- hace 9 horas
En el marco de la conmoción que se vive debido a la seguidilla de casos de amenazas de tiroteo y muerte que se viene registrando en distintas instituciones educativas del país el problema, lejos de aplacarse, parece intensificarse con el corre de los días.
En las últimas horas de conocieron imágenes que muestran a un grupo de alumnos portando armas de fuego dentro del colegio.
Para conocer más detalles dialogamos con el padre de uno de los jóvenes que asiste al lugar.
En las últimas horas de conocieron imágenes que muestran a un grupo de alumnos portando armas de fuego dentro del colegio.
Para conocer más detalles dialogamos con el padre de uno de los jóvenes que asiste al lugar.
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00:01Pibes se sacaron fotos armados adentro de un colegio.
00:06¿Hasta dónde piensan llegar?
00:17Estamos en contacto con Gonzalo, ¿no?
00:20Sí.
00:21¿Papá de un colegio?
00:22Papá de un colegio.
00:23A ver, Gonzalo, ¿qué tal? Buenos días.
00:26¿Qué tal? Buenos días.
00:26Bueno, no sé si querés contar qué colegio y a ver qué pasó allí,
00:30porque la verdad que ya estamos muy preocupados.
00:32No hay colegio donde no haya amenazas prácticamente.
00:35La realidad, bueno, es lamentable lo que está sucediendo,
00:38pero bueno, esta vez también le tocó una institución
00:42donde está mi hijo estudiando.
00:44Papá de él está en la primaria, se encuentra en la localidad.
00:46Primaria, en este caso.
00:48Sí, sí.
00:49Está al costado de lo que sea la secundaria, que los divide un portón,
00:53pero bueno, el día viernes salió un comunicado
00:57por lo que son las notificaciones de los chicos
01:00donde tuvieron que hacer una evacuación preventiva
01:04ya que se filtraron imágenes y videos
01:07donde, bueno, estuvieron exhibiendo armas de fuego.
01:12Entonces tuvieron que revisar, bueno, ese protocolo de evacuación.
01:15Y bueno, fue lamentable el hecho porque, bueno,
01:18está sucediendo ahora por lo que se ve en todos los...
01:21¿Qué grado de la primaria, Gonzalo? Perdóname.
01:24¿Cómo?
01:25¿Qué grado de la escuela primaria?
01:27Primero.
01:30¿Primer grado?
01:32Claro, mi hijo va a primer grado, pero bueno,
01:35estas amenazas están hechas en la secundaria.
01:38Ah, no, pará, pará, pará.
01:40Ahora se entiende.
01:41Lo que pasa es que afecta a todo el colegio, pues están juntos.
01:42Claro, no, está bien.
01:43La pregunta que te hacía Gustavo era
01:45en dónde se habían realizado las amenazas,
01:47era en relación a qué curso de la secundaria.
01:50Y ahora nos abrimos los ojos cuando dijiste primaria
01:53y dijiste primero, no, ya estaríamos rompiendo
01:55toda la barrera, ¿no?
01:56No, ya sería una locura, porque hasta ahora
01:58creo que siempre se dio una secundaria.
02:00¿Y qué medidas tomó el colegio, Gonzalo?
02:02Bueno, realizaron ese protocolo de una evacuación,
02:06sacaron a los chicos.
02:08Nosotros nos notificaron a la mañana temprano
02:12de que teníamos que ir a retirar a nuestros chicos
02:17por el tema este de lo que había sucedido.
02:19Cuestión que igual, de todas formas,
02:20la intención de la escuela, bueno, está,
02:24pero la cuestión es que sigue sucediendo.
02:26Las amenazas siguen estando,
02:28crearon Instagram, siguen mandando mensajes.
02:31¿Y qué sentís como papá que es necesario
02:33que haga la institución,
02:35si es que le corresponde a la institución
02:37y eso es lo que vos considerás?
02:39¿O nosotros como papá, qué es lo que se debe hacer?
