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RASHEED ALHAWWAT
  • 15 minutes ago
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01:44.
01:56Okay, fertig.
01:58Wir kontrollieren.
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02:43Sehr schön.
02:45Ich denke, die Konjugation ist relativ klar.
02:51Dann kommen wir jetzt zur Aufgabe 2.
02:55Ich notiere die SĂ€tze.
03:00B ist, wo kann ich den Ausweis abholen?
03:22Was mĂŒssen wir hier ankreuzen?
03:24Was muss, Entschuldigung, was mĂŒssen wir hier ankreuzen?
03:42Was muss er hier machen?
03:45Was muss er hier machen?
03:57Ich will schnell Deutsch lernen.
04:01Ich will schnell Deutsch lernen.
04:08Und musst du am Samstag arbeiten?
04:24Hier sehen wir wieder die typische Satzstruktur von SĂ€tzen mit Modalverben.
04:34Wir visualisieren das noch einmal.
04:44Wir sehen, wir haben das Modalverb, das konjugierte Modalverb auf Position 2 oder 1 und am Ende das Vollverb im
05:00Infinitiv.
05:01Wir notieren noch ein paar Beispiele.
05:11So, Satzstruktur Modalverben.
05:16Wir wissen, beim normalen Aussagesatz starten wir oft mit dem Subjekt.
05:31Zum Beispiel, sie will nÀchstes Jahr nach Indien reisen.
06:00Also auf Position 2 haben wir das Modalverb und am Ende haben wir das Vollverb, also die eigentliche Aktion.
06:20Und das Vollverb steht im Infinitiv.
06:30Noch ein Beispiel.
06:33Du musst heute lange arbeiten.
06:53Oder wir können heute Abend telefonieren.
07:18So, diese Struktur ist typisch fĂŒr AussagesĂ€tze.
07:25Jetzt SĂ€tze mit W-Fragen.
07:29Wir sehen, am Start steht das Fragewort.
07:35Also, wann, wer, was.
07:41Auf Position 2 steht das Modalverb und am Ende das Vollverb im Infinitiv.
07:57Zum Beispiel fragen wir, warum will sie nach Indien reisen?
08:24Oder warum musst du lange arbeiten?
08:48Oder wann können wir telefonieren?
09:08Das ist die typische Struktur fĂŒr W-Fragen.
09:13Und als letztes die Ja-Nein-Fragen.
09:19Hier starten wir mit dem Modalverb.
09:26Und am Ende steht wie immer das Vollverb im Infinitiv.
09:38Zum Beispiel will sie nach Indien reisen?
10:00Oder musst du lange arbeiten?
10:19Oder können wir heute Abend telefonieren?
10:45Das ist die typische Ja-Nein-Fragen-Struktur.
10:50Also, bitte schreiben Sie diese Tabellen einmal ab in Ihr Heft.
10:58Sie haben sieben Minuten Zeit.
11:20Zum Beispiel ist das, was Sie sehen wie bei uns bei zwei Stunden und bei drei Stunden.
11:28Jagïżœte Schufer aus Klassen.
11:28Bereiten Sie es mit W-Fragen.
11:30Sie haben drei Stunden eben gebunden.
11:34Sie haben ihn mit Motorrad in Kontakt,
11:34und es ist es ein schönes Jahr.
11:44Aber wenn Sie in der W-Fragen haben,
11:47die Leute in Deutschland,
11:47wenn Sie in der W-Frage existieren,
11:47.
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12:47.
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18:02Okay, jetzt sind Sie bereit.
18:05Wir können mĂŒndlich ĂŒben.
18:09Wir können sprechen.
18:10Wir gehen ins Kursbuch auf Seite 108.
18:15Kursbuch Seite 108.
18:42Kursbuch Seite 108.
18:43Hier.
18:44Aufgabe 1b.
18:47Bei der FĂŒhrerscheinstelle.
18:50Hören Sie und variieren Sie.
18:54Wir hören diesen Dialog einmal.
18:58Sie mĂŒssen nichts machen.
19:01Schritt A.
19:03Schritt A.
19:04A1b.
19:09Guten Tag.
19:11Ich brauche den internationalen FĂŒhrerschein.
19:14Was muss ich da machen?
19:16Sie mĂŒssen einen Antrag ausfĂŒllen.
