José Manuel Restrepo: Rector Universidad EIA

Name: José Manuel Restrepo: Rector Universidad EIA
Uploaded: 2025-06-26T14:24:04+00:00
Duration: 12 min 40 s
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En el panel “Transformar la educación es tarea de todos”, líderes del sector público, privado y académico se reunieron para reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación en Colombia. Moderado por Laura Mejía, directora de IFMNOTICIAS, el espacio abordó temas como inclusión, permanencia escolar, conexión con el mundo laboral, el rol de la inteligencia artificial, el impacto del entorno digital y la importancia de una formación integral para la ciudadanía y la democracia.

Durante la conversación, los panelistas compartieron experiencias, buenas prácticas y propuestas para articular esfuerzos entre instituciones, comunidades y gobierno, reafirmando que transformar la educación requiere un compromiso colectivo y sostenido.

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00:00El momento que vive la educación hoy en día, pues es crucial, estamos en conventos de grandes desafíos,

00:06como le decíamos al inicio de este conversatorio, pero definitivamente la educación está en transformación,

00:12que es como quisimos llamar justamente este conversatorio.

00:16Desde sus roles, ¿cómo describen el momento actual que vive en el sector educativo en Colombia?

00:21¿Qué les preocupa y qué les inspira?

00:24Tal vez lo primero es que a mí pocas cosas me preocupan, yo prefiero ocuparme a preocuparme, la verdad.

00:31Y en ese orden de ideas creo que el mensaje es cómo desde el punto de vista de instituciones de educación superior

00:38e instituciones educativas nos ocupamos y nos ocupamos de un escenario que yo no lo llamaría como una época de cambio,

00:49sino un cambio de época. Y cómo nos ocupamos de ese cambio de época de tal manera que como instituciones educativas,

00:57siempre lo he dicho, no terminemos convirtiéndonos en Jurassic Park, lugares de enorme interés,

01:02pero crecientemente irrelevantes para un mundo que nos supera.

01:06Creo que la institución o las instituciones educativas no pueden darse el lujo de que eso suceda.

01:11Porque los desafíos son gigantescos y ahí es donde aparece la ocupación.

01:17El desafío de un cambio demográfico brutal, en donde a portas de los próximos siete años,

01:22la mayoría de la población en Colombia será entre los 35 y los 50 años,

01:27cambia radicalmente la forma como enseñamos o la forma como operamos como institución educativa.

01:33Un escenario en donde los cambios de los próximos 20 años, y así sucedió en los últimos 20 años,

01:42en materia tecnológica son más grandes que en la totalidad de la humanidad en materia tecnológica.

01:47En donde vivimos un periodo donde el ahorro público y el ahorro privado ha caído en un 30%,

01:53luego cada vez hay menos recursos destinados al sector educativo y cada vez habrá menos recursos para el sistema educativo.

02:00Y un escenario donde los jóvenes, ya desde la perspectiva de las universidades, reclaman cosas distintas.

02:07Una educación más personalizada, más pertinente, más orientada a la cuarta revolución industrial,

02:13más cercana al mundo empresarial, más tecnológica, entre otros frentes.

02:18Diciendo eso, entonces, creo que lo que tenemos que hacer es ocuparnos de este desafío.

02:23Y ocuparnos de este desafío es, creo yo, hoy la prioridad del momento que estamos viviendo.

02:28Diciendo eso, evidentemente, como decía Gloria, lo que nos tiene que inspirar es lo que sobra en nuestro país.

02:36Talento por todos los lados.

02:38Yo lo puedo decir, entre otras, además, haber creado Fondo Futuro para enfrentar el marchitamiento del ICTX,

02:43es impresionante la cantidad de demanda que recibimos.

02:46Haber contribuido a crear Generación A bajo la conducción del Grupo Argos,

02:51es impresionante como en una semana se nos presentan miles de jóvenes sin mayor publicidad,

02:58pues para los cupos en el sistema educativo.

03:00Luego, talento, lo que hay es de sobra.

03:03Tenemos que saber convertir ese talento en oportunidad.

03:06Hoy, por ejemplo, en Medellín, las startups crecen en promedio en un 100% anual en los últimos 20 años.

03:13Empresas de base tecnológica, lo que significa que talento hay de sobra, también, por todos lados.

03:18Sí me preocupa una cosa, y con eso cierro.

03:22Me preocupan los ninis, por ejemplo.

03:24Me preocupa que en nuestro país tengamos 2.700.000 jóvenes que ni estudian ni trabajan.

03:30Talentos que los estamos perdiendo o que por lo menos no los estamos aprovechando.

03:35Y que tenemos que darle una respuesta pertinente a esos jóvenes,

03:40porque no podemos seguir tranquilos cuando sabemos que hay esa población de personas

03:46que no tiene las oportunidades que otros deberían tener o que con su talento deberían tener.

