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TVTranscripción
00:00En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:17su corazón.
00:20De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel bien al sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:34si hay nieve o cielo azul.
00:38Dale, arma tu valija, subite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país, arte, música e historias,
00:50bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:57Qué asombrosos son los viajes, con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:05Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:21la imaginación.
01:24Vamos que ya empieza el viaje con samba y con nina, vamos por las rutas argentinas.
01:32Los asombrosos viajes de samba y nina por la Argentina.
01:39¡Qué divertido!
01:42¡Yahoo!
01:48Hola chicos y chicas, bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a otro asombroso viaje de samba y nina por la Argentina.
01:56Mar, ¿qué pasa?
01:58No, viste que el control remoto mágico no está andando muy bien, estoy como probando...
02:02Bueno, pero tenés cuidadito, eh, no me vayas a pausar otra vez.
02:06Ah, no, no, jamás te pausaría, escúchame.
02:09No, estoy acá, viste.
02:12¿Dónde estoy?
02:13Usted ha encendido el sistema de inteligencia artificial Clementina desde un dispositivo nuevo.
02:20Ay, debe ser por el control remoto.
02:22Para verificar su identidad, por favor, pronuncie la clave.
02:28Ay, clave, ¿qué clave?
02:30Ay, Mar, ¿no te acordás que habíamos puesto una clave?
02:32Ay, ¿cuál era?
02:33¿No era?
02:34Era el nombre de tu perrito y la fecha que nació.
02:36Sí, voy, eh, pará.
02:38Mi perro cachivache 310388.
02:45Clave incorrecta.
02:47Les quedan dos intentos.
02:49¿Dos intentos?
02:50A ver, yo, intento, pasame el control.
02:52Va, para, para, va.
02:54Los asombrosos viajes de Zamba y Nina, un, dos, tres, cuatro.
02:59Clave incorrecta.
03:00Les queda un intento.
03:02¿Un intento?
03:03¿Pero qué un intento y si no qué pasa?
03:04Ay, Mar, ¿cuál era la contraseña?
03:06Yo te dije que te voy a poner algo fácil, algo que nos comprometa, que nos involucre,
03:10algo tierno, dulce, amoroso.
03:12Mar.
03:13Ah.
03:14El lugar.
03:15Sí.
03:15Y la fecha de cuando nosotras nos conocimos.
03:18Voy, eh.
03:21Clorinda Formosa.
03:22El 12 de 03 de 2010.
03:26Clave.
03:28Correcta.
03:28¡Woo!
03:30Ay, menos mal.
03:31No, sí, igual, te digo, hay que usarlo con precaución ese control remoto, eh.
03:35La verdad que sí.
03:36No, no.
03:37Yo quiero probarlo.
03:38Hola, chicos y chicas.
03:40¿Cómo están?
03:41Hola.
03:42Si ustedes tuviesen un control remoto mágico, ¿para qué la usarían?
03:47¿Qué pregunta tan divertida, Zamba?
03:51Yo la usaría para poner en pausa a un colibrí por un ratito.
03:56Así puedo mirar cómo es de cerca.
03:57Uy, me encantan los colibríes, Nina.
04:02Yo la usaría por si en un partido de fútbol nos meten un gol.
04:06Ahí me fijo bien dónde patearon.
04:09Aprieto pausa, pongo reversa y luego, cuando vuelven a patear,
04:15atajo la pelota.
04:23Pero eso es hacer trampas, Zamba.
04:27Bueno, está bien.
04:29No lo voy a usar para eso.
04:31¿Y si lo uso para acelerar el tiempo y que llegue más rápido el recreo en la escuela?
04:36Eso sí me gusta, Zamba.
04:42Sí, es que se pueden hacer muchísimas cosas con este control.
04:45Es increíble.
04:46Sí, sí, sí, pero mejor no lo usemos más.
04:48Mirá lo que pasó con Clementina.
04:49No, no, pero igual ahí, mirá, ya están bien las pilas.
04:53Ahora va a andar perfecto.
04:55¿Y cómo sabés que va a andar perfecto?
04:58Bueno, porque lo voy a probar.
05:00De hecho, voy a apretar el botón que va al pasado.
05:04Bueno, bueno, falta algo.
05:06Dale que nos vamos.
05:07Ay, sí, falta esto.
05:10Pero, ¿qué te le saca?
05:11¿Todo un conjunto para jugar al fútbol, botines, pelota?
05:14No, no, no, mira adentro.
05:17Es el control remoto de mi abuela.
05:20Ay, Mar.
05:21Pero, ¿y ahora cómo va a ser tu abuela para cambiar los canales?
05:23Se va a tener que parar hasta el televisor.
05:25No, no, pero no es el control remoto de la tele.
05:27Es el control mágico de mi abuela.
05:30¿Mágico?
05:30Sí, mágico.
05:31Vos podés apretar los botones y funciona y se pone como...
05:34Ay, como...
05:35No sé, podés hacer un montón de cosas.
05:36A ver, por ejemplo...
05:37Habría que probarlo, ¿entendés?
05:39Porque es como...
05:39Dale, próbalo.
05:40Sí, está bueno.
05:40Pausa.
05:45Ay, qué verdad.
05:47A ver, play.
05:48No, porque, ¿entendés?
05:49O sea, mientras vos aprietes el botón...
05:51Ay, no, está muy bueno.
05:52¿Querés que lo pruebe?
05:53Sí, probalo, probalo.
05:53¿Lo probamos?
05:54Mirá, está buenísimo.
05:55Sí, por ejemplo, no sé, te gustaría que lo pruebe, por ejemplo,
05:58¿qué te gustaría hacer?
05:59Por ejemplo...
06:01Hacemos cámara lenta.
06:04Sí, es que...
06:09Pausa.
06:10Reversa.
06:12Pausa.
06:14Cambio de idioma.
06:15I don't know what you're talking about.
06:17I mean, do you think that this is actually working?
06:19Pausa.
06:21A ver, play.
06:23Play.
06:24Play.
06:26Che, play.
06:28Noam, noam.
06:30Se le acabaron las...
06:30Se rompió.
06:31Se le acabaron las pilas.
06:32¿Qué hago?
06:33Ay, se romp...
06:34Bueno, Mau, ya vengo.
06:36Voy a ver si compro unas pilas o algo.
06:54Soy Coral Barcos, poeta.
06:57Les voy a mostrar lo que llevo en mi valija.
07:04Bueno, siempre llevo este vestuario.
07:09Que es uno de mis favoritos.
07:11Y el color me gusta mucho.
07:14Y los detalles de plumas también.
07:17Estos zapatos que hacen juego.
07:20Y además me encantan.
07:23Y también esta vinchita.
07:26Que la hice yo, por eso me gusta mucho.
07:29Y complementa el look.
