- hace 2 horas
La semana que culmina estuvo plasmada de denuncias de distintos ataques armados que alertaron a la comunidad educativa y a la sociedad en general.
Los preocupantes episodios se dieron al unísono en distintos establecimientos del país obligaron a las autoridades a extremar las medidas de seguridad y aplicar los protocolos correspondientes.
¿Qué hay de cierto en la relación que se establece con un presunto reto viral? ¿Cómo se debe actuar frente a estas situaciones?
Para debatir acerca de este tema convocamos a la palabra de Ruth Rosental, psicóloga especializada en niñez y adolescencia.
Los preocupantes episodios se dieron al unísono en distintos establecimientos del país obligaron a las autoridades a extremar las medidas de seguridad y aplicar los protocolos correspondientes.
¿Qué hay de cierto en la relación que se establece con un presunto reto viral? ¿Cómo se debe actuar frente a estas situaciones?
Para debatir acerca de este tema convocamos a la palabra de Ruth Rosental, psicóloga especializada en niñez y adolescencia.
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00:00Máxima alerta por amenaza en los colegios.
00:08Demoraron a un menor de 16 años.
00:12Otro pibe llevó un rifle de aire comprimido.
00:19¿Reto viral que pone en riesgo a todos?
00:27Fue el tema de la semana, Guido.
00:30La verdad, Lili, es increíble.
00:32Sí.
00:33Es increíble porque esto pone en alerta a todo el país.
00:36Digo, ¿a qué extremo hay que llegar?
00:39No sé, hay que poner un control de metales en la puerta de los colegios.
00:43Es increíble.
00:43Es inaudito, Lili.
00:45Sí, esta semana tuvimos hechos muy violentos.
00:48Por ejemplo, en la zona de San Martín,
00:50donde una chiquita de 15 años atacó a un jovencito,
00:55a un chico de la misma edad, del mismo curso,
00:58en el que estaba teniendo una relación,
01:00aparentemente dijo que por celos lo agarró con un cúter
01:03y le cortó el cuchillo, lo agarró a la salida de la escuela.
01:07Terrible fue ese caso porque el chico terminó internado.
01:11Por suerte no pasó nada.
01:12Podría haber pasado cualquier cosa.
01:14Y la chica, por supuesto, llevada a la comisaría,
01:17a ver qué hacía el fiscal de menores de responsabilidad penal juvenil,
01:20lógicamente tiene...
01:21En realidad tenía 14, todavía no había cumplido los 15.
01:24O tiene 14, no cumple todavía los 15.
01:29Tiene que irse a la casa porque así lo dice la ley.
01:32Pero es terrible lo que pasó.
01:34Otro chico con un rifle de aire comprimido.
01:37Otro que amenaza y muestra un arma y le enseña a otro el arma en el recreo.
01:42Digo, fue increíble esta semana porque se expandió por todo el país.
01:48En el Conurbano tuvimos un montón de colegios.
01:50En La Plata, en Avellaneda.
01:52Y toda la semana fue lo mismo.
01:54Estaba hablando con un fiscal de Lomas de Zamora
01:56y me decía, esta semana estuvimos a full con el tema denuncia en los colegios.
02:01Pero Lidia, a ver, porque también hablan de un reto viral en TikTok.
02:03Sí, es cierto.
02:05¿Qué es esta locura que promueve esta red social?
02:08Bueno, creo que Sol tiene mucho más claro que yo el tema de los ritos
02:13y que aparecieron en las redes.
02:15Porque lo que hacen es mandar, si siempre decía,
02:1816 o 17 de abril, algunos, reto viral, no vayas a la escuela,
02:23ya te lo avisamos.
02:25Hubo varios, ¿no, Sol?
02:27¿Y cómo fue esa expansión?
02:29¿Y si realmente se llama reto viral o cómo?
02:32Sí, es un reto viral en TikTok donde los adolescentes en este momento
02:35están mostrando baños de escuelas, por ejemplo, lindos, por decirlo de alguna manera,
02:41y te ponen la siguiente foto donde dice, el baño de mi escuela
02:43y el baño de la escuela de ellos es esa amenaza de los tiroteos.
