- hace 2 horas
En esta emisión:
1.-Redescubren en Galápagos un ave que se creía extinta
2.-La Ruta del Agua destaca la riqueza natural de Colombia
3.-Desigualdad energética: un reto que persiste
4.-Robot humanoide conquista la media maratón de Beijing
5.-Del océano al grifo: así funciona una planta desalinizadora
6.-Maestra usa IA para enseñar matemáticas en preescolar
7.-Ara Pacis recupera sus colores con video mapping
8.-La Filmoteca de la UNAM preserva clásicos del cine mexicano
9.-Obra escénica invita a cuidar memoria y territorio
Foto de portada: Captura de pantalla / TV UNAM.
1.-Redescubren en Galápagos un ave que se creía extinta
2.-La Ruta del Agua destaca la riqueza natural de Colombia
3.-Desigualdad energética: un reto que persiste
4.-Robot humanoide conquista la media maratón de Beijing
5.-Del océano al grifo: así funciona una planta desalinizadora
6.-Maestra usa IA para enseñar matemáticas en preescolar
7.-Ara Pacis recupera sus colores con video mapping
8.-La Filmoteca de la UNAM preserva clásicos del cine mexicano
9.-Obra escénica invita a cuidar memoria y territorio
Foto de portada: Captura de pantalla / TV UNAM.
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00:14¡Gracias!
00:31Hola, mi nombre es Ana Cristina Olvera y desde todas las latitudes de la región les doy la bienvenida a
00:36nuestro punto de encuentro en el arte y el conocimiento.
00:39El noticiero científico y cultural iberoamericano, NCC, el espacio informativo de la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas,
00:49ATE.
00:49Bien, ¿qué especie que se pensaba extinta reapareció en la Galápagos? ¿Cómo se desaliniza el agua de mar? ¿Y cómo
00:57se copian las películas en un laboratorio fotoquímico?
01:00Acompáñenme en este recorrido de 30 minutos a descubrir lo que se produce, se investiga y se crea cerca de
01:06ti.
01:07Hay especies en las Islas Galápagos de Ecuador que se consideran vulnerables o en peligro de extinción, como el halcón,
01:16el lobo peletero, el coral de floreana, la tortuga gigante, el tiburón o el cactus de lava.
01:23El Pachay es un ave que reapareció recientemente en la isla floreana.
01:32En 1835, Charles Darwin, el científico más relevante en la historia de las Islas Galápagos, documentó a Lateralus Spilonota en
01:41la isla floreana, mejor conocida como Pachay de las Galápagos.
01:44Es una pequeña ave endémica de esta isla, que por casi dos siglos se creyó extinta, aunque hubo informes anecdóticos
01:51que sugerían su posible existencia.
01:53Su presencia en floreana no había sido confirmada hasta ahora.
01:56La verdad es que primero es sorprendente, porque cuando una especie se ha dado por extinta, realmente para un biólogo,
02:05un ecólogo, es una alegría muy grande reencontrar una especie, redescubrir una especie.
02:11Pachay de Galápagos es un ave pequeña que pesa entre 35 y 45 gramos, con plumaje gris oscuro, dorso marrón,
02:18ojos rojos y finas motas blancas en la parte trasera del cuerpo.
02:22A diferencia de otras especies de aves, tiene una capacidad de vuelo limitado debido a sus alas cortas.
02:28Son de este grupo de aves raras que viven a ras de suelo o viven en el suelo, y que
02:35al no poder volar, ellas buscan espacios entre las rocas para vivir.
02:40Por sus características peculiares, esta ave sufrió el impacto de especies invasoras como gatos, roedores, perros, cerdos y cabras.
02:47El Pachay de Galápagos se clasifica como vulnerable por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza.
02:54El redescubrimiento en la isla floreana de esta ave única en el mundo es una hermosa sorpresa.
03:00Así lo calificó Virgut Fessel, investigadora principal de conservación de aves terrestres en la Fundación Charles Darwin.
