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¿Qué pasa cuando los jóvenes pierden el control? Este episodio se basa en los resultados del estudio Dunedin para analizar por qué la mayoría de los adolescentes se involucran en algún tipo de delincuencia juvenil, y por qué algunos delincuentes desisten mientras que unos pocos se convierten en delincuentes violentos.
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00:03¿Qué tal si observamos a un bebé y vemos todo lo que le sucede desde que nace hasta que muere?
00:11Si examinamos todos los aspectos de su vida, lo que le ha sucedido y todo lo que lo hizo ser
00:18quien es.
00:18Su desarrollo físico, su personalidad, sus altibajos emocionales, condenas penales, relaciones, enfermedades, momentos importantes y momentos tristes.
00:33Ahora imaginemos hacerlo con una ciudad entera.
00:36Tal vez podríamos descubrir qué es lo que nos hace ser lo que somos.
00:41Ese experimento ya comenzó.
00:45En 1972, la Escuela de Medicina de Dunedin lanzó un estudio de vanguardia sobre naturaleza versus crianza.
00:55Decidieron observar a todos los niños nacidos en la ciudad ese año y estudiarlos de por vida.
01:00Por 40 años, los científicos indagaron cada rincón de su existencia.
01:06Sus antecedentes médicos, su temperamento, sus genes, sus vidas privadas, éxitos, fracasos, todo.
01:14¿Cuántas veces ha vendido drogas duras como la heroína, la cocaína o el SD?
01:19El experimento se llama Estudio Dunedin y sus sujetos son ahora las mil personas más estudiadas del mundo.
01:26Y la fuente de información más rica sobre lo que realmente nos hace ser quienes somos.
01:32Predecir el futuro, indagando en nuestro ser.
01:37Mi primera vez en la corte fue porque habíamos estado conduciendo un auto lleno de objetos robados.
01:44La policía nos detuvo y no creyó la historia de que unas personas habían dejado todas estas cosas en el
01:51auto cuando se bajaron.
01:54Luego empecé a robar a estaciones de servicio cuando estaban cerradas.
01:58También comencé a vender drogas.
02:01Era como ser el más malo entre todos los chicos malos.
02:05Era increíblemente emocionante.
02:10Cometer un atraco era una gran aventura.
02:14Siempre en un auto robado, siendo el primero en entrar a la casa.
02:20Recuerdo que me empujaron y vaya que me latía el corazón.
02:23Y en ese momento sabes que si te atraparon es el fin.
02:29Y entonces piensas, vaya.
02:34Paul y Gary son delincuentes condenados.
02:37Ambos cometieron delitos graves en su adolescencia y han pasado largos periodos en prisión.
02:44Pero hay diferencias críticas en sus patrones delictivos y el resultado probable a largo plazo para sus vidas.
02:53Aunque parezca increíble, uno de estos hombres podría haber sido identificado como un futuro criminal en su edad preescolar.
03:02Y el otro podría haber cambiado cuando era adolescente.
03:09Cuando los adolescentes se descarrilan.
03:18Terry Moffitt es investigadora principal en el Estudio Dunedin.
03:23Su estudio se centra en la causa del crimen y el desarrollo de conductas delictivas en los jóvenes.
03:31Dado que los niños comienzan llenos de inocencia y de felicidad,
03:36¿por qué las personas en el camino se desvían para infringir la ley y hacerse adictas a las drogas?
03:43Supongo que me interesa saber por qué a la gente le va mal, peor de lo que empezó.
03:51A Moffitt le interesa especialmente saber por qué los adolescentes se descarrilan y qué les pasa cuando se hacen adultos.
04:01Ella pasó aquí su propia adolescencia, en una zona rural de Carolina del Norte.
04:06Cuando era adolescente, todo el mundo debía ir a la iglesia, todo el mundo iba a la iglesia.
04:11Pero la iglesia era un lugar que los adolescentes usábamos sabiamente para planear las travesuras que íbamos a cometer,
04:17ni bien pudiéramos salir de la ceremonia y alejarnos de los adultos en nuestros autos.
04:23Era un buen punto de encuentro para planificar los errores que cometeríamos después.
04:29Lo que hacíamos era reunirnos y correr carreras en las calles del condado y beber mucho, beber y conducir y
04:41consumir cannabis.
04:44Algunas personas pasaron a la vida delictiva y acabaron en prisión, algunos de mis amigos,
04:50y el resto del grupo fue a la universidad y tomó un camino diferente.
04:56El camino que Moffitt eligió la llevó a estudiar psicología y, en particular, las causas de la delincuencia juvenil.
05:05En 1984 se unió al Estudio Dunedin, que había estado siguiendo a mil adolescentes desde el día en que nacieron.
05:16Recuerdo mi primer momento de conmoción y horror.
05:19Podrá sonar tonto ahora, pero había viajado por todo el mundo para estudiar la participación de los jóvenes en el
05:27crimen.