03:51Y cierro simplemente diciendo, eso me preocupa, pero también me preocupa los malos ejemplos,

03:58porque dicen que la educación o en la educación el ejemplo no es la mejor forma de aprender, sino la única.

04:05Por eso me preocupa lo que sucedió en Medellín recientemente, en donde se sientan a 8 personajes

04:12que están vinculados con la delincuencia, con el delito, con el narcotráfico,

04:17y se les pone como ejemplo frente a una sociedad.

04:20Eso es un pésimo ejemplo.

04:21Me preocupa más eso, el mal ejemplo, y me preocupa también los jóvenes que se quedan sin oportunidades.

04:27Yo creo que desde chiquitos se empieza a ver cuando los niños tienen actitudes de liderazgo,

04:34cuando empiezan como a marcar esas posiciones, y siempre ha surgido esa pregunta,

04:38nosotros nos la hacen mucho desde el periodismo, sobre todo si uno nace siendo líder o el líder se hace.

04:44Pero con esto parto de la pregunta, rector, ¿qué tipo de liderazgo necesita hoy Colombia

04:50desde las aulas universitarias?

04:52Es una pregunta muy profunda, y me parece que es una pregunta muy pertinente.

04:59Y de pronto me hace acordar de un profesor que yo tuve, que me decía,

05:05no busque el éxito, sino la grandeza.

05:08Porque el éxito lo va a conseguir de todas maneras, si por éxito entiende poder, prestigio o dinero.

05:14Pero al final cualquiera de esas, o la combinación de ellas, es efímero.

05:17Porque algún día lo obtienes, y de inmediato desaparece.

05:21Es como si fueran esos juegos pirotécnicos que explotan, estallan, son muy lindos y desaparecen.

05:29En mi opinión, el liderazgo que uno debiese construir desde las aulas educativas,

05:33es un liderazgo que trascienda.

05:35Es un liderazgo basado en el sentido de grandeza.

05:38Que significa tratar de formar personas que dejen huella.

05:41Que alguien mire atrás y descubra que algo se ha construido a lo largo del camino.

05:45Y cuánta dificultad nos cuesta formar liderazgos que trascienden.

05:51Yo creo que ahí está la clave del éxito.

05:53¿Cómo lograrlo desde una institución educativa?

05:57Yo creo que uno tiene que arrancar back to basics, volver a lo básico de la educación.

06:02Lo que pasa es que desafortunadamente en la educación, también con el paso del tiempo,

06:05se fue concentrando en el objetivo de ella.

06:09El número, el dato, la evaluación, el ranking, la nota.

06:14Y descuidamos lo esencial de la educación.

06:16Que significa el compromiso, la motivación, la responsabilidad, la integridad,

06:23la dimensión de lo ético o la felicidad.

06:26Tan importante como el objetivo es lo subjetivo.

06:29Al descuidar lo subjetivo, descuidamos la esencia de lo que significa ser formado.

06:35Y esto se relaciona directamente con el hecho de que desde la educación

06:38no hemos visto proyectos de vida individuales.

06:41Tú lo decías al inicio.

06:43Cada joven es distinto, entre otras.

06:45No hemos sido capaces de descubrir cuál es el proyecto de vida de cada ser humano.

06:50Los tratamos casi que como si fueran commodities.

06:53Y entonces al final, después de la institución educativa,

06:56los jóvenes hablan lo mismo, piensan lo mismo, comen lo mismo,

07:00van a los mismos bares, escuchan la misma música y van a los mismos restaurantes.

07:04Y terminan siendo eso, commodities, seres intercambiables.

07:07Hay que romper con esa idea.

07:09Y hay que tratar de descubrir cuál es el valor de cada ser humano.

07:14Y que cada uno de esos jóvenes tenga la capacidad de debatir el consenso,

07:20de superar la mediocridad, de ser impopulares.

07:23Y hay que enseñarles a ser impopulares.

07:25Porque si les enseñamos solamente a ser populares,

07:28pues van a terminar siendo una imitación de los demás.

07:32Casi como un premio seco y nunca el premio mayor.

07:35Entonces para mí el liderazgo significa un liderazgo que trasciende,

07:40un liderazgo que valora cada ser humano en sus individualidades,

07:45un liderazgo que construye en la diferencia,

07:48un liderazgo que sea distinto y que reconozca el valor de esa diferencia.

07:52Si logramos líderes de esa manera,

07:56tendremos líderes que sean capaces de construir con esperanza.

07:58Y para eso, cierro simplemente diciendo,

08:03hay que superar también esa lógica de la tiranía del mérito.

08:08Es absurda.

08:09Entonces ahora el mérito no se vale, no se valora.

08:13Del que trabaja, del que estudia, del que hace un esfuerzo, del que hace la tarea.

08:17Lo que hay que hacer es no caer en la tiranía de la mediocridad.

08:19Hay que valorar el mérito y exigir además que aquellos que tengan el mérito suficiente

08:26sean reconocidos.

08:28No hay que tenerle miedo a eso.