03:07Según la científica, existen dos posibles explicaciones para estos nuevos registros.
03:13O el ave recolonizó la isla o nunca estuvo realmente extinta, sino que permaneció sin ser detectada debido a una
03:19población extremadamente baja.
03:21La segunda opción es la más probable, ya que estas aves no son buenas voladoras,
03:25y su presencia en múltiples sitios sugiere que siempre han estado allí, pero en números muy reducidos.
03:37El páramo Chilí Barragán, en Colombia, con un área de más de 80 mil hectáreas,
03:42es uno de los complejos con menor extensión de la cordillera central,
03:45y su alto número de lagunas resalta la importancia como proveedor de agua para varias regiones del centro del país.
04:05Hola, los saludamos desde el Complejo de Páramos Chilí Barragán, en Sevilla, Valle del Cauca.
04:10Los invitamos a este recorrido para que conozcan por qué Colombia es tendencia en biodiversidad a nivel mundial.
04:17Así comenzaba la Ruta del Agua, un viaje a la altura del Complejo de Páramos Chilí Barragán.
04:24Casi tres horas a caballo, el clima estaba de nuestro lado.
04:27Es natural que en un páramo llueva constantemente, pero en esta ocasión la lluvia no nos alcanzó y nos permitió
04:33ver el atardecer.
04:35Y entonces aparece el hogar de don Víctor Manuel Flores Bedoya y su familia, guardianes del páramo,
04:41personas que no hablan de conservación como un concepto, sino como una forma de vida.
04:45Vivir en un páramo no es fácil.
04:50Vivir en estos donde están bastante aislados es más complejo todavía.
04:57Ya vemos pocos habitantes en estos territorios.
05:03Entonces, digamos que la soledad, los pocos habitantes que hay en estos territorios,
05:09y el difícil acceso hace que sea mucho más difícil.
05:12Todo páramo tiene en su territorio fauna.
05:15Mamíferos y aves que hacen de Colombia tendencia mundial en biodiversidad.
05:20Avistarlos no es una tarea difícil.
05:22Sin embargo, requiere de mucho tiempo para poder lograr un buen registro.
05:29Por fortuna, existe la ayuda del fototrampeo, cámaras con sensores de movimiento que permiten
05:35registrar el paso de estos animales y así reconocer su estado y hábitat.
05:44Dentro de las especies de faunas, están las en bandera, digamos que en peligro de extinción,
05:52como el oso de anteojos, el puma, la danta, entre mamíferos y entre aves más reconocidos,
06:01como el águila paramuna, el águila crestada, el lorito orejiamarillo, el periquito de los nevados,
06:09el chivito, el colibrí, el más famoso, el chivito de montaña, el colibrí.
06:14Y entre muchas especies que toma tiempo, así como ha tomado tiempo cada uno de los frailejones,
06:21porque tarda un tiempo en llegar a cierta edad y un tamaño para poder apreciar esto,
06:28lo que nosotros queremos de que cada uno se conecte, es de que se tome su tiempo en venir acá.
06:34Protegerlos y conservarlos es nuestra responsabilidad.
06:39Seamos el puente de comunicación entre el mundo y nuestra naturaleza,
06:43para fortalecer nuestros ecosistemas y continuar siendo una tendencia mundial en biodiversidad.
06:55En la lingüística, una acepción es uno de los significados de una palabra.
07:01Un diccionario puede tener alrededor de 50 diferentes según el contexto en el que es usada en la frase.
07:08Estas son las acepciones que puede tener la palabra energía.
07:14Crónicas del Antropoceno. La época humana y sus consecuencias, narrada en tiempo real.
07:22Existen palabras que usamos con tanta frecuencia que ya ni siquiera dudamos de su significado.
07:28Energía es una de esas.
07:30Tan engañosa que casi siempre la acompañamos de adverbios como mucha o poca.