05:27Y lo primero que vi cuando llegué a Dunedin fue que todo el mundo dejaba sus botellas de leche en
05:32el pórtico,
05:33con el dinero allí, para que el lechero lo recogiera por la mañana.
05:37Y la idea de que el dinero estuviera allí toda la noche y no fuera robado,
05:42fue como, oh, Dios mío, he cometido un terrible error.
05:47Pero resulta que había bastantes niños en el estudio robando ese dinero de la leche y cosas peores.
05:53Así que no era un error.
06:01Los chicos del Estudio Dunedin tenían solo 13 años cuando Moffitt se unió,
06:06pero algunos ya estaban infringiendo la ley.
06:10Moffitt se preguntaba por cuánto tiempo habrían estado delinquiendo.
06:15Revisó los registros y los informes de esos chicos cuando tenían solo 3 años,
06:19buscando problemas anteriores, y empezó a ver un patrón.
06:25En aquel momento le preguntamos a los investigadores cómo había sido trabajar con este niño,
06:30y reportaron que había sido muy difícil trabajar con él.
06:35El niño era travieso, corría por la sala y saltaba sobre los muebles,
06:39y al intentar una tarea, si se volvía frustrante, la dejaba y se daba por vencido.
06:43Era un patrón repetitivo que mostraba cuando se le pedía que hiciera algo con el más mínimo esfuerzo.
06:51Eso no le atraía a este niño de 3 años.
06:55Los niños difíciles eran acosadores y no agradaban a otros niños y adultos.
07:02Pero lo más extraordinario de todo fue que el comportamiento que el estudio observó en esos niños de 3 años
07:08predijo con precisión los delitos penales que cometieron décadas más tarde como adultos.
07:15Moffitt había encontrado una forma de detectar futuros delincuentes en el preescolar.
07:40Los años de la adolescencia son emocionantes y turbulentos.
07:45Con los cambios en los cuerpos adolescentes pueden llegar cambios dramáticos de humor,
07:50del comportamiento e intereses.
07:53Pero a veces esos intereses y actividades se vuelven antisociales.
07:59El estudio Danidin quería saber si podía predecir qué adolescentes se saldrían del camino
08:05y por qué.
08:14La profesora Terry Moffitt creyó encontrar la respuesta.
08:18Identificó a un grupo de niños pequeños que había estado mostrando tendencias antisociales en el jardín de infantes.
08:24Ellos golpeaban y mordían a otros niños.
08:28También los pateaban y robaban sus juguetes cuando tenían tan solo 2 o 3 años.
08:35Y de hecho continuaron con el comportamiento antisocial.
08:43Mientras Moffitt seguía a los miembros del estudio hasta la adolescencia,
08:47esperaba ver que los que habían sido problemáticos de pequeños se convertirían en delincuentes adolescentes.
08:53Pero eso no fue lo que pasó.
08:55Cuando los miembros del estudio alcanzaron los 15 años,
08:58los rangos de delincuencia aumentaron drásticamente.
09:01Un gran número de adolescentes sin historial previo de problemas empezó a pelear, robar y otras actividades antisociales.
09:10Así que tuve que pensar,
09:12¿por qué había tantos jóvenes delinquiendo en plena adolescencia,
09:18pero sin ningún tipo de historial en su infancia?
09:20Porque no había señales que nos hicieran sospechar que algo andaba mal.
09:25Y la respuesta pareció de la nada.
09:30Paul y Gary eran dos de esos adolescentes.
09:34Era un adolescente muy típico.
09:36Sabía más que mis padres.
09:37Y lo que fuera que estuviera sucediendo, yo estaba en ello.
09:41El alcohol, las fiestas, robar alcohol a nuestros padres.
09:47Luego fui progresando y robaba alcohol a extraños y ese tipo de cosas.
09:51Y era muy emocionante.
09:55Haces todo tipo de cosas, solo por malicia.
09:58Drogas, pastillas, marihuana, robar autos y casas.
10:03Sí, era solo una gran aventura.
10:06Pero no estás pensando en las consecuencias.
10:09Sentía que estaba pasándola muy bien.
10:11Así que pensaba que todos los demás eran, ya sabes, unos tontos, supongo.
10:16Claro que sí.
10:18Y no eran solo unos cuantos adolescentes aislados los que estaban actuando mal.
10:23Cuando son adolescentes, se meten en problemas en grupo, como un deporte de equipo.
10:28Es como una competencia contra sus amigos.
10:30¿Quién puede hacer las peores cosas?
10:32La búsqueda de sensaciones.
10:34La toma de riesgos.
10:35Preferir el peligro antes que el aburrimiento.
10:39El estudio Danitin descubrió que a los 21 años, el 60% de los varones había robado bienes o dinero.
10:49El 75% había estado involucrado en algún tipo de violencia.
10:55Y casi el 90% había abusado de drogas o alcohol.
11:01Estas cifras fueron mucho más altas de lo esperado.
11:05El estudio reveló que la delincuencia adolescente es la norma, no la excepción.
