Enrique Velázquez habla de la deserción escolar y la campaña "Más vale que aprendas"

Name: Enrique Velázquez habla de la deserción escolar y la campaña "Más vale que aprendas"
Uploaded: 2025-10-10T20:29:35+00:00
Duration: 9 min 8 s
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Description: #Educación <br />En entrevista para #SeñalInformativa emisión vespertina, el diputado local de Hagamos, Enrique Velázquez, habla de la deserción escolar y la campaña "Más vale que aprendas".

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En entrevista para #SeñalInformativa emisión vespertina, el diputado local de Hagamos, Enrique Velázquez, habla de la deserción escolar y la campaña "Más vale que aprendas".

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00:00La información que acabamos de escuchar a Ignacio Pérez Vega nos sirve de contexto para nuestra siguiente charla.

00:17Le damos la bienvenida a este espacio al diputado local Enrique Velázquez.

00:22Diputado, ¿cómo está? Muy buenas tardes.

00:24Hola Pina, ¿cómo estás? Qué gusto saludarte.

00:26Igualmente, igualmente, diputado.

00:27Bueno, pues ya escuchamos en parte de esta información de Ignacio Pérez Vega su postura,

00:33pero ¿qué le parece, diputado, si le dice a la audiencia, desde su perspectiva,

00:38qué es lo que está ocurriendo con nuestros jóvenes?

00:40Porque hay que recordar a la audiencia que también usted es académico.

00:45Sí, Pina, muchas gracias.

00:47Mira, ya hace principios de año presenté una iniciativa que tiene como objetivo,

00:52bueno, ya se aprobó el 11 de septiembre, así que es ley, el objetivo de esta iniciativa de ley,

00:56que él fue aprobada, es identificar todos los problemas que existen en términos de la deserción.

01:05O sea, debemos de recordar que la deserción es multifactorial, o sea, son muchas las cosas o las causas

01:09que pueden impedir que un estudiante continúe con sus estudios.

01:14Hablar de 4 de cada 100, de 4.2 de cada 100 estudiantes de secundaria que la abandonan, que no terminan,

01:21pareciera que es un porcentaje menor, pero si lo sumas con los de educación superior,

01:27que son el 12.7%, casi 13 de cada 100, al año tenemos a 50 mil personas que desertan las escuelas.

01:34Y, como te digo, puede ser multifactorial desde el embarazo adolescente o infantil,

01:43los motivos y causas de la reprobación, que en cuanto alguien reprueba,

01:47el sistema lo corre a la escuela en vez de buscarle dar más oportunidades alternativas,

01:53el tema de la pobreza, de la distancia, de la migración, y a veces forzada,

01:58generan que estos datos no disminuyan, en la educación media disminuyó cuando la pandemia,

02:07un poco porque al final todo el mundo iba avanzando, ¿no?

02:12Pero sigue siendo un problema que la autoridad lo tiene únicamente en números,

02:17pero se hacen pocas cosas para poderle remediar.

02:20Por ejemplo, si tú ya te diste cuenta como maestro,

02:23que tienes un alumno en las listas, que fue los primeros 15, 22 días o el primer mes,

02:30pero en el segundo mes ya no fue, eso no se reporta,

02:33simplemente dicen, pues esa no va a pasar la materia y punto, ¿no?

02:36Entonces debería preocuparnos y la escuela tendría que hacer algo para ir por ellos

02:42y regresarlos a las aulas, para identificar y tratar de convencerlos que puedan regresar.

02:46Como te digo, incluso en mujeres embarazadas, en estudiantes embarazadas,

02:50la familia le da vergüenza, se sienten traicionados,

02:54la sacan de la escuela cuando ahora esa joven va a necesitar más la escuela

02:59porque no va a ser nada más ella sola.

03:00Entonces, lo que hicimos en la ley es poder tener acciones

03:04que obliguen a que los niños estén en la escuela,

03:08que los padres los estén en la escuela,

03:11y si no la autoridad obligue para que puedan estar en la escuela.

03:13No hay otra alternativa para poder acabar con la violencia,

03:17con la inseguridad, que es la educación.

03:19O sea, más jóvenes en la escuela son menos en la calle

03:22y eso genera otras condiciones para evitar la inseguridad.

03:27Y además de que tenemos que decirle a los chavos

03:29¿para qué sirve la escuela?

03:30Porque la verdad es que es percibida la escuela como algo que exige mucho,

03:34pero devuelve poco, pues, ¿no?

03:36O sea, ven que hay un profesionista que le piden maestría, doctorado,

03:40pero al final termina ganando ocho mil pesos, ¿no?

03:43Entonces, pero no debe ser ligado únicamente al tema del dinero,

03:47sino de la educación, de cómo una persona que tiene una instrucción adecuada

03:51puede ser y tener otro tipo de forma de resolver los problemas que tiene enfrente,

03:57porque en las escuelas se enseña a tomar mejores decisiones.

04:00O sea, el aprendizaje no es únicamente para hacerte especialista en un área,

04:03sino para que puedas decir por favor y gracias,

04:06y puedas entender que dónde están los límites al Estado,

04:09por qué pagamos impuestos, qué tenemos que hacer.

04:11O sea, todo esto repercute al final en la construcción de ciudadanía,

04:15y es ahí donde yo presenté esta iniciativa, y Mexicanos primero.

