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  • il y a 11 minutes
L'Institut Thomas More a présenté récemment les 50 décisions qui ont "coulé la France". L'éducation et la culture jouent un rôle immense dans ce déclin estime l'organisme, qui assure que "les piliers du modèle français ont été sapés".

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00:00Europe 1 6h36, qui est responsable de la situation actuelle en France ?
00:04C'est la question pertinente que s'est posée l'Institut Thomas More.
00:08Le laboratoire d'idées de tendance libérale conservatrice a listé les lois qui,
00:12de Valéry Giscard d'Estaing dans les années 70 à Emmanuel Macron aujourd'hui,
00:17en passant par les gouvernements socialistes des années 90-90,
00:21ont directement participé au déclin français.
00:24Parmi celles-ci, des mesures relatives à la culture et à l'éducation
00:27qui ont sapé les piliers du modèle français.
00:30Alexandre Chauveau.
00:31L'Institut Thomas More établit le début du déclin à 1975 avec la loi ABY,
00:36qui instaure le collège unique et impose donc, au nom de l'égalité des chances,
00:40un enseignement identique de la 6e à la 3e.
00:42Les rapporteurs en font le premier acte du nivellement par le bas.
00:45En 1989, la loi Jospin poursuit cet objectif d'égalité des chances
00:49et introduit l'idée que le système éducatif doit être centré sur l'élève.
00:53Le texte consacre notamment la liberté d'expression des enfants en classe
00:57au détriment, selon l'Institut, de la verticalité nécessaire
01:00imposée par le maître pour transmettre ses savoirs.
01:03Plus tard, en 2013, la loi Payon est décrite comme étant celle
01:06qui aura institutionnalisé le pédagogisme à l'école
01:09via notamment la création du Conseil supérieur des programmes
01:11placé auprès du ministre et chargé donc d'élaborer les programmes scolaires
01:15et de former les enseignants.
01:17Mais au-delà des lois éducatives, le rapport met aussi en avant
01:20toute une série de mesures qui auraient participé à l'affaiblissement moral de la France
01:23comme son refus d'assumer son passé catholique
01:26ou la réécriture de son histoire pour en faire un pays, je cite,
01:29qui n'existerait que de ce que les autres lui apportent.
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