02:49Los padres están muy asustados porque no lo podés dejar pasar,
02:52tenés que tener cuidado, pero a la vez es porque también los chicos
02:55no quieren ir a la escuela.
02:57Es una locura, no sabés bien...
02:58Mirá, por ejemplo, nos mandan, se hicieron también usuarios de Instagram
03:04que se llaman tiroteo y el nombre de la escuela...
03:07El usuario es tiroteo, es terrible.
03:09Sí, el usuario es tiroteo y después tenés el nombre de la escuela,
03:12el nombre de la ciudad, lo que quieras, la provincia, lo que quieras.
03:15Aparte, otra cosa, amenazan también con granadas,
03:17esto sucedió también en Santiago del Estero,
03:19porque uno dice, pasa solamente en Buenos Aires,
03:21no, pasa en todo el país, sucedió en Santiago del Estero
03:24donde amenazan con granadas, en Córdoba también, en Bariloche.
03:29Digo, hay una situación gravísima de menores de edad
03:34que amenazan a otros compañeros de que ese día no vayan,
03:38porque puede suceder una tragedia, Sol.
03:40Mirá, por ejemplo, acá tenemos justo lo que estás diciendo,
03:43una captura de pantalla de un usuario de Instagram,
03:46obviamente que no lo vamos a dar,
03:47donde te pone una lista de nombres y te dice,
03:50vamos por ustedes, y te dice Leila, Irene, Silvia,
03:53y te dice todos los nombres, ¿no?
03:55Y también hay, por ejemplo, otra amenaza donde ya va con un arma esta
03:59y dice, los del turno tarde, y esto es un lenguaje de los jóvenes,
04:04les va a recaver, nos dice, por giles, corta,
04:08y te suben la foto de un arma.
04:10El problema que tenemos acá es que, por ejemplo,
04:12en una de las escuelas de zona oeste,
04:14también hubo este tipo de amenazas,
04:16pero al día siguiente un alumno fue con una réplica.
04:20Y es ahí donde las alarmas también fueron,
04:23se encendieron, fue la policía,
04:25también no sé si fue demorado,
04:26porque creo que tenía 14, 15 años.
04:28Es que sí.
04:29Más o menos esa edad tienen todos, todos.
04:32Mirá, acá también tengo,
04:33me estaban escribiendo al Instagram,
04:35esta semana también hicimos el tema de lo de Mariana,
04:38lo que me están escribiendo es tremendo,
04:39porque aparte te mandan comunicados,
04:41lo escriben en clave, también muchos te lo mandan en clave.
04:46Obviamente hay chicos asustados que se lo muestran a sus padres.
04:49Los padres, porque vos mandás a un chico al colegio,
04:51que era el lugar más seguro, la escuela,
04:54y hoy no lo es.
04:55Hoy no lo es.
04:55Acá me mandan un comunicado de una escuela,
04:57de Bolívar, para que entiendan que eso se extiende
05:00a todo el país, que no solamente estamos hablando
05:02de Capital Federal ni de Provincia de Buenos Aires.
05:04Queremos informar que ayer jueves 16,
05:06es decir, este jueves,
05:07hemos encontrado una leyenda amenazante
05:09en las situaciones de la escuela,
05:10por lo cual hemos aplicado un protocolo correspondiente
05:13conjuntamente con el Poder Judicial
05:15de la Provincia de Buenos Aires.
05:16Y es que sí, tenés que hacer la denuncia.
05:17Ante la circulación de redes sociales
05:19de amenazas escritas en instituciones educativas,
05:22queremos informar que las imágenes y videos reproducidos
05:24no son de esta escuela,
05:26bueno, ahí cuentan imágenes que se están mostrando,
05:28queremos llevar la tranquilidad,
05:30pero esto está en todo el país.
