- hace 4 minutos
En La Entrevista Central de Hoy Mismo conversa con Rafael Santos Badía / Ministro de Educación Superior, Ciencias y Tecnología
#ColorVisión #Canal9 #RepúblicaDominicana #HoyMismo #RafaelSantosBadía #MinistrodeEducaciónSuperior #LaEntrevistaCentral #Matutino #MinisterioPúblico #Prensa #LuisAbinader #PrensaDominicana #Política #Social
#ColorVisión #Canal9 #RepúblicaDominicana #HoyMismo #RafaelSantosBadía #MinistrodeEducaciónSuperior #LaEntrevistaCentral #Matutino #MinisterioPúblico #Prensa #LuisAbinader #PrensaDominicana #Política #Social
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:09Bien, estamos de vuelta. Tenemos con nosotros al flamante ministro de Educación Superior,
00:14Ciencia y Tecnología, Rafael Santos. Profesor, un placer tenerle.
00:19Muchas gracias, Dani. Muchas gracias, Joan.
00:23Buen día, profesor Nitro. Bienvenido.
00:26Yo no sé si alegrarme de que usted esté aquí o medio preocuparme,
00:32porque aquí estuvo el ministro de Educación Superior en la mañana, un lunes.
00:36El lunes pasado.
00:38Y ya en la tarde del lunes estaba destituido, entonces yo no sé cómo tomar esto.
00:43Lo primero es que yo le pido a todos los dominicanos que oren mucho por mí.
00:48No para que me dejen, sino para yo no fracasar en la misión.
00:54Que la misión luce complicada.
00:56Si me quita, seré inmensamente feliz.
01:01Profesor, vamos a comenzar con lo que debe ser el inicio.
01:05Muchos hemos hecho conjeturas con su designación y nos preguntamos si su designación es para suspender
01:15o para parar el proceso o el intento de fusionar a Educación Superior, Ciencia y Tecnología con el Ministerio de
01:22Educación.
01:23O si su designación es para apurar el proceso.
01:27Ayúdenos a entenderlo.
01:29No, no, no tengan ninguna duda.
01:31El presidente quiere la fusión y quiere que sea pronto.
01:34Y me lo pidió como una tarea inmediata.
01:39Ahora el presidente y yo conversamos.
01:42No tengo que narrar lo que conversé con el presidente, pero estamos de acuerdo.
01:50Dios, no tengo que estar de acuerdo.
01:52Él tiene una idea.
01:54Su principal objetivo es la transformación del sistema educativo dominicano.
02:00El órgano que lo dirija es un tema secundario.
02:05Incluso el tema de los recursos es un tema que dependerá de qué se va a hacer con la educación
02:11dominicana.
02:12Los recursos hablan del 4%.
02:13De lo que sea.
02:15Porque yo quiero contarles a ustedes que en el 1992 se elaboró un proyecto de ley
02:24para transformar la Secretaría de Estado, Educación, Bellas Altas y Cultos.
02:28En un solo ministerio.
02:32Incluso esa vez se incluía cultura.
02:35Porque Bellas Altas pertenecía a la Secretaría de Estado de Educación.
02:39No existía un ministerio de cultura.
02:43Y esa ley...
02:44Era Educación, Bellas Altas y Cultos.
02:46En el ministerio.
02:46Secretaría de Estado, Educación, Bellas Altas y Cultos.
02:50También Educación Superior.
02:52O sea, era un solo ministerio.
02:54Eso fue sufriendo modificaciones.
02:57Hasta que llegamos a la ley 66-97.
03:01Que es la ley de educación de Minerva.
03:06En este caso, nosotros en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.
03:14Se fue a una comisión bicameral.
03:16Doña Milagros dirigía la Comisión de Educación del Senado y yo la de Educación de la Cámara de Diputados.
03:24Y en esa comisión que fue multisectorial.
03:30Porque se sometió el proyecto de ley al Congreso.
03:34Pero se sacó del Congreso.