04:19Y nosotros anunciamos ayer una campaña que se llama Más Vale que Aprendas.

04:23Y el objetivo es reducir la decisión escolar.

04:26El objetivo es que las autoridades entiendan que tienen que hacer algo

04:29para regresarlos a la escuela, y que los padres de familia...

04:33Te pongo un ejemplo, si alguien tiene un programa social,

04:36y el gobierno les ayuda con una serie de descuentos, de accesos,

04:41pero no tienen a sus hijos en la escuela, eso debe ser una condicionante.

04:44Tengan a sus hijos en la escuela para poder tener ese tipo de apoyos.

04:47Y vamos a estar trabajando tanto en el tema local como a nivel federal,

04:51para que esto pueda ser una realidad en torno a que tenemos que medir en el mediano plazo

04:57que esto fue efectivo para poder reducir la incidencia que se ha tenido para la decepción en la escuela.

05:03Diputado Enrique Velázquez, buenas tardes, los saluda Cecilia Saldaña,

05:07con el gusto de platicar con usted.

05:10Me encanta el título de esta campaña, Más Vale que Aprendas,

05:13porque uno que es mamá, y también le recuerda a lo que decían nuestros papás,

05:18Más Vale que Aprendan.

05:20¿De qué manera estarán precisamente ligando la sociedad,

05:24o estarán trabajando con la sociedad,

05:27la misma Universidad de Guadalajara y el Congreso acudirán directamente a las escuelas,

05:31y qué función tienen los padres de familia en esto?

05:34Bueno, mira, hola Cecilia, ¿cómo estás?

05:36Me gustaría saludarte.

05:38Nosotros lo que hicimos ya, esto ya genera obligación para la Secretaría de Educación

05:43y para la Universidad, pero no únicamente en el ámbito privado,

05:47pero en el público, también en el privado.

05:49O sea, se trata de que, bueno, por ejemplo, en las escuelas privadas,

05:53pues muchas veces la deserción es porque ya no tienes para pagar, ¿no?

05:56Pero la idea es que puedas, en el caso de las secundarias,

06:01encontrarle a todos los niños un espacio para la primaria y la secundaria, ¿no?

06:06Para poder ingresar en el espacio público.

06:09O sea, tener la posibilidad de flexibilizar los términos que tenemos ahorita

06:14para el ingreso y la conclusión de los estudios,

06:17para que puedan, en dado caso que alguien no esté en la escuela en el mes de octubre,

06:22por ejemplo, que empiezan en septiembre, pero en octubre ya no está,

06:25por lo que sea, por lo que sea, que puedan acercarse a la autoridad

06:28para poder encontrar un espacio, no exactamente frente a su casa

06:31y no donde más les gusta, pero que tengan la oportunidad de prepararse

06:37y que el Estado los pueda acompañar.

06:39Y esto también lo obliga para, particularmente para el sector público, pues, ¿no?

06:45Pero sí buscando que los temas de decisión no sean únicamente medidos en la educación pública,

06:51sino también en la privada y buscando...

06:54Y luego podamos hacer una campaña para quien termina la secundaria y decirle

07:00la secundaria te sirve para muchas cosas, pero particularmente para estudiar la prepa.

07:05Y alguien que termina la prepa decirle

07:07la prepa te sirve para muchas cosas, pero lo más importante es que puedas estudiar la licenciatura.

07:10Tenemos que elevar el número de agresados que hay en la licenciatura a nivel nacional

07:15y si tú no... a nivel estatal, pero si tú no vas quitando el tema del rezago

07:22o de la deserción desde la primaria, secundaria, pues va a ser más difícil

07:28que puedas tener personas concluyendo una carrera.

07:31Maestro, por último, porque por razones de tiempo, es multifactorial, ya ha comentado usted la deserción.

07:38Mi pregunta sería, ¿la campaña también sería diferenciada?

07:42Porque no es la misma la deserción, por ejemplo, de niñas y niños de la zona norte

07:46a los del Salto, ¿o va a ser la misma para todos?

07:52Bueno, la campaña se está centrando, digo, de mexicanos primero,

07:57pero también lo que nos enseñamos nosotros es que la vamos a compartir en el Congreso

08:00y que vamos a buscar que más personas se puedan unir

08:03para que podamos tener más espacios donde se puedan exponer los mensajes,

08:08la publicidad, va a ser una campaña de redes sociales.

08:10O sea, este es un esfuerzo alterno al tema de la ley

08:15para que volteen a ver y sepan que si tuvieron algún problema

08:21y eso les obligó a dejar la escuela, se puedan acercar para poder regresar.

08:27Pero también que la autoridad lo identifique, vaya a su casa, saber cuál es la razón

08:33y si la razón por la que dejó de estudiar se puede resolver desde los instrumentos

08:38que tiene la Secretaría de Educación o la universidad,

08:41entonces poderle ayudar y apoyar para poder continuar con sus estudios.

08:45Muy bien, diputado, muchísimas gracias, es un gran tema

08:51y pues vamos a estar más que al pendiente, incluso, pues cómo ayudamos,

08:55cómo contribuimos para que esos niños regresen a las aulas.

08:58Llamo a la publicidad a la campaña y vamos a ayudar a que muchos niños

09:01regresen a la escuela y vamos a tener una mejor sociedad.

09:03Muchas gracias.

09:04Al contrario, gracias diputado.

09:06Hasta luego.

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