00:00Estoy desde hace muchos años inserto en la provincia, trabajando siempre con el municipio, digamos,
00:05y trabajando hace muchos años en el terciario, donde sí, armamos un proyecto bastante ambicioso en realidad,
00:13pero más que nada porque una cierta necesidad que se notó a nivel local.
00:18Porque si ya nosotros tenemos una muy linda estación meteorológica en el INTA de Cerro Azul,
00:25por ahí nos queda distante algunos kilómetros de la ciudad.
00:27Y a veces ellos, si bien tienen una gran complejidad y realmente están muy bien equipados,
00:34por ahí nosotros decidimos desde el terciario, digamos, la materia de práctica profesional
00:39para que los alumnos en forma didáctica empiecen a trabajar con justamente los datos climáticos.
00:47La centralita es más que nada didáctica y va a empezar a tener algunos datos reales, digamos, en tiempo.
00:55A partir de la semana que viene, posiblemente, porque ya tengo todo lo necesario.
00:59Y bueno, hicimos las capaciciones e invitamos a gente de INTA que nos ayudó inclusive a ubicar la estación meteorológica
01:08para que tenga la ubicación correcta, ¿no es cierto?
01:10A ver, Vladimir, lo ponemos en contexto para los que no saben.
01:17El instituto es el Instituto Terciario de Formación y Desarrollo Rural, está bien, de Cerro Azul.
01:22Exactamente, es un instituto que brinda una carrera, una oferta pedagógica, digamos,
01:27estamos desde el año 2006 ofreciendo, bueno, en realidad cambiamos las orientaciones,
01:33pero desde el 2006 está el instituto dentro del municipio.
01:37Y bueno, tenemos alumnos de nivel terciario que en esta oferta laboral, digamos,
01:45tiene una orientación agropecuaria.
01:48Entonces, la idea un poco era trabajar también con una pequeña estación meteorológica.
01:54Bueno, teniendo en cuenta este contexto que nos comentabas, ¿no?,
01:57que están en la zona rural y teniendo en cuenta que las precipitaciones son muy importantes,
02:04justamente eso ayudaría muchísimo a la producción a tener algunos parámetros justamente de las precipitaciones
02:12y climas venideros para prevenir o para proyectar plantaciones, ¿no es así?
02:21Sí, sí, la idea es un poco dar un servicio a la comunidad, pero ya a nivel local, digamos.
02:27Solo vamos a tener los datos reflejados dentro de lo que es cerca del casco urbano,
02:32lo cual nos permite también difundir también esa información,
02:35porque a veces si la información la tenés, pero no la tenés disponible, es un problema.
02:39Y en cambio así podríamos tener en el momento, digamos, ya en contacto directo con el municipio
02:44o con los productores en general, tener información al momento.
02:48Y lo otro es, no es solo precipitaciones lo que vamos a medir.
02:51La idea es armar termómetros de máxima y de mínima,
02:55y termómetros a diferentes niveles de suelo para detectar heladas tempranamente, digamos.
03:00Que también es una muy buena, muy buen dato, sobre todo para la producción hortícola, más que nada.
03:06¿Con qué tecnología contás, Vladimir, o que cuentan, mejor dicho, este proyecto?
03:12¿Con qué tecnología?
03:13Lo compramos entre el año pasado y este año.
03:18Tenemos un par de pulbiómetros diseñados a escala,
03:22después tenemos termómetros ambientales, cuatro,
03:27tenemos un barómetro,
03:31tenemos un termómetro de máxima y uno de mínima,
03:35y posiblemente estamos queriendo armar un termógrafo,
03:39que ya está bastante avanzada en cuanto a su ejecución,
03:44me faltan algunos detalles,
03:45pero calculo que antes del finalizado del cuatrimestre,
03:49en julio, antes de las vacaciones, va a estar funcionando también.
03:53A ver, pienso que este es un proyecto de un instituto,
03:57por lo tanto, supongo yo que en principio fue un esfuerzo enorme
04:02entre docentes y alumnos, empezar a llevarlo a cabo,
04:06porque además sale dinero, tienen que tener el apoyo del municipio, etc.
04:10¿Cómo se establece el cronograma de trabajo
04:14para poder hacer una estación meteorológica,
04:17por más que recién comience, es un gran avance?
04:22Sí, la idea surgió el año pasado,
04:24yo el año pasado me hice cargo de las prácticas profesionales
04:27de segundo año, digamos,
04:30y notaba, digamos, que...
04:33Yo estoy inserto en el municipio hace muchos años como veterinario,
04:37pero siempre daba las clases,
04:40daba materias de veterinaria,
04:43daba anatomía, daba reproducción,
04:45y nunca estaba involucrado con las prácticas,
04:47bueno, porque había otros profesores de prácticas.