03:35Y se negoció en la Pucamayma.
03:38En ese momento hablamos del 6%.
03:42Del PIB.
03:44Sí, del PIB.
03:45El 4% para Educación Preuniversitaria.
03:49El 1% para la Educación Técnico Profesional.
03:53Y el 1% para la Educación Superior.
03:58La Ciencia y la Tecnología.
04:00De manera que sí, es un tema que hoy se dice, bueno, pero si el Ministerio de Educación no puede
04:09ejecutar el 4%,
04:12es lógico que se pueda también economizar para el otro sistema.
04:18¿Sí, hermano?
04:19Eso genera polémica.
04:22Genera confusión.
04:24Y lo que hemos hecho es cambiar la ruta.
04:28Yo tuve una reunión.
04:30Perdón, profesor.
04:31Tata está el Café Santo Domingo.
04:32Antes de explicarnos la nueva ruta.
04:34Gracias.
04:34Café del Bueno.
04:35Gracias, muchas gracias.
04:36Se llama Carolina la que viene.
04:38Sí, siempre Carolina.
04:39¡Sóven en Carolina!
04:41Entonces, ¿cuál es la ruta ahora?
04:43Mira, lo primero es que esa es la Educación Universitaria, la Educación Superior.
04:50Las universidades existieron primero que las escuelas primarias.
04:55Quien conoce la historia sabe que las universidades se formaron por bulas papales.
05:01Y que en el caso de la educación, como aspecto de formación inicial, eran tutores que lo tenían lo que
05:14podían pagarlo.
05:15Los familiares de sangre noble.
05:19Es decir, en ese tiempo no existían las clases sociales como ahora.
05:23No era la pequeña burguesía, la clase media, sino que había tutores que preparaban al muchacho para un examen nacional
05:34en una de las universidades.
05:36¿Qué quiere decir eso?
05:39¿Qué quiere decir eso?
05:39Que educación superior siempre existirá.
05:43Y educación pre-universitaria también.
05:47Lo que hay que garantizar es que el sistema se integre desde ese punto de vista de 19 países en
06:03América Latina,
06:04solo tres tienen dos ministerios.
06:0816 tienen un solo ministerio.
06:13Si esos tres países son Venezuela, Micaragua y Cuba.
06:18No hago un ejemplo.
06:20Lo dejo ahí.
06:21Profesor, pero cuando usted habla de modificar el sistema, ¿qué implica modificar el sistema educativo?
06:28Mira, modificar el sistema educativo implica reforma curricular para abreviar el tiempo de duración de las carreras.
06:38¿Cómo?
06:39Implica el poder mejorar la lectura de escritura en el nivel inicial, primario y secundario.
06:50Porque los muchachos, la mayoría de los que no lo entienden.
06:54Entonces, reformar ese modelo para despejar lo de muchas cosas que la gente le llama ciencia,
07:06como la inmortalidad del cangrejo, el poder curativo de los yaniqueques y muchísimas cosas que se hablan en las escuelas
07:12que mucha gente cree que eso es ciencia.
07:16Pero esas son informaciones que tú la puedes conseguir en las nubes.
07:22Ahora, la formación requiere de escuelas equipadas.
07:30Tienen que haber dos tipos de liceos.
07:34Un liceo politécnico para la formación de los técnicos profesionales en combinación con el InfoT.
07:43Y un liceo científico humanista.
07:46Pero, profesor, perdón, usted me está hablando de cosas diferentes al propósito del presidente.
07:51El presidente quiere fundir educación superior con educación.
07:54Sí, pero usted está planteando otra cosa.
07:56Pero lo quiere para algo.
07:58Es decir, es para que la educación mejore.
08:00Es para que la educación mejore.
08:01Entonces, desde ese punto de vista, yo les aseguro a ustedes que trabajando juntos vamos a conseguir una buena ley.
08:16Una ley que reforme el sistema para una nueva educación.