02:42¿Están dando alguna charla explicativa
02:45allí en el colegio al que asiste tu chiquita
02:48o en el colegio secundario
02:49en donde se vieron los hechos?
02:51¿De qué pasó esto?
02:54La institución no nos dijo más nada,
02:56solamente que fueron amenazas por redes,
02:59es lo único.
03:00Obviamente uno como padre se preocupa
03:02porque una cosa es que sean amenazas,
03:04una cosa es que lo hagan,
03:05otra cosa es que esto, como estaban diciendo,
03:07que sea un reto viral y que no pase nada,
03:10pero el miedo siempre está.
03:11A ver, Gonzalo, ¿cómo sabés
03:13si se trata de un reto viral nada más?
03:14Claro, nunca sabés.
03:15¿No?
03:16Claro.
03:16No lo podés saber, el miedo va a aparecer,
03:19a ver, ingresa en cada uno de los padres
03:21y de los chicos.
03:21Yo estoy viendo la imagen, la fotografía.
03:23Es tremenda la imagen.
03:24La fotografía es tremenda.
03:26Perdóname, Gonzalo, yo en tu lugar
03:27no pensaría que se trata de un reto viral de TikTok.
03:31Esto es lo del colegio.
03:31No, no, no.
03:32Dale mañana, Giles.
03:33Pero bueno.
03:34Pero pará, Gonzalo, pará que te lo explico.
03:36Veo armas por todos lados.
03:37En una fotografía veo tres de cuatro chicos armados.
03:41¿No?
03:41La mafia de los Santis.
03:44Se muestran orgullosos.
03:45Por ahí son réplicas, no lo sé.
03:47Pero en lo que estamos viviendo como sociedad,
03:50en las escuelas, en la Argentina,
03:52esto infunde temor, pánico.
03:54¿No?
03:55¿Cómo reacciona un papá con esto?
03:56Estos chicos...
03:57¿Esta foto dónde fue?
03:58Dentro del colegio, dentro del curso.
03:59Eso iba a preguntar,
04:00porque da la sensación que es en un colegio.
04:04¿Dentro del curso?
04:05Yo, obviamente, como papá,
04:07sí, me da miedo, me da temor.
04:10Yo no puedo pensar como los otros padres,
04:14pero a mí sí me da miedo.
04:15Obviamente mi hijo tiene que ir a estudiar,
04:17porque yo creo que también la educación es la segunda casa,
04:20creo que es la escuela.
04:23La institución tendría que, obviamente,
04:25coordinar algo con lo que sería la policía.
04:27Pero bueno, lamentablemente,
04:28en el municipio que yo me encuentro,
04:30está muy lejos de poder coordinarse algo,
04:33porque la falta de presencia policial
04:34en lo que es la institución no está.
04:38No está.
04:39¿En el colegio donde va tu pibe,
04:40también prohibieron el ingreso con mochilas,
04:42como están haciendo en otros tantos?
04:43No, al momento no, al momento no.
04:46Al momento están siendo como mochilas igual.
04:48Bueno, eso me parece que tiene que ser inmediato,
04:49¿no?
04:50Porque esto me parece gravísimo.
04:52Comparado con otros,
04:53me parece mucho más grave esto
04:55que un simple graffiti en un baño, por ejemplo.
04:57Sí, esta es una...
04:58Mira, vamos a ser sinceros.
05:00Bueno, ¿sabés si las armas son de verdad?
05:01No, ni siquiera son las mismas, chicos.
05:03Hay un chat en donde existen las amenazas.
05:06Claro.
05:07La producción está evaluando si muestra los chats o no.
05:09¿Por qué?
05:10Es horrible el contenido.
05:11Porque el contenido es muy fuerte
05:12para esta hora de la mañana.
05:14Y también hay un debate interno.
05:16Y amenazan a otros, o sea, entre ellos.
05:18Identifican a una persona y la amenazan de manera directa.
05:21Sí, sí.
05:21A otro pibe.