11:11La mayoría se involucró en algún momento, en algún tipo de comportamiento que podría llevarlos a un procesamiento.
11:21De modo que ya no se puede pensar en esto como un grupo desviado y curioso.
11:27Pero, ¿por qué los niños que se comportaban bien, de repente se convierten en antisociales?
11:35En torno a la pubertad, hay un aumento en la búsqueda de sensaciones, de novedades y de recompensas.
11:43Y esto es natural y normal.
11:47E impulsa a las personas hacia comportamientos más emocionantes.
11:54Esta sed de emoción y desafíos se refleja en las estadísticas de accidentes.
12:01Los adolescentes de entre 16 y 19 años son cuatro veces más propensos a estar involucrados en un accidente de
12:08auto.
12:08Y si hay otros adolescentes en el auto, el riesgo de que el accidente sea fatal se duplica.
12:16Otros tipos de accidentes siguen el mismo patrón, incluidos los ahogamientos.
12:24Aunque se supone que los adolescentes son muy fuertes y nadan muy bien, suelen correr más riesgos.
12:30Así que pensamos que tiene que ver con lo que sucede en el cerebro en la adolescencia.
12:35Los cerebros adolescentes son una obra inconclusa.
12:39Están siendo reconfigurados y reestructurados.
12:42Los cambios comienzan en la parte posterior.
12:45Las partes del cerebro responsables del juicio y el autocontrol, que están en la parte frontal, se desarrollan en último
12:51lugar.
12:52Esto hace que los adolescentes sean propensos al comportamiento imprudente y temerario.
12:57Ellos se centran en el presente y no piensan en las consecuencias a largo plazo.
13:03Muchos adolescentes delincuentes del estudio dejaron la escuela antes de tiempo.
13:07Y aunque esto parecía una señal de madurez, solo les abrió la puerta para meterse en problemas.
13:15Pensaba, todas estas personas pierden el tiempo educándose y consiguiendo trabajos, esforzándose todo el tiempo,
13:21mientras que este es mi estilo de vida, donde hago lo que quiero, cuando quiero.
13:26Y, ya sabes, tengo toda esta emoción y disfrute que lo acompaña y el dinero también.
13:34Estaba ganando lo que se diría mucho dinero para alguien de esa edad.
13:38Tenía mi propio negocio vendiendo marihuana desde un apartamento.
13:42Era capaz de mantener un hábito de drogas bastante costoso.
13:46Me vi a mí mismo como un delincuente en ese momento, pero no me parecía que fuera algo malo.
13:55Los atracos rendían bastante en aquel momento.
13:58Y todo el día era tuyo.
13:59Sales un par de horas por la noche, eliges la noche que quieres.
14:03Con lo de una noche puedes sobrevivir.
14:07Quedarte en casa con tu novia.
14:12Con 19 años de edad, Paul era un criminal a tiempo completo y adicto a las drogas.
14:18Su vida se estaba desmoronando.
14:22Su madre murió de cáncer.
14:25La respuesta de Paul fue ir a buscar a su traficante de drogas.
14:28El trato salió terriblemente mal.
14:35Primero intentó aprovecharse de la situación para observarme teniendo sexo con mi pareja.
14:44Y luego me quiso avanzar sexualmente.
14:47Mi respuesta a eso fue...
14:51Básicamente perder la cabeza.
14:54Pero él era más grande y más fuerte que yo, así que eso no me favorecía.
14:59Mi novia, que estaba allí en ese momento, me alcanzó un bate de béisbol.
15:03Lo golpeé hasta matarlo.
15:05Algo completamente innecesario.
15:07En un momento dado ya no estaba atacándome y estaba intentando salir de ahí.
15:12Pero...
15:14Sí, esa fue la decisión que tomé en ese momento.
15:17Los hijos de mis vecinos habían oído los golpes y pensaron que era una riña doméstica.
15:26Literalmente me detuvieron en la escena.
15:29Con él allí muerto.
15:35El estudio Danidin estableció que la mayoría de los adolescentes incumplen la ley.
15:40Y la peor pesadilla de cualquier padre es que su adolescente descarriado acabe en la cárcel.
15:48La bienvenida a la prisión de Nueva Zelanda es toda una experiencia.
15:52Paul Woods tenía 19 años cuando fue a prisión.
15:56Tú cuando llegas, caminas por un pasillo largo y todo lo que ves son esos ojos y esos agujeros que
16:03te miran a ti.
16:05Y hay gente pateando esas grandes puertas de acero y gritando...
16:09¡Cuélgate! ¡Suicídate! ¡Voy a atraparte mañana!
16:13Sí, esa es tu bienvenida.
16:15Esa es tu bienvenida a la prisión.
16:17Sí, es todo una experiencia.
16:26Entonces, ¿este chico es el del robo de Ager?
16:28Sí, hay tres involucrados y él es uno de ellos.
16:31Los agentes Aaron Marsters y Jason Caulima trabajan en un equipo de acción juvenil de la policía,
16:37una unidad especializada en el crimen juvenil.