05:33En todo el país, en todo el mundo,
05:34porque recordemos que después de la tragedia
05:37en San Cristóbal, en el colegio en Santa Fe,
05:39los investigadores empezaron a ver
05:42que esto era parte, decían, de una subcultura,
05:45si lo llamaron, de redes sociales,
05:46sobre todo en foros como Reddit, etcétera,
05:48de, bueno, esta cuestión de ir armado a las escuelas
05:53y que creen que el que llevó a cabo el tiroteo
05:57que mató a una persona estaba participando de estos foros.
06:00Fíjate cómo se empiezan a extender las costumbres,
06:02digo, a través de las redes sociales,
06:03cosa que no pasaba hace 20 años.
06:04Mar del Plata, Santiago del Estero,
06:08Bolívar, Córdoba, en Villa María,
06:10con pintadas también,
06:12hay otros modos operandis que hacen.
06:14Las pintadas en el baño,
06:16pasa que la pintada en el baño
06:17después se traduce en las redes,
06:20ese es el tema.
06:21Mirá, hay una escuela,
06:22la escuela número 16,
06:24que dice que el lunes va a tener
06:25un trabajo institucional, especial de charlas,
06:28porque están activando todo con inspectores,
06:30pero agrego esto porque me parece llamativo,
06:33es el primero que veo.
06:35Dice, se les solicita por un comunicado,
06:37¿no?
06:37Esto a los estudiantes que concurran a la escuela
06:41únicamente con carpeta y cartuchera,
06:45evitando mochila.
06:46Miren el espacio que tienen que utilizar
06:49de diálogo, de reflexión, de trabajo pedagógico,
06:52pero a través de esto también,
06:55pidiéndole que no lleven la mochila.
06:57Ya no se puede llevar la mochila
06:59porque tienen miedo que oculten algo.
07:01Y otra cosa que me dijeron ayer de otra escuela,
07:04también de Lomas,
07:05Quilmes también lo aplicó,
07:07es que los chicos no pueden salir en horario escolar,
07:11en el horario que tienen la clase,
07:13no pueden ir al baño.
07:14Y si quieren ir al baño, por ejemplo,
07:16o quieren salir por algo especial,
07:17se sienten mal,
07:18tiene que llevar el profesor,
07:20acompañarlo donde sea,
07:21o al baño o a la dirección.
07:24No, y la pregunta es,
07:25¿cuánto tiene que ver en esto
07:27el uso de las redes sociales en los adolescentes?
07:29Bueno, se está prohibiendo, ¿no?
07:30En los colegios.
07:31Claro.
07:32Vos sabés que, Guido,
07:33esta semana salió que en Suecia
07:35hay una prueba piloto para volver a los libros de texto,
07:39lápiz, birome y papel.
07:41Digo, dejar de lado cualquier dispositivo electrónico.
07:45Bueno, no sé si es un poquito volver a la fuente, ¿no?
07:49¿Cuál es el punto que tenemos que llegar?
07:50Lo que tenemos que desarrollar.
07:51Digo, más allá de la fuente,
07:52los teléfonos celulares,
07:53las pintadas en los baños,
07:54las amenazas vía redes sociales.
07:57Pero, ¿cuál es el punto?
07:58Digo, vamos a tener que poner un control de metales
08:00en la puerta de los colegios.
08:02Sí, sí.
08:02Digo, porque esto se extiende a todo el país.
08:05Yo recién veía,
08:05porque me mandan imágenes a las redes sociales,
08:08me mandan a Instagram un montón de imágenes,
08:10de situaciones que han pasado y demás.
08:12Las pintadas en el baño y mensajes también,
08:15¿se acuerdan cuando éramos chicos?
08:16No sé, o me pasaba a mí lo exigiendo al equipo.
08:20Cuando éramos chicos y vos mandabas un mensaje,
08:23escribías un mensaje en una hoja,
08:25hacías un bollo y se la tirabas a un compañero.
08:29Con estupideces, con tonterías.
08:31Bueno, ahora lo que te mandan en esos bollos de papeles
08:34son tiroteos el 16 de abril.
08:38Sí.
08:39Y el tema...
08:40A ver, ¿y quién le da las armas también?