04:50El año pasado tuve la propuesta de hacerme cargo de las prácticas,
04:53y se me ocurrió que podría ser de mucha utilidad,
04:56porque además, digamos, de trabajar en la forma oficial,
05:01digamos, dando dos clases,
05:02también estoy veterinario de la parte privada.
05:05Entonces, me pareció, en charlas con muchos productores,
05:08que era una necesidad.
05:09O sea, lo charlé con nuestro director,
05:11digamos, que la verdad que me dio un gran impulso
05:13y me dio todo el apoyo para seguir a las cosas adelante.
05:16Y después, entre gente del cuerpo docente
05:19y gente, digamos, que trabajan relacionados con el instituto,
05:23le dimos forma.
05:24Y a partir de ahí, bueno, se consiguieron los insumos.
05:28Yo, al tener un comercio,
05:30también es más fácil conseguir muchos insumos.
05:32Y también conseguir también la parte de la inversión,
05:36digamos, a largo plazo.
05:36Es decir, bueno, acabamos de comprar las cosas
05:39y después vemos cómo las pagamos.
05:40Es así, más o menos surgió la idea.
05:42Y, bueno, así estamos funcionando hoy.
05:45Lucía.
05:46También están realizando otros convenios
05:49desde parte del instituto, ¿no es así?
05:51Hay uno que están realizando con una escuela primaria,
05:54justamente con el comedor, ¿no?
05:56Comentanos un poco sobre eso.
05:59Sí, esta es una muy buena pregunta,
06:03porque este año, digamos,
06:06nosotros todos los años empezamos trabajando
06:09con pequeñas huertas demostrativas,
06:12pequeños ensayos, digamos,
06:15un poquito más grandes, un poquito más chicos,
06:17para cada alumno.
06:18Y este año, ya el año pasado,
06:21había empezado con un poquito de una inquietud,
06:23digamos, de la parte del cuerpo docente
06:25de la escuela primaria,
06:26para colaborar con las verduras, digamos,
06:28que ellos precisan para cocinar.
06:30Y entonces, este año ya se formalizó
06:33y, bueno, se está trabajando ya fuertemente.
06:35Hay imágenes ya que nos van a encontrar
06:37en todas las redes sociales
06:38de la gente del primer y del segundo año
06:40trabajando fuertemente en huertas
06:42para poder abastecer esos comedores,
06:45ese comedor, digamos, esa escuela,
06:48la escuela donde también estamos trabajando.
06:50Y la idea sería aportar por lo menos
06:52las verduras iniciales o las que tengamos, digamos.
06:55Igual ya hay muchas cosas implantadas,
06:57cerca de 12 cultivos que ya están sembrados
07:00y, bueno, hay algunos que se han sembrado esta semana.
07:02Entre ellos hay arveja, hay rabanitos,
07:05hay rúcula, hay zanahorias,
07:08hay perjil, hay cebole verdeo, hay puerros.
07:11O sea, todos son cultivos ahora de invierno
07:13que los alumnos lo llevan como desarrollo personal,
07:17digamos, cada uno tiene que hacerlo como objetivo
07:19dentro de la materia de práctica profesional alguno
07:21o de horticultura también que se da dentro del instituto
07:24y además podemos utilizar esa producción
07:27también para ayudar en este convenio,
07:30digamos, colaborar con nuestra escuela.
07:31Un doble beneficio, entonces.
07:34¿Dónde está emplazada la estación meteorológica?
07:36¿Dónde está emplazada?
07:37Y a partir de la semana que viene empieza a funcionar,
07:39decías vos.
07:39¿Dónde está en este momento el lugar?
07:41En el predio del instituto, en el parque,
07:43donde también tenemos la horticultura,
07:44donde hacemos horticultura,
07:46donde también tenemos un pequeño montecito frutal
07:49demostrativo también, muy pequeño,
07:51que estaba recién en crecimiento
07:52porque hace dos años empezó a implantarse.
07:56Y dentro del predio, donde está la escuela, digamos,
07:59tiene un espacio libre bastante importante
08:02y que lo estamos utilizando,
08:03que estaba en desuso, digamos, hasta hace dos años,
08:06donde se hacían algunas que otras cosas
08:08y este año, bueno, el año pasado se empezó a usar
08:10fuertemente y este año ya está
08:13casi en un 50% siendo utilizado el predio.
08:16Ya con esto de horticultura,
08:18bueno, el año pasado también hicimos algunos cultivos
08:20industriales tampoco,
08:21también hicimos algo de maíz y algo de tomates
08:23el año pasado.
08:23Y en eso, digamos, está dentro de ese predio,
08:28está ubicado en la estacioncita meteorológica.
08:30Cuando decías estacioncita,
08:32para aquellos que somos ignorantes,
08:33sobre los...
08:35son aparatos chiquitos, digamos,
08:37no son grandes,
08:38es una estructura muy grande
08:40o es algo importante?