16:40Se ocupan de los adolescentes que ya tienen problemas con la ley y que podrían cometer más delitos.
16:46Esta es una de nuestras calles más problemáticas.
16:48Niños de tan solo 4 o 5 años, hasta 17 andan por la calle en medio de la noche.
16:55Tenemos que patrullar la calle con bastante frecuencia durante nuestros turnos.
16:59Están muy al tanto de los hallazgos del estudio Dunedin acerca de que el delito es común entre los adolescentes.
17:06Estaba con unos cuantos chicos más y fueron a asaltar una propiedad.
17:10Además, se metieron en varios autos.
17:13Pero los resultados de Dunedin revelaron otra cosa.
17:16A medida que los delincuentes adolescentes se hacen mayores, se separan en dos grupos muy distintos.
17:22Uno de los chicos con los que estaba tiene 18 años y parece ser el líder.
17:26Así que estos chicos básicamente lo siguen.
17:30Hay un par de tipos diferentes de personas que tienen problemas con la ley.
17:35Está el tipo de persona que es básicamente buena y decente, pero es curiosa, animada y quiere probarlo todo.
17:43Y durante el periodo de la adolescencia, se involucra en actos delictivos y consumo de drogas como parte del intento
17:52por descubrir de qué se trata la vida.
17:54Y luego está el otro tipo, las personas que comenzaron siendo violentas y agresivas e intimidando a otros niños tan
18:01pronto como aprendieron a caminar, que aún lo hacen cerca de sus 30 años y que probablemente estarán cada vez
18:07más implicados con la ley y tendrán un gran prontuario.
18:11No vienen muy a menudo.
18:14En todo este tiempo he tenido un puñado de niños que obviamente son adultos ahora, que están presos.
18:23Ha sido difícil conseguir que se involucraran.
18:26No nos escuchan, no escuchan a sus padres y los que solía tratar cuando comencé están en prisión ahora.
18:33Mira, no puedes salvarlos a todos.
18:38Los adolescentes que ahora como adultos siguen cometiendo delitos son los mismos que Moffitt había identificado como posibles delincuentes en
18:45el preescolar.
18:48Entonces está incumpliendo.
18:50Dile que deberemos volver para encerrarlo.
18:52El estudio los llama delincuentes persistentes en el curso de la vida.
18:56En cada nueva fase de la vida en la que entran, practican todo lo que sea antisocial que podría hacerse
19:03en esa instancia.
19:04Así que cuando aprenden a conducir, empiezan a robar autos.
19:08Cuando consiguen un trabajo, roban dinero de la caja.
19:11Cuando consiguen una novia, la golpean.
19:15Parecen transferir su estilo antisocial a lo largo del curso de la vida.
19:21Cuando tienen nueve años, son inmaduros y allí comienzan.
19:25A los 13 años roban autos, a los 15 años ya están golpeando a la gente.
19:29O peor, y a los 18 años terminan en la cárcel.
19:32Han sido atrevidos de varias maneras, malas por cierto, desde el principio.
19:49Gary sería clasificado por el estudio Dunedin como un clásico delincuente persistente en el curso de la vida.
19:58Tengo unas 220 condenas.
20:02Los cargos varían desde hurto en tiendas, pero a medida que crecí, a los 16 o 17 años comencé a
20:08robar autos.
20:10Luego robos en la ciudad y, sí, en casi todas partes.
20:16He pasado unos 16 años y medio de mi vida en prisión.
20:20Todas mis sentencias las cumplí en prisión.
20:23Si lo piensas, esto que hay aquí no es vida, porque una sentencia lo dice todo.
20:30Pero si sabes qué buscar, las señales estaban ahí desde el comienzo, incluso en el jardín de infantes.
20:36Empiezan siendo muy inquietos y traviesos.
20:40Estos son los niños que dejan desechos reales en el pozo de arena.
20:43Siempre fui disruptivo y ruidoso, tal vez buscando atención, como dicen ellos.
20:50A veces actuaba como un payaso.
20:51Y luego, en el otro extremo, me comportaba como un tonto.
20:55Luego vagando con otros chicos y molestando a la gente.
21:00Y, sí, era muy disruptivo.
21:04Sí, un maldito, muy travieso.
21:08Sí, disruptivo.
21:09Me resultó difícil concentrarme en cualquier cosa durante mucho tiempo.
21:17Los persistentes en el curso de la vida no son solo criminales.
21:20También son mucho más propensos a terminar dependiendo de la beneficencia y adictos a las drogas.
21:26Y a medida que envejecen, sus delitos se vuelven más graves.
21:30Gary pasó de robos pequeños a robó a mano armada con una escopeta como adulto.
21:36Se necesita una confianza especial para amenazar a alguien con un arma.
21:40Porque la gente se asusta.
21:43Apunté a la cabeza de una mujer con un arma y ella tenía sus llaves así.