19:19Sie mĂŒssen einen Antrag ausfĂŒllen.
19:23Okay, und jetzt sprechen wir zusammen und wir variieren mit diesen Informationen.
19:33Also wir ersetzen diese Informationen durch diese Informationen.
19:43Ich starte mit dieser Person und Sie sprechen diese Person.
19:51Guten Tag.
19:53Guten Tag.
19:53Ich brauche den internationalen FĂŒhrerschein.
19:56Was muss ich da machen?
20:07Genau, Sie mĂŒssen viele Papiere mitbringen.
20:11Okay, jetzt tauschen wir die Rollen.
20:14Sie starten den Dialog.
20:26Sie mĂŒssen einen Antrag unterschreiben.
20:33Okay, und das letzte Mal.
20:36Ich starte.
20:37Guten Tag.
20:38Ich brauche den internationalen FĂŒhrerschein.
20:41Was muss ich da machen?
20:51Sehr schön.
20:53Vielen Dank.
20:54Die Struktur ist simpel.
20:58Diese Informationen stehen im Infinitiv.
21:02Mitbringen ist der Infinitiv.
21:05Unterschreiben ist der Infinitiv.
21:07Bezahlen ist der Infinitiv.
21:11Also Modalverb und am Ende Infinitiv.
21:17Gut, wir machen weiter mit der nÀchsten Aufgabe.
21:21Aufgabe 2.
21:26Wir sehen eine Situation.
21:29Hier.
21:31Ein Mann und eine Frau sind an einem Bahnhof, denke ich.
21:38Sie stehen an einem Fahrkartenautomat.
21:43Das ist der Fahrkartenautomat.
21:55Okay, der Mann sieht wĂŒtend aus oder er sieht frustriert aus.
22:02Und die Frau sieht freundlich aus.
22:11So, und wir hören diese Situation dreimal.
22:19Sie machen bitte Aufgabe A und B.
22:24Also A, was ist richtig?
22:27Der Mann versteht nicht gut Deutsch oder der Mann versteht den Automaten nicht.
22:33Was, wie ist die Situation?
22:35Und B, ordnen Sie.
22:39Was muss der Mann machen?
22:43Zuerst muss er das Ziel wÀhlen.
22:48Was kommt danach?
22:50Und dann, und dann, und dann.
22:53Nummerieren Sie.
22:55Wir hören dreimal.
22:59Schritt A.
23:01A2, A und B.
23:10Wie?
23:11Also nein.
23:13Das versteht doch kein Mensch.
23:15Kein Mensch versteht das.
23:18Sagen Sie mal, haben Sie ein Problem?
23:21Ja.
23:22Der Automat da.
23:23Der funktioniert nicht.
23:24Doch, doch.
23:26Der funktioniert.
23:28Sie mĂŒssen zuerst das Fahrtziel auswĂ€hlen.
23:31Was?
23:32Das Fahrtziel.
23:34Wo möchten Sie denn hinfahren?
23:36Nach Starnberg.
23:38Nach Starnberg.
23:40So.
23:41Und danach mĂŒssen Sie hier auswĂ€hlen.
23:43Erwachsener oder Kind?
23:44Na, Erwachsener natĂŒrlich.
23:46Ja?
23:47Na gut.
23:50Jetzt zeigt er den Preis an.
23:53Sechs Euro.
23:54Sehen Sie?
23:55Sechs Euro.
23:58Aber ich habe keine sechs Euro.
24:00Ich habe nur einen Zehn-Euro-Schein.
24:02Der geht auch.
24:04Den mĂŒssen Sie einfach hier reinschieben.
24:07Wo?
24:08Hier.
24:09Da.
24:10Ja.
24:12Ah.
24:14Ah.
24:14Hören Sie?
24:15Hier kommt die Fahrkarte.
24:18Und da ist das Wechselgeld.
24:20Ah.
24:21Ist ja gar nicht so schwer.
24:23Sag ich doch.
24:25Also, vielen Dank dann.
24:27Bitte, bitte.
24:30Hallo?
24:31Ja?
24:32Sie mĂŒssen die Fahrkarte noch stempeln.
24:36Ja, ja.
24:37Stempeln.
24:38Das weiß ich schon.
24:40MĂ€nner.
24:48Schritt A.
24:51A2, A und B.
25:00Wie?
25:00Also nein.
