¿Cuáles son las causas de los ataques que han habido en escuelas del país?
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NoticiasTranscripción
00:00¿Qué es lo que está sucediendo? Hoy en la mañanera, como ya le he compartido, presentaron este decreto para prohibir
00:08el contenido violento en plataformas.
00:11De hecho, en redes sociales, pues esto ha venido avanzando, porque en redes sociales es sancionado el contenido violento ya
00:20de por sí.
00:22Hay muchas publicaciones que son eliminadas si tienen algún contenido violento por las propias redes sociales, las normas que tienen
00:31ahora.
00:32Y ahora, bueno, pues también este decreto que hoy se manejaba sobre, pues precisamente requerir a plataformas, insistirles en que
00:41retiren contenido violencia, el contenido que promueva la violencia o el odio.
00:46Eso es lo que están señalando, que pues después de estos ataques en estas escuelas han publicado o están por
00:54publicar ya este decreto de parte del gobierno de la República.
00:58Voy a platicar aquí en el estudio, le doy como siempre la bienvenida al psicólogo Jorge Arturo Valderrama.
01:07Como siempre, doctor, bienvenido, gracias por estar con nosotros.
01:10Estaremos platicando con el sociólogo Pedro Octavio Reyes, con Paulina Mozorrutia, de esta Fundación Educación con Rumbo y de la
01:18Unión Nacional de Padres de Familia.
01:21Pero no sé si puedo entrar de lleno o vamos primero a la pausa y regresamos.
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05:41En XCU 98.1 FM estás escuchando Periodismo de Análisis.
05:519 con 19 en XCU.
05:53Hoy es viernes 9 de octubre de 2026.
05:56¿Cuáles son las causas de los ataques que ha habido en escuelas del país?
06:00Pues de estos casos últimos que ya le hemos mencionado, pero que no son los únicos, lamentablemente se habla de
06:08estos dos ataques con arma blanca ocurridos en escuelas de Querétaro y Coahuila.
06:14Y pues que colocaron la violencia en escuelas en el centro del debate en nuestro país.
06:20Fue el 30 de septiembre que un estudiante de 13 años ingresó con dos cuchillos a una secundaria de Querétaro.
06:29Lesionó a cuatro personas.
06:32Un día después, dos jóvenes hermanos de 18 años, ex alumnos de esa secundaria de Torreón, Coahuila, entraron a la
06:41escuela con armas blancas, petardos.
06:44La subdirectora murió, otras cuatro personas resultaron heridas, pero pues se habla de que han ido incrementando este tipo de
06:53casos de ataques en escuelas.
06:56Hay otro que hubo a inicios de este año, pero por ejemplo, se han documentado 12 episodios graves relacionados con
07:05armas y violencia dentro de escuelas del 2001 a la fecha.
07:09Por ejemplo, hubo en una secundaria en Iztapalapa, un estudiante se disparó frente a sus compañeros en el Instituto Ángel
07:20del Campo, un disparo accidental, mató una alumna.
07:23Eso fue en el 2004.
07:24Le estoy haciendo un recuento de cómo antes pensábamos que esto sucedía o era muy común y que lo sigue
07:31ocurriendo en Estados Unidos, pero que ya lo estamos viendo cada vez más frecuente en la República Mexicana.
07:38Y bueno, pues así sucesivamente varios de estos casos que le he comentado a muchos de ellos ya tiene algo
07:45de años, pero si es un resumen, un recuento de lo que ha venido sucediendo.
07:50Por ejemplo, en enero del 2020, en el colegio Cervantes de Torreón, pues un niño de 11 años atacó a
07:58su maestra.
08:00Este otro caso también causó consternación.
08:03En el CCH, un estudiante de 16 años fue asesinado con arma blanca.
08:09En el 2025 fue este.
08:11En la preparatoria Antón Macarenco en Michoacán, pues este caso que fue precisamente en marzo de este año, un estudiante
08:21ingresó armado a esta preparatoria, disparó contra dos maestras quienes murieron.
08:27Son de los casos más recientes, además de este de Querétaro.
08:31Los de este año es el de Michoacán, el que le estoy compartiendo.
08:35Este de Querétaro y el de Torreón, el de Coahuila.
