- 4 minutes ago
Pensyarah Kanan Fakulti Pendidikan UiTM, Dr Khadijah Said Hashim meneliti sama ada kelebihan reputasi universiti benar-benar diterjemahkan kepada peluang pekerjaan, atau kemahiran dan kesesuaian bidang pengajian lebih menentukan masa depan graduan.
Category
🗞
NewsTranscript
00:00Universiti berprestij sering dianggap sebagai tiket kejayaan namun nama besar dan juga kedudukan ranking tinggi belum tentu menjamin masa depan
00:07graduan.
00:08Pemilihan universiti bukan sekadar soal reputasi tetapi turut melibatkan kesesuaian bidang pengajian, kemampuan kewangan dan juga peluang kerjaya.
00:15Namun persoalannya adakah pelajar kini memilih universiti yang terbaik untuk masa depan mereka atau sekadar mengejar nama yang dipandang tinggi
00:23masyarakat.
00:23Bersama kita untuk mengepas lebih lanjut adalah Dr. Khadijah Syed Hashim, Pensyarah Kanan Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Mara UITM bersama
00:32dengan kami dalam talian pada waktu ini.
00:34Selamat pagi Dr. Terima kasih kerana sudah bersama dengan kami pada waktu ini kalau kita lihatlah nama universiti selalu kita
00:40anggap tiket kepada masa depan yang lebih baik.
00:41Tapi apa yang sebenarnya boleh dijanjikan oleh reputasi sebuah universiti dan apa mungkin yang tidak boleh dijamin daripada universiti tersebut?
00:49Silakan Dr.
00:51Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh menjawab kepada persoalan apa yang boleh dijanjikan oleh universiti dan apa pula yang tidak boleh dijanjikan.
00:58Ini realiti yang rata-ratanya kita rasa kita perlu berbalik kepada kenapa pelajar kita perlu ke universiti.
01:05Tetapi sekarang yang popular adalah kita mengejar atau kemasukan ke universiti berdasarkan kepada reputasi atau ranking universiti tersebut.
01:14Yang boleh dijanjikan oleh universiti mempunyai reputasi atau ranking yang baik adalah mungkin dari segi faciliti mungkin daripada segi bukan
01:25saja faciliti tetapi barisan-barisan persyarah ataupun akademisyen yang dapat membantu melancarkan proses pembelajaran dan pengajaran.
01:33Tetapi yang tidak boleh dijanjikan adalah kejayaan sebenar. Kejayaan sebenar mahasiswa yang enroll atau masuk universiti itu tidak bergantung semata
01:43-mata kepada image, reputasi atau ranking sesebuah universiti.
01:46Mungkin dia, mungkin dari segi faciliti tetapi apa yang perlu diingat adalah usaha pelajar itu sendiri, mahasiswa itu sendiri.
01:53Ada benda-benda lain, ada faktor-faktor lain yang memungkinkan mahasiswa itu berjaya.
01:59So ini adalah apa yang boleh kita katakan adalah something yang universiti tak boleh nak garanti sangat.
02:05Facility wise, ok. Support system, ok. Tetapi berbalik kepada usaha pelajar itu sendiri, adakah bidang yang dipilih oleh pelajar itu
02:12sesuai atau diminati oleh pelajar rather than semata-mata memasuki universiti yang mempunyai ranking atau reputasi yang gah atau reputasi
02:21yang baik.
02:21So saya kira Nabilah sebagai permulaan kita perlu memahami what is ranking. Apa itu ranking universiti.
02:27Ranking ini sebenarnya saya ukur sesebuah universiti yang mengambil kira beberapa aspek seperti antarabangsaan, publication, journal.
02:36Tetapi ada lagi aspek-aspek atau faktor-faktor lain yang dapat membantu pelajar ataupun mahasiswa itu berjaya.
02:43Ok kita kena berhati-hati di sini, kita kena refer balik kepada dua benda yang paling penting iaitu daripada dahulu
02:49saya katakan
02:50when it comes to education atau pendidikan, berpaksikan kepada fasa-fasa pendidikan kebangsaan.