25:02Das versteht doch kein Mensch.
25:04Kein Mensch versteht das.
25:07Sagen Sie mal, haben Sie ein Problem?
25:10Ja.
25:11Der Automat da.
25:12Der funktioniert nicht.
25:14Doch, doch.
25:15Der funktioniert.
25:17Sie mĂŒssen zuerst das Fahrtziel auswĂ€hlen.
25:20Was?
25:21Das Fahrtziel.
25:23Wo möchten Sie denn hinfahren?
25:26Nach Starnberg.
25:27Nach Starnberg.
25:29So.
25:30Und danach mĂŒssen Sie hier auswĂ€hlen.
25:32Erwachsener oder Kind?
25:34Na, Erwachsener natĂŒrlich.
25:36Ja?
25:37Na gut.
25:39Jetzt zeigt er den Preis an.
25:42Sechs Euro. Sehen Sie?
25:44Sechs Euro.
25:47Aber ich habe keine sechs Euro.
25:50Ich habe nur einen Zehn-Euro-Schein.
25:52Der geht auch.
25:53Den mĂŒssen Sie einfach hier reinschieben.
25:56Wo?
25:57Hier.
25:58Da.
25:59Ja.
26:01Ah.
26:03Ah.
26:03Hören Sie?
26:04Hier kommt die Fahrkarte.
26:07Und da ist das Wechselgeld.
26:09Ah.
26:10Ist ja gar nicht so schwer.
26:13Sag ich doch.
26:14Also, vielen Dank dann.
26:16Bitte, bitte.
26:19Hallo.
26:21Ja?
26:22Sie mĂŒssen die Fahrkarte noch stempeln.
26:25Ja, ja.
26:26Stempeln.
26:27Das weiß ich schon.
26:29MĂ€nner.
26:33Und das letzte Mal.
26:35A2.
26:36A und B.
26:37A2.
26:41A2.
26:42namedernstein.
26:43DrĂŒcken Sie den mal.
26:44Wie?
26:45Also nein.
26:46Das versteht doch kein Mensch.
26:48Kein Mensch versteht das.
26:51Sagen Sie mal, haben Sie ein Problem?
26:54Ja.
26:55Der Automat da.
26:57Der funktioniert nicht.
26:58Doch, doch.
26:59Der funktioniert.
27:01Sie mĂŒssen zuerst das Fahrtziel auswĂ€hlen.
27:05Was?
27:05Das Fahrtziel. Wo möchten Sie denn hinfahren?
27:10Nach Starnberg.
27:11Nach Starnberg. So. Und danach mĂŒssen Sie hier auswĂ€hlen. Erwachsener oder Kind?
27:18Na, Erwachsener natĂŒrlich.
27:20Ja? Na gut.
27:23Jetzt zeigt er den Preis an. 6 Euro. Sehen Sie?
27:296 Euro. Aber ich habe keine 6 Euro. Ich habe nur einen 10-Euro-Schein.
27:36Der geht auch. Den mĂŒssen Sie einfach hier reinschieben.
27:40Wo?
27:41Hier.
27:42Da.
27:44Ja.
27:46Ah.
27:47Hören Sie? Hier kommt die Fahrkarte. Und da ist das Wechselgeld.
27:54Ah. Ist ja gar nicht so schwer.
27:56Sag ich doch.
27:58Also, vielen Dank dann.
28:00Bitte, bitte.
28:03Hallo?
28:05Ja?
28:06Sie mĂŒssen die Fahrkarte noch stempeln.
28:09Ja, ja. Stempeln. Das weiß ich schon.
28:14MĂ€nner.
28:15Okay.
28:18Wir haben den Dialog dreimal gehört.
28:23Und wir vergleichen.
28:26Ah.
28:27Nummer 1.
28:28Der Mann versteht.
28:34Nummer 2.
28:36Der Fahrkartenautomat.
28:41Und der Mann bekommt.
28:48Sehr schön.
28:53Und als nÀchstes.
28:56Was muss man zuerst machen?
28:59Zuerst muss man das Ziel wÀhlen.
29:02Danach muss man...
29:13Erwachsener oder Kind auswÀhlen.
29:17Und dann muss man...
29:24Genau, bezahlen.
29:26Und dann muss man...
29:35Und zum Schluss muss man...
29:39Und zum Schluss muss man...
