00:00수업을 해봅시다, 수업.
00:03선생님이 두 글자 단어를 쓸 건데
00:06이게 뭔지 혹시 아는 사람은 맞춰봐.
00:09작가, 작가, 작가, 작가, 작가, 작가, 작가.
00:14아, 작사.
00:16이게 뭔지 알아요?
00:17그 사람을 쓴 노래 가사 만드는 거.
00:21노래 가사 만드는 거.
00:23우리 마음을 글로 표현하는 걸 작사라고 합니다.
00:27오늘 음악 시간에는 우리가 직접 작사를 해서요.
00:30뭐를 만들 거냐면요.
00:32우리 반 반가.
00:34우리 반 반가를 만들 겁니다.
00:39우리 반 하면 떠오르는 것들을 한 번 단어로 자유롭게 표현해보자.
00:43어, 이때는 없어요.
00:45선생님에도 없어요.
00:46아니야, 그게 아니라.
00:48선생님이 그나마 있어요.
00:49아니, 선생님.
00:51선생님이 그나마.
00:52그나마.
00:55선생님은 어때요?
00:56선생님?
00:56좋아요, 좋아요.
00:58이쁘다 말고 성격은 어때요?
01:00좋아요, 좋아요.
01:02아, 그리고 너네 12살밖에 안 됐으니까 제일 중요한 거.
01:07귀엽죠?
01:08예, 예, 예, 예.
01:11네, 선생님.
01:12네, 선생님.
01:135학년, 대나리반, 어린이들.
01:17이런 식으로 시작하면 되지 않을까?
01:19예, 예, 예, 예, 예, 예.
01:20생각이 났는데
01:22가만히 너무 느끼하고 너무 에듀들이 뭐 할 거 같은데?
01:25아니, 아니, 아니, 아니.
01:25자신 얘기해야죠.
01:26넌 빛을 준다면 나도 빛이 나고
01:28내가 널 빛을 주면 너도 마찬가지야.
01:29넌 백뱅이 니끈말이 귀엽다.
01:31아, 괜찮은데 그.
01:33거의 랩 수준 가는데?
01:34아, 궁금하다.
01:38방금.
01:39아, 좋다.
01:44멜로디 좋다.
01:47멜로디 좋다.
01:49김정우 여기와
01:53손상력이 넘쳐나
01:56란한테 친절한 친구 게임을
02:00자기 이름 나오면 또 묘하지.
02:02야, 이거는 관심을 안 가질 수가 없다.
02:06그러니까.
02:07자기 이름이 다 나온다.
02:09AI를 환영해서 노래를 만들어본 적이 별로 없었는데
02:13이번엔 쌤이 AI로 노래를 만들 수 있는 그런 기회를 주셔서
02:19좋았던 것 같아요.
02:23AI가 그렇게 발전할 줄은 몰랐어요.
02:26맞아, 맞아.
02:26음운 AI 노래가 좋아요.
02:29아, 맞아요.
02:30지금 나 깜짝 놀랐어요.
02:31너무 어떤 퀄리티가
02:33은근 좋은 게 아니라 많이 좋은데?
02:35아니, 사실 우리한테서 한 세대 다음 이야기인데도
02:39너무 천지개벽할 수준으로 변해 있어가지고
02:42맞아요, 맞아요.
02:43교과, 우리 때 교과가 대충 다 비슷하지 않나요?
02:47다 웬만한 한강 나오고 삶 나오고 가사에
02:50그렇죠.
02:51그런데 이렇게 AI를 활용해서 교과가 아닌 반가.
02:55이제 아이들 이름 나와서 반가.
02:57그랬어.
02:57그 리듬감, 비트도 너무 좋았고.
03:02오늘 수업은요.
03:03역사인물 인터뷰 프로젝트.
03:05누구를 만나다?
03:07세종대왕.
03:08목소리가 작아요.
03:09누구를 만나다?
03:10세종대왕.
03:13만약에 우리가 세종대왕님을 직접 모셔와서
03:17인터뷰를 할 수 있다면 여러분들 어떤 걸 여쭤보고 싶어요?
03:21현대의 기술을 알려줘가지고
03:24여기 방어를 봤는데.