05:21Y también hay un debate interno.
05:22¿Hasta dónde podemos o debemos mostrar
05:24este tipo de amenazas?
05:26Porque quizá lo que hacemos...
05:27¿No incentiva?
05:29Retroalimenta.
05:29No retroalimenta a otros pibes
05:31que estemos mostrando el chat
05:34y lo que se dicen de un lado y del otro.
05:36A propensas a dar ideas.
05:37Ayer hubo una campaña, Algonza, no cortes.
05:39Una campaña muy interesante en redes.
05:41Aprovechando bien las redes sociales, ¿no?
05:43De pibes que quieren estudiar,
05:45de chicos y chicas que quieren salir adelante.
05:48Y la campaña en las redes era mostrar
05:50eliminemos, fomentar las amenazas en las escuelas
05:53y fomentemos el estudio, mejorar la escuela,
05:58los buenos profesores.
06:00Me pareció muy interesante.
06:01Es la gran mayoría.
06:01No, estamos hablando de eso.
06:03Totalmente.
06:03No, estamos hablando de eso.
06:05De los pibes buenos.
06:06Totalmente.
06:07Pero está bien, pero con esto hay que hacer algo.
06:09Obvio.
06:10Miren lo que...
06:10¿Qué es eso?
06:12Mañana tiros, HDP dice...
06:15Sí, sí, muy, muy...
06:16Digo, continuamente amenazantes.
06:18Muy fuerte.
06:20Sí, no sé, no llego a leer bien...
06:22Hasta ahora creo que es una de las amenazas
06:24más fuertes que hemos visto.
06:26Pero ni siquiera son...
06:27Perdón, chicos.
06:28Ni siquiera son las mismas.
06:29En la fotografía se ven las armas
06:31y ni siquiera son las mismas.
06:33Todos tienen distintas armas.
06:34Si prestan atención,
06:36son...
06:36Incluso traten de identificar a alguno de los chicos.
06:39Son distintos alumnos.
06:41Sí, sí, sí.
06:42Y otra cosa que me llama la atención,
06:44yo no vi a muchas chicas participando.
06:46¿Qué pasa que los varones
06:47están replicando mucho más esto?
06:49Sí, es cierto.
06:50Digo, es casi un estatus,
06:52es mostrarse y tener que...
06:55Mostrarse como si fueran las personas
06:57que tuvieran más carácter,
06:59más violentos, sí, o algo así.
07:03Es raro lo que está pasando.
07:04Hasta ahora no vimos una sola mujer...
07:06La debe haber.
07:07Quizás habrá alguna pavota
07:08que entendió que también era chistoso
07:11llevar adelante algo como esto.
07:12No estoy diciendo que no lo haga.
07:13Pero las réplicas fueron mayormente
07:15en varones.
07:17¿Qué es lo que está pasando?
07:18¿Y por qué realmente creen
07:20que algo como esto es gracioso?
07:22Bueno, son mucho más inmaduros
07:23que las chicas a esta edad también,
07:25hay que decirlo, ¿no?
07:26Porque la verdad, para mí...
07:28No dejan ser chicos.
07:30Uno, como padre,
07:31vos los ves...
07:32No, no, no.
07:33No coincido.
07:33¿Me permitís preguntarle a Gonzalo?
07:35No, no coincido.
07:36No, pero esto no es perdonarlos, digo.
07:37Pero digo, algo está pasando.
07:39Porque, a ver,
07:39es un chico que tiene un arma.
07:40Algo, algo fácil.
07:41Es un chico que puede ser un delincuente
07:42si esa arma es un arma real.
07:44Y es un chico que puede matar
07:45si esa arma es un arma real.
07:47A mí, perdón,
07:48pero ahí no coincido.
07:49Ahí quiebro, chicos.
07:50Algo se tiene que hacer
07:51y algo serio de verdad.
07:52¿Y qué hacer?
07:52¿Los metés en cana?
07:53No lo sé, chicos.