21:47Y yo solo decía, oye, todo está bien, bien por ti.
21:49Mantente tranquila.
21:53Había una persona mirando, vi su reflejo en el espejo.
21:57Y creo que él me vio a mí en el reflejo con mi pasamontañas.
22:02Y ahí fue cuando lo intimidé.
22:04Todos retrocedieron.
22:06Los héroes se deben haber ido.
22:07Pero no había héroes.
22:09Solo, sí, pensé, diablos, alguien podría lanzarse sobre mí.
22:13Pero no había nadie.
22:39Delincuentes Adolescentes Limitados
22:45Estos eran los adolescentes comunes, sanos y felices.
22:50Solo llamando la atención, metiéndose en algunos problemas.
22:54Pero no tenían esos temperamentos difíciles o problemas de habilidades verbales.
23:01Eran solo adolescentes normales.
23:04¿Qué están haciendo?
23:05No están fumando nada que no deberían, ¿verdad?
23:07Bajo circunstancias adecuadas, la mayoría de los delincuentes adolescentes se encarrilan ellos mismos.
23:13¿Son los dueños de estos autos?
23:14A menos que ya estén demasiado involucrados en un estilo de vida delictivo.
23:20Tres cosas en particular hacen que sea difícil para un adolescente cambiar.
23:24Las drogas, las pandillas y la cárcel.
23:28Paul es un ejemplo de un delincuente adolescente limitado.
23:31Pero ahora está en prisión por un delito que cometió siendo adolescente.
23:36Y llegando a una conclusión.
23:39Me enfrenté a la idea de que no era el hombre más malo del planeta.
23:43Y pude ver lo que realmente se necesita tener.
23:50Ese, no sé, el nivel de maldad o simplemente crueldad.
23:55Aquí estaba yo en una situación con gente que era realmente capaz de una violencia extrema.
24:02Pero no solo eso, muchos de ellos se deleitaban y disfrutaban con eso.
24:06Y me di cuenta de que yo no era así.
24:13No son solo chicos adolescentes los que se descarrilan.
24:17Las chicas también delinquen.
24:19El estudio Dunedin descubrió que el 91% de las niñas ejerció alguna forma de delincuencia o comportamiento ilegal antes
24:27de cumplir los 21 años.
24:33Robar ropa, fumar droga, beber alcohol, asaltar, golpear a la gente.
24:41Es como una descarga de adrenalina cuando cometes delitos.
24:44Porque, ¿sabes? Sabía eso.
24:47Sabía que estaba mal y pensaba, me criaron para saber lo que está bien y lo que está mal.
24:51Pero no, no quería escuchar.
24:5787 minutos para llegar aquí y ahora tengo que beber esto.
25:03Potos King tenía 13 años cuando tuvo problemas con la policía por primera vez.
25:08Se escapó de su casa y empezó a vivir en las calles con otros adolescentes.
25:12Aspirando pegamento, tomando drogas, robando, hasta asaltando pequeñas tiendas.
25:18Me vestí con ropa de niño.
25:21Me puse una bandana sobre la cara y entré con una bolsa y un cuchillo.
25:25Y les dije que pusieran todo el dinero en la bolsa.
25:29No iba a apuñalarla ni nada, no iría tan lejos, pero...
25:34Sí, solo estaba asustándola, supongo.
25:36Puso todo el dinero en la bolsa y me fui.
25:43En todo el mundo hay diferencias entre delincuentes masculinos y femeninos.
25:49Las mujeres suelen descarrilarse antes que los varones.
25:53Las chicas que alcanzaron la pubertad pronto eran biológicamente adultas en su aspecto.
26:00Tenían una figura atractiva y parecían de 17 años cuando aún tenían 13.
26:08Pero afectiva y madurativamente seguían teniendo 13 años.
26:14Así que eran especialmente vulnerables.
26:16Chicas guapas que aún no crecieron lo suficiente.
26:21Y ellas se metieron en muchos problemas.
26:24Muchos problemas en esa época.
26:27Y este es un proceso que en realidad no sucede con los chicos.
26:31En la adolescencia, muchas chicas también empiezan a tener relaciones sexuales.
26:36Y el estudio de Anidin descubrió algo sobre los tipos de compañeros que atraen a las mujeres jóvenes.
26:44Las chicas tendían a elegir a alguien con una personalidad muy similar a la propia.
26:49Si eran racionales, buscaban a alguien racional.
26:54Si estaban buscando sensaciones, emociones, peligros y riesgos, su compañero también.
27:02Incluso hasta el nivel de la incapacidad para la lectura.
27:05Pensábamos que si un compañero no sabía leer, elegiría a alguien que sí supiera porque eso ayudaría a la pareja
27:11a mejorar su calidad de vida.
27:12Pero tendían a buscar parejas con un nivel de lectura similar.
27:18Esto no es un problema en sí mismo, pero el estudio de Anidin descubrió que las mujeres delincuentes buscan hombres
27:24igualmente antisociales.