03:26현대의 기술을 알려주고 싶어요.
03:28오, 그것도 좋은 생각이네.
03:29그러면 조선시대가 더 발전했겠다.
03:32그렇겠죠.
03:32그리고 또 뭐가 있을까?
03:33어떤 거 여쭤보고 싶어?
03:35하루에 얼마 버는...
03:36아, 하루에 돈을 얼마 버시는 거예요?
03:39아니, 진짜.
03:41저 친구는 아주...
03:42크게 내 친구예요.
03:43경제에 관심이 많네.
03:45세종대왕님이 되어서 인터뷰를 하기 위해서
03:48우리는 먼저 인터뷰 내용을 준비를 할 거예요.
03:52어떻게 준비해요, 선생님?
03:54제가 세종대왕님도 아닌데요.
03:56어떻게 하면 좋을지
03:58너희를 위해서 선생님이
04:00AI의 힘을 빌리기로 했어요.
04:03AI 활용 진짜 잘했어요.
04:04캐릭터에서 세종대왕님 찾아보세요.
04:07캐릭터 체험하기에서 세종대왕님.
04:10됐다.
04:13이제 다 저렇게 수업하는구나.
04:18진짜 우리 때랑 교육 방식이 정말 달라진 게
04:20AI가 활용하는 것도 교육에 같이 들어가는 거예요.
04:22경기도가 이 부분을 앞서갑니다.
04:24태블릿 저런 것도 지원이 되는 건가요?
04:26지금 3학년 이후에는
04:29모든 학생이 태블릿 PC 하나씩 다 가지고 있습니다.
04:32아, 그래요?
04:33우리 때 생각해보면 8비트
04:368비트 이렇게 큰 모니터 가지고
04:38진짜 쉬는 것도
04:383비트는 그런 것도 없거든요.
04:408비트 어딨어요?
04:418비트?
04:411, 8비트?
04:425, 2, 5, 3, 2, 3, 2, 3, 2, 3, 1, 2, 3, 4, 2, 3, 4
04:46three
04:472은2호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호호
04:50주판!
04:51아 웃겨
04:52아 웃겨
05:01미호실 아니야?
05:03미호실
05:04잘 잘라드릴게요
05:06머리가 좀 풍성하시네
05:08무슨 소리야 이거
05:09임금님 오십니다
05:11임금님 오실래요
05:13과일은
05:15손녀는 말고
05:17장현식과 함께
05:19큐브기와
05:20그렇죠
05:21그렇게 하면 기억이 남죠
05:22내가 세종대왕이 되는 거니까
05:23마이너스 부산을 매번 사랑하였어
05:26부산을 잘 살아야 나라가 되는 방법이기 때문에
05:29전하
05:31왕실에서는 주로 무슨 음식을 드셨나요?
05:34아, 김치
05:36아, 그때 김치가 있었구나
05:38저 지금 어제 먹은 거 얘기하는 거 같은데
05:40옛날에는 막 책으로 해서 지루하고 그랬는데
05:445학년에는 쌩인 PPT로 만들어서
05:47영상을 함께 보여주시니까
05:49그거에서 재밌었던 것 같아요
05:51진짜, 와
05:52아이들의 수준이 조금 다르고 다양하니까
05:57최대한 아이들한테 어떻게 하면 더 잘 와닿을 수 있을까
06:01항상 고민하고
06:02특히 아이들은 좀 흥미가 있어야
06:06열심히 참여하더라고요, 애기들이라서
06:09그래서 그런 부분을 좀 재밌게 하려고 노력을 하는 편입니다
06:13제가 만약에 개나리 반이었다면
06:15집에 안 들어갈래요
06:17집을 왜 안 들어가요?
06:19난 선생님하고 살기 싫어요
06:21개나리 반이라면 여기 생각해 생각하지
06:24아, 신현준씨가 정말 솔직하시분이에요
06:27아, 진짜 그래요
06:28학생, 아이가 이 학교 안 다니는데
06:30자꾸 면담을 가려고 하세요
06:32아까 선생님들 얘기 좀 해야 될 것 같다고
06:34아이들이 선담하려고
06:36하하하
06:37하하하
06:38하하하
06:39하하하
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