07:31Y miren, cómo queda puesta.
07:35Soy un unicornio.
07:39También siempre llevo algo para leer.
07:42En esta ocasión voy a llevar este libro, Transiciones, que es de una amiga de Tigre.
07:48Y lo voy a empezar a colorear porque tiene esa posibilidad.
07:52Llevo un jean que lo intervino yo misma con muchos colores y tiene algunas poesías escritas.
08:01Muchas bandanas.
08:02Mi preferida es esta, que tiene los colores del arco iris.
08:07Siempre llevo mi cuaderno de poesía.
08:10En la vida cotidiana puedo escribir en cualquier lado.
08:13Pero cuando voy de viaje me gusta llevar este.
08:16Porque me lo hizo una amiga, especialmente para mí.
08:20Y esta plumita, que es mi amuleto de la suerte, me la regaló mi abuela y lo llevo a modo
08:27de protección.
08:29Eso fue todo.
08:31Espero le haya gustado mucho mi valija.
08:39¡Gracias!
08:45¡Gracias!
08:52¿Cuánto tiempo me dejaste en pausa, Mar?
08:55Sí, como 20 minutos más o menos.
08:57¡20 minutos!
08:58Fui a comprar las filas y volví.
09:00No te puedo creer.
09:01Con razón después me volví a todo el cuello.
09:02Me sigue doliendo, es más.
09:04Bueno, bueno, pero escúchame.
09:05Está bueno.
09:05Está bueno para jugar a un montón de cosas.
09:08¿Qué te parece?
09:09¿Qué te parece si ahora lo investigamos en el viaje?
09:10Pero digo, ¿qué te parece si ponemos un poco de la música de la banda de samba?
09:15Ay, me encanta escuchar música.
09:16Lo que sea que ponga me va a encantar.
09:18Clementina, un poco de música, por favor.
09:21Reproduciendo música de la banda de samba.
09:47¡Gracias!
09:50¡Gracias!
09:54¡Gracias!
10:08¡Gracias!
10:23¡Gracias!
10:53¡Gracias!
11:04San Marina, quédense por acá cerquita.
11:06No se vayan muy lejos que en cualquier momento retomamos, ¿eh?
11:09Ay, Dios.
11:10Si tan solo supiéramos dónde estamos, no pasa a nadie aparte, no sé.
11:15No puedo creer que resetea hasta Clementina con ese control remoto.
11:19Bueno, pero ahí se está reiniciando, ahora hay que esperar, no sé.
11:23A ver si pasa.
11:24¿Y ese humo?
11:25¿Tendrá algún problema la camioneta?
11:26No sé, mamá.
11:28Como olor antiguo, ¿no?
11:34¿A dónde vamos?
11:36¿Dónde estamos?
11:37¿Por qué no me dijiste que debíamos girar hacia la izquierda?
11:40Son algunas de las preguntas que todo argentino, argentina, ha enunciado al salir a las rutas
11:45nacionales en busca de nuestros queridos paisajes.
11:48Buenos días.
11:50Convídenos un poquito de su tiempo y cuéntenos, ¿quién los trae por aquí?
11:54¿Qué tal?
11:55Hola.
11:57Sí, estamos, bueno, estamos acá en...
11:59Estamos recorriendo la provincia de Santa Fe.
12:02Sí, sí, sí.
12:03Ajá.
12:03¿Y qué más?
12:06Bueno, estamos acá recorriendo esta maravillosa provincia, toda la semana vamos a estar acá
12:13recorriendo la provincia, lugares maravillosos que tiene, sí, sí.
12:17Encantador, realmente encantador.
12:19¿Y más?
12:20Bueno, y le podemos contar, ya que estamos, ¿no?
12:22Que hoy justo es un día que tenemos un poquito por ahí de mala suerte porque Clementina,
12:27que es, bueno, nuestra inteligencia artificial.
12:29Y nuestro GPS.
12:30Sí, tuvo ahí un problemita y bueno.
12:32Se reinició con un control remoto.
12:34Sí.
12:34Y bueno, estamos ahora un poquito perdidos.
12:37No sabemos cómo llegar.
12:38Sí.
12:39Perdidos.
12:39Perdidos.
12:40Una palabra que concentra las vicisitudes de estos dos jóvenes en busca de su destino.
12:45Metáfora de un viaje más profundo, un viaje hacia las profundidades de sus sueños.
12:50¿Cierto?
12:50Sí, igual estamos perdidos, perdidos.
12:54Literal.
12:55Claro, estamos perdidos.
12:57Perdidos de perderse.
12:59No sé si usted, señor, nos puede ayudar, ¿dónde es que estamos?
13:02Porque justo estábamos buscando a alguien y apareció usted, así que me parece...
13:05El televidente, atento, podrá discernir con total precisión cómo estos dos jóvenes argentinos
13:12buscan retomar una ruta perdida, ¿sí?
13:14Una ruta, una metáfora al pasado que añoran de su infancia.
13:19No, no es una metáfora igual, ¿eh?
13:21Yo digo, sí, ¿sabe?
13:23Dice que no, ¿dónde estamos?
13:24No nos habla, como que no sé.
13:27Añoran ese recreo, el patio de la escuela, la bolita, el valero, el yo-yo y por qué no
13:32la intrépida Maruela.
13:33Pero señor, ¿en qué localización estamos acá?
13:36O sea, ¿cómo vino hasta acá?
13:38¿Qué ruta tomó acá?
13:40¿Cómo llegamos?
13:41¿Cómo es?
13:41¿Nos puedes orientar?
13:42¿Nos puedes orientar un poquito?
13:43La cartografía en este momento no estaría disponible.
13:46Pero, bueno, si no nos puede orientar, por lo menos no estorbe, señor.
13:50Córrase, porque yo estoy mirando a ver si diviso alguna vaca, algún árbol que me haga guiar.
13:55Estorbar, estorbar.
13:57Hace mucho tiempo ya.
13:58Impedir que una acción se realice con total normalidad.
14:01O dicho de otro modo, hacer que sea algo impracticable.
14:04Como ellos ven su propio destino, impracticable.
14:07Y esto fue Noticias Sin Importancia.
14:09Argentina, televisora color, con mentalidad ganadora, usted lo vea.
14:12Volvamos a ti.
14:18Es el roedor más grande del mundo.
14:21No come queso.
14:24Ama el agua.
14:29Es el carpincho.
14:32Tiene un pelaje áspero.
14:34Dos dientes superiores y dos inferiores.
14:38Tiene unas patas parcialmente palmeadas.
14:40Y es un excelente nadador.
14:44Usa el agua para regular su temperatura, aparearse y refugiarse de sus predadores.
14:55Como el yaguareté, el puma, la boa curillú.
15:01Y el yacaré.