07:54Pero tendrán que llevar adelante
07:55algún tipo de planificación.
07:56La verdad es que no soy política
07:58y no tengo que decirle a ellos
07:59qué es lo que tienen que hacer.
08:00Más, esto ya...
08:01Pero tendrían que estar...
08:02Hasta una asociación ilícita ya.
08:04Reunidos a nivel nacional
08:05y sentarse, como dijo mi compañero,
08:07y ver qué es lo que se hace.
08:09Ver qué se hace.
08:10Están en otras cosas, ¿no?
08:11Están en la reforma electoral
08:12y, bueno, las internas,
08:14que para ellos es más importante.
08:15O comprar tu departamento.
08:16Gonzalo, ¿qué le decís a tu pibe
08:18de primer grado
08:19que no se tuvo que ir de la escuela
08:21de la noche a la mañana
08:22porque hay amenazas
08:24de chiquitos de 14, 15 años?
08:26¿Cómo le explicás esto a tu pibe?
08:27¿Te lo pregunta?
08:28¿Le interesa?
08:29¿A qué le abordás al tema?
08:31Me lo preguntó,
08:32pero bueno, uno como papá
08:33trata también de no generarle miedo,
08:36sino que, bueno,
08:37que están haciendo prácticas
08:40por si se llega a incendiar
08:42el establecimiento,
08:43cómo evacuar y, bueno,
08:45creo que también dice la institución
08:47que tengamos que comentar
08:49a los chicos,
08:49pero otra cosa no le puedo decir,
08:51no le puedo decir a mi hijo
08:52de que hay alumnos
08:54que están entrando
08:55con armas de fuego
08:56amaneciendo a los chicos.
08:57Porque no va a querer ir al colegio.
08:58No va a querer ir al colegio.
08:59No, no, no,
08:59porque obviamente
09:00es un daño psicológico
09:01Pero también tiene que estar atento.
09:03Por favor.
09:04Gonzalo, no cortes, por favor.
09:05Quedate en línea.
09:06Tenemos una placa roja
09:07y despedimos a Mariela y a Gustavo.
09:09Chicos, buen programa.
09:09Gracias por quedarse.
09:10Estos 30 minutos
09:10se los facturan a tiempo real.
09:12Sí.
09:13Gracias, chicos.
09:13Muy amable.
09:14A cuenta del negro,
09:14que yo no tengo plata.
09:15Placa roja, dale.
09:16Placa roja.
09:18Ah, directamente, Cristian.
09:20Cristian,
09:21el Mar del Plata.
09:22Hola, Cris.
09:23Otra amenaza de bomba también hay.
09:25De bomba, perdón.
09:27Tiroteo.
09:28De tiroteo.
09:28Dani, Ana, ¿cómo les va?
09:29Buenas tardes.
09:30Exactamente.
09:32Exactamente.
09:33Vos sabés, Dani, Ana,
09:34que hasta el momento
09:34estamos en la ciudad de Mar del Plata.
09:37Al menos 70 amenazas
09:38ya judicializadas
09:40en el fuero de responsabilidad penal juvenil.
09:42Ahí está la primera de las claves.
09:44Todos los hechos
09:44que hasta el momento
09:45han sido identificados.
09:46Los autores de esas amenazas,
09:48sobre todo,
09:49en este caso,
09:50anunciando la inminencia
09:51de algún tiroteo
09:52o situación similar
09:53a los establecimientos educativos,
09:54son adolescentes,
09:55menores de edad.
09:56El primero de ellos,
09:57que fue identificado
09:58la semana pasada,
09:59va a declarar
10:00en la jornada de mañana
10:01imputado el delito
10:02de intimidación pública.
10:04Nosotros ahora
10:04estamos ubicados
10:05frente al Colegio San Agustín,
10:07muy cerca
10:07de lo que es
10:07el Paseo Comunicial
10:08de Calle Güemes
10:09en la ciudad de Mar del Plata.