27:26Hombres que abandonan la escuela, son malos lectores y tienen antecedentes penales.
27:31No recuerdo haber estado con un chico... bueno, que no haya tenido problemas.
27:41Todos los novios que tuve tuvieron problemas con la policía.
27:48Para la mayoría de las adolescentes, la delincuencia será solo algo pasajero.
27:53Sin embargo, un tema particular hace que sea más difícil para las chicas avanzar.
27:58Quedé embarazada a los 16.
28:00Y cuando él se enteró, nos desconoció a mí y al bebé.
28:04Dijo que no era suyo y no quiso tener nada que ver conmigo ni con el bebé.
28:09Después de tenerlo, me mudé al parque, donde estaba mi mejor amiga.
28:15Solo quería pasarla bien.
28:17Quería hacer lo que todos hacían.
28:19De hecho, durante el embarazo lo hice todo.
28:22Consumí drogas, alcohol, pegamento.
28:25Consumí sustancias perjudiciales para el embarazo.
28:30Pero quería sentirme joven.
28:34Quería vivir mi vida como alguien joven.
28:37Quería ser adolescente y no madurar.
28:41En las mujeres que tuvieron comportamientos antisociales,
28:45las consecuencias se reflejan en cómo dirigen sus hogares,
28:49sus familias y cuidan de sus hijos.
28:51Por lo general, se embarazaron demasiado jóvenes.
28:54Y ahora están atascadas como madres solteras.
28:58No tienen mucho dinero, abandonaron la educación.
29:02Es posible que hayan desarrollado una adicción en el camino, quizás al alcohol.
29:06Y tienen dificultades para dar a sus hijos una buena vida.
29:10El almuerzo es a cualquier hora.
29:11O sea, digamos que cuando siento hambre.
29:16Potos tiene cinco hijos.
29:18Ya no vive en la calle y tiene una pareja estable con quien comparte un apartamento.
29:24Pero el hallazgo de Danidin acerca de que las personas antisociales eligen a alguien parecido
29:29hace que las relaciones a veces sean turbulentas.
29:33Existe una especie de combinación tóxica, por así decirlo,
29:38de rasgos de personalidad.
29:41Se caracteriza por un alto grado de neurosis y falta de amabilidad o poca cordialidad.
29:48Estas son personas que se caracterizan por tener altas dosis de emociones negativas.
29:54Hay platos rotos.
29:56Nadie se ocupa de cocinar.
29:58Acaba yéndose de la casa después de una pelea o algo.
30:03O yo fui y le di un puñetazo una vez porque no tenía mi comida.
30:07Y lo que les pasa a estas personas una vez que entran en una relación es que ese elemento tóxico
30:15de neurosis
30:16y descontento, esa mezcla tóxica, puede predecir que habrá conflictos en una relación,
30:24de infelicidad en una relación y lo que es más importante, de violencia física en una relación.
30:33Alrededor de 2005.
30:35El estudio Danidin llegó a una conclusión muy controvertida sobre la violencia doméstica.
30:40Se descubrió que las mujeres golpean a los hombres con tanta frecuencia como los hombres a las mujeres.
30:46Hicimos preguntas como, golpeaste a tu pareja, la empujaste con violencia, usaste un cuchillo contra tu pareja,
30:52y pensé, estamos perdiendo el tiempo haciendo estas preguntas a las chicas.
30:56Pero dijeron que sí, y dijeron que sí, en igual cantidad que los chicos lo hicieron.
31:01¿Cuántas veces en el año has estado tan enfadada que lo atacaste con un arma?
31:06Las chicas creían que estaba bien golpear a la pareja.
31:09Pensaban que a nadie le importaría, que sus padres no lo desaprobarían,
31:13que la policía no iría si alguien los llamaba, y pensaban que no lastimarían a nadie.
31:17Pero los comportamientos eran los mismos.
31:21Las mujeres también golpean a sus hombres.
31:24Yo puedo admitirlo porque lo hago.
31:25Lo hice.
31:28Me enojaba y hacía locuras.
31:34Intentaba apuñalarlo, le lanzaba cosas o rompía toda la casa.
31:40Cuando surgió este hallazgo, fue inmediatamente rechazado por la mayoría de las criminólogas feministas,
31:46así que fue difícil poder publicar esos artículos.
31:51Incluso después de que se publicaran, nunca nos invitaron a presentar los hallazgos en ninguna conferencia.
31:58Fue una de las dificultades que tuvimos con la investigación, poder darla a conocer.
32:04Generó muchas críticas, sin dudas.
32:07Hay gente que simplemente no lo cree.
32:09Ellos piensan que son los hombres quienes ejercen casi toda la violencia.
32:14Y que las mujeres, si es que lo hacen, solo se están defendiendo a través de conductas violentas.
32:20Eso no es lo que dicen nuestros datos.
32:24Por algo tan tonto como pararme sobre la cama para darle un puñetazo,
32:29él me tomó por los pies, me giró y me pegó en el trasero.
