00:00La question parmi les questions, j'aime bien quand vous avez dit, ça m'a fait sourire au début, investir
00:03sur vos enfants et les enfants des autres.
00:05Bien sûr.
00:06Très important, faut pas penser qu'à ses enfants.
00:08Arthur de Vatrigan sur Europe 1.
00:10C'est vrai que, pour reprendre ce que disait Gabriel, c'est la merde de toutes les batailles,
00:14mais quand on écoute le ministre de l'éducation nationale actuelle,
00:18hier, il disait, il parlait d'effritement.
00:21C'est un mot un peu léger pour parler du niveau de l'école.
00:24Et dans les causes, il parlait du numérique et de l'intelligence artificielle,
00:27comme si l'effritement datait d'il y a quelques années.
00:31On a ce paradoxe en France, c'est que vous avez deux courbes qui se croisent.
00:34Vous avez la courbe du budget, qui ne cesse d'augmenter.
00:37Là, on va approcher les 200 milliards d'euros par an, donc c'est à peu près, presque 7%
00:41du PIB.
00:42Et vous avez la courbe du niveau qui ne cesse de chuter.
00:44Et les courbes se croisent, et vous avez un écart qui ne fait que grandir.
00:47Et avec ce paradoxe qu'il faut relever, c'est que vous avez quand même, en 1980,
00:53à euro constant, c'était 90 milliards d'euros le budget de l'éducation nationale.
00:57Là, on est à plus de 100% d'augmentation, et pourtant, on a moins d'élèves et moins d
01:02'apprentis.
01:02Alors, on a plus d'étudiants, mais moins d'élèves et moins d'apprentis.
01:06Donc, la question, en effet, c'est qu'est-ce qu'on fait de cet argent, sachant que le niveau
01:09s'effondre ?
01:10Et on y voit deux causes principales, quoi, une principale et une secondaire.
01:15La secondaire, l'idéologie qu'on la connaît, c'est, en gros, aujourd'hui, vos enfants ont plus de chances
01:19de sortir du primaire
01:21en maîtrisant les 378 identités de genre, plutôt qu'en sachant lire et apprendre, compter, ou faire une addition ou
01:27une soustraction.
01:28Mais la deuxième cause, évidemment, c'est l'idéologie qui gangrène l'éducation nationale depuis au moins 75,
01:33à savoir le collège unique, c'est-à-dire la logique égalitariste.
01:36Au nom de l'égalité, on a voulu créer un moule et mettre tous les enfants dedans, comme ça, c
01:40'est très bien.
01:40On enlève le certificat, on fait un brevet des collèges qui est plus facile à obtenir qu'un brevet de
01:45natation.
01:46Le bac, on est à 90%, on est ravis.
01:48Sauf que le problème, c'est que le niveau s'effondre et les inégalités comprentent.
01:53Au nom de l'égalité, on a explosé les inégalités.
01:56Parce que, forcément, vous avez un moule.
01:58C'est toute l'histoire de la France.
01:59Toute l'histoire de la France.
02:00Le problème, c'est qu'on prend tous les domaines et rien qui va.
02:03Mais là, on connaît le diagnostic.
02:04On sait pourquoi ça ne marche pas, mais on ne veut pas s'y attaquer.
02:07C'est un truc tellement énorme, tellement massif, que pour le faire bouger, il faut une révolution.