08:38Bueno, doctor Jorge Arturo Valderrama, en diferentes momentos, incluso, pues hubo una serie adolescencia, este que también hicimos algún programa
08:49en su momento,
08:49porque están relacionando el caso de la escuela en Torreón con este tipo de movimiento sin cel que les llaman
08:57con estos dos jóvenes hermanos, este gemelos.
09:02Y que, pues la mamá dice, yo nunca me enteré.
09:07El abuelito también dice, yo nunca me enteré.
09:10Y bueno, pues esta situación, ¿qué nos comenta?
09:13Muy buenos días y muchas gracias.
09:15La invitación, bueno, la realidad es que no son casos tan aislados, son ya frecuentes y seguramente vamos a seguirlos
09:24viendo.
09:25Si no se toman las medidas pertinentes, sobre todo en los ambientes escolares.
09:30Sabemos y conocemos la política de mochila segura, es con lo que logran revisar.
09:36Pero la mochila segura sería más segura si saliera desde casa.
09:39Es decir, que revisar a cada padre de familia.
09:42No dejarle la responsabilidad nada más a la escuela, sino también a la casa.
09:45La escuela se vuelve vulnerable porque hay un volumen muy grande de estudiantes que controlar,
09:51a diferencia de que cada padre de familia revisara la mochila de su hijo o hija
09:56e identificar o reconociera que es lo que llevan dentro de la misma mochila.
10:03Ahora se incluye, por ejemplo, el caso del celular,
10:06de que no lleven celular a la escuela o que no lo utilicen.
10:10La realidad es que cada vez vamos a ver más este tipo de fenómenos
10:14porque se tiende a modelar, a repetir lo que se hace en otros países.
10:20Y digo, no creo que sea una condición de alarma, pero sí de preocupación y de atención.
10:26Porque sí se dan en México, ya con relativa frecuencia,
10:30pero también con ciertas particularidades.
10:31El chico del CCH, que es el chico de la plataforma de tendencia en Pincel,
10:39que no es otra cosa más que jóvenes con un rechazo social,
10:43sobre todo las relaciones de pareja,
10:46porque dicen que los pelan las chicas y entonces entran como en una especie de frustración
10:53y odio hacia las relaciones de pareja de otros.
10:56Y entonces eso genera precisamente este tipo de respuesta.
11:00Sabemos que la adolescencia es una etapa de transición en el que el joven
11:05sufre mucho de movimientos emocionales por las cuestiones hormonales.
11:10Eso es natural en todos nosotros a esa edad.
11:13Algunos se dan cuenta, otros no se dan cuenta.
11:16Y muchos padres de familia no lo toman como tan importante
11:19cuando es una etapa muy importante,
11:21porque así como hay gente que no puede apreciar cambios de ningún tipo en sus hijos,
11:26es una etapa crítica.
11:28Por ejemplo, se sabe, no sé ya,
11:31científicamente,
11:32que muchos casos de esquizofrenia se desencadenan precisamente en esa etapa,
11:36en la etapa de la adolescencia.
11:37¿Por qué?
11:38Porque tenemos un fenómeno que se llama poda neuronal.
11:42Y la poda neuronal no es otra cosa más que reconexión de circuitos.
11:45¿Y a qué se debe?
11:47Pues a nuestros cambios hormonales.
11:48Entonces, esto es un proceso biológico natural que sufrimos todos,
11:53unos en mayor medida y otros en mayor medida,
11:56pero siempre se da.
11:58Y entonces, en estas épocas de la vida,
12:02la condición biológica inherente a cada individuo está ahí,
12:06pero el contexto es muy importante, ¿no?
12:08En el caso del chico de Querétaro,
12:10avisaron y por eso lograron controlarlo o contenerlo,
12:15y por eso solo alcanzó a lesionar o lastimar a un personal de intendencia
12:20o de seguridad dentro de la escuela.
12:22No sucedió lo mismo con el caso de Coahuila,
12:26porque de Torreón, perdón,
12:28porque ahí los chicos eran exalumnos.
12:31Sí.
12:32Y ingresaron, y además mayores de edad.
12:35O sea, que ya tenían buen rato de no ser estudiantes de la escuela.
12:39¿Qué fue lo que hicieron?