02:55Bukan sahaja kita melakukan mahasiswa atau individu pelajar yang you know dari segi intelektnya tetapi komprehensif dari segi jari.
03:03Just money, emosi, rohani dan intelekt. Semua itu.
03:07Adakah universiti yang mempunyai ranking atau reputasi yang tinggi ini mampu translate fasa-fasa pendidikan kebangsaan?
03:14Itu persoalan yang kita kena reflect. Kita kena jawab.
03:19Itu sebagai permulaan apa yang boleh dijanjikan oleh universiti yang mempunyai reputasi tinggi.
03:24Mungkin dari segi facility, mungkin dari segi nama.
03:27Nama itu penting kerana itu mungkin membuka peluang-peluang dan jalan untuk pelajar-pelajar mencari peluang pekerjaan.
03:34Tetapi yang paling penting kita perlu lihat semudah adakah universiti yang mempunyai ranking atau reputasi ini mampu memat-musiakan belajar
03:44kita.
03:45Seperti mana yang telah diletakkan dengan begitu jelas dalam fasa pendidikan kebangsaan dan RPTM, Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia 2026-2035.
03:54Jadi matlamatnya adalah untuk mendapat kejayaan sebenar untuk usahawan, untuk pelajar-pelajar dan juga ini adalah menerusi empat teras tersebut
04:04jeri yang seperti yang disebutkan doktor itu tadi.
04:06Tapi ada situasi di mana kalau pelajar itu mendapat tawaran bidang yang kurang diminati di universiti berprestij tetapi bidang pilihan
04:13di universiti kurang terkenal.
04:14Apa yang patut menentukan keputusan pelajar tersebut doktor?
04:18Minat itu sangat penting kerana daripada minat itu akan lahir klariti dan motivasi.
04:23Kalau pelajar-pelajar just for the sake of entering the university yang berprestij tinggi tetapi tidak ke arah itu, tidak
04:30minat itu maka tidak jadi benda itu.
04:32Sebab minat adalah foundation, adalah basic yang pertama.
04:35Kalau pelajar-pelajar minat muzik mestinya berlih kepada bidang muzik.
04:40Tetapi I think this is a very critical question yang parents kena capna juga.
04:45Kita terlalu push pelajar-pelajar kita untuk memasuki universiti-universiti yang bernama ada reputasi tinggi dan ranking.
04:51Tetapi perlu ditanya anak-anak kita yang ingin belajar dan craft the future adalah anak-anak kita adalah pelajar-pelajar.
04:59Adakah bidang yang di offer oleh universiti berprestij itu bidangnya diminati?
05:07Kerana minat akan mencetus kepada motivasi dan students boleh ada resilient atau something.
05:13No matter what are the challenges in the future, if the students minat and clear of what they want to
05:18do, insyaAllah mereka akan boleh berjaya.
05:20Tetapi jika semata-mata memasuki universiti yang terkemuka, rankingnya bagus, tetapi bidang yang dipilih itu tidak persesuaian, tidak selari dengan
05:29minat.
05:29Kita itu ternyata adalah bukan faktor untuk menentukan kejayaan itu boleh menghabiskan banyak kes ya.
05:37Pelajar-pelajar yang terpaksa bertukar kepada aliran yang lain.
05:40Itu akan memerlukan masa, delay pula masa.
05:44So sebelum ibu bapa membuat keputusan bersama-sama dengan anak, keputusan ini harus dibuat bersama-sama dengan anak.
05:51Ada komunikasi di situ.
05:53Bukan parents sahaja nak force and push anak-anak just for the sake of universiti ini ada nama.
05:58Perlu didihat juga adakah anak-anak kita ada interest atau minat.
06:02Kerana minat ini boleh mencetus kepada motivasi.
06:05Ini perkara paling kritikal dalam psikologi pendidikan.
06:07Minat, motivasi, klariti dan insyaAllah pelajar boleh sustain dan meneruskan pengajian mereka hingga tamat belajar nanti insyaAllah.
06:15Tapi doktor nasihat supaya pelajar ikut minat yang akhirnya akan mencetuskan motivasi ini mungkin kedengaran mudah.
