- hace 3 horas
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00:30Una de las cosas que más me gusta es ver teles, y lo que menos me gusta es que mi
00:34mamá me lleve a la escuela con el pijama abajo del guardapolvo.
00:38Cuando sea grande, mi sueño es llegar a ser astronauta.
00:42Hoy es un día especial, porque nos vamos con la señorita Silvia de excursión a...
00:48¡Se fueron!
00:52¡Una máquina del tiempo!
01:13¡La asombrosa excursión de zamba a la revolución industrial!
01:22¡Tororor, turor, turor, turor!
01:30¡Oh, buenos días!
01:32Adam Smith, economista y filósofo escocés del siglo XVIII.
01:36¡Qué lindo tren! Es un poco antiguo, ¿no?
01:38¿Antiguo? Es flamante, niño. Es la última novedad en transportes en este glorioso siglo XIX.
01:46¿Siglo XIX? Pero usted no es del siglo XVIII. No entiendo nada.
01:51¡Oh, oh, oh! Es porque soy inmortal. ¿No me has visto los billetes de 20 libras?
01:56Eh, no, no lo vi. Estoy un poco perdido.
02:00Bienvenido al Reino Unido. Más precisamente a Inglaterra.
02:04Llegas en un momento muy especial, en plena revolución industrial.
02:09¿Revolución industrial?
02:11¿Quieres dar un paseo?
02:12¡Sí!
02:12No te he preguntado tu nombre.
02:15Me llamo José, pero me dicen Zamba.
02:17Muy bien, Zamba. Ahora sí. ¡Hacia el progreso!
02:21¡Yujú!
02:23En este momento, Inglaterra atraviesa importantes transformaciones sociales, económicas, tecnológicas y culturales.
02:33Cada día hay más y más avances tecnológicos que ayudan al hombre a hacer su trabajo de manera más fácil.
02:42¡Wow!
02:43Como, por ejemplo, la máquina de vapor.
02:46¿Por eso está siempre nublado en Inglaterra?
02:48¡Oh, no, no, no, Zamba!
02:50Si colocas vapor de agua en una caldera cerrada, el volumen del vapor aumenta.
02:56Ese mismo vapor empuja una manitela que produce la suficiente fuerza como para mover cualquier máquina.
03:03¡Wow! También podría llevar un cohete al espacio.
03:06¿Cohete? ¿Pero qué es eso?
03:08Y... nada.
03:09Las máquinas de las fábricas, impulsadas por la fuerza del vapor, producen artículos de una forma mucho más barata.
03:18Más gente tiene acceso a más productos.
03:21Objetos para el hogar, vestimenta...
03:24Ah, ahora entiendo.
03:26¡Oh, sí! ¡La economía es una cosa fantástica!
03:32También estamos viviendo un cambio fundamental en la forma de producir alimentos.
03:37Ahora, incorporamos maquinaria.
03:41¡Uh! ¿A dónde se fueron?
03:42Fueron trasladados a las ciudades, donde hacen sus tareas más rápidamente en las fábricas.
03:48Trabajan muchas horas. Es un sistema muy eficiente.
03:52¿Y no están cansados de trabajar tanto, Adam Smith?
03:55No, para el progreso no hay descanso, Zamba. Tienen la fuerza de las máquinas a su servicio.
04:01¡Ah!
04:02Tampoco podemos olvidarnos de los avances científicos de la medicina.
04:07¡Ajá!
04:07¡Au! ¡Me doyó!
04:09¡Jejeje!
04:10¡Oh, Zamba, Zamba! Estamos llegando al corazón de la revolución industrial.
04:16¡La ciudad de Londres!
04:18¡Ah!
04:20¡Uy! ¿Y esas nubes negras que son?
04:22No todo es perfecto en el progreso, Zamba. Son gases, humo y vapor provocados por el uso de combustibles en
04:30las fábricas.
04:31¡No!
04:31Aún tenemos que perfeccionarlas para que no contaminen.
04:35¡Ah!
04:37¡Ah!
04:39Parece que esta revolución trajo cosas divertidas también.
04:42¡Oh, Zamba, Zamba! ¡Claro que sí!
04:45Ahora la gente tiene más tiempo libre para divertirse en las ciudades.
04:50¡Jejeje!
