de son statut.
02:38Comment on répond à ça ?
02:40Vous, vous estimez qu'il faudrait remettre à plat le système,
02:42mais dans son ensemble, c'est-à-dire à la fois lycée et premières années d'études.
02:47Cette course au diplôme ne met que de la pression supplémentaire sur nos jeunes
02:51qui déjà ne savent pas où est-ce qu'ils vont aller.
02:53Quelles sont les pistes que vous avez en tête ?
02:56Je pense qu'il faut rappeler quelques chiffres clés.
02:57Aujourd'hui, la moitié d'une génération entre dans les études supérieures.
03:01La France produit, le quart d'une génération ira jusqu'au niveau master, record mondial.
03:06Si on prend, par exemple, par rapport aux Etats-Unis, c'est que 10% d'une génération.
03:10Donc on a choisi, dans les 20-30 dernières années, une forme de course au diplôme,
03:15surproduction de papier.
03:16Est-ce que plutôt qu'une course au diplôme, ce n'est pas une course aux études longues
03:19qu'on a organisées, tout simplement parce qu'on ne voulait pas, finalement,
03:23que ces jeunes entrent trop tôt sur le marché du travail à cause d'un chômage élevé ?
03:27Je vais vous raconter une anecdote.
03:28En 1984, quand on crée le lycée professionnel,
03:31en marge du projet de texte qui est présenté au directeur du cabinet du Premier ministre,
03:36dont je tirerai le nom, il écrit « Bonne idée pour gérer le chômage des jeunes ».
03:39Voilà la réalité.
03:40On s'est servi de l'école pour masquer le chômage des jeunes.
03:44On en paye les prix aujourd'hui.
03:45Ça veut dire qu'en fait, on préfère pouvoir dire qu'ils sont étudiants plutôt que chômeurs.
03:49Guillaume Prévost, comment on fait pour sortir de cette situation ?
03:52Comment on fait pour, effectivement, que les études soient efficaces,
03:56qu'il n'y ait pas un « no future » pour les jeunes ?
03:58De l'autre côté, pas loin de chez nous, en Suisse, on a un modèle qui fonctionne très bien
04:02parce qu'il fait une vraie part à la main, aux gestes professionnels, aux études pro.
04:07Je pense qu'en France, on a choisi de faire de la voie professionnelle une voie de relégation.
04:10Je crois qu'il faut se donner les moyens, et c'est une priorité absolue pour l'enseignement catholique,
04:14de cursus professionnalisants, de qualités attractives, susceptibles.
04:20Moi, je veux prendre les enfants en seconde et de les emmener jusqu'à une licence pro,
04:24jusqu'à l'insertion professionnelle.
04:26Voilà le vrai devoir d'une école au service des jeunes, les aider à en sortir de l'école.
04:31Les aider à en sortir.
04:32Voilà la réflexion que vous lancez, maintenant, à très court terme, là, pour les parents qui nous écoutent,
04:37qui ont des enfants qui sont en première, en terminale ou en première année de fac.
04:41Quelle est la solution à court terme ?
04:42Qu'est-ce qu'on dit à ces jeunes-là ?
04:44Ce serait trop facile de leur dire, écoute, ça s'améliorera pour les jeunes après toi,
04:47mais bon, toi, t'es un peu sacrifié.
04:49Non, surtout pas.
04:50C'est pas une réponse d'éducateur.
04:52Il n'y a aucun jeune qui est sacrifié.
04:53La première des réponses, c'est aie confiance en toi.
04:56Aie confiance en toi.
04:57La vie est une grande aventure.
04:59Ça ne sera pas tous les jours facile.
05:00Et vous ne croyez pas que c'est justement ça le problème ?
05:01C'est qu'en fait, dès le début, à 18 ans, on leur dit, si tu n'as pas cette
05:04prépa, ta vie est finie.
05:06Si tu n'es pas sur tel rail, ta vie est finie.
05:09Ou en tout cas, si tu vas sur tel rail, tu n'en sortiras plus.
05:11Vous voyez ce que je veux dire ?
05:12Tous les adultes savent que c'est faux.
05:13On fait tout pour rassurer les parents, en fait.
05:14Et du coup, on sacrifie la liberté des enfants.
05:16Est-ce qu'il ne faut pas réhabiliter le pouvoir sur la vie, en fait ?
05:19Ces enfants, ils sont faits pour devenir qui ils sont, pas pour devenir des modèles sociaux.
05:22Je vais donner un message clair aux parents.
05:24Si vous avez face à vous un jeune qui ne sait pas très bien ce qu'il veut faire,
05:28qu'il prenne une année.
05:29Les anglo-saxons font ça très naturellement.
05:31Année de séjour après le bac.
05:33Voyage, travail, va faire de l'humanitaire.
05:36Gagne un peu ta vie, change d'expérience.
05:40Va à la rencontre du monde.
05:41Et tu verras, dans un an, tu auras beaucoup plus de billes pour choisir
05:44et t'engager dans un projet qui soit le tien.
05:46On met trop souvent les jeunes sur des rails dans lesquels ils n'ont pas de questions à se poser.
05:50Redonnons-leur la capacité de choisir, de s'engager.
05:54C'est le cœur de notre projet pour l'enseignement catholique.
05:57Remettre les jeunes en position de choisir leur vie.
06:01Je vous propose, Guillaume Prévost, de rester avec nous.
06:03Vous êtes le secrétaire général de l'enseignement catholique.
06:05Merci.
