00:00Juste une chose Richard Ramos, il me semble avoir entendu sur ce plateau François Bayrou,
00:05réagissant justement à ses propositions d'augmentation générale, soit pour les fonctionnaires, soit pour les enseignants,
00:10dire que c'était infaisable. Est-ce que je me suis trompé ou pas ?
00:13Non, non, non. François Bayrou a souvent dit d'ailleurs avec la pyramide des âges,
00:17on aura moins de professeurs, donc il faut profiter de cela pour pouvoir reconcentrer.
00:22Et puis il a beaucoup dit qu'en fait il y a aussi la considération.
00:26C'est-à-dire qu'il y a évidemment le revenu, le revenu ça dit quelque chose dans une société,
00:31mais aujourd'hui les professeurs ne se sentent absolument pas considérés.
00:35On a tous dans nos circonscriptions vu des professeurs qui étaient catastrophés de toute leur hiérarchie,
00:41parce qu'ils n'étaient pas suivis.
00:43C'est la perte d'autorité aussi.
00:44Et la perte d'autorité, vous savez, à la campagne, il y a deux ans, je vais voir une institutrice,
00:51et puis c'était une jeune élève qui avait son carnet de notes.
00:57Et en fait, quand on a acquis quelque chose, vous savez, il y a un petit carré complet.
01:00Et puis quand on n'a pas tout à fait appris, il y a une barre en moins, puis une
01:03barre en moins.
01:03Et je vois le carnet de notes et je dis mais comment ça se fait qu'elle a que des
01:07carrés ?
01:08Ce n'est pas possible, je la connais.
01:10Elle me dit parce que je ne veux pas d'avoir de remerde avec les parents.
01:12C'est ça où on en est.
01:13C'est-à-dire qu'on en était à ce qu'on avait peur d'avoir la réaction des parents,
01:18donc on mettait comme si les savoirs étaient acquis.
01:20Et pour vous, il y a un lien avec le salaire ?
01:21Mais bien sûr, parce que pour pouvoir attirer de la profession, il faut d'abord de la reconnaissance.
01:26C'est pareil pour l'agriculture.
01:27Ils sont en train de crever, mais ils veulent aussi de la reconnaissance.