08:43Bueno, el tema, claro,
08:44el tema es aquellos que tienen las armas en la casa
08:48o los padres que tienen y dejan al alcance de estos chicos
08:51armas.
08:51Pero ojo, porque armas, nosotros hablamos de armas
08:54y a veces el arma como el de esta chica
08:56que atacó en San Martín a su parejita, digamos,
09:00a su noviecito,
09:02era con un cúter.
09:04O sea, un elemento que llevas a la escuela.
09:06Un elemento cortante.
09:07Claro, pero eso también es un arma.
09:09Claro, pero es el tema que se genera a partir de eso,
09:11porque fíjate el caso Mendoza de ayer
09:13en la que imputaron a una madre
09:15por haberle dado una réplica de un arma de fuego,
09:18una réplica a su hijo para llevar a la escuela,
09:20pero no para que el hijo hiciera al contrario,
09:22para que el hijo se defendiera en caso
09:23de que se concretaran estas amenazas
09:25que aparecían en redes sociales.
09:27O sea, que al final la paranoia se extiende
09:29y terminan generando estas repercusiones también.
09:31Sí, claro.
09:32Perfecto, mirá.
09:33Sí, a ver.
09:34Vamos a hablar ahora con una especialista,
09:36porque me parece interesante también poner este tema en el tapete.
09:39Está Ruth Rosenthal con nosotros,
09:42que es psicóloga especialista en niños
09:45y además se especializa en bullying.
09:48Ruth, ¿cómo estás?
09:49Buen día.
09:49Guido, Lili y todo el equipo te saludamos.
09:51Hola, equipo.
09:53¿Cómo están?
09:53Buenos días.
09:54Bien.
09:54Me gusto volver a saludarlos.
09:56Acá preocupados, Ruth, la verdad,
09:58con estos casos alrededor de todo el país.
10:00¿Cuál es tu reflexión?
10:01¿Qué es lo que nos pueden decir?
10:03No, no es para menos, ¿no?
10:04Realmente es escalofriante lo que nos está sucediendo
10:08como sociedad.
10:09Y bueno, lo que está pasando es que los jóvenes
10:13son el reflejo de los adultos.
10:16Y los adultos estamos mostrando un mundo
10:18donde no hay posibilidad de convivencia.
10:21Lo hemos tenido, como decía,
10:23si escuchabas un ratito,
10:25si tiraban un papelito,
10:27escribían una mala palabra en la puerta de un baño.
10:31La escalada ha ido creciendo
10:33como hemos ido realmente desvirtuando
10:38y perdiendo valores como sociedad.
10:41Como los hemos tenido,
10:42podemos volver a recuperarlos.
10:44Por eso mi metodología práctica, Ruth,
10:47en tal...
10:47¿Y cómo es esa práctica?
10:49¿Qué hay que hacer?
10:50Porque la verdad que es un tema difícil,
10:52porque ya no es solamente de los padres mismos,
10:55sino de toda la sociedad, por lo que decís.
10:57¿Cómo hace eso?
10:57Por supuesto, es toda la sociedad.
11:00¿Cómo se hace?
11:01Bueno, bien.
11:02Hay tres patas que yo puedo cubrir
11:05desde mi metodología.
11:06Una es, el trabajo institucional,
11:09esto abarca desde la inspectora
11:13inspectora o supervisora de área,
11:16hasta la persona de maestranza dentro de los colegios.
11:21Todos están involucrados,
11:24que funcionan y trabajan en el sistema educativo.
11:26Por otro lado, obviamente,
11:28los chicos de las escuelas
11:29desde jardín, primaria y secundaria.
11:32Y, por supuesto,
11:34ahí lo que es necesario hacer primero
11:36es con los adultos,
11:37donde vamos a trabajar una dinámica
11:40de encontrar a uno mismo
11:43desde los valores que ha tenido,
11:46que ha recibido,
11:48y cómo vivencia,
11:50es violencia y cómo la vivencia.
11:54Nosotros, por ejemplo,
11:56hemos tenido padres
11:58que nos han tratado a lo mejor amorosamente,
12:00padres que nos han manejado distantes,
12:02o algún tutor que nos ha rechazado
12:06desde la más tierna infancia.