10:10Aquí fue la propia institución
10:12la que tuvo,
10:13a través de un alumno,
10:14el conocimiento
10:14de que en un grupo
10:15privado de WhatsApp
10:16de alumnos
10:17del nivel secundario
10:18había una amenaza similar.
10:20¿Qué es lo que hizo?
10:21Dos acciones.
10:22La primera,
10:22la rápida denuncia
10:23a la policía
10:24y la intervención
10:25justamente del Fuero Juvenil.
10:27La segunda,
10:28un comunicado
10:29convocando,
10:29en este caso,
10:30a los padres
10:30y al resto
10:31de la comunidad educativa
10:32para trabajar
10:32en esta cuestión.
10:33Que desde hace 10 días
10:34se ha multiplicado
10:36realmente en todo el país.
10:37Que ha llegado también
10:38a la ciudad de Mar del Plata
10:39donde, repetimos,
10:40ya hay por lo menos
10:4170 hechos
10:41que fueron denunciados
10:42y que son investigados
10:44por la justicia.
10:4470 hechos
10:45en la ciudad de Mar del Plata
10:47equivalen,
10:47no sé,
10:48por ahí te pongo
10:49en un compromiso,
10:49Cristian.
10:50¿A qué porcentaje
10:51de las escuelas?
10:52Yo me quedé
10:53con el número,
10:54¿no?
10:55Ayer miraba
10:55una gráfica
10:56de la Argentina,
10:57la que teníamos nosotros
10:58a la mañana
10:59que presentábamos,
11:00quedó rápidamente
11:02desactualizada
11:02por la cantidad
11:03de denuncias.
11:04Es impresionante,
11:04por eso ponemos
11:06el foco
11:06en esta noticia
11:07porque es alarmante.
11:09Insisto,
11:10¿dónde están
11:11los ministros
11:12de Educación
11:12que no están poniendo
11:13la cara
11:13y no están hablando,
11:14no están dando
11:16explicaciones
11:16a los padres
11:18sobre esta situación?
11:19Pero la pregunta iba,
11:20Cristian Fernández,
11:21¿a qué porcentaje
11:23equivale
11:23estas 70 denuncias
11:24de las escuelas
11:25en la ciudad feliz?
11:30No,
11:30no tengo,
11:31en este caso
11:31no podemos dar
11:32un porcentaje,
11:33sí podemos confirmar
11:34otras dos cuestiones.
11:35La primera,
11:35en todos los barrios
11:36de Mar del Plata
11:37se ha dado
11:37y en establecimientos
11:38tanto de gestión pública
11:39como de gestión privada.
11:41La segunda cuestión,
11:42no son únicamente,
11:44Dani,
11:44en este caso,
11:45amenazas por estos
11:46retos supuestamente virales,
11:48estas amenazas
11:48de posibles tiroteos,
11:49sino que han vuelto
11:50a aparecer amenazas
11:51de bombas
11:52como habíamos tenido
11:52hace algunos años,
11:53también en este caso
11:54una reiteración importante.
11:56Sobre ese punto,
11:57recuerden que la semana
11:58anterior,
11:59la Fiscalía General
12:00de Mar del Plata
12:00fue de las primeras
12:01en el país
12:01en anunciar que
12:02aquellos alumnos
12:04que se han identificado
12:05como autores
12:05de estas amenazas
12:06serán sus padres
12:07quienes deban hacerse cargo
12:08de los gastos
12:09de los operativos
12:10y ahí hablamos especialmente
12:11de los operativos
12:12cuando hay amenazas
12:13de bombas.
12:14Tuvimos hace dos jornadas
12:15una en una escuela
12:16pública
12:16en la escuela
12:16número 18
12:17y ahí está prácticamente
12:19identificado el autor
12:20y lo que se ha transmitido
12:21es que el costo
12:22del operativo
12:23entre que fue
12:23personal de explosivos,
12:25que se tuvo que evacuar
12:25el establecimiento,
12:26que se tuvo que hacer
12:27la recorrida,
12:28llega a los dos millones
12:29de pesos,
12:30por lo tanto,
12:30digo,
12:31ese tipo de cuestiones
12:32también fueron anunciadas
12:33como que se va a repetir
12:34cuando el alumno
12:35autor de la amenaza
12:36sea identificado
12:37correctamente
12:38por la justicia.