12:40Pues anduvieron buscando escuelas,
12:42porque se dice que pasaron primero a un preescolar,
12:46no tuvieron acceso,
12:47luego atacaron a una chica en la calle
12:50y luego fue que entraron a esta secundaria,
12:53donde ellos ya habían sido alumnos.
12:55Entonces, diríamos que tenían planeado,
12:57pero no tan bien planeado,
12:59sino que tenían con esa intención de lastimar o lesionar a alguien.
13:04Ahora, se dice también,
13:06porque en gran parte nos enteramos por los medios de comunicación,
13:12que los padres, diríamos,
13:15el padre es ausente y la madre tiene otros dos hijos pequeños,
13:18que incluso ya el DIF de Torreón los levantó en custodia,
13:22porque hay lo que le llaman desapego de la madre,
13:27porque la madre trabaja en turno nocturno,
13:29se los tiene que dejar en cuidado al abuelo.
13:32Y entonces ellos son los que de alguna manera dicen
13:35no haberse dado cuenta de los comportamientos.
13:38Sin embargo, hay escenas de la habitación de los chicos
13:41donde hay mensajes, hay leyendas,
13:44hay muchas cosas que daban aviso.
13:46El mismo abuelo relata
13:49que después de que salieron de secundaria,
13:51el comportamiento de los chicos cambió.
13:53Se empezaron a aislar, se empezaron a encerrar.
13:56De hecho, hasta donde yo entiendo,
13:58no se han ninguna actividad laboral,
14:00no estaban tampoco estudiando.
14:01Eso propicia precisamente el ocio y el pensar y andar teniendo ideas extrañas
14:10y más aún si empiezan a contactar con ese tipo de grupos.
14:14Como hay un rechazo social,
14:16porque evidentemente la familia también es de condiciones precarias,
14:20entonces eso genera fundamentalmente la respuesta emocional de estos jóvenes,
14:26que es lo mismo que sucedió con el chico del CCH,
14:29que había de base una esquizofrenia,
14:32de hecho es el diagnóstico que le dieron a él,
14:36y que está entre si se debe ser juzgado como enfermo mental
14:40o juzgado como delincuente.
14:42En estos casos, en este tipo de circunstancias es donde hay el límite de si esto es sano,
14:48o esto es normal,
14:49o cae ya en situaciones de psicopatología.
14:53Y ahí es donde nosotros tendríamos que identificar
14:56que no es solo la base orgánica,
14:58sino también hay un contexto social.
15:00Un chico violentado en el ambiente social y familiar
15:05va a violentar de manera automática.
15:08Entonces es el caso, por ejemplo, del chico de Monterrey
15:10que se suicidó, mató a su maestra, mató a varios compañeros,
15:14luego se suicidó,
15:16se sabía que tenía acceso a armas porque su padre lo llevaba de cacería,
15:20sabía manejar perfectamente las armas.
15:22Entonces, ¿cuál es el mensaje?
15:23Pues el de acceso a las armas.
15:25O sea, muchos padres de familia lo ven como parte de su deporte
15:28o parte de su entretenimiento,
15:29pero le están enseñando a adolescentes a asesinar
15:32y hablamos de animales de cacería.
15:36Pero el chico de Monterrey tenía la habilidad de manejar el arma
15:40y además de manejarla, de apuntar muy bien
15:42porque fue entrenado por el propio padre.
15:45Y eso precisamente lo hace delicado.
15:48¿Cuánto de nosotros le damos acceso a armas a nuestros hijos
15:51con el riesgo que eso representa?
15:55¿Y cuánto de los chicos están en abandono por falta de atención
15:58y tienen acceso a otro tipo de armas?
16:01Doctor, ¿qué tanto está influyendo todo este contexto?
16:05Porque es parte, bueno, hoy se anunció el decreto
16:08para prohibir el contenido violento en plataformas,
16:12pero de por sí ya, pues varias redes sociales,
16:15este YouTube, Facebook, etcétera,
16:17tienen restricciones en este sentido.
16:19Sí, yo aquí lo veo sumamente complicado
16:21y como siempre lo he mencionado,
16:25el que se establezca un decreto,
16:26el que se haga una ley,
16:28esa es la intención,
16:29no es nada más el decreto,
16:30pasaría a oficializarse a través de la legislación,
16:34no genera el que realmente dejen de suceder las cosas.