12:07Estos son patrones que se van organizando
12:10en la mente de cada uno.
12:11Y, en Javier,
12:12¿cómo se hace desde el juego?
12:13¿Cómo se hace desde el juego?
12:15Claro, pero desde el lado de los chicos,
12:17digo, mismo,
12:18porque cómo se controla
12:19que los chicos no terminan
12:22absorbiendo estas cosas
12:23desde las redes sociales,
12:25que es imposible controlar todo el tiempo
12:27de esta cultura nueva,
12:29bueno, no tan nueva,
12:29pero sí a través de redes como TikTok, etc.,
12:31que no existía hace...
12:32Perfecto.
12:33Primero, los chicos deben entrar al colegio
12:35y no tener el celular.
12:37El celular se les devuelve a la salida
12:39para que le puedan avisar a los padres
12:41que estoy yendo para casa
12:43y los padres puedan seguir el recorrido.
12:46En el mejor de los casos,
12:47que puedan hacerlo.
12:49Adentro de la escuela,
12:50hay que generar espacios de juego
12:53donde las emociones
12:55son puestas afuera
12:59y puedan mediar el lenguaje,
13:02la expresión de lo que siento,
13:03de lo que me pasa.
13:04No como un grupo de reflexión terapéutica,
13:08sino como un espacio donde, bueno,
13:10dentro de este espacio
13:11ponemos un límite claro.
13:13Igual, Ruth, yo entiendo,
13:14entiendo obviamente,
13:16vos desde tu profesionalismo
13:18y tu expertise,
13:20está buenísimo lo que planteás,
13:21pero me parece que esto empieza por casa.
13:23Yo entiendo que el,
13:24entiendo obviamente
13:25que el colegio es responsable
13:27y debe haber charlas,
13:30debe haber concientización y demás.
13:32Pero mirá,
13:33mientras vos hablás, Ruth,
13:35gente que nos manda por Instagram,
13:36mirá,
13:36esto también por Facebook,
13:38te mandan en los baños,
13:40tiro,
13:42tiroteo mañana a las 11,
13:44salvaje.
13:45Pero es que lo hemos visto.
13:46No vengan mañana.
13:47Digo,
13:48también hay una situación
13:49de cuando sos adolescente
13:51que querés transgredir las reglas,
13:54pero esto pasa a claroscuro.
13:56Digo,
13:56estos son límites
13:57que se están pasando
13:58que no pueden ser.
13:59Ahí está la palabra clave.
14:02Los adultos debemos poner límites.
14:04Ahí están,
14:05límites.
14:06Poner límites
14:07no significa
14:09que lo estás restringiendo
14:11al punto de que no los dejes ser.
14:13Totalmente.
14:14Para que un niño,
14:14un adolescente pueda ser,
14:16necesita límites claros.
14:18Si yo le digo a un chico,
14:20salí corriendo,
14:21va a cruzar la autopista
14:23y lo va a matar un auto.
14:25Y la responsabilidad
14:26no es del chico,
14:26sino que es nuestra.
14:27Entonces,
14:29corre hasta el primer semáforo
14:31y ahí te parás.
14:33Esto es claro,
14:33el chico va a poder correr
14:34como quiera,
14:35va a poder ir saltando,
14:36va a poder ir por el borde,
14:38lo que sea entonces.
14:39Pero va a llegar
14:40hasta un lugar
14:40donde nosotros sabemos
14:42que es,
14:43claro,
14:43el límite,
14:44pero él tiene la libertad
14:45de hacerle recorrerlo
14:46como quiera.
14:47Lili,
14:48perdón,
14:48Ruth,
14:49un segundo.
14:50Lili,
14:50hay un montón de alertas
14:52de diferentes colegios
14:53y también de mensajes
14:55y comunicados
14:56que van dando,
14:56¿no?
14:56Sí,
14:57claro,
14:57porque los comunicados
14:58tratan por estas horas.