07:36Y entonces decimos, ando baja de energía.
07:40O calificamos a alguien de enérgico, si es estricto.
07:44Tan familiar nos resulta la energía, que se nos olvida que no podemos verla ni tocarla,
07:49y que únicamente percibimos sus manifestaciones.
07:53Por eso la calificamos con adjetivos como solar, eólica, eléctrica, nuclear,
08:00y automáticamente repetimos lo que alguna vez escuchamos en la escuela.
08:04La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.
08:08Pero si la energía se conserva, ¿por qué escuchamos que hay una crisis energética mundial?
08:15La energía es un concepto teórico-científico,
08:18definida como la capacidad para producir un trabajo en forma de movimiento, luz, calor.
08:25Y su unidad de medida se llama Joules,
08:27que sirve para contabilizar el trabajo realizado o la fuerza utilizada para recorrer una distancia.
08:33La energía es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del mundo tal como lo conocemos,
08:39incluso para nuestra misma existencia.
08:42Así que la producción y distribución de energía también representa un factor de inequidad social.
08:50El 5 de abril del 2026, el robot humanoide de Honor,
08:55un fabricante chino de teléfonos inteligentes,
08:58fue ganador de la carrera de 21 kilómetros,
09:01corriendo más rápido que el actual poseedor del récord mundial humano,
09:06el ugandés Jacob Kiplimo,
09:09en la contienda realizada en la ruta de Lisboa.
09:13El robot humanoide Flash de Shenzhen Honor Smart Technology Development Corporation Limited
09:20se alzó con la victoria en la media maratón E-Town de Beijing 2026 el pasado domingo.
09:26Completó la carrera con un tiempo de 50 minutos 26 segundos en navegación autónoma,
09:32superando el récord mundial humano de 57 minutos 20 segundos.
09:37En su segunda edición, los robots humanoides han experimentado un progreso notable
09:43y han demostrado avances tecnológicos que les permiten correr con mayor velocidad y estabilidad.
09:48Según las reglas de la competición,
09:50los robots y los corredores humanos siguieron la misma ruta,
09:54pero por carriles separados para garantizar la seguridad.
09:57Con información de la oficina en Beijing, China, Noticias Xinhua.
10:05La desalinización es uno de los procesos fundamentales
10:09para obtener agua apta para el consumo humano.
10:12Las plantas que hay en el mundo para realizar este proceso
10:15consumen más de 200 millones de kilovatios hora cada día.
10:19Así es como funcionan estas desalinizadoras.
10:30La planta desalinizadora bombea agua de mar que se somete a una filtración básica inicial
10:35para eliminar los sólidos, como algas, arena y pláncton.
10:40Luego, se pueden usar dos tipos de tecnologías, ya sea por separado o combinadas.
10:45Mediante destilación térmica, el agua de mar se calienta,
10:49se transforma en vapor y se condensa para convertirse en agua dulce.
10:54Mediante tratamiento por osmosis inversa,
10:57el agua salada se envía a alta presión a través de una membrana
11:00que retiene la sal y las impurezas.
11:03Una vez desalinizada, el agua se desinfecta
11:06y se le añaden minerales para hacerla apta para el consumo.
11:10La salmuela resultante se diluye y se vierte de nuevo en el mar.
11:15La aplicación de la tecnología en la educación
11:18comprende distintos recursos y metodologías,
11:22como la realidad virtual y aumentada,
11:24que ofrecen experiencias inmersivas,
11:26o la gamificación con mecánicas de juegos que aumentan la participación.
11:31Una maestra en México la emplea con éxito.
11:37La tecnología no es solo para jugar, también es para aprender.
11:41Un pequeño acercamiento a la tecnología puede marcar una gran diferencia.
11:46Y en contextos rurales, como el de Laura Ester Nolasco Moreno,
11:50licenciada en educación preescolar en Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz, México,
11:55ese impacto puede transformar la experiencia del aprendizaje en sus alumnos.