08:21Eso significa que la ley que está en el Congreso, que solo apela a la fusión, no a una reforma
08:27del sistema,
08:28esa ley de momento no continuará su trayecto en el Congreso.
08:31Bueno, la vamos a estudiar como es natural.
08:36Porque después de que una ley se somete al Congreso, o se archiva, o pedime.
08:43Bueno, el ejecutivo puede retirar.
08:45Pero es un proyecto que se puede retirar o se puede enriquecer.
08:47El ejecutivo lo llevó o lo puede retirar.
08:48O se puede enriquecer.
08:50Lo vamos a enriquecer.
08:51Vamos a trabajar, pero lo que no se puede hacer es trabajar con esos 16 artículos,
08:57ignorando la ley 66-97, ignorando la ley 116-80, que es la más antigua que creó el Infotep.
09:08Sino que mirando las tres leyes, la 16-80, que es la del Infotep, la 66-97, que es la
09:23de educación preuniversitaria,
09:25y la 139-01, que es la de educación superior, más lo que está en el Congreso, haremos la ley.
09:34Ahora esa ley será consensuada.
09:37Y esa ley además planteará una transformación curricular.
09:44Ya no es necesario.
09:45Entonces, supongo, ministro, que esto se hará en coordinación, no solamente con los sectores universitarios
09:53que han estado trabajando hasta ahora, sino también, y el área que a usted le corresponde,
09:57sino también con el Ministerio de Educación.
09:58Sobre todo con el Ministerio de Educación.
10:01Luis Miguel y yo tenemos una alianza inseparable.
10:05Somos, aparte de que su padre fue, de alguna manera, dirigente político mío,
10:15también fue el presidente de la Cámara de Diputados cuando se aprobó la ley del Infotep.
10:21Y él fue el que me inscribió como diputado en 1990.
10:26Por tanto, yo tengo una relación familiar.
10:30Y vamos a trabajar los dos ministros,
10:33vamos a incorporar a la nueva directora de Infotep, doña Mayra Morla.
10:37¿Estaba con usted ahí?
10:38¿Estaba conmigo ahí?
10:39¿Estaba de antes que usted llegara?
10:41Sí, 38 años.
10:42Ah, no, no.
10:43Doña Mayra.
10:44Yo quiero decirse algo.
10:45Me dicen que a usted lo consultaron para esa propuesta.
10:48Me consultaron.
10:49No, incluso yo soy presidente y a la Junta de Directores.
10:53¿Usted quiere un compañero político meritorio
10:58o un técnico que garantice la continuidad de mi trabajo?
11:02Me dijo, no, no.
11:05Esa parte, como tú me sugieras.
11:07Pero cuando salió mi decreto,
11:11yo le dije, no puede hacer el de la dirección del Infotep
11:16hasta que la Junta no le mande un...
11:19Una terna.
11:20Una terna.
11:20Como establece la ley.
11:21Como establece la ley.
11:23Entonces él me dijo,
11:24pero yo quiero eso rápido,
11:26porque ya después que salió el decreto,
11:28hay más de 30 personas que me están pidiendo el decreto.
11:31¡Lógico, lógico, exacto!
11:34Eso fue así.
11:35Eso fue lunes, el martes se reunió la Junta
11:38y aprobamos unanimidad la terna.
11:41Pero lo que usted ha mencionado, don Rafael,
11:43como transformación para la fusión
11:47o la transformación de la educación,
11:50conlleva tiempo.
11:52Conlleva tiempo.
11:53Al PRM le quedan tres años de gestión de gobierno.
11:58No, al presidente Abinader.
12:01Al PRM le quedan mucho tiempo.
12:09Entonces, ¿cómo está configurado su plan de trabajo?
12:12¿Qué hará?
12:13¿Cómo lo hará?
12:14¿Cómo empezará?
12:15¿Cuáles serán los primeros pasos?
12:18Bueno, ya yo di pasos.