32:33Yo llamé a la policía.
32:36Él fue a la puerta a esperar que llegara la policía.
32:42Sí, lo acusaron por violencia de género y fue sentenciado.
32:46Se demostró una y otra vez que cuando una pareja pelea, el enojo es mutuo y están en igualdad de
32:52condiciones.
32:53La policía al llegar asume que la mujer es la víctima y el hombre es el agresor.
32:59Creo que es una suposición generalizada, pero una y otra vez los miembros del estudio Danidin
33:04nos contaron que casi siempre ambos pelean, a veces alcoholizados.
33:09Pelean, se golpean, se provocan y, en su opinión, es mutuo.
33:17Uno, dos, tres.
33:19Sí, multa por exceso de velocidad.
33:21Quince dólares.
33:22Oh, tienes que pagar quince dólares, hijo.
33:24Uno de esos.
33:25Dame tus veinte dólares.
33:27Aunque controvertidos, los hallazgos de Danidin han sido respaldados por estudios en Estados Unidos,
33:33Gran Bretaña, Canadá, Israel y Corea.
33:36Si bien mujeres y hombres pueden golpearse entre sí por igual, hay una diferencia significativa.
33:41Cuando los hombres golpean a las mujeres, ellas frecuentemente terminan en el hospital.
33:46Te diste en prisión, amigo.
33:47No hay doscientos para ti, Bray.
33:50La otra cosa que siempre me sorprende en este sentido es que siempre que los hombres pueden golpear más fuerte,
33:58las mujeres adultas pueden golpear muy fuerte cuando la víctima es un niño.
34:13El descubrimiento del estudio Danidin de que hay dos tipos de delincuentes adolescentes ahora es aceptado en todo el mundo
34:20desarrollado.
34:21En tal caso, ¿qué es lo mejor que podemos hacer cuando atrapamos a un adolescente infringiendo la ley?
34:31Cuando vemos a un adolescente delante de la corte, nos preguntamos, ¿qué camino tomó?
34:37Porque al adolescente que lo superará por sí mismo, no querrías darle un antecedente de prisión.
34:43Eso le dificultaría conseguir un trabajo y, de hecho, no lo alejaría para nada del crimen.
34:51Los delincuentes adolescentes enviados a prisión juvenil tienen muchas más chances de ser arrestados como adultos
34:58que los adolescentes que cometieron delitos similares pero no fueron apresados.
35:02El sistema de justicia de Nueva Zelanda reconoce este hecho y les da a los delincuentes juveniles la oportunidad de
35:08recapacitar.
35:09Son buenos chicos que han hecho cosas tontas, decisiones impulsivas del momento.
35:18Esta noche, el Escuadrón de Acción Juvenil está imponiendo toques de queda a los delincuentes adolescentes.
35:24Hacen revisiones al azar para asegurarse de que están en casa a las horas que el tribunal ordenó.
35:30¿Qué es lo que pasa? ¿Dónde estuviste?
35:32En realidad estaba abajo. Justo volví.
35:35¿Es en serio? ¿No estás mintiendo?
35:37Casi todos los delincuentes adolescentes enderezarán su camino bajo circunstancias adecuadas.
35:42Te lo advierto. Si tu madre no sabe dónde estás, lo pagarás.
35:49El Escuadrón de Acción Juvenil refuerza la estructura y los límites para mantener a los adolescentes en riesgo en un
35:55camino recto,
35:56dando tiempo a sus cerebros para que maduren.
35:58Si podemos enderezar a algunos niños y solo queda alguno que otro con quien deberemos lidiar en el futuro,
36:05eso sería una gran satisfacción.
36:07Más gratificante, sí.
36:10Pero no todos los sistemas legales hacen una distinción entre adultos y adolescentes.
36:16En los Estados Unidos, los delincuentes adolescentes han sido tratados históricamente de la misma manera que los adultos.
36:23Con el tiempo, el sistema de justicia se hizo cada vez más severo
36:27y algunos niños recibieron sentencias muy duras de adultos.
36:31Había llegado al punto en que los jóvenes que habían cometido un delito violento
36:35podían ser remitidos a un tribunal de adultos y sentenciados como adultos,
36:40lo cual incluía cadena perpetua y la pena de muerte.
36:46Christopher Simmons fue sentenciado a muerte por un asesinato que cometió a los 17 años.
36:52Los defensores de Simmons llamaron al profesor Lorenz Steinberg como testigo experto.
36:59¿Deberíamos encerrar a alguien y tirar la llave por algo que hizo cuando era adolescente?
37:05Los adolescentes son menos capaces de evitar seguir sus impulsos.
37:10Y la capacidad de planificar y pensar con antelación y regular nuestras emociones y comportamientos
37:17aumenta de forma constante desde la preadolescencia hasta la edad adulta.
37:22Steinberg fue al Tribunal Supremo de Estados Unidos
37:25y argumentó que los adolescentes deben ser tratados de forma diferente que los adultos.