12:01Hola amiguitos, vamos a contar del 1 al 20.
12:05Inspirada en los audiotextos,
12:07la joven maestra creó diversas instrucciones con voz generada por inteligencia artificial
12:11para enseñar a sus alumnos a contar del 1 al 20,
12:15así como para realizar sumas y restas,
12:17facilitando sus primeros acercamientos a las matemáticas básicas.
12:21Durante esta, en este nivel académico de ellos, que es el preescolar,
12:27son las bases necesarias que ellos necesitan para llegar a primaria y después a secundaria.
12:34Con esto ellos inician, sobre todo, entonces fue muy necesario trabajar estas actividades con ellos
12:40para que ellos pudieran comprender qué significa el agregar y qué significa el quitar
12:45para después que ellos supieran qué es una suma y qué es una resta.
12:48Con una bocina que ella misma llevó al aula, reprodujo los audios frente al grupo.
12:53La reacción fue inmediata.
12:55Con sorpresa y entusiasmo, los niños reconocieron aquella voz como la voz de Alexa,
13:01lo que despertó aún más su interés.
13:05Un niño tiene 5 chicles de bolita.
13:08Si le agregas 3 chicles de bolita, ¿cuántos chicles tiene en total?
13:13Desde entonces, Laura Ester ha observado avances significativos en el aprendizaje
13:18de sus alumnos, impulsado sobre todo por ese primer y emocionante contacto con la tecnología.
13:24Siempre está la enseñanza tradicional, claro, como mencionó usted,
13:28de yo estarles enseñando siempre con el pizarrón, estarles enseñando a lo mejor un objeto visual,
13:34pero entonces partió también de ahí, ¿por qué no implementar algo tecnológico, algo innovador?
13:39También para enseñar esa parte a los niños de que la tecnología no es solo para jugar,
13:43sobre todo en esas edades de, es que yo lo ocupo para jugar Roblox, para jugar diferentes juegos.
13:49No solamente es para que se dieran cuenta que la tecnología también es una herramienta para aprender.
13:54Quien fue su tutora de proyecto de titulación, Erci Baez Cruz,
13:58docente del Centro Regional de Educación Normal en Tuxpan, Veracruz,
14:02destaca la importancia de integrar la tecnología en las aulas,
14:05especialmente durante la primera infancia,
14:07cuando la curiosidad y la capacidad de aprendizaje están en su punto más alto.
14:12Los niños probablemente sí, inician en un contexto rural,
14:16pero nadie nos dice que puedan salir de ahí
14:17y van a enfrentarse a una realidad en donde la tecnología está presente todos los días.
14:24Sigamos aprendiendo juntos.
14:26Para el noticiero científico y cultural iberoamericano, desde Jalisco TV, Alma Gómez.
14:32El Arapacis, construido en el año 9 antes de nuestra era,
14:36es uno de los monumentos más significativos de la antigua Roma.
14:41Es un altar en el interior de una estructura de mármol de Carrara,
14:45decorada con numerosos relieves.
14:47Ahora, con la técnica del videomapping,
14:50los colores de antes vuelven a la luz.
14:54El Capitale, L'Arapacis, si rivela en todo el su antico splendore.
14:58I colori de un tiempo,
14:59reportados a la luz,
15:00gracias a un proyecto en el que nos habla.
15:02Claudio Vedovati.
15:04L'Arapacis a colori,
15:05no es una experiencia psichedelica,
15:07pero el intento de mostrar así como era
15:10el antico altar,
15:11hecho construido al Senado,
15:13en el IX seco a.C.
15:14y inaugurado por el Imperador Augusto,
15:16que de las imágenes,
15:17fue un potente instrumento de poder
15:19para construir el Impero.