12:20Ya yo me reuní con la ADP
12:21y conseguí su apoyo.
12:23Ya yo me reuní con el PND,
12:26digo, con los educadores del PND.
12:30Melanio, Camacho, Hidalgo.
12:32Y ya conseguí su apoyo.
12:35¿Su apoyo para qué?
12:37Profesor, yo estoy perdido.
12:39Yo estoy perdido.
12:41No, no, perdón.
12:42La ADP se ha opuesto radicalmente
12:44a la propuesta del presidente de la República
12:47y ha comenzado a hacer huelga
12:49y amenaza con un programa de paro nacional.
12:51Ahora usted dice que usted se puso de acuerdo con la ADP.
12:53Pues explíqueme eso.
12:54Lo entiendo.
12:55Recuérdense que yo fui líder de la ADP.
12:57Ajá.
12:57¿Debe ahí?
12:58Lo sabemos.
12:59No.
13:01Yo tengo una manera de hablar con mis compañeros de la ADP
13:07y también una crítica en mí
13:10a una falta de integración a las calidades de la educación.
13:15No es interpretada por ello como una crítica destructiva.
13:21En este momento yo no podía negarse a apoyarme.
13:25¿Pero qué es lo que van a apoyar, profesor?
13:26El proceso de negociación de la nueva ley.
13:29Ah, de negociación.
13:30Yo, cada día tendría que hacer sentido.
13:31Sí, sí.
13:32Pero también hablé con los educadores de la Fuerza del Pueblo,
13:40partido que yo ayudé a fundar cuando se llamaba PTD.
13:45Y Josefina Pimentel, que dirige Funglode,
13:49Ligia Maramelo de Cardón,
13:51que es una magnífica maestra,
13:54están de acuerdo.
13:55Primero, no con que haya un solo ministerio,
13:59porque quiero ser honesto con lo que me dijo doña Ligia,
14:03pero sí que hagamos una nueva ley.
14:05Ahora, ¿qué va a suceder cuando esa ley ya esté consensuada?
14:12Yo le pregunto a ustedes,
14:13¿vamos a hacer un ministerio para la educación primaria?
14:16¿Vamos a hacer otro para la educación secundaria?
14:18¿Vamos a hacer otro para la educación técnico-profesional
14:22y uno para la universitaria?
14:24¿O vamos a hacer un gobierno de educación
14:27que vea la educación desde el preescolar hasta el PHD?
14:32Esa es la ruta.
14:34Entonces, la ruta es que un muchacho que pase 12 años en una escuela,
14:39cuando salga de ahí por lo menos sepa hacer mecánico automotriz.
14:44La ruta es saber si se necesitan tantos abogados en la República Dominicana
14:49y tantos mercadólogos.
14:50Tanto contabilidad.
14:51O ya, por ejemplo, un software.
14:55Tú vas y compras un software de contabilidad
14:58y te hace de forma más precisa tu auditoría diaria
15:02que a veces un contador.
15:04Entonces, hay profesiones que desaparecerán.
15:08Eso es inevitable.
15:10Pero esas profesiones van a ser sustituidas
15:14por otras que van a pagar mejor salario.
15:18Entonces, tú necesitas un sistema educativo.
15:20Y el mundo demanda.
15:21Y el mundo demanda.
15:23Tú necesitas un sistema educativo que diga
15:24qué becas vamos nosotros a financiar en el campo internacional.
15:30Las becas para estudiar cualquier cosa,
15:33por ejemplo, cómo se hace el partelón de yuca,
15:35que es muy bueno,
15:37o becas para las carreras de TEN.
15:39¿Qué tipo de universidades vamos a contratar?
15:45Universidades que pueden ser muy buenas,
15:47pero no están rankeadas.
15:50O vamos a buscar las universidades que preparen técnicos de semiconductores,
15:56ingenieros en robótica, ingenieros en tierras raras.
16:01Es un cambio, es una nueva ruta.