08:41Es una casilla meteorológica
08:45de tamaño tipo,
08:47son como pajareras grandes, digamos,
08:50donde tienen puertas y todas las endijas,
08:52como para si alguna vez estuvieron
08:54en el INTA de Cerro Azul
08:55o algunas fotos de la construcción meteorológica
08:57del INTA, son como esas.
08:58Un poquitito más grande la nuestra
09:00porque vamos a tener varios aparatos
09:02en la misma
09:02y en el mismo lugar
09:04se hacen los diferentes,
09:05las diferentes mediciones
09:07a diferentes alturas
09:08de nivel de piso.
09:10Y después los pluviómetros
09:11si están dispuestos
09:13en dos lugares diferentes
09:14como para poder tener
09:15una comparación
09:16dentro del mismo predio,
09:18se va a tener dos pluviómetros
09:20con diferencias
09:21de unos 50, 60 metros
09:22porque si bien parece
09:24que no hay diferencias,
09:25las hay.
09:26Entre vientos
09:27y momentos de lluvia
09:28a veces conviene tener
09:29datos estadísticos
09:30y ser más ordenados
09:32en la toma de esos datos,
09:35conviene tener varias mediciones.
09:37¿Esos instrumentos
09:37son autónomos
09:38o son todos
09:39con energía eléctrica?
09:42No, no, no.
09:43Ninguno tiene energía,
09:44tienen solo horas humanas
09:45para leerlos.
09:45Ah, ok.
09:46O sea, son todos autónomos
09:47en energía,
09:48no hay ningún problema
09:49si hay un corte de luna.
09:50Sí, son de electricidad
09:51y el termógrafo
09:52tiene una pequeña batería,
09:53pero no, no,
09:54no precisa de electricidad,
09:55no, esto es,
09:56llueva, no llueva,
09:57viento, vareas,
09:58esos,
09:59siempre se tienen que medir.
10:00Perfecto.
10:01Bueno.
10:01No hacen y vuelven
10:02a comprarse a medir
10:03digamos al otro día.
10:04Dadimiro,
10:05gracias por tu tiempo,
10:05no sé si tenías algo más.
10:07Bueno,
10:09gracias por tu tiempo
10:10y bueno,
10:10felicitaciones.
10:11La semana que viene
10:12entonces estará
10:13la estación meteorológica
10:15en un instituto terciario
10:17de desarrollo
10:17y formación rural
10:18en Cerro Azul.
10:19Ya estará en funcionamiento.
10:21Gracias, Dadimiro.
10:22Antes de ahora,
10:24estoy pensando un poco,
10:25luego,
10:25cuando ya tengan puesta
10:26la estación
10:27y ya estén haciendo
10:28las mediciones,
10:30¿podrá la gente
10:31acceder a esa información
10:33donde podría acceder?
10:35Y a través de la página
10:37del instituto
10:37va a haber seguramente
10:38volcado continuamente
10:40la información,
10:41sobre todo cuando haya,
10:42pero hay fenómenos
10:43más importantes.
10:44Si por ahí son fenómenos
10:45dentro de los rangos
10:45más normales,
10:46no creo que se suban,
10:48pero podrían subirse.
10:49Nosotros todavía
10:49no tenemos personal
10:50para eso,
10:51pero creo que se podría hacer
10:53de subir diariamente
10:55la información.
10:56Nosotros tenemos
10:56página en Facebook,
10:57en Instagram,
10:58donde, digamos,
10:59se difunden
11:00todas las actividades,
11:01porque nosotros tenemos
11:02muchas actividades
11:03que son demostrativas,
11:05trabajamos mucho
11:06con una forma
11:07demostrativa,
11:08sobre todo en las prácticas,
11:09y en anatomía
11:11y en horticultura,
11:12y en suelo,
11:13digamos,
11:13trabajan mucho
11:14en demostrativas.
11:16Entonces,
11:16eso se plasma siempre
11:17a las redes sociales.
11:19Y, bueno,
11:19y una sola cosa
11:20de acotación
11:21por ahí que quiero hacer
11:21es que,
11:22si bien
11:24no son tanto
11:24los egresados
11:25que tenemos
11:26por la oferta
11:26que tenemos,
11:27sí es importante
11:28tener en cuenta
11:29que todos
11:29están trabajando
11:30y trabajando muy bien.
11:31Es más,
11:32son de elección
11:33porque hemos tenido
11:34desde muchas empresas
11:35que nos piden,
11:36digamos,
11:37egresados
11:38de nuestro instituto.
11:39Entonces,
11:39por ahí es un estímulo extra
11:40porque no es fácil
11:41conseguir trabajo,
11:43pero,
11:44realmente,
11:44los que han egresado
11:46y los que están trabajando
11:47hoy en día
11:47están con un muy buen
11:49trabajo en general.
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