16:37Entonces, por ley puede estar establecido,
16:39pero no tenemos ninguna garantía
16:41de que eso realmente lo hagan,
16:42porque ¿quién lo va a hacer?
16:43¿Quién lo va a ejecutar?
16:44Que les está dando la responsabilidad a las plataformas,
16:47en caso de que las plataformas no lo hagan,
16:49entonces se va a establecer una penalización.
16:51Suena más a proceso recaudatorio que a ejecutorio,
16:55es decir, con que lo van a poder vigilar el gobierno
16:59para poder realmente restringir ese tipo de circunstancias.
17:02Y lo podemos ver en redes sociales,
17:06como el caso de Facebook.
17:07Uno pone una escena de cualquier tipo con características
17:11y no solo lo restringen,
17:13y no le cierran a uno la cuenta.
17:15Eso es automático.
17:16Pero el Facebook ha tenido ya demandas,
17:19ha tenido ya demasiadas circunstancias.
17:22De hecho, ya los jóvenes casi no utilizan el Facebook.
17:25Entonces, ¿cuál es la razón?
17:26Porque ya hay demasiadas restricciones de edad,
17:29de cuestiones legales.
17:30También hay restricciones en TikTok.
17:32También, pero volvemos a las mismas circunstancias.
17:35¿Con qué disfrazamos, por ejemplo,
17:36agresiones verbales o textuales?
17:39Estamos hablando de contenido visual,
17:42pero efectivamente, aquí nos dice Cris Luna,
17:45no siempre eliminan comentarios de odio
17:48o deseándolo peor en las plataformas.
17:51Dice, ¿por qué los he leído?
17:52Y por otro lado, dice,
17:54mi mamá, aunque no fue perfecta,
17:55siempre me decía, ve ese espejo
17:57y cómo quieres verte.
17:59Siempre conoció a mis amigos,
18:00compañeros de la escuela, sus papás,
18:02y eso me ayudó mucho.
18:04Dice, nos comparte.
18:05Es que eso es fundamental,
18:06el que los padres de familia conozcan a los amigos,
18:08y ese es el problema de las redes sociales en internet.
18:12Uno puede tener conocimiento de las redes sociales
18:14de nuestros hijos en físico,
18:16pero uno no sabe con quién se llevan en redes sociales,
18:19en internet,
18:20y ahí es donde entra el peligro,
18:22porque puede ser alguien incluso falseando identidad,
18:25y entonces se llevan con gente peligrosa,
18:28y ahí es donde entra el inconveniente
18:30de no conocer tampoco
18:32con quién se están llevando en el internet.
18:34Dice la doctora Arlinda Ruiz,
18:36y nos vamos a la pausa con este comentario.
18:38Dice, ¿por qué se espantan las autoridades
18:40si ellos mismos han sembrado el divisionismo en México?
18:44Chairos contra FIFIS,
18:46dice, eso no lo deben hacer las autoridades,
18:48porque luego se espantan
18:50del discurso de odio que ellos mismos siembran.
18:53Es lo que nos hace saber en este comentario.
18:56Vamos a la pausa.
18:59Escuche XCU 98.1F.
19:07Escuche XCU 98.1F.
19:32Escuche XCU 98.1F.
20:30Gracias por ver el video.
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23:26¿Qué quiere decir que todo comportamiento se reproduce con ese fundamento?
23:32Hay una condición de imitación.
23:34Si la política en México ha sido, y parece ser que tiene tendencia a eso, a medir oposición y quien
23:46está en contra mía es mi opositor.
23:49Entonces ahí es donde entran lo que le estamos haciendo, la división fundamentalmente de este tipo de principio.
23:57Para generar mensajes de odio no se necesita insultar.
24:01Se puede mandar un mensaje con simple y llanamente decir que no estás de acuerdo conmigo, entonces no estás conmigo.
24:08Ya desde ahí estamos diciendo que esa diferencia entre unos y otros nos está dividiendo.
24:13O sea, lo que menos se ha promovido en nuestro país es la tolerancia.
24:17Así es, y si analizamos que la violencia en México ha incrementado terriblemente, aunque digan que han bajado las estadísticas,
24:24no hay ninguna duda que lo hemos normalizado.
24:29Y el ejemplo más claro está en que tenemos más muertos en México que en Ucrania, cuando Ucrania está en
24:34guerra.