04:51¡Ah!
04:52¿Y esos chicos?
04:54¡Oh!
04:55¿No van a la escuela?
04:57¡Oh!
04:58Es...
04:58¡Oh, sorry!
05:00¡Continuará!
05:27Zamba pregunta...
05:28¿Qué son los derechos del niño?
05:29Yo lo sé...
05:31¡Oh, no! ¡El niño que lo sabe todo!
05:33¡El niño que lo sabe todo!
05:36¿Y qué son los derechos del niño, niño que lo sabe todo?
05:40Bueno, se les dice derechos del niño, pero en realidad son los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes.
05:46¡Ah! ¿Y cuáles son?
05:49Los derechos del niño están para que recibamos protección y todo lo que necesitamos para poder crecer felices, sanos y
05:55seguros.
05:56Bueno, ¿y cuáles son?
05:58Y fueron escritos en un tratado que se llama Convención de los Derechos del Niño, firmado por muchos países en
06:041989.
06:05Me aburro.
06:06¿Te gustaría saber cuáles son, Zamba?
06:08No.
06:08¿No? ¿Por qué?
06:09Porque tengo esto.
06:11Convención de los Derechos del Niño.
06:14Bueno, acá dice que los niños tenemos derecho a un nivel de vida adecuado.
06:20¿Qué es un nivel de vida adecuado?
06:22Eso es tener ropa, vivienda y alimento.
06:28Bueno, después dice que tenemos derecho a la salud, derecho a la educación, derecho a jugar.
06:36¡Derecho a jugar!
06:37Sí, Zamba.
06:39Hay niños que no pueden jugar porque tienen que trabajar y no está bien que los niños trabajen.
06:44¿Por qué?
06:44Porque los adultos y los gobiernos tienen la responsabilidad de cuidarnos para que podamos crecer felices.
06:50Bueno, también dice que tenemos derecho a expresarnos, a ser protegidos de la violencia, a no ser discriminados y a
07:01crecer en una familia que nos dé afecto y amor.
07:06Bueno, suficiente.
07:07¿Entendieron cuáles son los derechos de los niños, niñas y adolescentes?
07:11Sí, pero te digo una cosa, niño que lo sabe todo. Eso yo ya lo sabía.
07:19¡Esto fue Zamba Pregunta!
07:22¡Y el niño que lo sabe todo responde!
07:25¡Y el niño que lo sabe todo responde!
07:30¡Bienvenidos a Quiero mi Monumento!
07:33El primer programa en el que los invitados juegan para tener su propia estatua.
07:40En esta ocasión, participan dos representantes de la Revolución Industrial en Inglaterra.
07:47James, operario de la fábrica R. Wright & Company.
07:52Y Mr. R. Wright, dueño de la fábrica R. Wright & Company.
07:57Les haré una pregunta y nuestra distinguida tribuna decidirá cuál de los dos ha respondido correctamente.
08:04¿Están listos?
08:06¿Cuántas horas por día debe trabajar un obrero?
08:10Esa pregunta, niña, es muy fácil.
08:15Es el turno de James, el operario. ¿Cuál es su respuesta?
08:19En mi opinión, deberíamos trabajar una cantidad de horas razonable para que nos quede tiempo y energía para nuestra familia,
08:28o para estudiar o divertirnos.
08:31¡Oh, excelente! ¿Qué tal trabajar 18 horas por día?
08:36¿Eso le parece razonable, mi querido obrero?
08:39No.
08:40Ocho horas me parecen justas para cuidar nuestra salud y buen ánimo.
08:46Necesitamos tiempo de descanso y leyes que nos protejan.
08:50Veamos qué dice la tribuna.
08:52La respuesta es...
08:54¡Correcta!
08:55¡Oh, oh, oh, oh, un momento!
08:58Las fábricas necesitan que los obreros trabajen muchas más horas por día, sin descansos.
09:04Así generan más y más y más dinero y más productos.
09:08¡Eso es lo más importante!
09:11¡Respuesta incorrecta!
09:13El monumento de hoy es para...
09:16¡James!
09:17¡Operario de la fábrica ArtRide & Company!
09:23¡Los esperamos en nuestro próximo programa, donde un nuevo prócer dirá...
09:29¡Quiero mi monumento!