15:07Se alimentan mayormente durante el crepúsculo, de pastos, gramíneas y plantas acuáticas.
15:14A veces come su excremento para obtener bacterias que facilitan su digestión.
15:19Convive con distintos tipos de aves.
15:21Como el picabuey, el chimango, el tordo.
15:28También las garzas y el carancho.
15:33Se reproduce durante todo el año.
15:37Vive en grupos familiares de hasta 30 integrantes.
15:42Habita en distintas provincias de nuestro país.
15:44En Buenos Aires, Santiago del Estero, Chaco, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, Misiones, Salta y Santa Fe.
15:54La acción ambiental es ahora.
16:01¡Ah, y otro día acá en Santa Fe! ¡Qué hermoso clima!
16:05¡Ay, sí, ¿no? Yo estoy acá, mirá, haciendo una bandera argentina.
16:09En homenaje al monumento a la bandera.
16:10Yo estoy haciendo un cartelito que dice Santa Fe.
16:12¡Ah, me gusta!
16:13Sí, sí, sí. Para acá ponerlo después en el cuaderno de viaje.
16:18¿Lo están completando, chicos y chicas, el cuaderno de viaje?
16:21Queremos verlo, ¿eh? Nos tienen que mandar fotos.
16:23Y etiqueten a arroba canal paca paca.
16:24¡Ay, sí! A ver.
16:27¡Ay, acá va mi bandera! ¡Eh, San Espiga!
16:34Nos está siguiendo vos, ¿eh?
16:37¡Aguante, San va!
16:39¿Qué estabas, completando el cuaderno de viaje?
16:43¡Uy, qué buena bandera!
16:44Yo estoy haciendo una bandera argentina.
16:46Un cartelito de Santa Fe para después poner ahí en el cuaderno.
16:50Me encanta. Che, qué lindo lugar, ¿eh? Me encanta.
16:53Qué lindo. Espectacular, ¿eh? Espectacular.
16:55San, ¿y hoy nos trajiste alguna actividad artística?
16:59Tengo una, tengo una que es muy buena, tengo una que es muy buena hoy, que es muy útil.
17:04Es un, ahora les voy a decir, es un tutorial, a ver si adivinan, para algo que hacemos todos los
17:09días.
17:10Cepillarnos los dientes.
17:12Sacarnos el pijama y vestirnos.
17:14Peinarnos.
17:15Vestirnos.
17:16Tomar la leche.
17:17Maquillarnos.
17:17Tiene que ver con vestirnos, lo hacemos los adultos, lo hacemos todos, todos los días.
17:21Vestirnos todos los días.
17:23Ponernos a la cambera cuando hace frío y...
17:25Pagar el monotributo.
17:27Parecido, parecido.
17:29¿Qué hacemos? ¿Cocinar?
17:31No, dijiste parecido vestirnos.
17:32Le doy una pista más.
17:33A ver.
17:33Estamos en una provincia que tiene forma de algo.
17:36Ah, forma de bota.
17:37Forma de bota.
17:38Va por ahí.
17:39Atarnos los cordones.
17:40Los cordones.
17:41Sí, claro que sí, Mau.
17:44Muy bien.
17:44Maravilloso.
17:45Es verdad que es algo que muchos chicos y chicas a lo mejor todavía no lo saben hacer.
17:48Así que está buenísimo poder aprenderlo.
17:50¿Y saben qué?
17:50Les cuento un secreto.
17:51Ay, qué buenas zapatillas.
17:52Acá entre nos, no digan nada ahí en casa, ¿eh?
17:55Me di cuenta que me estaba atando mal los cordones.
17:57¿En serio?
17:58Sí.
17:59Mal.
18:00Mal o bien.
18:00¿Qué es mal?
18:00Con otra técnica, porque hay muchas maneras de atarse los cordones.
18:04Mal o bien.
18:04¿Quién dictamina?
18:06No podríamos filosofar acá en Santa Fe una hora sobre eso, pero me di cuenta que hay técnicas
18:10más piolas, como la posta, la posta para atarse los cordones.
18:14La verdad de la milanesa de cómo se atan los cordones.
18:17Exacto.
18:17Así que vamos a hacer el paso a paso.
18:20Me encanta.
18:22¿Saben qué?
18:22Me olvidé que hace mucho que no grito.
18:24¿Qué?
18:24Un buen manos a la obra.
18:26Un buen manos a la obra.
18:26Oh, que extrañábamos el manos a la obra.
18:27Un buen manos a la obra.
18:28Y para los que están en casa, que están medio dormidos y dormidas todavía.
18:31¿Se acuerdan cómo era hace rato y no lo hacemos?
18:33Vamos, ¿eh?
18:34Ahí, brazos en casa, ahí de correr la mesita, correr todo lo que tengas ahí, el televisor,
18:39manos arriba, mirada al frente, abrimos el pecho ahí para que salga todo el arte,
18:44toda la creatividad.
18:45Y a la cuenta de tres, manos a la obra ahí en casa, ¿eh?
18:48Los quiero escuchar bien fuerte, que se despierte el vecino.
18:51Uno, dos, tres.
18:52¡Manos a la obra!
18:55Ahí está, ahí está.
18:57Bien.
18:58Y vamos a hacer...
18:59Ah, vamos a hacer nuestro propio zapato.
19:02Exacto.
19:03Vamos a diseñar zapatillas.
19:05Me encanta.
19:05Me encanta.
19:05Para poder practicar.
19:06Claro, o sea, no solo puedo practicar en mi propia zapatilla, en la zapatilla esta,
19:13digo, sino que también voy a tener una zapatilla específica para la práctica.
19:17Para practicar nudos y moños.
19:19Me encanta.
19:19Total, total.
19:20Que además les digo, yo cuando era chiquito dibujaba mucho, dibujaba muchas zapatillas.
19:24No sé por qué me colgaba dibujar zapatillas.
19:26Y ya de por sí es como lindo diseñar e inventar tu propia zapatilla.
19:32Y para eso vamos a usar nuestro querido cuaderno viajero, que lo adoro.
19:36Y más con todas las invenciones que fueron...
19:39Me emociono.
19:40Me emociono cada vez que lo abro.
19:42Bueno, empezamos.
19:43Paso número uno.
19:44¿Qué necesitamos?
19:45Bien, de nuevo, volvemos a las raíces, al corazón del dibujo.
19:49Lápiz, papel y un cartón.
19:52Nada más que eso, todo lo que le quieran sumar.
19:56Marcadores, acuarelas, lo quieren pintar con acrílico, también bienvenido.
20:00Hermoso.
20:01Podemos hacer un collage.
20:03De nuevo, no es como súper amplio.
20:05Lo más fácil y divertido es empezar a dibujarla y dibujar una zapatillota.
20:10Claro, hay que dibujar la zapatilla como vista de arriba.