24:35¿Y qué es lo que sucede? Bueno, porque aquí no hay ningún aviso, se minimiza incluso que haya matanzas como
24:43la que sucedió ahora en el penal de Mazatlán,
24:46donde se habla de 10 reos asesinados y hasta 9 reos y un menor de edad.
24:51Pues eso es normalizar, son personas, son humanos, y no lo podemos ver como normal que esté sucediendo y en
24:58un espacio tan reducido.
24:59Y ya sabemos que hay también hacinamiento en casi todas las cárceles hoy día.
25:04Entonces eso nos hace ver que todos los días nosotros estamos asimilando violencia, aunque no esté marcada como una tendencia.
25:12Si revisamos cualquier red social, cualquier mensaje, casi siempre hay gente que ataca a favor o en contra, tanto en
25:20lo político como en lo no político.
25:22Pero enseguida caen en insultos, que es lo que me está diciendo la señora Ramírez.
25:27Pero aún sin insultos puede haber mensajes de odio, y esa es la parte difícil de entender y de comprender
25:33por qué la gente se comunica de esa manera.
25:35Bueno, vuelvo a insistir, porque hay un gran rechazo social a lo que está sucediendo como parte del sistema social
25:42en el que estamos viviendo.
25:44Vamos a la pausa enseguida, regresamos.
26:14Vamos a la pausa enseguida, regresamos.
26:44Vamos a la pausa enseguida.
27:15Vamos a la pausa enseguida.
27:19Vamos a la pausa enseguida.
27:21Vamos a la pausa enseguida.
27:25Vamos a la pausa enseguida.
27:36Vamos a la pausa sobre el 93% de la contradicción.
28:13Gracias por ver el video.
28:44Gracias por ver el video.
29:13Gracias por ver el video.
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46:19Gracias.
46:20Gracias.
46:22Gracias.
46:22periodismo de análisis.
46:25Son las 10 de la mañana.
46:26Seguimos en periodismo de análisis de XEU.
46:29Estamos hablando de las causas de estos ataques que ha habido en escuelas en la República
46:33Mexicana.
46:34Vamos a regresar con una conclusión aquí en vivo en el estudio con el psicólogo el doctor Jorge
46:40Arturo Valderrama.
46:41Una conclusión en el tema, doctor.
46:43Sí, volvería a insistir, vamos a seguir presenciando este tipo de condiciones si no se establecen
46:49pautas de seguridad y fundamentalmente por parte de los padres, ¿no?
46:54Lo decía también Pedro Octavio que le envió un cordial saludo, que es muy importante
46:59lo que el padre de familia habla con sus hijos.
47:01En estos casos la evidencia clara es el aislamiento familiar.
47:06Entonces tienen que acercarse a sus hijos, entrar en contacto con ellos y por supuesto
47:10vigilar qué es lo que llevan a la escuela.
47:12La escuela es un ambiente muy vulnerable y es muy difícil, hay un control total.
47:17Recordemos que la adolescencia también es una etapa de alto estado emocional y con
47:21gran riesgo de generar violencia natural, espontánea, pero hay que tener cuidado precisamente
47:28con ello a través de lo que platicamos con nuestros hijos.
47:31La educación se forma en la casa, no en la escuela.
47:34La escuela fortalece y establece otros valores, pero lo fundamental es saliendo de casa.
47:39¿Y usted cree que puede ayudar este decreto de las plataformas?
47:43Yo lo veo muy poco probable.
47:45Va a reducir muy probablemente, pero siempre, diríamos, estos constructores o desarrolladores
47:52de plataformas siempre ven la manera de darle la vuelta a las legislaciones.
47:56Entonces lo veo complejo y lo veo difícil de que lo pueda vigilar y regule el gobierno.
48:01Bueno, pues es el doctor Jorge Arturo Valderrama.
48:04Teníamos otras entrevistas, pero ya por cuestiones de tiempo no nos fue posible esta mañana.
48:09Muchísimas gracias, doctor Jorge Arturo Valderrama.
48:11Gracias por la invitación.
48:13Bueno, pues tenemos este reporte con Olivia Pérez de esta nueva riña que ha habido en el penal de Mazatlán.
48:19Gracias por ver el video.