09:36¿En qué país comenzó la Revolución Industrial?
09:41¿Inglaterra?
09:42¿Italia?
09:44¿Perú?
09:45¿O China?
09:47La respuesta correcta es...
09:50¡Inglaterra!
09:54¡Guau!
09:55Llegó el momento de explorar la asombrosa vida de...
10:00De...
10:01De...
10:02¡Carl Marx!
10:04¡Hola, Carl Marx!
10:06¿Por qué su vida es asombrosa?
10:08Nací en Treblis, Alemania.
10:11Mi padre era abogado y mi madre sufría de una extraña condición que ella misma llamaba...
10:18¡Excesivo amor por sus hijos!
10:21¡Me aburro!
10:23Y era el tercero de nueve hermanos.
10:26¡Uy!
10:27Usted no será como el niño que lo sabe todo, ¿no, Carlos Marx?
10:31No lo creo.
10:33No se trata de saberlo todo, sino de intentar comprender la realidad y mejorar lo que está mal.
10:42¿Se portaba mal, Carlos Marx?
10:45No me gustaba que me dijeran qué estudiar ni cómo pensar.
10:48Escribía poemas en vez de tomar notas.
10:51Y hasta una vez me batí a duelo con un compañero.
10:54¡Fuá!
10:55Pero todo cambió cuando empecé a estudiar filosofía.
10:59Me entusiasmaron las ideas del progreso, aunque me di cuenta de que no se correspondían con lo que se veía
11:06en las calles.
11:07Tenía que hacer algo.
11:08Las máquinas, los transportes, las fábricas, todos los logros de la revolución industrial no deberían beneficiar a unos pocos.
11:18No deberían tener dueño.
11:20Deberían ser de todos.
11:22¿De los niños también?
11:23Sin duda, pequeño.
11:25Algún día llegará un mundo sin ricos ni pobres, donde cada uno obtendrá el fruto de su trabajo de manera
11:32justa.
11:33Siempre luché por eso y lo creí posible hasta mi último día.
11:38¿Entonces termina acá?
11:40Yo ya no estaré ahí, pero el eco de mis ideas seguirá vivo por muchos años más.
11:46¡Trabajadores del mundo, únanse!
11:49Y esto fue La Asombrosa Vida de Karl Marx.
12:24Zamba Pregunta
12:25¿Qué es la economía?
12:27Yo lo sé.
12:28¡Uf! ¡El niño que lo sabe todo!
12:31¡El niño que lo sabe todo!
12:34A ver, ¿qué es la economía, niño que lo sabe todo?
12:38La economía es una ciencia social, como la historia, el derecho, la ciencia política o las ciencias de la educación.
12:46Me aburro.
12:47Estudia los procesos de producción, comercialización, distribución de bienes y servicios y su consumo para satisfacer las necesidades de las
12:56personas.
12:59¡Mmm!
13:01Los recursos de los que dispone la economía de un país, como por ejemplo energéticos, hidráulicos, forestales, los recursos marítimos,
13:09son limitados y deben administrarse muy bien para que puedan regenerarse.
13:13Pero las necesidades de las personas son ilimitadas.
13:17¿El aburrimiento también es ilimitado, niño que lo sabe todo?
13:24¡No! Además hay necesidades más importantes que otras, como por ejemplo las que tienen que ver con la supervivencia, la
13:31salud y la educación.
13:35Entonces, si yo me como un chipá, ¿la economía también lo estudia?
13:52¡Ah!
13:53¡Ah!
13:59¡Ah!
14:04¡Ah!
14:06¡Ah!
14:08¡Ah!
14:09¿En Inglaterra?
14:11¡Uy!
14:12¿Dónde estoy?
14:13No veo nada.
14:15Hola, Adam Smith.
14:17Hola, soy Zamba.
14:18Estoy un poco perdido.
14:21¡Ay!
14:23¿Dónde estoy?
14:28¡No, no, no, no, no!
14:31¡Ay!
14:36¡Ay!
14:37¡Ay!
14:38¡Ay!
14:38¡Ay!
14:38¡Ay!
14:39¡Ay!
14:39¡Ay!
14:39¡Ay!
14:39¡Ay!
14:42¡Ay!
14:43¡Ay!
14:44Zamba.