20:14Exacto.
20:14¿No es cierto?
20:15Para poder tener ahí la visual de los cordones.
20:17Porque a mí se me ocurre dibujar una zapatilla como de costado, ¿no?
20:20No, no.
20:21En este caso es vista de arriba.
20:23Que no es tan fácil dibujar las cosas desde arriba.
20:26Es como...
20:27Hay que usar bien como la atención, digamos, en los detalles.
20:30Ay, me olvidé.
20:30Y por supuesto necesitamos un par de cordones.
20:33Un par de cordones o un piolincito.
20:35Yo lo probé con un piolín en casa y también funciona.
20:38Así que, bueno, amigas, atención.
20:39Primer paso, primer paso a dibujar.
20:42Es como...
20:43Es casi como la copa del mundo.
20:45¿De serio?
20:46¡Gachaniga!
20:46Es parecida, pero...
20:48Ay, es como una...
20:49Como una papa.
20:51Como una zapatilla.
20:52Como una zapatilla, vista de arriba.
20:54Como una papa.
20:55Vamos a dibujar.
20:56Bien, lo dibujamos.
20:57Es como más gordita abajo, como un ocho.
21:03Como más gordita abajo, hace como una curvita.
21:05Bueno, también uno podría poner la zapatilla y hacer el contorno de la zapatilla real, quiero decir.
21:12Me gusta amar y quiero que lo hagas ahora.
21:15Y aparte voy ahí con...
21:16Mirá, la elasticidad.
21:17Ahí va, ahí va, ahí va.
21:18Me encantó, me encantó.
21:19Mirá, sale el tutorial.
21:27Excelente.
21:27Excelente.
21:28No, aparte está bueno porque para copiar ahí, mirá.
21:30Copiar el diseño.
21:31Ahí está.
21:31Muy buena técnica.
21:33¡Espectacular!
21:35Buenísimo.
21:36Bueno, eso la hice versión libre.
21:38Tiene que ser más o menos simétrico.
21:40Y al medio le vamos a hacer una rayita con lápiz.
21:42Sí.
21:43Y lo que a mí me funcionó en casa, cada cual tiene su método, es hacer cuatro rayitas acá arriba,
21:50bien en el medio, a la misma distancia.
21:55Equidistantes.
21:56¿Sí?
21:57Cuatro rayitas.
21:58Muy bien.
22:00Que van a ser los ocho agujeritos por los que vamos a pasar los cordones.
22:06Hacemos una rayita y le dibujamos un agujerito en cada extremo, que es por donde van a pasar los cordones.
22:15Y ahora comenzamos la parte del dibujo.
22:17¡Ay, sí! La parte del dibujo.
22:18La parte más larga, que es la parte de dibujar.
22:21Me gusta.
22:22Bien.
22:23Es una linda tarea de lluvia.
22:25Un día te colgás a dibujar zapatillas.
22:28La verdad.
22:28A diseñarlas.
22:30Espectacular, ¿eh?
22:30Y lo vamos a recortar y pegar sobre un cartón.
22:36Muy bien ahí, chiquis, con las zapas.
22:38Las zapas acá.
22:41No, está bueno. Aparte me dan ganas de hacer todas diferentes.
22:43Quiero hacer un zapato, un borcego.
22:46¡Re!
22:46Un ojota no tiene cordones, pero podríamos inventarla. ¿Por qué no?
22:50¿Por qué no?
22:51Un ojota cordonera.
22:52¿Por qué no?
22:54Me acuerdo que también a mí me gustaban, cuando no sabían, me compraran zapatillas con abrojos.
22:58Pero además es más fácil con abrojos.
23:01Es un...
23:01¡Claro! Es un truquito ahí, una trampita.
23:04Es un gran paso, ¿eh? Aprender a atarse los cordones.
23:07Atención, en esta parte de los agujeritos necesitamos... ¿Puede ser un punzón?
23:12Sí.
23:12De nuevo, ayuda a algún adulto porque esto te puede lastimar los dedos si no queremos.
23:17Así que, por favor, le pedís ayuda a tu papá, tu mamá, tu tía, tu abuela, quien sea, que te
23:22haga los agujeritos de esta actividad.
23:24Ahí está.
23:24Con una tijera es lo más fácil, una tijera con un poquito de punta y siempre sobre una mesa.
23:31Acá tengo una tabla de corte porque somos profesionales del arte.
23:35¡Ay, qué nivel!
23:37Profesionales del arte puede ser sobre una mesa una maderita.
23:39Atención, ya vamos a pasar a hacerle los agujeritos de la zapa.
23:44¡Qué divertido!
23:45Bueno, ahí con cuidado tenemos los agujeritos.
23:48Yo lo voy a pintar un poco.
23:49Me quedó un poco triste todavía la zapa, así que le vamos a dar un poquito de color.
23:57Es como un sueco eso.
23:59Sí.
24:00Como un sueco, como una chancla.
24:02Sí, o como una zapatilla de bowling.
24:04Y vamos eligiendo un buen par de cordones que podemos usar los de una zapatilla, obviamente, que ya tenemos.
24:11O cualquier piolín, cualquier cosa que parezca un cordón va a funcionar.
24:16Ahí va queriendo esto.
24:21Divino.
24:22No, yo con esto me quedaría pero horas dibujando y...
24:29No sé, es como...
24:30Que varias veces lo dijimos.
24:31Es un viaje.
24:31Es como una meditación activa.
24:33No, es re lindo.
24:34Es lo más.
24:35Un cordón.
24:36Un cordón.
24:37Este tiene 64 centímetros, pero no importa, puede ser cualquier cordón.
24:43Y acá viene la parte difícil que es pasarlo uno por uno.
24:51Vamos a pasarlo de esta manera.
24:55Y que nos queden también, ¿no?
24:57De la misma altura los cordones la primera vez.
25:00Que nos queden ahí.
25:02Y vamos a hacer como una cruz en la parte de atrás.
25:09Los vamos a ir pasando cruzados.
25:11Hacemos una cruz en la parte de atrás y después una cruz en la parte de adelante.
25:18Lo vuelvo a explicar paso a paso.
25:20Acá pueden poner el control remoto mágico.
25:22A ver cómo es lo de la cruz.
25:25Ahí está.
25:25¿Cómo es lo de la cruz?
25:26Hacemos una cruz atrás, una crucecita atrás y una crucecita adelante.
25:32Cuando lo vayas haciendo, lo vas pasando, vas a salir solo.
25:36De acá adelante lo dejo así, como una liñita.
25:41Y de atrás es que lo cruzo.
25:43Claro.
25:43Excelente.
25:44Bien.
25:45Atención, amigos y amigas.
25:46Ahí en casa, toda la concentración en este momento, años de historia del arte,
25:50de la humanidad, en el atado de cordones, que hoy lo vamos a repasar.
