#InteligenciaArtificial #EducaciónSuperior En el marco del foro “Inteligencia artificial, educación profesional e investigación: desafíos y oportunidades para las universidades”, la Universidad Panamericana reunió a especialistas para reflexionar sobre el impacto acelerado de la IA generativa en los modelos educativos. Durante la sesión, la rectora general, Fernanda Llergo Bay, y el rector del Campus Guadalajara, Abraham Mendoza Andrade, destacaron tanto los beneficios como los riesgos que esta tecnología representa para docentes y estudiantes.
00:00En el marco del Foro Inteligencia Artificial, Educación Profesional e Investigación, Desafíos y Oportunidades para las Universidades,
00:07la Universidad Panamericana reunió especialistas para reflexionar sobre el impacto acelerado de la inteligencia artificial generativa en los modelos educativos.
00:15Durante la sesión, la rectora general Fernanda Yergo Bay y el rector del campus Guadalajara, Abraham Mendoza Andrade,
00:22destacaron tanto los beneficios como los riesgos que esta tecnología representa para adolescentes y estudiantes.
00:27Yergo Bay señaló que entre el 7 y 9% de los profesores ya emplean herramientas de inteligencia artificial,
00:35lo que ha transformado el acceso al conocimiento y los procesos de estudio que ayudan al estudiante a mejorar su aprendizaje.
00:42Nos da la oportunidad como universidad personalizada de acompañar a nuestros estudiantes,
00:49de ayudarlos, más que de ayudarlos, de desarrollar en ellos capacidad crítica,
00:53de ayudarlos a que sean más reflexivos, a que la lectura sea una herramienta cada vez mayor,
01:00porque ellos tendrán, al tener los conocimientos inmediatamente, al poder hacer los resúmenes de manera inmediata,
01:07un notebook que les hace un mapa mental extraordinario,
01:09pueden tener un poco más de tiempo para desarrollar algunas skills,
01:15que no les voy a llamar soft skills, algunas skills importantes, tan importantes,
01:21que son no solamente para su vida estudiantil, sino en su vida profesional.
01:25Por su parte, el rector Abraham Mendoza destacó que,
01:29aunque la inteligencia artificial no surgió desde las universidades,
01:32es precisamente este sector el que enfrenta los mayores retos para adaptarla
01:36de forma ética y pedagógicamente efectiva.
01:40Recordó que a tres años del lanzamiento del ChatGPT,
01:43su uso se ha vuelto universal entre estudiantes y administradores educativos.
01:47El 92% de estudiantes de educación superior en el Reino Unido
01:52informaron que utilizan alguna herramienta.
01:55Ya lo decía Fer, también de acuerdo a otro estudio del Digital Education Council,
02:00el 86% de estudiantes globalmente declararon usar inteligencia artificial
02:06y 80% de los administradores.
02:10Y esto nos ha llevado, hay una serie de estudios académicos
02:13y desde la investigación muy interesantes,
02:17que van empezando a identificar cuáles son algunos de los retos
02:22y algunos de los efectos también.
02:25Y la universidad, pienso que ha sido un actor clave
02:32en cuanto a cómo mejorar la gestión del trabajo,
02:36promover hábitos de estudio, promover hábitos de investigación.
02:40Sin embargo, sigue habiendo riesgos muy importantes.
02:44Ambos rectores coincidieron en que la misión de la educación superior
02:48es formar profesionistas capaces de convivir con la tecnología,
02:51entender sus implicaciones éticas y utilizarlas para mejorar
02:55sus procesos de aprendizaje, investigación y vida personal.
02:59Con las imágenes de Eduardo Fierro para UDGTV, Canal 44,
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