08:29Si no nos terminamos en lo que nos quieren llevar,

08:33que es una sociedad basada en derechos,

08:35pues así como hay derechos, hay deberes.

08:37Las dos cosas son igualmente importantes.

08:39En una sola palabra o en dos,

08:41¿qué actor social creen que hoy está ausente

08:44o que debería estar más presente en la conversación educativa?

08:47Pues no sé si diferente, pero cuando hiciste la pregunta

08:51yo pensé para mí mismo y dije,

08:54¿quién le ha fallado como actor social?

08:55Dije todos.

08:57O sea, todos.

08:59Los maestros, las instituciones educativas, el Estado, los medios, todos.

09:06Y de verdad lo digo con convicción.

09:09Y voy a poner simplemente un ejemplo.

09:11Yo me acuerdo que era rector de la Universidad del Rosario

09:14y dije, bueno, voy a empezar a hablar en los medios

09:16sobre todo lo que estamos haciendo maravilloso de educación.

09:21Nadie lo llamaba a uno.

09:23Nadie.

09:24Entonces un día dije, no, pues entonces me tengo que inventar otro camino.

09:27Voy a hablar de economía.

09:29A ver si a partir de la economía me hacen preguntas de educación.

09:32Y funcionó.

09:33Por eso celebro tu esfuerzo.

09:35No estoy descalificando al medio.

09:36Celebro el esfuerzo de sentarse a hablar del tema de la educación.

09:40Porque a nadie le interesa el tema de la educación.

09:42A nosotros un poquito más.

09:44Entonces siento que de verdad la ausencia de discusión sobre este tema es generalizada.

09:51Ni a los padres de familia, ni a los profesores, ni a las instituciones educativas,

09:55ni al sector público.

09:55En general se habla muy poquito del tema.

09:59Y eso yo lo pongo como una caricatura por una portada de una revista mexicana

10:04que se llama Expansión, donde aparecen tres micos.

10:08Un mico que tiene los oídos tapados.

10:11No escucha nada.

10:12¿Qué es?

10:13El Estado.

10:14No estoy diciendo que en tu caso pase eso.

10:16No escucha.

10:18Un mico que tiene los ojos tapados.

10:21El empresario que nunca está mirando las necesidades hacia adelante,

10:24lo que va a requerir de la educación.

10:26El empresario tampoco le interesa.

10:29Seamos claros.

10:30Muy poquito.

10:31Y otro mico que tiene la boca tapada,

10:34que es la propia institución educativa.

10:36Porque estamos frente a instituciones mudas.

10:38En medio de estas circunstancias,

10:40cuando se pone en riesgo la institucionalidad,

10:43mudas todas las universidades.

10:45Todas universidades mudas respecto a lo que está pasando.

10:48Y entonces le sacan un editorial en la República

10:51y ahí sí todos salen a decir algo.

10:54Pero voy a decirlo claramente.

10:57Frente a esto que está sucediendo,

10:59todo el mundo callado.

11:00Entonces yo creo que en general

11:02hemos sido todos ausentes

11:04de la discusión sobre el tema educativo.

11:06Hoy en día con todo lo que está pasando,

11:08los jóvenes son los que menos creen,

11:11por ejemplo, en la política.

11:12Los que menos se involucran en la conversación de ciudad,

11:15en la conversación de país.

11:17Ellos son los más incrédulos,

11:19por decirlo de alguna manera,

11:20pues nadie los juzga, ¿cierto?

11:21Pues también tendrán sus experiencias y sus dudas,

11:25por decirlo de alguna manera.

11:27¿Cómo educamos en democracia?

11:29¿Cómo hacemos también desde nuestro rol

11:31para que los jóvenes se interesen a participar?

11:35Para que los jóvenes quieran incluir

11:37este tema de país, de ciudad,

11:40en sus conversaciones cotidianas.

11:43Tal vez lo decía el maestro Miguel de Unamuno.

11:45Quien no aspira a más, llegará a no ser nada.

11:48Yo tengo esperanza,

11:50porque claramente creo que hay oportunidades

11:51para hacer algo, algo mejor.

11:54Y creo que como sociedad

11:56tenemos que tener ese compromiso,

11:58sobre todo porque estamos en una nación

11:59absolutamente espectacular,

12:01la segunda más biodiversa del mundo,

12:04con enormes potencialidades de culturas y territorios,

12:07con el mejor talento,

12:09incluso en América Latina,

12:10lo dice el Foro Económico Mundial.

12:12Pero claramente lograr esto

12:14no solamente depende que cada uno lo internalice,

12:18sino depende de cada uno de nosotros,

12:20desde la familia o desde las instituciones educativas.

12:23Porque como decía tal vez el tío Ben,

12:26del Hombre Araña,

12:27el poder viene con responsabilidades.

12:30El poder de ser una institución educativa

12:32también viene con la responsabilidad

12:34de formar jóvenes

12:35que tengan siempre

12:37una esperanza por delante.

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