37:30Nos referimos al estudio Dunedin para proporcionar pruebas de que el 95% de las personas que cometen delitos siendo
37:38jóvenes
37:39no pasan a convertirse en delincuentes adultos.
37:41Así que no hay necesidad de imponer una sentencia de por vida sobre alguien por algo que hizo como adolescente.
37:47El Tribunal Supremo de Estados Unidos estuvo de acuerdo.
37:51En 2010, el tribunal dictaminó que ya no era legal ejecutar adolescentes en los Estados Unidos.
37:59Esa decisión quitó a 72 delincuentes adolescentes del corredor de la muerte, incluido Christopher Simmons.
38:09Es un gran ejemplo de cómo estudios como el de Dunedin pueden influir sobre las leyes y la política social.
38:16Es un resultado tangible en el mundo real.
38:18Hace una gran diferencia que el Estado mate a una persona joven.
38:22Es aberrante.
38:23A veces pensamos solo en lo científico, pero la idea es poder ayudar a los jóvenes.
38:30Y en este caso creo que lo hicimos.
38:35Paul Woods pagó el precio por su delito adolescente.
38:39Pasó 10 años en prisión.
38:42Lleva 7 años en libertad y es un hombre renovado.
38:46Se licenció en psicología dentro de la prisión.
38:49Luego hizo un doctorado y hoy tiene un exitoso negocio de consultoría.
38:53¿Tienes un plan B?
38:55Se especializa en liderazgo.
38:58Tiene pareja y están esperando a su primer hijo.
39:04Me siento muy privilegiado de estar en una posición en la que puedo generar condiciones positivas para la vida de
39:13mi hijo.
39:14Y de ser un modelo realmente positivo, a seguir influenciarlo para que lo sea como lo fue mi padre.
39:21Con suerte yo espero poder mantenerlo alejado de las malas compañías con las que me terminé juntando yo, que son
39:28malos ejemplos.
39:29Sí, parece ser que los privilegios y responsabilidades de la edad adulta llevan a los niños a renunciar al comportamiento
39:39delictivo.
39:40Comienzan a verlo como una carga, empiezan a apreciar la estabilidad y muy lentamente cambian el estilo de vida antisocial
39:48por el estilo convencional.
39:50Y la ironía, por supuesto, es quién quiero ser en la vida y el legado que quiero dejar.
39:55Es lo opuesto a quién comencé pensando que era.
40:01Paul Woods demostró que es posible recuperar a un delincuente adolescente limitado.
40:07Pero es mucho más difícil para un delincuente persistente en el curso de la vida.
40:12Hace poco tenía 40 años.
40:14Estaba sangrando con seis policías rodeándome.
40:17Ya me había entregado y estaban por ponerme las esposas.
40:20Y me escapé.
40:23Me fui a toda velocidad.
40:29Dado que el 10% de los delincuentes son responsables del 50% de todos los delitos,
40:36¿es posible hacer algo con los delincuentes persistentes?
40:41Creo que la respuesta es, es muy difícil, pero tal vez no sea imposible.
40:46Pero lo que es más importante, la clave, es la prevención, más que el tratamiento.
40:54Muchas de estas personas han mostrado señales de mal comportamiento y problemas de conducta,
41:00incluso antes de meterse en problemas con la ley.
41:04Y al no lidiar con eso, en ese momento,
41:09podemos estar perdiendo oportunidades para prevenir una vida de comportamiento antisocial crónico.
41:16El estudio de Anidin reveló que casi todos los adolescentes incumplen la ley.
41:22Algunos serán atrapados y otros no.
41:25El estudio demostró que hay dos tipos de delincuentes adolescentes,
41:29los que eventualmente se detendrán por su cuenta,
41:33y aquellos que continuarán infringiendo la ley.
41:37La sociedad puede hacer mucho para reconocer la diferencia
41:40y darles a los adolescentes una oportunidad de crecer,
41:43en lugar de enviarlos automáticamente a la cárcel.
41:48Esto no significa que no debería haber castigo para los crímenes.
41:52Pero para la mayoría de los delincuentes adolescentes,
41:55los trabajos, las relaciones y las familias
41:58serán razón suficiente para abandonar la vida criminal.
42:07La buena noticia es que el estudio de Anidin
42:10demostró que la gran mayoría de los jóvenes que incumplen la ley
42:14no son una amenaza para la sociedad.
42:17Se enderezarán, serán ciudadanos respetables,
42:19contribuirán a la economía.
42:21Sus familias crecerán maravillosamente
42:25y debemos dejarlos crecer.
42:26Si podemos hacer algo, es acompañarlos.
42:30Agradecimientos especiales
42:32a los investigadores del estudio Danidin,
42:35al director fundador Phil Silva-Ovi,
42:38por su visión pionera,
42:39y al continuo compromiso de los miembros del estudio.
42:43Razor Films también agradece a todos
42:45los que donaron su tiempo para realizar esta serie.
43:11Gracias por ver el video.
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