06:21Tapi bagaimana mereka boleh membezakan minat yang benar-benar sesuai dengan kebolehan diri daripada minat sementara ataupun pengaruh media sosial
06:29sahaja doktor?
06:31Ini kita melalui tiga proses dalam psikologi pendidikan.
06:33Dan kita panggil yang pertama adalah meneroka.
06:36Meneroka ini kalau bahasa dalam istilah diri-diri ini kita ada beberapa opsi.
06:40Tapi pelajar-pelajar JMP, JMP, JMP, JMP, JMP, JMP, JMP, JMP, JMP, JMP sekarang, cara meneroka agak berbeza.
06:47Kalau dahulu kita mungkin membaca news paper atau surat kabar.
06:50Nowadays dengan berrefer kepada thread atau social media kepada Instagram,
06:57contohnya pelajar-pelajar dah boleh meneroka.
06:59Selepas meneroka mungkin pelajar perlu mengalami.
07:01mengalami berdiskusi bersama family.
07:04Mungkin juga family boleh take inisiatif untuk visit fakulti-fakulti ataupun not necessarily physical visit.
07:13Sekarang kita boleh meneroka bersama-sama dengan ahli keluarga dengan melihat advertisement-advertisement
07:19ataupun website-website yang ditawarkan di universiti masing-masing.
07:24penerokaan ini adalah stage yang pertama untuk mengetahui bahawa minat itu harus tepat, bukan minat semutemata.
07:33Kemudian setelah meneroka, yang paling penting reflect.
07:36Si kena reflect, artikan potensi dan minat itu selari.
07:39Kadang-kadang minat sahaja tetapi keputusan perpleksan itu tidak selari dengan minat.
07:43So we need to have options yang lain pula.
07:45untuk membezakan minat yang autentik dan minat ini betul-betul atau minat sekadar daripada TikTok dan social media
07:52kita perlu menasihati pelajar-pelajar kita yang less mencuat, belum lagi keluar ke dunia yang nyata ini.
07:58Kadang-kadang apa yang digambarkan di social media itu adalah yang indah-indah sahaja.
08:03So informasi yang tepat perlu digali lagi.
08:08Proses penerokaan ini perlu dilakukan bersama-sama di antara pelajar dan juga ibu bapa.
08:14Dia kena ada mentor. Mentor di sini adalah ibu bapa.
08:17Kalau ibu bapa tidak dapat membantu dalam proses penerokaan ini,
08:21kita takut pelajar-pelajar akan membuat decision yang kurang tepat.
08:25Dia susah nak differentiate.
08:27Atau sepakah minat yang autentik ada kurang autentik.
08:29penerokaan ini adalah proses untuk mencari informasi yang lebih tepat
08:34rather than kita melihat dan mengambil keputusan berpandukan kepada
08:38apa yang digembur-gemburkan di social media, di thread, di Instagram.
08:43Yang ini adalah stage yang paling kritikal.
08:46Yang pertama tadi adalah meneroka dan mengalami sendiri
08:49which means diskusi dengan ibu bapa.
08:50Kemudian reflect.
08:51Reflect which means adakah setara, adakah selari minat kita dengan
08:55result yang kita dapat atau potensi pelajar-pelajar itu.
08:58Itu adalah jawapan yang saya rasa parents kena catna, parents kena tahu
09:02rather than push and force keputusan di tangan parents, kurang diskusi
09:06dengan pelajar, bukan lagi zamannya, kena duduk diskusi dengan pelajar,
09:10kena identify minat pelajar, interest pelajar, area mana dia nak explore.
09:15Kemudian kita feed, kita bantu pelajar-pelajar dalam proses penerokaan.
09:19Ok, doktor. Mungkin yang terakhir, kita ambil situasi di mana dia minat
09:23ataupun bidang pelajar tersebut itu adalah di Universiti Perpastage.