12:39El 10%.
12:39El 10%
12:40721 colegios
12:43hay en Mar del Plata,
12:44431 son de gestión estatal
12:46y 290,
12:48más o menos seguramente,
12:49de gestión privada.
12:51Así que el 10%
12:52de los colegios
12:54de Mar del Plata
12:55serían los comprometidos
12:56con estas denuncias.
12:57Cristian,
12:58no te vayas,
12:58lo tenemos a Gonzalo
12:59también que está conectado
13:00con nosotros.
13:01Él dijo una palabra
13:02que a mí me dejó
13:04repensando
13:04la manera en la que están
13:06organizados o no
13:07en los colegios.
13:09Evacuación.
13:10Sí.
13:11¿Se implementó
13:12algún protocolo
13:12de evacuación?
13:13¿Ustedes ven
13:14a los colegios
13:15que estén llevando adelante
13:16alguna tarea
13:18para saber
13:19o mostrarle
13:20a los chicos
13:20cómo tienen que salir,
13:22cómo se tienen que manejar
13:23o algo similar?
13:25La respuesta es
13:26para mí no.
13:27Gonzalo,
13:28después de lo que pasó,
13:29¿hubo algo como esto?
13:32No.
13:33La evacuación
13:34que iban a realizar
13:34ellos realmente
13:35era protocolar
13:37como para que los chicos
13:38sepan
13:38cómo
13:41haber salido
13:42de las aulas
13:43y todo eso,
13:44pero bueno,
13:44la evacuación
13:44después se hizo real
13:45porque
13:47sí,
13:48fueron el momento
13:49de las amenazas
13:50que bueno,
13:50ahí tuvieron que hacer
13:51protocolarmente
13:52como pudieron
13:52sacar a todos los chicos
13:53a la calle.
13:565-3-4-3-4-9-4-4
13:58el teléfono
13:58de tiempo real
13:59para que Amarena
14:00pueda leer
14:01alguno de los mensajes.
14:02Ustedes como padres,
14:03si no son padres
14:04son tíos,
14:04si no son tíos
14:05son padrinos
14:05y si no...
14:06Docentes quizás.
14:07Docentes que quieren expresar
14:08lo que está pasando.
14:09Yo sé que los docentes
14:10tienen prohibido hablar.
14:11Sí.
14:12Tienen prohibido hablar.
14:14Y hasta denunciar
14:14a alguno.
14:14Aunque parezca mentira,
14:16no dejan expresar,
14:17hablar a los docentes
14:18de esta situación
14:18que los tiene justamente
14:20en muchos de los casos
14:21como objetivo
14:22de las amenazas.
14:23Dale, Marina.
14:24Sí, acá nos manda
14:25una foto Dani,
14:25una mamá
14:26que manda
14:27el comunicado
14:27del colegio
14:28y dice,
14:28mi hija hoy a la mañana
14:29estaba con carpeta
14:30número 5,
14:30una plástica,
14:31carpeta número 3,
14:32cartuchera,
14:32elementos de educación plástica,
14:34como toda niñida
14:34estaba en sus días,
14:35cosas íntimas,
14:36ropa íntima,
14:37pantalón extra,
14:39puede haber algún accidente
14:40normal que pasa
14:41a las mujeres,
14:42tiene educación física,
14:44así que tiene
14:44la botella de agua,
14:45táper con comida,
14:46pregunta,
14:47¿cómo hace,
14:47cómo hace
14:48para llevar
14:49todo esto en la mano?
14:50Es un mamarracho.
14:51¿Cómo leo?
14:52Que es un mamarracho.
14:53Sí, tal cual.