15:21La riscoperta del mondo antico,
15:23segnata dallo sguardo del classicismo,
15:25celebrava le sculture del mondo greco-romano
15:27per il candore del bianco,
15:29segno di purezza,
15:30ma dalle statue il colore era sparito,
15:32semplicemente a causa del passare del tempo.
15:35Il lavoro degli archeologi
15:36cerca di recuperare l'esperienza del passato.
15:39Il progetto si chiama L'Ara,
15:41si rivela.
15:42Sarà dunque visibili con i colori più possibili
15:44simili a quelli originari
15:46per tre sere di seguito a settimana,
15:48venerdì, sabbete e domenica,
15:49dalle 20 alle 23,
15:51grazie alla tecnica del videomapping,
15:53proiezioni di video
15:54che si adattano alla superficie tridimensionale.
15:57Dal sacrificio di Enea
15:59ai penati protettori di Lavinio,
16:01all'Upercale di Roma,
16:02alla grotta Santuario,
16:03che stava ai piedi del Palatino,
16:05fino alla processione della famiglia imperiale,
16:07tutto a colori.
16:08Un evento bellissimo
16:09in cui la tecnologia ci aiuta a capire,
16:12a conoscere meglio il nostro passato,
16:13a valorizzarlo.
16:14La Filmoteca de la Universidad Nacional Autónoma de México
16:19se ha dedicado a rescatar, restaurar, catalogar, preservar y difundir
16:24imágenes en movimiento,
16:26sus elementos sonoros, documentos iconográficos y aparatos cinematográficos.
16:31En su laboratorio fotoquímico,
16:33realizan copias de las películas.
16:39María Candelaria,
16:40Vamos con Pancho Villa,
16:42El puño de hierro y Macario
16:43son algunos de los títulos
16:45que gracias al meticuloso trabajo
16:47del equipo de laboratorio fotoquímico
16:49de la Filmoteca de la UNAM,
16:50han sido restaurados y preservados,
16:53garantizando que sigan siendo parte
16:55de nuestro legado cultural.
16:57Durante estos años de vida de la Filmoteca,
17:00el laboratorio ha sido un gran soporte
17:03porque muchos de los materiales
17:05que están dentro de nuestro acervo
17:07requieren de nuevas copias.
17:09Entonces, este laboratorio tiene esa tarea
17:11de poder producir por procesos fotoquímicos
17:15nuevas copias que podamos seguir exhibiendo al público.
17:19Antes de que las películas lleguen al laboratorio fotoquímico,
17:23pasan por el taller de rescate y restauración.
17:25En este espacio,
17:27cada rollo es meticulosamente revisado
17:29para medir su longitud,
17:30verificar el sonido
17:31y determinar si se trata de una película
17:34de 35 o 16 milímetros,
17:36entre otros aspectos técnicos.
17:39Una vez que ellos hacen la tarea,
17:41las películas llegan aquí
17:43al laboratorio fotoquímico.
17:44Entonces, nuestra función aquí va a ser
17:47hacer pruebas de luz,
17:49hacer la sincronía,
17:50que debe de ser correcta cuando hay sonido,
17:53hacemos nuevos duplicados.
17:57Estos duplicados que vamos a hacer
17:59están hechos en un soporte de poliéster.
18:02La importancia de este soporte es de que puede alcanzar
18:04dentro de nuestras bóvedas,
18:06pueden alcanzar hasta 300 años más de vida.
18:09Esa es la importancia de preservar en película.
18:12Este espacio también cuenta con un área química
18:15dedicada a restaurar las películas
18:17que están comenzando a deteriorarse.
18:18Con el tiempo,
18:20las cintas pueden volverse duras
18:21si no se cuidan correctamente.
18:23Para evitarlo,
18:24se utilizan solventes y aceites
18:25que ayudan a preservarlas
18:27y mantenerlas en buen estado
18:28durante más tiempo.
18:30La Filmoteca es miembro de la FIAF,
18:32la Federación Internacional de Archivos Fílmicos.
18:35Y en ella hay archivos de todo el mundo.