25:55Primer paso.
25:55Tenemos uno en cada mano.
25:57Es por atrás el nudito.
25:58Yo lo hacía de otra manera, pero es por atrás.
26:00Miren, va el de la derecha, va por detrás y el hilo va para adelante.
26:05El cordón va para adelante.
26:06Primer paso el nudito.
26:08Bien.
26:09Es muy fácil, pero vamos de nuevo.
26:12Nudito.
26:12El cordón derecho pasa por detrás y entra.
26:16Yo hago el derecho por adelante.
26:18Es como, bueno, igual es lo mismo.
26:20Bien o mal, ¿no?
26:22¿Quién lo decide?
26:23La cosa es hacer el nudo.
26:24El nudo es esto, ¿no?
26:26Es como cruzamos ahí.
26:29Las dos tiras y metemos por adentro.
26:33¡Plic!
26:34Otra vez.
26:34Lo importante es no salir con los cordones desatados a la calle.
26:37Cruzamos.
26:38Y después de cruzarlo, metemos.
26:41Perfecto.
26:42Y ahí.
26:44Ahí va.
26:45Zapatilla.
26:45Mirá, te la sostengo así.
26:46Perfecto.
26:47Ahí está.
26:48Primero, el de la derecha pasa por atrás.
26:50El nudito.
26:51Ahí está.
26:52Tenemos.
26:53Primero, cruz.
26:54Cruza.
26:55Cruza.
26:56Y va para adentro.
26:57Bien.
26:58Nudo.
26:58Perfecto.
26:58Listo, nudo.
26:59Baja.
26:59Ahí está.
27:01Perfecto.
27:02Y ahora el momento de la verdad.
27:05Orejita.
27:05Número uno.
27:07Bien.
27:07Orejita dos.
27:09Espectacular.
27:10Y lo mismo que hicimos recién.
27:12Cruzo.
27:13Ahí va.
27:14Y paso por adentro.
27:16Y nudo.
27:17Bien.
27:18Y si quiero ahí, doble.
27:20Impresionante.
27:21Doble para ajustar bien.
27:22Y estas que me quedan acá colgando, me las puedo meter adentro de la zapatilla ahí.
27:27Para no pisármelas.
27:28Me encanta.
27:29Y así no hay manera de desatar.
27:31Impresionante.
27:32Qué bueno, San.
27:33Qué buena actividad que nos trajiste.
27:35Me encantaría que estén ahí en casa ahora todos viendo cómo atarse los cordones.
27:38Porque yo me di cuenta que me los ataba mal.
27:40Y ahora es como que mis pies, mi caminar es más seguro después.
27:43Mira, a mí la que me gusta también es orejita y la otra rodea la orejita.
27:52Y acá donde me quedó el dedo gordo.
27:55Excelente.
27:56Claro, esa es la que hizo San al principio.
27:58Es la primera que mostró San, ¿eh?
28:00Pero para mí esta, vos decís que es más fácil, que es más bonita.
28:03Ahora no, ahora me hablas.
28:03Para mí no es difícil.
28:04Y ahí doble de nuevo.
28:05Más en inglés.
28:06Cruzo y paso por adentro.
28:08Esta a mí no me falla.
28:09Bueno, chicos y chicas, queremos que nos manden todas sus zapatillas atadas por ustedes.
28:15Queremos ver también sus zapatillas creadas.
28:18Se pueden filmar si no están bien videítos mostrando cómo se atan los zapatos.
28:21Hay que practicar, hay que practicar.
28:22No hay que frustrarse a la primera, sino que hay que darle y darle y practicar.
28:25Sobre todo, ¿sabés por qué?
28:27Porque con unos zapatos bien atados podés seguir de viaje, ¿no es cierto?
28:31Exacto.
28:32Ay, llamemos a Samba y a Nina.
28:33Dale, gracias, Sam, por el aprendizaje del día de hoy.
28:37Y nos encontramos seguramente en la próxima provincia.
28:40En la próxima provincia.
28:41¡Samba, Nina, vamos!
28:42¡Vamos!
28:43¡Se ataron los cordones!
28:44¡Vamos, chicos!
29:02Llegamos a Santa Rosa de Calchines.
29:03Ay, sí, pero estamos rodeados de agua, ¿viste?
29:06Es como que será un dique.
29:08Ay, sí.
29:08¡Mira!
29:09Y estamos aquí, en Santa Rosa de Calchines, un lugar maravilloso para la observación con binoculares o catalejos.
29:15Ay, cenotero anticuado que nos encontramos recién en la ruta.
29:18Se sigue transmitiendo.
29:19Che, yo no traje binoculares.
29:21Uy, yo tampoco traje binoculares.
29:22Y ahora hay que decir que sí que está bueno.
29:23Los oí, los oí.
29:24Tengo un solo binocular y lo estoy usando.
29:26¡Eh!
29:27¿Me prestan binocular?
29:28No, no, no, no.
29:29No, no, no, no, no.
29:30Tócate primero, no.
29:41No, no, no, no.
29:44Tijera, tijera, tijera, tijera.
29:50Me encanta.
29:51Ahora más tarde.
29:52Mirá a Santa Rosa de Calchines, por favor.
29:54¿Eso qué es?
29:55¿Eso es un dique?
29:56¿Esa piedra?
29:57No, no, no, no, no.
29:58No es un dique, es un albardón.
29:59Que no se inunda con las crecidas
30:02No es un disque
30:03¿No me los querés prestar un poquitito?
30:05No, estoy ocupado
30:06¡Qué lindo!
30:10Toda la vegetación
30:14Señorita, perdón
30:16Señorita
30:17Pero señorita, ¿qué ha hecho con el muchacho?
30:19¡Ay, qué lindo! ¡Mirá!
30:22¡Es espectacular!
30:23Sí, pero señorita, lo ha congelado por completo
30:26Ah, sí, porque tengo un control remoto
30:28Y es mágico
30:30Mire en el estado que está
30:31¿Vio control remoto alguna vez?
30:33No, nunca vi esto en mi vida
30:34Ah, bueno, es un aparatito de la tele, ¿no?
30:37¿No sabe cuál es el aparatito?
30:38¿Cómo funciona?
30:39No toque, no toque, porque puede hacer
30:41Un segundito
30:43Ay, por favor, qué maravilla
30:45No, realmente es un lugar
30:46La verdad que es maravilloso, sí
30:49Realmente impresionante
30:49Bueno, ya está, lo podemos ahora descongelar
30:53Tiene que apretar este botón que está ahí
30:55¿Lo apretas?
30:56Sí
30:57Un segundo, un segundo
30:58Un segundito
30:59Un segundito
31:00Usted me dice, yo lo activo
31:02Sí, sí, sí
31:04Listo
31:05¿Preparados?