15:00Primero de inspección,
15:02de la dirección de inspección
15:03diciendo que hay que tener
15:04diálogo con los chicos,
15:05hay que trabajar en conjunto,
15:07hay que hacer talleres.
15:08Esto de no llevar la mochila,
15:10por ejemplo,
15:10de que los padres revisen
15:12y hablen con sus hijos
15:14y hablen con sus hijos
15:14sobre este tema
15:15del problema que sugiere.
15:16Cada uno tiene
15:17su método.
15:18Te pregunto, Lili,
15:19porque sos especialista en esto.
15:21Sí.
15:22Muchas veces.
15:23Perdón,
15:23Ruth,
15:23un segundo.
15:24Perdón,
15:24Lili,
15:25esto porque,
15:25perdón,
15:26Ruth,
15:26un segundo.
15:27Muchas veces,
15:28los padres,
15:29¿no son los que promueven esto?
15:31Pero hubo peleas,
15:33nosotros vivimos por video
15:33donde le dicen,
15:34pegale,
15:35pegale,
15:35defendete,
15:36como este padre
15:37que contaba Javi recién,
15:38o la madre,
15:39que le da un arma de juguete
15:41por las dudas
15:41que te aparezca alguien
15:42y te quiera amenazar
15:43o lo asustás con eso.
15:44No es la solución.
15:45Se equivocan con eso.
15:47Justamente no es la solución.
15:49Ahora vos,
15:49Ruth,
15:49por favor.
15:51A ver,
15:53partamos de la base
15:54de que como parte
15:55de la sociedad
15:56las familias están,
15:58muchas de ellas,
15:59rotas.
16:00Nosotros nos horrorizamos,
16:03nos horrorizábamos
16:04en lo que pasaba
16:05en Estados Unidos,
16:06pero en Estados Unidos
16:06se activen la madre,
16:08todos estaban
16:08con el plato
16:09adelante de su tablet
16:12o compu
16:12y desde ahí
16:13almorzaban,
16:14cenaban,
16:15no había una mesa familiar.
16:16No la estamos teniendo
16:18por distintos motivos,
16:19porque tienen tres trabajos
16:21los padres,
16:22porque no tienen tiempo
16:23porque llegan a la casa
16:24y están cansados,
16:25porque no saben
16:25cómo van a pagar las cuentas
16:27y porque desde lo que es
16:29la sociedad
16:29hay violencia
16:31y lo que se transmite
16:33es un destrato
16:34y un maltrato
16:35de todas
16:35los que tienen
16:37la capacidad
16:38no tienen tiempo
16:39para reflexionar
16:40y pensar.
16:40No, porque antes
16:41eran casos aislados.
16:42Digo, pará,
16:43antes eran casos aislados,
16:44Lili,
16:44Karen Patagones.
16:45Estas caen,
16:46¿te acordás?
16:47Sí, bueno,
16:48eran casos aislados,
16:49no es que pasaba
16:52habitualmente.
16:52Hoy también se juega mucho
16:54con el tema del bullying,
16:56¿no?
16:56Algunos de los mensajes
16:57decían esto,
16:58vamos a vengar a todos
16:59por el tema bullying,
17:02preparate y ponían nombre.
17:03Pero está buena la cuestión,
17:03para preguntarle
17:04a la licenciada
17:06si esto tiene que ver
17:07con el bullying únicamente
17:09o con algo que va más allá,
17:10porque, por ejemplo,
17:11en el caso de Santa Fe,
17:12el chico decía
17:13que tenía una situación
17:14complicada
17:15dentro del seno familiar,
17:16pero que no sufrió
17:17bullying en la escuela.
17:18¿Tiene que ver esto
17:18siempre con el bullying
17:19o no?
17:20A ver,
17:22es un disparador.
17:24Bullying,
17:24está muy bien lo que decís,
17:25porque bullying
17:26se trata de maltrato,
17:28de violencia,
17:29de lesiones,
17:29etcétera,
17:30dentro del ámbito escolar,
17:31puede ser de padres,
17:32perdón,
17:33de alumnos a profesores,
17:34de profesores a alumnos,
17:36entre alumnos,
17:37directivos a profesores,
17:39etcétera.