18:39Nosotros aquí en la Filmoteca
18:41tenemos la fortuna de contar con este laboratorio,
18:45pero esto no sucede
18:46en otros países de Latinoamérica.
18:48Además, ofrece una variedad de servicios
18:50para el público en general,
18:52como el revelado en blanco y negro,
18:54el rescate de materiales fílmicos antiguos
18:56con impresoras ópticas
18:57y la limpieza ultrasonica de películas
19:00en formatos de 16 milímetros y 35 milímetros,
19:03entre otros.
19:05La verdad que cuando esas películas
19:07llegan aquí al laboratorio,
19:08hacemos toda la tarea del rescate
19:10y muchas de ellas las llevamos
19:11a nuestra salita de proyección.
19:13Y cuando las volvemos a ver,
19:15realmente nos llena de orgullo.
19:17Poder ser parte de esta tarea
19:20de preservar para las futuras generaciones.
19:25La obra Tejit X Futur X
19:28de Pájara Pinta Danza,
19:30ganadora de la beca Ley de Espectáculos Públicos,
19:33Circulación de Espectáculos,
19:35de las Artes Escénicas,
19:36Centro de Felicidad Bílbulo Red,
19:38tuvo una serie de funciones abiertas al público
19:41en distintas bibliotecas de Bogotá, Colombia.
19:44A través del movimiento se propone un viaje
19:46hacia el centro del cuerpo,
19:48hacia ese lugar donde habita la memoria colectiva
19:50y la relación con la tierra.
19:52Un tejido vivo que cuestiona quiénes somos
19:54y cómo nos movemos.
19:55Esta obra se creó a partir de distintos laboratorios
19:59donde esa pregunta precisamente por el ombligo,
20:02por el centro, por la raíz,
20:03estuvo todo el tiempo como cuestionando
20:06nuestro ejercicio creativo.
20:07Y definitivamente sentimos que volver al centro
20:11es como volver a entendernos como cuerpas.
20:14Volver al origen no es nostalgia,
20:16es un acto sensible en escena.
20:17El cuerpo recuerda y reconoce su pertenencia
20:20a un territorio marcado por la historia
20:21y por la necesidad de reencontrarse.
20:23Yo creo que hay una deuda histórica ahí,
20:25como con la mujer en la representación
20:28y la centralidad que tiene para la vida,
20:32para la producción de narrativas,
20:35de narrativas, digamos, menos violentas,
20:40desde una narrativa también que busca la comunidad,
20:43que busca recogernos, cuidar,
20:46por eso, por eso lo femenino.
20:48Lo femenino emerge como eje simbólico y vital,
20:50no solo como identidad, sino como fuerza creadora,
20:53como posibilidad de narrativas más cuidadosas
20:55y comunitarias.
20:56Yo creo que es por una responsabilidad como especie,
21:00como que las generaciones futuras merecen un planeta decente,
21:08un planeta habitable.
21:12Con esta obra, el colectivo quiere mostrar
21:13que el futuro es ya,
21:15que se teje entre todos en cada acción cotidiana
21:17y que ojalá este sea un tejido que convoque al encuentro,
21:20a la comunidad y al cuidado compartido.
21:23Gracias por habernos acompañado en este viaje informativo
21:26del Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano,
21:29NCC.
21:30Este espacio de encuentro no sería posible
21:32sin la colaboración y plataformas de los socios de ATE,
21:36en especial el ILSE,
21:38y las agencias informativas AFP, EFE, Xinhua y la Dochevele.
21:43Si quieres saber más,
21:44podemos estar comunicados a través de la web en noticiasncc.com
21:48y en las redes sociales nos encuentras como
21:51arroba NCC Iberoamérica,
21:54en X, Facebook, Instagram y Dailymotion.
21:56Yo soy Ana Cristina Olvera
21:58y les espero en una próxima emisión.
22:21¡Gracias!