14:45¡Fiu!
14:45¡Gracias!
14:47Karl Marx.
14:48Filósofo, político y economista prusiano.
14:52¿Qué está pasando, Karl Marx?
14:54El progreso que comenzó con la revolución industrial se ha desbordado.
14:58¿Qué eran esas cosas tan enormes que me perseguían?
15:02Fábricas.
15:03Máquinas de producción han absorbido a los trabajadores.
15:06Mmm.
15:07¿Y ahora?
15:08Es un problema muy complejo, pero te lo voy a explicar.
15:12Muchos campesinos fueron trasladados del campo a las ciudades, a barrios como este.
15:20Ahí aprenderían nuevas técnicas y se habituarían a la vida moderna, a llevar el fan a sus hogares según los
15:27tiempos del reno.
15:28¡Ah!
15:29Y entonces había trabajo para todos.
15:31Mmm.
15:32Sí, eso es cierto.
15:33Pero ahora su día comienza la madrugada, cuando las familias enteras ingresan a trabajar en las fábricas.
15:41¿Y los niños no van a la escuela?
15:43Mmm.
15:44No, Zamba.
15:45Los hijos de los obreros no van a la escuela.
15:47¿Y su derecho a estudiar?
15:49Mmm.
15:49Me parece que estás empezando a entenderlo, Zamba.
15:53Algunos avances de la revolución industrial fueron solo para unos pocos.
15:58Pero la gente tenía nuevos transportes y podía comprar productos más baratos.
16:03Se crearon vacunas...
16:04Tienes razón, Zamba. De esos progresos no hay ninguna duda.
16:09Pero los trabajadores de las fábricas debían luchar juntos para mejorar sus condiciones de trabajo y no permitir la explotación.
16:17Mmm.
16:18Las jornadas eran muy largas y a cambio de salarios muy bajos.
16:22Al final del día, los obreros estaban tan cansados que caían rendidos hasta el día siguiente, donde todo volvía a
16:31comenzar.
16:32Mmm.
16:33Mientras que la gente rica, dueña de las fábricas y de la materia prima, se enriquecían más y más sin
16:41darle a los trabajadores salarios dignos ni condiciones justas.
16:45¿Y los obreros no pueden hacer su propia revolución?
16:48¡Ja, ja, ja! ¡Muy bien, Zamba!
16:52De eso se trataba esa lucha. De que los trabajadores tomaran conciencia de su situación para mejorarla.
16:59¡Ah!
17:03¡Sí! ¡Vamos afuera!
17:06¡Están cansados!
17:07¡Están cansados!
17:09¡Están cansados!
17:11¡Y que luchen juntos por mejoras en las condiciones de trabajo, por salarios y viviendas dignas y derecho a la
17:19salud, al descanso y a la educación!
17:22¡Ja, ja, ja!
17:27¡Adam Smith! ¡Ya se terminó el capítulo! ¿No vamos a subir de nuevo al tren?
17:31¡Oh! ¡Debes tener paciencia, Zamba! ¡Podremos subir muchas veces! ¿Por qué no me cuentas lo que has aprendido en el
17:40viaje de hoy?
17:41Aprendí que en Inglaterra, durante el siglo XVIII, empezó la revolución industrial. Hubo muchos cambios.
17:48¡Exactamente!
17:49Se inventaron muchas cosas, como por ejemplo la máquina de vapor.
17:53¡Oh, sí! ¡Una maravilla sin precedentes!
17:57También crecieron las ciudades, surgieron nuevos trabajos en las fábricas que hacían productos que la gente podía comprar, y hubo
18:04mejoras en la alimentación y salud de la población.
18:07¡Todo eso es cierto!
18:09Pero también hablé con el señor Marx, que pensaba que los obreros de las fábricas debían unirse y luchar por
18:14sus derechos, para tener descanso y leyes que los protejan, y así no permitir la explotación.
18:20¡Oh, eso está muy bien, Zamba! ¡El progreso debe ser para todos! ¡Pero recuerda, no todo en la revolución industrial
18:29es trabajo!
18:31¡También nos divertimos! ¿Qué estamos esperando?
18:33¡Oh, sí! ¡Hacia el progreso, Zamba!
18:37¡Yujú!
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19:28El perro en la luna