09:26dan jika mereka memilih Universiti Perpastage yang memerlukan kos yang jauh
09:30lebih tinggi, bagaimana keluarga itu patut menilai sama ada manfaat itu
09:34berbaloi dengan beban kewangan yang perlu ditanggung oleh keluarga
09:36ataupun ibu bapa. Sebab apa? Sebab Universiti Perpastage ini kita
09:40selalu kaitkan dengan jaringan industri dan juga peluang antarabangsa
09:43ataupun yang lebih besar. Jadi bagaimana kita nak pastikan peluang tersebut
09:47turut dapat dimanfaatkan pelajar kurang berkemampuan yang mungkin
09:50mempunyai kekangan kewangan ataupun masa juga, doktor?
09:54Kita ambil maklum bahawa syarat yang paling utama selain daripada
09:57minat dan rezat perperiksaan pelajar-pelajar yang memungkinkan mereka
10:01untuk enroll ke universiti-universiti adalah financial support, adalah
10:05kewangan. Kita mengukur baju di badan sendiri, Nabilah. Maksudnya di sini
10:10jika pendapatan keluarga yang kurang berkemampuan, adakah ada
10:15akses kepada pinjaman pendidikan ataupun biasiswa? Kerana ini saya
10:20merasakan adalah perasyarat yang pertama sebelum kita membuat
10:23keputusan untuk menghantar anak-anak kita ke universiti-universiti
10:26Perpastage. Pilihan sekarang makin banyak. Kalau dahulu mungkin I
10:31would see that limitations itu ada when it comes to enrolling to
10:34universiti. Sekarang universiti ada banyak. IPTA dan IPTS pun dua-dua
10:38mempunyai pilihan, you know, pelajar-pelajar boleh mengukur
10:42setakat mana kemampuan pelajar sebab bukan sahaja, Nabilah kena
10:46ingat dan juga pendengar-pendengar anda penonton-penonton, bukan sahaja
10:50yuran pengajian yang harus dibayar atau financial yang perlu
10:54dikeluarkan tetapi ada kos-kos yang lain. Pengangkutan, kos apa
10:58lagi, buku, material, ada lagi kos seperti kos hari hidup. Ini
11:03memerlukan, to be realistic, ini memerlukan strong financial
11:08support. Yang itu perkara pertama yang perlu ditentukan
11:12dahulu. Kalau universiti berpastage ini, kita mampu dan ada
11:17bantuan-bantuan atau sokongan-sokongan kewangan, why not?
11:20Tetapi jika lebih mebebankan, saya takut, saya risau
11:24kesejahteraan pelajar juga akan terganggu. Kita mahukan mahasiswa
11:28kita belajar dengan selesa. Kalau boleh minimise perkara-perkara
11:32yang boleh mengganggu-gugat kesejahteraan pelajar atau mental
11:37health issues pelajar. Ternyata financial support adalah yang
11:42paling pertama. Sebab saya pengalaman 20 tahun di universiti, bila
11:47bercerita dengan pelajar-pelajar, bukan sahaja masalah ataupun isu
11:51berkaitan dengan yuran pengajian atau tempat tinggal, makan,
11:56material yang lain dan benda-benda lain yang memerlukan
11:59kewangan. So, I believe that pemilihan universiti berpastage
12:02ini perlu juga kita, you know, reflect balik. Ada banyak
12:06options di luar sana. Kita perlu lihat financial support dan juga
12:10ranking-ranking universiti ini kayu ukurnya mungkin ada beberapa
12:14sahaja. Contohnya pengantara bangsaan, publication. As not
12:18necessarily. Kita tahu ranking ini akan mendekat reputasi universiti
12:23tapi perlu diingat juga ada banyak pilihan-pilihan lagi untuk
12:26memastikan mahasiswa kita dapat belajar dengan tenang dan insya Allah
12:30berjaya sehingga ke tamat pengajian. Jadi pada akhirnya nama besar
12:34universiti mungkin membuka pintu peluang namun kejayaan sebenarnya
12:38tidak ditentukan oleh prestij semata-mata dan yang lebih penting
12:41adalah bagaimana ilmu, kemahiran juga dan juga potensi diri
12:44dibangunkan untuk membina masa depan kerjaya yang lebih bermakna.
12:47Jadi terima kasih di ucapkan kepada Dr. Khadijah Syedh Hashim,
12:50pencarakanan fakulti pendidikan UITM atas perkongsian itu tadi.
12:53terima kasih.
12:53Terima kasih.