14:54Justificar esto
14:54es un mamarracho,
14:55hallamos la bolsa
14:55por dos o tres alame
14:56que escriben pavadas.
14:58Yo creo que no es
14:58la medida más acertada.
14:59Es un mamarracho,
15:00mirá lo que contaba recién
15:00la mujer con la hija,
15:01lo que tiene que pasar
15:02la pobre piba,
15:02la exponen,
15:03después es que nos quejamos
15:04de bullying,
15:05que es un desastre,
15:06pero...
15:07Igual, perdón,
15:07yo estoy del otro lado,
15:09yo estoy del otro lado,
15:10es algo normal
15:12que le pasa a las mujeres,
15:13no me parece que es algo
15:14que tenga que incomodarnos
15:15y tenemos que sacar
15:16como esas pesadillas
15:18en la mera también.
15:19Esa también es tu personalidad
15:20y vos tenés esa personalidad
15:21y hay que ver
15:21cómo es la personalidad
15:22de cada uno.
15:23Digo,
15:23poner a llevar
15:24una bolsa transparente
15:25que todo el mundo
15:25vea qué llevas...
15:26A mí lo que me parece
15:26es que no es una solución
15:28definitiva.
15:28Yo acá me paro en esto,
15:30¿es una solución definitiva?
15:31No,
15:31no es una solución definitiva
15:33porque en realidad
15:33te lo podés poner
15:34la cintura en el bolsillo,
15:36lo podés ocultar en el bus,
15:37ahora viene el invierno,
15:38chicos,
15:38¿qué van a hacer?
15:39¿Van a hacer
15:40que los chicos
15:40vayan con la parte
15:42de arriba descubierta?
15:43¿Qué van a hacer
15:44con esos camperones
15:45que tienen 38 buzos?
15:47En un cangurito.
15:48No sé,
15:48no sé qué piensan.
15:49Internamente
15:50todos saben
15:50quién escribe esas cosas,
15:51chicos.
15:51insisto,
15:52insisto,
15:53deben poner la cara
15:54o no ponen la cara
15:55porque no tienen la solución
15:58para poder terminar
15:59con esta ola de amenazas.
16:01Gonzalo,
16:01te pregunto,
16:04¿ustedes averiguaron,
16:05no sé si vos
16:06o el resto de los padres,
16:07si los chicos
16:09que aparecen
16:10en las amenazas,
16:11insisto,
16:11la foto debe ser
16:12una de las más importantes,
16:13fuertes de este tipo
16:14de hechos,
16:15cuatro pibes,
16:16tres armados
16:17dentro del colegio
16:18del aula,
16:18¿no?
16:19Esa fotografía.
16:20¿Ustedes averiguaron
16:21si los chicos
16:21tienen antecedentes,
16:22Gonzalo?
16:24No,
16:24no,
16:25no porque
16:25cuando nos mandaron
16:27todo esto,
16:27porque tenemos
16:28un grupo de papás,
16:30se asustaron todos,
16:32trataron de averiguar,
16:33pero bueno,
16:34quieren que quede
16:35todo internamente
16:35dentro del establecimiento
16:37para mantener
16:37un margen
16:38de neutralidad,
16:39o sea,
16:39de tratar de que
16:40quede todo ahí,
16:42que ellos pueden
16:42solucionar
16:43todo lo que
16:43dicen los directivos.
16:44Sí,
16:45esa es la otra también,
16:46no quieren,
16:46no quieren que trascienda,
16:48tapar,
16:49no quieren que trascienda.
16:51Tiremos la mugre
16:51abajo de la alfombra.
16:52Sí,
16:53yo no voy a dar nombres,
16:55pero tengo una familiar
16:56que ella es docente
16:58de un colegio secundario
16:59y la amenazaron
17:00de manera directa,
17:01a ella y a otra docente más.
17:03Una alumna.
17:04Ah,
17:05una alumna.
17:05Una alumna en redes sociales.