31:07Una prueba increíble
31:08Ya
31:08¿Están preparados?
31:09Ya
31:09¡Guau!
31:11¡Qué increíble!
31:13¿Quién pudiera tener binoculares para usarlos, no?
31:16Ah, tal cual, sí, sí, sí
31:18Disculpe, ¿volvió a revivir?
31:21¿Qué?
31:21¿Cómo?
31:22Sí
31:22Nada
31:24Es realmente impresionante
31:25Sí, y no, no, no, no
31:26¿No te da ganas de usar los binoculares?
31:28No
31:30No, no
31:30¿Cómo que?
31:32No, no
31:32Por ejemplo, si digo pausa
31:35No, no, pero no
31:37No puede
31:37Va disimuladamente
31:38Ah, discúlpeme señorita
31:40Va disimuladamente
31:41Me lo voy a guardar acá
31:42Espera, pongo play y lo guardo rápido
31:44Sí, sí, claro
31:44Va
31:46Pero, Marto
31:48¿Qué?
31:48No, es que no
31:49Porque justo había como, sí
31:51¿Qué?
31:52¿Está pasando algo extraño?
31:53No, no, nada, nada
31:54Se acordaron de un chiste y no me lo están contando
31:56Ay, ma
31:56Vale, digan la verdad
31:58¿Sabes una cosa?
31:59Sí
31:59Este lugar, este lugar se llama así
32:01Debido a los
32:03Al pueblo originario
32:05Al pueblo originario que vivía en la zona
32:06Ah, Santa Rosa de Calchines
32:07Exactamente
32:08Interesante
32:09Y ahora sí
32:11Y ahora sí
32:11Volvemos a estudios
32:12Sí, eh, eh
32:13Volvemos a estudios
32:14Samba y Nina
32:14Por eso
32:16Samba y Nina
32:16Volvemos a estudios
32:17A ver
32:18Samba
32:18¿Nos ves?
32:21No, no, para nada
32:22No tengo ganas
32:22Sí
32:23Pero fíjate si están Samba y Nina
32:25A ver
32:29Mira este lugar, Nina
32:33Ah, cuántos botes
32:35Es la fiesta nacional de la pesca del amarillo en Elvencia
32:39Yo nunca fui a pescar
32:41Ustedes, chicos y chicas
32:42¿Vos, Samba?
32:44Yo nunca
32:45Este es un concurso de pesca deportiva con devolución
32:49O sea que lo que se pesca se devuelve al agua
32:51Sí
32:52Mirá
32:53Esta es la especie que pescan
32:55Los amarillos
32:57El que pesca el más grande
32:59Gana
33:01¿Y eso qué es?
33:02Es un juego
33:03Hay que tirar de la rueda para ver qué pescas
33:06A ver si tengo suerte
33:10Pescaste un zapato, Nina
33:12¡Ay, no!
33:14Ahora vos
33:16A ver
33:19¡Una llave!
33:20No
33:22Qué malos pescadores somos
33:24Así nunca vamos a ganar un concurso de pesca
33:31Ay, qué lindo, San Javier
33:33Ay, sí que espectacular
33:35Y aparte con esto se ve de todo
33:36No, este lugar es, pero, excelente para hacer deportes acuáticos
33:41Ay, sí
33:42Che, ahora sí te lo voy a aceptar
33:45Me lo ofrecerás un poquito
33:46¿Los binoculares?
33:46No, ahora las estoy utilizando yo de nuevo
33:48Pero dale, préstameles un segundo
33:49No, no, no
33:50Ay, mirá
33:50Mirá
33:51Mirá
33:51Mirá quien viene ahí hablando deportes acuáticos
33:53¡Eh!
33:59¡Hola, atleta!
34:00¡Ole!
34:02¿Todo bien?
34:03Ay, respirando aire puro acá en San Javier
34:06¿Y qué estás haciendo?
34:06Hay mucho deporte acuático acá
34:08Deporte, muy bien
34:09Deporte acuático
34:10¡Cayak!
34:11Sí
34:11Muy bien
34:12¡Cayak!
34:12San Javier ideal para deportes acuáticos
34:15Che, están, están quietos
34:17Vamos, vamos, caminate en el lugar
34:18Sí, sí, sí
34:19Eh, eh, Beatriz
34:19¿Y esos remos son para hacer kayak?
34:21Remos para hacer kayak
34:22Ay, yo siempre quise aprender
34:24A hacer kayak
34:25Te presto los remos
34:27¿Qué te digo?
34:27¡Pero qué ajado!
34:28¡Qué bueno!
34:29A ver, dámelo
34:30Ahí va el remos
34:31Ahí va el remos
34:32Ah, ¿los dos?
34:32¡Los dos!
34:34Remen
34:36Remen
34:36Remen
34:37Pero remen
34:38¡Qué bueno!
34:39Pero no, igual me imagino
34:40Que es como medio de costado
34:42Cruzado
34:43No me podés prestar los remos
34:45Los remos
34:45Ah, pero yo estoy solo yo ahora
34:47Pero, pero, a mí me gusta
34:48Si querés te doy los binoculares
34:50Bueno, hagamos un intercambio
34:51Igual también
34:52No, no, no es problema
34:53Qué lindo, maravilloso
34:55Ahí va, ahí va
34:56Bueno
34:56Mirá, ahí está
34:57Mejor, mejor
34:58Igual te cuento, eh
35:00San Javier
35:00Lugar ideal también
35:02Para hacer avistaje de aves
35:04Uy, ¿en serio?
35:05¡Ay, qué bueno!
35:06¡Qué bueno!
35:07¡Qué bueno!
35:07¡Qué bueno!
35:07¡Ay, no, pero yo quiero!
35:08¡Ay, no, no!
35:09¡Qué bueno!
35:10Mirá si ve
35:11Una cosa un poco quieta para mí
35:12Pero también, estamos contempladas
35:14Respirás
35:14¡Qué bueno!
35:15Observás las aves
35:17Respirás
35:18Respiro
35:18Observás las aves
35:19Observo las aves
35:20Igual podés hacer una caminata también
35:21En el lugar
35:22Mientras hago la caminata
35:23Ahí está
35:23Qué lindo, pero realmente
35:24Se ven unas aves impresionantes
35:27Impresionantes
35:27Gracias a eso
35:29Es que este área
35:29Fue declarada de importancia
35:31Para la protección de las aves
35:32¡Ah!
35:34Me prestás ahora
35:35Toma, te ven las remontas
35:36¿Qué?
35:36¿Escuchaste a Matreta
35:37Y te dieron ganas?
35:39No
35:39¿Qué dijo?
35:40A ver, ¿qué dijo?
35:41Algo de unos pájaros
35:43¿Qué está pasando?