29:43Sehr schön.
29:48Wir haben gehört...
29:51Wir haben gehört...
29:51Zuerst muss man...
29:55Man...
29:57Was heißt das?
29:59Hier steht im Kasten...
30:02Man...
30:03Man...
30:03Ist nicht gleich...
30:06Der Mann.
30:08Zum Beispiel...
30:10Ich...
30:11Du...
30:12Er...
30:12Das sind...
30:13Spezielle...
30:15Personen...
30:16Oder spezifische...
30:17Personen.
30:19Und...
30:20Man...
30:21Man...
30:22Ist...
30:23Generell.
30:31Zum Beispiel...
30:33In Deutschland spricht man Deutsch.
30:37Das heißt, in Deutschland sprechen alle Deutsch.
30:41Oder spricht jede Person Deutsch.
30:48In Deutschland spricht man Deutsch.
30:53Oder zum Beispiel, in diesem Restaurant kann man sehr gut essen.
31:02Das heißt, das Essen ist sehr lecker.
31:16Oder...
31:17In der Schule lernt man viel.
31:26Idealerweise.
31:31So, und Sie sehen, das Verb konjugieren wir wie beim Personalpronomen er, sie, es.
31:42Er, sie, es spricht, man spricht.
31:47Er, sie, es kann, man kann.
31:52Er, sie, es lernt, man lernt.
31:58Die Konjugation ist dann gleich.
32:05Okay, wir machen dazu eine Aufgabe.
32:23Die Überschrift, das generalisierende Personalpronomen man.
32:30Man.
32:31Man ist ein generalisierendes Personalpronomen.
32:37Sie, sortieren bitte diese Wörter und notieren bitte die SÀtze.
32:44Das erste Wort ist schon notiert.
32:50Zum Beispiel, im oder kann oder das.
32:57Bitte achten Sie auf die Satzzeichen.
33:02Sie schreiben am Ende ein Fragezeichen oder einen Punkt.
33:09Das mĂŒssen Sie entscheiden.
33:13Gut, bitte schreiben Sie die SĂ€tze auf.
33:17Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:26Bedeutung.
33:26Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:29Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:32Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:33Be Chernobyl.
33:36Absolut.
33:38Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:40Sie haben einen Moment.
33:40Bekate.
33:47Abonniert den anfÀnglichen Kontakt,
33:47jetzt kommt es.
33:50Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
33:52Sie haben eine Leere SĂ€tze.
33:53Sie haben eine Leere SĂ€tze.
33:55.
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37:57.
37:58.
38:21Okay, fertig.
38:22Wir kontrollieren zusammen.
38:27Nummer 1.
38:29Bitte lesen Sie den Satz.
38:35.
38:36.
38:48Sehr schön, Nummer 2.
38:50Bye.
39:21Und Nummer 3.
39:23.
39:24.
39:24.
39:26.
39:26.
39:27.
39:27.
39:30.
39:31.
39:32.
39:32.
39:32.
39:32.
39:34.
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40:05.
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40:27Sehr schön.
40:28Das war die Übung zum generalisierenden Personalpronomen Mann.
40:38Okay, alles korrekt.
40:40Dann sind Sie bereit fĂŒr die letzte Aufgabe zu Schritt A.
40:46.
40:47.
40:47.
40:47.
40:48.
40:48.
40:49.
40:50auf Seite 108 und Sie machen bitte Aufgabe A2C. Also zuerst muss man, danach muss man
41:15und dann muss man, dann muss man, zum Schluss muss man. Bitte sprechen Sie, also was muss man machen? Sie
41:30sprechen bitte SĂ€tze mit diesen Informationen. Also zuerst muss man, danach muss man und dann
41:45muss man, dann muss man und zum Schluss muss man. Nur sprechen. Sie sprechen, ich tippe die Lösung. Sie können
41:59starten.
42:43Untertitelung des ZDF, 2020
42:55Okay, vielen Dank. Sie sind offiziell fertig mit Schritt A. Sie haben jetzt 30 Minuten Pause. Essen Sie, trinken Sie
43:08und wir sehen uns spÀter. Schöne Pause!
43:20Vielen Dank.
43:20Vielen Dank.
43:22Vielen Dank.
43:22Vielen Dank.
43:23Vielen Dank.
43:23Vielen Dank.
43:25Vielen Dank.
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