16:03Y en esa nueva ruta, en ese cambio, en esa reforma,
16:07¿qué rol jugaría?
16:08Y ahí ya le toca directamente al Ministerio de Educación Superior
16:10la formación docente, del docente.
16:14¿Cómo abordar ese elemento?
16:16Tú ves, qué buena pregunta.
16:17También haríamos un ministerio para los docentes
16:21y otro para los estudiantes.
16:23Entonces, es lógico que decir sí o no a una sola ley
16:29y a un solo ministerio,
16:32tú tienes que probarlo con argumentos.
16:35No es con decir, yo me opongo.
16:37Y comencé a escribir en unas redes sociales.
16:40Tienes que analizarme esto.
16:42Entonces, el que me analice eso y me demuestre
16:44que la educación superior hay que verla separada.
16:48Entonces, no está entendiendo.
16:50Y yo quiero ver qué se está haciendo.
16:54Porque recuérdate que el ministerio se llama
16:56Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
17:00Entonces, yo quiero ver que estamos haciendo
17:03en Ciencia y Tecnología con el salgazo.
17:05Yo quiero ver que estamos haciendo en Ciencia y Tecnología
17:08con la lila.
17:10Yo quiero ver que estamos haciendo en Ciencia y Tecnología
17:13con el uso de la inteligencia artificial
17:15para desaparecer la basura.
17:18Yo quiero ver, etcétera.
17:20Yo quiero ver cosas.
17:21Pero este proceso,
17:23y con esto quiero cerrar el yo,
17:27no lo puede hacer un solo hombre.
17:30Necesita un equipo.
17:31Ahí iba más o menos.
17:34Y finalmente, el tiempo se lo terminó.
17:37Transformar el sistema educativo
17:38no es un asunto del PRM.
17:40Transformar el sistema educativo
17:42es un cambio radical
17:43que tiene que tener apoyo de todos los sectores.
17:46¿Lo va a conseguir Rafael Santos?
17:48¿Lo va a gestionar el presidente de la República?
17:50¿Para que eso sea posible?
17:51Bueno, el presidente de la República
17:53ha demostrado que es un concertador
17:56y lo va a gestionar también.
17:58Y en el caso mío,
18:00que tengo que cumplir mis responsabilidades,
18:02le pido excusa de un minuto
18:03a la próxima invitada,
18:05la mujer magnífica,
18:07que ya tuve una reunión
18:10con 53 universidades e institutos superiores.
18:15asistió al 100% de las instituciones
18:18y acordamos trabajar ese nuevo sistema educativo.
18:22No quiero ya hablar de ley
18:24ni quiero hablar del ministerio.
18:26Yo quiero hablar de un nuevo sistema educativo
18:29para un nuevo modelo educativo,
18:33para una nueva educación en la República Dominicana.
18:36Que la educación tenga sentido,
18:38que los niños no piensen que ir a una escuela
18:40es un castigo,
18:41que los padres lo mandan ahí
18:43para poder salir de ellos,
18:44sino que sea un lugar
18:45donde los niños se sientan a gusto.
18:49Ahí va a haber que reformar incluso
18:50hasta la forma de diseñar las escuelas,
18:53la arquitectura.
18:54Si vamos a seguir haciendo esas fortalezas
18:57de la edad medieval,
19:00o vamos a tener lugares agradables,
19:03espacios de aprendizaje,
19:05impulsando la ciencia y la conciencia.
19:08La conciencia no corresponde a todos.
19:11A todos.
19:12El problema de educación es un problema patriótico.
19:14Para que no me vengan con politiquería,
19:17a negarse porque es un partido que quiere...
19:19Profesor, gracias por su tiempo.
19:21Esa es la idea.
19:21Estaremos en disposición de recibirle
19:23para impulsar desde aquí.
19:23Y yo cuento con ustedes también.
19:25Seguro.
19:26Profesor Rafael Santos,
19:27nos vamos a publicidad.
19:28Regresamos en breve.
Comentarios