17:40Dentro del ámbito escolar,
17:42puede ser
17:42que no se haya detectado
17:44explotón en la escuela.
17:46Esto no es un sistema
17:48cerrado,
17:48después de una cosa,
17:50de una familia a otra,
17:51sino que esto es el Estado
17:53y todos los que vivimos
17:55en esta sociedad
17:55que estamos lastimados
17:58con esto,
17:58y por eso,
17:59disculpadme un segundito,
18:00termino la idea,
18:01por eso es importante
18:02llevar adelante
18:03un trabajo
18:04en cada institución.
18:07Por otro lado,
18:08por otro lado,
18:09no todos esos carteres
18:11de mañana,
18:12fecha,
18:12vamos,
18:13eso también lo hacíamos
18:14nosotros cuando íbamos
18:15al secundario,
18:16que era,
18:17hay una bomba,
18:19cosa de que
18:20no se fuera al colegio
18:22ese día
18:22porque iba a haber
18:23una bomba.
18:24digamos,
18:25así adelante.
18:27Ruth,
18:27agradecerte por tu aporte,
18:28la verdad,
18:29súper interesante,
18:30gracias por atendernos.
18:32Te agradezco mucho,
18:33cualquier cosa está en mi libro,
18:35Metodología Práctica,
18:37Rosenthal,
18:38puede comunicarte
18:39a el Instituto CEIAC,
18:42lo van a encontrar,
18:44Instituto CEIAC,
18:45y ahí pueden incluso consultarme,
18:47un abrazo.
18:48Muchas gracias.
18:48Mirá,
18:49vengo con Sol,
18:50hay un montón de mensajes,
18:51de gente,
18:51porque esto está pasando ahora
18:53en todo el país,
18:55a lo largo del país.
18:55Totalmente.
18:56Ahí Lili está también
18:57chequeando información,
18:58mirá,
18:58contame esto.
18:59¿Qué precauciones
19:00también tomamos
19:00como tutores,
19:02como padre,
19:03como tío,
19:03como abuelo
19:04dentro del hogar
19:05ante esto,
19:06el día 15 de abril,
19:07bueno,
19:07ya pasó,
19:07por suerte,
19:08no sucedió,
19:09voy a hacer un tiroteo escolar,
19:10no vengan,
19:12a esas las van a pagar,
19:13y esto es muy llamativo,
19:16por ejemplo,
19:17la de los maquillajes ponen,
19:19mirá,
19:19son historias de Instagram.
19:20Son historias de Instagram
19:21de otro usuario
19:22que encontramos,
19:23donde ya dicen
19:24a quién van a ir puntualmente,
19:27a la de los maquillajes,
19:29por ejemplo,
19:30a ver,
19:30vamos a tener otro por acá,
19:32objetivo,
19:33el hongo de segundo B,
19:35el otro objetivo es,
19:36Isa,
19:36querés seguir vos,
19:38o sea,
19:39ya hasta,
19:41traspasó las escuelas,
19:42los baños,
19:43ya hay,
19:44esto es en redes sociales,
19:46ya la gente sigue,
19:47sigue un usuario,
19:49¿entendés?