35:44Mucha tensión acá, eh
35:45A ver, a ver
35:46Un trote
35:47Un trote para liberar tensión
35:48Vamos, trote
35:48Mirá, mirá, mirá
35:49Trote, trote, trote
35:51Trote, trote
35:51Me detengo, respiro
35:54Exhalo
35:55¿Cómo hay?
35:56¿Querés un poquito de binoculares?
35:58¿Y vos un poco de kayak?
35:59Puede ser
36:00Bueno, pero nos sacamos una foto
36:02¡Foto!
36:03Dale
36:03Me encanta
36:05Ahí va
36:05Entonces
36:07Remos, binoculares
36:08¡Todo!
36:09Todo a la vez
36:10Disfrutando San Javier
36:11Vamos, eh
36:12Ahí lo entiendo
36:14Diga San Javier
36:15¡San Javier!
36:28Soy Inés Junoski
36:30Historiadora
36:30Estoy lista para responder
36:32Todas las preguntas
36:33De los chicos y las chicas
36:39Los chicos y las chicas
36:41Preguntan
36:42¿Cómo supiste lo que quería hacer?
36:44Porque empecé a ver en los diarios
36:47En las revistas
36:48Ilustradas
36:49De principio del siglo XX
36:51Que había imágenes
36:54Que me llamaban la atención
36:55Y ahí dije
36:57Sí
36:57Quiero ser historiadora
36:59Y ver
37:00Cómo las fotografías
37:01Nos muestran ese pasado
37:03Si no viviste en el pasado
37:05¿Cómo investigas lo que pasó?
37:07Tengo que juntar pistas del pasado
37:10Porque no todo fue de una manera y listo
37:14Tenemos que saber qué pensaba una persona
37:15Cómo lo vio un compañero
37:17Entonces tenemos que juntar toda esa información diferente
37:21Para que te pueda explicar qué es lo que pasó
37:24¿Cómo hacés para recordar tantos eventos históricos?
37:28Y no siempre me acuerdo todo
37:30Obviamente tenemos que tener buena memoria
37:33Y ejercitarla
37:34Y es importante
37:35Pero también me anoto cosas
37:37Tenemos maneras de ayudarnos para esa memoria
37:40¿Cuál es tu prócer favorito?
37:43Prefiero antes que próceres
37:45Me gusta pensar en grupos
37:47No sé, por ejemplo
37:48Las personas que hicieron la reforma universitaria
37:51O las mujeres que hacían una huelga de tejedoras, por ejemplo
37:56Me gusta mucho más pensar en grupos de personas
37:59¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
38:02Lo que más me gusta son las fotos
38:04Ver fotos
38:05Ver cómo se veía la gente en el pasado
38:08Cómo se vestían
38:09Cómo se agarraban del tranvía
38:11Y quedaban medio así para afuera
38:15¿Escuchás música cuando trabajás?
38:18La verdad es que cuando trabajo no pongo música
38:22Porque me distrae
38:23Me pongo a escucharla y a cantar
38:25Y mejor en silencio
38:27Me gusta el silencio
38:30Los chicos y las chicas
38:32Preguntan
38:32Preguntan
38:34Preguntan
38:35Preguntan
38:36Preguntan
38:37Preguntan
38:37Preguntan
38:38Preguntan
38:38Preguntan
38:39Preguntan
38:52Preguntan
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43:02Preguntan
43:03Preguntan
43:04Todos siempre vamos a ser amigos, ¿no?
43:13Cuenta la leyenda que hace millones de años atrás,
43:17cuando los ríos eran serpientes gigantes que abrían caminos en la selva,
43:22unos espíritus de luz y oscuridad llamados añas poblaban la tierra junto a los humanos.
43:29Los años de luz les provocaban sueños para poder hablarles al oído,
43:35darles consejos, enseñarles a tejer y revelarles secretos.
43:40Sin embargo, los años de la oscuridad abusaban de los seres humanos,
43:47mataban a los hombres y secuestraban a las mujeres, causando pena y dolor a su paso.
43:55Una pequeña aldea de los primeros guaraníes era la más acosada por estos seres.
44:02Ahí, la hija del gran cacique Tucán, la hermosa Araberá,
44:08también conocida como Destello en el Cielo.
44:11Se había casado recientemente con el dios colibrí.
44:15Ambos, felices y muy enamorados, esperaban a su primer hijo,
44:20quien, según las predicciones, se convertiría en el mejor pailleo chamán de la región,
44:27derrotaría a los años de la oscuridad y devolvería la calma y la paz a esos rumbos.
44:34No obstante, los años, al enterarse de la noticia,
44:38se propusieron matar sin miramientos a Araberá.
44:42Pero ella, al percatarse del peligro, escapó volando en la silita mágica de su esposo colibrí.
44:50Los años, la persiguieron por todas partes, en el fondo de las aguas,
44:56debajo de la tierra y más allá de las estrellas.
45:01La silita mágica, al ver que no podría aguantar más tiempo el peso de Araberá,
45:07buscó en la tierra a un ser de gran bondad y belleza que pudiera ayudarla.
45:13Fue entonces que el Samu, más conocido como el Toborocchi,
45:17se ofreció a acogerla y protegerla dentro suyo.
45:21Los años pasaron una y otra vez alrededor del hermoso Toborocchi
45:27que inflaba su barriga ante los ojos de aquellos espíritus malignos.
45:34Finalmente, Araberá dio a luz a un niño fuerte y valeroso
45:38y creció y vengó la maldad de los años.
45:43Sin embargo, Araberá se quedó dentro del Toborocchi y se volvió parte de su esencia.
45:52Cuenta la leyenda que hoy en día,
45:55la bella Araberá, sale fuera del Toborocchi en forma de hermosas fraganciosas flores
46:02para encontrarse con su amado colibrí que se une a ella,
46:07librando su dulce néctar y dando paso nuevamente a la vida.
46:35La bella Araberá, sale fuera del Toborocchi,
46:36y se volvió parte de su amado colibrí que se despegue la vida.
46:37Para encontrarse con su amado colibrí que se une a ella,
46:38la abierta su amado colibrí que se despegue la vida.
46:55Fa
46:58Paca Paca está donde estoy yo.
47:26¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
47:29A mí me gustó estar cerca del río y disfrutar del paisaje.
47:33A mí me encantó también. Mirar los pájaros, disfrutar de la tranquilidad.
47:39Ay, a mí lo que me gustó fue todos los deportes acuáticos.
47:42Ay, a mí me encantó ver tantos pájaros.
47:47¡Oh, otra vez!
47:49Estamos quedando sin energía.
47:51Clementina, ¿podemos responder a algunos desafíos para poder cargar la energía de la camioneta?
47:56Claro que sí. ¿Están listos y listas para el desafío?
48:01¡Sí!