17:06Una alumna amenaza
17:07a su docente.
17:08Y lo que le dijeron es
17:09no hagas la denuncia.
17:10Ah,
17:10mira qué bueno.
17:11O sea,
17:12están tratando
17:13de que no trasciende.
17:14Así estamos.
17:15Ellos lo fundamentaron
17:16como que lo habían hecho
17:17ellos la denuncia,
17:18pero la verdad
17:19es que no se sabe.
17:20Es como,
17:21no,
17:21no te preocupes,
17:21nosotros ya nos ocupamos.
17:23Y me parece
17:23que no quieren
17:24que trascienda,
17:24no quieren
17:25que sea el colegio
17:27el foco justamente
17:28o de la investigación
17:29o de un allanamiento
17:31o del pánico
17:32de los padres
17:32como le está pasando a Gonzalo.
17:34Digo,
17:34tenés un nene
17:35que es muy chiquitito
17:37y que quizás
17:37es mucho más difícil
17:38o acompañarlo
17:40en un protocolo
17:41o sacarlo
17:42o que entienda
17:42determinadas órdenes
17:44o que el pánico
17:45no le gane
17:45en una situación
17:46tan brutal.
17:47No sé si hay más mensajes,
17:48¿a más?
17:48Sí,
17:48por acá muchos
17:49hacen responsables
17:50a los padres,
17:51dicen la culpa de los padres.
17:52Totalmente.
17:53Alguien dice,
17:53¿y dónde están los padres
17:54que vuelvan las ojotas
17:55y el cinturón
17:55y se termina todo esto?
17:57No coincido,
17:58pero una semanita
18:00demorado
18:01en una comisaría
18:02no te la discuto.
18:03Yo te digo,
18:04yo no comparto,
18:04pero ayer
18:05varias personas
18:06me repitieron esto.
18:07Sí, muchachos,
18:08si los padres
18:08no le ponen límites
18:10de la manera verbal,
18:14recurran a otra cosa.
18:15Yo no lo comparto,
18:16pero lo que me llama la atención
18:17es que muchos
18:18mandan este tipo de mensajes.
18:20Ahora,
18:20es lo que dice Ana,
18:21chicos,
18:21una noche ahí va a saber
18:22cómo es la comisaría.
18:24A los padres también,
18:24¿eh?
18:25A los padres también.
18:25¿Dónde está el padre?
18:26¿No sabe el papá
18:28que están llevando adelante
18:28este tipo de acciones?
18:30¿Qué tal, chicos?
18:31Buenos días.
18:32Sí,
18:32respecto a las medidas
18:33y protocolos,
18:34en la provincia de Buenos Aires
18:36me estaban comentando
18:37que se inicia
18:38ante una detección
18:40de amenaza,
18:41puede ser pintadas,
18:42lo que tiene que ver
18:43con escrache,
18:44bueno,
18:44escrituras,
18:45porque hay casos diferentes,
18:46me dicen,
18:47para accionar.
18:48lo que se hace
18:49es que se le informa
18:51al inspector
18:51de educación,
18:53después eso va
18:53a la inspección
18:54del distrito,
18:55digamos,
18:56hay todo un camino
18:56burocrático
18:57hasta que llega
18:58el caso a la fiscalía
18:59y una vez que está
19:00en la fiscalía
19:00ya es situación
19:01o definición
19:02de la justicia
19:04que se hace
19:04con estos chicos
19:05que se van encontrando.
19:07Por otro lado,
19:07me decían
19:08que el abordaje
19:08institucional
19:09se inicia
19:10en el colegio
19:11una intervención
19:11con el grupo
19:12de estudiantes
19:13que está directamente
19:14involucrado
19:15y de esa manera
19:16se establece
19:17una comunicación
19:18con las familias
19:18para informar
19:19lo ocurrido
19:20pero posteriormente
19:21ese trabajo
19:22se va a seguir
19:22extendiendo
19:23a la institución
19:24para que se siga
19:24hablando.
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