19:49donde te va avisando
19:50quién es el siguiente,
19:52es muy preocupante esto,
19:53es que lo invitan al desafío también,
19:56la cantante,
19:57le vamos a dar pa' que cante,
20:01con mensajes específicos,
20:03dirigidos a alguien,
20:04con el bullying también,
20:06porque mirá,
20:06a los 30 likes,
20:08que dice,
20:08ah bueno,
20:09el pelado gay,
20:10que es terrible,
20:11eso ya es un bullying total,
20:13todo es un bullying total,
20:14la cantante,
20:15la de los maquillajes,
20:17a los 30k de likes,
20:19muestro mi oscuro,
20:22también,
20:23hay un juego esto,
20:24en que,
20:25como padres,
20:26o como tíos,
20:27uno debe también aprender,
20:28el léxico nuevo,
20:29de los jóvenes,
20:30y perdón,
20:30otra cosa,
20:30porque si no,
20:31no sabés bien de lo que está,
20:32y las redes sociales,
20:33también tienen que tomar,
20:35claro,
20:35yo lo entiendo,
20:36exactamente,
20:37alguna medida,
20:38cuántas veces hemos visto,
20:40a una persona,
20:41dándole de amamantar,
20:42a un bebé,
20:43y la sancionaron,
20:44o la sacaron de Instagram,
20:45por ejemplo,
20:47por mostrar una teta,
20:49y le estaba dando la teta al bebé,
20:50digo,
20:50es ridículo,
20:51y estas cosas,
20:52que tienen amenazas concretas,
20:54armas,
20:55porque hay un chico,
20:56hay una imagen,
20:56no sé si la tienen,
20:57pero hay un chico,
20:58que ayer a la noche,
20:59publicó un rifle,
21:00ahora la voy a buscar,
21:01con la cara tapada,
21:02mostrando el rifle,
21:03y también amenazando,
21:04digo,
21:04y eso que es,
21:06eso es lo que hay que prohibir también,
21:07porque si vos dejás,
21:08este espacio,
21:09para que se suba cualquier cosa,
21:11ahí tenemos los problemas también,
21:13más allá de que insisto,
21:14y yo coincido con vos Guido,
21:15este tema empieza desde casa,
21:17esto no lo podés permitir,
21:19digo,
21:19vos tenés que saber además,
21:21algo escrito,
21:22qué maneja tu hijo,
21:24dónde está metido,
21:25las redes que está metido,
21:27en ese submundo,
21:28que muchos no conocemos,
21:29y que existe,
21:30lamentablemente existe,
21:31y también hay chats,
21:33acá mostraba,
21:33obviamente de grupo de madres,
21:35preocupadas,
21:37ante las gráficas,
21:38los mensajes en Instagram,
21:39y las amenazas,
21:40que dicen esto,
21:41es Nadia,
21:42la mamá de Isabela,
21:43nos dice acá,
21:44buenas,
21:45esto es en un baño del cole,
21:46no sé si será verdad,
21:48me entra la duda,
21:49a la vez pienso,
21:49si es algo para llamar la atención,
21:51también,
21:52y obviamente que manda,
21:53bueno,
21:54para,
21:54una foto,
21:55el ausentismo que hubo,
21:57estamos con esta semana,
21:58claro,
21:59y el ausentismo que hubo esta semana,
22:02fue impresionante,
22:03me decían los docentes,
22:04que nunca tuvieron un ausentismo,
22:06como esta semana,
22:07primero,
22:07porque los pibes aprovechaban,
22:08no,
22:08no voy a ir,
22:09amenazaron,
22:10y segundo,
22:11que los padres no querían llevarlo,
22:12y es lógico,
22:13y también la violencia,
22:14la violencia,
22:15pienso no solamente a los niños,
22:17sino también a los docentes,
22:19digo,
22:19el personal educativo,
22:21el personal educativo,
22:22también tiene miedo,
22:24sí,
22:24y que tampoco sabe mucho que hacer,
22:26porque te dicen,
22:27bueno,
22:28algunos han pedido a inspección,
22:29que les diga,
22:30y estos espacios que se van a abrir,
22:32para debatir,
22:32yo no sé si,
22:34solamente alcanza,
22:35con debatir un espacio,
22:37el juego,
22:38digo,
22:38me parece que va mucho más,
22:40acá hay que comprometer a los padres,
22:41hay que comprometer,
22:42a la persona que ve,
22:44que ese chico es violento,
22:45a denunciarlo,
22:47a no tomar,
22:48por mano propia,
22:49la justicia,
22:50mira,
22:51ayer decía algo interesante,
22:53la señora,
22:54que su hijo fue atacado,
22:56no lo nombramos porque es menor,
22:57pero bueno,
22:58el chiquito habló con la presencia de su mamá,
23:01el chiquito que fue cortado en San Martín,
23:06y decía justamente,
23:08qué hubiera pasado si era al revés,
23:10si el chico...
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