48:01Chicos y chicas ahí en casa preparados, listos ya.
48:04Comienza el desafío.
48:06¿En cuáles de estos lugares se practican deportes acuáticos?
48:12A. Rosario
48:13B. San Javier
48:15C. Santa Rosa
48:17D. Calchines
48:18¡Me lo reacuerdo!
48:20Ay, ¿cuál era?
48:22Yo me lo recuerdo porque hoy nos encontramos con más atleta, que nos mostró que tenía los remos de kayak.
48:27Sí, ¿y los chicos y chicas se lo acordarán?
48:29Sí, a ver, ¿qué piensan? Opción A, opción B o opción C. Señalando la pantalla.
48:33¿Qué dicen?
48:34Uf, mira cuánto le está señalando la B.
48:36¿Vamos con esa?
48:37Vamos con San Javier.
48:38B.
48:38B.
48:40Correcto.
48:40¡Woohoo!
48:42Siguiente desafío.
48:45¿Qué lugar fue declarado área de importancia para la conservación de las aves?
48:50A. San Javier
48:53B. Santa Rosa
48:55D. Calchines
48:56C. Bariloche
48:59Muy fácil.
49:00Es muy fácil.
49:01Hay que decirlo.
49:02¿No te pasaba a veces en los exámenes cuando íbamos a la escuela que había multiple choice y dudabas si
49:07era muy fácil la respuesta?
49:08Si era muy fácil y vos decís acá, ahí va trampita seguro.
49:10¡Otra vez! ¡Otra vez!
49:12Pero en este caso no sé si hay trampita, ¿eh? Me parece que...
49:15Bueno, si lo relacionamos con la pregunta anterior, tal vez...
49:19No sé qué pensar.
49:21No sé qué pensar.
49:23Nada, nada, nada.
49:23Perdón, Clementina.
49:24Chicos y chicas, ¿cuál creen que es la respuesta correcta? ¿La A, la B o la C?
49:28¿Vamos con San Javier?
49:29¿Vamos con San Javier de nuevo?
49:30A.
49:32A.
49:32A.
49:34A.
49:35Respuesta correcta.
49:37¡Ah!
49:39San Javier.
49:40¡Suspenso!
49:41¡Suspenso!
49:42¡Qué bueno!
49:42A ver, sigamos, dale.
49:44Tercer desafío.
49:45¿Qué es un albardón?
49:48A.
49:49Trozos de tierra alta elevados en las márgenes de los ríos, lagunas, esteros y charcas.
49:57B.
49:58El nombre de un famoso videojuego.
50:01C.
50:02Algo blanco que se pone sobre una silla para sentarse más cómodamente.
50:08¡Ese es un almohadón!
50:11Yo esta me la acuerdo.
50:13Me la acuerdo porque era un paisaje muy bonito, ¿no?
50:15Me la acuerdo que pensamos que era un dique.
50:17Que pensamos que era un dique y justamente hablamos de eso, preguntamos al reportero.
50:22Tal cual, que conocimos a ese nuevo amigo, muy simpático.
50:25Chicos y chicas, ¿cuál creen que es la respuesta correcta?
50:28Vamos, señalando la pantalla.
50:29Ya, ya, ya, ya, ya, ya.
50:30La B.
50:30Se ponen de pie y señalan la pantalla.
50:32A ver.
50:33¿Lo decimos?
50:34Lo decimos.
50:34A la una, a las dos y a las tres.
50:36A.
50:38Respuesta correcta.
50:39¡Vamos!
50:40¡Nos queda un solo desafío, Mar!
50:42Último desafío.
50:45¿Qué función del control remoto mágico usa Marta cuando Mau no quiere prestarle los binoculares?
50:53A.
50:55Retroceder.
50:56B.
50:57Adelantar.
50:58C.
50:59Pausa.
51:00Chicos y chicas, acá tienen que responder solitos y solitas, ¿eh?
51:04Porque, bueno, nos implica esto.
51:06Sí, este...
51:07No vayas a usar esa función ahora que estoy manejando, Mar, ¿eh?
51:10Puedo ser muy peligroso.
51:11No la voy a usar la función, no la voy a usar.
51:12Muy peligroso.
51:13Solo muestro el objeto en cuestión para inspirar a los chicos y a las chicas, ¿no?
51:18Que les baje la fe.
51:19A ver, chicos y chicas, ¿se acuerdan cuál es la función que usa Mar?
51:24Ok.
51:24Vamos entonces con la C.
51:26Vamos con la C.
51:26C.
51:27Pausa.
51:28Correcto.
51:29¡Woo!
51:31Felicitaciones.
51:32¡Yupi!
51:32Tenemos energía.
51:33¡Vamos!
51:34¡Podemos seguir viajando!
51:38¡Qué bueno que ya tenemos energía!
51:41Y qué rápido pasó este viaje.
51:44Sí, como si alguien hubiera apretado el botón de adelantar rápido.
51:48¡Ay, qué hermosa provincia!
51:50¡Qué hermoso!
51:51¡Qué maravilloso!
51:51Estoy muy entusiasmada con todos los lugares que vamos a conocer.
51:54Sí, Mar, pero lamentablemente ya se nos terminó el tiempo del programa, así que nos reencontramos
51:58mañana para seguir viviendo muchas más aventuras.
52:00Chicos y chicas, los esperamos ahí, que el viaje es con ustedes.
52:03Sí, ¿nos despedimos con un poco de música?
52:05Por supuesto.
52:06Clementina, un poco de música de despedida, por favor.
52:10Reproduciendo música de despedida.
52:21En cada ciudad hay una historia.
52:26En cada pueblito una canción.
52:30En cada paraje un personaje con ganas de abrir su corazón.
52:39De la cordillera hasta la playa.
52:44De Humahuaca al Viguel, Viena al Sur.
52:49Ríos, bosques, hielos y montañas.
52:53No importa si hay nieve o cielo azul.
52:58Dale, arma tu valija, subite y vení.
53:02Vamos a dar una vuelta por todo el país.
53:06Arte, música, historias, bailes y ricas comidas por caminos, calles y avenidas.
53:15¡Qué asombrosos son los viajes con Zamba y con Nina!
53:21¡Ay, qué linda que es nuestra Argentina!
53:23Para esta aventura no hay pasajes.
53:30Nadie va a perderse esta excursión.
53:33Ya tenemos listo el equipaje.
53:39Tu boleto es la imaginación.
53:44¡Vamos que ya empieza el viaje con Zamba y con Nina!
53:48¡Vamos por las rutas Argentina!
53:51¡Nita!
53:54¡Nita!
53:56¡Oh, no!
53:57¡Oh, no!
54:00¡K марia.
54:01¡Oh, no!
54:04¡ inchesyn!
54:04¡Sá, insieguir!